大学生攀比问题漫谈

第一篇：大学生攀比问题漫谈

大学生攀比问题漫谈

摘 要 当前，部分高校学生消费文化主导，非理性消费突显，其中攀比消费是一个重要方面。分析高校攀比消费文化的成因，探索对策，结合家庭、学校和社会等多方面的力量，帮助大学生树立适度、合理、科学的消费观，有助于塑造良好的校园文化、培养大学生健全的人格。关键词 高校 攀比消费 心理问题

后出生在改革开放迅速发展时期，无论是生活环境，还是物质条件、精神文化等方面都比前几代人优越。他们生活在“4+2+1”家庭环境中，从小不缺乏长辈们的关爱。他们想要什么，长辈们就给什么，几乎是有求必应。在这样的社会环境与家庭环境下长大的90后，他们有着独自鲜明的特点，个性张扬，思想独立开放，追求非主流的时尚，追捧“火星文”，推崇民主平等。他们带着独自的特点进入大学学习生活，他们的个性特点影响着他们的言行举止。他们热衷于消费，除了基本的学习生活消费，他们越来越注重娱乐消费、时尚消费，以此满足他们的精神生活需求。但也因此形成了很多不良的消费习惯。

一、直面学生攀比现象

从理论上讲,攀比是一种普遍存在的社会现象,也是一种文化、一种心理、一种行为。然而,生活中人们对攀比的理解常常局限在负面,汉语对攀比的权威解释是:“不顾自己的具体情况和条件,盲目与高标准相比”。11]从字面学解释看,以上界定是合理的,但从文化、心理和行为上解释,对学生攀比现象的理解则应该更宽广、更全面。这里所理解的攀比,一方面是指那些盲目与别人比较,而不顾自己实际、不求长远目标、不合教育要求的现象;另一方面也包括那些有明确的进取目标,有意识的、积极的、善意的、科学的与他人比较的现象。

二、攀比心理在大学生群体里得以产生与发展的原因

攀比心理严重改变了当代大学生的世界观与人生观,影响了大学生未来的发展。那么攀比心理是怎么形成的呢导致大学生攀比心理的产生有多方面原因,主要来源于社会、家庭和学校。家庭错误的引导大家都知道父母是孩子的第一任老师,父母对孩子的教育影响着孩子的一生,但是现在的父母对孩子都是疼爱有加,有的父母甚至是溺爱。首先,对于父母来说孩子就是他们的一切,孩子想要的父母都会尽自己最大的努力去满足,无论父母是有条件还是没条件都会想办法去满足孩子的要求,这也就导致了孩子们对新鲜事物的无尽追求,因为他们知道只要是自己喜欢的父母都会满足。其次,每位做父母的都希望自己的孩子无论在任何方面都不比别孩子差,所以别的孩子有的自己的孩子也必须有,其实父母之间也是在攀比,这也就导致了孩子攀比心理的产生,所以攀比心理的产生与家庭的引导也是分不开的。大学生攀比心理的“群体效应”大学生攀比心理的产生的主要平台就是学校,学校是我们学习知识的地方,同时也是人们心理成长必不可少的平台,大学生攀比心理的产生和学校有着密不可分的联系,现在很多大学生自以为迈入大学的校门就可以不用学习了,对

原因影响大学生消费模式发生变化的原因既有内在大学生的动机、学习、认知、自我概念个人因素，但主要是外在社会，学校、家庭等因素。第一，西方消费文化影响。费瑟斯通认为，伴随着消费文化的发展，人们已经从宣扬自己的美德转为宣扬自己的个性、人格。国家社会生活物质化，市场经济繁荣，“高尚”“节俭”“自助”等美德被“个性”“自我”“享乐”等代替。受这种西方消费思潮的影响，中国目前的消费观逐步西化，商品被赋予身份、地位、品味、荣耀等抽象标签，许多人通过消费商品来彰显势力。第二，家庭教育缺失。由于现在大部分家庭都只有一个孩子，家长对孩子呵护备至，愿意倾其所有、竭尽全力为孩子创造各种学习条件，但是缺乏对性格、生活理念和技能的培训，这种环境里的孩子缺乏实践锻炼，理财理念匮乏，不能体恤生活不易，因此很难形成合理消费观念和储蓄观念。问卷统计数据和笔者了解显示，大学生入校第一学期，大多数消费思路都比较模糊和混乱，而最后一学期又面临毕业，各种离别聚餐、娱乐的费用远超以往的经济支出；学期初是“富翁”，学期末变“乞丐”。这些都是消费理念缺失的表现。第三，学校教育缺失。除了用于专业教学，高校鲜有指导大学生树立消费观的课程或指导，也无明确引导举措或建议。从整体来看，高校对大学生消费观念的研究和引导几乎为零。第四，校园周边环境给大学生带来的消费刺激。庞大的在校师生巨大的消费能力吸引各路商家逐鹿校园。高校或大学城的周围形成了集购物、休闲为一体的商业中心。网吧、餐饮、娱乐、服装店、KTV、美容院、出租屋等无时无刻不在刺激这大学生的消费。加上随着生活水平的提高，大学生较以往身心发育提早，极易仿效成人的消费模式，从而造成了不合理消费、过度消费、超额消费等。

