实验教学管理实施方案1

第一篇：实验教学管理实施方案1

实验教学管理实施方案

实验教学是学校教学工作的重要组成，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对小学实验教学的管理，开足开齐实验课程，根据 文件精神，结合我校实际，特制订《实验教学管理实施方案》。

一、指导思想

坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见》和省教育厅《关于加强中小学 教育装备工作的意见》精神，依据教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学标准化实验室建设评估标准》要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学工作。

二、目标任务

培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进小学实验教学工作，全面实施素质教育；普及小学实验教学，开齐开足实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。

三、重点内容

（一）推行实验教学量化管理工作

1、根据课程标准和教材要求，市教育局研究制定了《实验一览表》。《实验一览表》规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量，请学校参照执行，并制定符合本学校的《实验一览表》，对实验开出进行量化管理。《实验一览表》要印制装框，悬挂在实验室后墙便于学校与师生对照监督。

2、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、实验室、教务处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。

3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。

（二）进一步优化实验教师队伍

我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，小学实验教师要达到专科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培训；第四要合理计算小学实验教师的工作量；第五要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标 准要求的实验教师工作考核评价长效机制。

我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。

（三）加强我校实验室管理工作

健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理 制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技 能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。

（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系

1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。

2、要加强小学实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。进 一步加强完善初中理化生、小学科学实验操作考核工作力度，确保考核工作的公平公正。我校鼓励教师自制教具，开展实验教学研究课活 动，撰写提高实验教学水平的论文等，切实提高广大教师的实验教学 水平。

3、为了切实加强实验教学，我校在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。

四、实施步骤

1、制定、印发《实验教学管理实施方案》。

2、成立学校“实验教学管理”领导小组。

3、我校组织人员定期、不定期进行专项督查，发现及时整改，推动整个活动的健康、有序开展。

4、召开本校实验教学管理经验交流会，总结推广先进经验。

第二篇：实验教学管理实施方案1

冯原镇中学

实验教学管理实施方案

实验教学是学校教学工作的重要组成，是培养学生动手能力和创新能力的重要环节。为了适应基础教育课程改革和全面推进素质教育的需要，进一步推动我校实验教学工作，促进义务教育均衡发展和教学质量的提高，强化对小学实验教学的管理，开足开齐实验课程，根据 文件精神，结合我校实际，特制订《实验教学管理实施方案》。

一、指导思想

坚持“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。根据教育部办公厅《关于进一步加强中小学实验室建设工作的指导意见》和省教育厅《关于加强中小学 教育装备工作的意见》精神，依据教育部发布的《中小学理科实验室装备规范》、《小学数学科学教学仪器配备标准》和《中小学标准化实验室建设评估标准》要求，规范有序、扎实有效地推进我校实验教学工作。

二、学校“实验教学管理”领导小组：

组 长： 校长（王 峰）

副组长：郭建峰

物理实验组长：（张贺莉）

化学实验组长：（贺亚婷）

生物实验组长：（肖 丽）

材料整理员：（成武民）

三、目标任务

培养学生的科学兴趣、创新精神、实践能力、探究能力和分析问题、解决问题的能力，大力推进小学实验教学工作，全面实施素质教育；普及小学实验教学，开齐开足实验课程，高标准、高质量实现各项指标，使我校实验教学工作更好地适应教育发展需要。

四、重点内容

（一）推行实验教学量化管理工作

1、根据课程标准和教材要求，市教育局研究制定了《实验一览表》。《实验一览表》规定了相关学科教学必做的演示和分组实验课题及数量，请学校参照执行，并制定符合本学校的《实验一览表》，对实验开出进行量化管理。《实验一览表》要印制装框，悬挂在实验室后墙便于学校与师生对照监督。

2、根据《中小学标准化实验室建设评估标准》，每学期开学初，各实验学科教师在制定教学进度计划的同时，按教学班级制定《实验教学进度计划表》，由教研组、教导处依据《实验一览表》审核和审批后执行。《实验教学进度计划表》由实验室管理，实验室管理人员负责填写表中“实验开出记录”栏目，作为学校平时检查的主要依据。

