对于幼儿园安全问题的实践与思考

第一篇：对于幼儿园安全问题的实践与思考

对于幼儿园安全问题的实践与思考

俄立红

摘要：近几年来，幼儿园的安全问题越来越突出，事故频繁发 生，本文主要从幼儿园出现的几个安全隐患、及相应的解决方 法还有自己的感悟着手进行阐述，以此来引起广大教育者的注意，更好的发展幼教事业，促进幼儿快乐健康成长。

关键词：幼儿教育；安全隐患；解决方法；感悟

学前教育是基础教育的起点，作为基础教育的重要组成部分，学前教育对人的一生具有深远的影响，其普及程度，教育质量与整个基础教育事业和经济社会发展密切相关。因此，学前教育的发展速度也是空前绝后的，但近年来，幼儿园事故频频发生，意外伤害己成为影响幼儿健康成长的第一杀手，这不能不引起社会和广大幼教工作者的焦虑和关注。

所谓幼儿园事故，一般是指入园幼儿在幼儿园期间和幼儿在园集体活动而处于幼儿园管理范围内，所发生的人身伤害事故。它主要是幼儿在幼儿园中发生的人身伤害，也包括虽不在园内，但属于幼儿园组织的活动（如春游、秋游、节假日的庆祝活动等）中发生的人身伤害。幼儿园事故发生的范围、种类是及其复杂的，有的与幼儿设备、设施有关有的与教职工的保育、教育有关。但不管是哪种事故，对于幼儿园，幼儿及家庭来说打击无疑是巨大的。

现今幼儿园的安全问题现状，大体可以分为以下几个方面： 1.幼儿园建设存在安全隐患

随着幼教事业的不断发展，幼儿园的数量种类也在逐年增长，但

在发展的同时，一些私立的幼儿园在建设时往往偷工减料，节约成本，造成无辜人员的伤亡。如03年河南巩义市一幼儿园房屋倒塌，导致幼儿7死4伤。04年河南济源市一民办幼儿园房屋倒塌，导致幼儿2死28伤，这些都是因为校方因节约成本而让幼儿在危房中学习所造成的后果。还有因劣质漆，劣质木板不合格的玩具等造成的伤亡也不在少数，如近几年的滑梯事件，2000年义乌一幼儿园因滑梯未固定牢，导致少年何某在攀玩时，被翻到的滑梯击倒身亡；2010年12月温州滨海区一幼儿园因游乐设施陈旧导致一4岁男孩在玩滑梯时被一尖处勾住衣物导致窒息死亡，2011年2月济南是七里山一正规幼儿园因老师的疏忽及设施未及时检查，导致一4岁女童在玩滑梯时被一突起勾住，窒息死亡，经查证这是幼儿园在演节目时用的钉子，之后一直没有取下，造成了无法挽回的后果。一起起事件，难道就没有给我们敲响警钟吗？看着遇害孩子的父母那绝望无助的眼神，在此我想呼吁广大的幼儿教师，多注意孩子的健康安全，同时呼吁那些生产玩具及娱乐设施的厂家要更加根据如何保护孩子的安全来生产产品，以尽量杜绝此类事件的发生。

子国家出台的《国十条》中指出，发展学前教育，必须坚持公益性和普惠性，保障适龄儿童接受基本的，有质量的学前教育。然而有许多非法幼教机构为了自己的利益却弃幼儿生命于不顾，真的是令人心寒哪！

2.幼儿接送和门卫制度存在隐患

幼儿的接送现在主要表现在家长接送和校车接送两个方面。

家长接送主要是由家长及一些亲戚朋友接送。从值班老师的角度看有很多因素可以影响值班老师在接送时的准确性和责任标准, 如：疾病,身体状况,心情等等，值班老师可能因为某些情况(病假,事假)而不能上课,则可能会由另一个不熟悉这个班的老师替课,那么幼儿的安全性降到很低。其次接送人也存在很多客观的误差和漏洞：譬如当幼儿的接送人比较多的情况下,会增加值班老师的确认难度；当幼儿的接送人因为某些原因(病假,事假,更换保姆等)而经常更换(或增加或删除)接送人，同样会增加值班老师的确认难度（尤其是由保姆接送幼儿的案例）。另外，接送制度不完善还有可能造成幼儿走失。幼儿走失说明幼儿园管理的失误，教师未尽看管之职，所以幼儿离校必须经过教师的同意，或者幼儿家长的允许方可。而门卫制度的不完善可能导致不法人员侵入，造成严重后果。因此要坚决完善门卫制度，防止意外的发生。

