10论语十则导学案

第一篇：10论语十则导学案

10、《<论语>十则》导学案

七年级备课组主备人：

一、预习内容与要求：

1、给课文标上自然小结。查资料了解作者和《论语》的有关知识。

2、结合课下注释，读课文，理解课文大意。

3、结合“白板”出示的字词，扫清课文的字词障碍。

4、用自己的话简洁总结每一则大意。

5、做《课堂训练》第一课时。

附重点字词

（一）给下列字注音 论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲

（二）解释词语

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、学习目标：

1、学习重点文言词语，疏通文意。

2、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。

3、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。

第一课时

一、学习目标：

1、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。

2、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。

二、展示学生预习成果：

1、给下列字注音：

论语愠说三省罔殆弘凋是知也诲

2、解释词语：

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

3、查阅资料，了解作者和作品的有关知识。比比谁知道的多。

1、孔子：

2、《论语》：

三、自学提纲

借助工具书，疏通文意。（提示：借助课下注释，时间为5分钟。）

四、目标回顾

五、当堂检测

《课堂训练》第一课时做完。

六、课外作业

完成课后“研讨与练习”第一题。

第二课时

一、温故而知新

1、《论语》是经典之一，记录及其弟子的一部书。它与、、合称为《四书》，共二十篇。

孔子，名，字，鲁国人。我国古代伟大的家、家，儒家学派创始者。

2.测测你的注音速度：

论（）语．

传（）．陬（）邑（）愠（）三省（）．．．． 殆（）罔（）凋（）．．．

3.看注释，把下列各句译成现代汉语。并解释加点词语的意思。

（1）学而时习之，不亦说乎？ ．

（2）吾日三省吾身。．．

（3）温故而知新。．

（4）学而不思则罔，思而不学则殆。．．

（5）士不可以不弘毅。．．

（6）己所不欲，勿施于人。．．

二、学习目标：

1、理解、运用《〈论语〉十则》中关于学习的名言警句。

2、感受孔子的人格魅力，加强成熟处事的思想修养。联系自身学习经历，端正学习态度，改进学习方法。

三、学习提纲

1、学习提纲一：

说一说，本课的成语有哪些？

（要求：用成语“”出自“”这一则的句式来回答。）

（提示：大声朗读课文，独立思考。时间为3分钟。）

2、学习提纲二：

全文的思想都包括哪些？

（要求：用全文包括方面内容，分别是，第则讲的是方面的内容的句式来回答。）

（方法：默读课文，先独立思考1分钟，然后采用小组讨论2分钟，利用不同的符号在课文中标识其方面的内容。）

拓展延伸

以“读了《〈论语〉十则》，我懂得了„„”的句式练习，谈谈自己的感悟。

回顾目标

四、达标检测

：“

1.把下列句子译成现代汉语。

①吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传而不习乎？

___________________________________。

②子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

___________________________________。

2、写出选文中的成语（要求三个以上）。

________________________________

3、将下面相对应的内容用直线连起来。

学而时习之

知之为知之，不知为不知学习方法

见贤思齐

士不可以不弘毅学习态度

温故而知新

学而不思则罔，思而不学则殆修身做人

岁寒，然后知松柏之后凋也

4、看谁填的对：

1、《论语》中阐述学习与思考关系的句子是：

2、生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的句子：

3、在生活中，表示应当向有长处的人学习的句子是：

4、阐述正确的学习态度是实事求是，不能不懂装懂的句子是：

5、当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

6、复习的好处可以怎样表达：

7、我们是二十一世纪的接班人，可谓是：

8、我们对美国向中国大量输出工业垃圾提出严正警告的句子是：

9、亚运在广州举办，全市人民喜迎各国嘉宾，《论语》中有一句话可以表达这种喜悦的句子是：

教后记：

第二篇：论语四则导学案

六年级语文科导学案

【课

题】《论语》四则（第一课时）【学习目标】

1、学会本课2个生字，会读“女、知、敏”等字，理解“子曰、善、其、从、诲、女、知、敏”等词语的意思。

2、理解、积累“三人行，必有我师”“温故知新”等词语。

3、能准确、流畅地朗读并熟练背诵课文，能正确疏通文意。

【学习重点】

疏通文章，理解《论语》四则的内容。

【学习方法】 自主探究法 【快乐链接】

1、作者简介： 孔子（前551年～前479年4）名丘，字仲尼，汉族，春秋末期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市南辛镇）人。我国古代著名的思想家和教育家，儒家思想的创始人。

