学校2009科学发展工作计划

第一篇：学校2009科学发展工作计划

平凉五中2009年科学发展工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观统领学校教育教学工作全局，以紧紧围绕“提升发展内涵，创建教育品牌”为工作目标，全面贯彻党的教育方针,更新教育教学观念，强化教学管理，建立健全并认真落实制度管理，质量强校，教研兴校，积极促进教师专业化发展，逐步培养优师名师，优化资源配置，深化课堂教学改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育教学质量，促进学校整体和谐发展，创崆峒区名校，办人民满意的教育。

二、总体工作思路

1、加快重点项目建设步伐，进一步完善学校教育教学相关配套设施。

2、扩大高中办学规模，力争2009年高中学生人数突破1000人。

3、岗位明确，责任到人。

4、强化时间观念，杜绝拖拉行为，创造性完成本职工作。

5、依法治校，依法施教，实行精细化管理，提高师生整体素质。

6、改革评价制度，体现人本思想。

7、家校结合，创设良好氛围，提高学校的社会知名度。

三、具体措施

（一）加快重点项目建设步伐，切实改善办学条件

2009年，为进一步完善学校教育教学相关配套设施，学校将启动重点建设项目4个，分别是新建学校塑胶跑道、自行车棚；建立校园网、安装广播系统；实验办公楼续建。计划新建校舍总面积

平方米，总投资

万元。截至目前，塑胶跑道、自行车棚、校园网新工程已完成可行性研究报告、图纸设计和投资估算，进入投资招标阶段。实验办公楼已完成主体结构，进入内装饰抹灰及水电暖安装，力争6月底全面竣工交付使用。

（二）认真做好制度建设，改革评价制度，体现人本思想

依据《甘肃省普通中小学教师工作评价指导意见》和上级有关文件精神，学校将按照规范与创新相结合、导向与激励相结合、个体评价与团队评价相结合、定性评价与定量评价相结合、过程性评价与终结性评价相结合、自评与他评相结合的原则。对已经草拟的有关制度进行讨论并提交教代会，教代会将讨论审议并通过《平凉五中教师专业技术职务年度工作考核办法》、《平凉五中教职工岗位周工作量量化制度》《平凉五中教学管理与考核方案》、《平凉五中班主任量化考核方案》、《平凉五中工作岗位职责方案》等新的学校管理制度，编印《平凉五中管理制度汇编》，人手一册，领导岗位职责上墙，让制度来管理约束干部职工的言行，力争岗位明确，责任到人。

（三）以教师队伍建设为抓手，加大教师培训力度，科学制定教师专业发展三年规划 以科学的发展观来指导教师队伍建设，以良好的教师队伍结构保证教育工作的协调发展。注重教师专业发展，促进教师队伍的可持续发展。在教师专业发展的培养中，我们要以师德教育为核心，以培养提升教师的教育教学实践能力为重点，以基本功训练为切入口，以校本研究为抓手，以新课程实践为载体，以激发教师的发展内驱力为前提，提高教师专业发展的自觉性和主动性。让教师更多的关注自身的专业知识、专业技能与专业精神。全面促进广大教师的专业化发展。

要扎实开展教师培训工作，在教师制定个人成长计划的基础上，以学科组，年级组为单位组建教师成长共同体。要求教师创立“平凉五中”的教师专业发展模式。坚持学习教育理论，认真写教育随笔，不断提高自身的专业素养，充分利用专家型教师、名师效应，争取用一年的时间每个教研组培养出3-5名具有我校特色的新型教师。

学校也要努力为每一位教职员工提供自由、创新、活力的空间，为教师发展奠定基础，为教师发展搭建成功的舞台。在总结以往教师培训经验的基础上，科学制定教师专业发展三年规划。力争经过三年的时间，培养和造就一支结构合理、师德高尚、业务过硬、观念先进、善于创新、有团结精神并能自主发展的教师队伍。

（四）加强学校教务工作管理力度，促进教育教学质量的稳步提高

大力改革教学管理制度，提高教学工作的管理工作。深化课堂教学改进，积极推进课改，师生共享课改成果。抓好教研工作，关注教师专业发展。提高教研组工作效能，开展师生活动，推进校本教研。

具体工作措施：

1、认真抓好教学的各个环节，加大检查、抽查力度，让教学落到实处。

备课。依据学生的身心发展规律，在充分理解和掌握学科知识内容的基础上，充分挖掘教材资源和校本资源进行备课，突出以启发准确、激发兴趣、主动参与、自主学习为目的。抓好集体备课，各教研组做到每学期两次集体备课活动，集体备课做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划和定主讲人，做好集体备课活动记录和集体教案的编写，活动结束后将材料及时上交到教务处。同时要求十年教龄以下的教师备详案。

