第1部分 教学管理

第一篇：第1部分 教学管理

第一部分 制度职责

一、学校教学管理机构职责

1.学校的教学管理和教学改革工作，由校长全面负责。主管教学的副校长协助校长主持教学管理和教学改革工作。凡属教学管理和教学改革中的重大问题由校长或主管教学的副校长提交校务会议决定。

2.学校教学工作委员会是校长直接领导下的教学指导和评议机构，是全校教学管理的最高权威，研究和决定教学管理工作中的一些重大问题。

3.教务处是学校管理教学工作的主要职能部门，在学校教学工作委员会的指导下管理学校教学工作。（其主要职责详见教务管理部分）

4.教研组、备课组是在校长领导和教务处业务指导下，负责组织实施教学、科研工作的教学业务机构，其职责范围是：

(1)组织本组教师学习有关教学理论和经验，学习本学科新课程标准，明确本学科目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求。组织本组教师制订学期教学教研计划，安排教学进度。

(2)在个人备课的基础上，加强集体备课。教研组要定时间、定内容、定中心发言进行备课活动。备课组长针对本学科教学的问题，有计划地组织备课、开展听课、评课活动，及时总结交流，推广经验。经常分析学生的学习情况，研究改进教学方法。要恰如其分地掌握作业量，精选例题和习题。

(3)组织教师制订期末复习计划，研究考试命题的原则，考试后做好质量分析工作，提出改进意见弥补学生知识缺陷。

(4)根据学校实际确定教研组的个人的研究课题，积极开展教学研究活动，并及时做好总结。

(5)根据本组教师的不同情况，通过老带新、公开课、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。每大周向分管领导汇报本教研组和备课组的工作。期末写好教研组工作总结。

(6)艺术教研组长在教务处领导下负责组织第二课堂的艺术实践活动。

二、教学工作规范

教学是由教师的教和学生的学所构成的特殊的认知活动。教师是教学的领导者和组织者。为促进教学改革，提高教学质量，特制定下列教学工作规范。

（一）制订教学计划

教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、备课组工作计划、个人教学计划等。

1.学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。

2.教研组(备课组)教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，经全组教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长(备课组长)为计划执行的具体负责人。

3.个人教学计划由各任课教师制定，在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神，熟悉课程标准，明确本学科、本学期总的教学任务，明确教材各章节在教材中所处的地位，以及各章节之间的相互联系，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学中应注意的问题和改进措施。

4.以上各项计划分学期制定，计划制定后，各科教师要及时誊写到教学工作手册上。学校要采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。

（二）备课

备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚决禁止不备课进课堂的现象出现。

教案

1.教案的内容及要求

(1)教学目标，必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度；(2)重点、难点（要抓住重点、突破难点）；(3)课型（新授课、识字课、讲授课、练习课、复习课、讲评课）、教学时数；(4)教学准备，如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等)；(5)教学实施过程，教师活动和学生活动的主要内容，要有相应教学内容及教与学的程序，不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿；(6)板书设计；(7)作业布置；(8)教学反思或后记，总结本课或本单元教学的得失。

2.撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。教案不能过于简单，教学-23

6.课堂练习设计要典型精当，有利增强学生对主干知识的运用掌握，既要防止题海战术，盲目地多练，又要防止老师包办，缺少学生的自主练习与实际体验，真正做到精讲精练。

7.教师上课要讲普通话，语言要精炼、准确、生动、富有启发性和吸引力，声音要响亮；板书要清楚，布局结构合理，能体现出讲课重点，字迹工整，大小适当，用字规范，不写错别字；要科学使用多媒体教学设备，举止文明，教态亲切、自然、大方，衣着得体，严禁酒后上课，非班主任教师上课时严禁接打电话，不准传播有害学生身心健康的信息。

8.教师应尊重学生的人格，严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。上课时教师不得把学生赶出教室。同时应严格要求学生遵守课堂规则，课堂内发生的问题不能及时处理的，应由任课教师负责在课后处理。

9.重视教学卫生，注意纠正学生坐姿、写字姿势，随堂教师要负责督促学生认真做好眼保健操。

10.活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合实际，并相对稳定，形成特色；活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

11.检查教师上课情况是学校教学管理的一项重要工作，学校每学期都必须有详细听课计划与课堂教学检查评估方案，以切实提高课堂教学的有效性。相关检查形式有:学校领导随堂听课检查;教务处定期检查或不定期抽查；教研组有目的地集中听课，学校组织学生座谈会和问卷调查等等。

12.室外课

（四）布置和批改作业

布置和批改作业是课堂教学的继续，是教学活动不可缺少的有机组成部分，是学生巩固所学知识和教师反馈教学信息、改进教学的重要手段。

1.布置作业必须有明确的目的性和针对性，以利于巩固所学知识，掌握“双基”，培养能力，发展智力。作业布置要适时适量，难易适中，要重视对学生预习、复习的指导和检查。一般课堂作业的难易程度应以多数学生学习水平为基础，让大多数学生在课堂上能完成。

2.坚持作业有布置有检查有批改，严禁只布置不落实检查。

要求一二年级语文数学，三到九年级数学科目学生在校期间每天都有适量的书面作业，物理化学每大周不少于六次，政史地生作业以练习册为主，并做到及时精细批改（要

育教学研究论文，上公开课，教研组安排的竞赛活动等)，教务处要精心组织教师参加省、市、县级的各项教学、教研竞赛评比活动，力争取得好成绩。

2.构建高效课堂,强力推进“三疑三探”课堂教学模式(或“五步”课堂教学模式)3.教师要积极参加课堂教学研讨活动，各教师每学期要上一堂研讨课，各级学科带头人和骨干教师每期要上两节示范课或观摩课。

4.教研组或备课组活动每周一次，每次活动必须有主题、有中心发言、有记录，每学期组织一至三个研究主题，确保每次活动有明确的内容，解决教学工作中存在的问题。

5.严格建立听课学习制度，要求各教师每学期听课评课15节以上；教研组长听课评课20节以上；教务处主任每学期听课评课30节以上，听课时，必须有听课笔记和评议记录。做到有听必评、有评必改，严禁走过场。

6.积极进行教育教学理论的学习与教育教学科研的实践。每学期每位教师必须完成一篇教学反思或教学感悟。学校要建立激励机制，鼓励教师在专业报刊上发表论文，展示学术成果。

7.每位教师要结合教育教学工作实际参与课题研究，总结教育教学经验，探索教学规律，形成个人教学特色。

8.所有教师都应根据自身特点制订专业发展规划，提高自身素质；学校为教师推荐专业必读书目，开展教师读书活动，促进教师专业素养的提高。教研组、备课组应定期交流学习心得。

9.学校领导不定期参加各组的教研活动和课堂教学研讨活动。

三、学校教学质量管理制度

1.建立听评课制度，建立完善的教学质量监控系统。校级领导、教务处、教务员和教研组长定期深入课堂听课，听取任课教师汇报和学生意见。全面了解教学工作状态，掌握教师教学和学生学习的情况。每学期开始，教务处组织开展听评课活动，要求人人参与，认真评议。针对教学中存在的问题，及时改进教学工作。提倡教师之间互相听课，取长补短。