学生的攀比主要有如下特点: 其一,频发性与广延性。学生之间的攀比几乎是无时不有,从某种意义上说,学生是在比的过程中成长;攀比的内容与形式也极其多样,涉及学习和生活的方方面面,从不同的角度来看,有纵向攀比和横向攀,有外在攀比和内在攀比,有物质攀比和精神攀比,有积极攀比和消极攀比等。其二,自我炫耀性。由于青少年学生正处在自我意识的快速发展时期,与别人比的过程也是张扬自我的过程,对许多学生来说,在攀比中能够炫耀自己的知识、能力、人品乃至外貌特征、物质财富和人缘关系等。其三,从众与受暗示性。许多学生,尤其是年幼的学生难以理解攀比的真谛,在与他人攀比的过程中具有较大的从众性,同时,由于缺乏明确的目标导向,攀比行为常常受外力左右,顺应他人的意志。

其四,情境性与互动性。青少年学生的攀比行为常常受情境左右,一种竞争的情境可能快速激起他们攀比的欲望,当然攀比的行为也可能事过境迁。由于受情境的影响较大,学生之间的相互作用在攀比中也就凸显出来,在人际互动中攀比。

有如下几种心理直接影响攀比行为:

一是自信心理。充满自信的学生最喜欢与他人竞争,学习上喜欢与高于自己的人比,德行上喜欢与先进比,比的过程自然会促进自己进步。

二是自卑心理。有自卑心理的学生也喜欢与他人比,由于自己的表现在同学中处于不利位置,通常他们不愿与学业好的学生、德行先进的学生比,而喜欢与落后的学生比,以求得心理平衡。学生进行攀比消费主要是一种“群体效应”，大学生受到群体压力而被动攀比，他们害怕被群体孤立、瞧不起。所以，在大学教育中，我们很有必要开展消费道德教育，在校园中形成良好的消费舆论氛围，帮助大学生合理、适度消费，形成科学正确的消费观。我们要教育学生：一个人的自信不是靠外表的装束，而是内才的表露。身为贫困生，生活上次于别人并不可耻，没有必要抬不起头来。其实，消费高与低本身都无可厚非，关键在于群体中个人要调整好心理状态。

三是补偿心理。有的学生与人攀比,其直接动机是求得心理的补偿。一个家庭经济不宽裕的学生,不一定能理解父母的疾苦,反而与人比物质享受;一个学业不良的学生.不在学业上提高自己,而与人比阔气、比文友、比网恋。这些都出于补偿心理。

四是虚荣心理。在学生的盲目攀比中,有相当大的部分是虚荣心在作祟,在学习生活中,他们特别爱面子,为了维护自己的所谓“面子”,常常不考虑自身的实际情况,与人比不该比的东西,与人比自己无法胜任的东西。

第二，炫耀性消费。炫耀性消费出现在富裕的上层阶级通过对物品的超出实用和生存的消费向他人炫耀和展示自己的金钱财力和社会地位，以及这种地位所带来的荣耀、声望和名誉。在人际交往方面有些同学喜欢一掷千金，显示大方，而这种消费会对其他同学而言会出现“死要面子活受罪”，“打肿脸充胖子”的消费，甚至会出现频繁伸手向家里要钱的情况。

