西畴县新马街乡中心学校“学校管理年”活动实施方案(定稿)

第一篇：西畴县新马街乡中心学校“学校管理年”活动实施方案(定稿)

西畴县新马小学 “学校管理年”活动实施方案

为进一步深化教育改革，强化学校管理，规范办学行为，全面提高教育质量和管理水平，根据《西畴县新马街乡中心学校“学校管理年”活动实施方案》精神，结合我村实际，特制定本方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，以健全制度、规范管理、落实责任为主要内容，深入探讨新形势下民主管理、科学管理、依法管理、人本管理的新途径、新方法，着力解决学校管理中存在的突出问题和薄弱环节，推进学校管理科学化、精细化、规范化，逐步构建现代管理体系，促进我村教育事业持续、健康、快速发展。

二、工作目标

通过开展“学校管理年”活动，强化学校现代管理意识，规范学校办学行为，完善各项规章制度，建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，提升管理队伍整体素质和教育管理水平，全面提高教育教学质量，努力创建管理规范、质量一流、特色鲜明的现代化学校。

（一）坚持以“办人民满意的教育”为根本出发点。全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，使每一个学生健康成长。促进全乡教育全面、协调、可持续发展，办人民满意的教育。

（二）坚持以“全面提高学校管理水平”为主题。强化学校现

代管理意识，坚持依法治教抓规范，健全完善学校管理规章制度，促进学校提升办学理念、优化课程结构、改进教育教学方式、增强服务意识、改善办学条件、形成办学特色，努力实现“学校管理上水平，校园文化创特色”的目标。

（三）坚持以“严格规范，突出重点”为基本思路。通过规范学校办学行为、教育教学活动、学校师生安全、教师队伍建设、后勤财务管理、校园文化建设等，着力解决学校常规管理工作中存在的校园环境管理不规范、办学行为不规范、财务及收费管理不规范、学校安全管理不规范等方面存在的突出问题。

三、规范管理的主要内容

（一）规范学校办学行为，形成良好的教育教学秩序。坚持依法治校，规范办学，严格执行《教育部关于当前加强中小学管理规范办学行为指导意见》（教基〔2009〕7号）、《云南省教育厅关于普通中小学办学行为若干规定》规范办学行为。严格执行以下管理规范要求：

1.严格实行科学编班。所有学校必须体现教育公平的原则，不以任何名义设立重点班和快慢班。

2.严格执行课程计划。全村学校严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时。幼儿园必须执行《幼儿园工作规程》，严禁幼儿教育小学化。

3.严格落实学生每天在校活动时间总量。按照《文山州教育局关于规范全州全日制普通中小学幼儿园寒暑假时间的通知》（文教基〔2011〕23 号）规定安排教学和作息时间，确保课间和课外兴趣活

动时间的落实，保证学生每天锻炼一小时。严格控制中小学补课行为，小学和初中一律不得利用双休日和节假日组织学生补课，中学不得举办全日制升学补习班。

4.严格控制学生书面作业总量。减轻学生过重的课业负担，合理布置课外书面作业。严禁教师布置惩罚性、机械性、重复性作业，增加学生课业负担。

5.严格教学用书管理。任何学校、任何个人没有权利和义务组织学生征订规定以外的书籍和教辅资料，在教学用书方面要严格执行国家、省、州有关教学用书管理规定。

6．未经县级及以上教育行政部门批准，不得利用校园校舍开展与教育教学活动无关的任何活动。

（二）规范教育教学活动，创新学校育人模式。认真落实《公民道德建设实施纲要》、《云南省中小学德育分年级实施意见》、《小学生日常行为规范》、《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，切实落实德育课程计划。加强教学管理，改进教育教学方式方法。重点加强以下方面管理：

1.加强德育管理。德育是学校的灵魂和统帅，学校应始终把学生德育放在工作首位来抓。工作中主要突出以下几个方面：首先，建立健全德育管理机构和完善各项管理制度，形成校长负总责，政教主任具体抓，党、政、工、青、妇、年级组、班主任及科任教师齐抓共管并具体组织实施的良好局面，以爱国主义和社会主义教育为主线，以为人民服务为核心，集体主义为原则，诚实守信为重点，开展系列教育。其次，狠抓《学生一日常规》、《学生守则》、《学生

行为规范》的贯彻落实，重视学生生活习惯、学习习惯、文明礼仪的养成教育引导，“实施环保小卫士”、“文明监督岗”工程，开办“德育补习班”“心理辅导班”引导和规范学生行为，及时纠正不轨，促学生良好行为习惯的养成。再次，充分利用节庆活动、文体活动、社区服务活动，强化德育教育。

生的自主性和创造性；三是全面落实新课程，贯彻学校体育工作条例、学校艺术教育规程，实施学业水平考查措施，建立学生综合评价机制，积极推进素质教育的全面实施；四是树立科学的教学质量观，狠抓教学质量提高。

3.加强校本研训管理。创新管理制度，建立健全教师学习、培训制度；完善并推广“以校为本，校际联动，区域推进、整体发展”和“同伴互助、专业引领、个人反思”的校本研训模式；加强教科室和教研组建设；加强学校学习型组织建设，通过举办研讨会、交流会、示范课、竞赛课等多种形式引领、激励教师加强教育理论和专业技能学习；积极推广、使用先进教学手段，通过QQ群、教师博客等方式拓展教师研训渠道。

4.加强校本课程的开发与实施。要立足于多渠道培养学生的兴趣与特长、培养学生创新精神、动手能力和实践能力，因地制宜地积极开发校本课程。加强体育、艺术、科技、综合实践等课程实施。深入推进“阳光体育运动”等活动的开展，开发具有地方民族特色的文化艺术教育资源，创办特色教育学校。

（三）规范学校安全管理，确保学校安全稳定。认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》（教育部令23号），以创建“平安校园”为抓手，规范学校安全管理。重点开展以下几项工作：

1.建立完善学校各项安全工作制度〔乡中心学校在本学期内将编制全面系统成册的各类安全工作管理制度（100余个）下发各校（园）贯彻执行，内容以食品安全、消防安全、传染病防控、道路交通安全、治安安全、“平安校园”创建、常规安全等七个方面为

主，各校（园）要结合实际制定相应的管理制度〕，有效落实安全工作岗位责任制和责任追究制，成立安全工作领导机构，落实责任制（分别与教师、家长、学生签订年度安全工作责任书），做到目标明确，措施得力，责任到人。

2.建立学校公共安全突发事件应急预案，定期组织学生进行疏散和逃生演练每学期开展１次以上演练，演练率要达100%，覆盖所有学生；牢固树立安全意识，重视加强安全教育，切实提高师生的安全防范意识和自护自救能力；防火、防盗、防触电、防中毒、防意外伤害等措施落实到位；寄宿制学校实行24小时轮流值班和夜间安全巡逻制度；组织学生户外活动有安全措施，严格执行报批制度。

3.定期和不定期进行安全检查，及时消除学校安全隐患；确保学校用房、教学设备、活动场所等坚固、安全，发现安全隐患及时整改。

4.加强校园及周边环境治理，确保不发生学校安全管理责任事故；制定完善学校卫生工作制度，杜绝食物中毒事件发生和传染病流行；聘请法制副校长定期开展法制集中教育；加强门卫管理，禁止无关人员和校外机动车辆进入校园，严格执行登记制度。

5.加强安全教育。学校要分类别、有计划地对学生进行安全教育，让学生树立安全意识，掌握安全常识和避险技能。每学期开学和学生放假离校前必须进行安全教育，对离校学生发放安全出行告知书。

6、认真按计划扎实开展“平安校园”创建工作。

（四）加强师资队伍建设，全面提高教师综合素质。百年大计、教育为本，教育大计、教师为本，学校发展的关键在教师，教师是学校的生命。一所学校能否发展，取决于教师是否愿干、能干、会干、勤干，为此，我校以师德教育为核心，认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，重点抓好以下工作：

