一张欠条辨是非范本

第一篇：一张欠条辨是非范本

因为一张装修款的欠条，业主和装修老板诉诸公堂，双方当事人对于欠条真实性争执不休。此案进入二审，双方当事人各执一词。深圳市中级人民法院民一庭主审法官黄国辉决定现场办案。经过对装修现场进行勘查，黄法官心中有了数，在分别做了双方当事人的思想工作后，双方同意各让一步，黄法官只用5个小时就将此案调解成功。

欠条引起争议

小陈与小梁是夫妻，家住宝安区松岗街道。2007年5月，两人在宅基地新建的房屋完成框架结构后，小陈口头聘请小邓为房屋的门、窗、防盗网等进行装修，工程实行包工包料。2008年10月8日，小梁出具一份欠条，以书面形式确认欠小邓装修款57500元，并承诺分期付款。2008年12月12日，小梁承诺的第一次付款30000元期限届满，但小梁只支付了10000元。

小陈和小梁说，不是他们不付钱，而是大部分装修一直没有完成。说着，两人拿出了十几张照片，从照片来看，房屋的所有窗户都是空洞洞的，没有任何装修痕迹。

既然没有装修，为何出具装修款欠条?不提则已，一提起这欠条，小梁的情绪突然变得激动起来：“按照本地人的习俗，男主外、女主内。房屋的所有事情都是小陈去做的，我没有参与，当时也是小陈请小邓装修的。2008年2月4日，小陈因为其他事情被宝安公安分局刑事拘留，2008年11月21日才释放。在这期间，小邓多次找我要钱。2008年10月8日，小邓再次带着几个人气势汹汹地向我要钱，想到小陈还在看守所，也无法问小陈究竟怎么回事，没有办法，只好写下欠条。我是被迫写下欠条的。”

小陈接着说：“建房子和装修都是我操办的，也是我和小邓谈的装修，我老婆确实不知情。当时大家口头协商包工包料，装修完了才给钱。而且，我在2007年5月3日预付了5000元，2007年10月19日预付了1000元，有《收据》为证。但到现在为止，大部分装修没有完工，实际完工款约有10000多元，我预付的钱加上我老婆后来付的10000元，实际上已经付清了。”

双方争执不休

谈起这件事，小邓也觉得很委屈：“2007年11月30日，我就做完了所有工程，但是小陈、小梁一直没有付钱。我家主要靠我做装修的微薄收入生活，况且，为了做这个工程，我自己垫了不少钱，为此我老婆抱怨我说无能。2008年10月8日，我和几个工人一起再次向他们要钱，当时我也不知道小陈出事了，只见到小梁，经过协商，小梁才写了欠条。当时没有强迫小梁写欠条，欠条是小梁自愿写的。”

双方为此争执不休，小邓一纸诉状告到法院，请求法院判令小陈和小梁支付装修款47500元。

一审法院经审理认为：小邓为小陈、小梁完成约定装修项目后，小梁向小邓出具欠条确认所欠装修款金额和还款期限，双方当事人之间的债权债务关系成立，债务应当清偿。因此，判令小陈和小梁偿还小邓装修款47500元。小陈和小梁不服一审法院的判决，于是提起上诉。

二审主审法官黄国辉仔细审阅证据，产生了几点疑问：从小陈提供的照片来看，涉案房屋的门和窗的现状都空洞无物，究竟有没有装修?如果没有装修，小梁为什么会写下欠条?小梁是否是在不知情或者被胁迫的情形下写下欠条?是否存在预付款?

黄法官召集双方当事人进行询问。小陈和小梁依然坚持己见。而小邓认为，工程是在2007年12月30日完工，照片拍摄的时间是2009年3月，不能反映工程完工时的实际情况。如果小梁是被胁迫写下欠条，那她后来不可能主动还其中的10000元。另外，预付款是购买材料的款项，在写欠条时已扣除。

现场达成调解

二审法院合议庭经讨论，决定到现场进行勘察后再作处理。2009年7月23日下午2时，黄国辉法官和法官助理郑燕玲来到现场，组织双方当事人进行勘察。这栋房子分东西两边、共6层，其中东边的楼梯只能上到2楼，即东边1、2楼设计由房东居住，其余房屋设计用于出租。当时正值一天中最炎热的时候，黄法官和郑助理一层一层地数，经过差不多1个小时的统计，该房门、窗、排气扇窗共计约300个，其中大部分只装了边框，确实如照片显示空洞无物，只有洗手间的门已装好。勘察完毕，黄法官和郑助理的衣服都已湿透。