五是功利心理。有的学生斤斤计较于物质上的攀比,是由于他们只考虑功利化需求,认为人与人之间的关系是一种功利关系,而精神的追求是虚幻的。

第三，奢侈性消费。在谈到奢侈性消费，校园小资情调屡见不鲜。很多同学表示对LANCOME、DIOR、CK、D&G、LV、“苹果”手机等产品普遍认为价格还能承受得起，可以买下。而且学校附近西餐厅、酒吧等频繁出现大学生的身影，甚至校内咖啡厅等消费场所生意也风生水起。对拥有“苹果”手机的问卷调查显示，有 14% 和 28% 的学生认为“符合”和“比较符合”，这说明奢侈品消费尽管没在大学校园形成，但是已经有部分人开始进行奢侈性消费。

六是模仿心理。对于年龄幼小的学生来说,攀比常常缘于模仿,别人有的,自己一定要有,别人没有的,自己也要设法拥有。在这种合理的直接支配下,学生的攀比行为也愈演愈烈。

第五，人际交往消费，个人形象消费并行增长。现代大学生除了学习以外，广泛参加各种活动，与外界环境频繁接触，消费呈明显社会化特征。各种名目的人情消费让人应接不暇。生日，奖学金评选，班干部评选，入党等以及恋爱等都需要庆祝、买礼物等女学生正处在人生中最美好的阶段，注意个人形象，喜欢购买时尚服饰和高级化妆品，这些社交消费，恋爱消费以及服装化妆品等会占生活费的一半。攀比消费文化对策初探攀比消费是一个相对普遍的现象，其外因与社会、学校、家庭等因素相关，而内因则与大学生人生观和价值观、虚荣心和自尊心、自控力等心理因素有关，因此除了结合社会、学校、家庭三方面，更需要依据攀比消费的心理成因，从学生个体本身探讨解决对策。（1）学校、家庭和社会共同加强对学生的教育引导。高校需高度重视学生消费观教育引导，走出漠视消费观教育的认知误区，通过学生参与度广的网络微博、论坛和校刊等宣传途径，将合理消费理念融入日常教育管理中，在潜移默化中改变学生的不良消费理念；家庭是大学生消费的主要来源，也是基本的消费单位，其行为和观念对孩子有着很深的影响，家长自身要树立正确的消费观，合理引导孩子，注重培养孩子勤俭节约的习惯；社会要完善各项政策法规，将消费教育纳入高等教育教学当中；加大对舆论媒体监管，向学生传播正确的消费观念、行为和方式。（2）将攀比文化向竞争意识提升。攀比是正常的心理活动，攀比的正确与否取决于人生观是否科学。一个追求卓越的人经常会把最优秀的人作为比较对象，用与他人的差距来激励自己，从而起到提高自身成就动机的作用。反之，比安逸享乐、排场阔绰，最终导致攀比消费。应改变传统的“说教——听从”教育模式，辅助科学的心理辅导，引导学生将攀比消费科学合理转移到“攀比”学业、能力等其它积极方面上来，学会理智“攀比”。（3）加强个人及团体心理辅导。攀比消费文化是因认知上存在误区，导致极端行为结果，依据心理学理论，结合科学的心理治疗手段，改变个体不合理情绪和错误认知，能够纠正错误行为。因此可加大心理咨询机构建设，积极建立心理咨询室，开展心理健康教育，建立学生心理健康档案，通过科学的训练方法改变学生不健康心理。通过电话咨询、网络咨询等方式对全体学生进行心理辅导教育。另外，应积极建立心理健康教育队伍，培养一批有心理咨询师资格的高素质辅导员队伍。其次，大学生攀比消费群体特征明显，存在极大的相似性，可通过团体心理辅导、心理健康讲座、开设心理健康课程等途径对大学生心理健康进行群体辅导