3、各实验学科教师开展实验时，在演示实验课前三天、分组实验课前一周填写《实验准备通知单》，书面通知实验室管理人员准备实验器材和药品。实验结束后，各实验学科教师按教学班级（次）填写《实验教学记录单》，实验室管理人员填写《实验教学进度计划表》中“实验记录”栏目。每学期结束时，由实验室管理人员将《实验教学进度计划表》、《实验准备通知单》和《实验教学记录单》分学科进行汇总，装订成册，在封面记载实验开出情况统计，并将各实验学科教师实验开出情况上报教务处。

（二）进一步优化实验教师队伍

我校根据课程标准的要求，调整、充实实验教师队伍。首先要确保有足够的实验教师，其次要提高实验教师的学历达标或职称等次，中学实验教师要达到本科以上学历；第三要加强对实验教师的业务培训；第四要合理计算小学实验教师的工作量；第五要加强实验教师的职业道德教育和业务管理，明确其工作职责，建立和完善适应课程标 准要求的实验教师工作考核评价长效机制。

我校加强实验教师特别是兼职实验教师的校本培训，充分发挥专职实验教师的专业引领，全面提升实验教学效果。

（三）加强我校实验室管理工作

健全完善实验室和仪器设备的各项管理制度，使仪器设备经常处于良好的状态。正常的实验消耗品和易损物品要及时补充、补足，保证实验教学的正常开展。我校把实验室管理制度上墙，保证各项管理 制度的落实，使管理工作规范化、科学化、现代化。要积极创造条件，向学生开放实验室，充分发挥实验室的综合效益，提高学生的实验技 能和动手能力。坚决杜绝实验室、仪器室的脏乱差现象。

（四）、建立和完善实验教学的考核评价体系

1、开展实验教学是贯彻课程标准的基本要求，我校将实验教学内容列入教学工作计划，切实解决好实验教学所需的经费，并按教材要求开齐开足演示实验和学生分组实验。学生分组实验必须开齐开足上好，切实加强实践环节的教学，必须在相应实验室完成的教学内容不得安排在普通教室内完成。

2、要加强小学实验教学，积极推进实验操作考核工作，逐步建立和完善实验操作考核的评价机制。我校对相关学科实验教学情况进行记载和统计，并把实验教学的开出率作为教学考核的重要内容。进 一步加强完善初中理化生、小学科学实验操作考核工作力度，确保考核工作的公平公正。我校鼓励教师自制教具，开展实验教学研究课活 动，撰写提高实验教学水平的论文等，切实提高广大教师的实验教学 水平。

3、为了切实加强实验教学，我校在教学中应当根据课程标准、教材的要求，让学生经历科学探究的过程、训练实验的基本技能、学习相关的理化生知识。这些实验将作为实验学习评价的重点，但并不意味要忽视其他实验活动。教材中的其他实验活动，应根据教学要求和实际情况，有的可作为“随堂实验”，让学生边学边实验，有的可作为教师的演示实验，通过学生观察实现教学目标。

五、实施步骤

1、制定、印发《实验教学管理实施方案》。

2、成立学校“实验教学管理”领导小组。

3、我校组织人员定期、不定期进行专项督查，发现及时整改，推动整个活动的健康、有序开展。

4、召开本校实验教学管理经验交流会，总结推广先进经验。

第三篇：实验教学管理工作总结

新蒲新区第七十小学2017年春季学期

实验教学管理工作总结

实验教学是培养学生素质的一个重要方面，本学期中，由于有校领导的直接领导和具体指导，以及全体实验教师的共同努力，顺利地完成了本学期预定的工作目标。现将本期的实验室工作作如下总结。

一、实验室和仪器室的管理工作方面：

本期中，根据“普实”工作的相关安排，实验室管理和使用已经达到规范化，在教学中，能做的实验必须做，条件不具备的实验，教师通过自制简易教具也尽可能做，使学校的实验实充分发挥了其自身作用。仪器室管理方面，每周对实验器材进行一次清理，出现损坏及时查明原因。对损坏的物品及时报告学校处理。

二、实验室的档案收集和归档工作方面：

本期中，按照新蒲新区教育局培训要求对档案规范。按省归档要求进行归档。促进了实验教学工作的连续性，同时也为保证实验教学的正常开展提供依据。在本期的省市“义务教育均衡验收中”扶贫验收工作中，我校的实验室的档案管理得到了检查组的好评。

