2013-2014学年第一学期可申请讲座类创新学分清单

第一篇：2013-2014学年第一学期可申请讲座类创新学分清单

2013-2014学年第一学期可申请讲座类创新学分列表 院学生会

1、学坛风象（金义明----数学教研部主任）

2、创业——改变世界的力量

3、泛亚英语讲座

4、四世同堂

经法分院学生会

1、读书漫谈

2、国贸专业导学

3、法学专业导学

4、经济专业导学

5、金融专业导学

班长联席会

1、给自己一个机会

记者团

1、“星”记者培训（共2场）

社联

1、英语四级模拟考试讲座

2、英语四级模拟考总结讲座

第二篇：创新学分讲座报告

报告主题：用社会主义核心价值观引领大学生成长成才 报 告 人：倪素香

时 间：2014年11月24日（周一）晚上18：30 地 点：崇实会堂（黄家湖校区图书馆二楼）

11月24日（周一）晚上18：30，在崇实会堂成功召开了一场用社会主义核心价值观引领大学生成长成才的讲座。

社会主义核心价值体系包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族 精神和以改革创新为核心的时代精神、以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。这四个方面相互联系、相互贯通，共同构成辩证统一的有机整体。社会主义核心价值体系在对当代大学生的思想政治教育，促进当代年轻人成才起着重要的作用。本文将结合社会实际进行探索总结，谈谈社会主义核心价值体系的理解，就如何发挥社会主义核心价值体系在大学生成长成才中的重要作用，使当代大学生成为社会主义核心价值体系的深入学习者、坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。

一、现阶段社会主义核心价值体系对当代大学生存在的影响

当前,我国经济体制深刻变革,社会结构深刻变动,利益格局深刻调整，思想观念深刻变化。对当代大学生产生了一系列影响，这些影响既有利于当代年轻人树立自强意识、创新意识、成才意识、创业意识，同时也带来一些不容忽视的负面影响。少数年轻人不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。

二、现阶段加强社会主义核心价值体系的必要性

1)复杂多变的国际形势要求加强大学生的社会主义核心价值体系理论教育“西方一些信仰共产党的人士说：只要占世界人口五分之一的中国的社会主义阵地不丢失，国际共产主义运动就有希望。社会主义就依然是我们这个时代的主流”。当今世界正发生着深刻的变化，尽管世界多极化的趋势在继续发展，但是，西方敌对势力从未放弃对我国实行“西化”、“分化”的图谋，他们采用各种各样的形式和手段对我国进行意识形态方面的渗透。尤其是把我国的各级干部和青年一代作为腐蚀渗透的重点对象。大学生是我国社会主义事业的建设者和接班人．为了确保大学生对共产主义理想的坚定性，一定要用社会主义核心价值体系理论武装大学生的头脑，让他们认识到“我们党把实现共产主义的社会制度作为自己的最终目标，不仅仅因为它是人类有史以来最美好的理想，更重要的还在于它反映了社会发展的客观规律和必然趋势”。

2)国内形势发生的新变化要求加强大学生社会主义核心价值体系理论教育随着对外开放的不断扩大，以及社会主义市场经济的深入发展，我国人民的社会生活也发生着广泛而深刻的变化。我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度，有利于进一步解放和发展生产力，同时也会带来社会成员经济利益的多样化，进而导致人的价值观念的多元化。在这种文化多元化和价值多样化的环境中，必须帮助大学生在多种思想意识和价值观念中进行比较和选择，通过独立思考形成自己的价值观念，树立起以社会主义核心价值体系理论武装起来的远大理想。

3)大学生的自身特点要求加强大学生社会主义核心价值体系理论教育大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，具有很强的可塑性。在社会转型的背景下，大学生的思想观念和目标追求也发生了重大变化，他们的价值观念和行为意识之间存在一定的反差。既崇尚真善美的精神境界，又在利益问题上趋于急功近利。他们往往只注重专业学习，缺乏社会主义核心价值体系理论的基本常识，也就不能牢固树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确而远大的理想。这将导致大学生人格素质的片面性，从而影响他们的健康成长和成才。

三、现阶段加强大学生社会主义核心价值体系理论教育的做法

1)引导大学生积极参加社会主义核心价值体系活动。实践是认识的源泉，是检验认识正确与否的唯一标准。对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育，不能只建立在空洞的说教基础上，而是应该把理论教育与实践教育结合起来，克服从书本到书本、从课堂到课堂的模式，让大学生的马克思主义理论素养。在理论联系实际的过程中得到检验，在内化和升华中形成。

