鹿楼中心小学师德教育计划

第一篇：鹿楼中心小学师德教育计划

鹿楼中心小学师德教育计划

鹿楼中心小学 2012年2月

鹿楼中心小学师德教育计划

为了进一步加强我校教师职业道德建设，提高全体教师的道德素质，根据上级要求，结合我校教师实际情况，特制订具体计划

一、指导思想

以党的十七大精神及“三个代表”为指针，高举邓小平理论伟大旗帜，认真贯彻落实全国教育工作会议精神，严格遵照《中小学教师道德职业道德规范》的要求，强化教师职业道德，努力提高教师的道德水平。

二、目的要求

通过开展师德教育活动的师风检查，提高我乡广大教师的整体水平，在广大教职工形成依法治教、爱岗敬业、严谨治学、为人师表的好风尚，培养一批优秀师德标兵。

三、组织机构

1、成立我校小学师德教育的师风检查工作领导小组。

组长：(鹿凌云)

成员：(孙曼丽、陈荣莉、陈明阳、黄绍化、权瑞金)

四、检查内容和方法

严格按照教师职业道德评价方案评分细则实施。

五、具体措施

1、认真组织教师学习上级文件规定的有关文件资料，开展形式多样的学习新颁《规范》活动，进一步提高我校广大教师的思想认识，适应全国推行素质教育和深化人事制度改革的需要。通过学习的开展活动，提高全体教师的思想认识，纠正当前师德方面存在的一些错误认识。

2、切实抓好师德考核。执照要求的程序，认真、扎实、实事求是地做好自我批评，学校评议、中心考核等各项具体工作。通过考核评议，要发现一批爱岗敬业、无私奉献、师德高尚的典型，帮助他们总结经验，号召广大教师向他们学习。

3、搞好检查和整改。各村校及各位教师必须认真搞好师德师风检查，撰写好自查总结，找出师德师风方面存在的问题，分析问题的危害、影响和根源，制订出切实可行的整改措施，并按评估细则进行量化管理。

鹿楼中心小学 2012年2月

第二篇：鹿楼中心小学2012

鹿楼中心小学2012—2013学第一学期教务处工作总结

本学期教务处以学校计划为依据，本着“敬业、精业、务实、高效”的精神与工作态度，继续坚持教务、教学、教研共抓并举，从根本上转变广大教师的教育教学观念，充分调动他们的工作热情，勇于改革创新，大胆开拓进取，全面提高教学质量，在教育局及校领导的关心和支持下，在全体老师的共同努力下，本学期的工作圆满结束，现将主要工作情况总结如下：

一、狠抓基本常规管理,促进教学工作再上新台阶。强化了管理工作的科学化、实效性，在课程的设置与课表安排上注重了现代教育理念和科学、严谨的治学精神，合理编排了各级课程表，修订了教师教学考核细则，重新制定了教学质量奖的发放办法，学习并督促落实了“三清”教学，举行了多种形式的活动，使教学工作井然有序，特别是强化了备课、上课、考查等工作，基本上杜绝了用陈旧教案上课，缺课、迟到、早退现象较少，早读、规范，教风、学风、考风良好，教学质量稳中有进。

1、学期初对各级各班学生报到情况进行了统计、核对,要求班主任通过打电话的方式及时通知学生到校，并了解未报到学生的原因,及时报教务处。

2、本学期,教务处进一步加强了教学常规管理,每天由一位教导员全天候值班,对每天的早读、上课、班自、晚自习情况进行检查,并如实做好记录。对迟到、早退的有关人员进行了批评教育以及罚款处分,使迟到、早退现象得到较好的控制。

3、采取定期检查与随机抽查相结合的形式，对任课教师的教案及批改作业情况进行检查，评出等级，并记录在案，作为年终教师考核的两项依据。通过此举督促教师备好课，批好作业。从检查的结果来看，绝大多数的教师都能做到认真备课，书写详细的教案，及时认真批改作业，常规工作做得较扎实。