1.加强师德建设。认真贯彻《中小学教师职业道德规范》，积极倡导“学高为师，身正为范；学为人师，行为世范；教书育人，为人师表”的职业精神，强化教书育人和服务学生的意识，努力做学生的表率，做社会道德的楷模，以高尚的情操引导学生德智体美全面发展

2.树立正确的学生观，规范教师从教行为。教师在教育教学中平等对待学生，因材施教，关注学生的个体差异；尊重学生的人格，不歧视、侮辱学生，不体罚或变相体罚学生；教师不从事有偿家教，不组织学生接受有偿家教。

3.建立健全教师培训制度。抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师岗前培训工作，鼓励教师深造学习，努力提高教师专业和文化水平，向中学“本科化”、小学“专科化”的目标奋进。

4.建立完善科学的教师评价体系。坚持内容全面、主体多元原则，综合师德表现、教学质量、工作态度和工作实绩等方面评价教师工作，不单纯以考试成绩评价和奖惩教师。

5．认真贯彻落实《中小学班主任工作规定》，做好班主任的选聘工作，合理安排班主任教师的课时工作量，完善班主任奖励制度。

6.深化学校人事制度改革，认真执行教师资格制度，全面实行教师聘任制，建立健全教师竞争激励机制，根据教学需要合理设岗，按照岗位聘任教师；继续执行中小学教师绩效考核、评价、分配制度，全面落实绩效工资政策。

7.加强领导班子建设。一是加强学校后备干部的选拔培养和班子成员的教育管理，创造既竞争又合作的工作氛围，努力使班子的每一位成员均成为管理兴校的骨干力量，着力建设团结协作、精于管理、群众信任的领导集体。二是重视工作作风的转变，查处作风漂浮、各自为阵等问题，努力提高凝聚力、战斗力和创造力。三是注重党风廉政建设，加强自身修养，接受群众监督，提高拒腐防变的能力。四是要率先垂范，积极推行“学生在、教师在、领导在”和“学校领导联系学校、下年级蹲点，年级组长、班主任、教师具体负责”制度的落实；要求教师做到的学校领导要先做到，发挥好示范带头作用。五要充分发挥党、团、队、工、青、妇的作用，努力做到以制度约束人、以事业凝聚人、以情感关心人。

（五）规范学校后勤管理，增强保障能力。树立服务理念，注重管理育人、服务育人、环境育人。重点做好以下几项工作：

1.加强学校财务财产管理。贯彻执行国家有关法律、法规和财务规章，建立健全学校财务管理制度，加强财务管理，坚持勤俭办学的方针，提高资金使用效益。合理编制学校预算，强化预算管理；严格执行收费政策，依法组织收入，努力节约支出；加强资产管理，建立校产档案，实行校产登记管理制度，合理配置和有效利用资产，防止国有资产流失；加强对学校经济活动的财务控制和监督，防范财务风险；定期进行财务分析，如实反映学校财务状况，学校预算编制及执行结果纳入校务公开内容。

2.加强学校食堂管理。严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》、《学生集体用餐卫生监督办法》等相关法律、法规，加强食品卫生管理，严格遵守卫生操作规范，严格控制无关人员进入食堂，严防蓄意投毒。加强食堂设施设备配备以及锅炉、压力容器等特种设备的管理和检查，及时排除安全隐患。

3.加强教育技术装备建设、管理和应用。学校要抓好实验室、计算机教室、运动场、音体美劳技室、心理咨询室、卫生室等的建设，加强教育技术装备的使用与管理，提高各种装备的使用率，发挥教育技术装备的综合效益。

4．加强校园规划管理。校园规划应当体现以人为本的理念、做到布局合理，便利师生学习生活。

（六）加强学校文化建设，彰显学校办学特色。坚持按照《文山州教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》（文教发〔2006〕30号）和《西畴县教育局关于进一步加强中小学校园文化建设的通知》（西教发〔2009〕61号）文件要求，按照“中小学校园布局更加合理，文化环境设施明显改善，校园环境硬化、绿化、美化、净化，学校环境管理制度化、规范化”的校园管理目标，努力打造卫生校园、绿色校园、书香校园、文明校园。重点突出以下几方面工作：

1.加强学校精神文化建设。各校（园）应当着力提炼办学理念，形成具有本校特色的办学理念和文化标识，如办学宗旨、办学策略、学校精神、校风、教风、学风、校训、校徽、校旗、校歌等。认真实施好“校园文化建设工程”、“平安和谐校园亮化工程”，推进校园

文化建设，突出育人特色；绿化、美化、亮化校园，使校园处处流淌文化气息，处处彰显育人功能，充满着一种引人向善、健康向上的氛围；突出民族文化，弘扬西畴精神。

2.加强学校行为文化建设。一所学校，工作能否顺利开展，主要取决于校风是否端正。因此，各校（园）要紧紧围绕行风建设强化行为文化建设工作。首先，狠抓班子作风建设，提高服务意识和服务质量，杜绝门难进，脸难看、事难办现象。其次，坚持班子校务工作研究例会制度和教职工代表大会制。一般事项交班子共同研究决定，重大决策由班子提交教代会讨论通过，坚持从群众中来来，到群众中去，克服“一言堂”。

师生搭建展示学校文化、开展学习交流互动的平台。

5.加强书香校园建设。各校（园）应加强图书室、班级图书角建设；开展丰富多彩的读书活动，建立多样化的读书评价激励机制，引导学生读好书、好读书，形成良好的阅读习惯，构建学习型校园，营造浓郁的校园书香文化氛围。

四、工作步骤

（一）动员部署阶段（2012年5月前）。

1．制定方案。成立“学校管理年”活动领导机构，研究制定“实施方案”，下发各校（园）贯彻执行。

2．宣传动员。组织召开“学校管理年”活动动员大会，全面部署安排；全乡各校（园）要充分利用校园广播、黑板报等各种宣传阵地大力宣传“学校管理年”活动的意义、要求和主要内容，营造浓厚的活动氛围。

3．学习讨论。各校（园）认真组织全体教职工认真学习文件精神，开展以“规范学校管理”为主题的大讨论，明确活动的目的意义、内容和要求，提高各教职工的思想认识，引导人人自觉参与活动。

（二）组织实施阶段（2012年5月至11月中旬）。

1．自查自纠。各校（园）要认真对照规范管理要求，全面、客观地分析本校管理的现状，切实找准问题和差距，认真开展自查自纠。

2．重点整改。全乡各校（园）要针对自身管理中存在的突出问题，查找差距、分析原因，按照各项规范管理要求，制定整改方案，落实整改责任，切实解决问题。

3．建章立制。各校（园）针对自身管理存在的薄弱环节，进一步修订和完善内部各项管理制度和措施等，使学校的管理充分体现人性化、规范化、科学化。

4．经验交流。各校（园）在活动中实施情况、工作经验、突出成效、涌现出的先进个人和先进事迹等，要及时上报乡中心学校活动领导小组办公室，办公室将通过《教育信息》等进行宣传报道。