2)

“地要自己翻，苗要亲手裁，没有汗水洒，那有丰收来。” 这就要求我们必须身心到社会中去实践，去体会。可以通过组织大学生到革命老区和展览馆参观，通过对中国革命先辈们的革命事迹和革命精神具体的理解和感受，对中国革命的来之不易有更深刻的认识，从而认识到只有坚持社会主义才能发展中国，认识到自己所担负的历史使命，从而激发他们学习社会主义核心价值体系理论的热情。

3)进一步加强教师理论修养，提高理论教育水平。思想政治教育工作者必须具备丰富的理论知识，包括教育学、心理学等各方面的相关知识，才能在实际工作中站在理论的高度发现问题、解决问题，才能有效地对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育。

4)加强校园文化建设是马克思主义理论教育的外部条件。加强和改善校园文化建设，营造社会主义核心价值体系理论教育的良好氛围，可以为大学生社会主义核心价值体系理论教育提供有力的外部条件。通过开展马克思主义理论讲座。丰富多彩的社会主义核心价值体系理论讲座可以充分利用校园资源，发挥名人的作用。吸引大学生的参与，使大学生在参与的过程中受到感染和熏陶，促进其社会主义核心价值体系理论素养的提高。

5)传媒的舆论引导是社会主义核心价值体系理论教育的重要载体。在信息化的社会中，传媒在大学生的学习和生活中的影响越来越大，互联网、电视、广播、报刊、杂志等都是对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育的重要载体。应加强网络信息监控和舆论引导，积极配合有关部门严厉打击非法网站，积极唱响主旋律，让社会主义核心价值体系理论通过网络的广泛传播在大学生心中更坚定。

总之，现阶段对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育，让大学生形成正确的世界观、人生观、价值观，树立中国特色社会主义共同理想和共产主义远大理想，不是一蹴而就的，而是一项长期而艰巨的任务，需要在各有关方面的全力配合下，长期学习和努力实践才能实现。对大学生进行社会主义核心价值体系理论教育的过程是一个与现实相结合、与实践相结合的过程。在这个过程中，要不断探索适合现阶段我国大学生社会主义核心价值体系理论教育的有效措施并不断地在实践中检验，才能收到应有的效果。

第三篇：2013-2014第二学期创新讲座心得体会

2014年4月14日，我参加了交通运输与物流学院第二场创新讲座。本次讲座邀请到的主讲人是交通运输与物流学院张杨副教授，以供应链物流设施选址研究为主题。张杨副教授在讲座中提出供应链管理的核心是“供应链整体最优”和“管理的不确定性研究”两方面，并介绍了二者的定义及其与供应链管理的关系。让我了解到供应链上的不确定性表现形式有两种：一是衔接不确定性企业之间（或部门之间）不确定性，可以说是供应链的衔接不确定性，这种衔接的不确定性主要表现在合作性上。为了消除衔接不确定性，需要增加企业之间或部门之间的合作性。二是运作不确定性。系统运行不稳定是组织内部缺乏有效的控制机制所致，控制失效是组织管理不稳定和不确定性的根源。为了消除运行中的不确定性需要增加组织的控制，提高系统的可靠性。随后，张教授指出产品供应链的优化应围绕产品生产物流现状、企业仓储能力分析、企业规划仓储要求、供应链存在的问题、供应链面临的决策、方案经济效果分析以及决策备选方案的提供等七个要点展开，并以川渝中烟公司委托方案为例，详细地介绍了供应链物流设施选址的决策思路和办法。在讲解中，张教授强调应做好对委托方物流现状的把握和对未来需求模拟预测的相关工作。他指出教育与生产接轨的重要性，希望同学们能不断创新，运用自己的专业知识提升实践能力，尝试着手解决实际问题，为日后踏入社会打下基础。