近几年，发生幼儿走失丢失的情况不胜枚举，有些是幼儿自己跑出去的，如前段时间在一幼儿园一新生在午睡时趁老师不注意自己时打开幼儿园的门跑回了自己的家，所幸的是孩子没有出什么意外，但同时这也给我们幼教工作者敲醒了警钟：无论何时，只要你在工作岗位，就要把孩子放在第一位，不管任何时候。同时我们的门卫工作人员都应如此，如果不是老师的疏忽，门卫不看好门，也不会出这样的事情。同时，希望这样的事情不要再发生。

再一个就是校车接送。校车接送本来是为了方便家长接送，为孩子为家长都提供了便利，孩子既不用风吹雨淋，家长也不用天天为接

孩子而来回奔波。但就是这样一件看似好的事情，在近几年却频频发生事故，而且发生的频率不断上升。据5年一媒体报道的74起校车安全事故数据后发现，在死亡数中有74%是农村学生，49%的校车事故发生在义务教育阶段，50%在幼儿园。

为什么会有如此高的发生频率？从调查中发现，出现的原因多因为校车要么是黑车要么是校车超载。而这种情况几乎在每个地区都有且不在少数。调查发现对校车需求量大的多集中于城乡结合部和农村地区等，之所以是这种情况，较大原因是由于撤乡并镇及学校的合并导致一些偏远的地方不得不坐车。

黑校车及超载校车频频不能禁止，主要有以下几个原因①幼儿园在校车经营方面长期入不敷出，尤其是在一些民办幼儿园。本身经济状况就不好，国家给以的支持相对较少，因此校车问题就长期得不到解决②买车成本高，校车多以校方租赁为主，难以规范。③公立学校和幼儿园因养不起校车而放弃买车而这种黑车的价格又相对来说比较便宜而且不用去养车，而且一旦出现了问题也好少承担责任④监护人防范意识薄弱，缺乏必要的安全知识，而老师也觉得这根本就是什么不起眼的事情，没有把它当成一回事。许多家长安全意识薄弱，根本想不到孩子会发生意外，幼儿园也觉得只要自己小心些根本就不会有问题，就这样，安全隐患也就产生了。如11月16日发生的甘肃省庆阳市的一辆校车事故，甘肃省庆阳市正宁县榆林子镇小博士幼儿园接送幼儿车辆与一辆卡车相撞，造成19名幼儿、一名司机及一名陪护教师死亡，40余人受伤。据悉，发生事故的校车核载9人，实载

64人。超载率高达600%。这是一种什么概念，真的令我难以想象。做家长的难道对于这种情况不揪心吗？你们放心孩子在这样的环境中上学吗？还有幼儿园，你们真的到了没钱办教育的地步了吗？是没钱还是让钱蒙蔽了双眼？据悉，这次的校车事故前几日有关部门还提出该幼儿园校车超载现象勒令让其整顿，但却一直是一意孤行。

“一意孤行”的校车并非孤例。近来，各地频繁发生校车安全事故，背后都能够看到超载、车辆不达标的踪迹。为此，2010年7月。由国家标准委员会颁布实施的《专用小学生校车安全技术条件》给出了强制性标准。标准规定，专用小学生校车是设计和制造上专门运送不少于10人的小学生校车，且应有统一标牌。此外，对校车的颜色、标识和座位间距、车窗高度等都提出了量化标准。

但是，这个标准并没有能够“落地”。封闭的厢式货车、普通公路客车、公交车，甚至在一些农村地区，农用三轮车、拖拉机和报废车辆等都会被作为校车使用。车辆超载更是普遍现象。作为学前教育的幼儿园校车，更是一片政策监管“荒地”。国十条中指出要加大幼儿园教育投入，加强安全监管，对幼儿园来说这无疑是给我们下了一场及时雨。教育资金的投入，让幼儿园有了置办设施的条件，而加强安全监管，又为幼儿园提供了坚强的保障。同时也希望国家能给予积极，快速，彻底的治理。3.幼儿园卫生安全存在隐患