4、认真组织了四次大型考试，在考场安排、监考安排、改卷安排等考务工作方面都做到了科学高效，公正严明，组织严密,井然有序，考后及时集中召开了总结表彰会，分头召开各年级的优秀学生会和教师会,并对学生进行了问卷调查, 广泛听取了学生的意见和建议，及时了解老师教学、班级管理、课堂纪律等情况,分别反馈给各任课教师，对学生意见较多的教师进行个别谈话，提醒他们注意，并及时改进。

5、及时召开教师会议，统一部署教学进程。开学初学校就召开全体教师会议布置了本学期教育教学工作，在教研组长会上，强调的教研组长的职责，商讨了各组的各种教育教学活动，督促他们制定出了相应的活动计划。还专门召开了六年级教师会议，强调了教师在教学工作中要注意的问题，提醒各位教师面对竞争，认清形势，树立信心，努力拼搏，重点回顾了我校考失利原因，分析了我校今年学生的优势和所面临的困难，并对13年提出了具体的奋斗目标。

6、按时组织召开了家长会，向家长们宣传我校，引导家长明白在初中阶段如何在生活和学习上管理好孩子等问题。

7、完成了新生学籍档案的建立工作。

二、强化教学质量管理,促进学生素质再有新提高。

1、要求每一位教师根据新课程标准的要求,立足课堂,面向全体,正确把握教改方向,改进教学方法,着力培养学生的学习能力,科学地挖掘学生内在潜能,促进学生文化素质的稳步提高。

2、注重课堂教学质量管理,制定了三清活动实施方案,举行了两轮赛课活动，要求所有任课教师全员参加，并且必须运用三清教学模式，组织评委，一一打分，评出优胜者予以奖励，课后还以各种形式进行了交流和评课。并写出了相应的心得体会。

3、加强了对教研组工作的指导、督促与检查。为了让各教研组工作都落到实处，督促各教研组都制订了工作计划，有内容、有措施。教研组活动已开始走向制度化、规范化，有特色、有效率、有时间保证，具体体现在定时间、定地点开展教研活动，包括集体备课、听评课、集体学习与教学经验交流等教研活动，教研活动内容丰富，安排科学合理，强化了针对性、实效性。

4、组织学生参加了教研室举行的一年一度的优质课评选，取得了优异成绩。

三、加强教师队伍建设,为提升教师素质搭建平台。

一所好的学校必须要有一支高水平的教师队伍,提高教师素质是教务处工作的重点之一。本学期教务处推行集体备课,评课等活动,并举行了两轮赛课，大大激发了教师的学习、教学积极性,广大教师的业务水平有了很大提高。

四、开辟学生第二课堂, 为丰富学生校园生活做了精心安排。本学期，教务处与各体育老师联合开展了丰富多彩的课外活动，九月新生举行了拔河比赛，增强了班级凝聚力;十月又检验了队列队形的训练情况，使学生的队列情况有了很大的改观;十二月进行了学生篮球赛，活跃了学生的生活。