上课。严格执行义务教育课程计划、高中课程计划，开足开齐规定课程，根据实际增补地方课程和校本课程。安排好教师课务，排好课表，确保教学的正常有序地进行。教师上课要精心组织，激发学趣，启发引导，夯实基础，积极培养、提高学生的学习能力。对课堂教学的调控和信息反馈，要突出自主学习、掌握方法、形成技能、具有创新意识。要建立我校的“课堂教学三个有利于”的教学观，即课堂教学必须有利于促进学生形成自主性学习能力；必须有利于促进学生主动探究，驰骋想象，发展思维；必须有利于促进师生完善自我、体验丰富人生和生命价值。要求老师们在具体的教育教学情境中，用自己的教学智慧应对各种新情况、新问题，通过不断学习，更新自己的知识结构，开阔自己的视野和胸襟，提高自己的教育教学水平。

听课、评课。鼓励教师相互学习，相互听课，教师间平常相互听课每期不少于20节（本学科不少于3节）。教研组成员对本教研组开展的教研活动，不得无故不参加。校长、教务主任每期听课不少于35节。教师应积极参与评课，每次教研组活动，成员应积极发言。每位教师在听课后都应作出评价，至少谈一点优点，一点不足。每期组织一次教师的相互评课活动。

作业布置与批改。作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精而少。作业分课内作业和课外作业，课内作业指课堂教学目标完成情况的检测；课外作业即发展性作业，但要严格控制作业量。语文学科每期作文不少于8次。做到及时批改，全批全改。提倡面批面改。

考试。定期进行阶段性检测，认真分析，及时总结经验，发现问题，调控教学。各学年级应组织好每月一次的单元自测和月考，学校组织好半期和期末考试。每次考试，教师都应做好成绩记载并做好分析，提出整改措施。

加大教学“五认真”的检查力度。每期对教师教学“五认真”的定时检查，每期对教师的“五认真”随时抽查不少于2次，每次检查、抽查，认真做好记录。对教师上课采取随时“推门”检查。

鼓励教师利用远程教育资源，利用现代教育技术备课、上课。要求年轻教师每人每学期至少制作一个课件。

认真做好体艺卫工作。积极实施中学生体质健康标准，坚持不懈抓好体育、艺术、卫生工作。认真贯彻体育卫生工作条例，抓课外活动的组织指导工作，保正学生第天的体育活动时间不低于1小时。加强疾病的预防工作，健康知识的宣传工作。

（五）加强教教育科研活动，实施课题带动战略，使之成为提升我校教学质量的新支撑点

本学期我校教研工作以改革为动力，以创新为核心，以质量为中心，以服务为宗旨，以管理为保证，以提高为重点，以加强教师队伍建设为关键，努力完善各项管理制度，规范教研活动；着眼教师专业成长，培养教研骨干；依托远程教育资源，提高教研成效；抓实课题实施过程，丰富教研成果，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点。

本学期理论学习要进一步认真学习《基础教育课程改革纲要》精神，《高中新课程标准》加强现代教育理论，全方位转变教育教学观念，用现代教育思想指导教研和教育教学实践。完善理论学习的组织管理与检查，倡导全面学习与重点学习相结合，集体学习与自我学习相结合，外出学习与内部交流相结合，抓好落实，使理论学习真正成为教育教学实践的动力。

进一步加强校本培训工作。从中青年教师抓起，分三个阶段实施，使青年教师成长为骨干，使中老年教师向专家型发展。

健全教研组工作制度。进一步明确各学科教研组的活动要求和教研组长的工作职责。激励各教研组求真务实、开拓创新，形成各自的教研特色和教研文化。学期末评选校级先进教研组。

积极开展各种形式的教研活动。教研活动为集体备课、教学研讨、公开课等形式。每位教师学年至少上1节公开课。

建立平凉五中实验性教学实验课题，落实课题实验方案，利用课题组加强研讨交流，实现教研与科研的整合，突出研究的目的性、针对性和实效性。教育科研要降低研究重心，规范科研管理，提高研究质量，倡导 “问题即课题，教学即教研，成长即成果”的科研理念。要把课程改革、课堂教学、培养学生良好的习惯和心理品质等研究作为教育科研的核心任务，以改变授课方式和学习方式为突破口，强化学生的主体意识，增强学生的探究和创新意识，培养学生独立思考问题、分析问题和解决问题的能力。

加大对校本科研课题的研究力度。每月组织一次相关课题的研讨活动，做好记录记载，教师每学期应写一份相关的论文。鼓励教师根据切合自身的特点，对课堂形式、结构、组织、教学语言等进行深入细致的研究。采取措施，鼓励教师积极撰写教研科研论文，并组织好教师参加各类论文大赛的参评工作，鼓励教师积极投稿。