幼儿园食品卫生安全管理制度

一、幼儿园食堂与幼儿集体用餐的卫生、安全管理必须坚持预防为主的工作方针，实行卫生部行政部门监督指导，教育行政部门监督，幼儿园具体实施的工作原则。

二、食堂应保持内外环境整洁，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、苍蝇和其他有害昆虫。

三、食堂的设施设备布局合理，应有相对独立的食品原料存放间，食品加工间，用餐场所。

四、餐具使用前必须使用符合标准的洗涤剂、消毒剂洗净，消毒符合国家有关卫生标准。

五、严格把好食品采购关，食堂采购员必须持有卫生许可证的经营单位采购食品，以保证其质量。

六、食品存放应当分类、定期检查，及时处理变质或超过保持期限的食品。

七、食堂用的原料、炊具以及其他用具，容器必须标志明显，做到分开使用。定位存放，用后洗净，保持清洁。

八、幼儿园食堂不得制售冷荤凉菜。

九、食堂剩余食品必须冷藏，冷藏时不得超过24小时，在确认没有变质的情况下，必须高温彻底加热后，方可食用。

十、食堂从业人员每年必须进行健康检查，取得健康证后方可上岗。从业人员应有良好的个人卫生习惯。

上述食品安全制度是国家规定的，然而在实践中又有几家幼儿园真的做到了呢?现在大部分幼儿园都是全日制的幼儿园，孩子在园要

待一整天，这就是说孩子这一天中都要在幼儿园吃饭，而幼儿园的饮食就尤为重要了。一些幼儿园为了省钱，就将前一天或更长时间的东西拿出来给幼儿吃，如快过期的牛奶，因时间长而发软的点心等，这些对于正在长身体的孩子来说是非常不利的，甚至有的还出现了幼儿中毒事件。前几日，在苏州一幼儿园引发了食物中毒事件，有100名幼儿入院治疗，经调查幼儿园给孩子们喝的牛奶不合格，细菌超标，孩子们为细菌性食物中毒。然而一周过去了，孩子们仍未康复，有的病情甚至越来越重。这样的情况不得不让我们揪心。因此我们要严把质量关，把幼儿的生命健康放在首位，让家长送的放心孩子吃的开心。

4.幼儿园办园环境存在安全隐患

有些幼儿园建在重工业区，环境污浊不达标，而出现幼儿中毒事件。还有一些幼儿园建在繁华路段而使幼儿出现交通事故的几率增加。还有些幼儿园建在交通主干道上，那些噪声污染造成幼儿精神受到损害的夜不计其数。这一桩桩事件，足以引起我们的高度重视，工业城市不能没有幼儿园，这就需要国家要加大力度整治污染，净化空气，给幼儿一个清新的环境，而建在市区及主干道上的就需要有关部门在审核时将这些幼儿园扼杀在摇篮里。只有这样才能让我们的孩子有一个安静，清新，优雅的成长环境。

孩子是祖国的花朵，是未来的希望，也真诚的希望我们的幼教事业越来越壮大，让我们的幼教事业健康成长。

第二篇：对于幼儿园安全问题的想法

对于幼儿园安全问题的想法

三府幼儿园

幼儿是自我保护和自救能力最弱的弱势群体，需要人们特别的关怀和保护。幼儿园的安全问题牵动着亿万家庭，关系到社会的和谐稳定。然而，我国大部分幼儿园存在着严重的安全隐患问题，迫切需要针对这些问题，采取有效措施，消除和减少隐患，为孩子们创造安全、健康的成长环境

一、提出问题

儿童是我们祖国的未来，是振兴民族的希望，幼儿园的安全不仅仅关系到孩子们的生命，关乎亿万家庭的幸福，而且关系到整个国家和民族的未来。发生各种自然灾害或者人为伤害时，他们的自救能力和自我保护意识比较薄弱，因而就更需要受到特别的保护和照顾。但是有些幼儿园存在的安全问题十分突出，交通事故、房屋坍塌、食物中毒等时有发生”，这些都让不得不让人们引起高度重视。了解当前幼儿园中存在的主要安全隐患问题，深层次分析其原因，对于及时采取有效措施消除安全隐患，防止恶性安全事故发生，为孩子们创造一个安全健康的成长环境有着重要意义。

二、问题分析

(一)幼儿园安全隐患现状分析

1、幼儿园选址不当带来的安全隐患问题

很多幼儿园在建园选址时未考虑周边环境的安全问题，从而带来各种安全隐患。有的幼儿园设在公路边，距离马路不足两米，幼儿活泼好动，极易发生交通事故；有的幼儿园设在人流较大的集镇中心地段，容易造成幼儿走丢事件。

2、幼儿园校舍建筑存在的安全隐患问题

很多幼儿园校舍建筑未考虑防震需要，未设计适合幼儿的安全疏散通道，楼梯狭窄、陡峭、出口少。一旦发生自然灾害，后果不堪设想；有些活动室、寝室采光、通风条件不好，空气流通不畅，再加上幼儿人多拥挤，容易造成疾病流行；一些幼儿园室外活动场所面积狭小，且室外场所的安全性较差，多为硬质泥土地或水泥地面，甚至有的还坑洼不平，幼儿极易擦伤、碰伤、摔伤。

3、设备设施简陋陈旧造成的安全隐患问题

一些幼儿园未配备必要的消防设施，学校老师的消防意识和知识欠缺；某些幼儿园缺乏必要的保洁、消毒设备，甚至没有做到为每位幼儿配备单独使用的口杯、毛巾，卫生防疫方面的隐患很大；一些幼儿园玩具设备的安全性能远达不到要求。这些玩具在结构构造、材料使用等方面都存在安全问题，此外，玩具老化、损毁严重，且得不到及时维修。