对策在倡导生态环境的时代，大学生的消费行为应遵循着低碳经济和生态消费的模式。这需要全社会包括社会、家庭和学校等合力来给予支持，构建大学生生态消费的支持体系。

1、社会应加强规范和引领社会环境对大学生的消费行为的影响是显而易见。因此社会应该倡导文明消费，积极向上的精神文明。社会风气应宣扬产品的质量和性能，引导商家也由关注噱头转到关注产品的质量和性能上来。同时优化校园周边环境，政府也应该整治高校、大学城周边的消费环境。商家应该采取积极的手段服务学生，为大学生进行文明适度消费营造良好氛围。除此之外，新闻媒体对大学生的影响力也比较突出。传媒中成功形象日益简单化为金钱的代表，潜移默化中大学生的消费观也收到很大影响。例如传媒树立的美丽动人的女性形象，很大程度上为女生注重外表、注重化妆品消费而忽略内在修养提供了标准。同时，类似“我的地盘我做主”的无处不在广告轰炸对大学生的消费无疑起到了导向作用。因此引导大学生合理消费需要全社会共同努力，通过优化大学生的消费社会环境来帮助他们梳理健康的消费观念。

2、家长也应该加强教育和引导家庭教育也有特殊的地位。家庭是社会的基本单位，家庭本位是中国社会特色之一，他在很大程度上制约着人们的消费心理和消费行为。家长对子女的消费倾向有很大的影响，良好的家庭氛围、正确的教育理念、父母的表率作用以及消费基本理念的培养都有利于子女养成良好的消费行为习惯。同时父母应该重视对子女进行勤俭节约的教育，帮助他们克服购物的攀比、炫耀心理，并且根据家庭实际状况分配孩子的学习生活费用，根据孩子专业、未来职业与未来预期收入帮助孩子合理规划消费支出。

3、高校应加强教育和研究高校应该教育学生正确看待物质消费，注重提高精神品位和审美追求，拒绝盲目跟风。例如从美育角度对大学生加强道德教育；注重信念教育和理财观念，注重理财素质与技巧。鼓励大学生进行“绿色消费”，崇尚自然、简静，在追求生活品质的同时，注重环保，节约资源和能源，注重社会和谐。高校应加大对大学生消费观的转向研究，注重加强课题的实践性，积极探索大学生合理消费理念的方式、途径。除了社会、家庭、学校的共同维护，还需要学生主体配合三方的教育，增强自控力，自我约束，汲取正确的消费观，将主要精力放在学习上，不断提升自己，追求全面素质和精神内涵的提高，努力为社会经济的健康发展做贡献

【参考文献】[1] 倪

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第二篇：漫谈大学生自律问题

大学生自律问题

大学生，既是一个充满希望的名词，也是一个充满活力的集体。大学生可以说决定着社会未来发展的走向，这个群体是如此的重要以至于常常成为大众关注的对象，舆论的焦点，结果，越来越多的问题就出现了，人们感慨万千的同时，不禁要问：大学生怎么会是这个样子。

出现问题原因可以分为两个方面，外在方面，第一就是刚才提到的社会关注度的提高是的很多潜在问题浮出表面。第二，大学数量以及招生人数的扩充，使得“大学生”这一名词的含金量有所下降，原本不具备大学生素质的人也成为了这个群体中的一员。但出现问题的根本原因还是大学生自身的问题。

我认为社会关注大学生两个最主要的问题就是学习（能力）问题和道德问题。按理来讲，经过了这么多年的教育，这些问题应该都不是问题，究竟问题出现在哪里？

不随地吐痰，不随地扔垃圾，身为一名大学生，难道会不明白这些道理么？好好学习，大学是人生学习的黄金时期，难道作为一个大学生会不知道这些么？既然知道，还做不好，那问题就出现在自律的问题上。

从学习上讲，入学时都基本是同样的高分，为何四年下来会有如此大的差距？大学，一个相对自由的环境，让原本受老师和家长管教，被逼成材的同学，一下子没有了束缚，再加上原本自律性就差，天天沉迷网络，逃课，谈恋爱，怎么舒服就怎么过，使得大学变成了短暂的天堂。之所以说它短暂，相信在期末考试时或者毕业时就会有所体会。自律性稍微好一点的，去上课，去上自习，结果手机摇身一变成了时刻都不可或缺的“参考资料”，这样的学生考试时也许也会通过，但是突击那段时间状态是心情基本糟糕，身体基本累垮，生活基本紊乱，成绩基本不高。而结果更是不言而喻，基本几周不到，知识全部还给老师。而自律性非常好的同学就会有截然不同的结果，学习专业知识的同学还会利用学校的各项资源不断用其他方面的知识武装自己，艰苦奋斗四年，幸福生活四十年。然而，不幸的是，属于第三类的同学可以说是少之又少，这就是为什么社会会质疑大学生的学习（能力）方面的问题。其实，大学学习，说白了，不是拼智商，而是拼个人自律性。