2、<<论语>>简介 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成.它以语录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子的言行,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、及教育原则等.通行本《论语》共二十篇，与<<大学>><<中庸>><<孟子>>并称“四书”。“五经” 为：<<诗经>><<尚书>><<礼记>><<易经>><<春秋>>。

【学习过程】

一、【预习检测】

基础知识

(1)辨字组词

诲（）故（）必（）论（）悔（）姑（）心（）伦（）（2）解释下列字词：

子曰：

善者：

从：

诲：

女：

知新： 敏：

温：

故：

二、【自主学习】

请同学们根据朗读指导，有感情地反复朗读课文。

朗读的基本要求：

（1）要正确、清楚，用普通话朗读，读准字音，不漏字，不添字，不错字；

（2）态度自然大方，语气顺畅，停顿合理，节奏恰当，读出层次；

（3）能用抑扬顿挫的声调比较准确地表达出作者的思想感情；

（4）融情入境，情随文动。

三、【合作探究】

1、学习“子曰：三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”

子曰：

三人：

其： 焉：

善：

从：

句子释义：

2、学习“子曰：由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。”

诲：

女：

知之：

为：

是：

句子释义：

3、学习“子曰：我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”

者：

好古：

敏：

求： 句子释义：

4、学习“子曰：温故而知新，可以为师矣。”

温：

故：

可： 以为： 句子释义：

四、【拓展延伸】

思考：课文哪几则是谈学习态度的，哪几则是谈学习方法的？

五、【课堂检测】

1.本文中“子曰”的“子”指的是_____，名_____，字_____，_____时 期_____国人，我国古代伟大的________、________，_____家学派的创 始人。

2.写出本文中孔子认为要实事求是，不要不懂装懂的句子。

_________________________________________________________ 3.写出本文中孔子认为应虚心向他人学习的一句。

_________________________________________________________ 4.写出本文中告诉我们要经常复习的一句。

_________________________________________________________ 六【教（学）后反思】

第三篇：论语十二章导学案

第11课 《论语》十二则 【文海拾贝】：

1、半部《论语》治天下，万世师表耀古今。

2、《论语》中并非深不可测的大道理，全是为人处世的真本事，是至圣先师的谆谆教诲，是立身处世的道德规范。

_________一位诺贝尔奖得主的获奖感言

4、“四海之内皆兄弟”。

______联合国总部大堂的标语

3、如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。

【学习目标】：

1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。（重点）

2、了解孔子及其《论语》。

3、弄懂十二则语录的基本意思，能流畅地朗读、背诵课文。（重点）

4、积累成语、格言。

5、学习儒家的待人接物的处世之道。

第一课时

完成目标1、2。

【学习过程】

一、预习导学：

1、交流有关孔子、《论语》的知识。孔子（公元前551-公元前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人，春秋末期的思想家、教育家、政治家，儒家思想的创始人。相传他有弟子三千，贤者七十二人。孔子被后世统治者尊为“圣人”，战国时期儒家代表人物孟子与孔子并称“孔孟”

《论语》是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及再传弟子编撰而成。它以语录体为主，记录了孔子及其弟子言行。《论语》与《大学》《中庸》《孟子》并称“四书”。共二十篇。

2、完成文学常识填空：

孔子(公元前551—公元前479)，名___，字仲尼。我国_____（朝代）时期伟大的思想家、_______。______学派的创始人。他的思想和学说，为中国文化乃至世界文明做出了不朽的贡献，联合国教科文组织把他列为世界十大名人。

3、《论语》是记录__________________________的书，共二十篇。是儒家经典著作之一。南宋时，朱熹把它和《大学》、《中庸》、《孟子》合为“四书”。

二、课堂研讨重点学习1-6则。

（一）课文内容 1．孔子说：“学了又按时复习，不也是很喜悦的吗?有朋友从远方来，不也是很快乐的吗?人们不了解我，我却不怨恨生气，不也是一个品德高尚的人吗?”

第1句讲：学习方法 第2句讲：学习的乐趣 第3句讲：个人修养 2.曾子说：“我每天多次反省自己——替人家谋虑是否真诚尽心？和朋友交往是否诚实？传授的学业是否复习了？”

本章强调治学的人重视品德修养

3．我十五岁开始立志学习，三十岁能自立于世，四十岁遇事能不迷惑，五十岁了解并顺应了自然规律，六十岁对各种言论能明辨是非，到七十岁才可以随心所欲，又不会超出规矩。

1），本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。2），从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？

