90后大学生思想现状及教育管理对策

第一篇：90后大学生思想现状及教育管理对策

90后大学生思想现状及教育管理对策

摘要：本文通过对90后大学生这一特殊大学生群体的思想现状进行调查分析，探求他们不同于以往大学生的新特点并究其成因，试图有针对性的提出加强和改进90后大学生思想政治教育和管理工作的基本思路和对策。

关键词：90后大学生思想现状教育管理对策

进入21世纪以来，随着社会的快速发展，中外文化发生了激烈的碰撞、融合。在这种环境下成长起来的“90后”大学生，在价值取向、思维特点、成长意识以及观察和处理问题的方式等方面都有了很大的变化,思想上呈现出不同于以往大学生的诸多新特点。

在实际工作中，我们发现“90后”大学生出现了诸如信仰迷茫、责任意识淡漠、团队意识和协作精神薄弱、吃苦奉献精神不足、心理承受力和自我心理调节能力偏低等新情况和新问题。当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期，如何在新形势下做好他们的思想政治教育工作，就成为了摆在我们面前的一项亟待解决的课题。

一、90后大学生的思想特点

当前的在校大学生特别是大

一、大二的学生，大都是90年以后出生的，在对这些大学生的教育管理中，我们感觉使用传统的教育管理方式和方法已经不能很好的适应当前的实际。辩证地看，他们的思想特征可以分为优、缺点两方面。

（一）“90后”大学生具备的思想优点

一是热爱祖国，关心国家大事。“90后”大学生们对国家大事的关注程度较以前有了很大的提高，能够主动通过网络、电视、报纸等途径了解国内外新闻，对国家各项政策有着深入的了解。

二是独立自主，个性鲜明。社会的倡导和自身的经验使得“90后”大学生们更倾向于用自己的亲身实践来验证前人的结论和自身的设想。在创新精神与自我意识的带动下，他们更加开放地认识世界。

三是对社会认识更加深入、现实。“90后”大学生们在一出生就面临着沉重的生存压力，残酷的社会竞争让他们变得十分“早熟”，对各种社会发展带来的好处与不足有充分的认识，对自己人生的规划更加趋于理性。

（二）“90后”大学生思想存在的问题

一是对社会和历史的认知更加复杂。在改革开放、市场经济的时代背景下成长的“90后”大学生，并没有像以往一样形成坚定的、符合马克思主义史观的历史和社会认知。随着社会发展和科技进步，他们获得认知的来源不再局限于课本。而各种媒体资源良莠不齐、观点不一，使得他们对社会和历史的认识千差万别，从而对主流认识产生怀疑，对社会的快速发展与变化感到迷茫。

二是某些“90后”大学生精神空虚，理想信念缺失。“90后”大学生的价值观和判断力还没有完全成熟，加之社会高速发展带来的各种不平衡现象和网络虚拟的美好愿景，使得一些学生脱离了现实，沉迷于虚拟网络，造成精神空虚。而迷茫的社会认知使得大学生不能坚持自身理想，“一切以生存为最高指南”，价值观过于务实，造成理想信念的缺失。

三是缺乏坚定的信仰。相较于“80后”一代，当前的大学生对自身未来的规划大为不同，“立足现实”最大的弊端就是让大学生们失去了自己一贯的信仰，造成了拜金主义思潮泛滥、机会主义大行其道。由此，大学生对各种“选秀”节目的热衷和对“一夜成名”、“一夜暴富”的狂热追求也就不再是偶然，而是一种群体性的病态思维的表现。

二、影响和形成90后大学生思想特点的因素

“90后”大学生思想的形成和发展，受到各种各样因素的影响，其中，他们自身的因素和特点是贯穿整个思想、行为和心理发展全过程的主导因素，家庭环境奠定了其发展的基础，社会时代背景决定了其发展趋向，地域特征潜移默化地影响其发展，大学不同年级的教育驱动了他们思想、行为和心理的多层面发展，校园活动、社会实践磨练了他们思想、行为和心理的各个侧面。

（一）社会时代大背景影响

社会存在决定社会意识，我国当前发生的广泛而深刻的社会转型给大学生的思想意识和价值观造成了一定的冲击和影响。市场经济的发展，一方面让整个社会充满活力，另一方面也带来了一些不正当竞争和社会腐败现象，从而引发了大学生的不满和抵触情绪。加之各种西方不良思想的传播，也影响着大学生价值观的形成，造成大学生的自我意识加重，进而给90后大学生的思想政治工作的开展造成了一定的难度。

（二）地域因素的影响

人总是生活在一定的地域环境中，不同地域具有不同的经济状况、思维习惯和文化习俗，对大学生思想、行为和心理特点的形成都具有直接或者间接的影响。地域经济水平和风俗习惯的差异使得大学生在群体生活中形成不同的心态和角色，随之而来的是攀比心理和自卑心理等，这也造成“90后”大学生这一群体在群体生活中的角色分化。

（三）家庭环境影响

计划生育政策的实行，使得许多“9O后”大学生一出生就成为家庭的中心，他们习惯了更多地关心自我，习惯了从家庭和社会索取。他们是在长辈的精心呵护下与社会关爱下成长起来的，家长对孩子抱有过高的期望，增加了孩子的心理负担；家长对孩子过于照顾、过于干涉却忽视了孩子的心理问题，结果造成了他们物质生活“营养过剩”而心理需求“给养不良”，心理脆弱。

（四）学校的影响

入校前，“90后”大学生们对学校充满了幻想，但是进入学校后理想与现实的反差却成为某些负面情绪爆发的导火索。学校课程设置中对心理疏导、社会实践课程的缺乏与残酷的就业竞争使得不少“90后”大学生们不堪重负，丧失了对生活的信心。

（五）大学生自我主观因素的影响

“90后”大学生们自身的心理发育不够成熟，加之对就业、升学和经济问题的担忧造成了一定的心理压力。另外，信息技术的发展也使得大学生的思想意识多元化，从而造成内心的空虚与迷茫。这些都影响着大学生思想政治教育工作的有效开展。