三、仪器借用和管理方面：

仪器借用是保证实验教学开展的前提，本期中，通过学校会议及教研会议，要求教师只要学校有的都尽可能借用。在借用过程中，对教师借出的仪器物品及时进行登记，根据教学中的使用情况，督促教师及时归还。完善相关的借用手续，对于人为损坏的，及时报告学校并按规定进行赔偿，并做到全天候向师生开放。

四、危险药品管理方面：

本期中的好几个实验均用到危险药品。在使用过程中，均严格按照《危险药品管理规范》执行，在校长同意后才予以领用。对未用完的药品，根据情况进行合理处理或回收。在本期中，我校未发生过危险药品安全事故。

五、实验教学与研究方面

在深入教育教学改革，由应试教育向素质教育转轨的今天，加强实验教学促进学生全面发展，并由此带动实验教学的师资队伍建设，无疑已成为推动实验教学常规化的动力。教育改革是一项复杂的系统工程。对教育教学规律的研究，都离不开对教学过程的研究，而教学过程则是由教师、学生、教学内容、教学手段和教学媒体等诸多因素构成的一个系统。因此人们必须用系统的观点加以研究。具体做法是：积极开展探索性的实验教学研究，期初订好科学教学实验计划，凡教材规定做的演示与分组实验，我们都想办法给学生开出。分组实验的材料有四个来源：(一)、仪器室内分组实验盒；(二)、学生下发的实验耗材；(三)、自制自购分组实验材料。(四)、发动学生平时注意收集各种废旧物品。积极安排好实验所需用品、药品，提前根据教学进度准备好，演示和分组实验努力开足开全。本学期实验开出率达100%。实验教学做到规范化，每次演示与分组实验都预先写好实验通知单，课堂上的演示、分组实验有仪器配备、使用情况、过程等整体效果记录。实验完毕后的仪器进行全面的检查后整理收放原处，以便下次使用。以保证仪器设备的充分使用，体现管理为教学服务，为师 生服务。实验教学活动纳入学校教研活动中，经常组织科学教师听课，学习交流经验，不断使我校的实验教学综合水平得到提高和完善。

六、学生课外实验活动的开展方面：

本期中，在实验教师及实验室管理人员的指导下开展课外观察和课外养殖。取得了一定的效果。对于学生在课堂上未能做好的实验，学生到实验室主动实验的人数增多，效果也较上期的所提高。在课外活动管理方面严格要求，未发生过一起学生伤害。

七、存在的问题及打算

在本期的实验教学中，虽然取得了一定的成绩，但也存在着不少问题，主要表现在以下几个方面：

(一)仪器借用还不充分，还有待加强。

(二)实验教研还有待加强，让教研为教学服务的意识不足，存在着为研而研，实践不足的弊病。

(三)实验教学就和其它学科进行优化整合，让其它学科促进实验教学，也让实验教学促进其它学科的教学。

总之，实验管理工作还有不尽人意的地方，在今后的工作中，要注意查缺补漏，规范管理，积极宣传，提高自身的服务意识，让我校的实验教学能上一个新台阶。

遵义市新蒲新区第七十小学 2017年7月

第四篇：实验教学管理文件

齐鲁师范学院实验教学管理办法

为进一步贯彻落实教育部“质量工程”精神要求，增强学生的实践能力和创新能力，提升实验教学质量，规范实验教学管理，特制订本办法。

一、实验教学大纲及实验教材

第一条 实验教学大纲是以纲要形式编写的实验课程教学内容和要求的指导性文件，是组织和检查教学活动的依据，也是编写实验教材(实验指导书)和考核学生实验成绩的依据。各门实验课程都应有实验教学大纲和实验教材（实验指导书）。实验教师及实验指导人员必须根据实验教学大纲实施教学活动。

第二条 实验教学大纲的编写与修订工作在教务处的统一部署下进行，学院教学工作委员会负责审定。

（一）实验室主任或课程负责人在系主任指导下组织任课教师、实验指导教师依据课程教学大纲编制实验教学大纲。实验内容应具有一定的先进性并对课程教学大纲具有良好的支持作用。

（二）新开课程的实验教学大纲与课程教学大纲同时制订完成。各科实验教学大纲应及时修订，以适应专业建设和课程建设的需要。

第三条

实验室主任或课程负责人组织任课教师、实验教师选定符合实验教学大纲要求的、正式出版的实验教材，或编写实验指导书。自编实验指导书应在课程开课学期前编写完成，并报教务处实验教学管理中心备案。