十五岁到四十岁：学习领会五十、六十岁：安心立命，不受外界左右

七十：主观意识和做人规则融合为一 3），道德修养的最高境界是怎样的？

思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而不是勉强去做。

4），我们从这一章中可以得到什么启示？

道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过长时间的学习，循序渐进。

4.孔子说：复习旧的知识，并从中获得新的领悟，做到这样的程度，可以成为老师了。

本章谈学习方法 5.孔子说：“只学习不思考，便会迷惑而无所得。只空想而不学习，就会有害。”

本章讲学习方法，阐述学习与思考的辩证关系。6.孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一箪饭，一瓢水，住在简陋的小屋里，别人都忍受不了这种清苦，颜回却不改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”

本章赞扬了颜回乐于学习、安于贫困的品质。

（二）重点记忆

1、完成加点字注音，请填空。

不亦说()乎 人不知而不愠()．．三省()吾身

传不习乎()．．四十而不惑()从心所欲不逾矩()．．学而不思则罔()思而不学则殆()．．

一箪()食 知之者不如好()之者

．． 曲肱()而枕之 不舍昼()夜 ．．

2、正确、流畅地朗读课文。完成以下小题。（1）、解释重点句中加点词语的意思。

学而时习之，不亦说乎?（）人不知而不愠（）．．温故而知新

（）吾日三省吾身（）．．学而不思则罔，思而不学则殆（）（）．．（2）、翻译下列句子：

①人不知而不愠，不亦君子乎?

②七十而从心所欲，不逾矩。

③温故而知新,可以为师矣。

④学而不思则罔，思而不学则殆。

（三）．阅读探究。

结合课文内容，谈谈课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?

【学习小结】

1.《论语》十二则主要讲述了_____________、_____________、_____________三方面的内容。

2.在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?

【达标检测】

1.当堂背诵前六则。

2.孔子名____, 字_____，_____时期鲁国人，是我国古代伟大的_____ 家，_______家，是____ 家学派创始人。

3.《论语》是___ 家学派经典著作之一，内容是记录_____________________的一部书。4.《论语》中谈“学”与“思”辨证关系的句子是____________________________________。

第二课时

完成目标3、4、5。

【学习过程】：

一．正确、流畅地朗读全文，问题回顾上节课内容。

《论语》十二则的内容主要包括哪几个方面? 有的谈_____________和_____________，有的谈_____________。二．重点学习后六则内容。

（一）课文内容

7．孔子说：“对于学习，了解怎么学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为乐的人。”

本章阐述了学习态度：以学习为快乐 这一段运用了什么修辞？：顶真

讲学习的三个层次：知、好、乐，层层推进，使说理更加透彻，令人信服。8.孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊当枕头，乐趣也就在这中间了。用不正当的手段得来的富贵，对于我来讲就像是天上的浮云一样。”

本章讲人的道德修养

9、孔子说：“几个人一起走路，其中必定有可以作我的老师的人。我选择他的优点向他学习，看到他不好的地方就作为借鉴，改掉自己的缺点。”

本章讲学习态度：向一切人学习。不但要学习别人的长处，还要借鉴别人的短处，反省自己有没有类似的毛病。

10、孔子在河边感叹道：“一去不复返的时光就像这河水一样，日夜不停。”

本章讲时光易逝，应珍惜时间。本章运用了什么修辞？：比喻

用流水日夜不停、一去不返比喻时间的飞逝，指明时间的宝贵。

第十一章

11、孔子说：“军队的主帅可以改变，普通人的志气却不可改变。”

本章讲一个人应当坚定信念、矢志不渝。

12、子夏说：“广泛地学习，坚守自己的志向，遇不明事能恳切地向别人发问，多考虑当前的问题，仁德就在其中了。”

本章讲坚定信念、广泛学习。

（二）重点记忆

1.解释重点句中加点词语的意思。

知之者不如好之者（）

饭疏食饮水（）

．．．曲肱而枕之

（）

择其善者而从之（）．．．子在川上曰（）

博学而笃志（）．．2.翻译下列句子：

（1）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

（2）不义而富且贵，于我如浮云。

（3）择其善者而从之，其不善者而改之。

（4）逝者如斯夫！不舍昼夜。

（5）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

三．朗读吟咏，积累反思。

1.请从《论语》十二则中积累有关学习态度、学习方法、以及做人修养的的名言警句，并说明此句告诉了你怎样的道理。

用“我认为_____________与学习方法(态度、修养)有关，这句话告诉我___________的道理”这个句式说话。

如：我认为“学而不思则罔，思而不学则殆”与学习方法有关，这句话告诉我要学思结合的道理。

你的收获是：

我认为____________________________________________与_______有关，这句话告诉我_____________________________。2.《论语》中的许多内容，后来逐渐演化为成语，在生活中为人们广为使用。如：温故知新。请你对本文出现的常用成语作一归纳。