（三）总结评估阶段（2012年12月中旬前完成）。

1.全面总结。全乡各校（园）对“学校管理年”活动的开展情况、经验和体会进行全面认真的总结评估，并写出书面材料于11月20日前报乡中心学校活动领导小组办公室。

2.综合评估。乡中心学校组织人员对各校（园）的活动开展情况进行全面检查、综合评估，评选出管理规范的示范学校。

3．总结表彰。召开全乡“学校管理年”活动总结表彰大会，对表现突出的学校、个人给予表彰和奖励；对组织领导不得力、活动开展不积极的学校或个人进行通报批评。

五、组织领导

（一）成立“学校管理年”活动领导机构。为加强对“学校管理年”活动工作的领导，成立新马街乡中心学校“学校管理年”活动领导小组。领导小组成员名单如下：

组

长：万昌明

新马街乡中心学校校长

副组长：高兴全

新马街乡中心学校党总支书记、政教主任 成员：张朝明

新马街乡中心学校副校长（中学）

杨正才

新马街乡中心学校副校长（小学）周廷友

新马街乡中心学校教务主任 徐天良

新马街乡中心学校总务主任 谭宗培

新马街乡中心学校办公室主任 李

力

马街村中心学校校长 王永顺

坡脚村中心学校校长 田玉培

坪坝村中心学校校长 关

然

新马街乡幼儿园园长

领导小组下设办公室于乡中心学校政教处，由高兴全兼任办公室主任，负责“学校管理年”工作日常事务。

（二）实行领导挂钩联系督导制度。为强化“学校管理年”活动工作的落实，乡中心学校实行领导挂钩联系制度：万昌明挂钩联系中学（中学内部：梁文晋挂钩初中部七年级；代宗文挂钩初中部八年级；张朝明挂钩初中部九年级）；杨正才挂钩新马街小学、幼儿园；柏兴凯挂钩海子小学；周廷友挂钩坡脚小学；段崇春挂钩迷牛小学；高兴全挂钩坪坝希望小学；谭宗培挂钩大江东小学。各村也要建立相应的联系制度，加强对各校点的督促指导，确保“活动”顺利开展并取得实效。

六、工作要求

（一）提高认识。各校（园）要从办人民满意教育的高度，密切结合实际，组织全体教职工，围绕“为什么要规范管理，怎样规范管理”等问题，深入讨论。通过讨论，充分认识加强“学校管理

年”活动的重要性，切实增强责任感和紧迫感，将“学校管理年”活动抓实抓好。

（二）加强领导。各校（园）要把“学校管理年”活动作为一项重要工作摆上日程，理清思路，加强领导，细化措施，突出重点，扎实推进；要把“学校管理年”活动融入到今年的教育重点工作中去，把学校教育教学工作结合到“学校管理年”活动中来，做到统筹兼顾，两不误、两促进。

（三）广泛宣传。充分利用校园广播、黑板报等各种宣传阵地，广泛宣传“学校管理年”活动的指导思想、目标要求、工作步骤，宣传“学校管理年”活动的有效做法、成功经验和涌现出来的先进典型，提高广大教职工参与活动的积极性和主动性，营造加快教育发展的良好环境。

（四）建章立制。各校（园）要在这次开展“学校管理年”活动中，进一步建立健全各项管理制度，形成配套完善的学校规范管理长效机制，推进全乡教育事业持续、健康、快速发展。

（五）将“学校管理年”活动与“四群教育”、“基层组织建设年”、“跨越发展先锋行动”、现代教育示范校督导评估活动相结合。结合“四群教育”活动，学校领导和教师要走进学生家庭，联系家长和学生，通过走访，建立学生家庭和学生信息档案。广泛开展“教真育爱示范岗”、“科研攻关先锋岗”、“党员管理服务示范”和“党员校园服务模范”、“优秀共产党员•师德标兵•服务标兵”评选等活动，不断掀起“争做落实纲要标兵、争建群众满意机关、争创人民满意学校、争当学生喜爱教师”的热潮。在创建过程中几个方面要

紧密结合，不断提高学校管理水平。

（六）强化督查，落实责任。乡中心学校把“活动”开展情况列为今年的重点督查工作内容之一，年终进行综合评价，评价结果例入年度目标考核重要范畴。凡此项“活动”组织落实不力，无起色的学校，领导班子履职考核不能定为优秀，不得参加年度内的各种推优评优。安排教师，教师不按要求落实“活动”要求的，追究该教师相应的责任。

（七）加强调研，不断推进“活动”取得实效。乡中心学校及各校都要定期不定期召开专题研究会，认真分析“活动”成绩经验，存在的不足和败笔，发展的方向及措施，不断推进“活动”向纵深发展，不断取得成效。

（八）注意痕迹管理，为总结、发展奠定基础。各校务必重视痕迹管理（档案收集），从动员会、“实施方案”制定到过程（环节）实施，都要养成良好的习惯，认真记录，吸纳信息，以实现备查和推进工作的目的。

第二篇：西畴县新马街乡中心学校1

西畴县新马街乡海子小学关于进一步加强学校传染病预防和食物中毒防控工作自查总结

通过学校食堂食品专项检查工作和传染病个案追踪制度的落实，我校对食品安全和传染病防控工作进行全面自查，认识到学校安全工作的长期性、复杂性和突发性，特别是学生营养餐计划实施以来，我校食堂卫生安全形势更为严峻，为防止食物中毒和传染病流行事件的发生，切实保障广大师生的身体健康和生命安全，控制食物中毒事件的发生和各种传染病在学校的流行和蔓延。根据国家、省、州、县有关文件精神及《西畴县教育局关于进一步加强学校传染病预防和食物中毒防控工作的通知》（西教发〔2012〕33 号）要求，结合学校工作实际，进一步做好我校传染病预防和食品中毒防控工作作自查小结如下：

一、提高认识，加强领导，认真落实主体责任

我校高度重视学校传染病预防和食品卫生安全工作，以高度负责的态度，采取切实有效措施，把做好学校传染病预防和食品卫生安全工作抓紧、抓好、抓出成效，要严格按照《中华人民共和国传染病防治法》、《突发公共卫生事件应急条例》、《食品安全法》、《卫生部、教育部关于印发（学校食物中毒事故行政责任追究暂行规定）的通知》等有关文件的要求，强化学校传染病预防和食品卫生安全工作的责任意识，加强组织领导，学校主要负责人是学校传染病预防和食品卫生安全工作的第一责任人，学校要进一步完善学校食品卫生安全和传染病预防与控制工作预案，明确责任并组建传染病预防机构：校长杨福忠为组长、教务主任邓国建、校外医生李贤勇为副组长。组员：张贵福、邵兴文、高朝明、姚达成、杨荣林、张厚清、胡晋、康发英。指定专人负责此项工作，并加强检查和监督，杜绝食品安全责任事故和各类传染病在学校发生和蔓延，确保学校师生身心健康。

二、强化监督和制度落实，切实把好食品卫生安全关

我校认真贯彻落实教育部下发的《学校食堂与学生集体用餐卫生管理制度》（教育部2002年第14号令）、《食品安全生产法》和省、州、县有关文件要求，切实加强对学校食堂、学校周边 小卖部等的监督管理。食品卫生专（兼）职管理人员杨荣林对食品原料采购、贮存、加工、销售等重要环节的监督管理，学校安全小组成员对食堂安全保卫工作，严防发生投毒事件；加大对食堂设施的投入，该学期我校已增添购买紫外线灯管安装，冰箱、消毒柜等改善食堂设备和条件；加强对校外“小卖部”管理，严禁“三无”产品和不合格卫生要求的食品在校外让学生购买销售。食堂严格原材料定点采购、索证索票（尤其是食用油的采购和使用）和食品留样制度，规范建立各种台账；食堂环境要保持卫生、整洁；提供新鲜、卫生、安全的食品；加强餐饮具的清洁、消毒、保洁工作，师生餐具做到一餐一消毒，学生自带餐具做到一星期一消毒，我校由姚达成老师负责消毒并记录。强化管理人员和从业人员的业务培训。我校从业人员已取得《健康证》和《卫生知识培训合格证》上岗，我校食堂已取得卫生部门颁发的《餐饮服务许可证》非可从事经营活动。

我校食堂禁止使用添加剂、工业用盐、毒性药材、出牙马铃薯、野生蕈等高风险原料加工食品出售，禁止购买四季豆、油豆、吊浆耙、凉拌菜、隔夜菜等高风险食品给学生吃。严禁将消毒剂、杀虫剂、灭鼠药等有毒有害物品存放在食品加工场所和贮藏场所。

我校食堂规范处置餐厨废弃物，做到分类放置、日产日销、流向记录清楚。建立健全管理办法、制度，从源头上解决滋生“地沟油”问题。

三、严格落实四项制度，积极做好传染病检测报告和处置

按照《学校卫生工作条例》、《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的要求，我校进一步建立健全传染病疫情报告制度，进一步明确专人负责学校传染病的监测与报告工作，发现传染病疫情和疑似传染病疫情、突发公共卫生事件要按程序及时报告有关部门。