2.建立教学质量检查制度和教学质量信息的反馈渠道，主要检查教书育人、教学内容、教学方法、教学进度、教学效果、教学管理和学生学习情况。要制定教师育人规范和各项工作的质量标准、建立教师教学质量指标体系。全校性的教学检查一般每月进行一次，在教学副校长领导下，由教务处和各组组织进行。教务处还要通过各种渠道及时

分析，要发动教师集体研讨，参考学生的反映，听取社会、家长的意见，集思广益，沟通信息，最后经过专家评定，并为学校领导和教师所承认，才能切实地贯彻执行。

五、教学质量评价制度

(一)教学质量评价的目的

通过对教学过程中的检查和评价，验证所提供的教学质量是否满足规定的要求。(二)教学质量评价的指导思想

1.通过对教师教学质量的评价，促进教师强化服务意识，不断提高教学水平，并对教学过程的各个环节进行有效控制。

2.建立激励机制，以评促教，以评促改，提高教师整体素质,实现教学工作的规范化。

（三）教学质量评价的基本原则

在对教师教学质量评价过程中，根据学校制定评价指标，根据学校具体情况，坚持客观、全面、统一、公正、公平的原则，科学地评价每位教师的教学质量，以促进教师教学水平的提高。

（四）教学质量评价的适用范围

适用于学校向学生提供的各项教学工作的检查和评价。

（五）教学质量评价的组织

1.教务处负责安排和组织对各教学部门或岗位的日检、周检、月检和考核工作。2.主管副校长不定期地组织有关部门或人员对各教学部门或教学岗位进行抽检和评价。

（六）教学质量评价的工作程序

1.学校教学质量的评价分为内部评价和外部评价。2.教学质量的内部评价。

(1)教学质量的周检。各教师每周对自己的教学工作进行自查，并记录。各备课组长每周对教学质量进行一次检查，对发现的不合格项要制订纠正措施，并负责跟踪和验证，如需向上级请示的问题，应及时向教务处汇报，并做好记录。

(2)教学质量的月检。教务处组织有关人员每月对学校教学质量进行检查，并将检查结果汇总上报给主管副校长。

(3)教学质量的期中、期末检查。主管副校长组织有关人员对教学质量进行期中、期末检查，并做好记录和分析报告。

(4)教学质量的抽检。学校的主要领导不定期地组织有关人员对学校的教学质量进行

6.教务处负责对教师教学全过程进行控制，进行教学检查和教学评估。

7.教务处要有计划地组织教师互相听课；定期(期中、期末)或不定期抽查学生作业本，了解教师批改作业的情况，每大周各教研组组织1、2次公开课。

8.分年级执行教学质量的周检、月检、期中、期末及抽检。

9.教务处每天检查教师上课情况，并按有关要求做好记录，及时通报。

九、教师课堂教学评估标准制度

1.教学目的明确，全部课堂教学活动能紧密围绕教学目的进行。

2.课堂教学结构严谨，讲授知识准确，能突出重点，突破难点，训练点明确。讲练结合好，既加强双基，又注重培养能力、发展智力。

3.能从实际出发，全面而正确地贯彻教学原则。

4.教学方法得当，能以学生为主体，教师为主导，以训练为主线，善于启发学生思维，活跃课堂气氛，提高学生积极性。

5.教学过程科学合理，符合教学规律，环环紧扣，计划性强，运用电教手段适度。6.用普通话教学，语言清晰、简洁、规范。

7.课堂教学有反馈练习，能体现循序渐进，由易到难，教学效果好。8.板书工整，语句简洁扼要，中心明确。

十、教学反馈制度

教学信息反馈是学校领导掌握学校教学情况、教师的教学效果以及调配任课教师的重要依据。

1.不定期深入班级，通过与学生交谈的方式，了解教学情况。

2.充分利用每次家长会，认真听取家长对各班级教师任课情况的反应，对暴露的问题认真整改。

3.通过校长信箱，实行民主管理，多渠道掌握实际教学情况。

十一、教学改革实验管理制度

1.学校教学管理人员要站在“三个面向”战略目标的高度，统一思想，统一指挥，抓好教学改革试验工作，特别是课程改革和校本开发工作。

2.做好教师的思想发动工作，帮助教师明确教学改革试验的目的是为了实现“三个面向”的战略目标；深刻认识教学改革的必要性和紧迫性；深刻认识传统教学体制的弊端，从传统教学观中解脱出来。

3.上好实验课，课堂教学要特别注意培养学生的自学能力。4.实现以教师为主导，学生为主体的统一。

5.适当减少必修课，增加选修课，为发展第二课堂创造有利条件。6.参与编写并试用校本教材。7.总结经验，及时推广。

十二、教学质量分析制度

1.质量分析要有层次地进行，首先是各个教师、各个班级作出分析，再由各科组与年级组作出分析，最后，全校作出分析。

2.搞好质量分析，首要的是掌握足够的材料，也就是要取得较全面的、完整的数据。数据是反映质量的主要方面，数量化是教学质量分析科学化的主要标志。学校教学管理人员必须努力促使教学质量的数量化，更多地用数据说明教学质量。学校教学管理人员在收集数据时要注意两个问题：一是收集数据应有明确的目的性。收集数据的目的是为了掌握质量动态，为了分析存在的问题，为了正确决断，所以收集数据要有计划、有准备地进行，就是向谁要数据，要什么数据，如何收集数据，都要着眼于准确地掌握质量动态。二是收集的数据必须准确可靠。

3.由于教学质量的构成是多方面的，影响质量的因素也是多方面的。所以对教学质量检查的数据进行对比分析是质量分析的基础。在中小学一般可就下面一些数据进行对比分析。

（1）将本学期的各种考试成绩和过去对比。即与同一班级前后不同时期对比；与历届的相应年级相应的检查对比；与校史上相应年级最高水平的班组对比。

（2）将学生德、智、体、美的各种情况进行同年级间不同班级对比；同一教师所教不同班级的对比；同一年级不同教师所教不同班级的对比。

（3）将三好学生、升学率、合格率等进行同年级间各班的对比，现在与过去的对比。为了提高可比性，还可以制出各种对比图表，以加深印象，扩大影响。

4.认真总结经验，提出改进措施。发展积极因素，控制不利因素，使学校教学质量能不断地得到提高。

十三、组织公开课和教学经验交流制度

1.公开课是一种很好的教研形式，有利于提高教学水平和开展教法研究。但在组织公开课时应本着少、小、实、新的精神。少就是少而精；小就是规模不宜过大；实就是不搞虚假；新就是有改革、创新。

314-

第二篇：第1部分 教师管理

第一部分 制度职责

一、教师岗位职责制度

（一）教师岗位职责

1.正确贯彻执行党和国家的教育方针，对全体学生全面负责，既教书又育人，寓德育于学科教学之中，以身作则，积极主动协助班主任做好学生的思想政治工作。

2.认真参加学校组织的政治、业务学习及各项社会活动，积极参与学校民主管理，参与协调学校与家庭、社会的关系。

3.努力学习教育理论和本学科的专业知识及相关知识，理解、掌握教学大纲和德育大纲，制订本学科学期、学年教学工作计划，钻研教材，了解、研究学生，积极参加教育、教学研究和集体备课，认真写好教案。