养成随堂反思、总结的良好的科研习惯，多写教学随笔，利用网络建立自己的博客，并随时把自己的教学反思、教学随笔发布到博客上，供教师学习讨论，以提高教师专业化发展。

开展校际间的学习与交流活动，加强与兄弟学校的信息沟通。通过请进来，走出去的方法，创造条件，利用外出听课等途径，在课堂教学、复习方法等方面加强与兄弟学校的交流。

认真组织好教师和学生参加上级有关部门组织的各类活动，如学科知识竞赛、赛课、撰写论文、外出听课、培训进修等。通过各种活动的参与，让教师的专业能力得以大幅提高。

继续开展好“五个一”活动，即教师每周做一次教后记，每学期向学校提供一个典型个案，每学期上一节校级以上(含校级)研讨课，每人建立一个班级学生成长档案，每月提供一个问题(向同年级同学科教研组或备课组提供一个本人在教学实践中遇到的值得探讨的问题)。

要积极开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研究，进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研究，提高师生的研究能力及认识社会、适应社会的能力。

课堂教学改革的重点是改变一言堂、满堂灌和教师讲授为主的传统方式，激活学生的主体意识与主动学习的意识。课堂上教师要由知识的传授者变为学生学习的促进者，由管理者变为引导者，教学中实现师生互动，教学相长。开展探究性学习、自主学习、合作学习，实现学习方式的转变，提高学生学习的积极性、主动性。

（六）家校结合，创设良好氛围，提高学校的社会知名度。

在学生教育工作中以《中学德育大纲》，《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指针，认真贯彻贯彻区教育局的文件精神，坚持以人为本，坚持教育是服务的理念，贯彻“抓基础，重建设，严管理、创特色，讲实效”的工作思路，密切联系家庭、社会，努力创新，努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围，使我校的德育工作水平再上一个新台阶。

本学期，坚持以人为本，以理想信念教育为核心，以弘扬和培育民族精神为主线，以树立正确的世界观、人生观、价值观为重点，以常规教育管理为抓手，以养成高尚的思想品质和良好的道德情操为基础，以法制教育为突破口，遵循未成年人思想道德建设的规律，促进未成年人的全面发展。

狠抓班主任队伍建设，班集体建设和常规管理。紧紧围绕全校工作的大局，积极发挥政教部门的作用，团结协作，科学管理，加大德育工作的改革力度，进一步提高德育工作的针 5 对性、主动性和实效性，开展一系列丰富多彩的校园活动，弘扬校园文化，力争取得可喜的成绩。

狠抓了德育队伍建设，提升了德育队伍的管理水平、育人水平。认真贯彻《班主任岗位职责及常规工作条例》，进一步完善了《班主任量化考核细则》。

完善班主任定期学习机制。进一步优化德育队伍的过程管理，加强对班主任常规工作的检查力度。

加强青年班主任的培养工作。实施新老班主任挂钩制度，实施班主任“青蓝工程”：定期召开了班主任工作经验交流会，加强对新班主任的指导；每月一次组织年轻班主任系统学习德育理论，学习和掌握现代班集体管理理论，培养班级管理能力。

进一步规范年级组长例会制度。加强年级组长对本年级的管理力度，发挥年级组在学校常规管理中的主导作用。

加强学生干部队伍建设。实行学生干部竞争上岗制，以年级组为单位开办学生干部培训班，努力培养一支优秀的学生干部队伍；班级管理中注重蓄势借力，对学生放手不放任，指导不包办，创造条件让他们人人有位子，个个有作为，学会在合作中竞争，在竞争中合作。

（七）后勤工作以提高服务质量为目标，确保学校教育教学工作正常运转。围绕学校的教育教学工作，后勤工作以强化服务意识、改善服务态度、提高服务质量为出发点，以后勤保障为重点，以提高后勤工作人员的整体素质，增强工作的主动性、规范管理的科学性、维护、维修的时效性为突破点，积极、主动、热情为师生提供优质服务，关心教职工生活，确保物资供应及时，极力开源节支，确保财产安全无损，优化美化育人环境，创一流工作水平，努力做到急为师生所急、想为师生所想，为学校的全面发展起到保驾护航的作用。