进一步认真落实“三检”制度，及时发现传染病人。晨检由班主任对早晨、中午、对学生进行观察、询问，了解学生健康状况。重点加强对麻疹、流行性感冒、流行性腮腺炎、风疹、水痘、手足口病等发热和出诊性疾病的监测。发现学生有发热、皮疹及可疑传染病史，要及时按程序报告，及时对患病学生进行进一步的排查和送医治疗。

进一步认真落实因病缺课追查制度。班主任、科任教师要每天掌握本班学生的出勤情况，对因病缺勤的学生，即时了解学生患病情况和可能的病因，并及时的对学生病情进行跟踪管理。

进一步认真落实学校传染病个案追踪管理制度。我校根据县疾控中心和各级卫生部门所发的个案追踪管理通知书，认真对学生进行有关传染病方面预防的知识教育，目前我校学生没有出现传染病现象。

四、采取多种形式，切实开展学校食品安全和传染病预防的宣传教育工作

（一）是我校充分利用健康教育课、班会、队会、讲座、黑板报、广播、电视等形式，开展学校食品安全、传染病预防知识的宣传教育和野生蕈、油豆、吊浆耙、出牙马铃薯等食物中毒警示教育活动等，使学生了解食品安全常识和传染性疾病的传播及预防方法，提高学生的自我保护意识。我校充分利用家长会、家长学校等形式，向学生家长讲解食品安全和传染病预防的相应知识和要求，并要求家长关注学生的身体健康状况，发现学生身体健康状况异常时，应及时带学生到医院进行治疗。

（二）是聘请海子村李贤勇为校外校医，认真开展学校传染病的宣传教育和测控工作，积极加强与卫生部门的联系，尽可能为其解决好必要的工作条件，加强与校医所在部门和本人的沟通，充分调动其工作积极性，扎实做好我校传染病宣传教育和监测，更好的为广大学生提供服务。积极配合有关部门，加强对学校食品安全和传染病预防工作的督促检查。

我校主动与食品安全和卫生部门进行沟通，了解相关信息，加强对学校食品安全和传染病工作的督促检查，我校认真加强自我检查，落实学校食品安全和传染病预防措施，改进学校卫生工作，消除可能导致食品安全事故和传染病尤其要重视相关部门提出的整改措施，改进学校卫生工作，消除可能导致食品安全事故和传染病传播的各种隐患。

建立并完善学校突发公共事件应急预案，切实抓好学校重大传染病防控工作

我校进一步完善学校传染病流行、群体性食物中毒等突发应急预案，并进行必要的演练，保证一旦发生传染病、食物中毒等突发公共卫生事件，能有效应对。也要切实提高早期发现重症病例的识别能力和预见能力，密切监测，积极主动做好学生传染病信息收集和通报工作，发现聚集性疫情时要及时报告并协助卫生部门深入开展调查、采样检测、明确疫情性质，在卫生部门或教育主管部门的指导下切实开展处置工作。学校一旦发生疫情，要及时采取应急防控措施，必要时可采取临时停课措施。使传染病防控切实做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗。

1、我校加强校园爱国卫生工作，集中力量整治学校环境卫生，消除病媒生物滋生场所，开展病媒生物消杀工作，保持校园清洁卫生，预防疾病流行；做到室内环境通风、生活用品摆放互不污染每天用消毒柜消毒，预防呼吸道传染病和感染性传染病的传播我校每周用消毒林对校园及各室进行消毒；加强对水源的监测及饮用水消毒管理，发现水源不合格和异样情况，坚决停用、及时采取措施进行整改，确保师生的用水安全；要按照食品卫生管理的要求，加强食品采购、食品存放、食品加工管理，防止人为投毒等事件的发生。对食品容器、用具、师生用碗筷等用符合国家卫生标准的消毒剂进行适当有效的消毒，确保师生的食品安全。

2、为防止不发生群体性食物中毒事件，我校严格执行《西畴县新 马街乡中心学校食品试尝制度》，并按要求做好相关记录；随时注意关好门窗，食品、蔬菜等的存放要离开窗子适当距离，非工作人员禁止进入厨房，注意防范投毒事件的发生；

3、加工食品必须做到烧熟煮透，需要熟制加工的大块食品，其中心温度不低于70℃；生熟食品均要用纱布或锅盖等盖好，注意防蝇防尘等；

4、食堂从业人员上班随时穿戴工作衣帽并戴口罩；

5、认真执行消毒工作管理制度并分别做好记录：（1）师生餐具做到一餐一消毒，（2）认真执行《传染病防控消毒制度》；（3）做好饮用水消毒工作；

6、管好用好冰柜、消毒柜、米箱、菜架等；

7、我校食堂储藏间已安装紫外线灯管消毒；我校已购买一次性薄膜手套给食堂工作人员用；

8、学校水池已上锁；食堂潲水桶已加盖；

9、按要求做好台账。

五、强化责任落实与责任追究

为使学校传染病预防和食品卫生安全真正落到实处，杜绝各类安全事故的发生，对不履行职责，玩忽职守的将按相关规定进行责任追究。我校结合工作实际认真细致地开展学校食堂食品病防控工作自检自查。

海子小学

2012年4月17日

第三篇：马街中心学校“学校精细化管理”活动实施方案

马街中心学校教育教学精细化

管理实施方案

为了全面贯彻落实凤庆县教育局“学校精细化管理”活动的各项工作，进一步加强学校管理，规范办学行为，凸显办学特色，提升办学品位，使学校教育教学工作重心由重硬件建设向重内涵发展和质量提升转变，努力营造“重学、实干、正风、争先、尚廉”的教育教学精细化管理工作氛围，争创学习型组织，争做实干型教师，争办满意型教育，促进我校教育事业持续健康快速发展，特制订本方案。

一、指导思想

以科学发展观为统领，以素质教育为导向，以精细化管理为抓手，以质量提升为目标，以构建高效课堂，实施有效教学为中心，以教师培训、课改为动力，在我校教职工中努力营造教师“用心工作、爱心育人、真心服务”的氛围，在工作中向管理求质量，向管理求发展、向管理求精细，从小处入手，从实处入手，力争把每一个环节都做得精细，每一项工作都做成精品，努力实现我校教育教学质量大幅度提升。

二、总体要求

通过精细化管理活动的开展，增强围绕教学抓管理、围绕质量提升想办法的紧迫感，促进管理重心最大限度向教学倾斜；强化教研教改意识，抓实校本研训，切实提高课堂教学效率，促进教师专业化成长；强化管理意识，创新管理评价机制，调动广大教师教书育人的积极性，促进管理科学化、精细化，以管理的“精细化”力促教育质量提升的“最大化”。

三、组织建设

为切实做好教育教学精细化管理的实施工作，保证此活动有 1

效实施，促进质量提高，学校加强了组织建设，落实学校各类管理体系，进一步强化班子成员的岗位责任，做到精细分工，和谐共处，管理共鸣，特成立学校精细化管理领导小组。

组长： 李中卫 负责精细化管理全面工作

副组长：茶争茂 负责德育精细化管理工作 组 员：

査国贤 负责教导处精细化管理工作

杨正柱 负责总务处精细化管理工作

普文华 负责体卫艺安精细化管理工作

各村村组长 负责村组精细化管理工作 李洪涛 负责校本研训精细化管理工作

四、具体目标

1、强化教师职业道德教育和师德百分制量化考核，完善教师聘任制及绩效工资考核办法，促使教职工工作作风明显转变，落实能力明显加强。提升工作效率，提高服务态度。

2、教育评价体系更加完善，评价标准更加科学，评价方式更加多元，评价办法更加可行。

3、办学思路更加明晰，办学行为更加规范，教育教学科学有序，教研教改不断深化，课堂教学改革成效显著，教师的教学方式和学生学习方式明显转变，教育教学质量有新的突破和提升。

