陕西省普及中小学实验教学县(区)复查评估验收办法

第一篇：陕西省普及中小学实验教学县(区)复查评估验收办法

陕西省普及中小学实验教学县（区）

复查评估验收办法

陕西省普及中小学实验教学县（区）复查评估验收的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，引导学校与时俱进，开拓创新，合理配置教学设备等教育资源，提升学校教育技术装备水平，指导学校有效的使用各种教学仪器和设备，全面开展实验教学等实践活动，提高教育教学质量和学生的整体素质。

第一章 总 则

第一条

为更好地贯彻落实《国务院关于进一步加强农村教育的决定》和《陕西省教育厅关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》（陕教基„2005‟84号）的文件精神，进一步巩固“普实”成果，提高“普实”的质量和水平，加强实验教学，推进素质教育，全面提升教育教学质量，特制定我省普及中小学实验教学县（区）复查评估验收办法。

第二条

复查评估验收的依据是：教育部2006年颁布的《中小学理科实验室装备规范》；陕西省教育厅2006年颁布的《陕西省初中理科教学仪器配备标准》和《陕西省小学数学科学教学仪器配备标准》；普通高中的教学仪器配备参照教育部2000年颁布的《中学理科教学仪器配备目录调整意见》以及省教育厅2007年5月颁布的《陕西省普通高中教育技术装备规范（试行）》（陕教基„2007‟27号），结合我省课程改革实际，坚持“实用、适用、适度超前”的原则进行。

第三条

市县（区）两级应在认真贯彻教育方针、熟悉相关文件精神的基础上，对基层教育装备工作进行有效管理和认真指导。

第二章 基本条件

第四条

通过省级“普实”验收四年以上的县（区），可以申请普及中小学实验教学县（区）复查评估验收。

第五条

复查评估工作以县（区）为单位进行，其范围是：县（区）所属的高级中学（含完全中学）、初级中学（含九年制学校）、各类小学、辖区内企事业单位及民间以其他形式依法开办的所有中小学校。

第六条

县（区）实验教学管理机构应达到以下要求：

一、县（区）设有专门的教育技术装备及实验教学管理机构（或其他部门专人管理），建制合理、职责明确。

二、科学、规范地指导学校进行实验室、各功能部室及附属设施的规划、建设，仪器设备、器材的配置等方面的工作。

三、对全县（区）中小学校的教育技术装备、实验管理教师进行有效管理，档案资料齐全、规范，有条件的可实行电子化管理。

四、配合县（区）相关部门，指导学校使用好仪器装备经费，切实把好产品质量关。

五、指导学校积极开展实验教学和实践教学活动，促进实验教学和实践教学工作科学化、规范化、日常化。

六、配合相关部门、组织开展下列活动： 1.实验室建设及实验教学管理与研究。2.实验教师及各部室管理教师的培训。3.理化生实验操作考核。

4.自制教具、小制作、小发明评比等活动。第七条

学校应达到以下要求：

一、能贯彻、落实《陕西省教育厅关于进一步加强中小学实验教学工作的意见》的精神和实验室建设的相关标准，对实验教学工作做到领导重视，机构健全，管理措施到位；坚持以人为本，注重“软、硬件”全面建设，做到协调、均衡发展。

二、全面实施素质教育，能面向全体学生，注重发挥实验教学和实践活动在培养学生动手能力、观察能力、创新精神和科学素养等方面的重要作用。重视学生个性特长的充分发展，建立科学的实验教学评价制度，为全体师生创设良好的实验、实践教学条件和环境。

三、实验室配套设备

1.实验室、仪器室、准备室、药品室等部室内外布局合理，间数及面积达标。

2.实验台（桌）凳、仪器柜、供水、供电、通风、采光、窗帘、台布、安全设施及实验室内外环境符合要求。

3.演示仪器、分组仪器和实验器材配备的品种、数量达到相应标准，质量合格。

四、实验室管理

1.有专、兼职的实验室管理教师和实验教师，且配备数量合理，管理水平和业务素质符合要求。

2.规范建立资产管理、实验教学档案，记录规范、完整；仪器设备技术档案、自制教具档案、资料齐全。

3.实验室及实验教学管理制度齐全。

4.实验室管理科学、规范，“五防”措施到位、有效。

五、实验教学

1.实验教学工作有校级领导主管，有良好的实验教学氛围，有健全的实验教学考核机制和实验教师自觉提高业务水平的激励机制。

2.演示实验开出率，分组实验开出率、设组率、覆盖率、成功率、及时率都达标。有条件的学校可向师生开放实验室。

3.有规范的学生实验报告，并进行认真批改。4.能认真组织实验操作考核工作，记录完整。

5.能开展自制教具、小制作、小发明活动，并有完整的工作记录。

6.重视实验教学研究，并能根据学校实际开展实验教学研究活动。

六、学生实验操作规范、熟练，能明确讲述实验原理，能正确观察和分析实验现象。

七、学生和家长对学校实验、实践教学工作评价较好。

第三章 评分细则及标准

第八条

县（区）级管理机构评分细则（详见附表3）第九条

学校评分细则（详见附表4～附表6）

第四章 评估验收办法和程序

第十条

申报与评估

一、组织领导

“普实”复查评估验收工作由“陕西省教育厅普及中小学实验教学县（区）验收领导小组”领导，由省教育厅组织省教育技术装备管理中心具体实施。

二、自查、申报

以县（区）为单位，由教育行政部门组织逐校自查，全县中小学全部符合相应的标准后，填写《陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收申请表》（附表1），县（区）政府签署意见，向市教育局呈报自查情况报告，请求市级审查。

三、市级审查

市教育局对申报县（区）进行达标情况审查，认为合格后，在“附表1”上签署意见，向省教育厅和教育厅教育技术装备管理中心呈送报告，申请省级“普实”复查评估验收。

四、省级调研

省教育技术装备管理中心与市教育局共同对县（区）普及实验教学工作进行调研，填写《陕西省普及中小学实验教学县（区）复查评估验收情况调研表》（附表2），若条件基本符合验收标准，上报省教育厅“普实”领导小组，安排复查评估验收。否则，提出改进意见和建议，继续整改，待符合标准后再验收。