三、90后大学生思想政治教育管理对策

通过以上对90后大学生思想特点的调查研究和影响因素分析，我们试图提出相应的教育管理对策，从而提高对90后大学生的管理力度和质量。

（一）统一思想，提高认识，明确大学生思想政治工作的重要作用

在2005年1月份召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛主席指出，培养什么人、如何培养人，是我国社会主义教育事业发展中必须解决好的根本问题。大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人，不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。只有真正把这项工作做好了，才能确保党和人民的事业代代相传、长治久安。要充分认识新形势下进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的重要性和紧迫性，增强历史责任感和使命感，坚定信心，狠抓落实，切实把大学生思想政治教育工作提高到一个新的水平。

（二）提高管理水平，打造一支素质过硬的大学生思想政治工作人员队伍

教育队伍是高校思想政治工作的带头人，对学生的思想政治工作起着引导和约束的作用。只有不断提高教育队伍的质量和水平才能更好的开展教育管理工作。为此学生管理者应不断提高自身思想政治素质、更新知识、拓展知识面，对当前大学生的思想状况有充分的认识，对各种工作问题有充分的准备、对各种工作方法有灵活的应用，能在与学生建立良好和谐的师生关系的基础上对学生的思想政治问题给予相应的辅导。同时，还要发挥学生干部的作用，通过建立一支素质过硬的学生干部队伍，利用学生与学生的沟通的便利和平台的平等，进一步加强学生的自我约束能力。

（三）改进工作方法，运用多种手段开展好大学生的思想政治教育工作

一是要强化对大学生思想政治状况的监控力度，打造大学生思想政治状况反馈长效机制。要利用学生会、学生社团等学生组织与团总支、班主任等学生管理组织人员定期不定期地进行问卷调查、宿舍走访、学生座谈、个别谈话等形式的调查调研，与时俱进地对大学生的思想状况进行了解备案。

二是要更新工作思路，改变单一的工作模式。要从当前培养社会实际需要的复合性人才出发，结合90后学生的思想、行为和心理特点，制定出适合发挥他们优良个性和独特创新性的教育目标。要改变传统的模式，转变观念，根据90后大学生的思想、行为和心理特征改进教育模式，主要从实现管理者的角色向服务者和导航者的角色转变。要引导大学生确立主体意识，加强大学生自我管理和自我教育，创建教师引导和学生自主管理的双向平台和机制。

三是要充实教育内容，添加符合时代潮流具有中国特色的教育素材。要继续以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范为基础，以大学生全面发展为目标，深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育，促使大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感，引导大学生自觉遵守爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，促进大学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。增强思想政治教育的时效性、生动性和互动性，多联系大学生的实际，充分调动大学生的积极性和主动性，采取大学生喜闻乐见的教育形式，让思想政治教育真正落到实处。◆

备注：该论文为鲁东大学辅导员科研基金资助项目，编号2010B16。

参考文献：

[1]刘凯华主编，《高等学校辅导员工作指导与经验交流》，北京大学出版社，2008年。

[2]孔祥云、李逸龙主编，《大学生发展指导研究》，山东大学出版社，2007年。

[3]乔万敏、邢亮主编，《大学生思想政治教育创新研究》，高等教育出版社，2007年。

[4]赵明吉、刘志岫主编，《大学生管理工作研究》，山东大学出版社，2007年。

作者简介：

苏琦（1978-），女，山东鄄城人，鲁东大学文学院，讲师。

第二篇：浅谈大学生思想政治教育的现状及发展对策

浅谈大学生思想政治教育的现状及发展对策

【摘要】高校思想政治理论教育“三进”工作已倡导了多年，其中的“进教材”、“进课堂”工作已经顺利进行并取得显著的成绩，但对于最根本的也是最难的“进学生头脑”工作，人们一直在不断的进行着探索和努力。此文简析了当代大学生思想政治教育的现状、影响因素并对新时期大学生思想政治教育工作提出了具体对策和建议。

【关键词】大学生、思想政治教育、对策、建议

大学生是民族的希望和祖国的未来，是未来建设中国特色社会主义的中坚力量。大学生的思想政治素质，影响着全面建设小康社会的速度，关系到和谐社会的构建，同时也关系到党和国家的前途和命运。思想政治素质在大学生综合素质中又居于灵魂地位。当前加强对大学生政治素质的培养也已成为高校素质教育的一项重要内容。要通过深入开展中国革命历史、中国革命传统等历史传统教育，以培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，培养大学生以爱国主义为中心的民族教育，使大学生具备良好的政治素质，能有正确的政治立场、政治态度和政治行为，坚定中国特色社会主义政治信念，从而为自身其他素质的培养提供精神支柱和动力支持。

大学生思想政治教育的现状

一、大学生具有强烈的爱国主义情感

大学生总体上具有良好的素质，在思想政治素质评价的各项指标中发展较为全面，大学生普遍具有强烈的爱国主义情感，坚定的社会主义信念，对国内国际时政较为关注，面对问题能有清醒的认识和冷静的头脑，这些都为大学生思想政治素质的进一步提高奠定了良好的基础。

二、社会实践活动是思想政治教育的重要载体

据相关调查显示65.1％的大学生认为：在高等院校中开展思想政治教育最有效的途径 是社会实践活动。社会实践活动的最大优势就在于把社会、课堂和受教育者紧紧联系成一个有机的整体，使大学生在各种社会实践活动中了解国情和民情，提高了大学生们的动手能力，开阔了自己的眼界，培养自己的观察力，应变能力、增长了才干，通过这些活动增强了大学生的爱国主义情感，增强社会实践能力，社会交往能力，使自己的素质不断得到锻炼和提高。

三、在政治实现和政治理想上，持乐观态度

大学生对未来社会仍充满信心，但也更注重政治实现，倾向于以独立的主体身份去参

加与政治学习，政治研究等活动，以便在未来能更好的发挥个体的参政能力。这种现象反映了大学生将个人理想与政治实现相结合的倾向，同时其中也渗透不同程度的个体本位利益和功利主义思想，从中表现出缺乏大学生应有的社会责任感和社会使命感。

四、心理健康问题日益突出

大学生是特殊的社会群体，大学生认为自己由于就业、学习和经济上的负担而面临巨 大的心理压力，有10.6％和6.8％的大学生认为心理压力来自于“人情冷漠”和“人际关系紧张”。大学生个体的思考能力、反应速度、动作灵敏性、学习和工作效率都随着紧张、焦虑和压力强度的增加而增加，大学生心理健康问题也影响其思想政治素质的提升。