五、工作中的不足及今后努力的方向。

本学期的工作即将结束，有成有败有得有失，经过反思，感到工作中还存在以下的诸多问题不尽人意：

1、深入到教学第一线的时间还不够多,对教学管理与教学研究做得不够。

2、备课组集体备课留于形式。

3、少数教师的教案书写马虎，字迹太潦草，内容也不完整。

4、有的教师听课不到课堂，听课记录抄袭的痕迹明显。

5、极少数教师不善于控制课堂纪律，还有的教师教育方法单调，经常叫学生站到教室外，造成了不良的影响。

6、合作交流，齐头并进的气氛不浓。教师之间的纵、横向及时、广泛交流既没有空间，也没有固定的时间和地点，不能形成一种良好的制度。

在新的一学期里,努力提高管理水平,健全各项制度,加大管理力度,尽心尽职,做好各自分管的工作,团结协作,调动广大教师的积极性,为全面提高教学质量,起到应有的作用。

鹿楼中心小学教务处

2012年12月

第三篇：鹿楼中心小学论文评选工作总结

鹿楼中心小学论文评选工作总结

2012年5月

一、为何在教学一线开展教科研论文的评选活动？

⒈课程实施的进一步深化面临严峻的挑战，关系到全面推进素质教育的成功与否。

⒉解决课程实施问题的核心是:提高教师的“真功夫”。⒊教师工作对象是学生,真功夫表现在课堂上。⒋培养专业化研究型的骨干教师。

⒌要重视自身的专业反省能力和专业经验的研究与挖掘，从过往经验中发掘隐性知识。

⒍引领教师提高具有职业特点的临床实践能力。

要善于从学生身上诊断、分析其发展状况，像开处方一样提出解决问题的方案和假设，有效地处理各种问题，促进学生健康成长。⒎要看到自身岗位的优势，向教育科研要质量，靠教育科研上水平。8.为有志者搭建发展的平台。

二、本次“优秀教学案例和科研论文评选活动”反映出我们课题研究的初期成果和存在的问题。

1.教师们参与的积极高。（两千多份，一所学校达7-8份）2.领导、科研员、教研员等一批专业工作者的重视与具体指导。3.在真正研究问题;研究真正的问题;人人研究真学问。（一次精彩的作业）；

发展中的不平衡，不配套，关系到能否进一步深化的大问题。通过近期的调查、学习和反思，使我体会到：解决课题深化问题的核心是:求真务实，返璞归真，切实提高教师的“真功夫”。因为目前客观存在着一系列需要解决的现实问题，如：

四、当下应重视以下几个问题：

新的教学秩序的灵魂是对话、协商、理解、调整、不断生成。*放任自流、“放羊”不等于探究和自主学习。

*学生应该在教学设计和教师的引导下，发现问题、探究、合作、交流、解决问题，在互动中建构。(二)情景设置与“贴近生活”

“新课程特别倡导用具体的、有趣味的、富有挑战性的素材引导学生投入数学活动。”要落实到位需要明确：

1、我们究竟应当提倡什么样的情境设置？”

2、我们又应如何在课程改革这一新形式下保持与发扬课堂教学的高效性这一中国教学的良好传统？

要掌握“情景设置”的一个重要标准，即：就相关内容的教学而言，特定情景的设置不应仅仅起到“敲门砖”的作用，特别是，仅仅有益于调动学生的学习积极性，而还应当在课程的进一步开展中自始至终发挥一定的导向作用。

（三）合作学习与“学习共同体”

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，运用动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”《课标》

在研究过程中要注意：

1、不能搞大量浅层次，低水平操作，例如，不要动辄稿小组讨论，有些问题可以马上由学生回答的就无需进行小组讨论。

2、合作交流必须建立在明确分工、互助性学习的基础上，组织工作落实到位，不能搞形式上的合作。

3、要提供足够的时间和空间让学生充分展开讨论。

4、合作交流必须建立在独立思考的基础上，„„没有经过个体精思而勿忙展开的讨论如无源之水，表达的见解既不成熟，也不具备深度，更谈不上个性和创见。

5、教师要对学生活动进行有效控制和及时引导。

需要深入研究的新问题：例如，就“小组讨论”而言什么是采取“小组讨论”最为适当的时机？究竟什么是这一方法最为有效的组织形式，它们各有什么样的优点与局限性？我们又应如何去处理在“小组学习”中所经常会遇到的一些困难或问题，如“学生在一起会聊天，但不会讨论”，“学生的讨论经常偏离主题”，“学生的说明别人听不懂”，“运用讨论的方式，学习的进度很慢？”等等。

（四）动手实践与活动的“内化”。我们不仅应当关注学生在做什么，而还应当考虑为什么要这样做?这样做了又究竟产生了什么效果？应该把握两个关键

1、适当的“度”“操作活动要适量、适度。所谓适量，就是不要动辄就操作，操作也不是多多益善。适度是指当学生的认识积累到一定程度时，就应该及时让学生的形象思维向抽象思维转化。”