此外，由于各种不安全因素，某些教师十分担心幼儿出现安全事故，因此限制幼儿活动，对幼儿过度保护、照顾的现象较为严重，有的甚至整天将幼儿关在活动室内。

(二)安全隐患存在的原因分析

1、幼儿自我保护意识差

对于幼儿来说，周围世界太神秘、太精彩了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地想要去了解。

2、安全管理不到位，制度不健全，缺乏安全教育。

监管不力是当前幼儿园安全隐患大的一个重要原因。许多幼儿园未建立较健全、完善的安全管理制度。尽管园长、教师都十分重视幼儿的安全问题，但由于安全管理常规化、制度化不足，日常工作中仍存在不少安全漏洞；当前幼儿园安全教育缺乏，课程内容较少联系幼儿生活实际，将安全常识和安全自救等方面的内容编入课程，更谈不上采用灵活多样的形式开展安全教育活动。

三、对消除和减少幼儿园安全隐患的几点建议

1、把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中

孩子们对于身边的事物，总是通过视觉观察、触觉感知、等去认知了解的，但对于幼小的孩子来说，周围世界太神秘、太精彩了，以至于他们会“不顾一切”不计后果地去了解。针对这一特征，我们把安全教育放在首位，寓安全教育于教学活动之中。

首先借助于一些好的寓言故事中的动物形象深化其内容，告诉幼儿不能跟随不认识的人走；不能吃不认识的人给的东西等等；同时，强调生活中的一些不安全行为，教育他们不能随意玩尖物；不要把纽扣等小物件塞进耳朵、鼻子里；更不能玩火、玩电等等。

其次通过认识常用的安全标示如交通安全标示、防火安全标示等，让他们明白其危险性所在，并通过各种形式向幼儿讲解和传授一些生活中所必须的安全知识。

2、模拟各种不安全现象，引导幼儿观察讨论

在对幼儿进行安全教育的基础上，不仅要让孩子明白什么事情可以做，什么事情做了会有危险，还应让幼儿明白当危险发生后，该如何去处理不安全问题。通过增加安全教育的课程，开展安全知识讲座、竞赛，以强化学习内容；通过各种途径传授自我防护的知识和技能；安排各种防震防灾演习增强幼儿自救技能。通过上述的一些活动和教学形式，安全知识会逐渐在孩子们幼小的心灵里扎下根子，其安全自卫和防卫能力将有较大提高。同时，有效的安全教育活动不仅使孩子在娱乐中增强安全意识，玩得更为开心，也使家长更为放心，老师教学更为宽心。

3、强化对幼儿园的监管力度，加强对园长、教师安全管理教育的培训。

明确幼儿园安全管理相关责任人，教育主管部门以及相应部门应该对幼儿园进行定期的普查、清理，对于那些安全隐患教大的幼儿园要坚决取缔；对于办园质量较好但硬件达标有困难的幼儿园，政府应给予一定经费补助。同时，还应健全幼儿园安全管理制度，使幼儿园安全管理常规化、制度化，尤要建立健全幼儿园园舍定期检查报告制度，设施、设备、玩具检修维护制度等。也必须加强对园长、教师安全管理与安全教育培训，帮助她们了解幼儿园安全管理主要环节与重点，掌握基本的安全教育知识，使其具备预防和处理安全事故、开展安全教育的能力。

幼儿园的安全关系到千万孩子的生命安全、关系到无数家庭的幸福生活、关系到整个社会的稳定和谐，我们应该高度重视当前幼儿园存在的安全隐患问题，采取积极有效措施，未雨绸缪，防患于未然，为广大幼儿创造安全、健康的成长环境。

第三篇：对于校园及周边食品安全问题的几点思考范文

对于校园及周边食品安全问题的建议和对策

校园及周边食品经营店的安全问题直接关系到青少年的身心健康。当前校园的的食品安全已经引起国家、省、市工商局的高度重视，在各级政府高度重视的形势下，对于校园及周边食品安全存在的问题，提出几点建议对策。

一、当前校园及周边消费环境存在的问题

（一）校内外商店经营者食品安全意识观念淡薄。在检查中发现校园外小店里卖的麻辣小吃品种最多，其中湖南某厂生产的辣米线、河南开封某厂生产的辣香肠等包装上面都没有标注生产日期。如某学校门口一商店里，郑州产麦烧鸡块的厂家、QS质量认证标志极其不清，油炸鸡腿等食品马上就要过保质期。而更多的是一些袋装零食的外包装上只是很模糊地印上一个食品名和厂名，却没有标注具体的厂址，联系电话、生产日期更是空白。一个小卖部的店主对此解释道：“可能是放久了，打上去的日期都掉了。”而问到卫生问题时，一个小贩不以为然地说：“煮过、炸过的东西，没有什么脏的。”至于这么多问题校方也未能加强督促管理。