五、构建了大学生主体人格形成自律的思想政治教育内容体系

大学生自主意识较强，在认识、意志、情感等方面更注重自己的独立性，强调个性呈现了更多的主体性。高校的思想政治教育内容体系围绕道德主体意识和能力的培养，将有形的思想政治教育内容与无形的思想政治内容相结合，通过各类学术活动，校园文化，社会服务、社会实践等活动隐蔽的方式来传递社会价值观、道德观促使大学生能自觉地运用自己的道德鉴别、道德判断及选择道德行为方式去应对千变万化的社会道德生活。

影响大学生思想政治教育的主要因素

一、社会变迁决定了大学生思想政治教育的特征

世纪之交和21世纪头20年是我国社会变迁速度最快、社会结构整体幅度最大的时期。社会体制发生了巨大变化，确立了以公有制为主体多种经济成分共同发展的新体制。社会阶层也发生了相应的变化，各阶层内部同样出现了分化，也出现了许多新的相对独立的阶层。社会价值结构也发生相应的变化，由社会转型引起我国社会价值结构走向多样化。社会结构的日益分化，形成了不同的利益群体，表现在价值取向上则形成了特定的生活态度和对生活的理解，价值多样化趋势表现在社会价值的分配在不同群体或个人中越来越不公平从而分化为不同社会阶层。不容否认，市场经济的弱点和消极方面给大学生思想政治教育带来了一些负面影响，反应在人们对利益关系看法的改变，以不同的形式诱发个人主义，拜金主义和功利化思想。导致大学生价值观“泛功利化”倾向较为普遍，在观察和处理问题时更多的采用实际利益标准而不是是非原则标准。

二、西方社会思潮对大学生价值观造成强烈的冲击

伴随着改革开放的深入发展西方社会思潮也不断地在我国思想界进行传播和渗透，这为大学生认识世界提供了新钥匙，使大学生价值观呈现出多元化特点，社会思潮冲击共产主义道德的主导地位和传统道德的重要作用，模糊了部分大学生的道德意识。西方文化和生活方式对大学生的影响非常大，在青年中流行的青少年亚文化和生活方式，体现出民族主义和享乐主义等社会思潮的巨大影响。

三、互联网成为大学生的一种生活方式

网络社会给我们带来了许多便捷和好处。互联网在一个较短的时期内侵入了绝大部分大学生的生活和学习之中。但是，正如任何事情都有其两面性一样，网络也给我们带来一些不容忽视的负面影响，影响了大学生思想政治素质的形成和发展，更重要的是消除了高校思想政治教育工作队伍的信息垄断权。网络的发展使大学生的世界观、人生观、价值观和道德观呈现部分异化的趋势。网络文化中的霸权主义使大学生的社会主义理想信念面临严峻的挑战。同时，网络上大量的信息，其中的污染信息也降低了社会价值观教育的实效。影响了大学生的学业，扭曲大学生的身心健康。网络中道德的维持难度加大和新道德问题的产生，网络的特征造成网络道德的约束机制与人们现有的许多道德观念，规范的约束机制不同，网络上的道德不文明行为便屡见不鲜。网络的开放性，使网络上的自由权利得到足够保障而个人的道德责任却很少被追究。这使得部分大学生不注重自身的诚信问题，部分大学生诚信道德缺失已成为大学生思想政治教育工作中的一项薄弱环节。

对策与建议

一、在思想政治教育工作内容上要与时俱进，不断注入新的时代内容

随着时代的发展和形势的变化，思想政治教育的内容应当与时俱进、紧贴时代特点和社会现实。我们既要坚持不懈的进行正确的理想信念教育，又要针对新形势下人们的精神渴望和心理需求，以科学知识开启心智，培养良好的品质，提高意志能力；既要加强政治理论和革命传统教育，又要切合时代要求，引导人们树立合适社会主义市场经济发展的新思想、新观念；既要加强理论路线、方针政策和法律法规的正面教育，又要有力的鞭挞和批判各种错误思潮和腐朽愚昧思想、倡导健康文明的生活方式。当前尤其应抓好以下教育：一是把用邓小平理论和“三个代表”重要思想武装全党、教育干部和人们作为思想教育的首要任务，广泛进行党的基本路线和基本纲领教育，进行爱国主义、集体主义、社会主义和艰苦创业精神的教育，提高认识、坚定信念；二是加强马克思主义唯物论和无神论的教育，大力提倡科学精神，在全社会形成崇高的科学，反对封建迷信精神的良好社会风气；三是加强形势任务、民主法制和维护社会稳定的教育，引导人们在顺利的时候看到问题，不盲目乐观，在遇到困难和挫折的时候看到光明、不悲观失望，不断巩固和发展来之不易的安定团结的大好局面；四是加强社会公德、职业道德、家庭美德教育，引导人们遵守规范，提高社会全体成员的道德素质。五是加强社会主义市场经济知识的教育，引导大家对市场经济又一个全面、系统、正确的认识。这是思想政治教育新内容的重点。

二、在思想政治教育工作载体上，要实现从单一制模式向立体格局的转变

思想政治教育要在新的形势下担负起育人使命，就必须树立新的教育时空观，确立合适当今时代特点的立体教育格局。就思想政治教育的组织工作而言，针对社会结构变动过

程中，社会群体流动性、分散性加剧，知识水平不断提高的现状，我们可以从以下几方面组织实施：一是多样化的教材。以书本教材为主，辅之以声像教材、计算机软件教材、实物教材等。二是多样化的形式，以上政治课为主，辅之以报告、演讲会、辩论会、读书会以及调研、行为训练、情绪宣泄、心理咨询等。四是多样化的资源。特别要重视广播、电视、报纸、互联网等现代化传媒的利用。五是多样化的教员队伍，以政工干部为主，注重专家、学者、劳模、转业军人等师资的作用，努力形成教育合力。

青少年已经成为网络的主要使用者。网络将和报纸、电视、广播等成为越来越重要的宣传教育和理论建设的载体。我们应当针对青少年的特点和需求，在关注的问题，体现的内容、语言的风格等多方面考虑青少年受众，让传媒变得更有亲和力、有人情味。充分利用网络促使思想政治工作覆盖到整个社会的各个层面，各个角落，使思想政治教育工作更加贴近大学生的需求；把互联网作为思想政治工作的重要阵地，建设好网上马克思主义阵地，通过因特网拓展思想政治工作的空间和渠道，提高思想政治工作的时效性、扩大覆盖面增强影响力。

