和谐校园 魅力三中

第一篇：和谐校园 魅力三中

和谐校园

魅力三中

这是一所只有短短十年建校历史的年轻学校，这是一所伴随着课程改革迅速崛起的学习乐园；这里正在打造省级标准化建设先进学校，这里正在进行一场“我的课堂我选择我快乐”的课堂教学模式的变革。

2001年，百年口岸绥芬河经济快速发展，各项事业蒸蒸日上。4月，绥芬河市委市政府与牡丹江铁路分局签订协议，接管其属下绥芬河铁路中学，这一极具前瞻性的决定成就了一所学校——绥芬河市第三中学。

2001年4月19日，是一个永远值得铭记的日子，绥芬河市铁路学校划归地方管理的交接仪式在绥芬河市政府一楼礼堂隆重举行。4月28日，中学部更名为绥芬河市第三中学。8月31日，在第三中学新校址山城路217号，绥芬河市委书记王立伟，市长董作民亲自为第三中学揭牌。至此，在绥芬河这片热土上，又多了一个培育英才的摇篮。

短短十年，在绥芬河市委市政府的亲切关怀和教育党委的大力支持下，在历届学校领导和全体师生的共同努力下，三中已经拥有一定的规模：教学班由最初的6个发展为32个，教师由33人发展为116名，在校生也由200余人发展为1700余名。2002年办学设施基本上能满足教育教学需求；2003年经多方协调，动迁了南操场上十几家住户，扩大了学生体育活动空间；2004年，改建了多功能电教室，初步实现多媒体授课；2005年，扩建北操场，铺设了水泥甬路，实现篮球场地硬面化；2006年，大气巍峨的新校门替换了原简陋破旧的老校门；2007年重新装修了多功能电教室，新增了体育联合器械；2008年500平方米地下乒乓球馆落成；2009年市委市政府斥资3000余万元新建第三中学教学楼，并投资200余万元将海都机电城两栋厂房改建成临时校舍，供三中平安度过了异地办学的过渡期。

2010年1月，新建的15500平方米教学楼投入使用，教育设施设备完全按照《黑龙江初级中学教育技术装备标准暂行标准》配备。理、化、生实验室、语音实验室、综合实践活动室、计算机网络教室、科学实验室、多功能电教馆为高效学习提供了完备的教学条件。教师阅览室、学生阅览室、图书室、音乐教室、美术教室、篮球馆、乒乓球馆、形体训练室充分满足了学生全面、个性发展的需要。校园网，班级多媒体设施、班班通、实用稳定先进的门户网站和资源网站为师生和学校办公提供了方便。如今硬件设施齐全，教学设备先进，堪称全省一流。

三中的发展离不开教育方针的指引和办学思想的导航。第一任校长王振才以 “有名次的争第一，无名次的争排头”的竞争意识，激发了三中人砥砺教育的壮志，各项工作逐步走上正轨。2002年，学校顺利的通过了省“两基”验收。2008年初第二任校长蒋宝安根据学校历史积淀，结合学校发展实际，确立了“为学生做人、求知和创新奠定基础”的办学理念和“求知为重，做人为先”的校训。2010年11月，经过层层选拔脱颖而出的任长伟同志担任新一届校长，在总结两位校长办学智慧的基础上，进一步提出了“面向全体学生的未来，面向教师的终身发展”的办学理念，引领着三中人以新的视角重新审视和认识学校教育，以新的方式重新组织和拓展教育教学活动，以新的业绩重新诠释学校教育的丰富内涵。

建校至今三中共组建过五届领导集体，历届中层以上领导之间能够相互尊重，团结协作，分工不分家，在内涵建设中促发展，在常规管理中求创新，在各项建设中保质量，在活动开展中重细节，领导干部的科学引领能力、综合管理能力和创新执行能力得到了明显提升。

第三中学有一支师德高尚，业务精湛，治学严谨，敬业乐群的教师队伍。学校现有教师116人，其中中、高级职称67人。专任教师中省级教学能手1人，牡丹江市级教学骨干教师3人，牡丹江市级教学能手、教学新秀11人，绥市级教学能手新秀8人。教师平均年龄37岁，本科以上学历占教师总数的89%，学历达标率100%。