4、各级各类管理机构健全，责任明确，任务到人，落实到位。集体智慧得到充分发挥，每位师生的积极性得到充分调动，做到事事有人管，事事有人做，形成人心思齐、人心思干、人心思上的良好育人局面。

5、学校各项管理制度健全、科学，措施得力，方法得当，做到依法治校，按章做事，精细管理，学校各项工作严谨有序，2

务实高效。

6、教职工爱国守法、敬业奉献，热爱学生、教书育人，为人师表，终身学习。业务能力和教育教学水平不断提高，师德模范和教学能手队伍不断壮大。

7、学生文明守纪，自强自立，积极向上，热爱学习，习惯良好，充满活力，德、智、体、美等方面全面发展。

五、主要工作措施

（一）抓学校管理精细化

1、明确办学目标、办学理念、办学思路，确立校训、校风、教风和学风，做到目标明确，任务具体，内容充实，要求清楚，措施得力，具有较强的科学性、针对性、操作性和前瞻性。

2、建立健全各类制度，制定校长、班子成员、教研组长、备课组长、班主任、科任教师及少先队辅导员工作职责，细化分工，责任到人，形成汇编制度。职责做到：职责明确、分工清楚、衔接紧密、不留空挡，把可能出现的情况和处理办法都及时考虑进去，体现科学性、规范性、公平性、人文性和激励性。

3、坚持校务、财务公开制度，实行民主管理，定期召开教职工民主生活会，妥善解决学校工作中的热点、焦点问题，广泛听取群众的意见和建议，排解教职工工作和生活中遇到的困难和问题，充分调动广大教师的工作积极性。

4、学校班子成员要按照“工作有分工、思想不分家”的原则明确各自职责，尽力抓好各自分管的工作，坚持深入一线，做好一个方面的工作、管好一个年级组、抓好一个教研组、教好一门课程，确保学校各项制度、岗位目标责任制全方位落实。

5、严格规范办学，提升学生综合素质。一是严格按照省颁课程标准，开齐开足各门课程，尤其重视音、体、美、科学及信息技术学科的教学，做到时间、内容、效率三保证。二是坚决执 3

行小学生在校时间不超过六小时的硬性规定，严禁教师随意延长学生在校时间补课或完成作业。三是严格控制作业留量，科学设计作业内容，切实减轻学生过重课业负担。切实做到一、二年级不留家庭作业，三、四年级家庭作业时间累计不超过45分钟，五六年级家庭作业时间累计不超过1小时。四是积极开展阳光体育活动、社会实践活动及各类文艺体育比赛活动，确保学生身心健康成长。

（二）抓教学过程精细化管理

教学精细化管理重在精、细二字，学校力争在平常教学工作中把管理渗透到每一堂课，每一位教师，每一位学生，打造精品校园，出精品人才。

1、服务学生，促进每个学生全面发展。

新课程的核心理念是以人为本，是为了每个学生的发展。因此，为学生发展服务成为学校管理的出发点和归宿，学校的一切决策都以学生的利益为中心，学校要求老师把每个学生当成自己的孩子，把阳光洒进每个学生心灵，以爱育爱，让每个学生得到健康的发展。每学年开始，学校都交给老师一项新的任务，要求老师迅速记住每个学生的相貌、姓名及相关信息。在此基础上，所有老师对学困生、留守学生、单亲家庭学生加强交流沟通，辅导帮助，对不同的学生设臵不同的作业。并通过家访，进一步了解“三生”的成长环境、个性和特长，并和学生一同确定目标，制订学习规划。老师在不断学习、发展自身的基础上，帮助、引领、促进学生达到他们的目标，超越自我。

2、“从抓重点、抓弱点”入手，落实教学常规精细化管理。教学常规管理是教学工作的重心，是提高教学质量的基本保证。只有科学规范、高效管理，才有优质的教学质量。学校建立了由 4

校长主管，教导处具体实施的教学管理工作体制，形成“校长—教导主任—备课组长—教师”为主线的教学管理系统，负责学校的常规教学管理。以“工作有计划，目标有分解，落实有措施，结果有考核”为原则，建立完善的目标责任体系，做好教学管理的每一个细节工作。

（1）对课堂教学要求明确具体。教师课堂教学要做到：“三个突出”、“四个并重”、“五种思想”、“六个体现”。

“三个突出”是：突出“精讲多思”；突出“学生活动”；突出“学法指导”。

四个并重是：教学结果与教学过程并重；智力因素与非智力因素并重；教师指导与学生会学并重；一般能力培养与创造品质并重；

五种思想是：从最差一名学生抓起，关爱每一个学生的成长；尊重学生的人格，对学生教育要有爱心和耐心；允许学生在学习和个体发展上存在差异，并能根据这种差异搞好因材施教；相信每个学生都能够创造性地学习；相信每个学生都能获得成功。

六个体现是：

引导：教师要充分发挥主导作用，注重学生学习兴趣的引导，使学生乐学；注重学习方法的引导，使学生会学；注重学科知识的引导，使学生学会。

激励：充分发挥教师的激励作用，把微笑带进课堂，把鼓励带进课堂，激发学生学习热情；激励学生发现问题、解决问题、克服困难的勇气和信心，培养良好的意志品质。

参与：让学生能积极主动的参与教与学的全过程，充分的动脑、动口、动手，发挥主体作用。

表现：培养学生在课堂上敢想、敢说、敢做、勇于探索、自我思考、自我创造的良好学习品质；培养学生善于表现、善于争 5

先的良好学习品质，让学生得到充分的发展。

创造：教师要创造性地进行课堂教学。敢于在教学方法、手段及艺术形式上进行突破，教得生动，教得活跃。培养学生创造性学习，教会学生掌握思维方法，开阔思维空间，培养思维品质，学得主动活泼。

成功：在教学过程的始终，老师都要运用成功教育的思想和语言评价艺术，让学生的见解都能得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个学生成功的机会，让他们感受到成功的快乐。

（2）课堂教学狠抓教与学两个效率的提高。

 按照新课改理念和要求，修订完善教学常规管理制度。下发各任课教师进行认真学习，并严格执行。

 加强教学常规检查，坚持随机抽查和集中检查相结合的方式；校长坚持每周抽查一个班级、一门学科的作业、教案；班子成员坚持每周抽查一次所分管年级的一门作业、教案；学校每月组织进行一次教案、作业、班主任工作手册等个人常规检查。并坚持超前一周备课、“问题”回查及跟踪督查制度。

 落实校长带头上课、听课、评课、说课制度，深入教学常规工作，了解教学动态。在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持听随堂课；坚持参加各种教学教研活动；坚持了解班级动向，实行走动制管理；坚持以制度办事，不敷衍了事。实行推门听课、随机听课。校长每期听课不少于30节，班子成员不少于20节，一般教师不少于10节。坚持有听必评，有评必改和回听、回查、回访制度。实行“2+2+2”评课模式，即每节课至少提出两个优点、两个不足和两条建议。

