八年级班主任工作考核细则

第一篇：八年级班主任工作考核细则

漳州康桥学校八年级 班主任工作考核细则

为充分发挥学校管理效能，进一步深化年段精细化管理，有效提高班主任工作水平，鼓励先进，激励后进，自2014年12月起实行班主任月工作考核制和学年度班主任工作考核制。

一、考核方法

1、班主任考核分为月考核和学年度考核两种。

2、班主任月考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作实绩考核（班级量化考评）》两部分。

3、班主任月考核总分为200分：班主任常规工作考核和班级工作实绩考核各占100分。

4、班主任常规工作考核以月为单位进行考核，班级工作成绩考核以周为单位进行。

5、考核的结果作为班主任月考核工资发放、评选优秀班主任的依据。

二、考核内容

（一）班主任月工作考核（200分）

1、班主任常规工作（100分）

（1）班主任会议（10分）

班主任必须按时参加班主任工作会议。凡请假扣2分；迟到或早退扣1分；无故缺席扣4分；班主任因病假、事假不能上班，必须跟分管领导、年段长请假，否则按缺席扣4分。（以班主任工作会议记录签名为依据）

（2）升旗仪式、课间操、跑操、集会（10分）

班主任必须参加每月周一的升旗仪式、每天的课间操、跑操以及其他一些全校性的集会、年段要求班主任跟班的集会，并在班级队伍前后进行管理，一次不到扣2分，请假扣1分。因特殊原因不能到位，必须提前向分管领导、年段长请假。（以实际检查为依据）

（3）班会活动课（10分）

能认真组织好每周一次的班会活动课，要求班会活动课有主题，有内容，有记录，缺一次主题班会或记录扣2分。（以检查和班会活动记录为依据）班会由学生组织或过程中有师生、生生互动，内容形式上有创新的的加1—2分。

（5）学生谈话（10分）

能经常对学生进行思想或品德教育的谈话，并及时做好记录，谈话记录每月4次以上，缺一次记录扣2分。（以学生座谈情况表为依据）有转变记录或谈话、处理方式有亮点，值得推广、借鉴的，每一次加2分。

（6）家校联系（5分）

做好家校联系工作（包括家访、电话交流、家长来访等），每月与家长联系至少5人次以上，并能做好记载。（家访及家长来访，须由家长本人在班主任工作手册上签字，电话及校讯通交流，须家长短信回复联系反馈意见。）

校讯通使用情况：根据班主任发送数，得基本分1分。

每月向家长发送评价问卷，根据家长反馈对满意度高的老师加1—3分。

（7）班级日志（5分）

班主任要经常性的深入班级了解班级情况，每天由班干部认真记录《班级日志》，同时班主任要每天查阅《班级日志》，针对相关问题及时进行处理、整改。要求具体、完整，缺一次记录扣1分。（以班级日志为依据）班主任在周末把《班级日志》上交，并在背后小结班级本周情况及采取的相关措施以便统计。

（8）安全法制教育（5分）

经常性的在班里对学生进行安全法制教育，并认真做好记录，每月要有3次以上记录，缺一次记录扣2分。（以安全及法制教育情况登记表为依据）

（9）资料上交（5分）

能及时上交计划总结或其他材料，迟交者一次扣2分，不交者一次扣4分。（以实际检查为依据）

（10）班容班貌、黑板报（10分）：教室布置要体现文化氛围，激励用语规范化；按学校规定出好每一期黑板报，做到主题明确，内容有针对性，根据学校检查结果加3、2、1分；平时黑板报经常更新，具有班级特色，黑板报一次未更新、或一次班容班貌检查成绩不合格扣5分。

（11）宿舍常规（10分）：班主任每下宿舍1次，加0.5分（每次不少于15分钟；同一个时间段到男女生宿舍只能算一次，例如中午12：00，先到女生宿舍后到男生宿舍，算一次（建议删掉），晚上另计）。（12）突发事件处理的能力（5）：出现突发问题必须及时上报，有效处理，不推诿，不转移问题或不处理就不了了之。发现一次瞒报、谎报的扣5分。处理不当、推诿、转移问题或拖延处理、不处理的扣2—4分。

