平面设计专业课程与分析

第一篇：平面设计专业课程与分析

电脑艺术设计是指以电脑科技为基础的，设计艺术与电脑技术相结合的，一种崭新的艺术创作手段。所以现今的电脑艺术设计人员已不是只会操作几个软件的，而必须具备扎实的美术功底和深厚的艺术素养，只有当电脑艺术制作和新颖的设计创意之完美结合才能称之为真正的电脑艺术设计。

毕业生可在媒体制作、影视制作、广告业、建筑业、工业产品设计等行业从事设计、管理等方面的工作，也可以从事印刷、策划等。

PS是电脑上的 Photoshop 的缩写。对于广大Photoshop爱好者而言，PS亦用来形容通过Photoshop等图形处理软件处理过的图片，即非原始、非未处理的图片。

Illustrator是ADOBE（奥多比）公司推出的专业矢量绘图工具，是出版、和在线图像的工业标准矢量插画。Illustrator是由Adobe公司出品，英文全称是Adobe Systems Inc，始创于 1982 年，是广告、印刷、出版和Web领域首屈一指的图形设计、出版和成像软件设计公司，同时也是世界上第二大桌面软件公司。公司为图形设计人员、专业出版人员、文档处理机构和Web设计人员，以及商业用户和消费者提供了首屈一指的软件。使用 Adobe 的软件，用户可以设计、出版和制作具有精彩视觉效果的图像和文件。CorelDRAW Graphics Suite是一款由世界顶尖公司之一的加拿大的开发的图形图像软件。其非凡的设计能力广泛地应用于商标设计、标志制作、模型绘制、插图描画、排版及分色输出等等诸多领域。其被喜爱的程度可用事实说明，用于商业设计和美术设计的PC电脑上几乎都安装了CorelDRAW。

第二篇：计算机平面设计专业课程设置

计算机平面设计专业

一、培养目标

1、总体目标

中职学校学生在校学习一技之长，关键是要在校所学课程与市场的工作相接轨，能够学以致用。学生在校学习两年之后，我们要努力使学生能够找到与专业对口的工作，并能够在短期内为企业创造经济效益。

2、具体目标

学生在校通过两年的训练，具有较强的专业造型能力；美术审美能力得到提高；能够熟练使用美术设计软件，能够独立进行图片修复，能够根据主题独立设计制作出完整的设计作品。培养学生的团队合作意识和吃苦耐劳的品质。

二、从业方向：

可以从事广告、印刷、媒体、网站平面设计；可以在婚纱影楼从事图片处理和设计工作；也可在超市、地产等企业从事美工工作，有能力独立建立设计公司和工作室等。

三、课程设置及说明

（一）美术基础课程 1）美术基础

美术基础课应有别于普通的常规美术基础教育，强调审美意识的培养、强调设计性和形式感

（二）设计基础课程 1）平面设计 2）色彩构成

（三）平面设计工具软件课程 1）图形图像处理（Photoshop）2）计算机动画设计与制作(Flash)3）图形设计与制作（Coreldraw）

（四）平面设计实践课程

1）电子多媒体文件制作技术 1产品演示多媒体文件 2教学解说课件 3电子杂志、相册等 4FLASH网络广告

2）平面设计毕业作品创作

海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等创作及成品制作

学生完成平面设计毕业作品，需要多学科教师的共同指导，是一个由教学走入生产的过程，使得学生的学习有个综合的质的变化。

四、毕业实习：

实习职位

1）广告公司、印刷厂、喷绘公司、平面传播媒体做平面设计 2）网站等电子媒体做电子文件设计和网页前台设计 3）婚纱影楼做图片处理师和平面设计师

4）超市、企业等单位做美工和企业广告策划等 5）留校在专业工作室实习

在实习期间，老师要经常参与实习，帮助学生解决工作中遇到的问题，同时也让自己接触生产，避免教学脱离实际。

第三篇：平面设计专业课程教学研究纲要

设计理论和专业基础课程整合教学研究纲要

一、课程教学研究目标

1、打破单一理论授课限制，学以致用。

通过把设计理论课程和专业实践课结合起来形成研究课题有助于帮助学生们学以致用，将理论运用于具体实践。这也是我新近创立的“关系论”原则在平面设计专业教学中的运用这一思路的具体化和延伸。这一原则正是在新的时代背景、新的教育理念、新的人才培养观的基础上提出来并加以实践的。

2、便于课程管理和学生管理。

从课程动态化教学目标组合、不同课型类别整合、美术史课程资源整合、教学方法四个角度详细诠释“关系论”原则指导下的课程教学研究如何具体实施，便于建立课程的联系，强化教学效果，加强对学生的教学管理。