（二）校园周边流动摊点屡禁不绝。在一些学校附近，很多流动摊贩的餐饮工具就是一辆手推车加上几个碗碟，他们出售的多是一串串裸露在外的香肠、土豆片、豆腐皮等小食品，每串只卖五角到一块钱，小孩子都很喜欢买。这些流动摊贩一般都无证经营，没有办过任何手续，卫生状况不容乐观。

（三）进货渠道混乱。校园及周边食品经营者进货渠道主要有自购和配送两种形式。从食品来源看，有的是从小食品市场批发的，甚至还有个别经营者直接从小作坊或者小加工厂购进“三无”产品、过期食品和假冒伪劣食品。经

营者在进货过程中只考虑价格因素，不注重对食品质量和生产者资质条件的审查，只要便宜就收，有利就卖，食品质量难保证。

（四）学生消费安全意识比较薄弱。据“某文具店”店主介绍，该店内出售鸡翅、麻辣豆干、膨化食品等各种小食品，每袋只卖5角钱，极受学生欢迎。在检查中，看到几个小学生拿着刚买的麻辣小吃围在一起边吃边聊，当问及“这个是不是很好吃”时，孩子们笑嘻嘻地说：“可好吃了，辣辣的香香的，我们班的同学都爱吃。”当问到“这些东西是否干净”时，顿时孩子们一脸茫然说：“不知道。”由于广大学生特别是小学生的食品安全意识薄弱，又贪图便宜和好奇心，往往都是买很便宜的食品，经营者往往投其所好，这也是流动摊点屡禁不止的一个原因。

（五）食品经营管理制度有待健全。部分校园食品经营者为追求经济效益，唯利是图，漠视相关制度。超市经营者在采购和销售环节中不按规定履行查验制度，不建立购销台账制度，对不合格食品不建立退市制度和下架周转箱，以及食品卫生检验检疫合格证明等制度，造成食品经营相关制度的缺失，使劣质食品趁机流入校园。

（六）少数经营者还存在销售“学生彩票”情况。“学生彩票”不仅会诱导孩子的投机心理，使其不断参与，而且会诱发一系列不良后果，对其正常学习和成长极为不利。

二、加强校园周边环境监管的建议及对策

（一）加强消费安全教育，提高守法经营意识。一方面，要加大法规宣传力度。要充分利用校园广播、黑板报等形式，宣传与食品有关的法律法规、卫生

知识、消费常识等内容，加强对校园及周边食品经营者的宣传，提高他们的自律意识和诚信守法意识。另一方面，要开辟维权法制课堂，要让工商执法人员走进校园，大力开展消费维权宣传，开辟校园“食品安全信息公示栏”，指导师生科学饮食、营养消费，不断提高广大师生的食品安全意识和自我保护能力，形成“食品安全人人讲，食品安全人人防”的良好氛围。

（二）让学生学会识别正规食品

1．到正规商店里购买，不买校园周边、街头巷尾的“三无”食品。2．购买正规厂家生产的食品，尽量选择信誉度较好的品牌。

3．仔细查看商品标签，食品标签中必须标注：产品名称、配料表、净含量、厂名、厂址、保质期、产品标准号等。不买标签不规范的产品。4．食品是否适合自己食用。

5．不盲目随从广告，广告的宣传并不代表科学，是商家利益的体现。

（三）向学生宣传十大“垃圾”食品及其危害

1、油炸类食品，主要危害是：1．油炸淀粉导致心血管疾病；2．含致癌物质；3．破坏维生素，使蛋白质变性。

（二）腌制类食品，主要危害是：（1）．导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌；（2）．影响粘膜系统(对肠胃有害)；（3）．易得溃疡和发炎。

（三）加工类肉食品(肉干、肉松、香肠等)，主要危害是：1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐(防腐和显色作用)；2．含大量防腐剂，加重肝脏负担。

（四）饼干类食品(不含低温烘烤和全麦饼干)，主要危害是：1．食用香精和色素过多对肝脏功能造成负担；2．严重破坏维生素；3．热量过多、营养成分低。

（五）汽水、可乐类食品，主要危害是：1．含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙；2．含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐。