学校从明确班主任角色定位入手，合理建章立制，抓实分层培训，强化过程指导，完善评价考核，使班主任很好的发挥了纽带和桥梁作用。正是这样一支学高身正，经验丰富，敢于管理的班主任队伍为学校赢得了广泛赞誉，也是第三中学最具有竞争力的品牌。

2002年秋，刚刚建校的三中就赶上了新一轮课程改革的教育发展良机，教师乘上了专业化飞速发展的航船。立足于以校为本的教学研究，落实教研组、备课组、教师个人的三级教研网络，开展教研活动。集体备课、听评课、教学专题研究活动，营造了学校内部敢于创新、乐于探索、勇于改革、互帮互助的研修氛围。为全体教师提高自己的教学能力提供了平台。

学校还坚持“走出去、请进来”的方式，为教师创造一切学习机会，每学期学校都组织教师外出学习培训，回来后坚持在教研组活动中作专题报告，使全校教师及时吸收、消化新的课改信息和教育理论，然后指导教学实践。北京、上海、云南、江苏、山东各省市知名课改先进学校都留下了三中教师谦恭求教的身影。为了不断提升教师的自我研修意识，2011年新学期开学，三中启动录像反思课活动。通过对日常教学的深入研讨，帮助教师夯实基本功，扬长避短，全面而切实地促进教师的专业化成长。

“蓝青工程”是第三中学教师培养的一个亮点。新教师与老教师结成师徒对子，一帮一，对对红。2005年至今，这种“拜师”式的培养促进了年轻教师尽快褪去了专业的青涩，盛放为教育教学的中坚。此外，中青年教师的“成功”式培养、骨干教师的“风格”式培养，唤醒了教师实现自我价值的专业需求。

他（她）们曾经是第三中学的骄傲，他（她）们更是绥芬河人的骄傲。自2002年有第一届毕业生起，三中九届毕业生中出了五届中考状元，绥芬河市2006年以来考入清华大学、北京大学的学生都来自于三中。十年来，第三中学全面实施素质教育，面向全体学生，尊重学生个性发展的差异性，因材施教，促进学生全面健康和谐发展，以稳定的教育教学质量赢得了家长满意和社会信任。

学校制订了《绥芬河市第三中学德育常规管理细则》等十几项制度，对学生行为规范、仪表着装、文明礼貌等方面提出具体要求，在学生中树立“走进校园，你是三中的主人；走出校园，你是三中的名片”的主人翁意识，并开展养成训练，培养学生良好行为习惯。正是依靠引导学生学会自我约束的教育方式，第三中学的学生笃学、诚信、自律、文明。优秀班集体、三好学生、优秀学生干部在学校德育工作中发挥着积极表率作用，学生自我管理的德育模式已经初步形成。

开展德育主题活动，是第三中学培养学生健全人格的重要途径。学校牢牢抓住升旗校会、班会课、团队活动和德育教育基地等德育阵地，学习《中学生守则》、《中学生日常行为规》，开展爱国主义教育、法制教育、安全教育、生命教育、环境教育等系列德育教育讲座；在重大节日、活动日开展主题实践活动，积极营造德育教育整体氛围。每年举办学生喜闻乐见的校园文化艺术节、科技节、运动会、篮球联赛、拔河跳绳比赛等大型校园文化活动，引领学生健康成长。

“我的成长手册”是每一名同学精心编绘的一本小册子，一张满意的试卷、一份工整的习字帖、一片文采飞扬的作文、一句激励自己的原创箴言，虽然是学生校园生活的点点滴滴，留下的却是一段段快乐、美好、多彩、难忘的初中映像。

教学工作是学校的中心工作。第三中学始终牢固树立质量意识、责任意识和危机意识，在“全体”和“全面”上下功夫，严格按照国家和省教育行政部门颁布的课程方案、《课程标准》组织教育教学。落实国家、地方和学校三级课程，开齐、开全、开足各类课程，努力创新常规教学管理模式，使教学工作更加规范、有序、务实、高效。