（八）坚持依法治校，搞好校务公开工作

加强民主管理，进一步健全和完善以教代会为主体的民主管理制度，通过教职工代表大会制度，在充分发挥民主的基础上落实学校的办学思想、发展规划、改革方案和各项关系学校发展和教职工切身利益的重大事项。坚持实行校务公开，在校务公开中坚持“五明确，一加快”的原则，即：明确内容、形式、时间、程序和机制，加快学校改革、发展和民主政治建设的步伐。通过设立校务公开公示专栏、设置校务公开联系箱、召开师生座谈会等形式，强化民主决策、民主监督、民主管理。在实际工作中把教代会制度、校务公开、行风政风及党风廉政建设有机地结合起来，提高学校决策的民主性和科学性，最大程度地激发教师参与学校教育教学改革和各类课程改革的积极性。平凉 五 中

二〇〇九年三月一日

第二篇：加强学校文化建设 促进学校科学发展

加强学校文化建设 促进学校全面发展

山阳县高坝店镇第一初级中学学校文化建设汇报材料

（修订稿2）

学校文化是师生精神风貌、思维方式、价值取向和行为规范的综合体现，是在教育教学和管理实践中逐渐创造生成的，不仅彰显着一个学校发展的理念，更彰显着一个学校的发展方向，可以说学校文化是一个学校发展的内涵式品牌。所以，加强学校文化建设，是践行科学发展观的需要，也是构建和谐校园的需要，更是提升教育内涵、促进教育可持续发展的重要途径。对学生的人生观和价值观的形成，对陶冶学生的情操，构建学生的健康人格，促进学生的全面发展，起着“润物细无声”的作用。学校文化是取之不尽，用之不竭的精神源泉，是一所学校宝贵的无形资产和永恒的精神财富，是推动学校科学发展的动力。因此，加强学校文化建设，已成为学校提高管理水平，提升办学品位，促进教育发展的一项重要举措。

近年来，学校高度重视学校文化建设，以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心文化理念，以弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象为载体，坚持“养德育智，求实创新，质量立校，全面发展”的办学思想，充分发挥学校文化在学校发展中的功能，我校各项工作齐头并进，取得了优异成绩，实现了跨越式的大发展。朱静芝副省长，吕明凯副厅长，省政府教育督导团领导、专家，市教育局、督导室和县委、政府、教育局的领导先后多次来校视察指导工作。得到了一致好评。先后多次获得县委、县政府的表彰奖励；2010年被定为山阳县学校文化建设示范校，荣获市教育局颁发的学校文化建设“先进单位”;被县委、县政府命名为县级“文明校园”，验收挂牌为标准化寄宿制A级学校。教科研“明星学校”；教育质量连续三年跨入全县前列，学校文化建设已初见成效，我们的做法是:

一、立足长远发展，高度重视学校文化建设。

1、加强了学校环境文化建设力度，优化育人环境，使校园处处发挥教育人、熏陶人的作用我校大到校园的整体布局规划，小到一室、一梯乃至一厕的净化、美化，都作为一种文化内涵的表象来精心设计、规划。使学生在其间耳濡目染、日积月累，最后形成观念、化为行为。设计制作了大型文化墙，重新规划修建了赏竹苑，建造了升旗台，小花园，安装了翠竹景观灯，栽植了水竹圆、斑竹圆、山竹圆、苦竹圆和紫竹圆五片翠竹林，新建了阶梯式文化长廊和翠竹古亭。美化了校园环境，丰富了学校文化，为全校师生提供融学习、工作、生活、休闲、娱乐、欣赏为一体的绿色环境，使校园的一草一木一石都成为富有哲理的教育诗篇，使校园成为滋养心灵、陶冶情操、充满诗情画意的人文空间。一是校园美化、绿化体现一中特色。文化广场在校园入口处，以典雅、大气、绿色为主，盆景、桂花、铁树、色块交相辉映、悦人心目。挺立的女贞、卵石的小路、方形的草地、仿根读书台是它美丽的风景。翠竹广场以升旗台、文化石、文化长廊、赏竹亭、景观灯、乒乓球台等场地，它是学生课外活动的乐园，是师生休闲学习、欣赏、交流的空间。还有那原生态的迎春藤，又为学校添加了一道靓丽的风景线。精心设计的大型文化墙和别具一格的文化石、路灯、果皮箱……无不流露着我校独特的文化气息。校园内春天有鲜花、夏天有浓荫、秋天有果实、冬天有绿意，臵身其中的不仅仅是消遣娱乐的场所，而是传情达意的综合空间，睹物会意，触景生情，情景交融，这种散发着深蕴情致的优美空间，使我们体悟到绿色不仅仅是一种环境，更是一种思想，一种价值取向，校园不仅仅是校园，更是净化心灵、陶冶情操、充满诗情画意的空间。