4.上好每一节课。教学目的明确，恰当处理教材的重、难点，讲解、示范准确，讲究教学方法，充分调动学生学习的积极性，完成预定的教学计划和任务，注重提高学生的智能。

5.及时认真批改作业，不仅指出正误，还要注意指导学生的学习方法。

6.根据学科、年级特点，指导学生自学方法，热忱帮助后进学生，提高学生学习能力和辅导课外兴趣小组，培训学科竞赛队伍，提高全体学生的素质。

7.搞好教学质量考查工作。按照教学质量要求和考试规定，认真做好命题、监考和阅卷评分工作，实事求是地分析讲评，研究改进教与学的方法。

8.关心、了解国内外本学科的教改信息和科研动态，积极参加教研活动和教改试验，不断提高教学与研究水平。

9.执行教学工作卫生要求，关心学生健康，减轻学生作业负担，增强学生体质。10.积极参与全校学生科技节、体育节、艺术节等重大活动的组织、指导工作。以上是各学科教师的共同基本职责，由于学科性质关系到教师职责，所以不同学科的教师其职责还有一些不同的要求。

（二）学科教师职责

1.严格按照课程表上课，按照制订的教学计划控制教学进度，深入理解教学大纲与教材，重点培养学生独立思考能力和创新能力。

2.积极与班主任进行沟通，明确教学重点和教学目的，充分调动学生学习的自主性和积极性，做好教学工作。

234(二十)在处理学生问题时，要注意与政教处保持联系。(二十一)要严格遵守学校规章制度。

六、教师培训制度

(一)培训目标

为贯彻落实国家、省文件精神，积极推进我市义务教育的均衡发展，促进教育公平，建设和谐校园，结合我校实际，决定启动教育培训工程，以适应教育的快速发展和整体提高。在各级主管部门的领导下，结合我校教育教学实际情况，因地因人制宜，通过校本培训，使我校教师在教育教学专业发展中存在的问题得到解决。满足教师个体发展需要，切实提高教师个人素质和专业水平，推动教育教学发展，促进学校发展，为镇平教育事业做出积极的努力和贡献。

（二）培训职责

校长是培训的设计者和第一负责人。成立以校长为核心，由副校长组成的师资培训领导小组，以教务主任和教研组长形成的骨干力量，以“四师”培训计划和“师带徒”活动为载体，带动和促进所有参与培训的教师，积极参与培训工作。各负责人要明确职责，确保培训计划顺利实施。

（三）培训规划

制定以“提高教师教育教学基本功为中心，以贯彻新课标为原则，以探讨新的学习模式为目标”的发展规划。每位教师要结合自己的实际情况，有本质区别、有针对性地制订出适合个体发展的，具有本年级组特点的教研目标及培训实施计划，每个年级组要研究确定一个培训主题。

（四）实施原则

1.实行“教研和培训”相结合的原则。教师要在工作中不断学习来完成培训。因而必须将个人、年级组培训与教研科研相结合。形成处室间、年级组间、同志间的互动互助和集体研讨，促进我校教育教学向前发展。

2.教师积极自主的学习原则。教师是学校培训的基本元素，教师只有在校本培训过程中不断地积极主动地学习新观念、探讨新方法、研究新问题，提高自己的反思意识及能力，这样才能不断完善自我。

3.时间保障。各处室要为校本培训的教师提供更多的学习机会、充足的学习时间、大量的学习资料、教学研究的场所及相应的资金和物质供应的各项保障。

（五）评价

运用多种评价方式。采用学生评价教师，家长评价教师、学校评价教师以及教师自评、互评等灵活多样的评价方式，以便及时发现培训中的问题，提出解决办法，使培训向正效应发展。

（六）奖惩

每位教师必须无条件参加培训。培训考核情况作为教师评选、职务聘任的条件。培训中表现突出的教师给予奖励。培训工作做得好的年级组及个人在各项评选中优先考虑。对“四师”验收合格的教师，享受相应的学校津贴。

七、教师聘任制度

1.以双方平等自愿、“双向选择”为依据。学校可根据国家的有关规定和学校教育教学、科研工作的需要，自主确定学校的机构设置和教师结构的比例；教师有权根据本人的专业知识、业务能力选择适合于自己的工作岗位。

2.学校和教师基于平等、合作的原则和意愿签订聘任合同，合同上明确规定双方的权利、义务和责任。签订的聘任合同具有法律效力，对聘任双方均有约束力，它以聘书的形式明确双方的权利、义务和责任。教师按合同享有权利、履行义务；学校按合同为教师提供教育教学、科学研究、进修、交流等条件，并支付报酬。同时，学校有权对受聘教师的师德修养、业务水平、工作态度和成绩进行考核，作为提职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。在聘期间，无特殊理由和非依法定程序一般不能辞聘或解聘，确需变动时，应提前与当事人协议，双方达成一致协议后，方可变更或解除。

3.聘任双方任职期限固定，任务与酬金明确。教师受聘后，根据聘任合同领取相应的工资，在其职务发生变化后，其职务工资也相应变化。聘任期满后，双方都有自由选择的余地。校方可依据本人表现、工作能力及岗位需要等决定是否续聘；教师则根据单位工作情况、专业要求等决定去留，充分体现平等自愿的原则。

教师聘任制依其聘任主体实施行为的不同可分为以下几种形式：

（1）招聘。即学校面向社会公开、择优选拔具有教师资格的应聘人员。它的程序一般是先由学校经人才交流部门批准，然后以广告或启事的形式提出所需人员的条件、工作性质、任务及工资待遇等，通常都要对应聘者进行审查、考核(或考试)，充分体现公平竞争、择优录用的原则。对符合条件者学校即聘任，招聘具有公开、直接、自愿、透明度高等优点，有利于发现和合理使用人才。招聘与受聘双方应签订聘任合同，并明确双方的权利、义务和责任，聘任书一经签订，便具有法律效力。

（2）续聘。即聘任期满后，聘任单位与教师继续签订聘任合同。一般是在聘任期

89-

第三篇：教学管理经验交流1

脚踏实地，细节出精品

——红明小学教学管理经验交流

各位领导：

大家好！教学管理永无止境，教学常规管理头绪多，层面广，落实复杂。到今天为止，我们还没有完全总结出一套全方面、时效性强、针对性强的教学管理方案。今天我非常感谢联校协作发展领导小组给我们搭建了这个平台，给我们创造了一个极好的学习机会。今天我参加这个交流会的目的主要是向各位兄弟学校学习，把你们宝贵的管理经验带回红明小学，以便促进我校的各项教育教学工作上台阶。下面，将我校在教学常规管理中的一些做法向大家汇报，希望能得到各位领导和同仁的指正。

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。我校紧紧围绕“师生共同成长”这一中心，积极探索适合教师成长的管理形式和适合学生发展的教育方式；坚持以求实的工作作风，精细的管理理念，持之以恒的工作韧劲，和开拓创新的工作精神开展工作，保证了教学活动的正常开展和教学质量的稳步提高。

我校是一所村级学校，规模较小，现有10个教学班，四百多名学生。生源多来自外来进城务工的农民工子女，学生流动性大，转入学生基础较差，家长素质普遍不高。以前老百姓对我校评价不高，从2009年黄校长到我校任职后，意识到：要想改变人们对学校的看法，其根本必须转变教师的观念，加大教学管理力度，全面提升教育教学质量。因此，在他的带领下，我们结合校情，将教学管理的目标定为：脚踏实地，细节出精品。