3、个人专业化成长的构想

本人本科专业所学的平面设计。研究生阶段涉足的设计理论和设计教育领域。在湖北师范美术学院四年的工作中本人带过08、09届两个平面设计专业班的毕业设计、毕业论文、设计理论、设计专业色彩构成，装饰图案等课程。基于此，提出这一课程研究计划，希望能得到领导的支持，在教学中取得良好的突破。

二、课程属性分析和实施计划

1、设计理论课和设计基础课的基本内容

平面设计专业设计理论课有：视觉传达史（第四学期开设）、中国工艺美术史（第一学期开设）、外国工艺美术史（第二学期开设）等。

设计专业基础课：平面构成（第一学期）、色彩构成（第二学期）、字体设计(第三学期开设)、图形创意（第三、四学期开设）

2、整合计划

（1）从平面设计的基础构成和基本元素设计中建立早期的文化认知。

传统的《平面构成》、《色彩构成》、《字体设计》、《图形创意》课程侧重从现代艺术形式构成的角度组织教学内容，这些基础课程的教学方式也是沿袭西方国家的设计基础课程，较少挖掘中西文化的深层内涵和图式背后的意义。将中外工艺美术史、视觉传达史的内容跟这些基础课程结合起来帮助学生能在较早建立平面设计和文化传承结合的概念，从平面设计的元素设计建立早期的文化认知。

（2）挖掘兴趣点，建立平面设计中基础训练与未来专业方向的结合。

大

一、大二处于基础年级，打基础是这个阶段的主要任务，但明确未来的专业方向也是重要的课题，在基础课程的训练中挖掘个人的风格和未来的专业着眼点也将是专业基础课程的重要探究目标。

（3）在研究课题中学习专业基础。专业基础不是独立的部分，它依着于专业设计作品而存在，在专业基础练习中学习设计，又在逐步的设计实践中提高基础，二者是相得益彰、有机统一的。因此，在专业基础训练中，适当结合设计创作，引导学生充分认识从基础学习走向设计创作，再由设计创作进入市场，形成一个贯通的环节。

（4）基础训练带动理论研究

平面设计专业领域可以从基础年级就尝试理论研究思路。将理论探究与实践结合作为一种习惯，帮助学生形成设计思维，提高创作敏锐力，可以及早帮助学生进入创作领域，为部分能力较强的学生能提前至大三年级完成毕业创作和论文打下坚实的基石。

三、研究选题实施计划

以下选题可作参考:

（一）平面设计与文化研究

1、汉字在平面设计中的运用研究

2、论书法的美学意蕴对现代平面设计的启示

3、平面设计中的空白意蕴

4、散点透视对现代平面构成的启示

5、浅谈传统线条艺术与现代平面设计

6、从民族审美谈平面设计中视觉符号的民族化

7、来自母语的启示——中国民间图形艺术在现代平面设计中的应用思考

8、中国色彩的传统美学内涵和现代转型

9、论平面设计对中国传统艺术的借鉴

10、传统符号在现代中提升———现代平面设计中传统吉祥符号的运用研究

11、线在平面设计中的性格与表情

12、古埃及风对现代图形设计的启示

13、嘻哈文化对现代平面设计的影响

（二）平面设计的风格研究

1、平面设计中的涂鸦艺术

2、寓反叛于流行_论波普艺术对现代平面广告设计的影响

（三）比较研究

1、中、日民族风格平面设计——审美风格和形式语言的差异比较

2、现代平面设计风格的简约与繁复比较研究

本人近年科研情况 1、2008年10月《高等院校艺术设计史教学策略研究》荣获第三届大学生艺术节湖北地区金奖，并在湖北省高等艺术教育论坛作为代表发言。2、2008年8月 《儿童食品包装设计的新思路》 发表于《淮北煤炭师范学院学报》。ISBN 1003-2134/CN34-1047/C 3、2009年，《醉墨客——谭崇正其人其画》发表于《走进经典——谭崇正》 ,中国文化出版社 4、2010年，参编《设计概论》，北京大学出版社，2010年6月第一版,ISBN 978-7-301-17159-2 5、2011年10月，《谈“关系论”原则在高校史论教学中的运用》第四届大学生艺术节获得二等奖

第四篇：东莞平面设计全套专业课程

平面广告设计全套班课程（商业广告设计）：

提供专业的教学服务及打造专业的设计人才

CoreLDRAW图形设计与排版

各种矢量图绘制、名片、招牌、DM单张设计（彩页、宣传单等）、色彩原理、海报设计与制作、封面设计与制作及整体排版，主要应用与中小型广告公司

Photoshop图像合成基础入门、特效文字处理，照片和图片校色、修复及合成，户外广告设计及图版输出与参数设置、产品外观设计、效果图处理及图像合成色彩调整、特殊效果设计与制作、数码图片处理、广告图制作