五、评估办法

对基本符合评估条件的县（区），由省教育厅“普实”领导小组组织“普实”专家组对其进行复查评估验收。评估验收工作采取听取汇报、现场查看、随堂听课、查阅档案、抽查学生实验操作、与师生及家长座谈等方式进行。对检查对象采取分项目量化赋分的办法，满分为100分。

1.县（区）实验教学管理机构合格分为90分；

2.学校合格分为85分，其中“仪器配备”和“实验教学”两项得分不得低于该项总分的90%，若其中一项的得分低于该项总分的90%，则该学校视为复查不合格学校。

3.县（区）实验教学管理机构合格，且全县（区）学校抽查合格率在90%以上，方可视为该县（区）为“陕西省普及中小学实验教学复查合格县（区）”。

六、表彰及奖励

省、市两级联合复查评估验收合格的县（区），由省教育厅向其颁发“陕西省中小学实验教学普及县（区）复查合格证”。每隔3年，省教育厅对“普实”工作突出，实验教学成绩显著的县（区）、单位和个人进行一次表彰奖励。

第五章 附 则

第十一条 本《办法》自发布之日起执行。

附表：1.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收申请表

2.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收情况调研表

3.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收评分细则（管理机构）

4.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收评分细则（小学）

5.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收评分细则（初中）

6.陕西省中小学实验教学普及县（区）复查评估验收评分细则（高中）

主题词：教育 印发 实验教学 办法 通知

抄送：省政府办公厅，教育部基础教育司。

省发改委，省财政厅。

委厅各领导，有关处室。

陕西省教育厅办公室

2007年10月18日印发

打印人：任芸 校对：赵朝岐 共印60份

附表

第二篇：贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法(387)

贵州省普及中小学实验教学标准及评估验收办法(试行)

一总则

第一条本评估等级办法是根据《中共贵州省委、贵州省人民政府关于实施(中国教育改革和发展纲要)的决定》的精神，按照国家教委教备(1997)6号文件关于亿九五“期间全国中小学实验室工作的意见》的通知和《贵州省教委关于贯彻〈九五”期间全国中小学实验室工作的意见〉的实施意见》(黔教通(97)195号文件)以及黔教通(1997)386号文件《贵州省中小学实验教学和实验室管理办法(试行)》，结合我省中小学实验教学与实验室建设工作的实际情况制定。

第二条普及中小学实验教学是全面贯彻党的教育方针、实施九年义务教育的需要，是深化教育改革的重要环节，是端正办学思想、实施素质教育、提高教学质量的重要措施。

第三条本办法适用于普通中小学、中等师范学校、职业中学、中等专业学校、技工学校。

二标准和要求

第四条普及中小学实验教学总的要求是:实验室建设规范，仪器设备、实验教师等配套合理，并做到科学管理，能完成中小学教学大纲及教材规定的演示实验和学生分组实验。

第五条实验教学队伍建设。

1．学校要有机构并有校级领导负责实验教学和实验室工作，明确实验管理人员的职责，落实实验经费，按政策解决好实验教师及实验技术人员待遇。

2．高、完中(含中师、职业高中、中等专业学校、技术工学校。下同)和初中(含职业初中。下同)的实验教师，原则上应按规定的实验室数达到一室一人;小学每校至少有专职或兼职实验教师一人;配备演示，简易仪器设备的各类学校应分科配备专兼职人员。

3．实验教师及实验技术人员要热爱本职工作。高中实验教师应具备本科以上学历;高中实验技术人员应具备专科以上学历;初中实验教师应具备专科以上学历;初中实验技术人员应具备高中(中师)以上学历;小学实验教师应具备中师以上学历。实验教师及实验技术人员都必须参加实验技术专业培训，持省教委制发的合格证上岗。

4．实验教师的工作要相对稳定(小学自然课教师要稳定5年不变)

第六条实验室建设。

1．实验室、仪器室的数量和面积，按理、化、生实验室数量，一类完中至少分别为二、二、一间;二类初中理化生实验室总数不少于二间;三类初中不少于一间;一类小学自然实验室至少一间，旧房改建的 实验室面积不小于本校的普通教室。仪器室按相关学科各一间，一类学校仪器室面积不小于50平方米;二类学校不小于25平方米;边远学校的仪器室可与实验室兼用。

2．高、完中和一类初中应设理、化、生实验准备室。一般学校可用仪器室兼作准备室，但应与仪器、药品陈列处相隔离。

3．新建实验用房，应照国家教委颁发的《中小学学校建筑设计规范》(GBJg9-86)和贵州省县乡中小学校建设标准(DBJZ2-08-93)执行。

4．每间实验室要有的实验桌凳，数量按规定类别分组数配置，并有一张教师演示实验台(见附表一细则)。

5．仪器柜规格及各类学校所需数量见附表一细则。

6．实验室、准备室等的水、电要求到桌或到室，并做到布局合理，使用方便安全可靠，化学实验室和药品保管室都应有通风换气设备和下水道。

7．各实验室均要有安全消防器材和急救药品箱，准备室要求有常用修理工具。

第七条实验室管理

1．实验室应有完善的规章制度，包括实验教师职责、实验室规则，仪器设备管理、使用、报废、赔偿及交接制度，实验登记、预约、准备制度，并按实验登记表建立学校学实验教学档案。

2〃实验室要求做于科学管理，认真建好总帐和分类帐，做到帐物相符，帐帐相符;仪器要分类存放，规范整洁，做到柜外有卡，仪器、药品上贴标签，药品标签应上蜡。

3〃仪器设备要定期保养、及时维修，设备的完好率应保持在95%以上。

4〃对剧毒、易燃、易爆危险药品的保管使用应按“危险品管理条例”要求严格管理。

第八条仪器配备

1〃仪器设备的配备标准，根据国家教委一九九三年二月颁发的九年义务教育教学大纲和调整后的高中教学大纲编制的《中学理科教学仪器备配备目录》、《小学数学自然教学仪器配备目录》、一九九六年颁发的《中等师范学校理科教学仪器配备目录》，要求按照我省一九九三年和一九九四年分别调整后编制的《小学数学自然教学仪器配备目录》和《中学理科教学仪器配备目录》进行配备。