一、加强领导，细化常规教学管理。

新的教育理念把学校领导定位为既是教学的领导者、组织者，又是教学的参与者、服务者。加强领导，优化学校教学管理，就是要服务教师，服务教学，千方百计地为提高办学效率，提高办学质量保驾护航。

一是成立了以校长为组长，副校长为副组长，教务处、教科室成员为组员的教学教研领导机构，组长负责教学教研工作的全面领导与协调，副组长负责全校的教学教研指导工作，教研组长负责教学教研工作的实施与落实。落实学校领导责任，实行学校中层干部年级包干责任制。学校领导从每个教师期初制定教学计划，到平时的备、教、改、辅、考等环节，再到每天到年级、班级蹲点、督导，进行全程管理与督查。二是建立评价机制，强化动态管理。建立了教师个人成长档案袋（内有个人情况、论文及学生作品发表情况、各种获奖情况等）。通过档案袋来反映教师进步成长和发展情况，为评价提供可靠依据。三是细化常规教学管理。深入开展备课、上课、批改作业、辅导、检测教学环节的落实和检查，做到“细、严、实、”。实行定期检查与不定期抽查相结合的方式，检测教师的各个教学环节。每月由教研组定期检查教师的教案、学生作业批改、业务学习、培优帮困、教学反思及听课笔记等，在检查中发现问题及时记录并向当事人交流、提出改进建议。这些已成为常态化。同时，各蹲点领导采取随手翻翻、随时问问等方式对教师随时抽查。最后，由教务处组织中层干部对教师的各项常规工作不定期集中检查，尤其是作业大检查，做到“五必查”。一查作业次数每月是否达标，二查作业量是否适中，三查批改是否及时，四查学生书写是否工整，五查教师批阅是否规范、认真。最后由教务处将每位领导在检查中发现的问题进行汇总，并在全校教师会上总结表彰。以此转变教师对待教学的态度，使常规管理规范化、制度化。

二、以校为本，扎实开展教研活动。

我校以科学的理论引导教师健康发展，根据教研实际情况和发展的需要，树立“学校是教研基地，教室是教研室，教师是研究者”的全新教研理念，以校为本，扎实开展教研活动，缩短教师群体磨合期，加快培养教师进程，提升学校品位。

1、明确校本教研内容。从组织形式上有：①学校集体教研（学校组织全体教师集会，校长负责，开展教学教研，解决学校一些重大教学问题）；②教研组教研（教研组每周在固定的时间内各组织一次科组教研，解决学科重点问题）；③个体教研（不定时间地点，自主探究、学习、反思）。从内容方法上有：①集体备课教研、上课、听评课教研，即“校本课堂教学教研”；②学科课题研究教研；③教师学习教研。在每一个教研环节里，我们坚持做到有负责人，有目标，有内容，见成效，使每个教师在教研活动中有自主权和主动权，形成互动交流，团结协作，文化氛围浓厚的和谐教研团体。在这样日复一日的教研氛围中，我校集中业务学习时间，已由以往的教研组长的一人言变为每周换发言人，人人轮流上台言，我们称之为“业务学习值周制”。值周教师负责在会上交流自己看到的、学到的新方法或理论，用这种方法促使教师去学习。在集体备课时间里，已由以

往的冷场变为一场辩论赛，教师往往就一节课中的某一个教学环节，教学过程中的某个问题，甚至是教学中的某一个细节争论得面红耳赤。当观点无法达成一致时，就由两名教师分别用两种不同的方法执教论证，最后在评课中得出教学操作最优化的方案。有效地提高了教学效能，教师在这样的氛围中不断成长。

2、把握校本教研方式。主要采用专题学习研讨、课题实验研究、观摩课汇报、研讨课交流、论文汇报交流、考察学习活动等组织形式，开展丰富多彩的教研活动。以自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查、自主评价、自主调控、自主体验、自主完善的办法提升自我，促进教师的专业发展和能力提高。

3、强化反思教学，增强教研能力。经常组织教师如何进行反思进行专题研讨，树立教师反思意识，增强教研工作能力，提高了教师的教学预测和分析能力、教学调控能力、应变能力、总结能力和评价能力。

4、促进互动与交流，提高教学效能。规定每学期每位教师听课不少于20节，行政不少于30节，要求教师互听互评，听课教师提出自己的观点与讲课教师交流，取长补短，达到互相学习，相互促进的目的。

三、开展快乐教育，落实办学理念

1、立足校情，构建快乐课堂。

我校在职教师25人，其中2名支教教师、两名实习教师，其余大多是四、五十岁的教师，教师结构老龄化。在教学实践中，我们发现部分教师课堂讲课没有激情，学生上课缺乏活力，课堂效率时高时低。基于以上问题，学校领导班子、教研组长、骨干教师坐下来进行了认真的分析，找出了形成问题的主要原因有三：一是教师上课没有激情，影响了学生的学习情绪，学生学得不快乐；二是课堂教学环节的设计没有遵循小学生的心理特点和认知规律，不能很好的激发出学生的学习积极性；三是缺少适时的课堂学习评价，特别是小组学习评价，使学生的学习兴趣不能持续。基于此种现状，结合我校在教育均衡发展中的办学理念：快乐学习，健康成长。我们在今年初提出了“打造快乐课堂，实现教学高效”的口号。在全校进行实践研究。

首先学校成立了以校长为组长的“快乐课堂构建”工作领导小组，由教科室和教导处协作开展了研究。在研究中，我们提炼出适合我校学生的“321快乐课堂”教学模式。即“三导、两展、一达标”.“三导”：导趣、导问、导学，“两展”：展示思维、展示应用新知，“一达标”：课堂教学达标。其基本操作流程：

快乐前奏——快乐三导——快乐体验——快乐分享。快乐前奏是学生课前热身阶段，时间一般是上课前的2—3分钟，主要是营造快乐气氛，集中注意力，让学生为导入新课做好心理上的准备。让学生带着好心情做好上课准备。快乐三导中贯穿导趣、导问、导学。“导趣”：立足文本，创设情景，激发欲望，切入新知。“导问”：围绕新知，提出问题，去粗取精，明确目标。“导学”：紧扣目标，独立思考，组内交流，互助解疑。这一阶段是学生自我探究、合作交流、操作应用与相互评价阶段。快乐体验是展示思维、展示应用新知的过程。快乐分享落实“一达标”：检测新知，反馈矫正，科学评价。课堂教学达标既实现了反馈矫正进课堂，又使教师了解课堂的教学目标是否落实，学生掌握应用新知情况，同时让学生的快乐、成功喜悦情感达到高潮。目前，我校的“321快乐课堂”还处于初步试验阶段。

2、快乐延伸

课内彰显快乐，同时将快乐理念延伸到课外，我校师生开展了丰富多彩的课外活动。文艺汇演、运动会、书法比赛、合唱比赛、大家跳等。今年开学伊始，我校开展了每日一操活动，少队部已经教会学生5套操。有校园集体舞、沙罐操、健身操、广播操。这些操每天轮换做一种，一周内不重复。学生在这种文化氛围中体验着快乐，分享着快乐。