（六）方便类食品(主要指方便面和膨化食品)，主要危害是：1．盐分过高，含防腐剂、香精，损肝；2．只有热量，没有营养。

（七）罐头类食品(包括鱼肉类和水果类)，主要危害是：1．破坏维生素，使蛋白质变性；2．热量过多，营养成分低。

（八）话梅蜜饯类食品(果脯)，主要危害是：1．含三大致癌物质之一：亚硝酸盐；2．盐分过高，含防腐剂、香精，损肝。

（九）冷冻甜品类食品(冰淇淋、冰棒和各种雪糕)，主要危害是：1．含奶油极易引起肥胖；2．含糖量过高影响正餐。

（十）烧烤类食品，主要危害是：1．含大量“三苯四丙吡”(三大致癌物质之首)；2．1只烤鸡腿＝60支烟的毒性；3．导致蛋白质炭化变性，加重肾脏、肝脏负担。

（三）健全各项制度建设，规范食品经营行为。一是要建立食品进货渠道制度。要求食品经营者建立健全购销台帐，对经营者的经营行为进行有效监管，并对校园食品所处状态进行更有效监管。二是要建立不合格食品下架退市制度。并要继续跟踪检查，防止不合格商品回流，经营者在销售中发现过期、霉烂变质食品，自觉做下架退市。三是要建立食品查验制度。一方面，查验食品生产者、供货商合法证照及相关证件，并对索要的材料进行逐项登记，对食品质量进行形式审查；另一方面，查验经营者所购食品的生产日期、厂名厂址等基本信息，查看凭证是否齐全、包装是否符合规定、检验检疫是否符合要求，对食品质量进行实质性审查。四是要建立执法巡查制度。坚持定期巡查与不定期巡查相结合，将校园食品经营区域分段划片，落实到具体人员，并制定巡查计划，加大巡查力度，增加巡查频次，对校园经营业户实行无缝隙监管。让过期食品、变质食品、三无食品等无藏身之地，坚决打击坑害师生的行为。

（四）完善“三位一体”机制，强化社会监管合力。要建立学校、经营者、相关职能部门“三位一体”监管机制，促进监管职能到位。一是学校负责日常监

督。学校主要领导为食品消费安全第一责任人，成立校园食品安全领导小组，负责对校园食品经营者的日常经营行为负责监督，发现经营者违法经营及时向有关职能部门联系，及时制止食品消费安全隐患。二是经营者强化自律监管。积极开展“诚信经营户”及优秀“校园放心店”评比活动，引导校园食品经营者树立“文明诚信光荣、欺诈失信可耻”的经营理念，树立经营者自我监管意识和自律意识。三是加强部门协作，用活职能平台，铸造校园食品安全监管利器。要加大与教育部门的协助，形成工商、校园共建形式。通过将创建校园放心店工作与校园周边消费环境整治、学生食品重点整治等相结合，强化业主的食品安全意识和诚信意识。对已建的校园放心店进行一次集中检查，在此基础上，积极推进其它校园星级食品店的建设，从卖货源头控制消费安全。校园店实施统一配送进货机制，重点对食品类进行跟踪监管。工商、卫生、质监等相关职能部门要加强协调配合，实现监管信息共享，按照各自职责分工，密切配合，形成监管合力，提高监管效率，从源头上封堵假冒伪劣商品进入校园。

南市中学

第四篇：对于辅导员工作中学生安全问题的处理思考

对于辅导员工作中学生安全问题的处理思考

在高等院校是培养各类专业人才的基地。也是培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮, 因此每个学子都以进入高等院校为目标。高等院校的则以教育工作为主，而辅导员工作是与学生接触最多、了解学生最多的工作岗位。在辅导员工作岗位工作已有两年半的时间，在学生工作中学生的安全工作显得尤为重要，经历过学生安全性事件后，对学生的安全工作有了新的思考。

案例一

五一放假，大一学生王家林回家途中被摩托车撞伤小腿骨折，肇事司机逃逸。通过１２０送新津医院治疗，康复期预计两年之久，花费３万余药费，学生保险理赔７０００余元。

案例二

某学生学费一直分文未交，问其原因银行卡遗失。按常理跟家长联系确认情况，家长知道情况以后，立即查了该学生的银行卡，发现1万多元的学生只剩了一半。家长非常生气，于是学生放假回家，家长怒斥学生。学生赌气离家出走，并且关闭了手机。家长非常着急，求助于老师发动同学寻找。最后同学通过该学生经常玩的游戏联系上了，经过多方的劝解，最终安全返校。

在详细了解事件发生的过程中发现：学生的安全的意识很薄弱。无视交通规则，学生过马路没有注意交通信号灯，当行人与机动车都没有注意时，事故就容易发生。根据学生回忆，他穿马路是只是感觉，没有车就径直穿过去。根据后来在学生中调查，很多学生在穿越马路都是图方便、抢时间而忽视交通规则，男生尤为突出。因此对男生的教育工作是重点；第二、处理事情不够全面，在学生车祸发生以后，学生第一时间拨打了１２０，看见有穿警察制服模样人就忽略了向１１０报警，以至于错最佳的缉拿肇事者的时间，无法维护自己的正当权益。所以树立学生正确的维权意识和方式很有必要。