2009年11月，“小组合作”式学习模式的研究活动在第三中学全面铺开。学校主要采取了以下几方面措施：一是抓集体备课，提高教学准备的科学性。二是抓小组合作，提高教学活动的合理性。指导学法，让学生自己观察、组内研讨、积极思考、自信表述；三是抓当堂测查，提高训练检测的时效性性。要求每堂课拿出五分钟对上堂课教学内容或当堂课教学效果进行检测；四是抓课堂评价，提高教学评价的高效性。教师对学生在课堂上的表现要给予积极的鼓励和正确的引导。学校每周对班级表现突出的学生或小组发奖状以示精神鼓励，每月给予物质奖励。学校成立由校长任组长的“有效教学”活动监察组，在原来常规教学检查的基础上，更加侧重于教学导学案的设计、课堂上学生小组合作式学习的组织、当堂检测环节的落实以及课后教学反思的实效性等四个方面来进行跟踪监测。

教育教学既要有扎实的学习过程，更要有切实的效果。2011年4月，三中推行“每日一考”制度。这种快捷、高效的方式，达到了以考促学，以考促教的实际效果。

第三中学是公认的绥芬河市体育强校、艺术强校和信息技术教育强校。即使在临时校区和回迁后艺体设施未健全的情况下，也创造条件保证学生每天不少于1小时的课外体育活动时间，认真上好音乐、美术课、信息技术课，学校中长跑训练队、乒乓球、篮球、速滑、美术、管乐队、计算机等兴趣小组常年坚持训练，培养学生健康的审美情趣和基本的艺术素养。

2011年开学初，在任长伟校长的积极推进下，第三中学于开创性地开设了校本选修课，学生可根据自己的爱好和特长选择科目；同时，教师也可根据本科特点选择学生。体育类、艺术类、学科类三大类19个学科的选修课让每一个学生体验到了“我的课堂我选择我快乐”的新三中新课堂的魅力。2011年6月20日，第三中学成功地进行了校本选修课学期汇报展演，一件件精巧的科技制作，一个个精湛的艺术浪花，一个个跳跃的音符，一幅幅精美的画面，一个个驰骋赛场的身影……勾勒出一幅欢乐和谐的图画，异彩纷呈的汇演，迎来了一阵阵的掌声，同时也受到了与会领导的肯定与好评。校本选修课的开设真正实现了三中“面向全体学生的未来”的办学宗旨，充分证明了三中是培养人才的学园、发展个性的乐园、和谐发展的大家园。8月25日，中央电视台经济频道《穿越边境线》栏目组来到绥芬河采风，还专程到第三中学采访了学校校本选修课开设的情况。

第三中学非常重视校园文化建设，积极打造文化校园。步入三中教学楼，“求知为重，做人为先”的校训映入眼帘，《中学生守则》、《中学生行为规范》让学生明确目标方向，提高道德素质。走廊里安全和谐的警示语充满了人文关怀。教学楼门厅悬挂着“我的大学”宣传板，引领学生精神的发展，激励学生对理想的不懈追求；各楼层走廊陈列着学生优秀的书画作品，彰显学生艺术特长。校园环境设计的每一个细节都体现了一种人文精神，带给学生们美的享受和无痕迹的和谐教育。

2011年3月，一场“我的班级我做主”的班级文化建设行动在第三中学轰轰烈烈的展开。学生自制“全家福”，创作班徽、班旗、班训、班歌，美化班级，班级文化建设异彩纷呈。参与的过程影响着学生的思想观念、行为方式和价值取向，同学之间、师生之间又多了一个心灵交流的平台，对学生快乐自主成长起到了积极的作用的，也使学校充满了昂扬向上、积极进取的文化氛围。

一个有魅力的学校就是一个充满着爱与关怀的地方。三中一贯坚持“以人为本”，以教师为本、以学生为本，人文关爱永远处于进行时。爱心助学基金对生活上有困难的学生施以最大的援助；为生病的同学捐款送去亲情的问候；与“留守儿童”、“进城务工人员子女”等弱势群体学生建立帮扶对子再塑家庭的温馨。学校体恤教师的辛苦，关注教师的身心健康，相继建成教师活动室、乒乓球室，开放室内体育馆，增加许多活动健身器材让教师在闲暇之余强身健体，愉悦身心。利用网络QQ聊天、公开校长信箱的方式，实现教师与校长的零距离对话。“跳绳比赛”、“篮排乒羽联赛”、“拔河比赛、“元旦联欢”等丰富多彩的教工文体活动和文明创建活动把全体教职工紧紧地凝聚在三中这个“团结、民主、文明、温馨、和谐”的家。学校也为教师建立了《教师成长记录手册》，记录下每一位教师在专业成长道路上难忘的收获。手册中，教师专业成长的生命轨迹清晰而深刻。