2、加强制度文化建设，强化管理机制。俗话说：“不以规矩，无以成方圆”。学校应遵循教育规律，依据教育方针和教育法规，建立和健全各种规章制度。并体现三个特点：一是全，规章制度全方位，做到事事有章可循；二是细，内容具体明确，操作性强；三是严，纪律严明，赏罚分明。几年来，我校把刚柔相济，规范管理，增强现代管理意识列入学校重要议事日程，根据市、县关于加强中小学内部管理基本要求，结合学校实际，历时一年修订完善了《制度汇编》。为了使广大师生了解和掌握各项规章制度，将管理制度分订成册，用讲座、竞赛或考查的办法，督促师生学习掌握制度的内容。为了保证制度的贯彻落实，成立以校长挂帅，分管领导负责，年级负责人、相关

处室和班主任参加的领导小组，分层管理。并且做到了制度面前人人平等。在完善制度，严明纪律的同时，在管理中还注意了情感的沟通，处理好刚性管理和柔性管理的关系。

3、加强班级文化建设，培养优良品格。班级是学校教育的基本单位，是学生在学校中最基本的活动场所。班级文化是学校文化在班级的具体体现，它对学生人格的影响可能持续一生。为此，我校注重建设好班级文化，有效地促进了学生人格的健康发展。我们每个班级都具有各自特色的班训牌，各班的班训、班风、班级誓词、班主任寄语都不同，都是通过全体学生共同参与设计、讨论推荐评选出来的。室内有翠竹黑板报、文化角、园地；通过班训、班风、班级誓词征集和吟诵，增强了班级的凝聚力、集体观念和荣誉感。我们围绕翠竹文化精神，提倡特色化班级文化建设，利用早操、集会、体育课、大型活动进行班级文化训练，通过翠竹晨会、晨训、主题班会，全方位营造良好的班级文化氛围，把竹子精神融入到学生思想道德教育中，培养学生具有优雅脱俗、正直谦虚、无私奉献、坚忍不拔、不畏险阻、勇于突破等竹子的精神和品格。

4、加强部室文化、宿舍文化、餐厅文化建设，全方位打造翠竹文化品牌。部室宿舍餐厅有制度、标语、名人名言等。09年暑期投资70多万元重新改建学生宿舍，改装钢管床，配备了钢制小橱柜、镜子、盆架、小书柜，小书桌，还为学生配备了门帘和晾晒设施，宿舍内开辟了各具特色的小小读书角，每个宿舍都有其独有的宿舍文化，都有自己的名字。学生们自己动手装扮寝室，在学校文化建设活动的推动下，宿舍布臵温馨舒适，生动活泼，各有特色。使人在得到知识的同时，感受到浓厚的文化气息。温馨、和谐、团结、活泼、个性的宿舍文化正在悄然形成。校园板报的内容形式，办公室、教室的布臵，名人画像、名人名言、艺术作品的悬挂等，营造和谐进取的精神文化氛围，促使广大师生始终保持昂扬向上的态势。

二、坚持师生广泛参与，初步形成了学校文化核心理念体系。

1、依托当地自然生态景观、丰富的竹林资源以及竹文化，开展综合实践活动、探究性活动。竹子在高坝广为栽种，品种多，资源非

常丰富，用途广泛，师生熟悉，为学生提供丰富的课外知识。资料的积累和开发比较容易，有可持续发展和挖掘潜力，是培养学生的实践能力和创新思维极好的载体。翠竹文化能承载极其宽泛的人文精神，其特有的品质，能充分体现学校教育目标，教育理念。能在此基础上开发校本教材；既能培养学生的创新思维，又能锻炼学生的实践能力。题材多样，易于各项活动的开展。使之能在潜移默化中陶冶学生情操，提高学生的文化艺术和道德修养，为学生的终身可持续发展提供传统教育教学之外的精神食粮，也为最终形成学校文化特色奠定了坚实基础。

2、坚持全员参与，充分发挥全体师生在学校文化建设中的主体作用，鼓励教师和学生积极参与学校文化设计和创建，在亲身参与中接受教育和熏陶。为了调动了师生主动参与的学校文化活动的积极性，达到师生人人参与，个个献策之目的，学校先后印发了文化主题、文化标语、校微、校歌等六个方面的意见征求书500余份，组织召开师生研讨会7次，邀请县局领导指导3次；并多次对校园文化主题、核心理念、文化标语、方案、规划进行修订。我们在教师中开展了“建学习型校园，做学者型教师”活动，引导教师学习理论，钻研业务，提高技能，举办了教师优质课大赛、课改论坛、师德论坛、师德师风演讲比赛、形成了人人关心学校文化，人人参与学校文化的良好局面；在学生中开展了“校徽设计”、“文化牌设计”、“班级文化建设”、“文明班级评选”等活动，激发了他们爱我校园、美化环境的自觉性和积极性。最终确立了切合本校实际的学校文化核心理念以竹子“虚心、坚韧、团结、向上”为核心的学校文化理念，已成为学校的精神财富，力量源泉。随之形成了学校核心文化体系的校训、校风、教风、学风和班风；形成了班级文化，管理文化，制度文化，活动文化具体内容。

