怎样攻破几何证明题

第一篇：怎样攻破几何证明题

初三学生怎样解几何证明题

最近，很多初三的学生反应自己代数部分学得很好，但是几何部分学的很差，不会做几何证明题，很多同学问我：“老师，为什么您看到一道证明题，就知道用什么方法解，怎样做辅助线，我就没有思路呢？”原因很简单：没有掌握证明题的解题方法。数学很注重思考方法，对于证明题，有三种思考方式：

（1）正向思维。对于一般简单的题目，我们正向思考，轻而易举可以做出，这里就不详细讲述了。

（2）逆向思维。顾名思义，就是从相反的方向思考问题。运用逆向思维解题，能使学生从不同角度，不同方向思考问题，探索解题方法，从而拓宽学生的解题思路。这种方法是推荐学生一定要掌握的。

在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现的更加明显，数学这门学科知识点很少，关键是怎样运用，对于初中几何证明题，最好用的方法就是用逆向思维法。如果你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你一定要注意了：从现在开始，总结做题方法。同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，建议你从结论出发。例如：可以有这样的思考过程：要证明某两条边相等，那么结合图形可以看出，只要证出某两个三角形相等即可；要证三角形全等，结合所给的条件，看还缺少什么条件需要证明，证明这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去……这样我们就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了。这是非常好用的方法，同学们一定要试一试。

（3）正逆结合。对于从结论很难分析出思路的题目，同学们可以结合结论和已知条件认真的分析，初中数学中，一般所给的已知条件都是解题过程中要用到的，所以可以从已知条件中寻找思路，比如给我们三角形某边中点，我们就要想到是否要连出中位线，或者是否要用到中点倍长法。给我们梯形，我们就要想到是否要做高，或平移腰，或平移对角线，或补形等等。正逆结合，战无不胜。

最后，同学们在平时练习中要敢于尝试，多分析，多总结。如果你现在几何不好，没有关系，现在刚刚上初三，还有很多重要的知识没有学习，一般学校现在在学习圆，后面还有概率、相似、二次函数、解直角三角形等中考重要知识点，到中考还有9个月，从现在开始好好学习数学，总结方法，一切都来得及。

祝同学们能取得优异成绩！

第二篇：怎样做好几何证明题

怎样做好几何证明题

推理能力是一个人应具备的重要能力之一，数学教学要求学生学会推理论证，也学会合情推理。合情推理能力的培养是一个长期过程，由于初中学生年龄小，空间想象能力和思维能力不成熟，对于数学推理感到困惑，所以为了培养学生有条理的思考，有条理的表达，体会证明的思想形成证明意识，掌握证明的基本方法，就需要从多方面下功夫。

一、几何语言的培养与掌握是学好几何推理与证明的保障掌握几何语言是正确认识图形性质，顺利进行逻辑推理的必要条件．从一开始进行几何教学时,教师就要强调几何语言的重要性,加强学生几何语言的训练，努力提高学生的说理能力．课堂数学要形式多样，有讲有练，给学生较多的语言训练机会．如要求学生复述定义、定理的意义；教师给出图形，要求学生“看图说话”讲述意义；教师写出各论证，要求学生说出根据，理由等．

二、学会正确识图与画图

所谓识图，不是指观察，分析和认识几何图形，做到既能识别表示各个概念的简单图形，又能在复杂的图形中识别出表示某个概念的那部分图形。所谓画图，就是指能独立而正确地画出表示概念的各种图形，注意“题”与“图”的对应关系，使所画图形符合题意。