（12）加、扣分项

A．收费：按规定时间完成收费任务者，得基本分2分（若有贫困生等特殊情况，经学校审核后可酌情处理），每少一个扣1分。

B.每评选出一个文明宿舍，所在班级加2分。

C.提供典型案例分析（有具体材料）、班主任会议主题发言，每次加2分。D.临时性工作：认真完成学校、德育处布置的临时性工作，未完成每项扣1分。

2、班级工作实绩考核（班级量化考评）（100分）

备注：每天量化考评100分，月底计算出总得分除以实际天数。

3、考核说明

（1）月考核总分为200分。

（2）班主任月考核计算方法：月考核积分＝班主任常规工作总分+本月班级工作实绩考核总分。

（二）学期班主任工作考核

1、班主任学年度考核计算方法：

班主任学期考核分数=每月考核总分+加分项得分－扣分项总分。

班主任学年度考核分数=本年度上、下学期考核总分+加分项得分－扣分项总分。

2、加分项

(1)主题班会观摩课。区级加4分，校级加2分。

(2)学期末教学质量。

以期末统考的科目的平均分名次相加来确定班级名次，第1名加3分，第2名加2分，第3名加1分

(3)控流工作。学期巩固率100%加2分。

(4)校园文化（5）针对自己的班情，有针对性的开展特色班级管理或发展性活动，酌情加1——10分

班主任能积极组织和指导学生参加各类竞赛和各项活动。

组织竞赛、活动获奖分值分别为：

团体（个人）：校级一二三等奖分别为1.5、1、0.5分，区级一二三等奖分别为3、2、1分；市级一二三等奖分别为5、4、3分，省级一二三等奖分别为7、6、5分；

不同奖项可累计，同一奖项以最高奖统计，得分依据：以公布竞赛结果的文件为准。

(5)教科研

班主任撰写德育论文发表在刊物上，国家级加10分，省级加8分，市级加5分，区级加3分；参加德育论文评比获奖的，国家级一二三等奖分别加13、12、11分，省级一二三等奖分别加10、9、8分，市级一二三等奖分别加7、6、5分，区级一二三等奖分别加4、3、2分，（以上发表或获奖必须是由教育行政部门、教研科研部门、教育学会等主办的，或是教育局、学校组织的竞赛为准，并以竞赛公布的结果为准）

(6)公物管理评价。由后勤处提供考核结果。“好”加5分，“中”加3分。

3、扣分项

(1)学期末教学质量。以期末统考的科目的平均分名次相加来确定班级名次，倒数第1名扣3分，初三以中考成绩为准。

(2)控流工作。流失率控制在2%，超出规定的比例，每生扣1分。（哪些特例应除外？）

(3)每学期末要认真做好学生操行评定工作，填写好《初中学生综合评定素质报告单》，成绩单中的学生评语要写实，写出个性特征，未及时完成者扣5分，抄袭或使用以往学期使用过的扣2分。

(4)公物管理评价。由后勤处提供考核结果。“差”扣2分。

(5)其它扣分事项，由校务会研究决定按相应分数扣分。

三、月考核发放办法

班主任月考核的情况由年段组织实施，每月（几号前？涉及报财务处，以免延误15号发放工资的时间）汇总一次报德育处、校长室，并作为学年度考核和优秀班主任考核评选评优的重要依据之一。