四、以学困生为着眼点，关注学生成长。

由于我校学生群体基础相对薄弱，每学期转进的学生中，有许多是别的学校不要的，他们不是成绩太差就是调皮捣蛋，在校的学生家长大多是初中甚至小学毕业，面对这样的一个群体，教师想向其它学校一样，让家长辅导学生显然是行不通的。因此，针对校情，我校各科任教师将着眼点放在学困生的辅导上，努力不让一个孩子掉队，几乎成了我校教师的座右铭。

每位教师在每学期开学一月内确定帮扶对象，制定培优帮困计划，在之后的教学中按计划做好学困生的转化工作。课堂采取“三优先”、课后做到“三及时”。即优先提问、优先板演、优先面批，及时督促、及时辅导、及时表扬鼓励。辅导内容有知识内容的辅导、有思想上的交谈、灵魂的触动，也有习惯上的要求等。每一次的辅导，从辅导内容、方式、到辅导效果都做好记录，以备自己随时查阅。学期结束，各班设立进步学生奖项，在全校表彰。在广施师爱的环境中促进了学生成绩的提高，让他们学有信心，学有动力。

通过四年师生坚持不懈的努力，我校终于得到了社会各界人士的认可。有住在周边的居民、关注学校发展的人士在学校不知情的情况下致电教育局领导，说了学校的可喜变化，要求教育局表扬我校。我校领导和教师听到这一消息，深感欣慰。更可喜的是教育均衡发展给我校带来了新的发展契机，办学条件在逐步改善，联校协作发展使我们看到了希望。相信我校在联校协作发展领导小组的正确引领下，在其他协作学校的指导下，红明小学一定会走向更辉煌的征程。

第四篇：第1部分国际贸易术语(项老师)

国际贸易实务讲义

Lectures of International Trade Practice

主要教学内容

课程以国际货物买卖为对象，以交易条件和合同条款为重点，以国际贸易惯例和法律为依据，联系我国对外贸易实际，讲授国际货物买卖的贸易术语、国际货物买卖合同的洽商与订立、国际货物买卖合同的条款、国际货物买卖合同的履行等基本内容。具体包括以下五个专题。

一、国际货物买卖的贸易术语（Terms of Trade）

二、国际货物买卖合同洽商与订立(Negotiations & Signing a Contract)

三、国际货物买卖条件(即国际货物买卖合同的条款Clauses of Sales Contract)商品的品质､数量、包装和检验(Quality,Quantity,Packing and Inspection)国际货物的运输和保险(Transport and Insurance)商品的价格(Price)国际货款的收付(Payment)仲裁､索赔和不可抗力(Arbitradtion,Claim and Force Majeure)

四、国际货物买卖合同的履行(Performance)

五、国际货物贸易方式(Trade Methods)

教学参考书

 国际货物贸易实务操作.项义军主编.科学出版社

 国际贸易实务(第9版).徐景霖编著.东北财经大学出版社  国际贸易实务.冷柏军编著.对外经贸大学出版社

 国际贸易实务(双语教材).帅建林主编.对外经贸大学出版社  进出口贸易实务教程(第6版).吴百福.上海人民出版社  国际贸易风险与防范.卓小苏主编.中国纺织出版社  国际贸易实务解惑.王善论编著.对外经贸大学出版社  国际贸易案例精选.郎丽华主编.经济日报出版社

 新编国际贸易实务案例评析.袁永友主编.中国商务出版社  跟单信用证统一惯例(UCP600).中国民主法制出版社  Incoterms®2010.中国民主法制出版社

1.国际货物买卖的贸易术语

教学案例：

案例1

我某公司按FOB术语与英国A客户签约成交。我方于9月1日凌晨2点装船完毕，受载货轮于当日下午起航。由于9月1、2日是周末，我方未向买方发出装船通知。3日收到买方急电称：货轮于3日4时遇难沉没，货物灭失，你方应赔偿全部损失。试分析我方公司是否承担赔偿责任。

案例2 我某公司按FOB条件出口一级大米300公吨，装船时货物经过检验符合合同约定的品质条件，装船后卖方及时向买方发出了装船通知。航行途中船遇大浪，大米遭海水浸泡，品质受到影响。货抵目的港后只能按三级大米作价出售。进口方要求出口方赔偿差价损失。试分析在上述情况下出口方对该项损失是否负责?为什么?

案例3 有一份CIF合同，出口方按合同规定的时间和装运港完成交货义务，且投保了货运险。载货船舶离港后不久触礁沉没。事后当出口方凭提单、保险单、发票等货运单据要求买方付款时，买方以货物全部损失为由拒绝接收单据和付款。试分析在上述情况下，卖方有无权利凭规定的单据要求买方付款? 原因何在?

案例4 西北某公司于2007年12月向日商出口甘草膏，货装集装箱外运，每公吨售价1800美元FOB天津新港，结算方式为信用证，装运期为12月25日之前。12月上旬出口公司将货物从兰州运到天津，准备由设在该地的办事处负责装船。但在天津存仓的第三天，仓库午夜着火，货物全部被焚。(1)如果你是出口公司的业务主管，应如何开展业务？(2)本案例中使用FOB术语对出口商产生的不利影响，可通过选择哪种术语克服？

案例5 2010年5月，江西某公司(出口方)与美国某贸易公司(进口方)按CIF Los Angeles出售一批日用瓷具，支付条件为信用证，出口方需要提供己装船提单等有效单证。随后出口方与宁波某运输公司签订全程运输合同。8月初在江西将货物交给承运人。国内运输途中发生车祸，部分瓷具因震荡受损。出口方随即与进口方洽商将信用证有效期和装船期延展20天。美商同意延期，但要求货价降5%。出口方只同意受震荡的瓷具降价1%，但美商坚持整批货物降价。最后出口方让步，同意受震荡的货物降2.5%，其余也降1.5%，共计损失15万美元。事后，出口方向承运人索赔。承运人同意承担震荡货物损失和有关仓储费用，但对其它损失不予承担，认为那是出口方与进口方单方面协商所致，与其无关。经协商，承运人赔偿损失5.5万美元。试分析本案例中出口方贸易术语的选用是否得当？

案例6 我国北京A公司拟向美国纽约B公司出口某商品50,000箱，A公司提出按FCA北京条件成交，而B公司则提出采用FOB天津新港的条件。试分析A、B公司提出上述成交条件的原因。案例7 某年我某公司按CIF术语签订一笔核桃出口合同。由于核桃销售季节性很强，双方在合同中对到货时间作了以下约定：“10月份在中国口岸装运，12月2日前到达目的港。如货船迟于12月2日到达目的港，卖方必须同意取消合同，退还货款。”合同订立后，公司于10月中旬装船出运，并凭装运单据(发票、提单、保险单)收妥货款。不料，轮船在航行途中主要机件损坏，无法继续航行。为保证轮船如期到达目的港，租用大力拖轮拖带该轮船继续前进。但因途中又遇大风浪，该轮到达目的港的时间较合同约定的时间晚了48小时。适遇核桃市场价格下跌，客户要求撤销合同。试分析我公司与客户所签订的合同是何种类型?