2、活动的必要“内化”。“高级数最终归结为对于行动的思考，这些行动最初寓于人的身体世界，但是最终寓于心理活动本身，人能够在没有物体的情况下进行这种心理活动。” ——皮亚杰。转引自卡拉尔、施利曼，“数学教育中日常推理的应用：实在论对意义论”，《学习环境的理论基础》）如果我们始终停留于实际操作的层面，而未能很好地实现活动的“内化”，包括思维中的必要重构，就根本不可能发展起任何真正的数学思维。

五、要通过课题研究的途径实现自我完善和发展。

1、当前我们每一位都会遇到：⑴对新课程思想的建构问题；⑵自身教学行为的建构问题；⑶新的教与学行为在互动中的双重建构问题。尽管都会遇到并必须加以解决，但不同的心智图景，其问题被感知、被解决的实践策略、途径却是有很大差异的。因此，在下一步课题深化的研究中，既要树立正确的思想方法，不偏激,不绝对,从整体上考虑并解决问题。又要学习和掌握一定的教育理论基础，具有一定的研究意识和研究技术，遵循一定的研究规范。这些都是我们教师现有职业构成所欠缺的。要掌握一定的研究技术。例如：教学案例的撰写技术。①案例概念：

案例是指发生在教学过程中的某个方面含有丰富信息和意义的一个事例。它比较详细地叙述了一段具体的教学情节，一件发生过的事实，向人们提供人物、场合、过程、结果，引发大家的思索。它呈现特定的问题情境，探讨产生的原因和影响，并作一定的分析和反思，希望引发讨论，从中体现一定的思想和理论。②案例与教案、教学设计的区别

教案和教学设计都是事先设想的教育教学思路，是对准备实施的教育教学措施的简要说明；案例则是对已发生的教育教学过程的反映。一个写在教之前，一个写在教之后；一个是预期，一个是结果。③案例与教学实录的区别，案例与教学实录的体例比较接近，它们的区别也体现了案例的特点和价值。同样是对教育教学情境的描述，教学实录是有问必录，而案例是有所选择的。④案例与论文的区别

从文体的表述方式上来看，论文是以说明为目的，以议论为主； 案例则以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明。从写作的思路和思维方式上来看，二者的区别是；论文写作一般是一种演绎思维，思维的方式是从抽象到具体；案例写作是一种归纳思维，思维的方式是从具体到抽象。

再如：要掌握有关课题研究的方法和步骤：

（一）课题研究的过程一般分为以下六步：⒈提出问题，界定课题范围和内容。⒉深入学习，掌握相关资料。⒊理论设想，制定课题方案。⒋组织实施，搜集分析，整理资料。⒌加强管理，定期检查总结。⒍及时结题，写出研究报告和论文。像组织实施，搜集分析、整理资料这一步，在中期总结之后，希望大家回去先把课题计划和每学期实施方案在认真回顾一遍，注意做好以下两点工作：

1、进一步验证理论假设和充实调整自己的课题计划。我们的课题研究过程，就是一个不断有目的、有计划验证理论假设的过程。在回顾中也许会发现原定计划某些地方不符合当前的实际情况，这就需要对原定计划进行某些调整和修改，补充必要的内容，或删除某些部分，把计划性和灵活性有机地结合起来。但要注意说明修改理由，并保留原件作为附件，这是课题研究的基本特点所要求的。

2、搜集整理分析教育科研资料。教育科研资料在教育科学研究中起着非常重要的作用。它能使我们了解有关本课题研究领域的已有成果、发展历史、当前研究动态，可以帮助选择和确定研究课题，还可为论证课题提供理论依据和事实依据，能启发我们的思维、激发灵感。总之，从教育科研的起始到终结都离不开教育科研资料，在某种意义上说，科学研究就是对科研资料的搜集、使用和再创造的过程。又如：科研报告论文的撰写技术。首先要明确：科研报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件，是报告情况，建议、新发现和新成果的文献，它是教育研究工作者广泛使用的一种文体。一般分为以下三种：