案例二

某学生学费一直分文未交，问其原因银行卡遗失，补办中。按常理跟家长联系确认情况，家长知道情况以后，立即查了该学生的银行卡，发现1万多元的学生只剩了一半。家长非常生气，于是学生放假回家，家长怒斥学生。学生赌气离家出走，并且关闭了手机。家长非常着急，求助于老师发动同学寻找。最后同学通过该学生经常玩的游戏联系上了，经过多方的劝解，最终安全返校。

在详细了学生情况后发现：该学生是把花掉学费中一部分借给女朋友，一部分生活和购买了学习用品。该学生在某网站做兼职，每个月有1000元左右的收入，加上自己的生活费1200。自己本来准备省吃俭用，用3-5个月弥补花掉的学费。但家长责备，使得该学生与家长赌气，离家出走。

对于这两个案例，做出了如下处理：

一．事件发生后，处理要及时、得当

案例一：发现学生出车祸后，立即与学生、家长、领导、学生干部取得联系，了解详细情况，通知家长，向相关领导汇报请示，安排学生干部陪护，并协助家长展开事件调查工作。通过及时救治学生、安抚学生、通知家长、协助家长，及时请示汇报，帮助解决诸多问题，也化解家长与学校之间可能会发生的矛盾。

案例二：立即与学生干部、家长、该学生的好友建立联系，展开搜寻工作并报警。发动学生建立起多种方式与该学生联系电话、QQ、游戏、飞信、微博、空间等的联系工作，不离不弃，采取适当措施以求搜寻工作的进展。并及时向相关领导汇报请示。

二．事件发生后，处理问题要全面

两个案例的发生，前者学生本身不仅有身体上的伤害，还有心灵上的恐慌。及时就医只是解决学生身体上痛苦，通同疏导宽慰和好友沟通，化解学生因车祸所受的惊吓，以及担心治疗情况等。后者学生安危受到威胁，首先是建立联系，发动同学之间劝解。回校后更要注意安抚。

1．共同努力做好预防措施。学生治愈和找回后，可以说大家共同努力的结果。首先，身体的安全，这是事件核心，也是学生、家长、学校最关心的问题。其次，心里的安全，领导、老师、同学从各自的角度分别给与该学生关怀与安抚，帮助该生更好的调整心态。

2．将事件的负面影响降低到最小。除了保密性外，还应注意对该同学的情绪调节。该同学返校后，心里必然存有自身受伤，行动不便，需要使用轮椅、拐杖，害怕异样的眼光，作为一名辅导员应与学生进行谈心式的交流，安排好同学帮助学生日常生活，使其尽快的恢复正常的学习、工作、生活。

3．关注该同学发展的实质问题。通过与该同学的交流中，发该同学之所以能发生车祸事件，与其自身缺乏安全意识，无视交通法规不无关系。而后者则是对自己经济，以及和家长的沟通。也认识到大

学生对来自社会的危险因素缺乏判断能力和抵抗力，安全意识和应变能力缺失，令人忧心。学校必须在对学生进行知识教育的同时加强安全教育，为学生今后踏入社会打好基础。

三．事件发生后，不断反思

经过此次事件，组织开展了一系列的安全教育工作，尤其是学生自身、财产安全教育，以及节假日安全事件高发期之前的教育。希望通过安全教育工作加强学生的安全意识，保护自身不受外界不利因素伤害，更好的学习、工作、生活。

作为一名年轻的大学辅导员，我的路还很长。青春对于人生只有一次。青春永远属于力争上游，拼搏进取的年轻人。我将继续以自己实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明学生的价值、证明学校的价值！

第五篇：对于班集体建设创新的实践与思考

对于班集体建设创新的实践与思考

社会不断在发展、在进步，为了能更好地提高学生的素质能力，现在对学生创新能力的培养已成为现今素质教育的主旋律。而班集体是学生学习、活动的主要载体，学生各种素质的培养基本都在班级这个大集体中进行。因此，培养学生的创新能力是班集体建设的一个重要任务。作为班集体的组织者和领导者的班主任在创新教育工作起着至关重要的作用。那么，如何在班集体建设中培养学生的创新能力？这是我在做班主任工作以来不断思考、探索、实践的问题。以下是我的一些个人见解：