黄法官心中有了数，先把小邓叫到一边谈话。小邓确认了现场勘察的现状。他说，当时做好边框后，因小陈、小梁不按工程进度付款，导致他未能继续装修。停止装修时，还有部分材料在屋里，现在已看不到了。目前，他已离开深圳到其他地方经营，为了本案而屡次从外地赶到深圳，费时费力，还招致妻子多次埋怨。

之后，黄法官又叫来小陈、小梁。这对夫妻认为，从现场可以看出，装修绝大部分没有完工。小邓没有在房屋留下任何材料，房屋一直锁着，不可能被偷走。因本案纠纷未能解决，他们害怕改变房屋现状而输了官司，不敢再进行装修，导致租金收入损失不小。

听了双方当事人的话，黄法官先做小邓的工作：“从本案处理过程来看，装修的工程量需要鉴定才能确定工程价款，而鉴定时间较长，鉴定费用不少。你所说的剩余材料现场没有，从实际情况看，你也无法提交证据证明，可能导致败诉。为了这笔钱而影响其他工程，得不偿失。”接着，黄法官又给小陈、小梁分析：“如果对装修的工程量进行鉴定确定工程价款，将会导致你们家租金损失，相对于本案这么小的标的，值不值得?”

经过几次交谈，双方当事人当天晚上达成调解协议：小陈、小梁于2009年7月29日前一次性支付小邓25000元;若小陈、小梁未能按期支付上述款项，则于2009年8月8日前一次性支付小邓47500元。签完字了，小陈和小梁高兴地说：“明天就开始装修，争取早日将房子租出去。”小邓也满意地说：“这下可以向老婆交差了。”

2009年7月29日，双方当事人履行了调解协议。

第二篇：知荣辱 明是非 辨美丑

各位领导、老师: 大家好！

上学期我校在德育教育工作方面创造性的实施了阶梯性教育，尤其为违反学校“八条禁令”的严重违纪的学生开设了思想教育转化培训班，到现在为止已经开班20期，共计有200多名学生参加培训，这些同学涉及打架、抽烟、上网吧，搞对象、玩手机等重大违纪，学校对这些严重违纪的学生不是一次性开除，而是给同学们一次改过自新的机会。学校的领导、政教处的老师、各位班主任等许多人不辞辛苦，通过对违纪学生的思想教育，使同学们深刻认识自身存在的错误及产生的严重后果，进而吸取教训，不再犯类似的错误，以便顺利完成高中学业，达到成人成才的目的。

可以这样说，学校的领导本着对学生、对家庭和社会高度负责的态度，开创了围场一中特色的阶梯性教育。2000多年前，教育家孔子就说过“改过迁善”的话，他还认为，过错被别人所了解，是自己的有幸。而我校目前的这种教育形式显然是给那些犯了严重错误的同学一个“改过迁善”的机会。

老师们，同学们，大家也看到了，在近一年的时间里我校违反了“八条禁令”记录在案的就有200多名同学，这个数字是惊人的，又有谁知道我们周围每天还有多少同学也在隐蔽性的犯着同样的错误呢？鉴于此，为了帮助犯错误的学生改过自新，为了把我校打造成一个风清气正的品牌学校，我们必须教育全体学生：知荣辱，明是非，辨美丑。

对于中学生来说，荣辱观、是非观、美丑观的确立将对你的一生有着至关重要的意义。

知荣辱，是人性的标志，是人之为人的重要标准。孟子说过“无羞恶之心，非人也”，只有知荣辱，才能明是非、辨美丑。一旦荣辱不分，就势必混淆是非、善恶、美丑的界限。现实生活中，有的人之所以是非颠倒、以丑为美，以耻为荣，一个重要原因就是缺乏正确的荣辱观。只要我们真正树立了正确的荣辱观，就会自觉追求真善美，拒绝假恶丑；就能自觉坚持和发扬优良风尚，抵制不良行为。同学们要明白，我们要以团结同学为荣，以打架斗殴为耻；以勤俭节约为荣，以奢靡浪费为耻；以爱护公物为荣，以破坏公物为耻；以科学上网为荣，以跳墙上网吧为耻；以同学之间正常交往为荣，以男女同学不正常交往为耻；以维护学校的良好形象为荣，以破坏学校的声誉为耻„„只有知荣辱的人格才是健全的，否则就是残疾的。身体残疾了你还有健康的大脑，如果人格残疾了，那你就什么也没有了。