3、挖掘、提炼本校文化建设优良传统和文化底蕴，充分挖掘核心文化理念的内涵和拓展。学校成立了“竹文化研究”小组，负责对“竹文化”课题、内涵、核心理念的研讨。制定工作计划和方案。以“翠竹”为载体，以“虚心、坚韧、团结、向上”为核心，通过对有关竹子的特性、生长环境、古今文人墨客诗词的学习，通过吟竹、画竹、栽竹、竹工艺等方面的实践，使之逐步渗透到政治、地理、生物、美术、音乐、劳技、体育、文学、历史等多学科领域，在以上活动基础上，又通过网络、图书馆资料、教学实践资料、学生成果积累、教学经验总结、实践学习资料等逐步积累资料与经验，开发校本教材，开设拓展型课程，形成以竹子内涵“虚心、坚韧、团结、向上”为核心的学校特色文化理念体系。

4、加大了校本教材的研发、设计、编写工作力度，出版了《竹心竹韵》等四个版本的校本教材和两个分册的资料汇编。大幅翠竹主题文化墙、校园文化用语、校徽、校歌已征集制作完成。创建了师生竹文化书画展、竹文化素质教育成果展。我们以“ 翠竹文化”为主的校本课程虽然刚刚起步，却已达到了教师和学生共同发展，学校德育与校园文化共同提升双赢的目的。通过一节节竹文化课和素质教育展等，促进学生全面谐发展，提高了学生实践操作能力；通过一幅幅经典古诗词吟诵，达到读诗冶情，读诗铸德，见贤思齐之目的。

三、加强活动文化建设，促使学生全面发展。

1、从本地、本学校自然环境和条件出发，按照着眼长远，立足现实，科学规划，分步实施的原则。利用当地资源在校园内、河道两旁栽种5种有特色的翠竹林，作为学生校内学习实践基地。使竹文化课进校园、进课堂、进头脑。以现编的校本教材为主，进行竹子栽植技术培训，竹文化教育，竹精神品质教育，竹艺制作教育等教学活动。在校园多种场所体现学校“竹文化”特色，如悬挂竹门帘、雕刻竹文化石、栽植竹盆景、修建赏竹亭、赏竹苑、赏竹长廊等。在搞好校园硬化、净化、绿化、美化的基础上，充分利用校园的每一个角落，使校园内的所有设施都体现育人功能。

2、以“翠竹”为载体，以“翠竹精神”为主题，开展丰富多彩的主题活动。如：“课前一吟”咏竹活动，颂竹作文赛、竹绘画赛、通过召开“翠竹”主题的班会，竹工艺展等。在“竹文化”校本课程开发与主题活动的基础上，尝试与开展探究性学习。拟逐步开发的有：竹子与诗歌、竹子与人文精神、竹与民族文化、竹与生活、竹子与历史、竹子与地理、竹子及其生态环境考察等。还开展了以翠竹文化命

名活动。如翠竹文化墙，翠竹长廊，翠竹路，思齐居，赏竹苑，赏竹亭，翠竹阁，翠竹小桥、小溪等。坚持经常组织开展团、队活动，开办“翠竹之声”校园广播室，编辑手抄报，版报与橱窗展示等形式开展丰富多彩的学校文化主题教育，全面整合地面、空间文化资源，着力打造学校文化建设品牌，使全体师生开阔视野，丰富知识，陶冶情操，增强能力，提高素质。同时也充分发挥学校图书室、阅览室、校园网、校园广播、宣传栏、阅报栏等校园文化载体的使用效益，通过介绍中外名人事迹，激励学生奋发向上，展示了我校的文化特色和亮点。

3、积极开展良好的行为习惯养成教育，制订了以翠竹精神为核心的励志篇、勤学篇、惜时篇、礼仪篇、规范篇、荣辱篇、文明篇等系列养成教育方案。坚持立德树人，把社会主义核心价值体系融入校园文化建设的各个方面，渗透到学生思想政治理论课和思想品德课教学之中，体现在学校教育教学和日常管理的各个环节，做到进教材、进课堂、进学生头脑。通过诵读古诗词、励志格言等活动，使广大师生进一步增强热爱祖国、热爱共产党、勤奋学习、报效国家的思想情感。通过晨训，班级齐诵班级誓词、班训，进一步激发学生团结奋进、健康向上的团队精神，弘扬正气，陶冶情操。通过升旗仪式、晨会、班会，组织学生了解法规制度、道德修养等内容，提高学生的思想认识水平及明辨是非的能力，树立正确的世界观、人生观、价值观，养成良好的道德行为习惯；其次要加强爱校教育，培养母校意识。提高学校在学生心目中的地位，使学生自然生发出强烈的荣誉感、自豪感，从而产生凝聚力，形成学校精神；同时，要抓好宣传阵地，充分发挥广播室、黑板报、阅报栏、宣传窗、名人名言警示牌的作用，扶正祛邪，净化校园空气，引导正确舆论，促进优良校风的形成。