2014年4月16日我参加了交通运输与物流学院学生会学习部承办的主题为“铁路编组站的作业及优化方法”创新讲座，本次讲座的主讲人是交通运输与物流学院薛锋副教授，薛峰副教授也是我上专业课的老师之一，是一位和蔼可亲的好老师。薛峰老师向我们讲解编组站的作业问题，让我们又一次学习到所谓编组站，就是铁路网上集中办理大量货物列车到达、解体、编组、出发和其他列车作业，并为此设有专用驼峰调车设备的车站，并有“编组列车工厂”之称。根据其性质和作用的不同，编组站可分为：路网性编组站（大）、区域性编组站（中）、地方性编组站（小）。薛老师通过分析对比三种类型编组站的全国布局特点、主要任务、昼夜车流量的等异同，向我们普及我国编组站的发展现状中国铁路编组站（部分概况）路网性编组站（15）：郑州北、哈尔滨南、苏家屯、沈阳西、山海关、丰台西、石家庄、襄樊北、徐州北、济南西、南京东、南翔、阜阳北、鹰潭、株洲北；区域性编组站（17）：哈尔滨、三间房、四平、南仓、大同、江岸西、武昌南、西安东宝鸡东、向塘西、江村、衡阳北、柳州南、贵阳南、成都东重庆西、兰州西；地方性编组站（17）：牡丹江、长春、通辽、梅河口、太原北、包头西、安康东、青岛西淮南西、良山门、来舟、乔司、怀化南、昆明东、武威南、迎水桥、乌西。随着讲座的逐渐深入，薛教授先后讲解关于编组站的车场配置、编组站的主要设备、编组站的作业及过程、编组站的调车作业、编组站的综合自动化方面的知识。他以郑州北站为例，具体介绍编组站的一系列技术作业过程，同时他也指出了不同技术作业程序的先进之处与不足。薛教授还向大家介绍编组站配流问题。从配流问题的本质到配流问题的特殊性再到配流问题的分类，讲座内容层层递进。薛教授表示，配流问题的本质就是出发车流来源分析问题和资源分配问题，通过薛老师深入浅出的讲解，让像我交运相关专业的学生认识到一定要学好与这两个问题相关的数学知识，打下良好的专业基础。才能在今后的学习中跟上老师的步伐。

2014年4月20日我有幸参加了西南交通大学主办，综合交通运输智能化国家地方联合工程实验室和西南交通大学城市轨道交通研究院承办的“综合交通运输智能化与城市轨道交通高峰论坛”，来自政府、企业及学界150余位专家、代表云集，共话我国综合交通运输智能化的发展战略和城市轨道交通可持续发展的措施，打造了交通运输领域一次具有影响力的高规格、高水平学术会议。在论坛中，我聆听了交通运输部公路科学研究院院长周伟带来题为《促进城市绿色出行——缓解交通拥堵，改善空气质量》的专题报告，他从现在中国交通面临的机遇与挑战分析出发，指出由于交通拥堵带来环境污染而引起的严重后果，同时展示了更加科学的城市交通政策调控路线图，并倡导交通规划应该“以人为本”。安徽省发展与改革委员会副主任张天培、日本国土交通省主任研究员厉国权、中国物流与采购联合会副会长戴定

一、国务院发展研究中心产业经济研究部研究员魏际刚、同济大学交通运输工程学院的教授杨东援、大连海事大学交通运输管理学院副院长杨忠振、中国民航飞行学院空中交通管理学院副院长潘卫军和西南交通大学交通运输与物流学院院长彭其渊先后作了题为《依托轨道交通构筑综合交通客运枢纽体系》、《综合交通运输的概念、实践与展开》、《智慧物流的机遇和挑战》、《中国的产业变革与交通运输发展》、《城市机动性与综合交通服务模式》、《港航运输业发展状况及其相关学术研究的热点课题》、《航空运输新技术发展》以及《综合交通运输大数据平台的构建和应用》的特邀报告。通过论坛各位专家的探讨，我们可以认识到智能化、信息化在交通运输行业发展中的地位，已经由过去的“支撑”上升到“引领”，智能交通系统成为了未来交通系统的发展方向。它将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成，形成实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。而城市轨道交通系统是智能综合交通运输系统的重要组成部分，城市轨道交通具有运量大、速度快、安全、准点、保护环境、节约能源和用地等特点，世界各国普遍认识：解决城市交通问题的根本出路在于优先发展以轨道交通为骨干的城市公共交通系统。当前我国综合交通运输智能化的发展战略和城市轨道交通的发展措施应做到：科学发展综合交通运输体系；着力建设智能化交通体系；提高交通运输在国民社会经济中的保障作用；形成覆盖全国百分之九十范围的民用交通网络等。透过论坛的一系列讨论我们可以看到21世纪将是公路交通智能化的世纪，人们将要采用的智能交通系统，是一种先进的一体化交通综合管理系统。智能交通系统(IntelligentTransportationSystem，简称ITS)是未来交通系统的发展方向，它是将先进的信息技术、数据通讯传输技术、电子传感技术、控制技术及计算机技术等有效地集成运用于整个地面交通管理系统而建立的一种在大范围内、全方位发挥作用的，实时、准确、高效的综合交通运输管理系统。ITS可以有效地利用现有交通设施、减少交通负荷和环境污染、保证交通安全、提高运输效率，因而，日益受到各国的重视。