那么，是非观又是什么呢？其实是非观是一个人得以安身立命的基石。一个人的是非观决定着他有什么样的境界，有什么样的作为。从某种意义上说，人既是活在物质世界里，更是活在自己的精神世界里。如果物质不能转化成为精神，很多物质是没有意义的。中国有一句古话说，“穷则独善其身,达则兼济天下”，讲的就是这样一种明辨是非的境界、坚定不移的情怀和亘古不变的信仰。

同学们，一个人的一生，如果缺乏准确的是非观，有些东西过早被牺牲、被践踏、被破坏，最后肯定要你加倍地去偿还，甚至要付出一些毁灭性的代价。看看我们周围，有些同学忘记了自己来学校的目的，远离学习，热衷于看小说，搞对象，玩手机，上网吧，也许你还没有意识到这样浑浑噩噩、是非不分的严重后果，那么我们来看看：河南20岁的女大学生陈静因为替男朋友运毒，结果锒铛入狱，毁掉了自己美好的一生；西安音乐学院大三学生药家鑫因撞人又用刀杀人后逃逸，被判死刑；上海复旦大学的林森浩因为与室友不和结果投毒杀人，他面临的当然也是法律的严惩„„这些人年轻轻的就走上犯罪的道路，还不是因为好坏不分、是非不明吗？如果这些人从小就有强烈的荣辱感、是非观，又怎会有令人痛心的事件发生呢？

那么在我们中国人的是非观中，应该崇尚什么呢？我想，我们崇尚的是“捧着一颗心来，不带半根草去”这样的大德；崇尚的是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”这样的大爱；崇尚的是“己所不欲，勿施于人”这样的大善；崇尚的是“位卑未敢忘忧国”这样的大责任；崇尚的是“无穷的地方，无穷的人都与我有关”这样的大情怀；崇尚的是“只播种，但不参加收获”这样的大境界。

而作为中学生的我们崇尚的不仅是以上的这些，更是“只有规范才能成人，只有学习才能成才”的真理；是儒家思想中的“仁义礼智信”的高尚品德，是“温良恭俭让”的传统美德。“以德治校”“立德树人”永远都是我们一中人的箴言。所以我们才有了思想教育转化班，所以我们才有了“良心教育”。学校领导的良苦用心不就是为了使同学们思想上过硬，学习上争先，为人上有格吗？

同学们，美丑观教育就是使学生脱离和超越外在的、物质的境界，进一步提升内在的、心灵的境界。当一个人活得乐于助人、奉献自己、无我利他、悲天悯人而“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”时，他的崇高伟大的心灵境界就已证明了他是宇宙之美的真实的化身了。人们给一些优秀的人冠以“最美孝心少年”“最美教师”“最美司机”“最美妈妈”等等，不就是反映了人们向善乐善、追求美好的理想的愿望吗？

相反，当一个人活得自私自利、贪得无厌、利欲熏心、放纵自我而人不为己，天诛地灭时，他的精神已堕入丑陋肮脏的地狱，他的心灵已远离真善美之道而趋入假、恶、丑的深渊。认识到上述这一点就可知，物质的美丑并不重要，心灵与精神境界的美丑才是最重要的，才是最真实的。

对于一名中学生来说，要达到摆脱假恶丑的束缚而追求宇宙永恒的真善美的目的，就必须清楚：相貌的美丑，穿着的好坏，背景的高低，环境的优劣，都只是表面现象，正是这些套着光环的虚假的东西使人们判断失误，美丑颠倒，有的同学将物质的美丑看作真实而追求或抛却，却将真正心灵的美丑视而不见或不予理睬。