出自《论语》的成语：

温故知新、不舍昼夜、乐在其中 出自《论语》的名言警句：（1）三人行，必有我师焉。

（2）择其善者而从之，其不善者而改之。（3）三军可夺帅也，匹夫不可夺志也.四．多少年过去了，《论语》依然散发着智慧的光芒，有着永久的生命力。找出文章有关道德修养的论述，就你感受最深的一点，结合你的生活体验，说说你的看法。

略

【学习小结】

泱泱中华，悠悠五千年的历史，留下的灿烂辉煌的文化，至今仍光芒四射。在对《论语》的吟诵流连中，我们唇齿留香，我们获得了多少精神的滋养？怎能不激起我们对祖国灿烂文明的自豪感？

本科知识总结

（一）通假字： 4.传不习乎 1.不亦说乎。（说：同悦，喜悦、愉快）传：动词-名词，传授的知识 2.吾十有五而志于学。（有：同又，放在整数5.饭疏食饮水 与零数之间）饭：名词-动词，吃饭

（二）古今异义 6.好之者不如乐之者 1..不亦君子乎 乐：名词-意动。以„„为乐 古：道德上有修养的人

（四）一词多义 今：泛指品德高尚的人 为： 2.可以为师矣 可以为师矣

（当，做）古：可以、凭借 为人谋而不忠乎

（替）

今：可能、许可

3.饭疏食饮水 知 古：粗劣 人不知而不愠

（了解）今：疏通、疏散 温故而知新

（懂得）

4.饭疏食饮水

古：冷水 而 今：无色无味无臭的液体 人不知而不愠

（表转折）5.匹夫不可夺志也 温故而知新

（表顺承）

古：普通人 博学而笃志

（表并列）

今：无学识、无智谋的人

6.吾日三省吾身 其 古：多次 仁在其中矣

（它的）今：数词，三 其不善者而改之

（他人）

（三）词类活用

（四）特殊句式 1.学而时习之 省略句： 时：名词-状语，按时 可以为师矣。“以”后面省略代词“之” 2.吾日三省吾身 其不善者而改之。句首省略动词“择”

日：名词-状语，每日

3.温故而知新 判断句： 故、新：形容词-名词，旧的知识、新的体贤哉，回也！会 三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

【达标检测】

背诵默写

1．_______________________________，不亦君子乎？” 2.________________________________可以为师矣。3.学而不思则罔，_____________。

4．知之者不如好之者，____________________________________________。5._______________________，其不善者而改之。

6.____________________，______________________，仁在其中矣。

【课外作业】

背诵并默写全文

【课后反思】

第四篇：论语十二章复习导学案

《论语十二章》复习导学案

学习目标： 掌握重点文言词语，积累成语、格言、警句，提高阅读文言文的能力。2 通过合作探究理解课文思想内容。结合本文的学习，认识并调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。

学习过程设计： 一 导入：

《论语》是我国的经典作品，是儒家思想的核心著作。古人云：“半部论语治天下。”可见论语在历代的统治者心目中的地位了。儒家思想统治中国近2000年，《论语》当然也就稳坐了2000年的宝座。《论语》一书是儒家思想的精髓，是孔子智慧的结晶。就目前来说，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。那么，《论语》中到底有哪些精神食粮供我们学习呢？ 二 基础知识检测： 1 给下列的字注音

不亦说（）乎

吾日三省（）吾身 学而不思则罔（）

不逾（）矩 论（）语

一箪（）食 曲肱（）而枕之

博学而笃（）志 2 解词

时习

愠

信

传

立

天命

耳顺

罔

殆

堪

逾矩

川

乐之者

曲肱

于我如

斯

匹夫

笃

切问

3翻译句子

人不知而不愠，不亦君子乎 温故而知新，可以为师矣 逝者如斯夫，不舍昼夜 三人行，必有我师焉 4 理解性默写

（1）谈“学”与“思”辨证关系的句子。（2）阐述君子应该具备的风度的句子是。

(3)与“有则改之，无则加勉”一句大意相同的句子是

。(4)孔子感叹时光易逝，以勉励自己和学生要珍惜时间求学的句子是： 二 合作交流:

1、作家作品：

孔子——

《论语》——

四书:

五经：(了解）

2、成语：

3、通假字（2个）：

4、名言警句：

学习态度：

学习方法：

品德修养：

5、文言总结：一词多义

古今异义

三 知识拓展: 1 你喜欢哪一则?你觉得哪一则对你启发最大?联系自己的学习生活谈谈学后的收获

2中考链接 阅读下面材料，按要求答题。（7分）

【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀，最精华，最有价值的典范性著作。专家疾呼“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周l课时。【材料二】目前，全世界已有l00多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读本》，让中国传统文化走向世界。