2〃仪器配备的品种和数量，根据学校的类别、规模、经济条件，除必配演示仪器外，学生实验仪器，仪器配备的品种和数量不低于规定标准的80%;小学学生实验仪器配备的品种不得少于标准的80%，数量不少于50%;中师配备不少于23组，并按照国家教委一九九六年颁发的《中等师范学校理科教学仪器配备目录》进行配备;职业中学普通课参照同类中学标准按实际需要配备。

第九条实验教学，要按九年义务教育教学大纲和调整后的高中教学大纲要求，开齐、开好实验。确因条件所限，一时不能建立实验室的学校，要实行资源共享，以保证实验教学的正常进行。

1.实验开出率，按各学科教材规定的基本实验计算，一次验收合格标准是:各类中小学按学校类别应开出演示实验的95%以上，学生分组实验开出率90%以上。

2.保证实验教学质量，实验教师和实验技术人员要根据教材要求，结合现有仪器情况，编制实验目录，以便教务(导)处制定学期实验教学计划。教师在实施实验教学计划中，要认真批改学生实验报告，努力培养学生的观察能力、思维能力、动手能力和严谨的科学作风，提高学生理解实验理论和掌握实验技能的合格率，并进行理论和实践能力的综合考查。把实验教学质量作为评估学校工作的重要指标。

3.实验室要向学生开放，由任课教师(或专职实验教师)指导学生开展课外实验活动。有条件的学校应充分利用实验室开展科技活动，并为发展当地经济服务。

4.学校和学科教研组(室)要经常开展实验教学研究，实验教师和实验技术人员要参加教研活动，有条件的学校要成立实验教研组(室)。各县实验室管理机构和教研室，要依托一所中学和小学成立实验教学中心研究组(室)，经常开展实验教学研究活动，指导全县实验教学。

三评估验收

第十条普及实验教学的方针是:统筹规划、分级负责;分类要求、分步实施;保证质量、讲求实效。第十一条普及实验教学工作，以县为单位统筹规划、组织实施，作为基础教育实行分级办学、分级管理、明确县杉(镇)、校各应承担的责任。

第十二条学校普及实验教学实行分类分级挂牌制度。

1.“实验教学达标示范学校”：按一、二类学校评分细则(附表1)，总分值达到80%，且学校办学条件完善、成绩突出，省教委(按类别等级)给予挂牌。

2.分类、分级挂牌的学校不实行终身制，县每年自查一一次，地、州、市每两年进行一次全面检查，省三年进行一次全面评估，达不到标准的取消挂牌资格。

第十三条普及实验教学要坚持分类指导、分类要求。

1.对已基本完成实验室建设的学校，要进一步抓好完善管理制度，加强实验教学、提高实验教学水平、总结经验、指导面上的工作;

2.对实验条件尚不完善的学校，要加快实验室配套建设，并充分发挥现有实验条件的效益，对实验条件较差的学校，要采取集中财力、物力有计划地分批进行配套建设逐步完善实验教学条件。

第十四条分步骤、有计划地落实普及实验教学工作。

1.要与当地“普九”实施步骤相衔接，鉴于学校实验条件是实施义务教育的必备条件，所以普及实验教学的进度应比“普九”的时限要求适当提前。

2.各县要把普及规划及时间要求分解到乡(镇)和学校，根据分类指导的原则，确定先后顺序，制定好分类实施的计划和办法。

第十五条普及实验教学的经费坚持以政府投入为主，多方筹集资金的办法予以解决。

1.中小学实验用房的建设和配套设施属于校舍建设，由当地政府纳入学校建设总体规划，作为实施义务教育必备条件，负责统筹解决。

2.中小学实验仪器设备的配置经费，主要由各级政府负责，并可采取奖筹结合，坚持谁投资谁受益的原则。

第十六条在普及实验教学工作申要发挥各级教仪部门和学校实验教学人员的作用，充分调动他们的积极性。重视对他们的培训，关心他们的工作和生活待遇。

第十七条加强对普及实验教学工作的领导。

1.普及实验教学工作，应根据基础教育由地方负责、分级管理的体制，由各级政府进行统筹;纳入发展当地教育事业的整体规划，并切实加强领导。

2.普及实验教学工作由各级教育部门负责实施，要有一位领导分管，由教育督导部门组织检查验收。

3.学校要把普及实验教学作为端正办学思想，深化教育改革，提高教育质量、加强学校建设的重要措施，列入经常化工作议程，由分管教学工作的领导主管。要按学年制定实验教学和实验室工作计划，定期检查评估。

第十八条普及实验教学规划按当地基础教育管理体制分级负责，各级教育行政部门和学校要把普及实验教学工作作为经常性工作，认真抓好。普及规划和检查验收要做到经常化、制度化。

第十九条以县为单位评估推进普及实验教学。

先由学校自检，在此基础上各县对所属乡、镇验收基本达到标准要求，填写申请表“表2”及县验收申请表“表3”，报地(州、市)教育主管部门审核同意后向省教委提出书面申请，由省教委根据所报材料，安排适当的时间组织验收，验收评分(表3)达70%为贵州省中小学实验教学基本普及县，80%为普及县，普及县由省教委颁发“贵州省普及中小学实验教学县”铜牌、证书。

第二十条评估检查验收要坚持标准，不得降低要求。

第二十一条验收合格的乡、镇、校及在普及工作有突出贡献的单位和个人，当地政府给予表彰、奖励。省教委对合格的县进行表彰，并对在普实工作中成绩特别突出的单位和个人进行表彰和奖励。省验收时间一般安排在每年的第四季度进行。