第三中学建校的十年也是安全的十年。学校高度重视和切实加强安全工作，认真贯彻落实《中小学公共安全教育指导纲要》，建立健全各项安全规章制度，建立覆盖所有工作环节的安全责任体系，层层签订安全责任状，并做到分工明确，责任到人，目标一致，互相协调。完善学校安全预警机制和安全应急预案，加强对师生的安全教育和应急培训，提高自救和互救能力。重视卫生安全，战胜了2003年疯狂肆虐的“非典”和2009年突然来袭的“甲流”，有效抵御了季节性多发病及传染病的流行。2010年10月，学校被授予省级“安全和谐校园”关荣的称号。

2010年12月，第三中学顺利的通过了省级“标准化合格学校”和牡市级“文明单位”的验收，两项荣誉的获得更加激发起教职工的主人翁意识和责任意识，教职工思想稳定、士气高涨、凝聚力强，自觉做好本职工作，为提升学校办学品味而努力工作着。

微雨从东来，好风与之俱。以任长伟同志为党支部书记兼校长的第三中学新一届领导集体带领“三中人”沿着“在继承中发展，在发展中创新，在创新中提升”的基本思路，以蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，拼搏奋斗，向一流学校稳步迈进。

第二篇：托里三中构建和谐校园工作总结

托里三中构建和谐校园工作总结

近年来，托里三中在县教育局的正确领导下，以科学发展观为指导，积极推进规范管理，有效管理和精制管理，坚持“规范+特色”的办学理念，不断加大办学投入，积极改善办学条件，努力营造和谐温馨的书香校园，使之从无到有，从小到大，努力实现学校重点工作每年都有新突破，每年都有新发展，取得了明显的成效，现将具体工作总结如下：

一、深化思想认识，坚持正确的办学理念

进入21世纪，改革大潮汹涌而来，势不可挡。面对新世纪的挑战，面对激烈的市场竞争，教育靠什么取胜，学校靠什么竞争？学校深知，学校要生存，要发展，只有两条：一是靠基本素质教育水平，二是靠学校有自己的个性特色。针对我校实际，我校提出的办学理念是“为每个孩子提供良好的教育，让所有学生在原有基础上有所进步，让师生在团结和谐的氛围中快乐每一天”。年初，张校长就提出了我校的教育理念“由学会生存”转向“学会关心”；由“知识关怀”转向“情感关怀”；由“统一规格教育”转向“差异性教育”，这就是我们的教育目标，我们应该围绕这个中心开展自己的教学工作，来指导我们的教育实践。紧跟时代步伐，肩负起历史赋予我们的重任，在托里大地上努力打造和谐宽松的育人环境，真正让山里的孩子去实现同在蓝天下共同成长的梦想。

二、课堂教学渗透和谐校园教育，提高了师生的共建意识。我们在学校教学计划中明确规定：“所有学科都要渗透构建和谐校园教育”。为此，学校制定的课堂评估细则中，增加了和谐校园构建4方面的权重，规定在语文、数学、英语等学科中，任课教师要把教科书中有关构建和谐校园教育的内容自然地与社会现实联系起来，给学生指出构建和谐校园对我们的重要意义，进行渗透性的教育。为激励教师在课内自觉进行参与到构建和谐校园的建设中来，学校每学期都举办一次“校园是小家，祖国是大家”的作文比赛,每学年举办2-3次“法制进校园”知识讲座和知识竞赛等活动，每学期，教研组以校园艺术节为平台，组织各类评比活动，学习获奖师生均在百人以上，这些活动的开展，有力地促进了和谐校园建设，提高了师生的和谐意识，推动了素质教育的开展。

三、建立学校、家庭、社区和谐校园的教育地点，开展丰富多彩的课外和谐校园的教育活动。

在课外和谐校园教育方面，我们采取了校内教室绿化、建立固定的宣传阵地和校外开展形式多样的环保活动相结合的方式对学生进行环境教育。我们制定了切实可行的课外活动计划，建有环保课外活动小组，开展了丰富多彩的环保教育活动。