⒈调查报告的结构可分：①调查的时间、地点、目的；②对调查问题的叙述和成因分析；③讨论和建议；④结论。

⒉实验报告的结构可分：①课题来源；②实验方法、被式选择；③实施；④实验结果；⑤分析。

⒊经验总结报告主要写：⑴研究什么内容； ⑵采用什么方法； ⑶得出什么结论；⑷得出结论的原因这四个问题。

这类报告都是以直接研究所得到的材料为基础，对研究的方法和过程加以分析，找出规律性的东西，提出经验、办法、建议及存在问题，得出应有结论。

再如：论文撰写的技术。论文的结构一般分为：⑴题目，一般在标题下写明单位，姓名也可以写上邮编、联系电话，“背对背”评审时，要填好评审表，论文上不要写姓名和单位。⑵内容提要（短论文可省略）⑶绪论，⑷本论，即正文，是展开论题，表达作者个人研究成果的部分。写好这部分，关键在于论证。包括：论题的提出，对解决问题的设想，论据的选用，理论上的逻辑推理得出的结论等。上报评审的论文，文字数量以3000——4000左右字为宜。文字过少，无法阐述自己的科研成果。论文要逐级评选，择优上报。⑸结论，这部分要对正文中分析论证的问题加以综合，概括出基本点。结论是实验结果和推理分析的逻辑发展，是课题解决的答案，是全篇论文的归宿。⑹参考文献。

鹿楼中心小学 教务处 2012,5

第四篇：鹿楼小学教师培训活动学时证明 师德培训

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

鹿楼小学教师培训活动学时证明

姓名：

活动名称：必读书目考试

举办时间：2012年10月24 日

主办单位：鹿楼镇中心小学

学时：8学时

验审章：鹿楼镇中心小学教师全员培训中心 此件所认定学时记入本人本继续教育档案

第五篇：2015—2016学年师德教育计划（精选）

2015—2016学年师德教育计划

过去的一年，我校十分重视师德师风建设，始终视其为教师的根本，采取了一系列切实有效的措施，形成了“敬业爱生，明礼诚信，平等合作，勤学乐教，廉洁奉献”的师德风尚。本，我们将进一步根据上级关于加强师德师风建设的要求，结合我校实际，开展师德师风大讨论系列活动。为了使我校的师德师风建设系列活动有序开展，特制土门中学2015---2016学年师德教育计划。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，以教育部《意见》为依据，坚决贯彻执行《十堰市教师十不准》，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为核心，以“办人民满意的教育，做孩子满意的教师”为指针，坚持以人为本，以德治校、以法执教、以身立校的工作思路，引导全体教职工严守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，造就一支人民满意的教师队伍，切实维护和树立我校教师的好形象，为办人民满意的教育而努力奋斗。

二、工作目标

根据上级师德师风建设的要求，进一步规范内部管理，加强纪律约束，整顿教风和作风，推进素质教育。组织开展以“内强素质，外塑形象”为主题的系列师德教育活动，全面实施“师表工程”，使师德教育系列化、制度化。把“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”作为我校教师的座右铭。每个教职员工做到对孩子负责，对家长负责，对社会负责，以此全面提升教师形象。

三、成立活动领导小组

组

长：柯尊礼

副组长：吴青云

成员：陈朝明

吴

刚

李凤召

曹德立

张洪润

周发宝

章神杰

1、完善管理，优化队伍

(1)强化宣传，提高认识

继续贯彻落实上级有关师德师风建设的规定，把师德师风建设的宣传工作作为经常性的宣传教育活动，贯穿到学校的各项工作中。同时，通过各种途径大力学习宣传有关文件精神，形成正确的舆论导向，使有关规定入脑入心。青年教师自订目标任务书，每月认真自查、自

思，并将成绩进行公示。通过学习，使教师提高认识。学校成立师德领导小组，实施定期巡视的制度。通过家长问卷等各种形式，及时了解教师执行师德规范的情况，确保教师师德规范落实到位。