（摘自自“新浪网”）(1)在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

(2)读了“材料二”，你有什么感想?(2分)

(3)盐城市海滨中学向来访的美国某孔子学院的学生赠送国学经典，请你从《论浯》《唐诗三百首》《西游记》等三部作品中任选一部，拟写一句推荐语。(2分)示例：《水浒传》——从传奇的故事中感受栩栩如生、个性鲜明的英雄群像。

四 学贵置疑: “学而时习之”

“温故而知新”都提到了学习要温习，但侧重点相同吗？

我的疑惑:

教学反思:

第五篇：初二传统文化《论语》导学案四

编号：4

学科：初二传统文化

编制人：张艳娟

审定人： 张艳娟

班级

姓名

小组组别

题目

《论语》十三则：

（二）《论语季氏》（四则之1、2则）

学习目标

1.聆听圣贤关于做人处事的语重心长的教诲，明确懂得区别什么是益友，什么是损友。

2.用儒家的伦理道德观念来教育学生做一个真正有道德、有修养的人。3.结合时代的需要，让学生学会选择好的朋友。

知识链接

本篇包括14章，其中著名的文句有：“不患寡而患不均，不患贫而患不安”；“生而知之”；“君子有三戒：少之时，血气未定，戒之在色；及其壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得”；“君子有三畏：畏天命，畏大人，畏圣人之言”。本篇主要谈论的问题包括孔子及其学生的政治活动、与人相处和结交时注意的原则、君子的三戒、三畏和九思等。

学习内容

一、入境生趣

自古以来，人们一直重视交友，就连皇帝也非孤家寡人，他们也需要朋友。皇帝与臣子以朋友相交的例子有很多：像唐太宗与预审魏征等;像宋太祖经常微服夜行，到赵普家去喝酒聊天。在文学上，唐代的诗最好，唐太宗的诗也写的不错。可是当虞世南死后，唐太宗认为以失去诗学上的知己，就不再作诗了。交友是很有必要的。否则，独学无友，就会孤陋寡闻。什么样的人不能做朋友呢？让我们听听孔子的教诲吧。

二、朗读选文，自学生疑

孔子曰：“益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，损矣。”

孔子曰：‘益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。’

三、理解文意，学习释疑

孔子说：“有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。结交正直诚信的朋友，恕人大度的朋友，知识广博的朋友，是有益的。结交谄媚逢迎的人，结交表面奉承而背后诽谤人的人，结交善于花言巧语的人，是有害的。”

孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡

为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。”

四、师生交流，点难拨疑

1.我们应该培养“道人之善”的乐趣。为解读“乐道人之善”，建议你们读一读美国学者戴

尔卡耐基的《人性的弱点》。我们中有许多人一碰到一起，就谈论别人的不足，这就是乐道人之恶，这样很不好。宋代的名宰相王曾就能做到“扬善公庭，归过私室”。孔子提倡以宣扬别人的好处为快乐。《圣经》上说：“你们不要论断人，免得你们被论断。因为你们怎样论断人，也必怎样被论断；你们用什么量器量给人，也必用什么量器量给你。”在谈论别人的问题上，你看东西两种文化有无相同之处？你体验到“道人之善”的快乐吗？说出来与同学分享。2.“乐多贤友”，以交了不少贤明朋友为快乐。不仅有生活中的贤友，而且要有穿过时空隧

道的贤友。房龙著的《与世界伟人谈心》，你不妨买来读一读，你能否经常与古往今来的伟人谈谈心？

五、共同研讨，反思学习

1.你怎样看待“益者三友，损者三友”，对你帮助最大的朋友都有谁？给过你什么帮助？帮

助大吗？你交过损友吗？ 2.你怎样看待不同的乐?

展示提升

1.小组内背诵《益者三友，损者三友》《益者三乐，损者三乐》。2.交友的秘诀。

达标检测

举出交友的名言：

古人结交惟结心，此心堪比石与金。金石易销心不易，百年契合共于今。

今人结交惟结口，往来欢娱肉与酒。只因小事失相酬，从此生嗔便分手。

嗟乎大丈夫，贪财忘义非吾徒。陈雷管鲍难再得，结交轻薄不如无。

水底鱼，天边雁，高可射兮低可钓。万丈深潭终有底，只有人心不可量。

虎豹不堪骑，人心隔肚皮。休将心腹事，说与结交知！

自后无情日，反成大是非。

学习小结

学生反思这节课的收获与不足，老师做总结。