再谈谈道德方面问题，近些年，国民的道德问题渐渐受到重视，很多人都会以为素质修养会和受教育程度有关。其实，并不全是。破坏公务，践踏草坪，甚至斗殴打架，杀人灭口，这些情况也会发生在大学生身上。其实道理谁都懂，但是去不去做就是一个自律性的问题。检验一个人素质高低最有说服力的就是“周围没有人的时候”。如果你独处的时候仍然能够像深处人群中那样注意自身的素质，不去做违背道德的事的话，那你的素质才算过关。那么如何提高自律性呢？还是分两个方面来讲，首先学习方面，要自己为自己制定一个高的目标，甚至超出自己的能力范围，为了它，你要不停的去奋斗。还要有顽强的毅力，不要因为目标遥远就放弃，就算你最后达不到你所制定的那个目标，你也会收获一个很不过的结果。其次，你要加强危机意识，要有一颗不服输的心，看到别人优秀，你也要不甘示弱。同时，还要有一个能够抵制诱惑的心，看到别人在打游戏时，你能够迈出坚定的步伐，走向自习室。要让自己不要有闲下来的时候，在拼搏中寻找快乐，你会收获一个别样精彩的大学生活。

道德方面，那就是养成一个很好的习惯。当你每次想要扔垃圾的时候，你要告诉自己，为它寻找一个温暖的家，不要让它随风流浪；你每次想要吐痰的时候，你要告诉自己，我是很多人的榜样，不能如此发挥榜样效应；当你每次想要出手的时候，你要告诉自己，可能受伤的会是你自己，不要为了出一时之气，而悔恨终生。

其实，加强自律性的方法有许多，我认为最重要的是学会与自己对话，不能太溺爱自己，人如果不逼自己一下，都不知道自己其实是那么优秀。

第三篇：大学生攀比消费

杜绝盲目攀比 树立健康消费观

摘要：当前大学生消费行为整体趋于合理，但是在小范围内依然存在一些问题，这是需要各界人士正视的，例如盲目攀比的现象在某些大学生中十分常见，这是关于大学生消费行为当中亟待纠正的误区，引导大学生树立正确的消费观念，杜绝盲目攀比，树立健康消费观，确立健康文明的生活方式，十分重要。本文从大学生消费行为现状入手，重点关注了大学生盲目攀比消费的问题，希望对大学生树立健康的消费观念起到一些促进作用。

关键词：大学生 消费行为 消费观念 攀比消费 健康消费

一、大学生消费基本现状

大学生的消费内容主要可以归纳为包括基本生活费用，学习费用，娱乐消费和人际交往消费四个方面。据统计，讲求实际、理性消费仍是当前大学生主要的消费观念。大学生作为一个高素质群体，大部分人能够做到合理消费，收支平衡，大学生主要的经济来源来自家庭的支持，远离故乡家人，他们的行为有更多自主的余地，但是他们大部分还是没有因为缺乏监督指导而放任消费。

然而，少数一些大学生在花钱消费方面也是存在一些问题的。诸如从众消费、盲目消费、情绪化消费、超前消费、负债消费和攀比消费等等。众多不合理的消费行为给少部分大学生造成了“财政赤字”，这是大学生消费现状不容乐观的方面。笔者认为，这些不合理消费行为的出现很大程度上是由于一些大学生意志不够坚定，攀比心理过重所造成的，来自相对纯洁的中学校园里的大学生们，在一个相对自由的环境中由于自制力不足，看到身边一些同学吃好喝好玩好的，心理不平衡，虚荣心作祟，遂倾其所有与之攀比，使自己陷入了“财政赤字”的泥潭。

二、盲目攀比消费

每个大学生的出身不同，背景各异，所以在校的消费要量力而行，最好能以节俭为重，但是有一部分大学生却没有这个理念，他们的想法是“你有，我也得有”。这种攀比心理使大学生中出现了高消费的现象，在消费的过程中往往喜欢追求前卫新潮，攀比心理严重，出现了消费负担过重，消费水平超出了实际需求或家庭的支付能力。