1、开展绿色班级创建活动。

自2005年以来，我校开展了“绿色教室”评选活动。每个班级都养花种草，要求每班种植花草不得少于14盆，以达到教室的绿化、美化。本学期，我们在“绿色教室”评选的基础上，又开展了“绿色班级”创建活动。制订了《绿色班级评比细则》，增加评比内容，不仅包括养花种草、绿化教室、净化环境，更重要的是以此促使学生达到语言、行为及心灵的净化，倡导学生语言行为也要做到“绿色洁净”。通过开展这项活动，一方面使学生学以致用，学到了养花种草的技术，也使学生体会到了“育花”的艰难，更使学生紧张学习的身心在养花赏花过程中得到放松，达到自我调节的目的，强化了学习知识的效果，陶冶了学生的情操，净化了学生的心灵。

2、开展“做一日环卫小工人活动”

每学期，我校利用寒暑假，组织学生到社区义务打扫卫生、清除垃圾等活动。通过开展此项活动，让学生亲身体会环卫工人那种默默无闻，无私奉献的精神，树立起环保意识和文明意识；同时，还以青少年学生这种模范行动带动了周围绿化美化活动的开展。我校开展的“做一日环卫小工人活动”，受到社会各界的好评。

3、开展“法制进校园人人学”活动。

建立起法制宣传橱窗，定期以案例的形式向师生宣传有关法律、法规。每月刊出一期法制宣传黑板报,每季度在宣传橱窗展出一期法制宣传画,并在校园内显耀地段悬挂法制宣传横幅，营造校园普法、依法治校的氛围。同时广泛开展读一本法律书、开一次法律主题班会、讲一个法律故事、写一篇学法心得体会等活动，引导广大师生积极参与“法律进校园”活动。利用每周三、周五下午政治学习时间组织全体教职工以学习《宪法》、《教育法》、《教师法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》、《道路交通安全法》、《民族宗教事务》等有关文件为主要内容。通过举办讲座等形式的宣传教育，提高领导干部依法治校、依法决策、依法规范办学的能力和水平。提高教师法律素质及依法执教水平。组织学生以学习《宪法》、《国旗法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《小学生日常行为规范》等教育内容为重点。广泛开展以主题班会教育、知识竞赛、文艺节目、黑板报、宣传画、悬挂横幅、德育基地社会实践活动，红领巾广播站等开展法制知识宣传教育。通过法制教育，提高学生自我保护意识和辨别是非的能力，树立守法观念和权利、义务观念，预防和减少学生违法犯罪的发生。

四、构建和谐校园必须优化领导和教师之间的关系。

学校里领导和教师之间的关系是上级与下级、领导和被领导，管理与被管理的关系，但是有一定的特殊性，在学生面前都是教育者，都需要以自己的高尚形象来做学生的楷模。要优化领导与教师之间的关系，作为学校领导首先要始终确立领导和教师是平等共事，互相尊重这样一种意识，而不同于企业组织那样一种纯粹行政上的关系，其次要尊重教师业务上的专长，做到人尽其才，充分发挥骨干教师的业务才干，为他们创造表现自我，实现自我的机会，并且充分利用教师中的典型来影响大家，发挥优秀教师的榜样作用，示范作用。再次相互沟通，增强了解，加强教师的思想政治工作，组织好政治学习，引导他们树立正确的政治方向，执行好师德规范，注意经常性地了解教师的想法，听取广大教师的意见，改进工作方法，尽可能解决工作、生活上的实际困难。最后领导能够以身作则，做表率。学校的各项工作，开展的各种活动领导都亲自参加，做到吃苦在前，享受在后，能以良好的形象来影响教师、学生。