Illustrator广告设计与输出

艺术插画设计、卡通漫画形象设计、字体设计、名片设计、图文设计封面、设计画册设计、包装设计，各种线稿、吊牌、彩盒的设计，主要用于大中型印刷厂、广告制版与输出公司

高级设计与制作（不单独招生）

电脑基础、Windows操作系统、Mac操作系统、平面设计理念、摄影与艺术修养、设计基础与设计辅助设备的使用，纸张概论、色彩与运用，广告材料的应用，图形设计原理与校稿

色彩构成学习色彩构成原理，掌握色彩构成规律，提高色彩感觉，掌握运用色彩表现空间结构的能力。

平面构成学习习近平面构成原理，设计构成概述与发展，平面构成中的形态要素，平面构成设计中的基本要素一实际应用，平面构成与图形设计

商业广告设计

学习广告学发展史、概述和分类，广告招贴、广告创意、广告构图与草图绘制、POP广告设计、DM广告设计、条幅设计、各种喷绘与写真、台历挂历、展架制作、招牌设计与排版、各类文件校稿与打样、各种图文排版与输出、广告与市场等，可胜任于各大中小型广告公司、喷绘公司设计工作。

平面印前设计全套班

全套课程的学习（电脑设计与操作、广告设计、书籍装帧设计、平面印前设计、印前工艺流程、印刷及印后工序等）了解印刷发展史，纸张与油墨，印刷方式，菲林输出，打稿，印刷工艺流程，掌握各辅助软件（Acrobat、Nero、AdobeReader、winRAR等）的功能与使用，能够解决印刷中见问题，亲身体验平面设计工作环境。可胜任于各大中小型印刷企业设计、制版、美工等

平面设计综合班——就业保障

在我们的学习、工作、生活中、随时随地都在接触“平面设计”产物。从报纸、书刊、杂志海报、包装、网页、户外广告等，从看到的至用到的都离不开平面设计师的作品；不仅专业的广告、喷绘、印刷、出版等公司离不开平面设计师，各个企业的宣传、形象策划、产品开发等同样需要大量的平面设计人员„„ 随着社会不断的发展广告设计与商业活动紧密结合，广告设计几乎渗透到每个领域，同时也是其它各个设计门类的基石。特别近几年，国内外对广告设计人才的需求越来越大，据专家估计20年内，平面设计这个职位都是供不应求的，同时也是最适合青年人发挥创造力的专业。平面设计师薪金待遇位于国内高收入职业的前十名。目前，一名优秀的广告设计师的平均月薪3000-4000元左右。若有能力胜任更高的职业——设计部门经理、创意总监，则月薪一般不低于5000元。

第五篇：平面设计专业课程改革调研报告[范文]

平面设计专业课程改革调研报告 随着我国职业教育改革的不断深化，计划经济体制下的教育模式正在被打破，人才培养质量和培养方向将直接影响着职业学校的生存与发展。社会对人才的需求状况是中等职业教育存在的根本，也是一个专业能否具有生命力的重要因素。

随着社会的发展，平面广告行业的被关注度不断在提高。这一趋势可以体现在人们对文化、居住、休闲和商业活动高品质要求上。平面设计师通过良好的设计和规划方案提供了一系列高质量的专业性服务，从而使产品在经过设计之后创造出超越其实用功能的综合美学价值。随着人们环境意识的加强和对生活品质要求的提高，平面广告设计面临着巨大的用人市场。全国各地经济建设的加快，促使各地众多的平面广告设计公司如雨后春笋般涌现，预示着平面广告未来发展的趋势，该行业所提供的专业服务将为更多人所需求。随着这种需求日益增长，平面广告的价值和对社会进步所产生的影响会越来越广泛。可以这样说，在重视生活品质的当今时代，平面广告平面广告设计专业的发展是现代社会发展的必然结果，也说明平面广告设计这一行业在当今和未来经济建设发展中的重要性。

平面广告这一行业是近年来迅速发展的职业，该职业将成为二十一世纪的热门职业之一。平面广告作为信息社会的重要组成部分，它与工业生产、现代文明以及现代社会商业生活具有不可分割的密切联系。近年来，平面广告在功能上不断细化，在应用领域上不断扩展，从而引发社会对设计人才需求的急剧增长。随着设计逐步深入到商业