化妆品和衣服是女生最爱攀比的，强烈的爱美之心无可厚非，通过时尚的穿着和精致的化妆提升自己的形象是合理的做法，但是很多大学生盲目追求名牌，不惜代价购买高级化妆品和服装，这些东西少则几百多则上千。别的同学都有，我要是没有就丢人。钱不够就问家长要，相互摆阔，养成花钱大手大脚的毛病，影响极其恶劣。

而男生攀比消费的方向很多时候是在“人际交往消费”上。互相请吃饭，我请你吃的一定要比你请我的高档，第二次去吃的一定要比第一次的要贵，盲目攀比的心理让这种交际陷入了恶性循环，而学生口袋里的钱，就这么如流水般减少。男生还有一个方面的支出会给自己增加财政负担，那就是恋爱支出，攀比心理偶尔也会在这个方面让男生失去理智，“我送给你的礼物一定是世界上最好的”观念使男生经常难以理性把握适度消费的原则。诚然，经过三十余年的改革和发展，我们的消费水平已经得到了很大提高，我们有能力去获得更好的物质生活，而且在社会主义市场经济条件下，从不断推动社会经济发展和繁荣市场这个角度看，需要鼓励人们积极、合理消费，但这并不意味着我们可以随意开展自己的消费行为，不合理消费危害甚大，对当代大学生更有着极其不良的影响。这会加重家庭开支，每个父母都希望自己的孩子在学校里不受委屈，所以他们会尽量满足我们的要求，而你无上限的攀比会使你光鲜亮丽外表背后的父母必须付出更多辛劳。而你从此养成的不良消费习惯，也许会在很长时间内带给你麻烦，毕业后理财陷入混乱，经济独立后经常入不敷出，这些将来可能会出现的困境在此刻已埋下隐患。

大学生必须树立健康的消费观念，合理消费，无论从现实还是从长远来看，消除盲目攀比消费现象意义都十分重大。我们必须从自身做起，做到科学健康消费。

三、树立健康的消费观念

首先，必须克服攀比情绪，树立适应时代潮流的、正确的、科学的价值观，给自己理性的定位。大学生的确需要竞争意识，但并不是所有的事物我们都需要争，生活上次于别人，并不可耻，没有必要抬不起头来。大学生在校期间的主要任务还是学习文化知识，提高自身综合素质，切不可不考虑自身的经济实力，而一味的追求新异，推崇时尚。不考虑个人经济状况和支付能力，盲目追求奢侈的消费模式是十分有害的，作一个清醒而理智的消费者是第一步。

第二，要树立艰苦奋斗、勤俭节约、科学的消费意识。科学规划安排，使个人消费标准与家情相适应。大学生大多没有自己创造的收入，没有尝过赚钱的辛苦，却享受着金钱带来的满足感，但这种满足感来自家庭的支撑，我们要时刻记住我们在学校的消费行为都是家庭在支撑着，不论多少钱，容不容易挣，总之那都是父母亲给的，勤俭节约，不仅仅因为我们爱我们的父母且珍惜他们的劳动，尽量做到给家里减轻负担,也是为了将来独立生活做好积极准备。

第三，学会理财，正确认识和运用金钱和金钱规律，以管钱为中心，通过攒钱，管钱，护钱，管好现在和未来的现金流。控制好自己的经济状况，合理消费，让自己的生活过的有规律，理好财不仅对大学生当下的校园生活起到积极作用，而且这个良好的意识一旦扎根，会在今后数十年给我们得生活带来诸多益处。

第四篇：大学生攀比心理

浅谈大学生攀比消费心理

目前，我国校园贷套牢大学生变得越来越严重，在前一段时间河南郑州某大学的一名在校大学生欠债百万跳楼事件更是引起了全社会的关注，谁又能想到还在大学阶段的学生债务居然能高达百万元。一起接着一起因为网络贷款导致大学生走向极端的案例接连发生。很多人把矛头都指向了乱象丛生的“校园网贷”。可是，没有市场，就没有买卖！使这个怪诞的网贷市场“蓬勃发展”的动力——大学生的攀比心理！