三、建立学校、家庭、社会整体联动机制

思想教育工作要积极探索建立学校、家庭和社会整体联动的有效工作机制，充分发挥家庭的教育功能，主动争取社会各方面对思想教育工作的关心支持，充分发挥电视、互联网等媒介对大学生的影响，为大学生提供更多更好的文化产品和文化服务。

四、增强大学生思想政治教育的针对性和实效性

相关调查显示：学生们认为思想政治教育中存在的主要问题：一是脱离大学生实际；二是课程实效性差；三是授课方式陈旧，教材建设滞后。因此，在思想政治教育中要把解决思想问题与实际问题结合起来，针对大学生在学习生活和就业等方面遇到的困难和问题，采取有力措施加以疏导和解决。要贴近、尊重、关注他们，引导他们 进行自我启发和自我教育，不断完善自律与他律相互补充和相互促进的机制。要增强教育方法的新颖性，多样性、生动性、时代感和实效性上下功夫，积极探索既合适市场经济要求，又适应大学生特点和需要的思想政治教育的新路。

五、提高思想政治教育工作者的素质

思想政治教育工作者必须以身作则，言行一致，带头实践自己所提倡的道德标准和价值观念，达到内在精神和外在行为的和谐统一，并通过优良的思想、政治、品德、知识、能力、心理等各方面的基本要求。思想政治教育者的道德品质，是一种无声的教育力量，要使教育对象有良好的道德品质，工作者必须有崇高的道德境界。在社会上遵守社会公德，在家庭中讲家庭美德，在工作中讲职业道德。在执行党的路线、方针、政策上还有讲政治原则，即要具有科学的世界观和人生观。作风朴实，志趣高雅，境界高远，不骄不躁，自觉抵制各种不良行为的干扰侵袭，克勤克俭，持之以恒。具有坦荡的胸怀和超人的毅力以及对事业的极端热忱与不倦的追求。

思想政治工作是做人的工作，要想做好这项工作，思想政治工作者自己必须有较为合理的知识结构，知识渊博，涉猎广泛，信息灵通，注意知识的更新。这就要求比较系统的掌握马克思列宁主义，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。还要有背景学科知识，这些理论知识的学习、理解、掌握和运用程度影响着思想政治教育工作的效果。思想政治工作者只有具备了远大的共产主义理想，树立了为人民服务的人生追求，才能将自己的聪明才智充分发挥出来，实现自己的有意义的人生价值，才能更好的培养符合新时代要求的具有高素质的大学生，使高校思想政治教育走向更高的新台阶。

六、大学生应自觉的注重自身思想政治的培养

在平时的学习和生活中，大学生应自觉的培养自己良好的道德素质，对自己严格要求，自己的言行都要符合新时期大学生的基本要求，使自己在思想上积极上进，热爱社会主义和伟大祖国，树立良好的公德意识，在自己的工作中严格按要求办事，遵守职业道德，为人处事讲究诚信，关注国际国内大事，利用生活中一切素材来来完善自己，使自己能在各个方面都得到有效快速的提高，成为有理想、有道德、有纪律、有文化具有为国家富强和人民利益而艰苦奋斗精神的社会主义建设者和合格的接班人！

总而言之，现实社会中思想政治教育工作任然是一项艰巨的任务，应引起全社会的高度重视。外因通过内因起作用，因此大学生应积极主动的接受优秀思想，自觉的树立自身的思想道德意识，在通过学校社会各个方面的教育，使自身综合素质显著提高，使自己成为新时期合格的大学生，通过自身的努力在带动全社会，以实现自己的价值使社会更加和谐，为社会主义建设贡献一份力量！

第三篇：大学生思想政治素质的现状及对策研究

大学生思想政治素质的现状及对策研究

摘要 大学生是祖国的希望和民族的未来，是社会主义的接班人，他们的思想政治素质的高低直接关系到自身的成才，关系到党和国家的命运，关系到中国特色社会主义的建设，关系到中国梦的实现程度和中国华民族的伟大复兴事业。思想政治素质在大学生的各项素质中居于核心地位，对大学生的未来发展起到了决定作用。只有具备以思想政治素质为核心的良好的身体素质、心理素质、科学文化素质，大学生才可能成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格的社会主义四有新人，从而为我们的祖国贡献自己的力量。但是，由于社会环境各方面的影响，大学生的思想政治素质不坚定，偏离了社会主义的要求，对大学生自身和国家构成了潜在的威胁。因此，切实提高大学生的思想政治素质是摆在教师乃至思想政治工作者面前的一项艰巨且迫切的任务。

关键词 大学生思想政治素质现状对策研究

在第三次全国教育工作会议上江泽民强调指出“要说素质，思想政治素质是最重要的素质”，“不断增强学生和群众的爱国主义、集体主义、社会主义思想，是素质教育的灵魂”。胡锦涛在加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出“培育什么样的人，如何培养人是我国社会主义事业发展必须解决好的根本问题”。党中央领导人的讲话为我国大学生的素质教育指明了方向。大学生是即将步入社会的新人，正是其世界观、人生观、价值观形成的关键时期，因此只有使大学生确立正确的观念和态度才不会在社会中误入歧途。高等教育的思想政治教育工作者首先要认识大学生思想政治教育的重要性，其次要深入了解大学生思想政治素质存在的现实问题，最后要针对实际问题提出有效措施并严格地坚持不懈的一以贯之，才能培养出社会主义的一代杰出新人。

一、思想政治素质教育的意义

关于大学生思想政治素质的内涵有许多的界定，“五要素说”，即政治态度、政治观点、思想观念、理论素质和道德品质；思想政治素质作为一个人的基本内在品质，它的形成是一个人的不断地内化与外化的过程，是一个人知识、情感、意志、信念和行为不断转化和积淀的过程，因此在大学生思想政治素质的教育过程中要做到“动之以情、晓之以理、笃之以信、练之以志、导致以行”；社会主义的思想政治素质核心是爱国主义，集体主义和社会主义，因此大学生的思想政治素质可以具体界定为大学生高度的爱国主义情怀、无私的集体主义精神以及对社会主义的科学认识和崇高的社会主义理想信念。因此对大学生的思想政治教育具有重要的意义：