如果一个人自我内在道德修养教育和心灵修饰教育没有及时进行，心灵中美的东西没有了，自然会充斥一些邪恶的、肮脏的、丑陋的东西。所以，学校开展的各种文娱活动就很有必要了，从我们一入学时的军训教育，到十月一举办的爱国主义歌咏大赛，到每周举行的升旗，每周有目的召开的主题班会等等，都是在提高同学们的知荣辱、明是非、辨美丑的人格修养。

可是，令人不解甚至痛心的是，学校三令五申的“十条红线”，有的同学仍顶风冒犯，有的屡教不改，一旦被检察人员抓住，就求爷爷告奶奶，什么招数都用，这样的学生是有贼胆犯错，没勇气承担，真是“哀其不幸，怒其不争”。有的学生还以进思想转化班为耻，殊不知这样的学生都不知道荣辱的界限，混淆了是非观、美丑观。所以，我们一定要在全校范围内通过各种形式教育学生树立正确的人生观、价值观，教育学生遵规守纪，对那些无视学校制度的学生，学校处理起来绝不会手软，希望抱侥幸心理犯错误的学生该收手时就收手，学校给了你改正的机会一定要珍惜，千万不要自己断了后路。

最后，我把一代伟人周恩来照镜子的秘密告诉给同学们，周总理以其端庄仪表、潇洒风度征服了整个世界。他每天起床后都要对着墙上的一张纸条照镜子，上书：“身要正，发要齐，衣要整，气要平。”正是由于周恩来从小从细节处严格要求自己，最终成就他独特的人格魅力。我想我们每位同学是否每天都给自己的心灵照照镜子，检查一下我们的行为是否符合学校要求，那么我们的校园一定会安定和谐，我们的人生一定会更加美好。

同学们，努力吧。

第三篇：看社会 辨是非 教学案例

一、教材分析：

本单元是初一思想品德的总结单元。本单元以生活主题为统帅，主要进行道德教育学习。在道德方面，引导学生认识生活中既有真善美、也有假恶丑，真、善、美的东西对促进社会形成良好社会风尚以对自己的道德品质的提高都会带来积极的影响。假恶丑则会败坏社会风气，一部分人受其影响会导致行为失范，甚至走上违法犯罪的道路。以此来学习和弘扬社会中的真善美行为，在此过程中，学会分辨并主动拒绝假恶丑。紧接着下一课将阐述无论是真善美还是假恶丑现象，势必会形成一种行为，一种结果。引导我们为了追寻好的结果，应如何采取行动？形成做任何事情之前首先考虑后果的思维习惯，从而采取正确的行为。《看社会 辨是非》一课，首先要认识到社会中存在真善美，也存在假恶丑。重点在“辨”，文中列举了任长霞、徐洪刚等社会道德先进人物，并引出道德标准，并根据此标准来辨别哪些属于真善美，哪些属于假恶丑，在标准明确的情况下提高辨别能力和自控能力。明确真善美和假恶丑两种行为会带来两种结果，和下一课《行为不同，结果不同》联系在一起。

二、学生分析：

2012年山西省思想品德教研员张增建老师在全省的思想品德中考研讨会上明确：学科名称由“思想政治”“改为”思想品德“的理由，并说明本学科目标是培养合格的社会公民。从现实情况看，现代中学生，独生子女，由于多方面的原因，沉迷网游，交友不慎，分不清是非善恶，还有自控能力差，明明知道沉迷网络游戏会影响学习，但就是无法自拔。多以自我为中心，缺失一些乐于助人的意识，因此，需要通过一些社会和生活中的榜样来激发学生的真善美的意识，在独自面对一些事情时，心中有一把衡量非是善恶的标尺。同时，加强正面模范人物精神引导，向先进模范人物学习并升华情感。因此制定了以下学习目标：

（1）通过阅读丛飞的故事，认识真善美对社会和个人的重要影响，记住公民的基本道德标准，（2）在现实学习生活中，总结我们面对是非善恶应如何做出正确选择；

（3）说出校园的真善美现象，主动拒绝假恶丑，以实际行动诠释真善美；

三、课前准备：

1、小组运用网络搜寻一些关于好人丛飞的故事，做大致了解，加深印象。

2、设置相关丛飞的文字、图片、视频资料，文字资料用于与知识点的结合，视频资料用于情感的体验和触动；

3、设置梳理小结PPT，对于两课时而言，力求简单、明了。

四、教学过程：

1、导入：视频《2005感动中国十大人物·丛飞》两分钟片断。主要画面是在丛飞身患胃癌后，躺在病床上仍然不忘他所资助的孩子们，继续为他们捐助学费。手术后，他又通过录像对孩子们说：“爸爸以后不能唱歌赚钱，不能再为你们捐助学费了„„”此导入目的让学生感受真善美，渲染课堂气氛，从而更好的提高课堂效果。