四、班主任的奖罚

1、班主任考核结果，作为班主任评先评优、职称评聘的重要依据。

2、根据班主任工作考核成绩，学校每学年组织一次优秀班主任的评比，班主任考核总分名列确定参加优秀班主任的评选资格，优秀班主任人选最终由校务会讨论决定。

3、班主任如有下列情形之一者，学校将减发或不发放月度班主任考核奖，并不能参加优秀班主任评选。

（1）出勤率低，一学年各类出勤扣分达到30分以上者；

（2）经常缺岗，不能经常深入班级、宿舍、深入学生，造成学生、家长意见较大者；

（3）因失职、渎职造成班级发生较大事故，或对班级学生中出现的违纪行为教育处理不力，造成不良后果者；

（4）因不认真履行岗位职责，不服从学校安排而导致工作无法开展者；

（5）有体罚或变相体罚学生,引起学生及家长投诉，经查证属实的；

第二篇：中层干部考核工作实施细1[定稿]

华西实验学校中层干部考核工作实施细则(初试行)

第一章 总则

第一条 为全面、客观、公正、准确地考核学校中层校中层干部政治业务素质和履行职责的情况，加强对中层干部的管理与监督、激励与约束，结合本校的实际，制定本实施细则。

第二条 本规定所称的考核工作，是指按照一定的程序和方法，对校中层干部的政治业务素质和履行职责的情况所进行的考察、核定、评价，并以此作为加强对校中层干部任用、奖惩等的依据。

第三条 考核工作必须坚持以下原则：(一)党管干部原则(二)客观公正原则(三)注重实绩原则(四)群众公认原则

第四条 本规定适用于考核学校中层干部。第二章 考核方式

第五条 对中层校中层干部的考核，包括平时考核、定期考核。

第六条平时考核是对校中层干部所进行的经常性考核。要通过多种形式和渠道，了解考核对象的有关情况。

第七条 定期考核采取、任期末考核的形式进行。第三章 考核内容

第八条 校中层干部考核内谷：(一)思想政治素质（20分）

能不断学习，提高理论素质和思想水平，有大局意识、吃苦在前、以身作则、团结协作、廉洁自律，能主动广泛地听取普通老师的意见，及时采纳合理建议，包括理论学习、政治表现、贯彻执行党的路线方针政策、全心全意为人民服务、执行民主集中制、维护学校政令畅通、团结协作、廉政建设等情况。(二)组织管理能力素质（20分）

与本职岗位相关的组织协调和解决实际问题的能力和水平，领导能力、办事效率、开拓创新，能根据学校工作，结合本部门的实际，制定切实有效的工作计划，在落实的过程中，做到有检查、有总结、有反馈、有执行力，包括总揽全局、科学决策、科学管理、求实创新、开拓进取等能力。(三)工作表现（20分）

办事讲实效，办事讲求效益，不拖拉，不借故推脱；工作有创新，成绩有突破；能带领一线教师共同发展。积极参加学校各类会议和活动，不无故缺席，在校不做与教学无关的事。(四)工作实绩（40分）

首先自己的专业素质过硬，真正能做好本学科的教育教学工作，起到引领，并能指导其他普通教师做好教育教学工作，能把分管的年级带好，所在岗位或部门对学校改革、发展和稳定能做出成绩。包括教学效果和质量、工作效率和成果、党的思想、组织、作风、制度建设成效等。第四章 考核程序

第九条 定期考核的基本程序：(一)考核准备；(二)述职；

(三)个别谈话；(四)调查核实；(五)撰写考核材料；

(六)综合分析，评定考核结果；(七)反馈。

第十条 考核准备：(一)拟定考核方案；(二)组建考核组；

(三)考核组与被考核对象商定考核实施计划。

第十一条 召开述职会议：

进行考核动员；被考核对象作本人述职报告。

第十二条 参加述职会议人员：

学校中层干部成员；

第十三条 个别谈话的对象要注意代表性，各类型、各层次都应有代表列入，应包括考核对象本人，具体人选由考核组确定。个别谈话时，考核组应有两名以上人员参加，并做好谈话记录。