五、构建和谐校园，优化教师与学生之间的关系。

教师与学生的关系在学校关系中具有特殊的地位，它是教师对学生施加影响的重要手段，是“传道、授业、解惑”的重要渠道。形成良好和谐的师生关系，是实施和谐教育的前提。在教师与学生之间应建立起以民主、平等、和谐为基本特征的新型师生关系，积极创建民主、和谐的学习氛围和精神氛围。因此，学校要求教师在与学生的交往中，要注意做到理解学生、尊重学生、宽容、平等地对待学生，建立一种互相信任、和谐共处的良好师生关系。因为教师是这种关系中矛盾的主要方面，良好的师生关系必须通过教师自身的努力才能得以实现，因此我校加强师德建设，以《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》为依据，抓好师德教育。使广大教师懂得要形成良好的师生关系更多地取决于教师，爱生是尊师的前提，在实际工作中切实打破传统教育中以“教师为中心”那种师生关系的束缚、建立起民主、平等的新型关系。在教师中开展“爱岗、敬业、奉献、守纪”竞赛活动，大力提倡奉献精神，敬业精神，以高尚的情操、渊博的知识、庄重的仪表态度，对学生的尊重理解来赢得学生的尊重和爱戴。在学生中开展尊师活动。要求学生尊重教师的辛勤劳动，使学生懂得刻苦学习，认真钻研是尊重教师最经常、最具体的表现，尽可能为老师分忧解难，积极配合教师完成好教育，教学工作。

以人为本，创建和谐校园是时代发展的必然。这一办学理念要变成全校师生的共同追求，要内化为全校师生的自觉行动。今后的工作中，我校将把提高全体教师素质作为关系到校园和谐的关键，发扬团队精神，领导、教师形成一股力量，努力建设高尚师德、业务精良的教师队伍，为构建和谐校园而不懈奋斗。

托里三中党支部 2012年7月6日

第三篇：建和谐校园做魅力教师

建和谐校园做魅力教师

为了进一步弘扬崇高的师德风范，激励广大教师更好地爱岗敬业、教书育人，5月10日，实验初中举办了师德演讲比赛活动。共有12名教师参赛。

活动中，每位参赛选手激情高昂，声情并茂，一个个感人的故事，一件件具体事件的描述，诠释了师德的真正内涵。其中，罗娟老师的《平凡中有奇迹》传达了教师要在平凡中铸就辉煌，在平凡中创造奇迹；刘红玉老师的《教师永远是年轻》告诉了教师要保持一颗年轻的心，学会理解孩子的精神世界，用信念点亮孩子的希望。选手们的精彩演讲赢得了人们的赞许，获得了大家的好评。经评审组评定，评出一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。荣获一等奖的两位教师被推荐参加县教体局举办的 “守师道、正师表、履师职、铸师魂”演讲比赛片区赛。

最后，校长辜长生指出，全体教师应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界；学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守的高尚职业道德，扎扎实实干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业。（张松）