2014年4月28日，我参加了交通运输与物流学院主题为“道路网络的可靠性与脆弱性”的创新奖座。本次讲座的主讲人为交通运输与物流学院刘海旭副教授。讲座中，刘海旭教授首先说明了道路网络可靠性与脆弱性研究的意义，以及可靠性与脆弱性的定义与比较。随后，刘教授就道路网可靠性与脆弱性的主要指标及特征进行了讲解，并讲述了可靠性与脆弱性分析的主要方法与进展。最后，刘教授讲了可靠性与脆弱性的应用。期间，刘教授提及尽管可靠性分析已经在很多系统比如电力系统、供水系统及通讯网络等中得到广泛应用,但是在道路交通网络中的应用还很少。特别是随着智能交通运输系统的出现,对运输系统服务水平的稳定可靠的要求与日俱增。通过此次讲座，我对道路网络的可靠性与脆弱性有了更多的了解。路网可靠性是一个和路网脆弱性紧密相关的概念,但有时人们会把这两个概念相混淆,认为他们是两个对立的概念路网可靠性高则路网脆弱性就比较低,路网脆弱性高了那么路网就不可靠。例如,Berdica就曾提出路网脆性可以看成是对路网可靠性的补充.Husdal也将路网可靠性和路网脆弱性作为两个对立的方面,他认为路网可靠就不脆弱,路网可靠性可以看成是路网给社会带来的利益,路网脆弱性可以看成是社会成本,在项目投资时应该对两者加以考虑。其实,路网可靠性和路网脆弱性是两个不同的概念,需要分清他们之间的联系和区别.可靠性是一种概率型测度指标,在系统工程里面,可靠性的定义是在特定的时间和给定的环境和运行条件下,实现某种预期的功能并达到可接受的运行水平的概率.路网可靠性是系统工程可靠性概念在交通系统的综合应用,它描述了在交通需求和交通供给波动情况下,路网性能能够满足某一特定要求的概率。路网脆弱性是由路网中断的概率和路网中断的后果两个部分组成的,它不是一个概率值。Jenelius等提出如果站在不同的观察者的角度,脆弱性和可靠性的概念就很容易被分清楚了,例如Immers等将可靠性看成是用户对道路运输系统的性质评价而不是系统自身的特征,他们定义可靠性为“一个出行者能够估计他自己的旅行时间的确定性程度”,而路网脆弱性则不是站在单个用户的角度来说的,它是描述一个系统整体特征的概念.虽然路网可靠性和路网脆弱性是相关概念,但是路网可靠性更关注于路网连通性和连通的概率,侧重于从单个用户的角度来分析道路运输网络,而路网脆弱性则更关注于网络的薄弱环节和网络失效的后果,是从系统整体的角度来分析运输网络的.脆弱并不一定意味着不可靠,可靠也并不意味着就不脆弱.可靠性和脆弱性是两个不同的概念,他们之间没有线性或者互反的关系.路网可靠性聚焦于维持一个连接的可能性,而路网脆弱性则聚焦于一个连接中断或者退化的可能性.脆弱性分析可以找出网络拓扑结构中使得网络易于失效或者退化的薄弱环节

2014年5月14日我参加的交通运输与物流学院主题为“科学研究中的优化工具选择及应用”创新讲座，主讲人张小强副教授介绍在模型优化方面用到的几个常用工具及优缺点分析，选择合适的工具解决科研问题及实际应用问题。对我以后学习生活产生了积极的影响，让我意识到对待任何问题都不能一成不变的去借用前人的经验，要学会融会贯通，举一反三，做到从不同的角度看问题，或许你静下心来认真思考之后选择的方法不一定是最快捷的，但一定是最适合自己的解决问题之道，这对人生的任何方面都是适用的。