四附则

第二十二条其它非教育部门办中小学可参照本评估验收办法，并由主管部门组织实施。

第二十三条本办法，从一九九七年起试行，由贵州省教委条件装备处负责解释。

第三篇：广西壮族自治区普及九年义务教育标准和评估验收办法

三味书屋

广西壮族自治区普及九年义务教育标准和评估验收办法

第一条 为落实国务院关于《国家西部地区“两基”攻坚计划（2004—2007年）》和《广西“两基”攻坚实施规划》，加快我区实施九年义务教育步伐，到2007年实现全区普及九年义务教育的目标，根据《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国义务教育法实施细则》、原国家教育委员会制定的《普及义务教育评估验收暂行办法》和《广西壮族自治区义务教育实施办法》，结合我区实际情况，特制定本标准和办法。

第二条 九年义务教育，包括初等和初级中等义务教育，在现阶段实行的小学六年、初中三年的九年义务教育。初等教育包括小学正规教育和非正规教育。初级中等教育，包括普通初中教育、初级中等职业教育和非正规教育。

第三条 评估验收以县、不设区的市、市辖区（以下统称县）为单位。在县自评合格，市级政府核准后，由县、市人民政府向自治区人民政府申报，自治区人民政府审核同意后，由自治区人民政府教育督导团对其九年义务教育进行评估验收。

第四条 初等和初级中等义务教育普及程度的标准及评估验收项目：

1．入学率：初等教育阶段适龄儿童入学率99%以上，初级中等教育阶段适龄少年入学率95%左右，盲、聋哑、弱智适龄儿童少年入学率60%左右（含在普通学校随班就读的学生,下同）。

2．辍学率：初等教育在校生年辍学率控制在1%左右，初级中等教育在校生年辍学率控制在3%左右。

3．完成率：15周岁人口初等教育完成率98%左右，17周岁人口初级中等教育完成率85%以上。

4．文盲率：15周岁人口的文盲率控制在1%左右。

第五条 师资配备及水平标准、评估项目：

1．小学、初中教职工配备。各县按《广西壮族自治区人民政府办公厅转发自治区编办 教育厅 财政厅关于中小学教职工编制标准实施办法的通知》核定下达的编制数分解落实到各学校，并且按编制数配备教职工，特别要重视专任教师的配备。教职工与学生比，县城小学1：21，农村小学1：23，县城初中1：16，农村初中1：18。教职工包括教师、职员、教学辅助人员和工勤人员，确需配备职员、教学辅助人员和工勤人员的，其占教职工的比例，初中一般不超过15%，小学不超过9%。

2．小学、初中教师都具有教师资格证书。

3．教师合格率：小学教师（不含代课教师）中，具有中等师范学校毕业以上学历和其他中等专业学校毕业以上学历并取得专业合格证书的教师达到95%以上；初中教师（不含代课教师）中，具有高等专科学校毕业以上学历和取得专业合格证书的教师达到90%以上。

三味书屋

4．自1990年起补充的小学教师和从1993年起补充的初中教师的学历均须符合要求。

5．小学、初中校长经岗位培训，分别取得县级和市级以上培训合格证书。

6．中小学专任教师按规定完成继续教育学分。

第六条 办学条件标准及评估项目：

1．小学布局合理，既有利于儿童就近入学，又注重规模效益。在城镇，适龄少年就近进初中学习；在农村，原则上每个乡（镇）设一所初中。

2．小学、初中具有与适龄儿童、少年数量相适应的校舍、课桌椅及其他基本教学设施，小学基本达到《广西壮族自治区实施小学义务教育必备办学条件暂行标准》要求，生均校舍面积4.18平方米；初中基本达到《广西壮族自治区实施初中阶段义务教育必备办法条件暂行标准》要求，生均校舍面积5.59平方米。校舍中的危房能及时消除，不在危房上课、食宿、工作、活动，没有发生校舍倒塌事故（因自然灾害造成的除外）。

3．小学的教学仪器设备、仪器室建设配套，参照教育部2000年印发的《小学数学自然教学仪器配备目录》，村完小基本达到第三种配备方案（学生分8组进行实验），乡（镇）中心小学、县城小学基本达到第二种配备方案（学生分12组进行实验）。初中的教学仪器设备、实验室、仪器室建设配套，参照教育部2000年印发的《中学理科教学仪器配备目录》，乡（镇）初中基本达到第三种配备方案（学生分8组进行实验），县城初中基本达到第二种配备方案（学生分13组进行实验）。

4．电化教育设备，小学、初中分别按原国家教委1992年颁发的《小学电化教育设备配备标准》和《中学电化教育设备配备标准》（教电〔1992〕1号），村完小按三类标准基本配备，乡（镇）中心小学达到三类标准，县城小学达到二类标准；乡（镇）、县城初中达到二类标准，其中县城初中和部分农村初中应有计算机教室和一定数量的计算机。

5．县城小学有固定的劳动教育基地，农村小学平均每班有0.5亩基地。县城初中有固定的劳动教育基地，乡（镇）初中平均每班有1亩基地，劳动技术课教学器材达到原国家教委1992年颁发的《普通中学劳动技术课教学器材配备目录》三类标准。

6．小学、初中图书馆（室）建设，参照教育部2003年印发《中小学图书馆（室）规程(修订)》（教基〔2003〕5号），农村小学生均5册以上，县城小学生均15册；乡（镇）初中生均10册以上，县城初中生均20册以上。

7．小学音乐、美术教学器材，参照教育部2002年颁发的《九年义务教育全日制小学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制小学美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号），农村小学达到三类标准，县城小学达到二类标准。初中音乐、美术教学器材，参照《九年义务教育全日制初级中学音乐教学器材配备目录》和《九年义务教育全日制初级中学美术教学器材配备目录》（教体艺〔2002〕17号），乡（镇）初中达到三类标准，县城初中达到二类标准。