（一）有助于大学生树立科学的世界观、人生观和价值观

中国的革命实践证明，马克思主义的世界观和方法论是符合我国国情的是正确的。当前我国大学生的思想政治素质教育就是以马克思主义的世界观和方法论为基础的。对大学生进行思想政治素质教育就要引导大学生了解祖国的悠久历史和灿烂文化，就要对大学生进行国情教育和形势与政策教育，这样会培养大学生的民族自信心、自尊心和自豪感，会使大学生明确自己的社会责任，从而使大学生不断地为实现祖国的繁荣富强而奋斗。集体主义是社会主义道德教育的基础，坚持集体主义教育有利于大学生形成正确的人生观，使大学生学会正确处理个人利益与集体利益的关系，从而克服市场经济条件下形成的自私自利的个人主义观念。

（二）有助于大学生坚定中国特色社会主义事业的信心

毛泽东指出：“不注意思想和政治，成天忙于事务，那会成为迷失方向的经济家和技术家，很危险。思想工作和政治工作，是完成经济工作和技术工作的保证，它们是为经济基础服务的。思想和政治又是统帅又是灵魂。只要我们的思想工作和政治工作稍微一放松，经济工作和技术工作就一定会走到邪路上的”。抓好大学生的思想政治教育就可以培养社会主义优秀的接班人和建设者，可以使大学生子社会主义的建设中头脑清晰目标明确就，坚定他们

实现中国特色社会主义事业的信心。

（三）有助于大学生获得全面的发展

马克思说人的全面发展，不仅包括人的体力和智力的发展，还包括人的才能的全面发展以及高度丰富的社会人际关系。大学生的思想政治素质教育“能使大学生具有洞悉社会和明辨是非的政治视野，能够为大学生成长为可靠的接班人奠定政治方向的基础，能够为鼓励和保证大学生不断进步提供不竭的动力”

二、大学生思想政治素质的现状及存在的问题

（一）社会主义市场经济影响下大学生的思想趋于自我在社会主义市场经济条件下和以经济建设为中心的指导下，社会主义市场经济体制不断完善，对外开放不断深化，经济成分，就业方式，利益关系，分配方式不断多元化，人们之间的差异性也随之扩大，一方面大学生的竞争意识，效率意识，创新意识不断加强，但是以权谋私，贪污腐败，坑蒙拐骗也影响着大学生的思想素质。总的来说大学生的思想素质发展是好的，在各大高校，大学生积极参加学校实践活动，热心帮助他人，承担着自己的角色。

但是，在集体利益方面由于利益的驱使许多大学生淡化了集体观念，事事以个人利益为先，表现出冷漠，自私，狭隘的态度，例如在奖学金和助学金评比过程中斤斤计较，为自己的利益与荣誉不惜诋毁同学，因此许多人之间的人际关系也开始恶化。在人际关系方面一方面由于利己主义不断泛滥，同学之间不能相互信任而是互相猜忌；另一方面由于网络的发展，大学生的人际关系不断扩展和复杂化，脱离实际，择友标准也越来越世俗化，致使他们的交往能力不断地退化。在学习和择业方面，许多大学生都面临着巨大的压力，一方面是因为社会竞争越来越激烈，另一方面是大多数是独生子女父母给的压力较大。然而明知就业的压力许多大学生的自主学习意识薄弱，基础理论知识不牢固，对未来没有很好的规划。在心理健康方面，大学生正处于成熟时期，自我意识比较强，主观上想要脱离对他人的依赖而独立自主，正因为心里不成熟和实践能力差，在遇到挫折时很多大学生迷茫甚至为维护自己的利益而做出不恰当的事情来。从主流上来看大学生的思想还是积极向上比较健康的，但上述一些问题也应引起我们的关注，否则，将不利于大学生的健康成长和社会主义的蓬勃发展。

（二）国内外环境影响下大学生的政治素质趋于不成熟

作为一个具有悠久历史的多民族国家，我国自古以来就强调爱国主义和民族主义，当今的大学生在大是大非面前基本上都能持一个正确的政治态度，例如在汶川大地震中我国的大学生表现出了极度的爱国情怀，在钓鱼岛事件中，大多数大学生能明变是非，誓死保卫我国的领土，在马航失事时期，我国大学生有表现出对国人的同情心，为维护祖国的尊严贡献自己的智慧和力量。

但是随着世界格局的新变化，国外宣传的马克思主义过时论，社会主义失败论，国外将我国大学生作为和平演变的重点对象，我国的大学生的政治观念处于幼稚时期，明辨是非能力差导致其政治观点也趋于模糊化。首先我国许多大学生对国际政治的理解是片面的，同时对我国的社会主义市场经济环境下出现的问题也不知所措，因此他们对政治的态度不断地淡漠。其次，在我国许多大学生加入中国共产党都是逐流或是为了以后能找到一份好的工作，他们未能真正理解共产党和我国的社会主义事业，其对政治的态度明显是功利化的。最后大学生正处于成熟时期，性格具有极大的可塑性，由于多方面因素的影响他们的政治行为总是表现出不稳定性。针对大学生的新特点，各大高校要具体情况具体分析，加强大学生的政治理论教育，让大学生能够坚定马克思主义的基本原理和中国特色的社会主义道路。

（三）学校育人环境影响下大学生的思想政治素质脱离实际

随着马克思主义一级学科的建立，各大高校的思想政治教育也开始蓬勃发展，关于大学生思想政治素质教育的课题也不断的开展，为我国大学生思想政治素质的提高起到了积极作用。学校是大学生接受思想政治教育的主渠道，在育人环境中，教师总是处于主体地位发挥

着主导作用，向大学生传授基本的思想政治理论知识，通过期中考核来评定大学生的思想政治素质，因此大学生对基础政治理论知识有了一定的掌握，促进了其思想政治素质的提高。

但是，在各大高校大学生的思想政治素质教育还面临着一些考验。首先，少数思想政治教育者的基本素质偏低，他们不能正确把握大学生的思想状况和政治状况，没有做到教书与人为人师表，因此对大学生产生了极大的负面效应。其次，少数思想政治课教师难以胜任教学要求，一些教师总是忙于自己的专业课题研究和职称评比而忽视了对大学生思想政治理论教育的重要性，而一些优秀的思想政治理论课教师很少被安排到公共课上，担任思想政治理论课的当干部又由于工作烦忙而力不从心，使思想政治理论课拘泥于理论严重脱离实际，没有活力和生命力。最后，由于学校管理体制和专业侧重点，有的学校忽视了公共的思想政治理论课教育而主攻其有优势的专业。上述这些都严重阻碍了大学生思想政治素质的健康发展。此外，思想政治理论课往往枯燥乏味，有很多同学不感兴趣，其评定标准又是考试，许多大学生上课不听或索性逃课，考试时作弊，是思想政治理论课的效率大打折扣。针对上述情况学校应改变思想政治理论课的教学模式，使考核标准合理化，加强对学生的管理，这样才能取得事半功倍的效果，从而提高大学生生的思想政治素质。