教学要点：

1.1 定义国际贸易术语的国际惯例

(1)《1932年华沙—牛津规则》(《Warsaw-Oxford Rules 1932》)由国际法协会制定，专门规定和解释CIF（Cost，Insurance And Freight，成本加保险费、运费）术语。1928年，国际法协会在华沙开会，制定关于CIF买卖合同的统一规则。经数次修订，在1932年牛津会议上定型。该惯例以英国的贸易习惯和案例为基础，对CIF买卖合同的性质、买卖双方承担的费用、责任、风险作了规定。

(2)《1990年美国对外贸易定义修正本》(《Revised American Foreign Trade Definition 1990》)

1919年由美国国内9个商业团体联合制定，时称《美国出口商品报价缩写条例》，后经多次修订。1990年修正本中规定和解释的贸易术语有： Ex works，简称 EXW(原产地交货)Free Along Side，简称 FAS(运输工具旁边交货)Free On Board，简称 FOB(运输工具上交货)Cost And Freight，简称 CFR(成本加运费)Cost，Insurance And Freight，简称 CIF Delivered Ex Quay,简称 DEQ(目的港码头交货)

(3)《2010年国际贸易术语解释通则》----Incoterms®2010 1936年由国际商会(ICC)制定，经过1953、1967、1976、1980、1990、1999和2009年7次修订，最后一次修订于2011年1月1日生效，其规定和解释了国际贸易中使用的11种贸易术语，是当今国际上内容最全、影响最大、使用最多的惯例。

相对于INCOTERMS2000，Incoterms®2010的主要变化 1.术语分类的调整: 由2原来的EFCD4组分为适用于2类：适用于各种运输方式和水运； 2.贸易术语的数量由原来的13种变为11种；

3.《2010年国际贸易术语解释通则》删去了《2000年国际贸易术语解释通则》4个术语： DAF(Delivered at Frontier)边境交货、DES(Delivered Ex Ship)目的港船上交货、DEQ(Delivered Ex Quay)目的港码头交货、DDU(Delivered Duty Unpaid)未完税交货； 4.新增了2个术语：

DAT（delivered at terminal）在指定目的地或目的港的集散站交货、DAP（delivered at 3 place）在指定目的地交货。即用DAP取代了DAF、DES和DDU三个术语，DAT取代了DEQ，且扩展至适用于一切运输方式；

5.修订后的《2010年国际贸易术语解释通则》取消了―船舷‖的概念，卖方承担货物装上船为止的一切风险，买方承担货物自装运港装上船后的一切风险。在FAS，FOB，CFR和CIF等术语中加入了货物在运输期间被多次买卖（连环贸易）的责任义务的划分。考虑到对于一些大的区域贸易集团内部贸易的特点，规定，Incoterms 2010不仅适用于国际销售合同，也适用于国内销售合同。

Incoterms®2010 are arranged into the two distinct groups: Any Mode of Transport CIP – Carriage and Insurance Paid CPT – Carriage Paid To DAP – Delivered At Place DAT – Delivered At Terminal DDP – Delivered Duty Paid EXW – Ex Works FCA – Free Carrier Sea and Inland Waterway Transport Only CFR – Cost and Freight CIF – Cost, Insurance and Freight FAS – Free Alongside Ship FOB – Free On Board 第一组：适用于任何运输方式的术语7种：EXW、FCA、CPT、CIP、DAT、DAP、DDP。EXW（ex works）工厂交货 FCA（free carrier）货交承运人 CPT（carriage paid to）运费付至目的地

CIP（carriage and insurance paid to）运费/保险费付至目的地

DAT（delivered at terminal）运输终端(目的地或目的港的集散站)交货 DAP（delivered at place）目的地交货 DDP（delivered duty paid）完税后交货

第二组：适用于水上运输方式的术语4种： FAS、FOB、CFR、CIF。FAS（free alongside ship）装运港船边交货 FOB（free on board）装运港船上交货 CFR（cost and freight）成本加运费

CIF（cost insurance and freight）成本、保险费加运费

Structure of Incoterms®2010 Seller A1 General obligations of the seller A2 Licences, authorizations, security clearance and other formalities A3 Contract of carriage and insurance A4 Delivery A5 Transfer of risks 4 A6 Allocation of costs A7 Notices to the buyer A8 Delivery document A9 Checking, packaging, marking A10 Assistance with information and related costs

Buyer B1 General obligations of the buyer B2 Licences, authorizations, security clearance and other formalities B3 Contract of carriage and insurance B4 Taking delivery B5 Transfer of risks B6 Allocation of costs B7 Notices to the seller B8 Proof of delivery B9 Inspection of goods B10 Assistance with information and related costs

资料：国际贸易惯例

国际贸易惯例(International Trade Customs)是指在国际贸易长期实践中逐渐形成的为国际普遍接受的贸易习惯和通行做法，包括成文和不成文的原则、准则和规则。

国际贸易惯例的形成必须具备这样一些条件：经过长期反复的实践而形成；内容比较明确

和规范；与现行法律没有冲突；不违背公共秩序和良好风俗；得到于国际认可等。成文的国际贸易惯例

《联合国国际货物销售合同公约》 《国际贸易术语解释通则》 《海牙规则》 《汉堡规则》

《国际铁路货物运送公约》；

《统一国际航空运输某些规则的公约》 《伦敦保险协会货物保险条款》 《约克-安特卫普规则》

《日内瓦统一汇票本票法公约》 《托收统一规则》(URC522)《跟单信用证统一惯例》(UCP600)《合约保函统一规则》 《见索即付保函统一规则》

《联合国国际贸易法委员会仲裁规则》 《承认和执行外国仲裁裁决公约》

国际贸易惯例日益受到各国政府、法律界和贸易界的重视。在国际和许多国家立法中，都明文规定了国际贸易惯例的法律效力。

《联合国国际货物销售合同公约》规定：当事人在合同中没有排除适用的惯例，或双方当事人已经知道或理应知道的惯例，以及在国际贸易中被人们广泛采用和经常遵守的惯例，即使当事人未明确同意采用，也可作为当事人默示同意该惯例，因而对双方当事人具有约束力。

国际贸易惯例的性质

 一般不具有强制性，买卖双方可以用合同的形式对惯例作任意的修改。

 如果某国通过立法，或者某些国际公约赋予了某些惯例以法律效力的，则该惯例就在该国具备法律效力。

 如果合同双方当事人在合同中规定其合同适用某惯例，则该合同就受惯例的约束。

1.2 国际贸易中常用的贸易术语（6个）

1.2.1 FOB, Free on Board(insert named port of shipment)Incoterms®2010---装运港船上交货

―Free on Board‖ means that the seller delivers the goods on board the vessel nominated by the buyer at the named port of shipment or procures the goods already so delivered.The risk of loss of or damage to the goods passes when the goods are on board the vessel, and the buyer bears all costs from that moment onwards.(1)双方的责任、费用和风险划分 Seller’s Obligations 许可、授权、安检通关(Clearance)在指定装运港内的装货点将货物装船(Shipment)提供交货的充分通知(Shipping Advice)提交通常证据(The Usual Proof)---海运提单(Ocean Bill of Lading, B/L)6---商品检验证明(Certificate of Inspection)---原产地证明(Certificate of Origin)---商业发票(Commercial Invoice)---装箱单(Packing List)… …