第四条 新开实验项目的准备：

（一）新开实验项目指实验教学大纲中的新增实验项目、新开课程的所有实验项目、任课教师或实验指导教师首次指导相关实验课程中的所有实验项目等。

（二）任课教师、实验指导教师应全面试做、试调新开实验项目，认真填写相关记录。试做、试调记录要经实验室主任签字确认，报教务处实验教学管理中心存档。

（三）新增实验项目、新开课程中的实验项目和首次指导实验项目的试做、试调，应在开课学期前完成。

二、实验教学任务与教学计划

第五条 实验教学任务下达，由教研室主任与实验室主任共同确定实验课程的实验指导教师。实验指导教师可以是任课教师或实验教学人员。

第六条

实验指导教师需有两大纲、两教材、两计划。两大纲指教学大纲和实验大纲；两教材指教材和实验指导书；两计划指课程教学进度计划和实验教学计划。

第七条

一名实验指导教师每实验批次指导学生数的上限 为24人,课程类别由实验室主任和教研室主任商定。任课教师必须参与实验指导，至少指导一个自然组。

第八条 实验教学工作量根据“齐鲁师范学院校内均贴分配办法”的相关规定计算实验教学工作量。

第九条 实验指导教师须在学期末提交下学期“实验教学计划表”。若实验中需用低值易耗材料的，须同时提交耗材购置申请表。

（一）使用学校标准格式的实验教学计划表、实验低值易耗材料购置申请表。

（二）实验教学计划表中所列实验项目的个数、名称及学时数必须与实验教学大纲相符。

（三）若因特殊情况导致实验教学大纲中所列某些实验项目无法开出，实验指导教师要写出书面报告，报教务处实验教学管理中心，经批准后方可在实验教学计划表中进行调整。同时，实验室要提出相应的解决方案。

（四）每学期第一周为实验室准备时间，原则上不安排实验。

第十条 实验室负责汇总、编排实验教学总表。根据各实验教学计划表中所列实验要求，进行实验的准备工作。

第十一条 实验教学计划表一经确定，原则上不可变更。确需变更的，实验指导教师须填写调课申请单，经实验室主任和系主任批准后方可执行，同时报教务处实验教学管理中心备案。

三、实验教学准备

第十二条 实验室负责进行实验环境的准备，实验指导教师应及时了解环境状况。

第十三条 实验指导教师若使用实验室仪器设备进行备课，可与分管实验室人员联系，在实验室统一管理下进行。备课期间要填写有关记录。第十四条 每次实验前，任课教师须布置相应实验内容，并明确要求学生预习。

四、实验教学实施

第十五条 实验指导教师必须按照实验教学计划表，按时、保质、保量开出实验教学大纲规定的所有必修实验项目。

第十六条 实验指导教师要提前进入实验室。需按照要求填写“实验室使用记录”。

第十七条 实验开始前，检查学生预习情况，讲解实验内容、步骤与注意事项。

第十八条 实验中，实验指导教师监督学生填写 “仪器设备运行记录本”。要认真指导实验，及时解决学生实验中的问题。要指导学生正确使用仪器设备，确保学生的人身安全，并维护设备的完整性和完好率。

第十九条

实验指导教师根据实验教学大纲中实验成绩考核的有关要求，及时记录学生在实验中的表现和实验效果。

第二十条 实验结束后，实验指导教师负责指导学生进行实验环境的清理，并检查实验仪器设备情况。若遇仪器设备损坏等情况，实验指导教师要填写“仪器设备维修维护记录本”，按学校仪器设备管理规定进行处理。

第二十一条 实验室人员须协助实验指导教师做好实验辅助工作。

五、实验成绩考核

第二十二条

学生实验成绩须综合实验考勤、实验预习、实验效果、实验报告等多种因素进行评定。

第二十三条 实验指导教师须批阅实验报告。在实验报告首页的指定位置填写实验成绩，在实验报告的最后一页标注“阅”字或批语和批阅日期。每次实验报告的成绩要填入实验成绩表。