通过一学期创新讲座的学习，我认识到创新是一个民族的灵魂，是一个民族发展的不竭动力。创新是不可逆转的世界潮流。中国要发展，就要培养创新人才。大学生要积极发展自己的创新意识。习惯多角度思考问题多途径解决问题。一个年轻人的大学生活，是创新人才成长的关键阶段，但不是创新人才培养的全部。创新人才培养和成长与基础教育、家庭教育和社会发展环境有密切关系，而且创新成果往往是他们在大学毕业之后，在工作实践中显现出来的——要接受社会检验。因此，大学、中小学、政府、社会、家庭要明确各自在创新人才培养成长中的职责，形成合力，为创新人才的产生创造条件。大学在培养创新人才的过程中，不仅要重视知识的传授、重视创新性思维的培养，更要重视创新人格的养成。同时不同类型的大学和学科专业，决定了其所培养的创新人才类型必然各有特色。创新型人才指具有较强的专业知识和技能并且在思想和心理上有自信、有激情、有责任担当的人才。中国特色社会主义的建设和发展需要创新型人才，科学技术和专业学科的发展也需要创新型人才。创新性人才的培养要重视创新心理的培养。作为当代大学生，要以建设祖国为己任，努力成为创新型人才，把我国建设成为创新型国家，让我们的国家更加繁荣富强！

第四篇：关于2011-2012-1学期创新教育学分申报的通知

关于2011-2012-1学期创新教育学分申报的通知

各学院、各位同学：

2011-2012-1学期创新教育学分申请将在第15周-18周开始进行。请各学院、相关部处按照新修订的《四川大学本科生创新教育学分认定管理办法（试行）》（川大教[2011]164 号）文件（附件1）（原川大教[2008]116号文件作废），做好各年级学生创新教育学分的申报、审核工作。现将相关事项通知如下：

一、申请范围

具体内容见《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（附件2）

二、申报程序

1、学生依据《四川大学本科生各类创新教育学分评分表》（附件2），填写《四川大学本科生创新教育学分申请表》（附件

3），并附上个人相关申请材料一并交学院或相关部门审核；

2、学院或相关部门对学生申报材料进行认真审核，并进行一周的公示；

3、将公示后的学生申报创新学分信息录入《四川大学本科生创新学分申报系统》（待安装系统后再录入）；

4、第19周，各学院报送《四川大学本科生创新教育学分审核汇总表》（附件4）到教务处实践科；

5、教务处最终审核认定；

6、创新学分记入学生学籍档案。

附件1 《四川大学本科生创新教育学分认定管理办法（试行）》（川大教[2011] 164号）

附件2四川大学本科生各类创新教育学分评分表

附件3四川大学本科生创新教育学分申请表

附件4四川大学本科生创新教育学分审核汇总表

教 务 处

2011年12月5日

第五篇：2016—2017学年第一学期家教讲座2

浦下幼儿园2016—2017学年第一学期家教讲座 儿童保健《实现家园同步教育促进幼儿全面发展》

讲座地点：三楼多功能室

讲座时间：2016.10.20 主讲者：陈炜静副园长

参加者：全园家长 讲座记录：

主持人：各位家长：大家好！今天，由我园分管卫生保健的园长陈炜静给大家分享有关幼儿心理健康方面的知识经验，为了讲好这一课，陈园长认真备课，查阅了许多资料，相信能给大家一定的启示。

陈炜静：

父母要着重对孩子进行以下几方面的教育:

一、树立自信心:自信心是成功的重要支柱。然而目前许多孩子在家庭的呵护中，凡事都想让父母代劳，依赖性越来越强。如果要让他自己做，“我不行”三个字就脱口而出。孩子“行”与“不行”不是天生的，而是后天培养的结果。父母的教育观念和方法直接影响孩子自信心的形成。

二、培养孩子的独立生活能力。独立生活能力是一个人生存与发展的基本能力。美国儿科权威詹姆斯博士曾说:“依赖本身就滋生懒惰、精神松懈，懒于独立思考。处处对孩子包办代替,这不是在爱孩子，而是在害孩子，”这话耐人寻味。

作为父母，应打破传统的教子观念，树立科学的教育理念，充分认识到培养孩子自理能力的重要性和迫切性。

如何培养孩子的自理能力?