(2)强化学习，自查自纠

树立“工作即学习，学习即工作”的理念。号召教师把工作当作学习来对待，认真钻研，同样把学习当作工作来对待，既认真工作，又努力学习。围绕师德大讨论开展形式多样的自我教育活动，在教职工中认真组织学习政治理论、教育方针、政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康等内容。结合暑期学习和考核工作，开展“敬业爱生、为人师表”为主题的自查自纠活动，每一个教职工逐条对照师德师风要求，认真、彻底地检查和深刻反省自己的从教行为。

2、丰富活动载体，开展系列活动

不断深化师德主题教育，使广大教职工的师德水准不断得到提高。认真组织学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《十堰市教师十不准》，制定学校《教师职业道德规范要求》、《爱生公约》等，塑造和确立爱生敬业的群体形象，更新教育理念和人才观，改善师生关系，创造适合孩子个性发展、健康成长的育人环境，全面实施素质教育和创新教育。

(1)以“育人为本，热爱孩子”为主题，定期组织教师进行工作交流，要求教师明确“学校无小事，处处是教育，教师无小节，点滴皆楷模”，做到爱校如家。强化“一切为了孩子，为了一切的孩子，为了孩子的一切”的观念。要求全校教师热爱孩子，尊重家长，廉洁从教，为人师表，为全面实施素质教育和创新教育，为全面建设小康社会提供人才支持和智力支撑作出更大的贡献。

(2)开展创建 “师德标兵”和“寻找身边关爱学生最美教师”等活动。努力评选一批师德建设的先进个人，定时间组织教师观看师表风范、礼仪教育系列录象，通过观看，让教师进行自我对照，寻找自己的不足之处。每月进行一次师德心得体会交流，以优秀教师的高尚品质号召人、感染人，创设积极向上的师德氛围。

3、完善考核，人性管理

师德师风建设需要制度，但更要人性化管理。关心教师思想变化，加大情感投入，多沟通交流，适时疏导，使教职工每天心情舒畅上班工作。

(1)修改完善教职工期末考核制度，突出师德一票否决制，提高教师教书育人的自觉性。

(2)努力提供舒适的工作环境和条件，领导要以教师为中心，关心爱护教师，后勤工作处处突出服务意识，送上温暖和热情，真切体会学校是家的感觉。

(3)倡导团队精神。上公开课等活动中鼓励教师们互相帮助，共同探讨，共同分享。既要拼搏、竞争，又要团结、和谐，通过活动，做到多赢。

（4）对照土门镇中小学教师师德大讨论问题排查，深入开展自查自纠，重点落实整改措施。

总之，我校通过组织教师认真学习，加强管理，开展丰富多彩的活动，将始终如一地把打造具有良好师德师风的教师队伍作为工作的重点，常抓不懈，不断提高我校教师的师德水平，为教育事业做出更大的贡献。

师德师风月活动安排如下： 上学期

九月份：师德师风动员会（明确活动意义、指导思想、工作任务、工作要求、活动安排等）

十月份：学习《郧西县中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法》《郧西县中小学（幼儿园）教师师德量化考核细则》、《教育部教师十条禁令》、《“六条红线”严禁教师违规收礼》、《中共湖北省纪委关于进一步深化打扮婚丧喜庆事宜专项整治工作的通知》

十一月份：学习《十堰市教师十不准》、《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《事业单位人事条例》，制定学校《教师职业道

德规范要求》、《爱生公约》

十二月份：整改提高阶段（个人找准整改重点、制定整改方案，切实提高整体职业道德素养水平）

元月份：半学期回顾总结，交流心得，推优评先。下学期：

三月份：学习《中小学教师职业道德规范》、《十堰市教师十不准》、《事业单位人事条例》

四月份：学习郧西县教育局文件

1、师德师风安全常规管理细则【2014】117号文件

2、师德师风考核细则【2015】27号文件

五月份：学习《郧西县中小学（幼儿园）教师师德师风考核办法》

《郧西县中小学（幼儿园）教师师德量化考核细则》、《中共湖北省纪委关于进一步深化打扮婚丧喜庆事宜专项整治工作的通知》

六月份：师德师风年终考核（对照考核细则自评，互评，服务对象评和考核小组评，作出考核综合评价，确定考核等次并在本单位内公示）

土门中学

2015年9月