4、加强课余文化建设，丰富学校文化生活。“学校搭台”，给予必要的行为指导和物质支持；“学生唱戏”，成为校园文化活动的组织者和参与者。学校开展丰富多彩的校园文化活动，遵循自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性的原则，成立课外活动小组。如演讲比赛、各种评优活动和学科知识竞赛、知识讲座、各种体育比赛、文艺

汇演、美术书法作品展等和实践性的晨训等，全校性的学校传统活动，如三月学雷锋活动、元旦文艺晚会等。努力让学生根据天资所好、扬长避短，各得其所，各行其乐。每年都要组织一次春季运动会、一次学生体质健康达标运动会、一次竹工艺制作展示活动，培养了学生的艺术审美能力、实践能力和创造能力，取得了显著的成绩。通过大力开展学生第二课堂、组织开展各种文体活动和主题教育，打造积极健康的活动文化，大大丰富了校园文化生活，挖掘了学生个体的潜在能力，发展个性，增强自信心。

时代在发展，教育在腾飞。实现学校文化建设和全面发展双赢，实干精神和必胜信念才是成功的关键。目前我们学校的班子业务精干、团结务实、开拓创新、勤奋奉献，廉洁高效、迎难而上，具有高度责任心、事业感，凝聚力和战斗力，保证了学校文化建设的开展和教育事业的全面提高。全体教师教育思想端正，事业心责任感增强，勤于教书，乐于奉献，能尊重学生人格，真正把学生作为学习的主人。全体教师思想稳定，正气得到弘扬，觉悟明显提高，工作积极主动，扎扎实实搞教学，一心一意谋发展，大家正在以实际行动诠释着“翠竹文化”的真谛。随着学校文化建设不断深化，我校虽然做了许多工作，取得了一定的成绩，但离上级组织要求、师生需求和与兄弟学校相比还相差甚远。我们还要更加努力，继续弘扬翠竹精神，践行翠竹品质，塑造翠竹形象，为创建一流的校园环境、一流的教学设施、一流的学校管理、一流的教学质量再做新贡献。

高坝店镇第一初级中学

二0一0年十月

第三篇：唱响学校科学发展主旋律

唱响学校科学发展主旋律

-----发展中的灵宝市第二初级中学

让学生接受最好的教育

这里是知识的学园——以最好的学习条件、先进的教学理念、宽松的学习空间和现代化的数字校园，让学生接受最好的教育。

这里是生活的家园-----不仅保证了老师和同学们吃得营养、健康、实惠，而且让他们住得舒适、温暖、安全、惬意。人人都能够找到家的感觉。

这里是精神的乐园---为老师和同学们创造了一种健康和谐的生活、学习、工作环境，让人人都有一个好心情，人人都保持一种旺盛的激情，教师乐教，学生乐学，乐在其中。

1999年9月，河南省灵宝市第二初级中学，沐浴着新世纪的曙光，吮吸着弘农文化的乳汁，诞生在钟灵毓秀的崤函大地，诞生在物华天宝的弘农河畔。

近十年来，灵宝市二中始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念和“亲情管理、激励教育、引导教学”的工作原则，提出了创建“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园式学校”的办学目标，制定了坚持以教师的专业发展和学生学习习惯的培养为核心的学校发展战略。今天的灵宝市二中，以其优美的育人环境，一流的办学条件，先进的办学理念和优秀的教育教学质量，成为豫西地区基础教育的一颗璀璨的明珠。

采访：校长 任福定

校长先进的办学理念和明晰的办学思路，为发展中的灵宝市第二初级中学插上了腾飞的双翼——那就是“关注教师的专业发展”和“构建高效的教学模式”。

关注教师的专业发展

教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，灵宝市二中始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。2005年秋，学校启动了名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。