2、任务设置一：问题：丛飞的事迹对社会和对个人产生了怎样的影响？

设置思路：网络链接了丛飞的故事（文字的形式）作为一个大的材料，通过这一问题设置，让学生将知识点运用于实际当中。首先认识到丛飞的事迹是社会真善美的表现，并强调高于

公民基本道德标准，材料细节显示“丛飞的爱心童话已经化成一曲悠扬的旋律，越来越多的人开始用爱心为他和声，深圳市共青团和义工联特别设立了丛飞助学计划，把丛飞资助的100多个山区孩子接管过来，负责他们的学费，直到孩子们毕业。”所涉及到的知识点即：真善美的行为有助于形成良好的社会风尚，提高社会的整体思想道德素质。在上节课预习的基础上，学生能够认识到这一知识点，其次，是对个人的影响。教师说明个人在学习丛飞的过程中，本身就是净化自己心灵、提升自己思想道德的过程。

任务设置二：作为中学生，应如何落实“爱国守法 明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”？请写下来：

设置思路：根据预习所知：《公民道德实施纲要》中要求做到“爱国守法 明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献”五个方面。让学生明确这是基本的公民道德标准，在小组备展中，让学生分别就五个方面联系自己的学习生活讨论。可以联系到校园当中的升旗仪式、卫生值日、文明礼貌、反对浪费、为集体做贡献等。也可以列举本班出现的真善美行为的“明星”，让学生注意到平时学习生活中可能没有被注意到的同学，他们为集体做出的努力。这样按照要求规范自己的行为，在校园内也有利于形成良好的校园风尚。此问题在第一个问题的基础上注重贴近学生学习生活。让学生感受到真善美就是要从身边的点滴小事做起。任务设置三：你的理想是什么？（医生、工程师、政府官员、商人、法官„„）大胆设想将来你的理想实现后可能会遇到哪些是非善恶，又将如何面对？结合所学，请写下来: 设置思路：此问题给学生一个更宽阔的想象空间。面对当前社会实际，造假售假、坑蒙拐骗等现象都属于假恶丑行为。假使学生现在成就了理想，面对不同的是非善恶应如何做，也是对整节课的一个检验。首先心中有怎样的一把“尺”，这把尺的标准包含道德和法律。在此可以渗透一旦触犯法律的“标尺”就构成了违法犯罪，受到法律制裁。其次，有些人明明知道一些行为不符合道德标准，仍然一意孤行，缺乏必备的自控能力。从此问题中提取出面对是非善恶做出正确选择的三个方面：（1）心中要有一把“尺”，（2）提高辨别能力，（3）提高自控能力。用这三个方面来约束自己的行为，主动拒绝假恶丑。

3、回馈目标：明确以目标为线索，贯穿始终。

4、梳理小结：本课知识点以知识结构的形式进行梳理，并简要概括其中的联系。

5、播放歌曲《好人丛飞》，画面配以丛飞及所资助孩子的照片，让学生注重歌词的内涵，并从中体会真善美为他人和社会带来幸福，落实让别人因自己的存在而感动幸福的理念，并将其付诸于平时点滴的行动中。

五、“双平台”课堂下思想品德课堂反思：

1、研读课标和问题整合。问题整合是课改的重点。问题整合的好，我想可以解决应试与拓展的矛盾。而问题整合又要以课标研读为依据。研读课标，首先要明确学科特征，思想品德学科的特征就是要培养合格的现代社会公民。其次是注重课标中问题的相互联系，在实际课堂教学中，可以做到问题的相互涉及，实现知识点儿的上挂下联，及时回顾；第三，研读课标过程中，还要注意和社会实际的联系，因为社会实际是最有说服力的教材。这就需要思品老师在课外时间多关注社会事件并搜集，以便在运用时拥有第一手实际材料。在充分研读课标的基础上，进行问题整合。初期，问题整合可能从课时整合开始，两课时的内容还