大学生消费攀比在高校中已经逐渐成为一种普遍现象，攀比之风现象风起云涌，好像不争个上下死不休的架势。物质的攀比，无节制的消费，这主要体现在衣、食、住、行的各个方面。比如很多大学生买东西并不是基于要用而是要跟人家比、赶潮流；买名牌的东西并不是基于其品质而选却是由于它的名气可以显摆自己的地位，比阔气、比有钱。在他们的眼里攀比视乎成为了他们买东西的主要动机，于是乎在他们的观念里就形成了“穿的一定要有名牌，多不多放一边”，崇尚潮流、名牌的潜规则等等一些不健康的消费。消费白领化是现今很大一部分大学生消费的最生动描述。

促进经济健康的、良性的循环发展，我们鼓励人们消费，拉动内需，本是无可厚非。但如果没有正确引导，以不正确的消费观念为主导，不量力而行、不节制、不理智的超前消费导致盲目、泛滥消费，其造成的一连串后果也是不可低估的。特别是现今很多大学生被盲目攀比的不健康消费心理引导，对大学生、家人及社会造成了莫大的影响。

我们深知大学生盲目攀比消费的危害性，但到底是什么样的原因造成的呢，我们应该采取什么样的办法来拯救深陷其中的大学生，预防深陷盲目攀比消费的泥潭中更显的重要。

首当其冲的一个原因就是具有咱们中国特色的“中国家庭式溺爱教育管教模式”，家庭溺爱成为大学生消费攀比的助推器。其次商家为了争夺市场广泛地利用负面的宣传，误导大学生消费，为自己创利，也是致使大学生盲目攀比消费的诱因之一。最后大学生不同消费层次群体的不良导向作用，也是导致越来越多的大学生形成盲目攀比消费心理的诱因。

总而言之，大学生攀比消费心理所造成的危害是不可估量的，必须要引起高度的重视。再者也应该看到造成大学生攀比消费的原因也是复杂的、综合的，我们应该辩证的看待，透过现象看本质从而才能提出客观的、符合实际需要的建议，对最终解决大学生攀比消费心理起到有益的帮助。

第五篇：学生攀比

论学生攀比心理

学生攀比的特点是复制的，主要从以下几个方面进行概括：

（一）在相互攀比的学生中，低龄阶段的学生的攀比意识要弱于高龄阶段的学生。原因在于，低龄阶段的学生由于年级较低，自我意识尚未完全形成，对事物缺乏自己的认识。因而，低龄阶段的学生的攀比意识要低一些。相对而言，高龄阶段的学生的攀比意识要高得多。随着年龄与知识的增长，高龄阶段的学生业已形成自己的价值观，且他们对新鲜事物的接受能力要强，故高龄阶段的学生的攀比意识要高一些。

（二）就攀比的内容看，学生的攀比日益多元化。过去的学生只关心自己的学习成绩、学习状况，相对而言，现如今的学生攀比内容可谓相当丰富。从物质攀比，到精神攀比，再到身体外貌的攀比，学生的攀比占据了他们社会生活中的各个方面。

（三）就参与攀比的人数而言，学生攀比的情况大大增多。随着社会经济的发展，人们的生活水平普遍得到提高，人们的购买能力也得到了很大程度的提高。受市场供求关系的影响，各类商品迅速面向市场，以满足人们的需求。

（四）就攀比的目的来看，学生的攀比多是为了进行自我炫耀。青少年学生正处于自我意识的快速发展期，他们喜欢进行自我炫耀以张扬自我个性。他们互相攀比个人所有物、家庭条件以及自身的知识、能力等，以满足自己的高自尊。

（五）学生的攀比易受同辈群体及权威的影响，表现为对同辈群体的从众行为以及对权威的顺从行为。学生购买奢侈品，往往是因为看到同学中的大部分都拥有，如果自己没有的话，会显得落伍与格格不入。当代学生多容易受到明星、富豪等奢侈品的常态使用者及大众传媒的影响。随着大众传媒的发展，学生随时能够接收全球的流行信息，而出现跟风、追随的局面。

（六）学生的攀比容易受到社会情境的影响。学生的攀比行为经常会受到社会情境的左右，一种竞争的情境能激发他们攀比的欲望，而缺乏竞争的社会情境则不易促使他们互相进行攀比。