一、建立平等、和谐的新型师生关系

在传统教育中，教师以自我为中心，拥有绝对的权威，凌驾于学生之上，学生都是被动、消极地去学，从而使学生形成循规蹈矩的思维方式。在现代教育中，作为一名班主任，爱好学生并不难，难得是爱差生，尤其是爱“双差生”。作为老师应该热爱教育，热爱学校，也要热爱学校中的每一位学生，对待学生不能因为他的学习成绩好而特别亲之爱之，也不因为他的成绩差，行为不端而恶之厌之，而应是一视同仁，平等对待。著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“从你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。这句话告诉我们，不能把差生看死了，随着年龄的增长，环境的变化，班主任工作方法的改进，他们也会发展变化，即使成不了为瓦特、牛顿、爱迪生，也要把他们塑造成一个对社会有用的人，所以要建立平等的师生关系，以学生的利益为重，尊重学生的尊严、观点

和意见，对学生平等相待。学生有没有创造潜能，他们愿不愿意去创造，这与教师信任学生以及是否给学生提供适宜、丰富、有趣的活动内容与机会，为他们提供舒展的空间有很大的关系。学生在这样一种平等、信任的关系中，他们就更有自信，敢于提出质疑，敢于创新。教师要让学生在丰富多彩的世界中去感知、去思考、去想像。学生只有在宽松、和谐、民主、平等的环境中，才能思路开阔，主动参与课堂教学。所以班主任在班级建设过程中要创造条件，让学生感受到民主宽松的氛围。让学生更积极参与到班集体的活动与课堂教学中，只有积极主动，才有创新。

二、充分发挥班干的作用

班主任应主动与班干部一起商量，制定班级规章制度以及班级管理方案。平时要让学生意识到班干部的存在，让班干部担负起班级管理的重任。还要培养班干部健康的心理素质，使之在台上有实力，又要主动为他们撑腰，使班干部在台上有成绩。当班级工作取得成绩时，要及时对班干部给予表扬，肯定他们的能力，树立班干部的威信。记得上学期晚自修的纪律的管理时，我把权力交给了班长要班长在我没有时间坐班的情况下由班长全权负责，一学期以来竟没有发现有同学因我不在场的现象而迟到或早退的现象，也没有上自修的时间讲闲话的、搞其他动作的，这是我意想不到的结果；说实在的，放手让班干部管理班级，老师只当他们的军师，提下意见，往往有更大的收获。

三、给各位同学都有展示自我的机会

班集体是学生个性发展的主要阵地，也是展现学生个性特长的重要舞台。每个学生的智力水平、兴趣爱好、个性品质等方面都有所不相同。作为班主任应该尊重学生的个性差异，发挥学生的主体作用，给学生展现自我的机会。即使在罚学生都好我也要给一个机会让他展现下自己如: 我在班上大力推行这样一种处罚方式：对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台讲一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用写一份500字左右的心理报告，描述他违纪的前后心理过程并上台讲述，请大家注意心理报告书不是保证书更不是检讨书。我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下讲故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，自己的自信心大大增强了。话又讲转头只有重视每个学生的个性发展，才能使每个人的潜能充分地发挥出来。每个同学都有展示自已的机会，经常为学生创造展示自我的机会，我们将会发现更多学生更优秀的一面。给学生展示自我的机会才能更好地激发学生的创新动机，才能给学生提供创新的保证。

四、培养学生主人翁感

班集体不是只有班主任的集体，也不是只有班干部的集体，因此班集体的所有成员都应具有主人翁责任感，这样才能形成有积极性和创造性的班风。应避免学生感到受制于人，产生被人“管”的消极意

识。应避免班主任包办代替，独断专行，事事都唱独角戏的局面。如果学生一切听命于班主任，其责任感必会遭到泯灭，谈不上什么创造性。当然，学生的主人翁责任意识不是班主任“给予”的，而是在主动参与班级管理的活动中形成的。在组建班委员时，我不是按传统的任命制，而是采取竞选制。让同学们进行竞选演讲，回答同学们提出的有关问题，最后进行无记名投票，选出各职位的班干。通过这一活动使同学们享受到了民主权利;在组织班集体有益活动时，我都会顶力支持他们,由他们每一位都参与,一切都由他们自己组织安排好活动中的各个环节,在活动之后再对他们所组织的活动的做得好的一方面给他们指出好在那里,不足之处也指出来,让其有所改善能为下次搞活动能搞得更成功些, 使他们感到自己也是这个班的一个重要成员,这样也培养了同学们的主人翁感，积极促进学生个性发展。

所以说培养学生的创新精神和创新能力对于全面实施素质教育是十分重要的。我们作为班主任科任老师都应要意识到，社会进步得好快,为了能让学生在毕业后能好快投入到工作单位工作,就应在学校的教育方法进行创新的教育。