三味书屋

8．小学体育器材设施，参照教育部2002年印发的《小学体育器材设施配备目录》（教体艺〔2002〕11号），县城小学达到城镇小学必配类标准，有各种器材和设备38种；农村小学基本达到乡村小学必配类标准，有各种器材和设备36种。有条件的学校可按选配类要求选配。初中体育器材设施，参照教育部2002年印发的《中学体育器材设施配备目录》（教体艺〔2002〕11号），县城初中达到城镇中学必配类标准，有各种器材和设备38种；农村初中基本达到乡村中学必配类标准，有各种器材和设备37种。有条件的学校可按选配类要求选配。

9．小学、初中卫生室建设，按原国家教委1990年印发的《中、小学卫生室器械与设备目录》（教体〔1990〕013号），村完小、乡（镇）小学参照Ⅲ档配备标准酌情配备，乡（镇）初中、县城小学基本达到Ⅲ档配备标准，县城初中基本达到Ⅱ档配备标准。

第七条 教育经费的指标要求

1．县财政对教育拨款的增长比例要高于财政经常性收入的增长比例，生均教育经费逐步增长，保证教职工工资和生均公用经费逐步增长。

2．各县确保农村税费改革专项转移支付资金（不含农村中小学教师工资专项转移支付）的65%用于实施九年义务教育；每年财政新增的教育事业费（以2002年为基准），每年新增数扣除增人增资外，全部用于实施九年义务教育；每年财政新增扶贫资金（不含以工代赈资金）的30%用于实施九年义务教育。

3．征收的城市教育费附加和地方教育附加，由教育部门商财政部门提出经费使用方案，用于改善中小学办学条件，报当地人民政府批准后执行。

4．教育经费管理制度完善，账目清楚，无挪用、克扣、侵占、贪污义务教育经费的现象。学校按规定项目标准收取费用，无擅自立项目或提高标准乱收费现象。教师应享受的各项待遇落实，中小学教职工工资应按编按时足额发放，没有拖欠事业费（含职工工资及各种补贴）现象。

第八条 教育质量的指标要求

1．把德育摆在学校工作的首位，小学、初中要达到教育部1998年颁发的《中小学德育工作规程》要求，校风正，校纪严，学生遵守行为规范（以操行评定为依据）的合格率达到99%以上，在校生犯罪率控制在万分之一以下。

2．小学、初中能按自治区教育厅印发的《广西九年义务教育课程计划》以及自治区教育厅有关规定开足课程，保证课时，按时完成教学任务。

3．小学、初中取消留级制度。毕业年级学生的毕业率达到90%左右。

4．小学、初中毕业年级学生体育合格率达到95%以上。

第九条 学校管理的要求

1．县教育行政部门加强对学校管理，学校领导按照《广西壮族自治区中小学校常规管理规定》

三味书屋

管理学校，各种规章制度健全，教学秩序正常。

2．学校及周围环境安静，没有噪音干扰，没有污染源，校门前和两侧没有堆放垃圾或杂物。

3．校园内美化、绿化、净化，教室、宿舍整洁有序，厨房饭堂卫生，厕所清洁。

第十条 个别县如在2007年前达到第四条各项标准要求，并做到班班有教室，校校无危房、学生人人有课桌凳、教师有住房、有教具及必备资料，而办学条件暂时达不到第六条各项标准要求，可从实际出发，适当放宽要求。但必须采取切实措施，在一至二年内达到标准要求。

第十一条 乡（镇）和县城学校根据县规定的普及九年义务教育期限，对照标准逐项进行自查，确认达到普及要求的，可于每年8月前向县人民政府提出评估验收申请报告，县向市人民政府报告，市人民政府授权教育督导部门组织对其进行评估，达到普及九年义务教育标准的乡（镇），报市人民政府批准，确认其为普及九年义务教育乡（镇），授予“普及九年义务教育乡（镇）”称号，发给奖牌，并予以奖励。

第十二条 达到普及九年义务教育标准的县，由县人民政府自评合格后，报市人民政府，由市人民政府向该县公示５天，经市人民政府组织审核合格后，于每年8月底前向自治区人民政府提出评估验收申请，并抄报自治区教育厅。

第十三条 自治区人民政府授权自治区人民政府教育督导团组织对申请评估验收的县进行评估。凡全面达到各项指标要求的，向该市、县公示5天，然后报自治区人民政府确认其为普及九年义务教育县，授予“普及九年义务教育县”称号，发给奖牌，予以奖励，并于每年11月底前报国家教育部审批。

第十四条 凡负责对下级进行评估验收的单位，应组织“普九”评估验收团，评估验收团下设若干个组，具体负责评估工作。评估验收工作归口政府教育督导部门管理。

第十五条 评估验收工作步骤

1．培训人员。组织学习有关文件，明确任务，掌握标准，熟悉评估方法，做好分工。

2．检查评估。听取受检单位汇报，分组深入基层逐项评估，写出评估意见，填写有关表格。

3．总结评定。各组集中汇报，对受检单位是否达到普及标准作出评定，写出评估验收报告，向受检单位反馈。

第十六条 评估验收可采取审计教育经费，听受检单位汇报，查阅有关基建、财务、师资、教学等资料，查看办学条件（校园、校舍、教学设备）和校风、校貌，访问师生、家长和社会人士，召开座谈会，评估验收团评议等办法进行。

第十七条 评估验收一个县所需时间，应不少于5天，所需经费由受检单位负责。

第十八条 普及九年义务教育的乡（镇）和普及九年义务教育的县必须继续采取措施，巩固、提

三味书屋

高实施九年义务教育的水平。如发现弄虚作假和在验收后连续两年或在国家教育部抽查时未能达到各项指标要求的，即由授予单位撤消其“普及九年义务教育乡（镇）”或“普及九年义务教育县”称号。因不可抗拒的因素除外。

第十九条 本标准和办法自印发之日起施行，由自治区教育厅负责解释。

广西壮族自治区教育厅

二○○四年四月二十八日

附件

关于《广西壮族自治区普及义务教育标准和评估验收办法》的说明

一、第二条

1．在现阶段，九年义务教育即为“六·三”学制的教育。

2．初级中等职业技术教育可等同于普通初中教育。

二、第四条 小学、初中教育普及程度的标准

1．入学率

学年初适龄人口在校学生数

（1）小学入学率=----------×100% 学年初适龄人口总数

初中阶段在校学生数

初中阶段入学率=×100%（此项为毛入学率）初中阶段适龄人口数

（2）义务教育对象，包括适龄的正常儿童（少年）和盲、聋哑、弱智儿童（少年）。正常儿童（少年）指生理、心理正常的适龄儿童（少年），包括生理、心理正常而肢体残疾的儿童（少年）。