三、掌握证明的基本结构

证明的基本结构是：

∵……（）

∴……（）

其中“∵”后面写推理的“因”，“ ∴”后面写推理的“果”，“（）”里面写由因得果的依据，即理由。如：

∵∠1和∠2是对顶角（已知），∴∠1=∠2（对顶角相等）。

每一个推理都应包含“因”、“果”和“理由”三部分，而且因果关系必须合理。

几何的教学非常重要，所以要引起足够的重视，在不断的实践中反思更正教学侧重点，努力发展学生的逻辑推理能力。图形观察能力，几何语言的交流能力。

第三篇：几何证明题

几何证明题集（七年级下册）

姓名：_________班级：_______

一、互补”。

E

D

二、证明下列各题：

1、如图，已知∠1=∠2，∠3=∠D，求证：DB//EC.E D

3ACB2、如图，已知AD//BC，∠1=∠B，求证：AB//DE.AD BCE3、如图，已知∠1+∠2=1800，求证：∠3=∠4.EC

A1 O

4B

D F4、如图，已知DF//AC，∠C=∠D,求证：∠AMB=∠ENF.E DF

N

M

AC B5、如图，在三角形ABC中，D、E、F分别为AB、AC、BC上的点且DE//BC、EF//AB，求证：∠ADE=∠EFC.C

EF

AB D6、如图，已知EC、FD与直A线AB交于C、D两点且∠1=∠2，1求证：CE//DF.CE

FD

2B7、如图，已知∠ABC=∠ADC，BF和DE分别是∠ABC和∠ADC的平分线，AB//CD，求证：DE//BF.FDC

A E8、如图，已知AC//DE，DC//EF，CD平分∠BCA，求证：EF平分∠BED.B

F

ED

AC9、如图,AB⊥BF,CD⊥BF, ∠A=∠C,求证: ∠AEB=∠F.CFBDE10、如图，AD⊥BC，EF⊥BC，∠1=∠2，求证：DG//AB.A

EGBCDF11、在三角形ABC中，AD⊥BC于D，G是AC上任一点，GE⊥BC于E，GE的延长线与BA的延长线交于F，∠BAD=∠CAD，求证：∠AGF=∠F.F

A

G

BCDE12、如图，∠1=∠2，∠3=∠4，∠B=∠5，求证：CE//DF.F

E 4G1AD 5 2B13、如图，AB//CD，求证：∠BCD=∠B+∠D.A

CBED14、如上图，已知∠BCD=∠B+∠D，求证：AB//CD.15、如图，AB//CD，求证：∠BCD=∠B-∠D.BA

ED

C16、如上图，已知∠BCD=∠B-∠D，求证：AB//CD.17、如图，AB//CD，求证：∠B+∠D+∠BED=3600.BA

E

DC18、如上图，已知∠B+∠D+∠BED=3600，求证：AB//CD.

第四篇：几何证明题(难)

附加题：

1、已知：如图，△ABC中,AG⊥BC于点G,以A为直角顶点,分别以AB、AC为直角边,向△ABC外作等腰Rt△ABE和等腰Rt△ACF,过点E、F作射线GA的垂线,垂足分别为P、Q．求证：EP=FQ

2、已知：如图，在△ABC中，已知AB=AC，且△ABC≌△DEF，将△DEF与△ABC重合在一起，△ABC不动，△DEF运动，并满足：点E在边BC上沿B到C的方向运动，且DE、始终经过点A，EF与AC交于M点。求证：△ABE∽△ECM；

3、已知：如图，四边形ABCD，M为BC边的中点．∠B=∠AMD=∠C 求证：AM=DM

DA

BCM

4、如图，P为线段AB上一点，AD与BC交干E，∠CPD=∠A=∠B，BC交PD于F，AD交PC于G，找出图中的三对相似三角形，并给予证明。

D

C

E

FG

A BP

5、已知：如图，△ABC中，∠CAB=90°，AB=AC，E、F为BC上的点且∠EAF=45°，求证：EF2=BE2+FC2．

证明：把△ACF绕A点旋转90°使AC和AB重合;设F旋转之后的点是G

6、已知：如图,AB∥GH∥CD,求证：

111+= ABCDGH7、已知：点F是等边三角形ABC的边AC上一动点，（1）、如图，过点F的直线DE交线段AB于点D，交BC于点E，且CE=AD，求证：FD=FE A

DG F

CBE

（2）、如图，过点F的直线DE交BA的延长线于点D，交BC于点E，且CE=AD，求证：FD=FE

第五篇：几何证明题训练

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仁家教育教案

百川东到海,何时复西归？

少壮不努力,老大徒伤悲。

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