第十四条 考核组在综合分析基础上，写出考核材料。

第十五条 校中层干部考核材料应包括以下内容：

(一)考核工作的简要情况和校中层干部的基本情况；

(二)考核情况，包括考核对象的优点、成绩、存在的不足、存在的问题及其原因；

(三)考核组的评价和建议以及考核组对评定等次的建议。

第十六条 评定考核结果由考核组会议决定，考核结果应正式通知考核对象，考核对象对考核结果若有异议，可以提出申诉。第五章 考核结果的评定和应用

第十七条 对中层领导的考核要作出整体评价，并提出加强校中层干部建设的具体建议。对存在问题应督促其进行整改，问题严重的应责令整顿，限期改进，必要时采取组织措施予以调整。

第十八条 校中层干部考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。

第十九条 校中层干部经考核全部项目达到下列标准者，应评定为优秀等次：(一)思想政治素质高；(二)组织领导能力强；

(三)密切联系群众，工作作风好；(四)工作实绩突出；(五)清正廉洁。

第二十条 校中层干部经考核多数项目符合下列标准者，应评定为称职等次：(一)思想政治素质较高；(二)组织领导能力较强；

(三)联系群众，工作作风较好；(四)工作实绩比较突出；(五)能做到廉洁自律。

第二十一条 校中层干部经考核多数项目符合下列情况者，应评定为基本称职等次：

(一)思想政治素质一般；(二)组织领导能力较弱；

(三)工作作风方面存在某些不足；

(四)能基本完成工作目标，但工作实绩不突出；(五)能基本做到廉洁自律，但某些方面还有差距。

第二十二条 校中层干部经考核存在下列情况之一者，应评定为不称职等次：(一)思想政治素质方面存在突出问题；

(二)组织领导能力差，不能胜任现职领导岗位；

(三)在校中层干部中不能坚持原则，严重影响班子团结或工作作风存在严重问题；

(四)有以权谋私行为，存在不廉洁问题；(五)工作不负责任，工作中造成较大损失；

(六)连续两年未完成工作目标，工作实绩差。

第二十三条 考核结果应作为校中层干部选拔任用、职务升降、奖惩、培训、调整级别和工资等的重要依据。选拔担任上级领导职务的人选，应从考核中评定为优秀、称职的干部中产生。