用两节课上，但结构不同。首先将两课时文本内容合并。一节课先用来学生自主预习和展示，进行问题的初步了解，第二节课用来 进行基础问题的拓展和情感提升。

2、正确看待双平台运用。前不久刘主任做的培训中提出，双平台的运用就是一个工具。在课堂问题整合的前提下，第一节课的学生自主预习展示可以自主完成。在这个过程，学生可以将问题进行梳理，有不理解的概念等在展示中提出，简单的可以当堂精讲。复杂的老师可以做好搜集与整合，下节课之前将这些模糊的问题转换为具有一定开放性的小组活动任务，课前准备好所要运用到的教学资源，上课由学生小组在双平台环境下通过小组活动完成，并评价。最后做出梳理小结与知识上的达标反馈，如果可以，也可以做到情感上的达标反馈。

3、双平台环境下，思想品德课的导学案运用如何发挥其功能。尤其对于基础问题的拓展来说，学生的电脑文字录入需要时间，而最终还是要落实在学生的笔下。通过几节课的实践，通过展示思路的方式来缩短录入时间，加长资源拓展的时间，做到问题展示后，学生有时间将其思路在笔下落实。

4、充分学习和试用双平台下的各种工具。

我认为双平台好比一座桥，架起了学生与老师的沟通，包括知识沟通和情感沟通，沟通没有界限，无论在课内还是课外，都可以在沟通中互动，教学相长。而且，这也是一股势不可挡的趋势。今后还需要在实践中不断探究和摸索。

第四篇：第八单元：“看社会 辨是非”(单元备课)

八单元

分辨是非 对自己负责

内容标准

一2.5体验行为和后果的联系，知道每个行为都会产生一定后果，人应该对自己的行为负责。

一2.6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

二3.1理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。

三2.3知道责任是产生于社会关系之中的相互承诺，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，努力做一个负责任的公民。教育目标

1、情感、态度、价值观

（1）树立正确的是非善恶观，在社会生活中努力做到抑恶扬善，做一个正直的人。

（2）增强责任意识，对自己的行为负责，做一个负责任的人。

2、能

力

（1）提高辨别是非善恶的能力，能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

（2）培养判断和控制力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。

（3）学会在尊重他人权利的同时，自觉履行自己的义务。

3、知

识

（1）知道生活中有是非善恶，了解是非善恶对个人和社会会造成不同影响。（2）懂得如何在是非善恶面前做出正确的选择。

（3）理解行为不同后果不同的道理，知道如何做一个对自己行为负责的人 课时安排：

本单元包括第十七、十八课内容，计划用4课时授完。

（一）第十七课

看社会

辨是非 教学内容：

本课包括两框内容：第一框—生活中有是非善恶：第二框—面对生活中的是非善恶。教学重点：

“面对生活中的是非善恶”是本课的教学重点。教学难点：

“面对生活中的是非善恶，如何做出正确的选择”是本课的教学难点 课时安排：

计划用二课时授完，一框一课时。

（二）第十八课

做一个对自己行为负责的人 教学内容：

本课包括两框内容：第一框—行为不同

结果不同：第二框—如何做到对自己行为负责。教学重点：

“如何做到对自己行为负责”是本课的教学重点。教学难点： “行为不同结果不同”是本课的教学难点 课时安排：

计划用二课时授完。

第五篇：《明事理,辨是非 从小事做起》

明事理，辨是非

从小事做起

______大公路第一小学法制副校长讲话稿

主讲：解放派出所民警 朱树琼

同学们：

今天，很荣幸和大家共同学习和探讨小学生应当了解的法律常识，应当具备的自我防范能力及心理素质，应当自觉抵制不良行为等各方面应注意和应了解的问题：

一、从小养成良好习惯，自觉守法。

同学们听说过这样一句话：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，意思是说：不要以为这件好事太小了而不去做，也不以为这件坏事太小而去做。《治安管理处罚法》涉及到我们生活的方方面面，比如怎么样过马路，不能打扰别人休息，不能破坏文物，在乘坐交通工具时要注意什么等等。有很多事情在一些同学看来是不起眼的小事，像随地吐痰，乱闯红灯，还有携带管制刀具，到了学校拿出来炫耀，实际上这样做已经是违法了。因此大家要学习法律，增强是非判断能力，自觉遵守《治安管理处罚法》和其它法律法规。关键是要养成良好的行为习惯，从小事做起，从遵守《小学生日常行为规范》做起。