Seller’s Costs: 装船前及装船过程中发生的费用

装船前发生的费用：进货成本；国内运输费用；包装费用；加工整理费；

仓储费；栈租费；经营管理费；银行费用；认证费；商检费；许可、授权费；安检、报关费；其他费用等。

装船过程中发生的费用：停泊费；驳船费；港口费；起吊费；垫料费；平舱费；理舱费。

Seller’s Risks: 货物在装运港装上船前的风险 Buyer’s Obligations 租船或订舱，并按期派船到指定装运港

许可、授权、安检通关

付款赎单

接受货物

投保货物运输险(非买方必须)Buyer’s Costs 海运运费 + 保险费 + 各种进口费用 Buyer’s Risks 货物在装运港装上船后(2)应用FOB术语应注意的要点 ① 关于船、货衔接

---空舱费(Dead Freight)或滞期费(Demurrage)---仓储费(Storage Charge)② 关于风险转移(3种选择)---on Board the Vessel(装到船上)---on Deck(放臵甲板)---cross the Ship’s Rail(越过船舷)③ 关于装船费用负担

班轮运输(Liner)，由于班轮公司管装管卸，装船费用由负责运输的一方负担。租船运输(Charter)，船方一般不管装卸，因此需进一步明确费用的负担。可用变形如下：

FOB Liner Terms(FOB 班轮条件)FOB Under Tackle(FOB 吊钩下交货)FOB Trimmed(FOB平舱费在内，FOB T)FOB Stowed(FOB 理舱费在内，FOB S)FOB Trimmed & Stowed(FOB平舱并理舱，FOB T&S)④ 关于美国对FOB的特殊解释

交货地点：可在出口国(多种情况)，也可在进口国

出口手续办理：(卖方仅协助买方办理出口手续，费用和风险由买方承担）⑤ 关于买卖双方在本术语下承担的风险

卖方承担的风险：无单放货

买方承担的风险：凭单提不到货或货与合同不符

1.2.2 CIF, Cost Insurance and Freight(Insert named port of destination)Incoterms®2010---成本加保险费、运费

―Cost, Insurance and Freight‖ means that the seller delivers the goods on board the vessel or procures the goods already so delivered.The risk of loss of or damage to the goods passes when the goods are on board the vessel.The seller must contract for and pay the costs and freight necessary to bring the goods to the named port of destination.The seller also contracts for insurance cover against the buyer’s risk of loss of or damage to the goods during the carriage.注意：CIF的风险划分点与费用划分点不一致。(1)买卖双方责任、费用和风险划分

卖方责任：FOB责任 + 租船订舱 + 投保

卖方费用：FOB费用 + 运费 + 保险费

卖方风险：与FOB相同

买方责任：FOB责任投保

买方费用：FOB费用保险费

买方风险：与FOB相同

(2)实践中应注意的问题 ① 关于保险问题

 保险的性质

 保险的险别：保险条款规定的最低险别

 保险的金额：投保金额=CIF发票金额×(1+10%) 保险公司的选取

 所适用的保险条款 ② 关于租船订舱问题

 担保义务

适航性（Seaworthiness）

适货性（Fitness）

 运输路线为惯常航线（The Usual Route）

 关于船舶的船籍与船旗

③ 关于海运运费及卸货费负担问题（CIF的变形条款）

租船运输方式下需要明确卸货费的负担

 CIF Liner Terms（CIF 班轮条件）

 CIF Ex-Ship’Hold（CIF 舱底交货）

 CIF Ex-Tackle（CIF 卸离吊钩）

 CIF Landed（CIF 卸到岸上）④ 关于交货方式问题

交货方式分为象征性交货（Symbolic Delivery）和实际交货（Physical Delivery）。象征性交货: 卖方只要在规定的时间和地点完成装运，并按时向买方提交了合同规定的相关单据(如提单、发票等)，就算完成交货义务，而无需保证将货物运到目的地。主要特点有：

交货与收货并不同时发生；  货交承运人或其代理人；  交单代替交货；

 只规定装运期限，不规定到货期限；  风险转移与买方接收货物不同时发生。

实际交货: 卖方必须在规定的时间和地点，将符合合同规定的货物提交给买方或买方指定的人，而不能以交单代替交货。主要特点有：

 交货与收货同时发生；

 货物直接交给买方或其指定人  交单不能代替交货；

 不限定装运期限，而限定到货期限；  风险转移与买方接收货物同时发生。

按CIF成交的合同属于象征性交货，因此CIF合同具有凭单交货、凭单付款的特点。凭单交货，凭单付款要求卖方应按合同规定向买方相关单据，且应保证正确和齐全。正确的要求：单单一致、单证一致 齐全的要求：种类、份数齐全

1.2.3 CFR, Cost and Freight(Insert named port of destination)Incoterms®2010---成本加运费

―Cost and Freight‖ means that the seller delivers the goods on board the vessel or procures the goods already so delivered.The risk of loss of or damage to the goods passes when the goods are on board the vessel.The seller must contract for and pay the costs and freight necessary to bring the goods to the named port of destination.When CPT, CIP, CFR or CIF are used, the seller fulfils its obligation to deliver when it hands the goods over to the carrier in the manner specified in the chosen rule and not when the goods reach the place of destination.(1)双方责任、费用和风险划分

卖方责任：FOB责任+租船订舱

卖方费用：FOB费用+运费

卖方风险：与FOB相同

买方责任：FOB责任-运输

买方费用：FOB费用-运费

买方风险：与FOB相同

CFR = FOB + F 或 CFR = CIF-I(2)应用CFR术语应注意的问题

① 关于及时发装船通知的问题

② 关于租船或订舱问题

③ 关于海运运费及卸货费负担问题（CFR的变形条款）CFR Liner Terms（CFR 班轮条件）CRF Ex-Ship’Hold（CFR 舱底交货）CRF Ex-Tackle（CFR 卸离吊钩）CRF Landed（CFR 卸到岸上）

④ 关于交货方式问题

1.2.4 FCA ,Free Carrier,(Insert named place of Delivery)Incoterms®2010---货交承运人

―Free Carrier‖ means that the seller delivers the goods to the carrier or another person nominated by the buyer at the seller’s premises or another named place.The parties are well advised to specify as clearly as possible the point within the named place of delivery, as the risk passes to the buyer at that point.If the parties intend to deliver the goods at the seller’s premises, they should identify the address of those premises as the named place of delivery.If, on the other hand, the parties intend the goods to be delivered at another place, they must identify a different specific place of delivery.FCA requires the seller to clear the goods for export, where applicable.However, the seller has no obligation to clear the goods for import, pay any import duty or carry out any import customs formalities.采用FCA术语，卖方在规定的时间、地点将货物交买方指定的承运人或第一承运人监管后，即完成交货义务，交货后风险转移给买方。这里的承运人，既可以是实际履行运输合同的承运人，也可是运输代理人。