（3）教学过程精细化管理的五项要求：一是抓好“三清”工作。三清即：当日清，当天学生应学会的知识要人人过关；单元 6

清：学科教师每个单元结束后，进行一次单元过关测试，进行分析总结，并指导学生分析错题错因。月月清：每月由学校（或教研组）组织进行一次质量调研，进行质量分析，针对存在的问题，及时查缺补漏。二是加强四种课型模式研究。即：新授课教师要讲清知识点、掌握知识规律和应注意问题。复习课要做到巩固知识、系统复习、拓展知识。练习课要做到精选习题、练学生容易忽视（出错）点、讲解题规律、解题技巧和方法。讲评课要讲清错题为什么错了、为什么这样解，解答这类题的解题规律。三是加强学习效果研究。新学的基本习题要指导学生全部会做，已学会的习题要督促学生全部做对，拓展延伸型习题要指导学生理清思路、掌握策略。四是加强期末三个层次复习。一是系统复习：以基础知识为起点，全面系统的进行知识整理，起点是后进学生。二是构建知识复习：加强知识的横向联系，帮助学生构建知识体系，起点是优秀边缘学生。三是模拟练习：加强知识的综合训练，定时训练和规范训练，起点是全面提高。五是加强教师教学一日常规规范性督查。（1）组织学生早读、检查家庭作业，并组织学生清理卫生。（2）上好每一节课，做到教会学生知识的同时也教给学生学习的方法、培养学生良好的学习习惯、保证学生学会、也会学。（3）课间时间做到认真备课，精心批改作业，撰写教学反思，设计学生各类练习题等。（4）组织好学生两操一活动（眼保健操、课间操和课外活动），要求教师有组织、有指导、有讲评。（5）教师应在学生思想、学习、卫生、纪律等方面进行认真总结，运用表扬、鞭策、激励和教育等方法调动学生学习积极主动性。（6）做好学生家访工作。教师要利用课余时间，深入学生家庭，了解学生的家庭情况，反馈学生的在校行为表现和学习习惯，汇报学生取得的点滴进步和成绩。与家长沟通交流，共同应对孩子在学习过程中遇到的具体困难和问题，7

寻求最佳解决策略和途径。

（三)抓教学研究活动的精细化管理

1、积极探索最优化的集体备课模式。加强集体备课组织形式和提高备课实效性研究，力避集体备课的形式主义。采用“质疑问难”式交流探讨，即主备人与其他教师互相提问，人人质疑，使研讨更加深入、全面。教研组坚持每两周组织一次教研活动，交流教育教学得失，确定下阶段教研工作目标；年级组开展集体备课、课标学习、专题研讨活动，推行“个人自备、集体研讨、分头实施、交流反思、共同修订、总结提高”的备课模式，持续推进导学案的备写研究。

2、加强校本教研工作，提高教师教研能力。

各学科教研组要制定切实可行的教研计划，确立“理论上有高度，教研上有潜力，发展上有后劲，教学上出效益”的教学研究原则，开展课堂教学达标、教学基本功比武、优质课、优秀案例评选等系列活动，鼓励教师树立敢想、敢创、敢试的创新精神。实施“骨干教师”培养工程，走“优师兴校”之路，鼓励青年教师脱颖而出。每位教师每学期至少上一节校内公开课，县级以上“骨干教师”、“学科带头人”每学期要承担2节以上示范课，带动鼓励青年教师脱颖而出。积极落实“1+2”活动，即每名班子成员包一门薄弱学科，培养一名优秀教师；每名骨干教师承担一项课题研究，指导一名青年教师；每名教师每期帮扶一名学困生和培养一名优秀生。

（四）抓教师队伍的精细化管理

1、加强师德建设。加强政治理论学习和教师职业道德教育，积极开展 “师德标兵”评选活动，严格落实师德百分制量化考核，严禁教师歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生；为人师表、爱岗敬业、热爱学生，树立和维护好人民教师的光辉形象。

2、建立科学的教师评价机制。建立科学、合理、公正的教师评价机制，把教师在平时工作中对学生的教育管理、阶段性工作完成情况、学期末班级教学实绩纳入绩效工作量化考核之中，完善有利于实施素质教育的教师绩效考核办法、聘任制考核办法，充分调动和激发广大教师的工作热情。

3、加强教师培养和培训工作，提高教学能力和水平。一是采用“走出去学，请进来教，坐下来研”等多种方式积极开展教师培训。二是结合继续教育、“国培计划”和教育技术网络研修等培训课题每学年培训教师20名。三是认真做好市、县两级骨干教师选拔、培养、管理和使用工作, 充分利用各级组织的教学竞赛和培训活动培训教师，促使教师不断进步，成为学校新的学科带头人。四是积极开展 “六个一”活动，即教师每人每期读一本教育专著，备一节优质课，上一节优质课，说好一节精品课，评好一节示范课，写一篇质量较高的教学论文。

4、重视过程管理，诚心服务教师，激发教师的爱校激情。一是在学校管理过程中，既重“刚”性管理（制度管理）又注重“柔”性管理（情感管理），充分利用教师节、“三八”妇女节等契机召开座谈会，使教师在学校感受到家的温暖。二是营造宽松和谐的工作环境，构建一种积极向上、健康和谐的人际关系。使教师精神愉悦，努力向上，提高工作效率。三是坚持把简单的事做好了，就是不简单；把平凡的事做好了就是不平凡；关注细节就是关注老师一切的管理理念。以小处着手，从小事出发，在细节中见真情。如每次老师获奖或论文发表，校长都在全体教师会上通报表扬；教师生病或家中遇事，工会表示慰问，学校还专门安排人员为其代课。

(五）抓学生精细化管理

1、建立科学的学生评价机制。改变单纯以考试为手段、以分数为标准的学生评价方式，实行多元评价（在教师量化考核表中增设了学生养成习惯的培养，如良好的学习习惯、卫生习惯、纪律习惯及安全意识等）。

2、利用每周一升国旗仪式、校园广播、宣传橱窗等媒介，通过开展主题演讲、德育讲座、重大节日庆典、“安全教育月”、“孝敬父母月”、“文明礼貌月”、“雷锋在我心中”、“感恩励志教育”等德育教育实践活动，增强德育工作的针对性和实效性。

3、坚持课程育人，把德育教育渗透于各门功课的教学之中，渗透于教育教学的各个环节，贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面；坚持家校联系制度，成立家长学校，定期进行家访、召开家长会，建立学校、家庭、社会三结合的立体育人网络。

4、开展主题班会，落实学生守则和日常行为规范，建立班纪班规和操行评分细则，狠抓行为养成教育；将每学期开学后的第一个月定为“中小学生行为习惯养成教育月”，持之以恒的开展文明礼仪教育，培养良好的卫生、饮食、行为和学习习惯。

5、利用思想品德课、法制讲座、板报宣传等形式，加强法制教育，增强学生法制观念。

6、加强体育艺术教育。学校出台实施方案坚决落实“阳光体育”活动，确保学生每天1小时的课外活动时间。确保活动内容多样化，活动场地固定化，安全防范系统化。积极举办各类专项体育比赛，坚持每学期召开一次运动会，设立竞技运动和趣味运动项目，争取全体师生共同参与。加强音乐、美术课教学，积极发动学生参与文化艺术活动，“元旦”、“国庆”、“六一”、和教师节等重大节日开展歌咏比赛、文艺汇演、书画展等活动，10

努力形成全员参与文化艺术活动的良好氛围。

（六）、抓安全工作精细化管理

1、完善制度是前提；没有规矩不成方圆。建立精细的安全管理制度是强力推进精细化安全管理并取得效益的基础。为了使校园安全有章可循，有规可依，我校班子成员通过充分讨论，积极采纳教职员工、学生及家长的合理化建议和意见，对学校现行的各种安全制度、预案去伪存真，去粗求精，进行了规范和细化，制定了《安全工作突发事件报告制度及应急处臵制度》、《安全工作应急预案》、《食品卫生安全管理制度》、《交通安全管理制度》、《校园安全排查制度》、等一系列安全管理规章制度。

2、明确责任是基础；“生命不保，谈何教育？”为把安全工作落到实处，我校遵循“责任到人，措施到位，坚持到底”的原则。学校成立了安全工作领导小组，负责协调统筹学校安全工作，负责起草并落实各项安全措施，负责召开师生安全工作会议及安全常识培训等工作。通过层层签订安全工作责任书，对学校安全管理工作任务进行了层层分解，将学生校内安全责任细化到每一分钟，各个时段都有具体的安全责任人，从而使全校安全管理工作形成了横向到边、纵向到底的网络体系，较好地覆盖了学校安全工作的方方面面，实现了校园安全的全方位设防。