（3）小学适龄儿童起止年龄，按六年制计算为7至12周岁。初中适龄少年起止年龄，按“

六、三”学制的计算为13至15周岁。执行六周岁或八周岁入学的地方，小学、初中适龄儿童、少年起止年龄依次递减或递增一周岁。

（4）入学率按正常儿童（少年）、盲儿童（少年）、聋哑儿童（少年）、弱智儿童（少年）分项统计，分别达到第四条第1款的要求。

三味书屋

（5）学年初适龄人口在校学生数指学年初在小学上学和在高一级学校上学的以及已毕业、结业的适龄儿童总数。

（6）初中阶段在校学生数指学年初初中在校生（含适龄生、超龄生及不足龄生）和在高一级学校上学的以及已毕业、结业的适龄少年总数。

（7）丧失学习能力的适龄儿童、少年经办免学或缓学手续的，可从适龄人口总数中减去，不作计算。但不能把能入学的残疾儿童、少年都当作丧失学习能力的儿童、少年。

2．辍学率

上学年初到下学年初辍学学生总数

（1）小学（初中）辍学率=-----------------× 100% 上学年初在校学生总数

（2）辍学学生指中途不再上学而离校的学生，包括退学（办手续及不办手续），流失、休学后到期不复学的学生，不包括毕业、结业、转学、死亡以及按规定办理了休学手续未到复学期的学生。义务教育阶段不能开除学生，如开除应作违法论，学校应让其复学。

3．完成率

（1）15（17）周岁人口初等（初级中等）教育完成率

15（17）周岁人口中小学（初中）学业完成人数

=----×100% 15（17）周岁人口总数

（2）学业完成人数指该年龄人口小学（初中）毕业人数、结业、读满规定年限未取得毕业结业证人数以及经过非正规教育达到相应学业水平或年限的人数之和。

4．文盲率

15周岁人口中文盲数

（1）15周岁人口文盲率=--× 100% 15周岁人口数

（2）脱盲标准：识1500个汉字，能看懂浅显通俗的报刊、文章，能记简单的帐目，能书写简单的应用文。

三、第五条 师资配备及水平标准

学历合格教师人数

1．教师合格率=-------------------------×100% 专任教师总数

三味书屋

2．学历不合格但取得专业合格证书教师亦算学历合格教师。

四、第七条 教育经费的指标要求

1．财政对教育拨款增长情况，一般以评估验收时近三年的数字进行比较。

2．教育费附加、地方教育附加和税费改革后转移支付，一般检查评估验收时近三年的征收和使用情况。

3．公用经费包括办公用品费、五金电器费、教学用品费、电化教学费、实验用品费、体育用品费、保健卫生费、音乐美术器材费、图书经费、劳动教育费、房屋维修费、设备购置费、差旅邮电费等。

4．教师应享受的各项待遇包括：工资增加10%、教龄津贴、班主任津贴、特级教师津贴、特殊教育津贴、民族教育生活补助、任教满30年（女25年）退休领全额工资和政策规定干部应享受的其他待遇等。没有拖欠教职工工资及各项补贴，指教职工能按月领到全额工资及各项补贴。

五、第八条 教育质量的指标要求

1．德育

（1）学生遵守行为规范，以操行评定为依据。如果按优秀、良好、合格、不合格评定，合格以上为合格。如果按甲、乙、丙、丁评定，丙以上为合格。

（2）在校生犯罪，指18周岁以下（不含18周岁）学生触犯刑律，受型事处罚，包括进入监狱和少管所的学生，不包括进入工读学校的学生。

（3）除犯罪进入监狱和少管所的学生外，义务教育阶段不能开除学生学籍，以保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，如学生有违反社会治安及校规校纪行为，应加强教育工作，使其改正。

2．村完小以上小学、初中均要按教学计划开足课程，保证课时，按时完成教学任务。小学教学点、复式班可根据实际情况开设课程，但必须保证完成语文、数学两科教学任务。

实际毕业人数

3．毕业率=-×100% 学年初毕业年级学生数

六、受检单位应准备的材料

1．县和乡（镇）人民政府应准备好下列材料：

（1）自查报告（含各种表格）

三味书屋

（2）近三年来的教育年报表及招生文件、招生计划；

（3）近三年来的教育经费报表及审计机关的审计资料；

（4）2000年人口普查人口学业基本数据及近三年来的人口资料；

（5）宣布实施义务教育的公告或文件；

（6）有关的其他材料。

2．学校应准备好下列材料：

（1）学校服务范围内近三年来适龄儿童、少年名册及入学率、辍学率、完成率、文盲率材料；

（2）学校基本情况材料（含教职工、学生、校舍、设备、经费数据材料）；

（3）在校各年级学生入学时交回的义务教育学生卡片，没有卡片的2001年及以前入学的年级，可备名册）；

（4）在校各年级学生入学时交回的义务教育入学通知书及其存根；

（5）在校各年级学生变动情况登记材料（含转入、转出、辍学、休学、死亡等登记材料）；

（6）在职教职工名册，教师学历证书、专业合格证书，校长岗位培训合格证书；

（7）学校各种规章制度材料；

（8）近三年教育教学计划、总结及学生德、智、体成绩统计材料；

（9）其他有关材料。

七、评估验收方法

1．普及程度

（1）入学率。从三个方面进行检查：一是查阅县或乡（镇）人口学业基本情况数据中小学、初中学龄人口、在校生及已毕业、结业、肄业学生数，计算入学率；二是重点抽查若干所小学、初中适龄人口、在校生及已毕业、结业、肄业学生数，计算入学率；三是查阅近三年来小学招生文件中招生计划及年报表中的招生人数、学龄人口，计算入学率。