第二十四条 校中层干部在考核中被评定为基本称职的，考核组应对其提出诫勉，限期改进。视具体情况，也可以调整其领导职务。

第二十五条 校中层干部在考核中被评定为不称职的，应视具体情况，按照干部管理权限和法定程序作如下处理：(一)免去现任领导职务；(二)责令辞去领导职务；(三)降职。

校中层干部被免去现任领导职务或责令辞去领导职务后，可另行分配适当工作

第二十六条 考核意见反馈给部门校中层干部后，校中层干部应及时召开民主生活会，开展批评与自我批评，研究整改措施，并向考核组专题报告。

第二十七条 考核工作结束后，校中层干部综合评价材料存人本人档案。第六章 考核的纪律和监督

第二十八条 考核人员要认真履行考核职责，按照规定的程序和要求实施考核，要全面、准确、细致地了解和客观公正地反映考核对象的情况。

第二十九条 在考核工作中，考核人员和考核对象必须遵守以下纪律：(一)不准凭个人好恶了解或反映情况；(二)不准借考核之机谋取私利；(三)不准泄露考核机密；

(四)不准故意夸大、缩小、隐瞒、歪曲事实；(五)不准搞非组织活动；

(六)不准设置障碍，干扰或妨碍考核工作；(七)不准弄虚作假，向考核组提供虚假数据；(八)不准对反映其问题的人打击报复。

第三十条 对违反第二十九条规定的，视其情节、性质、后果，进行批评教育、或给予党政纪处分。造成考核结果失实的，宣布考核无效并追究责任。

第三篇：学校政教处工作考核细1

学校政教处工作考核细则（讨论稿）

《细则》总体能够体现政教处工作的性质和特点，也有助于德育和班主任工作的开展。但个别地方在操作和执行时也存在一定的困难，现提出以下修改意见。

1、第二块政教处管理中

5计划和总结（5分）跟6资料留存及数据归档（3分）可以合并，而且分值有点偏高；

2、第四块日常工作中

10环境卫生对我校而言，大部分已交付物业托管，学生清扫占分 比重不大，分值过高；

3、第五块主题教育中

18科技创新应该划归教务处学科竞赛领域，不归政教处管理；

4、政教处考核应该采用中小学分开，照顾各校校情与实际的原则。

兰炼二中政教处2012年6月11日

第四篇：2004基层党支部工作考核细1

2004基层党支部工作考核细则

序号 考核内容

考核标准

分

考核办听汇报查文件得分 备注

值 法

支部书记履行“年初，根据上级要求结合本单位实际，认真制1

第一责任人”职订党建工作意见，带头抓党建工作责任制8 责 2

党务部门及群团工作

民主集中制

干部管理工作

党员发展工作

党员教育与管理工作

党建阵地建设

落实。年底，对党建工作进行总结。有党务工作部门，有专（兼）职党务干部，确

保有充足力量抓党建，有党组织活动经费；加强党对群团组织的领导，确保工、青、妇等组8

织健全，活动正常。

坚持民主集中制原则，严格执行议事规则；支部民主生活会按规定做好会前准备和会后整改

工作，党政主要领导带头开展批评与自我批评，6 民主生活会质量较高，每次切实解决1-2个重点问题。

按规定程序和要求做好干部任免工作，贯彻《条

例》精神，深化干部人事制度改革，积极推行中层干部竞争上岗、任前公示等，党管干部原6 则得到落实。

有党员花名册、入党积极分子名册，并注意培

养教育；党员发展程序规范，手续完备。新党员年龄一般在35岁以下，具有高中以上文化程6 度；全面实行发展党员“双公示”和“票决制” 根据本单位的特点，积极开展以党员先进性教

育为主要内容的系列活动，形式多样，富有成效。坚持每月10日组织党员收看电教片制度，8 每年收看电教片不少于12部，且每次有3人以上讨论发言记录

支部有专门的党建活动室，按规定配备新“两机

”，上墙制度按党建工作要求，体现时代特征、8

行业特色，活动室具备党员集中活动的条件

和台帐 听汇报

查台帐

听汇报

查台帐

抽查记

录台帐

查台帐

查记录、台

帐

看现场

第五篇：班主任工作考核材料

班 主 任 工 作 考 核 材 料

单位（盖章）：睢县潮庄镇二中

2012年 10月26日

睢县潮庄镇二中徐照春同志在2002年8月至2012年10月期间一直担任班主任工作。

在担任班主任工作期间，该同志能经常学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”和党的重大教育方针政策，并能把学习心得与体会贯穿于学生的各种教育活动之中，对学生进行党的基本路线、爱国主义、集体主义和社会主义思想教育，坚持德育为首，寓德育教育与课堂教学之中，使学生在接受文化知识的同时，树立正确的人生观.世界观.价值观，达到既教书又育人，促进了班级良好风气的形成，培养了大批的合格人才。

在班级管理工作中，该同志思想觉悟高，作风正派，责任心强。有丰富的教学经验和极强的工作能力。认真履行职责，能坚持原则，以身作则，善于言传身教，做学生的表率。对学生严慈共济.一视同仁，并加强思想教育、爱国主义教育、法制教育。处处以身作则，关心爱护学生，完善班内各项规章制度，由此形成良好的班风.学风。

该同志恰当安排学生的课外活动，积极开展各种有益身心的活动。开辟第二课堂，发挥学生特长，组织好各科兴趣小组。开发学生智力，培养学生的动手动脑能力，使学生能够在德、智、体等方面全面发展。

徐照春同志在开展差生转化方面，积极开展培优、补差活动。采取分类指导，分层教学，因材施教，把爱心洒向每个学生的心田。查漏补缺，保证所带班级合格率.转化率.优秀率大面积提高。

该同志在担任班主任工作期间，紧跟形势，踏实工作，善于管理，成绩显著，于2010--2011学被评为县级文明班级。

单位（盖章）：睢县潮庄镇二中

2012年 10月 26日