第二十四条 课程结束后一周内，实验指导教师统计学生实验成绩，按实验教学大纲的规定记入课程总成绩。学生实验成绩表一式两份，分别交系和教务处实验教学管理中心存档。

六、实验教学质量监控

第二十五条 教务处实验教学管理中心、院教学质量督导委员会依据实验教学大纲和实验教学计划协同各系组织实验教学检查。

第二十六条 实验教学检查形式包括实验课听课、学生问卷、学生座谈等，检查标准为“学院实验教学管理的相关规定”。

第二十七条 教务处实验教学管理中心撰写实验教学检查报告，同时将实验教学质量检查情况反馈给各系及实验室。实验室须提交对存在问题的整改方案，并报教务处实验教学管理中心。

七、实验教学档案管理

第二十八条 学生实验报告必须使用各系统一格式的实验报告或实验报告纸。

第二十九条 学期末实验指导教师将学生实验报告整理成册（按学号升序排列），加装封面后统一交实验室进行存档。

第三十条 实验室负责实验教学档案的日常收集和审查工作。实验教学档案包括：实验课签到记录、实验室使用记录、实验运行记录、仪器设备运行记录、仪器设备维修维护记录、实验报告、实验成绩等。

八、附则

第三十一条 各实验室应在系主任、实验室主任指导下制定本办法实施细则。责任落实到人。

第三十三条 本办法自公布之日起试行。第三十四条

本办法解释权归教务处。

学习是成就事业的基石

二〇一〇

年九月

第五篇：教学管理常规实施方案.

《教学管理常规》

既深化课堂教学改革的实施方案

随着教育的重大变革—新课程改革的实施,广大教师的教学观念及教学方法也要随之改变,只有这样才能跟上教育发展的步伐。为了认真落实《教学管理常规》深化课堂教学改革,提高教学质量,特制订《教学管理常规》及深化课堂教学改革的实施方案。

一、基本思路: 整体思路:抓好常规管理,促进教学改革,突破重点,树立典型。

具体思路:一是以《教学管理常规》为载体,抓好“常规”的落实普及工作,为教改打下坚实的基础,二是在抓好常规的基础上,促进教学改革,优化教学过程,改进教学方法,提高教学质量。

二、主要内容:

1、利用周四例会集中学习《常规》,利用教研组活动深入讨论,充分理解《常规》的内容,教师自学巩固《常规》,要求教师依据《常规》进行教学,教研教改。

2、重视《常规》学习进程,每位教师在学习《常规》时要

做好记录并写出学习体会,学校组织《常规》考试,作为教师考核的依据之一。

三、抓《常规》促教改:

1、改变落后的教育观念和教学方式,实现九个转变。

一是在教与学方面:实现由“教学就是教师对学生单向的‘培养’活动”向“教学是教与学的交往、互动,是师生相互交流、沟通、启发、补充,从而达到共识、共进,实现教学相长、共同发展”的观念转变。

二是在结论与过程方面:实现由“重结论轻过程”向“重结论更重过程”的观念转变。

三是在师生关系方面:实现由“忽视或侵犯学生权利”向“建立充分体现尊重、平等、民主、和谐的师生关系”的观念转变。

四是从“注入式”、“填鸭式”教学向启发式、学导式、尝试式、探究式教学改变。

五是从教师“统讲、统问、统听、通练”的同步教学向“多人异步,分层递进”的异步教学转变。

六是从学生被动接受知识的“要我学”向学生主动参与的“我要学”再向学生自己会学习的“我能学”的教学转变。

七是从只重知识传授的静态教学向学生手脑并用、学用结 合,注重学生智力开发和能力培养的动态教学转变。

八是从重视教学方法研究向既重教学方法研究更重学习方法研究的教学转变。九是从“惟师是从”的专制教学向平等、合作的民主教学转变。

2、学习借鉴先进的课堂教学模式、优化教学过程。

3、积极采用现代教育技术手段辅助教学。

我校大力加强教育技术资源建设和应用工作,为教师采用现代教育技术手段进行教学提供支持。同时,要从实际出发,因地制宜,自制教具,挖掘和发挥传统技术和手段的积极作用,开发学生右脑,减轻学习附负担,提高学习效率。

附深化课堂教学改革领导小组: 组长:韩六生

副组长:黄国立彭新生

成员:杨清义、孟彬、李洪亮、王香莲、胡延晓、陈建涛、韩明辉、赵军枝、马磊

平顶山市第三十一中学 2009.9 《教学管理常规》

既深化课堂教学改革的实施方案平顶山市第三十一中学 2009.9