FCA术语是在FOB术语的基础上发展而来的，双方责任、费用和风险的划分与FOB术语基本相同。

FCA术语适用于各种运输方式，特别是以集装箱为运输媒介的国际多式联运。使用FCA术语的注意事项：

若双方约定的交货地点在卖方所在地，卖方负责把货物装上买方指派的承运人提供的运输工具。

若交货地点在其他地点，卖方负责货交承运人，在自己提供的运输工具上完成交货义务，无需卸货。

1.2.5 CIP, Carriage Insurance Paid to(insert named place of destination)Incoterms®2010---运费、保险费付至

―Carriage and Insurance Paid to‖ means that the seller delivers the goods to the carrier or another person nominated by the seller at an agreed place(if any such place is agreed between the parties)and that the seller must contract for and pay the costs of carriage necessary to bring the goods to the named place of destination.The seller also contracts for insurance cover against the buyer’s risk of loss of or damage to the goods during the carriage.The buyer should note that under CIP the seller is required to obtain insurance only on minimum cover.Should the buyer wish to have more insurance protection, it will need either to agree as much expressly with the seller or to make its own extra insurance arrangements.When CPT, CIP, CFR or CIF are used, the seller fulfils its obligation to deliver when it hands the goods over to the carrier and not when the goods reach the place of destination.CIP术语是在CIF术语的基础上发展而来的，双方责任、费用和风险的划分与CIF术语基 10 本相同。采用CIP术语卖方要负责订立运输契约并支付运费，办理货物运输保险，支付保险费，在合同规定的时间、地点将货物交给承运人或第一承运人监管，即完成交货义务，交货后风险转移给买方。

CIP术语适用于各种运输方式，特别是以集装箱为运输媒介的国际多式联运。

1.2.6 CPT, Carriage Paid to(insert named place of destination)Incoterms® 2010---运费付至

―Carriage Paid To‖ means that the seller delivers the goods to the carrier or another person nominated by the seller at an agreed place(if any such place is agreed between the parties)and that the seller must contract for and pay the costs of carriage necessary to bring the goods to the named place of destination.When CPT, CIP, CFR or CIF are used, the seller fulfils its obligation to deliver when it hands the goods over to the carrier and not when the goods reach the place of destination.CPT是在CFR术语的基础上发展而来的，双方责任、费用和风险的划分与CFR术语基本相同。

采用CPT术语，卖方负责订立运输契约并支付运费，在合同规定的时间、地点将货物交给承运人或第一承运人监管，即完成交货义务，交货后风险转移给买方。

CPT适用于各种运输方式，特别是以集装箱为运输媒介的国际多式联运。

FCA、CIP和CPT是分别从FOB、CIF和CFR三个传统的术语发展而来，FCA、CIP和CPT三者之间的相互关系类似于FOB、CIF和CFR之间的关系，但这两组贸易术语也存在着很多方面的区别。

装运港交货术语与向承运人交货术语的区别  运输方式及运费构成不同

 交货地点及风险和费用转移界限不同  装卸费用负担不同  运输单据性质不同  保险内容不同  交单结汇时间不同

1.3 其他贸易术语

EXW-工厂交货：买方两次办理清关手续  FAS-装运港船边交货：卖方负责出口清关  DAT-运输终端交货： Delivered at Terminal DAT(insert named terminal of port or place of destination)Incoterms®2010 DAT means that the seller delivers when the good, once unloaded from the arriving means of transport, are placed at the disposal of the buyer at a named terminal at the named port or place of destination.―Terminal‖ includes any place, whether covered or not, such as a quay, warehouse, container yard or road, rail 

or air cargo terminal.The seller bears all risks involved in bringing the goods to and unloading them at the terminal at the named port or place of destination. DAP-目的地交货： Delivered at Place DAP(insert named place of destination)Incoterms®2010 DAP means that the seller delivers when the goods are placed at the disposal of the buyer on the arriving means of transport ready for unloading at the named place of destination. DDP-完税交货后：卖方两次办理清关手续

1.4 国际贸易术语的选择

在进出口业务中，企业合理、慎重、恰当地选用贸易术语，对促进成交，提高效益和避免争议都具有重要的意义。一般说来，选用贸易术语时受制于以下因素：

货物在市场上的销售状态；自身的运输条件；运价的变动情况；货物本身的特点；运输途中的风险程度；装卸港口的情况；办理海关手续的难易程度；使用的支付方式；政府间关于保险的协议。

第五篇：八年级教学管理工作总结_1

八年级教学管理工作总结

紧张而有序的一学期即将结束，回望这一学年的级部教学工作，可以用八个字来形容“扎实，规范，继承，创新。”

一、扎实开展，创新工作：

1、完成了级部教学日常管理工作：

（1）本学期的3次教学常规检查、按照教务处安排的“一周一检查”学生作业抽查以及学生问卷调查。充分发挥“学习管理星”在级部教学管理中的作用。

（2）严格按照制定晚自习安排表及级部值班表进行考勤考课，保证级部日常教学工作的正常进行。

（3）汇总了级部各学科教学计划，每次考试的学科试卷分析和期末的总结。

2、深入开展听课评课活动：按照教务处的要求完成了级部教师分教研组开展公开课听课评课活动的工作，特别是级部公开课的资料汇总和超链接工作，提醒教师完善听课跟帖，及时公布各学科教师的听课节次，并做好了纸质材料的汇总，以备教务处的相关统计工作。同时提供了级部最优评课教师的统计工作。

3、协同教务处做好正常的课程变动预案，及时帮助教师调课，杜绝班级空堂现象的出现，并在内网中及时公布课程调换和增课情况统计。本学期的课程变动比较频繁，除包括以往惯有的公差，病假和婚假和外出参加比赛外。

4、做好级部教研活动规范管理工作：

（1）级部教师参加教务处组织的三次集中培训并在主题贴后积极跟帖，同时教师以教研组为单位上报了教研论文。

（2）配合教研组做好青年教师的培养工作。通过组织青年教师参加各级各类教学大赛提升教师的教学水平，本学期已经按照“青蓝工程”的具体要求完成了相关工作。

（3）各教研组已经按照既定的教研工作计划，认真落实第二课堂活动，完成了第二课堂活动。

5、完成级部班级“学习管理之星”的评比工作。本学期的“学习管理星”的评比工作在以往的基础上参与了级部工作执行力的考量。

6、根据教务处的安排做好3次月考、一次联考的组织工作。合理、科学地安排考试的各个环节，提高工作效率，减少工作失误，及时发现不足，及时总结整改，同时完善考试成绩统计和利用工作。做好按学科、教师、班级的成绩统计，以考促教，以考促研，积极调动教师的教学积极性，通过成绩反馈教学中的问题，最终服务于级部的教学工作。

但是组织考试的过程中也出现了一些列的问题：如监考人员不够，监考不认真，监考迟到，学生考试舞弊，试卷等分失误等问题较严重，下学期将就此类问题征求教务处的意见后做出合理安排，避免此类事情的频繁发生。

7、配合级部其他管理人员认真做好级部简报的编撰工作。踏实的八年级部在李彬部长、四位年级组长、20位班主任和级部全体教师的共同努力下，八年级部的工作纪要和工作简报一如既往的进行着。

二、教育教研成绩喜人

这一年，我们级部在教科研上取得了优异的成绩。教师有多篇论文获得区级以上奖励，同时级部多位教师承担了送教下乡的示范课的上课任务，在xx三校开放周中，八年级的xx等教师应学校安排到xx中学初中部上了公开课。其中八⒆班xx同学获得省级奖项，在青少年活动中心举行了xx区第五届艺术节大合唱比赛中八年级学生代表学校参加区艺术节获得佳绩，“精享裕杯”xx区首届初中生乒乓球赛中我校派出男女两只队伍参加比赛，我校运动员发挥水平、敢打敢拼，取得了优异成绩。