第四篇：魅力校园

灵山县天山中学“美丽天山，魅力

校园”活动方案

组长：赵新贤

副组长：李秉隆、谭华邦、丁兆才、黄雄

组员：劳运好、胡俊王、曾强、梁海丽、叶佳兴、黄业志、洪斌叶挺秋、周海防、陈吉霜、陈理强、陈之长、黄昌和、李栋林

初三各班班主任及教研组长、体育老师、政教处老师

本次活动的主要负责人是：劳运好

工作职责：

1、负责组织“美丽天山，魅力校园”活动实施方案

2、开展此活动的各类会议、迎检考评等工作

3、做好宣传报道，营造浓厚的舆论氛围

学校清洁指导组

第五阶段：推广阶段，布置展板，对活动成果进行推广和应用。

九、活动成果展示：

1.设计精美的宣传展板；

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿，撰写调查研究报告。

美化校园，从我做起活动方案

（修改稿）

庆阳2班张晓银

一、课题名称：美化校园，从我做起

二、实施时间：五周三、活动指导者：张老师

四、活动目标：

1.结合本校实际，开展该项活动，为构建“资源节约型、环境友好型”校园，有效实施环境教育，人人有责，人人有岗，尽快使我校建设成为环境优美的学校提供理论依据。

2.对学校垃圾的来源进行调查，并分析垃圾的特点，提出相关处理方针。

3.形成自觉保护校园环境、净化校园环境，节约资源的意识和能力，并身体力行。

五、活动形式：

1.小组活动。小组活动开展校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值的调查。

2.个人独立研究：自己对家中的垃圾进行相关的调查分析。

3.集体探究：通过小组收集资料以及调查活动，全班进行讨论研究，交流大家的信息和想法，最后完成调查报告。

六、研究内容：

1.校园垃圾的来源：

（1）根据我们在校园日常生活中对垃圾的留意，调查校园垃圾的来源进行调查。

（2）从垃圾问题出发，调查垃圾量，并进行分类。

2.家庭中的食物垃圾（以自己家为对象）

①通过实际操作，观察食物材料中变成垃圾的比例大小；

②分析剩饭的量和比例。

3.调查学校食堂、宿舍、教学楼垃圾量不断增加的原因。

4.思考校园垃圾的利用方法。

七、活动成员及分工：

1.食堂垃圾调查：路婕张依诺杨文帅张楠

2.教学楼垃圾调查：景博刘佳敏惠丹丹邓帆

3.宿舍垃圾调查：申甜郭富康杏子龙王强

八、活动实施过程：

活动分为五个阶段：

第一阶段：准备阶段。全班同学进行实施方案的设计；

第二阶段：揭示主题。小组负责人向其他老师和同学介绍方案；

第三阶段：调查、分析、交流。

第四阶段：在校内宣传，小组提出倡议，并向大家展示成果。

第五阶段：推广阶段，布置展板，对活动成果进行推广和应用。活动阶段及所用时间 活动 方法及应用

准备阶段

（第一周）进行美化校园有关资料的搜集及知识学习利用网络搜索文献和相关资源

揭示主题

（第二周）1.了解这次活动的意义；

2.明确自己的学习任务；

3.制定计划；

4.合作研究危害校园环境的原因以及解决方法。问卷调查

调查、分析交流阶段

（第三周）1.分组调查校园垃圾产生的途径、垃圾量、特点、有无利用价值，填写调查表；

2.交流、展示观察所得，共同讨论；

3.撰写调查报告、制作ppt，绘制手抄报、写活动心得；

4.创作宣传口号、宣传画、倡议书。

宣传阶段

（第四周）向同学们发出倡议：美化校园、构建“资源节约型、环境友好型” 校园，从我做起

设计宣传板、办宣传板报

推广实施阶段

（第五周）1.担当小解说员介绍展板

2.设置文明岗，监督实施

九、活动成果展示：

1.设计精美的宣传展板；

2.制作关于校园垃圾产生、分类、危害及利用的演示文稿，撰写调查研究报告。

第五篇：2005年安远三中创建“和谐平安校园”总结

创建平安校园，构建和谐环境

——安远三中创建和谐平安校园工作总结

建设平安稳定、和谐文明的校园环境是学校德育活动开展的硬环境，是学校取得优异成绩的前提条件，也是学校持续发展的基础。我校“和谐平安校园”创建活动于2005年5月全面展开，我们的目标是“创建平安校园，构建和谐环境”，并以此促进教育教学工作，提升教育教学质量。

一、加强组织领导，增强创建“和谐平安校园”责任感 在学校开展建设“和谐平安校园”活动，对于全面贯彻落实建设我县建设“和谐平安安远”重大决策，具有重要意义。在创建动员会上，学校利用橱窗、黑板报、专题会议、国旗下讲话、主题班会等形式带领广大师生员工认真学习省委省政府关于创建“和谐平安江西”的重要讲话，学习有关文件精神，认真分析我校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设“和谐平安校园”的重要性、必要性和迫切性，使全体教师对创建“和谐平安校园”的认识，提高到了前所未有的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。

二、成立组织领导机构

我校高度重视社会治安综合治理与创建平安校园工作，并列入重要议事日程，成立了以罗招荣校长为组长的“创建和谐平安校园”领导小组，实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，校务办、政教处、教务处、总务处、教科室、团委、学会会等职能处室具体抓，形成了职责明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。

三、明确职责，完善制度

1、明确职责、全面落实责任制和责任追究制

学校实行分处室、分年级管理，学校和分部分别与各处室、各年级、班主任、任课教师及其他岗位负责人签订“和谐平安校园”创建目标责任书，实行创建工作末位警示制、评先评优一票否决制和领导责任追究制，强化责任意识，确保“和谐平安校园”创建系列活动的健康有序开展。