三提高大学生思想政治素质的对策

（一）创新思想政治素质教育方法

1.正确运用网络开展大学生思想政治素质教育

在传统的大学生思想政治素质教育中，教师是主体，学生是客体，由于学生处于被动地位对教师产生了一定的心理恐惧感，而教师也不能与学生很好的互动从而发现自己的不足，思想政治素质教育因此总不能如愿以偿。而在网络教育中，学生既是主体也是客体，他们不仅要接受教育主体输送给他们的知识，处于虚拟的环境中学生还可以选择自己感兴趣的思想政治理论知识而不受教育主体的束缚，进而能发挥自己极大的主动性来获得自己认可的思想政治理论知识。在运用网络教学时一定要注意网络教学带来的弊端，要积极引导大学生正确认识网络和合理运用网络，避免大学生沉迷网络或误入歧途。

2.充分利用多媒体开展大学生思想政治素质教育

在过去，教育者都是通过板书的形式对学生进行灌输式的教育，因此很多同学对一些公共理论课缺乏兴趣。而现在，各高校的多媒体设施条件已经完善了，因此教育者也要善于利用多媒体教学，使自己的教学风格更加轻松，使自己的教学内容更加吸引人。充分利用多媒体的先例在中国革命战争中也发挥了重要的作用。在革命战争时期，共产党通过阵地喊话而削弱国名党的士气，通过宣传画和歌舞表演来同化俘虏的士兵，为革命的胜利做出了巨大的贡献。在通过多媒体提高大学生思想政治素质教育时，首先，教育者要提高自己运用多媒体的水平，完善自己的课件内容。其次，教育者要善于运用有教育性的影像视频来吸引大学生的注意，多为大学生放一些爱国的革命电影和社会上的正能量事件，既是大学生内心愉悦，又能端正大学生的人生态度。

3.积极借鉴其他国家的思想政治素质教育手段

第四篇：大学生思想现状及分析

大学生思想现状分析与对策

大学生是实现科教兴国战略的重要力量之一，大学生的思想政治状况关系到国家的前途和命运，关系到中华民族的伟大复兴。新形势下，大学生思想状况究竟如何呢？

一、大学生思想现状分析

（一）世界观

大学生能坚持历史唯物主义和辩证唯物主义，对当前的社会状况有自己的独到见解，能客观、全面、正确地评价社会问题。大部分学生有具有马克思主义的正确信仰，充分认识到社会与个人、自然与个人、个人与个人之间存在着复杂的规律和矛盾。但部分学生容易受外界言论的干扰，信仰立场不坚定。

（二）人生观

1、从价值主体来看，一方面大学生的自我主体意识增强，注重自我价值的实现，主要表现在对自我崇尚，对自我价值、自身利益的追求，热衷于“自我设计、自我奋斗、自我实现”；另一方面大学生自我认识、自我评价趋于客观，自我意识和成才意识日益强烈，但身心发展不平衡，存在许多矛盾和困惑，表现在积极进取，有理想、有追求，但理想现实化、功利化，偏重个人发展。

2、从价值取向来看，大学生把理想追求和现实功利结合起来，从注重奉献的理想主义转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活，倾向于奉献与索取并重；从注重知识的价值、理性的追求，到注重金钱的价值、感官上的享受，认为即使在追求理想和知识的同时，也需要金钱和物质享受。合理利己主义，成为大学生中比较普遍的价值取向。

3、从价值评价标准来看，具有明显的双重性，理论上知识的标准与实际中行动的标准不一致。

4、从价值观念来源来看，在社会主义市场经济冲击下，大学生的价值观念来源呈现出多元化倾向，社会现实生活及社会流行的价值观念对大学生影响较大。同时由于个体之间的差异性，学生的心理问题也日渐突出。

（三）政治观

大学生思想活跃，对新思想、新观念、新事物、新科技的学习和接受快，有强烈的民族自尊心和自豪感，遵守法纪，拥护党的路线方针政策，支持改革开放，但也存在着一些问题：

1、部分同学对中国特色社会主义的认识还停留在感性的、片面的、模糊的甚至是错误的层面上，对现实社会政治生活中存在的一些问题感到困惑不解。

2、大学生在政治取向上具有明显实用、功利的特点。对政治淡漠，缺乏对社会、集体和他人的责任感，缺乏吃苦耐劳和献身精神，只注重个人价值的实现。

3、大学生政治思想稳定、健康，政治鉴别力有所增强，但仍存在某些片面、模糊认识，政治觉悟有待提高。

（四）道德观

一些大学生以自我为中心，社会公德水准不高，有的缺乏最基本的公德修养，普遍怕吃苦，劳动意识淡漠，缺乏对他人的理解。不再以克己、勤俭、吃苦、谦虚等为美德。缺乏远大理想、是非观念差、自我控制力差，对性自由、诚实守信、集体主义、个人主义等观念有了不同的理解。

（五）法治观

大学生通过学校、家庭、社会的多方教育，对法律有一定了解，能根据法律的规定采取行为。但由于部分大学生心理尚未成熟，加之理性思考相对缺乏，有时会逾越法律的底线，给社会增加不安定因素。

二、大学生思想原因分析

1、大学生的自我认识趋于客观。随着大学生的成长，他们对新知识的接受能力增强，对自我的认识也日趋客观与完善。但随着改革开放带来的社会发展，西方的实用主义、后现代主义等思潮也逐渐为部分大学生所接受。这些思想使大学生的理想意识趋于淡薄，对自我认识趋于客观，促使大学生更加注重现实的发展，而忽视了远大理想的作用和个人的未来发展。