3、落实到位是关键；近年来，我校牢固树立“生命安全第一，责任重于泰山”的意识，坚持在常规管理中落实安全，在课堂教学中渗透安全，在工作重点中突出安全，切切实实把“安全无小事”落实到具体工作中，落实到实际行动中，做到了警钟长鸣，常抓不懈。一是切实开展“安全教育日”主题教育。学校邀请派出所、交警、消防等职能部门领导、专家到校对全体学生进行人身、消防、交通、饮食等系列安全教育及心理健康教育。通过安全知识竞赛、安全知识讲座、发放 11

《致家长的一封信》、征文比赛、校园广播等学生喜闻乐见、生动活泼、图文并茂的形式对学生多途径地开展安全知识的宣传和教育。二是扎实开展行为规范的养成教育。每学期开学，我校坚持以养成教育为切入点，抓小事，抓细节，把学生文明行为习惯养成教育和安全教育相结合，坚持开展“入学常规及养成教育月活动”。坚持把《守则》、《规范》的贯彻落实作为主抓手，把纪律、学习、卫生、文明礼貌等方面的良好习惯的养成作为工作内容，着眼于大处，着手于小处，狠抓学生的一日常规，从各方面规定学生应该做和不应该做的行为规范。对应该做的行为通过严格管理，进行反复训练，格式化为在不同场合应具备的习惯性的规范行为。如我们对学生上下楼梯“轻声、慢步、礼让、右行”坚持长期训练，学生行走有序，有效地防止了踩踏安全事故的发生。三是积极开展防地震、防火灾安全疏散演练活动。学校坚持开展系列安全疏散演练活动，做到层层开展，班班组织，人人参与，并确保安全技能演练的实效性。通过演练，全校师生对逃生路线、安全指示标志、安全场所位臵、逃生自救方法、重点部位保护措施等有了清楚的认识，教师的应急判断和指挥能力得到了很大的提高，应急预案得到了进一步的完善和改进，增强了实用性和操作性。

七、实施步骤与方法

“精细化管理”活动从2012年4月1日开始，年底结束。分三个阶段实施。

（一）动员阶段（2012年4月1日—4月20日）

1、制定方案。结合本校实际，制定《马街中心学校“精细化管理”活动实施方案》。成立“学校精细化管理”活动领导小组，负责此项工作任务的落实，把做好教育教学精细化管理作为 12

方案的重点。

2、组织学习动员。组织召开教职工大会，学习县教育局和中心学校“学校精细化管理”活动实施方案，安排部署学校“精细化管理”活动具体工作任务。

3、开展学习讨论。采取召开交流会、研讨会、座谈会、专题辅导、校长教师论坛以及个人自学等形式，围绕活动要求，紧密结合本校及个人的实际情况，开展广泛深入地学习讨论，促使全体教职工深刻理解精细化管理的科学内涵，充分认识精细化管理的重大意义，把思想统一到促进内涵发展、提升教育质量，办人民满意教育上来。

（二）实施阶段（2012年3月1日—11月30日）

1、举办主题活动。为确保“学校精细化管理”活动扎实有效开展，围绕活动内容，结合本校实际，在教职工中开展“提高班级教学质量，我该怎样做”的主题交流活动。

2、组织调查研究。结合实际，广泛征集意见和建议，深入查找、分析影响教育管理质量的因素，提出加强精细化管理提升质量的思路和对策，增强工作的针对性。

3、建立提升质量的长效机制。为确保“精细化管理”活动成效，建立提升质量的长效机制，定期组织教师进行阶段性研讨，总结经验，发扬成绩，改进不足，修订完善各类制度，既立足当前，又着眼长远，为学校工作可持续发展奠基。

（三）总结阶段（2013年3月1日—4月1日）学校“精细化管理”活动领导小组，依据“实施方案”的目标要求，对一年来的活动进展情况进行全面自查，认真总结，撰写总结报告。重点总结通过活动查找到什么问题、提出了什么思路、采取了什么措施、建立完善了哪些制度、解决了哪些问题、取得了哪些成效。还存在哪些不足、主要症结在哪里，今后的努 13

力方向和奋斗目标是什么。并将总结报告上交凤庆县教育局学校精细化管理领导小组办公室，接受考查考核。

“千里之行，始于足下”。学校的精细化管理涉及诸多层面，师资队伍、学生管理、教学流程、后勤保障、基础建设等方面无不需要我们一步一个脚印地去探索和实践。精致管理是一种境界，它既不能一蹴而就，也不是高不可攀，它就存在于日常工作的每一个细节之中。我们必须不断改变粗放的工作方式，事事力求“精细”，持之以恒地做下去，长期行为就会形成习惯，良好习惯就会成为品质，这种品质最终将决定个人、单位和事业的命运。我们完全有理由相信，当“精细化”成为每一个教育者内在的一种品行时，它将不只是一种管理体制，也不仅是一种思想方法，它必将作为一种生存方式对我们的工作和生活产生深远的影响。

第四篇：学校“教育管理年”活动实施方案

学校“教育管理年”活动实施方案

单位：

我校地处*********，是*****最西端也是最偏远的一所中学，由于周围农村经济水平有限，对教育重视不够，学生素质水平和家长教育水平不高，再加上生活条件较低，交通闭塞，不能留住教师长期安心工作，所以，学校的教育教学水平在全区中有待提高，借此教育局开展的“教育管理年”活动，我们结合学校的实际情况，特制定如下活动方案：

一、目标任务

根据局领导的指示精神和有关文件规定，认真查找我校在教育管理中存在的不足和漏洞，制定切实可行的措施，亡羊补牢，达到强化和提高我校的行政、教师、学生、教育教学、校园、财务后勤和安全七大管理工作，从而实现我校教育综合水平的提高和“四个全面提升”。

二、主要内容

（一）、行政管理

1、加强学习，提高班子成员素质。作为学校各项工作的管理者和指挥者，校委会领导班子成员自身必须要有较高的素质。为此，我校班子成员定期召开学习党纪党规、法律法规和上级有关精神指示，做到知法守法、科学工作。另外，还通过民主生活会上的批评与自我批评，互相监督，查找不足，共促发展，落实科学发展观。

2、沟通交流，保持工作的有效性。班子成员各管一块工作，但学校的工作需要大家目标一致，齐心协力才能取得成效。每周我校班子成员召开工作会议，周一对本周工作做出计划、分配，周四再作总结，做到各项工作分配正确，有计划，有总结，保证班子成员相互协作，合力联动，工作取得突破。

3、制定计划，有效开展工作，我校班子成员自我严格要求，不仅

要求学期工作计划安排，还要由平时的一日、周、月、季度工作计划，将整体目标具体到一个个实际的目标来实现，提高工作效率。

4、针对学校地处宋寨村，教学社会环境复杂的现状，我们还要把排查解决各种矛盾的范围扩大到校外，加强与村委会和学生家长的联系，保证教学环境的稳定性。

（二）教师管理

1、多主体参评，保证教师考核公开、公正，我校按照上级有关教师聘用的规定，认真开展教师的各项考核工作，即有效委会班子与教师、教师与教师间的互评，又有学生对教师的评价，考核结果综合以上评价，公平、公正、公开，考核结果与绩效工资挂钩，并与评先晋级也挂钩，大力调动教师在职工作的积极性。

2、加强师德师风学习，严格工作纪律，每学期组织教师不少于十次的师德师风学习，首先从思想上提高认识，并在实际工作中严格要求自己，为学生、家长树立教师的良好形象，视生如子，将一片爱心献给学生。教师的人格品质、与学生的关系，将作为学生对教师的评价体现出来，与教师学期工作考核挂钩，学生对教师的语言评价也会在内部教师会议上公开，以提高教师的自律性。另外，教师的出勤情况，实行周统计、学期汇总，并与绩效工资、量化考核挂钩。

3、加强教师教育教学业务管理。教育教学工作是学校工作的中心，我校在这方面的管理主要从以下抓起：一要提高教育教学工作在老师考评中的分数比重，鼓励老师自觉提高业务能力；二要抓好“三课评比”工作，有计划、有总结、有奖励，树立教学先进，互相促进提高；三要落实陪优转差，减负和兴趣小组活动开展，锻炼提高教师的课外辅导能力，又以补充课堂教学；四要多走出去学习，加大教师外出学习、听课的费用补助，有重点培养个别教师，并最终以点带面、实现教学水平全面提高；五要从基础抓起，严格教案、课堂教学、教具使