（七）学生的攀比朝着信息化方面发展。随着互联网技术及高新技术的发展，手机、电脑等信息化工具已经占据了学生的生活，计算机与网络成了学生最常讨论的问题之一。如讨论打通电脑游戏的进度、手机的功能、电脑的配置、网络信息容量等问题都成了学生攀比的内容。

（八）在精神文化领域，学生对通俗文化、快餐文化、时尚文化的关注度要高，却对政治文化、学术文化等严肃文化不太关注。

三、学生攀比中存在的问题

在任何社会，以及每位学生的成长发展过程中，都会出现相互攀比的心理。关键是看，学生们攀比的“是什么”以及“该怎么”攀比。

理性的攀比就是要比别人的长处，比自身不同发展阶段的进步及所取得的成绩，比动力、比信息、比志气，比精神的富足与安定，它追求的是一种积极向上的心态。在理性的攀比下，学生会看到自己的不足、汲取别人的长处与经验，从而超越自己、超越他人，加快社会化的进程，促进自身的健康成长。盲目攀比则是与人比吃、穿、住等外在物质条件，学生容易陶醉于自身外在的优势及浮华。在这种盲目攀比的支配之下，学生会变得虚荣，形成贪图享乐的思想，分散了学习注意力，不能全身心的投入到学习中去，迷失了前进的方向，不利于自身的健康成长。

现代学生多沉溺于盲目攀比之中，他们不与人比学习成绩、不比自身能力、这为孩子的攀比提供了行为榜样和心理基础。

4、家长的期望。家长的攀比心理常常通过自身的期望传递给孩子，如果家长持有一种积极的攀比心理，他们会引导孩子与其他学生比成绩、比能力、比品德，去追求进步；如果家长持有消极的攀比心理，他们注意的焦点就会转移到内在修养之外，孩子也会更多的与人比面子、比物质，这种期望心理支配下的攀比极有可能变味与走样。

（三）学校层面

1、校园氛围。校园氛围主要指的是校园的风气与班级的风气，它们以潜移默化的方式影响学生的思想和行为。在好的校风的影响下，学生之间会形成比学习、比生活、比品德的良好风气；在不良的校风的影响下，学生之间就会比物质条件、比金钱开销等不良风气。班级是学校的基本组织单位，每个学生都是班级的一部分，班风对学生的影响更直接、更有效、更深刻。共同进步、分享经验是良好班风的体现，不良的班风则会对学生造成错误的引导，使他们沉溺于物质享乐中，最终迷失了前进的方向。

2、学校的教育导向。学校的教育导向包括学校的办学理念、教师的教育方式、对学生的激励措施，它是学校有意识的行为，对学生产生重要影响。学校教育更多关注学生的学习成绩，忽略了学生的品德发展，歪曲了学生攀比的方向，导致了学生的不良攀比。

（四）社会层面

1、物质经济的发展。改革开放以来，中国的社会经济得到了迅速发展，人们的物质需求得到了更大程度的满足，这为学生的盲目攀比创造了物质条件。

2、消费结构的转变。随着社会的发展，人们的思想意识也发生了改变。在消费方面，子辈在家庭开支中的比重上升，甚至有些家庭的开支大部分投入在孩子身上。

3、社会生活的变化。我国社会正经历着从物质层面到精神层面的快速发展与转换时期，人们的社会生活发生了重大变化。随之而来的是人们的价值观、思想观、消费观及自我发展观的改变，学生的攀比正是众多社会观念作用的结果。一些庸俗的、落后的、腐朽的观念正侵蚀着学生的价值观。我国社会正流行着物质攀比的现象，导致学生中出现了与学术文化不和谐的现象。只要社会中存在着物质攀比的现象，不良的攀比就会在学生中存在与滋长。

五、学生攀比心理的引导

“攀比”如同一柄双刃剑，它在一定程度内能够激励人的创造力和赶超的决心，可一旦超越了临界点，就可能使人走上盲目或个人经济条件失衡的状态，就可能对人格产生破坏作用。而且，作为学生也必须遵循适度消费的原则。这样做有利于维护学生的主体需求。然而学生中间普遍存在的攀比现象是无法完全禁止的，关键在于如何对此加以引导。

（一）个人层面

1、正视自身的条件。多数时候，我们看到的往往比我们拥有的要少，也就是说，我们真正拥有的比我们想象的要多。学生要时刻保持一种知足的心态，珍惜拥有的生活。