2、大学生生活的社会化趋势。处于“小社会”环境之中的大学生，跟社会的接触日趋增多，其思想、行为等也为社会所影响。大学生的行为、思想呈现随波逐流的特点，缺乏自我思考、理性思考的能力，“人云亦云”。市场经济追求效用最大化的原则也在一定程度上影响着大学生更加注重现实的生活，其行为带有很大的功利色彩与现实倾向。

3、大学生独生子女化。计划生育缓解了我国的人口压力，但它也带来了负面影响。如今的大学生一般都是独生子女，为家庭成员所珍爱，有的甚至娇生惯养。长期的溺爱教育，使大学生缺乏集体观念和合作精神，缺乏勤劳朴素、艰苦奋斗的品质。在大学群居生活与人际交往中呈现以自我为中心的特点，人际关系紧张。

4、德育的忽视。中学期间的应试教育忽视了学生综合素质的全面发展，尤其是人格的全面发展。而大学德育课程多为说教式的灌输，不仅没有良好的教学效果，还可能引起学生的反感。

三、大学生思想教育对策

如何针对大学生思想道德的现状及其产生的原因采取正确的教育对策呢？

1、理论层面：加强“两课”建设，巩固教育主阵地。全心全意为人民服务是提高大学生思想道德素质的核心。高校大学生的思想道德教育要坚持以集体主义为原则，坚持爱国主义、社会主义、集体主义教育，加强正面教育与宣传。

2、队伍层面：加强思想道德教育队伍的建设，提升德育教学者的自身道德素养，增强自身的个人魅力，发挥榜样作用；在开展德育工作的同时，学校应根据学生的现实需要，对其进行就业指导，帮助大学生树立正确的择业观。

3、载体层面

网络、报纸、广播等媒介应充分发挥自身功能，应加强自我管理，对学生进行健康的、科学的正面报道；学生组织应大力开展校园文化活动，引导学生在各种活动中培养合作互助的能力，帮助学生更好地认识自己；学校应深入开展心理健康教育，了解学生的心理需要与困难，并及时对部分学生进行心理干预与治疗。

4、学生层面

学生应及早树立班级意识适应大学生活、建立个人发展规划；妥善处理学习、工作、生活中的具体问题，尤其是在学习上，需要确立明确的奋斗目标；培养学习兴趣；克服学习过渡焦虑正确认识和评价自己的能力；提高学习的紧张度；注意劳逸结合；同时强化自我的成才意识、成人意识和大学生意识。

第五篇：当代大学生思想政治教育的现状及对策的探讨

当代大学生思想政治教育的现状及对策的探讨

林萍兰

（福建莆田学院，助理研究员）

摘要：随着社会主义政治、经济和文化的改革和完善，高校思想政治教育也随之发生了深刻的变化，大学生作为祖国未来的希望，切实加强他们的思想政治教育任重道远。本文在提出当代大学生思想变现特点的基础上，总结并分析了目前大学生思想政治教育的现状，并针对存在的相关问题，提出了加强大学生思想政治教育水平的对策。

关键词：大学生；思想政治教育；对策

引言当代大学生思想政治教育是关系到大学生全面发展的重要环节。大学思想政治教育的相关人员，作为政法战线的思想政治工作者，要顺应时代的要求，提高自身的业务水平，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律，德智体全面发展的合格人才而贡献自己的力量。但是加强思想政治教育，任务是十分艰巨的，在新形势下，思想政治教育由于受诸多因素影响，呈现出多样性和复杂性的特点。

1.当代大学生思想变现的特点

1.1 注重物质享受，忽视精神追求

社会主义市场经济的发展，带来了人民物质生活水平的提高，也相应带来社会消费水平的提高。这一方面使大学生为祖国改革开放的成就深感欣慰，进一步认识到发展社会主义市场经济的重要性，感受到自我责任的重大，激起他们勤奋学习的热情；另一方面，受市场经济重利原则的影响，淡化了当代大学生“勤俭节约，艰苦朴素”的传统道德观念，引起了他们过于注重物质利益，从而忽视了精神追求。

1.2 注重自我实现，忽视奉献精神

现在的大学生，关注更多的是自我现实性，而几乎忽略了奉献精神。他们尊重价值规律，注重效，反对虚夸，均期待在实践中实现自己的才干；可是，在现实中，他们太苛刻地讲究平等交易，对“无私奉献”嗤之以鼻。比如，有的大学生以“自我成才”为中心，出现了考研热、出国热、实用知识热等现象，但深入分析部分学生的成才动机与国家的振兴、社会的发展联系不多，主导思想是自我实现与自我奋斗，与党的培养目标，与“四有”人才的标准有较大差距。

1.3 注重发展个性，忽视团队精神

商品经济的发展和市场开放意识的扩大使大学生增强了自主、自立思想和参与管理的意识，他们相信自身实力，注重发展自我。他们大多数能正视自我对社会的权利与义务，能正确处理个人与集体的关系。但部分学生由于过分强调自我，主体意识急剧膨胀，导致他们的全局观念淡漠，对集体利益、班级荣誉漠不关心，个体意识增强，群体意识减弱，团队协作精神下降。

1.4 注重知识能力，忽视政治理论

市场经济条件下的激烈竞争和优胜劣汰的现实，使许多大学生注重自身知识能力的提高，却忽视了政治理论学习。现在的许多大学生，他们不相信权威而相信自己，不甘做好人，要争做能人，他们敢于毛遂自荐，推销自我，敢为天下先。但是，有些学生过分强调业务能力，不搞思想建设，缺乏正确的行动方向，把自己凌驾于他人和社会之上，把自我完善，自我实现和自我发展作为自己的奋斗目标，忽视自己应承担的历史使命和社会责任。

2.当代大学生思想政治教育的现状

加强思想政治教育，任务是十分艰巨的，在新形势下，思想政治教育由于受诸多因素影响，呈现出多样性和复杂性的特点。当前思想政治教育现状表现如下：

（一）在思想政治教育方法上过分强调“灌输型”，而忽视“渗透型”.传播马克思主义是需要灌输的，但把灌输原则理解为教条式的不顾实际硬性的灌输是片面的、不正确的，也是对马克思主义的歪曲，在工作中也往往难以收到预期效果。