用、课件制作等教学常规，先让教师在具有坚实的教学基本功后，再有所提高。

4、建立培训制度。按照区教育局“教师培训年”活动安排，督促相关教师积极参加。

5、注重班主任管理工作，打好学校管理基础，一个优秀的班主任，必能带出一个优秀的班吉，每个优秀的班主任，就构成了一个优秀的学校。我校将以班主任管理工作为重点，督促班主任参加培训，进行业务学习，增强工作能力和责任感，完善班主任考核制定，每周都对班级考评、月底汇总；按名次发放津贴，期底在综合评出优秀班级。

6、设立校长意见箱，发挥民主精神。校长办公室设有意见箱，对学校工作有意见不便当面提的，可匿名写信反映，充分发挥教职工的主人翁意识和民主精神。

（三）学生管理

1、以班级为单位，加强学生的教育管理工作，团委具体组织，通过“优秀团员评选”、“小文明学生评选”、“尊师孝敬父母之星”评选等活动开展，加强学生思想教育和行为规范，增强遵纪守法观念。

2、多角度评价学生，促进学生全面发展，期末评定学生时三好学生的评定要将考试分数与综合素质评定并重，综合考虑。同时增设“文明守纪生”、“优秀班干”、“优秀团员”等多个奖项，坚持正面教育、全面促进发展的教育原则。

3、加强学籍管理，严格按照有关文件要求，规范学生休、留、转程序，如实上报教育局。

4、加强住宿生管理。针对我校的住宿班学生，制定了《寝室管理制度》和食堂就餐，早晚自习上课制度等，每天安排一组值班，校委会成员任组长，加强学生在校管理。

5、班级设立意见箱，加强师生交流。各班设立“老师，我想对你

说”意见箱，由班主任负责，将学生对任课老师的意见收集并转发，加强师生间的交流沟通，构建和谐师生关系。

（四）教育教学管理

1、抓好教育教学常规管理，务实教育工作基础。我校按照九年义务教育大纲要求，开齐课程，有计划、有秩序地开展教学，全面促进学生发展，并以随机抽查教案、近班听课、课后评课等方式，督促教师认真学习《中小学教学管理常规》，领悟落实。同时，加强我校的理、化、生器材及实验室和多媒体教师、电脑室、图书室、体育器材室的管理，做到有管理制度、负责人、“三帐”及日常检查，力争物尽其用，服务教学。

2、积极引导课堂教学改革。我校将以“教学改革年”活动为契机，加强教师新课程改革学习，更新教学观念，提高现代电教能力，改进教学方法，尝试教研课题研究，鼓励撰写教学论文，积极推行课堂教学改革，教师的教育科研成果突出者，在获得物质奖励同时，期末评先考核可优先考虑。

3、抽查与全面考查相结合，教学质量检测经常化。各科特别是学生文化成绩较薄弱的数学、英语科目，教导处要平时多抽查，期中认真考查，做好质量分析，及时发现教学中的不足。

（五）校园管理

1、硬件基础建设。我校有教学楼和实验楼，配备有符合要求的仪器室、实验室、多媒体教室、电脑室、图书室等，校园在去年完成了地面硬化、篮球场硬化、跑道铺设、深井开凿、天塔供水等建设工作，现结合上级的“四园”要求，正积极规划下一步建设目标。

2、精神文明建设。校园内的墙壁上有“一训三风”、“加强锻炼”、“名人名言”、“教育法规”等宣传语，并定时检查完善，保证积极向上的良好校园精神氛围。

３、卫生检查。团队活动为校园保洁增彩，政教处每天对各班卫生区不定时组织检查，评出名次，作为班级考核内容。团队发动学生献花、栽花、美化校园，培养学生的以校为家的感情。

（六）财务后勤管理

１、加强财务和后勤管理工作。学校严格按照有关规定办理财务手续，有计划开支，3000元以上实行先汇报审批，杜绝资金浪费。

２、财务公开透明化。我校在醒目位置设有财务公开栏，对每月财务支出进行公示，并在教师会议上公布，增强透明度，接受全体师生的监督。

３、建立食堂卫生管理制度。依照国家有关规定，在上级的检查指导下，学校的食堂操作间、消毒间、原料储备室、从业人员素质、管理制度等都符合要求。

４、建立健全学校财产管理制度。学校在开学初都与班主任签订班级财产管理责任书，登记班内财产，期末对照检查，并对学生宣传教育，做好班级财产管理。各仪器、实验室及其它器材室的财产，都要分类选册，定期清洁保养，严格遵守管理制度，更好地服务于教学。

（七）安全管理

１、签订安全责任书，强化安全意识。每学期的开始和结束，班主任给学校、学生给班主任都要签订安全责任书，明确责任、强化意识，将安全工作渗透到学生骑车的路上和课外活动、校外活动时间内，落到实处。

２、定时排查学校安全隐患。校委会、班主任定时排查上报校园特别是学生寝室内的安全隐患，校长督促，限时整改，并进行记录，形成安全管理台帐制度。

３、建立健全安全教育制度。安全教育，使全体教育工作者义不容辞的责任，各任课老师，要结合教学渗透安全教育，交给学生自救

自护方法，同时，学校结合消防日等对学生进行专项教育，并利用校园醒目提示，如楼道内、电灯开关处等的标语，把安全教育渗透到日常生活中。

三、监督落实

以上各方面的工作，由校长亲自检查落实，成立检查小组，校长为组长，选出三名老师代表为组员，不断检查督促，及时发现问题，总结调整，保证此项工作顺利开展。

附：学校教育年活动领导小组

组长：***

副组长：***

成员：****

第五篇：马街中心学校财务整改报告

马街中心校2011年财务业务整改报告

凤庆县教育局计财股：

我中心校根据《云南省财政厅关于开展2011年义务教育经费保障机制资金专项检查的通知》和教育局《关于进一步完善学校财务管理的通知》精神，以及教育局计财科2011年9月22号召开的财务培训会议的相关要求，对我校财务工作认真进行了检查整改，现将整改情况汇报如下

一、认真学习，提高认识

认真组织学习教育局财务文件，提高认识，结合我校实际，经校务会研究决定，成立了马街中心校财务整改领导小组。

组长:李中卫（校长）

副组长:茶争茂(副校长)

组员:李红涛、罗亮、吴文海、王凤乔、茶正龙、何成虎、茶会国、史家珍。

二、依据制度要求认真进行整改

在整改中，要求财务人员，掌握财务制度，查问题，认真反思，找差距，寻原因。

通过查看2010年9月至2011年8月会计凭证、会计报表、会计账簿，在会计报表中没有问题，在会计账簿中银行日记帐，出纳的现金日记账也没有问题，无需整改。

存在问题：

1、出纳员中还没有取得从业资格证，正在学习争取；

2、在会计凭证中没有盖财务公章，财务主管章、报账员章、出纳章及附件章；

3、固定资产报废手续不规范。对全校资产清查上报工作不够细致。整改领导组针对这种情况进行分工协作，分块整改，把所缺的内容整改完整。

总之，财务工作是学校工作的基础，财务工作直接影响着学校的发展，要办好学校，首先要用资金来作后遁。为此，在今后的工作中，一定要以凤财联发[2008]97号文件作标准，努力做好所需的支撑材料，按教育局的要求管理好学校财务。坚持每月对经费的收支由财务审核小组审核后，再进行报账、公示。将财务有关事项等在栏目内公布，自觉接受上级领导、全校教职工的监督。做到“给群众一个明白，还领导一个清白”。使学校的义务教育保障机制经费的开支合法、合规、合理，确保学校义务教育保障机制经费的安全性，使义务教育保障机制经费发挥最大的效益。

特此报告

凤庆县小湾镇马街中心学校

二0一一年九月二十八日