1、应强化孩子的自理意识，选择一些有关自理的文学故事，以文学作品中生动的情节、鲜明的形象感染和影响孩子。

2、培养孩子自理的兴趣。游戏是孩子最喜爱的活动，也是父母孩子自理兴趣和能力的有效途径。父母应创设条件，让孩子尽情游戏，遇到问题时鼓励孩子自己去寻找解决的办法，让孩子体会自己解决问题的愉悦。

3、培养孩子的自理技能。自理技能不是与生俱来得，也不是一朝一夕就能获得，父母切忌操之过急，平时应手把手耐心细致的教孩子，而且还要鼓励孩子不断实践，以提高操作技能。

三、培养孩子的责任感如果说人生是一条路，那么责任心就是一座连接着多彩世界的桥梁。

1、适当让孩子做一些家务活。家务活是和孩子的生活密切相关的。适当让孩子做一些家务活，可以使孩子意识到他在家庭中的身份，使他在做家务活的过程中形成自己对家庭的责任意识。

2、培养孩子的责任意识。父母应为孩子做表率，父母是孩子社会行为习得的楷模。宋代思想家张载曾说:“勿谓小儿无记性，所历事皆能不忘。”父母在家庭生活中所表现的责任感的强弱，是孩子最先获得的责任感体验。父母对孩子的影响不仅是深刻的，而且是终身的。

3、培养孩子的爱心。很难想象一个不爱自己、他人和社会的人会对自己、他人和社会承担什么责任。家长在平时生活中，应当教孩子学会爱自己，进而去爱别人、爱社会。

家长的下列行为不利于孩子责任心的养成:

1、包办代替做应该由孩子自己完成的事情

2、娇惯与过度保护孩子

3、要孩子绝对服从自己

4、放任孩子的不良行为

5、不恰当的溺爱孩子

6、轻易对孩子许诺

7、让孩子完成超出其能力范围的事

8、造成孩子与外界隔离

家长如何配合幼儿园对孩子进行教育

一、家长对孩子入幼儿园持正确态度:

1、认识到在刚开始时，孩子哭闹不愿上幼儿园是正常的。

2、不要对孩子撒谎。在日常生活的其他方面也要注意，不要轻易许诺，只要答应孩子就必须做到

3、家长与幼儿园要求协调一致，避免产生“5+2=0”的现象产生。

二、采用多种方式与本班老师沟通，如:早晚接送孩子、家园联系卡、相互写信、电话交流、幼儿发展手册等多种方式方法，共同合作，教育好孩子。家长在园行为规范

1.重视家庭教育，注重提高自身素质，处处以身作则，为孩子做榜样，注意潜移默化的影响。

2.学习科学育儿知识，掌握科学育儿方法，坚持正面教育。让孩子多活动，能吃苦，在各种活动中获得发展，注重培养孩子的能力，凡是孩子力所能及的事，家长切记包办代替。

3.树立优良家风、建立民主.平等.相互尊重的、和谐的家庭关系，家庭成员对孩子要求坚持一贯性.一致性原则，对孩子即不要娇惯溺爱也不要简单粗暴。

4、要尊重孩子的人格，了解孩子的个性与兴趣，满足他们正当的需要，创设有利于孩子健康成长的物质环境和精神环境，5、加强与幼儿园的联系，家长要主动与班上教师取得联系，反映幼儿在家的情况，询问幼儿在园表现，配合教师进行教育。按时参加幼儿园举办的家长会、家长开放日、座谈会和各种庆祝活动，相互配合教育孩子，做到家庭与幼儿园教育一致。

6、严格遵守园内各项规章制度，按时交费;遵守幼儿园作息时间。

7、家长出入幼儿园要仪表整洁，谈吐举止文明、礼貌、做幼儿的表率;

8、家长要尊重本园职工，与班上教师友好相处;

9、家长与家长这间互相礼让，幼儿与幼儿这间在幼儿园发生的问题，要由幼儿园教师处理，家长不可发生冲突或指责对方幼儿，要采取正确抓方法给予引导教育，以确保幼儿身心健康。

10、家长要主动将家庭地址、联系电话等便于联系的方法，详细地书面通知本班教师，以便急用。

11、爱护公物，不随意采摘花果，并教育幼儿，协助保护幼儿园各种设施和各种玩具器械等;

12、讲究卫生、不在园内吸烟，不随地吐痰，不骑自行车进幼儿园;

13、带药必须登记，写明药品名称，服用方法、时间等，做到正确无误;

14、培养幼儿安全意识，掌握简单的安全方面知识，逐步提高自我保护能力。