明确责任，实施责任追究制后，各处室、各年级能够经常自觉地在各自系统范围内主动开展自查、互查活动，校务办负责及时将上级对建设“和谐平安校园”的指示传达到相关处室及进行情况通报，同时负责对全体教职工进行安全教育和管理，政教处、总务处、教务处人员具体分工，各负其责，及时找出校园内的安全隐患，并提出整改措施。把安全工作作为考评各处室、部门、班级和每位教职工的重要条件，在对班主任进行考评时，有安全工作专项得分，并和班主任津贴挂钩。同时实行安全责任事故一票否决制。

2、检查网络健全，采取及时上报制度安全问题，预防为主，实行安全员（唐洪德）自查上报制度，分年级及各处室行政和班主任都是安全员，都有明确的职责。每周由值周行政和值周教师，早、中、晚在校门口、校园、教学楼、学校重点部位和校外十字路口巡查。每天由值周行政和值周老师、年级组成员组成学校安全情况巡视督查小组，对校园卫生、课堂秩序、出操情况、课间秩序、自行车摆放等情况进行全面检查，并在每日的值周日志上及时小结，对不足地方，限时改正。

3、加强门卫管理

学校制定了《门卫管理制度》，不准社会上的人或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。不准学生私自出校门，如确需出校门的一定要有

等。

4、创设了“留守孩”关爱工程,建立了问题学生档案。对“留守孩”及问题学生建立档案，对这些学生跟踪教育和管理，要求他们定期写出思想汇报，政教处定期找他们谈心，做好思想工作，使他们能遵纪守法，不出安全问题。

5、学校开通“心理咨询热线”和心理辅导站，及时了解学生的心理变化，了解他们的喜与悲，及时帮助学生解决心理方面的问题。做到：有专人负责学校心理健康教育工作，有开展心理健康教育活动的计划，有受过专业培训的心理健康辅导教师，有开展工作所需的充足书籍报刊资料，有向学生传播心理健康知识的开课情况资料，有学生心理档案；能及时发现学生问题行为背后的心理问题，能及时化解学生心理发展中的矛盾与冲突，促进学生身心全面和谐发展。学校政教处和心理辅导教师还根据学生普遍的具有共性的问题举办心理讲座，使学生始终保持健康、乐观的学习、生活心态。针对青少年学生的思想道德和心理现状，学校还积极开展德育研究——《初中生弱势群体心理健康教育探索》课题顺利通过省教科所的结题验收。

6、学校、社会、家庭共建安全管理网络构建学校、家庭、社会“三结合”的立体化教育网络。我们积极发挥家长学校的优势，并建立家校联系本，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追求良好的教育效果。

五、加大硬件投入、完善防范设施

学校不仅注重安全工作的人防，而且注重安全工作的技防和设施预防。学校在经费紧张的情况下，仍在安全设施上加大投入。在办公楼、教学楼、实验楼的楼梯口安装了灭火器，消防栓，对重点办公室、微机室、财务室、实验楼等重点部位安装了防盗网

等。

六、总结经验，建立长效安全机制，努力构建和谐校园

强烈的安全意识、严密的安全制度、优美的校园环境、完善的教学设施、一流的师资队伍、一流的管理水平使学校全方位的工作出现了前所未有的喜人景象。几分耕耘，几分收获，显著的成绩已经为我们播洒的汗水做了最好的诠释。近年来，我校2500多名学生和130多名教职工无一违法犯罪，守法率达100％，未出现安全事故，学校及师生财产未受到损失。我校被评为“德育示范学校”，被授予“安远县文明单位”等荣誉称号。

创建“和谐平安校园”是一项长期、复杂的工程，有赖于社会各界的关心、支持、帮助，有待于学校内部不断改革创新，拓宽工作思路，逐步建立适合校情的长效机制，以逐步巩固和提高创建成果。真正做到警钟长鸣，常抓不懈。今后，我们还将进一步提高认识，明确任务，狠抓落实，以求真务实的工作态度，扎实有效的工作方法，把本项活动同加强师资队伍建设、抓好学生思想道德教育、探索教育方法、继续落实安全责任制和增强师生安全防范意识紧密结合起来，不断推进“和谐平安校园”创建活动的深入开展，努力构建和谐育人环境。

2005、12