活动乃至人类社会的各个方面，这一职业的发展前景愈加乐观。另一方面，在广告设计向商业应用领域不断扩展同时也带动了社会企事业单位对设计人才的广泛需求。平面广告设计在产品的外观、结构、人性关怀、环保性能、乃至包装、宣传等方面均发挥着至关重要的作用，设计活动几乎涉及到了商业领域和社会生活的方方面面。

在各类媒体所发布的人才招聘信息当中，设计人才的招聘信息占有相当的比例，具备高素质与水平和实践能力的设计师更是人才市场上炙手可热的抢手人才。

从平面广告的长期发展趋势来看，设计师这一职业也具有良好的发展前景。但在目前，国内进行专门设计人才培养教育的专业高等院校较多，但高素质的中等职业技术人才明显不足，具有较高教学质量的中等职业学校更是为数不多。因此，平面广告中等设计的实用人才的培养和储备明显不足，人才供需比例失调。这种状况下，对具备熟练操作水平的平面广告人才成为国内外业界争夺的焦点，众多的用人单位纷纷开出优厚的待遇和条件，招揽优秀平面广告设计操作人才。由此可见，市场对设计人才的需求是非常广的，同时对人才规格的要求也是非常高的。因此，作为培养平面广告平面广告设计专业人才的中等职业院校则肩负着重任。

通过近五年对广告公司、出版社和设计艺术公司等与之相关的行业调查，行业对平面广告设计人才的要求主要有以下几点：

1．必须具备学习、继承与创新的能力

飞速发展的信息产业不断推动着社会的快节奏进步，人们处在一个无时无刻不在变化的时代，在这样一个信息时代里新事物不断出现，而在信息传播中起着关键媒介作用的现代设计更是要能顺应这种发展与变化，设计界有人预测Internet互联网将是视觉设计新的媒介，其信息资源无限、图文互动、高速高效的特点将对传统的印刷媒体有巨大的冲击。那么，对于直接从事电脑操作的设计人员来说，就意味着必须掌握日新月异的电脑硬件和软件，并灵活把握视觉新语汇的表达。这势必对我们的设计从业人员在不断地提出新的要求，不管是在校学生或是已经从业的人员都必须具备能不断接受新知识的学习能力。

2．较强的实际操作能力

如今在人才市场，大多数行业在招聘时都强调一点就是具有相关行业的实际操作经验，在平面广告尤其显得突出，因而对于培养具备较强实际操作能力的毕业生，是企业对职业教育提出一项最根本的任务。

3．“一专多能型”人才

科学技术的发展和随之所带来的人才结构变化就是对各行业领域大量复合型人才的需求。我校近三年就业情况表明，企业用人单位特别需要宽领域、大专业、知识面广、适应性强的人才，尤其是既懂专业又能熟练操作复合型人才。包括设计制作在内的各个行业无时不要面临行业的扩展、提升与转型。这样势必要求从业人员具备转型的专业能力。同时，新的就业结构也造就了一个人不可能在一个行业几

十年不变地从事一项工作。例如：继印刷媒介（报纸、书刊、杂志）、广播媒介、电视媒介后，第四媒体——网络的出现造就了新的平面广告，它渗透到了设计界的各个分支领域（环境艺术、出版物设计、广告设计等），从而使各领域的联系越来越密切。

4．具备较高的综合素质和可持续发展的潜力

平面广告本身与多门学科有着深刻的联系。同时，作为广告从业人员来说，其自身的道德素质和自身修养也是非常重要的。一名设计工作人员工作的成功与否很大程度上需要依靠他工作态度、工作经验、社会经验、公共关系与组织协调能力。从业人员只有具备了与之相关的综合素质才能真正在其所在的行业发挥最大的工作效率，也只有具备较高综合素质的人才才能适应社会不断变化需要。一个企业需要的不是一种工具型人才，而是真正能够胜任这一岗位的具有可持续发展潜力的人才。

要培养高素质的设计人才，最根本的就是我们中等职业教育的课程教学。目前在中等职业教育课程教学体系中，还没能形成平面广告职业教育的校际特色和区域特色，这也正是我们平面广告设计职业教育与发达国家平面广告设计专业职业教育的差距。因此，课程教学模式急待改革与创新。

一、专业和课程设置要紧密结合时代发展

根据现在社会需求与平面广告分布特点设置专业方向，根据行业要求和取业内人士的建议设置课程结构，走出设计教育的职业特色。课程的设置不能仅仅延用以前的传统课程教学体，应根据行业发