（2）辍学率，从三个方面进行检查：一是查阅县或乡（镇）上学年初入学时的人数，现有人数，计算辍学率；二是重点抽查若干所学校近三年来在校学生变动情况，计算辍学率；三是对若干所学校若干个毕业班进行点名（拿该班一年级时的名册或学生卡片点名），计算辍学率。

三味书屋

（3）完成率。从两个方面检查：一是查阅县或乡（镇）近三年来毕业人数及其入学时的适龄人数、入学人数，计算完成率；二是查15周岁及17周岁人口数，完成小学、初中教育人数，分别计算完成率。

（4）文盲率。检查广西通过国家扫盲验收以后的巩固提高情况。

2．师资水平

教师合格率及校长岗位培训合格率从两个方面进行检查：一是查阅教职工名册，二是查阅教师学历证书、专业合格证书及校长培训合格证书。

3．办学条件

（1）查阅校舍、设备登记材料及使用记录。

（2）实地查看校舍、设备现状

4．教育经费

（1）查阅近三年来县或乡（镇）财政用于教育的经费是否达到要求，学校教育经费收支情况。

（2）访问教师是否能按月领到全额工资及各种政策性性补贴。

5．教育质量

（1）查阅学校教育教学计划、课程表、总结及成绩统计资料、学生卡片。

（2）通过查阅资料及实地考查，了解留级情况。

（3）召开学生家长座谈会及走访群众、听取他们对高校教育质量评价。

6．学校管理

（1）查阅各种规章制度材料；

（2）实地观察校貌、校风、校纪。

第四篇：评估验收办法

2015年克州党委改革办引领性改革工作

评估验收办法

2015年是全面深化改革的关键之年。克州党委全面深化改革工作领导小组办公室为深入推进《克州党委全面深化改革领导小组2015年工作要点实施方案》中重点工作及任务分解工作实施，坚持问题导向，以解决问题检验成效，以破除体制机制束缚形成制度，推进工作，紧密结合克州实际，凝聚改革共识，坚持正确的改革方向，以促进社会公平正义，增进人民福祉为出发点和落脚点，为促进各领域改革取得新突破，制定本评估验收办法。

一、引领性改革工作内容

克州全面深化改革工作领导小组办公室根据《克州党委全面深化改革领导小组2015年工作要点实施方案》，汇总具有关联性、带动性、综合性的改革工作，选择5项改革工作引领克州全面深化改革工作。一是发挥优势，大力发展丝路产业和外向型经济；二是深化行政审批制度改革，进一步简政放权；三是促进就业，支持小微企业健康发展；四是以现代文化为引领，提供优质健康文化服务；五是建立健全党建工作运行机制。

二、评估验收步骤及方式

克州全面深化改革领导小组办公室对工作要点实施方案和47项重点工作进行了梳理汇总，形成了克州党委改革办引领性改革工作总表和一览表，明确了引领性改革工作任务和完成时限，操作步骤等。检查验收阶段，分别采取查看贯彻落实引领性改革工作的会议记录、实施方案、工作措施、工作机制。并根据实施过程中发现的问题形成下一步工作责任分解。

(一)工作要点实施方案确定阶段。2015年初，经自治州全面深化改革工作领导小组会议研究，审议通过了《克州党委全面深化改革领导小组2015年工作要点实施方案》，研究确定了52个单位涉及47项重点工作，州委改革办将47项重点工作分成7个大项，按照7个专项领导小组。对任务进行了分解，确定了任务完成最终时限，确保改革各项工作任务有单位自行认领，落到实处。

（二）形成改革机制、制度、措施、实施意见阶段。2015年5月各个专项小组牵头单位根据工作推进情况，确定是否对改革工作进一步细化推进，形成工作机制、制度、措施、实施意见等，并以文件形式下发，各相关责任单位负责抓落实。

（三）预评估阶段。2015年5月中旬实施，州委改革办引入第三方“两代表一委员”及相关人员组成评估组，对各县（市）、州直各部门依据《克州党委全面深化改革领导小组2015年工作要点实施方案》，对简政放权改革单项具体事项情况进行预评估，针对存在的问题形成措施和责任分工。6月下旬，由深改办组织评估人员再次确定责任单位，持续推进改革工作，对各个单位和部门制定实施方案、按照方案时间节点组成调研组开展调研、形成初步调研报告工作情况逐项进行预评估。

（四）评估阶段。2015年7月由州委改革办牵头协调，引入第三方评估机制，组织评估方各专项小组及相关成员单位召开座谈会，对各责任单位完成州委改革办下发五项引领性改革工作的责任分解、实施方案、完成调研情况意见建议、实施措施贯彻落实情况进行逐项检查。

（五）形成验收意见，总结验收阶段。2015年8月召开工作成效评估推进会，对县（市）和州直部门（单位）深改工作成效和调研报告完成情况由州深改办组织评估人员进行评估。2015年10月对深化改革工作确定的项目逐项查看，形成验收意见，对没有按期实施的项目，要求实施单位制定整改措施，对下一步完成的后续工作限期督办整改落实。

（六）成果应用阶段。2015年11月至12月对深化改革工作所形成的意见建议和措施形成具有可行性、指导性的文件材料，将成果应用到各个单位的具体工作中。

二、评估对象

按照关于印发《克州党委全面深化改革领导小组2015年工作要点实施方案》的通知（克党办发【2015】5号）文件精神，评估对象为承担五项引领性改革工作的专项小组及责任单位。

三、评估内容

（一）县（市）评估指标：各县（市）党委、人民政府改革办对克州全面深化改革工作重要性和紧迫性认识程度，按照自治州党委改革办统一部署和要求，切实加强组织领导和指导协调情况。各县（市）根据本区域的战略定位、发展重点和地方特色确定切实可行的改革工作，形成具有可操作性和指导性实施意见情况。