我知道有的同学其实很聪明，但他不用在学习上，而是用在调皮捣蛋上，喜欢逞强好胜，有事没事惹一下其他同学，比如别人走路时他突然伸出一只脚将别人绊倒；有些同学喜欢打架，将别的同学打伤；有些同学不爱护公物，故意毁坏公共场所的物品；有些同学以大欺小，没有钱买东西吃、没有钱进游戏室就强行向弱小同学索要等等行为都 是道德与法律所不允许的，如果情节严重的话就要受到法律的制裁，也就是说你这一逞强就有可能将自己玩进班房，影响自己的一生。所以在这里要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法，什么游戏室、网吧、舞厅等地方，同学们千万不要进去，因为那种地方很容易接触到一些不健康的东西，而小学生明辨是非的能力有限，很容易导致走向犯罪道路。所以在这里我要告诉同学们平时一定要听老师和家长的话，遵纪守法。

还有些同学会说我现在还不到十四周岁呢，在这里我要告诉你们，如果你实施犯罪行为时年龄虽未达到能追究刑事责任的界限，国家法律还是有惩罚措施的，比如家人监护人承担民事责任、送工读学校进行矫治等等。同时我认为一个人走上犯罪道路不是一朝一夕形成的，常言道：千里之提，溃于蚁穴。如从小养成了各种不良习性的话，以后再改正就很难了，平时又不注重学习科学文化知识、不注重规范自己的言行，不按照各种规章制度做事，最后必将酿成大错，后悔也就晚了。

二、学会自护，运用法律保护自己。

同学们在成长的过程中，有时候会遇到各种各样不法侵害，比如被人敲诈，被人殴打，被人抢劫等等，一旦碰到了，怎么办呢？我们要冷静机智，要增强是非判断能力，丰富社会生活经验，锻炼各种应变能力，还要加强锻炼身体，增强体魄，这样有助于同学们在遇到侵害时，能够及时摆脱或者进行正当防卫，不至于受到违法人员的随意侵害。根据实践经验，我们建议同学们如果在遭到违法犯罪行为侵害 的时候，切切要记住两点：第一、同学们要以避免受违法犯罪行为侵害为自己的首要任务，不提倡你们去同违法犯罪分子面对搏斗，比较明智的做法是遇事不慌，然后设法摆脱或向四周的大人呼救，或拔打“ 110” 报警；第二、如果同学们发现自己正在或已经受到非法侵害的就应该采取正确的途径解决。如：及时向学校、家庭或者其他监护人报告，由家长、老师或学校出面制止不法侵害，也可以向公安机关或者政府主管部门报告。此外，学生之间打架事件也要引起同学们的注意，据调查，一些学生被同学殴打后并不是向家长或学校汇报，而是自己作主到外面找人来报复，要知道报复伤人也是违法的，也会受到处罚。

三、预防未成年人犯罪，从身边做起。

最重要的还是需要我们自己积极学习《中小学生日常行为规范》、《小学生守则》，警惕学习生活中的不良行为，要从小做起，加强自身修养，用科学知识武装自己的头脑，做到明事理、辩是非，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”

同学们，在加强自身修养的同时，大家也要谨防来自别人对你的伤害，下面给同学们提几点建议：

1、珍惜学习机会。要坚持在校学习。自觉接受家庭和学校的教育管理。

2、提高鉴别能力。不要学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的犯罪行为。

3、谨慎交朋友。未成年人要做到尊师敬长，团结爱护同学，谨慎 交往朋友，不要和社会上品性不端的闲散人员交往，特别是那些有前科劣迹的人。

4、切莫虚荣攀比。未成年人要克服虚荣、攀比心理，说话要谨慎，不要随意向外人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。

5、增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人以可乘之机；独自在家的孩子，不要随便打开家门；在放学路上，不要跟陌生人说话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食品等不要轻易接受。

6、掌握自救本领。首先要保护好自己，然后学会善于求助求救成年人，不蛮干，要学会用报警、呼救、反抗等方法抵制不法侵害。

最后祝愿所有同学都能够学法、懂法、守法，奋发向上、健康成长！