（二）在思想政治教育形式上表现为“单一型”而不注重“复合型”教育。在新形势下，我们需要德智体全面发展的复合型人才。如果在工作中只停留在单纯依靠行政手段、搞活动、作报告、造舆论上，反而容易使学生形成逆反心理，极大损害了学生的学习积极性，在实际工作中是百害而无一益的。目前我们正处于一个大变革大发展的时代，国内国际都出现一系列新情况、新问题，引起人们精神世界的深刻变化。因此，在教育形式上，应是全面而不是片面强调某一方面，否则势必会影响到学生综合素质的提高。

（三）在学生的学习态度上表现为“被动型”而欠缺“主动型”。学生对于“两课”教育的学习主动性较差，上课不认真听讲，下课不及时复习，只有考试时临时抱佛脚，认为及格就行，教师上课积极性也受到极大影响。要从根本上改变这种局面.教师应首先主动反省自己，考察自己的教案是否及时更换，是否吸收了当前新信息，自己所讲的内容与学生的实际是否适应。只有把解决思想问题和实际思想状况结合起来，才能收到良好的效果。

3.加强当代大学生思想政治教育的对策

3.1 积极探索新形势下大学生思想政治教育创新的有效途径

大学生思想政治教育工作，不仅要加强学校课堂教学这个主渠道，还要坚定不移地占领和渗透课堂以外大学生生活的各个方面、各个领域。这是大学生思想政治教育创新的重要领域。第一，充分发挥校园文化的育人功能。学校应根据各自的办学特色和优良传统，加强校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。同时，大力加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的学术、科技、体育、艺术和娱乐活动，用优秀文化培育大学生，用良好的氛围陶冶大学生。

第二，主动占领网络思想政治教育的新阵地。互联网是一把“双刃剑”，一方面，它传播信息量大、快；另一方面，网络信息带有很强的虚拟性、隐蔽性和复杂性的特征，如果管理不好，虚假的、不健康的、甚至是反动的信息就可能乘虚而入，对广大青年学生的身心健

康造成极大危害。

第三，思想政治教育与心理健康教育相结合，关注大学生的突出问题。心理的健康发展，是形成良好思想品质的基础。这就要求我们健全心理健康教育和咨询的专门机构，不断探索思想政治教育与心理健康教育结合的有效途径，培养大学生良好的心理品质。

3.2 针对青年学生中存在的思想认识问题积极进行有针对行的教育

3.2.1 加强坚定大学生政治信念的理论教育

解决高校学生的思想认识问题，在搞好马克思主义理论教育的同时，应着重用建设中国特色的社会主义理论和党的基本路线教育高校学生。使他们搞清在当前国际竞争日益激烈的形势下，中国如何建设社会主义，如何巩固和发展社会主义等一系列基本问题，认识我国当前加速经济建设发展社会主义市场经济的必然性与紧迫感，使之摆正自己在社会上的位置，找出进一步努力的方向。

3.2.2 加强增强高校学生社会责任感的形势教育

要通过形势报告、政治辅导、党团活动等途径，向高校学生进行形势、任务教育，使他们了解到真实、全面的国际国内形势，正确认识国家的政治、经济形势和改革发展所处的国际环境及时代背景。通过形势教育，使高校学生能够客观地分析社会，从更广阔的范围了解现实，从国家发展的前途来思考问题，及时找准自己的位置，增强角色意识和社会责任感。

与此同时，还要结合专业特点，开展丰富多彩的第二课堂，在社团活动和校园文化活动中，尽可能地拓宽育人引导的范围。要研究建立一套促使高校学生积极进取，健康成长，德、智、体综合素质全面发展的机制。探索成功教育的规律，为培养既有坚定正确的政治方向，又具有现代化科技知识的合格人才而努力。

3.3 体现以人为本的思想政治教育新模式

首先，思想政治教育应重视对个体人的研究。影响大学生人格形成和发展的因素是多样性遗传、环境、成熟与学习等等，这些因素交织在一起共同起作用。因此每个大学生个体的情况都是不同的。思想政治教育如果离开了个体人这个基本的出发点，就会变成无本之木，其作用也就无法得到有效发挥。

其次，思想政治教育应体现真实的自我。快节奏、强竞争的现代生活方式使不少大学生在学习上、生活上、心理上可能会产生或遇到一些问题，由此可能使内心感到压抑，有些人的潜能和特长被埋没而得不到发挥和展示。因此还自我以真实是今天思想政治教育的重要任务，要创建一个宽松健康的环境让学生更好地展示自我，学会扬长避短，学会排解压力，调整心态、敢于尝试，力求做一个对社会有用和有益的人。

第三，思想政治教育应实现健全的自我。对当代大学生而言，思想政治教育推崇健全人格，强调个体正确世界观、人生观、价值观的确立，强调个体心性情操的陶冶，促使大学生基于人生问题的观察与思考、探索与解决，注重道德修养，强化责任意识，优化知识结构，锻炼实践能力，培养创新精神，体现自身价值，从而起到促进个体全面自由健康发展的作用。

因此，培养健全的自我、建设健全的社会是思想政治教育永恒的价值导向。

3.4 建设一支高水平的学生思想政治工作队伍

学校的教育包括德育、智育、体育等都需要一定数量和质量保证的专门队伍来承担。中央16号文件讲到大学生思想政治教育工作主体队伍是三部分人，即党政团干部、思想政治理论课和哲学社会科学教师、辅导员和班主任。整个大学生思想政治教育工作队伍应该本着专兼职结合的原则来配备，大量的是兼职，但是必须有一批精干的专职队伍，这支队伍应该向着专业化、专家化的方向发展。

我们应要鼓励一些德才兼备又有奉献精神的同志去从事学生的管理和德育工作，使他们真正把这项工作当作一项事业，当作一门学问，当作一个可以建功立业的岗位去钻研去奋斗。同时我们要注意从中选拔人才。中央16号文件提出加强队伍建设的一整套的思路、机制、政策、措施，包括加强思想政治教育的学科建设，实施人才培养工作，建立培训基地，攻读学位深造，进行实践锻炼，评聘专业技术积称，解决相应待遇，总结经验，表彰先进，树立典型等等。这些规定的关键在于能不能落实，而落实的关键在于学校的党政领导班子，特别是党政一把手的认识和决心。中央有了文件，工作也有需要，只要学校的党委书记和校长有远见、有决心，这些问题都是可以解决的，关键在人，关键在党，事在人为。

参考文献

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