（二）州直部门（单位）评估指标：各专项小组根据改革工作要点和五项引领性改革工作，细化分解改革任务。各责任单位细化方案，制定改革任务台账，明确责任领导、完成时限、改革任务责任落实情况。各责任单位结合职责和所承担的重点改革任务，深入基层，认真开展调查研究，发现和

第五篇：评估验收办法

附件1

辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展评估验收办法

（试行）

为保障辽宁省中长期教育改革和发展规划目标的实现，根据教育部《县域义务教育均衡发展督导评估暂行办法》、辽宁省人民政府《关于开展基础教育强县（市、区）建设工作意见》，省政府决定建立基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估制度，开展基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估验收工作。为此，特制定本评估验收实施办法。

一、评估验收的对象

评估验收的对象为承担基础教育任务的县（市、区、开发区）级行政区域单位。区域内设有幼儿园、小学、初中、普通高中等学校。

二、评估验收的原则

评估验收工作以“统筹规划，整体推进，建设达标”为宗旨，坚持“硬件充实、软件从严、促进发展”的原则，注重考察各学段教育规划目标的整体协调发展、义务教育均衡发展、学前教育普及发展、高中教育优质发展；注重考察学 校内涵发展品质的提升、教育管理水平的提高以及学校持续发展的能力。

三、评估验收的内容和标准

根据辽宁省《基础教育强县建设配套标准》，按照《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》（见附件1）所规定的项目和要求分政府工作、义务教育（含县域义务教育均衡发展）、学前教育、高中教育、特殊教育、民族教育以及教师进修学校、教辅机构、信息化建设等9部分。

四、评估验收的组织实施

评估验收工作由省政府教育督导团负责，分省、市两级教育督导部门组织实施。各级政府组织相关部门配合督导评估验收工作。

1．省级教育督导部门主要负责组织制定督导评估实施办法和标准；制定督导评估验收规划，组织各地申报评估验收；指导和监督各地督导 评估工作；提请省政府发布评估验收合格的县（市、区）名单、授予称号、予以表奖；汇总评估验收材料上报国家教育部。

2．市级教育督导部门主要负责对本地区督导评估验收工作进行规划；对申报的县（市、区）自查情况进行初评；确认县（市、区）的申报资格；汇总县（市、区）人民政府的申报材料；通过市人民政府向省政府教育督导团提出评估 验收申请；配合省督导评估验收工作。

3．县级教育督导部门主要负责指导各校进行自查；逐校进行督导评估；对全县（市、区）基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展创建情况进行自评自查；建立基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展档案；通过县级人民政府向市政府提出评估验收申请；重点督查市直学校达标建设情况；配合省、市督导评估验收工作。

五、评估验收的程序

1．审核预检

省政府教育督导团对申报评估验收的县（市、区）创建工作情况进行督导调研；对各项指标达标情况进行抽样核查；由省教育厅信息中心对义务教育学校间均衡状况的差异系数进行测算；对公众满意度进行实地走访和问卷调查分析；对特殊教育学校、少数民族学校、教师进修学校、教辅机构等进行初评；抽查部分中小学、幼儿园建设达标及规范办学情况。

2．评估验收

⑴听取县级政府创建基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展工作汇报，查阅有关文件档案资料。

⑵评估检查特殊教育学校、少数民族学校、教师进修学校和教学辅助机构，抽查部分中小学及幼儿园等。

⑶评估验收组合议评价。⑷评估验收组向当地政府反馈评估验收意见。3．整改回复

县级人民政府在省评估验收后，根据反馈意见提出整改措施，并于两个月内向省政府教育督导团提交整改回复报告。

4.表彰奖励

凡经省评估验收，达到辽宁省基础教育强县标准的县（市、区），由省人民政府授予“辽宁省基础教育强县（市、区）”称号，颁发奖牌，并给予奖励。

5.监测复查

建立辽宁省基础教育强县（市、区）监测和复查制度。通过省极评估验收的单位如不能保持达标，将对其实行第一年通报，第二年整改，第三年复查制度，直至取消“辽宁省基础教育强县（市、区）” 称号。

六、评估验收档案材料 1．学校材料

⑴专题片。反映标准化学校创建工作成果（约15分钟）。

⑵自查报告。按《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》中“学校标准化建设”B级指标分别表述。（附电子版）

⑶自评打分表。按《辽宁省基础教育强县（市、区）县域义务教育均衡发展督导评估细则》中D级指标设定自评 打分表。如有扣分，要做出说明。（附电子版）

⑷建立档案。按《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》中“学校标准化建设”B级指标分别建立档案。

⑸校长汇报材料。主要包括学校概况、创建工作情况、创建工作成果和经验、存在的问题和解决的措施。（2000字左右，附电子版）2．县（市、区）材料

⑴专题片。反映本地自然与经济状况、教育概况及创建基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展工作成果。（约15分钟）

⑵自查报告。按《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》“政府履行职责”部分中B级指标分别表述。（附电子版）

⑶自评打分表。按《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》“政府履行职责”部分中D级指标设定自评打分表。如有扣分，要做出说明。同时，提供各校自评得分汇总表。（附电子版）

⑷建立档案。按《辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展督导评估细则》“政府履行职责”部分中B级指标分别建立档案。

⑸县（市、区）长汇报材料。主要包括本地自然与经 济状况、教育概况；创建基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展工作做法；取得的成果和经验；自评工作情况及结果；存在的问题及说明；今后工作展望。（4000字以内，附电子版）

⑹基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均衡发展基本数据变化统计表。（见附件2，加盖政府公章并附电子版）（7）申请报告。以政府文件形式简要说明自查情况和自查结果。附自查报告和自查打分表。

七、评估验收工作时间安排

自2013年起，每年3月底前（2012年截止日期为5月10日），由市级政府向省政府教育督导团提交评估验收申请报告；省政府教育督导团将于7月底前进行预检审核，9-11月组织省督导检查组进行评估验收。

附件：1．辽宁省基础教育强县（市、区）暨县域义务

教育均衡发展督导评估细则》

2．基础教育强县（市、区）暨县域义务教育均

衡发展基本数据变化统计表

二○一二年三月一日