展的现状及时更新与调整。在职业教育的办学上形成相对的地域特色与学校特色。

二、课程结构与体系改革

在整个课程体系中，我们理所当然的将整个体系划分为专业基础课、基础理论课、专业技能课三大类。然而基础课与专业技能课脱节、技能操作与设计应用脱节却又成为了最突出的滞后点。在实施课程教学时往往容易忽略前后课程之间的联系，这一点尤其体现在基础课程与计算机软件操作类课程的教学上。在学生低年纪时没有将平面广告必须具备的设计思维贯穿在教学之中，单纯只教授给了学生技法与技巧。这就好比是一个学会了使用各种画笔的孩子，却不懂如何画出一幅好的作品。职业教育不像普通文化课教育，它一般只有3年的学习时间，并且最后一年的时间还要用于实践实训，所以用于课堂学习的时间相当有限。课堂教学的安排如果忽视职业教育的特点，到了三年级的专业课上再来强调思维与创新却是亡羊补牢，为时晚矣。因此，必须在学生进入基础训练阶段就注意调动其思维创新，在基础课程和计算机软件操作类课程的教学过程中潜移默化地培养学生的创新能力。例如：在图像教学中有意设置主题性环节引导学生进行创意思维，培养学生的设计意识；在广告设计的教学中，引导学生利用计算机进行设计制作，从而把一直以来用于手工制作时耗费在精工细作上的大量时间用于计算机设计的操作与构思上，真正意义上利用了电脑来进行平面广告设计。这样才达到实践教学的目的。

三、实训教学改革

虽然实践课程在职业教育中的地位与作用已被广泛认识，然而实践课程的实训难以落实到位。就平面广告设计专业来说，目前在我国只有少数的平面广告设计专业院校与用人单位建立了较好的实训机制，让学生实践能力的培养得以实施，而大多数职业院校却无法吸引有实力的用人单位和相关行业参与培养人才，只能与一些小公司取得联系，这些公司由于自身的规模和运作方式的局限性根本无法为学生提供良好的实训场所，也不可能接纳学生参与实践，最多不过是让学生能够走马观花地参观一下。因此，这种只建立在与行业表面联系层次上的实践课程不可能让学生真正地得到训练。目前，在我国相继成立了不少的设计协会与相关组织，不定期的举办一些职业竞赛活动，在一定程度上起到了促进学校与行业的交流，可是由于起步较晚，目前还没有像国外那样形成一套成熟的实训教学体系。但在另一方面我们也可喜地看到不少的平面广告设计专业院校都开始了自建实训基地的探索，主动参与社会服务，从事各类设计活动，让学生有机会参与到设计实践之中，并鼓励学生从身边的工作做起，不定期举办设计征稿，放手让学生为学校各类活动进行设计实践等。

新的课程改革的中心是教学实践中贯彻工作过程系统化。在几年的教学改革中，我深深的体会到要使学生的学习和训练能够和实际工作有条不紊的接轨，实训课内容的安排起到关键的作用。我校在09级平面设计专业和10级平面设计专业率先推出模块式教学模式改革，即在短时期内以讲授一门专业课程为主，这样可以使教师在教学中时刻围绕职教的培养目标抓学生的“双基”，对基础知识的传授讲求

实用性，重点在对学生的技能训练上，在完成任务的训练中去了解和理会基础知识的概念和含义。在这种教学模式下学生很容易做到理论与实践相结合，同时也增加了学生的学习兴趣和实际的动手能力，达到了教学目标的要求。而这些成效恰恰是当前课程改革的目标。

四、课程改革的过程是教学内容和教学手段整合的过程：

理论是实践必不可少的指导依据，但对于中等职业教育来说，要调整理论课在课程体系比例。以往职业教育中过多强调了理论知识的学习，教育的重点便是理论教学。这样做的结果是学生的时间水平不能适应现代化的生产，是职业教育落后于职业技术的发展。通过多年一线的生产教学我们认识到平面设计专业课的教学是对学生专业基础知识的传授和专业技能训练的教学，教学重点是围绕着教学目标的要求能够在教师的指导下完成某项生产任务。而现有的教材和参考书目很难有这样的具体任务，并且教学内容已陈旧滞后于实际生产工艺，很难适应职业教育抓“双基”的特点，针对这种情况，就要求在专业课的教学中将教材的内容结合现代的生产工艺设计出适合学生特点，符合教学规律和职教培养目标的要求的生产任务，学生在完成这些具体生产任务的过程也就是学习专业课知识与技能的过程。

中等职业教育的课程改革必须以人才培养为中心。培养出符合行业要求、适应社会发展的应用型人才是中等职业艺术设计教育的目标。我校应当结合这一特点，学习一些先进的职业教育理念，走出有自己职业教育特色的路子。