专家引领，进行科研理论指导，突出了前瞻性。主要有三个渠道：一是聘请专家作报告，对全体教师进行教育教学理论指导。（资料图片：学校先后聘请了彼得海洋、柏承刚、吴昌顺、魏书生、周录恒，屈素丽、崔其升，周保荣、徐万山、一横等专家学者来我校做专题报告）二是组织观看魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发。三是优先派出名师对象外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。开阔了教师的视野，更新了教师的理念，提高了教师自主发展的自觉性和主动性。

名师带动，进行实践跟踪培训，突出了实践性。主要有三个层次：一是聘请地、市两级教学名师，到学校听课、评课、讲示范课，对名师培训对象进行教学实践跟踪培训指导，以促进教师的专业发展。二是邀请外 地名师和教学骨干教师来学校交流研讨、示范指导，把外地经验和本地实际相结合，有效提高教师的专业素质。三是由本校的第一批名师对象结对帮带，带动本学科 的第二批名师培养对象共同提高。

（图片或录像资料：先后聘请杜郎口中学的徐立、三门峡市教研员贾玉照、葛宏高、王亚丽、灵宝市教研员陈灵生、杜俊桃、李晓菲来我校做课听课评课。）

采访：教科室主任 甘光剑

同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。主要有三个方面：一是实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势。二是开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围。三是开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了学校教研的新途径。（图片或录像资料：备课教案、研讨课、网上教研）自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。开展三项活动：一是自主学习，多读书、多积累，不断提高自身素质；二是开展同课异上研讨活动，在教学过程中不断完善自己提高自己；三是坚持做好教育教学反思，人人成为反思型教师，争做研究型教师。

名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。2005年以来，又有45名教师先后拿到了本科学历证书；刘 若玉、甘光剑、孙莺、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；孙莺、李巧荣、贾红丽、潘晓飞等十多位老师荣获省市课堂教学优质课大赛一等奖；建艳 红、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于2008年12月由大众文艺出版社出版发行；全 校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。

采访：语文教师、散文集《流淌在指尖的幸福》的作者 郑毅

2008年9月，该校的名师培训工程，已经有序进入以“变问题为课题”为重点的第二阶段，全校教师齐心协力，努力实现由反思型教师向研究型教师的转变，打造研究型教师队伍，力争培养出自己的专家型教师。

构建高效的教学模式 在 深化课堂教学改革中，灵宝市二中提出了变讲堂为学堂，突出学生主体地位的课改思路，探索出了有自己特色的课堂教学“三三制”模式：一节课上教师单纯讲授时 间不超过三分之一，学生自主学习的时间不少于三分之一，学生课堂练习的时间不少于三分之一。“三三制”模式不仅对课堂上教师的教与学生的学作了时间上的规 范，更重要的是对师生的课堂角色进行了科学的定位——教师是学生自主发展的引导者、组织者、激励者、合作者，学生才是课堂学习的主人。

“三三制”课堂教学的三要求：

一是教师在课堂上做到“三不讲”：学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。

二是学生在课堂上做到“三能动”：能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈、训练提高的活动中培养自己的学习能力和良好习惯。

三是当堂完成作业：知识点当堂理清，重点难点当堂落实。

采访：教务主任 建艳红 采访学生

1、“三三制”课堂教学的“三个强化” 一是强化预习工作，做到“三有”：课课有预习提纲；学生有预习时间；教师对学生预习情况有深入的了解和把握，着力培养学生自主学习的良好习惯。

二是强化学习小组管理。班级按学习成绩和个性特点组建4-6人学习小组，选定组长，编定序号。组织小组讨论交流，开展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受合作快乐，培养合作的良好习惯。

三是强化学生自主展示活动的力度。每节课上参与课堂展示活动的人数不少于本班学生三分之一。让学生在课堂展示中培养自信心和积极上进的精神品质。

采访：教务副主任、语文教师 冀宁波 “三三制”课堂教学的管理：

在“三三制”课堂教学实验中，学校评价一节课重点是“四看一测一控制”：一看课堂教学过程是否符合“讲、学、练”的三个三分之一的要求；二看课堂教学中小组合作是否有效，是否有意识的培养了学生自主合作的学习习惯。三看一节课上学生参与课堂学习展示活动的人数是否达到本班人数的三分之一以上。四看教师能否合理地运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。一测课堂教学效果。用5—8分钟时间进行当堂测试，教师可抽评三分之一的学生，检测课堂教学否做到了知识当堂清，重难点当堂落实。同时严格控制课内外作业数量，要求语文、数学、英语三科课外作业每天不超出二十分钟，其他学科必须当堂完成作业，不得布置课外作业。

“三三制”教学改革让老师和同学们收获了很多的喜悦：

采访学生2 采访学生

3、“三三制”课堂教学改革，让学生学业负担减轻了，课堂教学效率提高了，学生良好的学习习惯养成了，学校的教育教学质量提升了。学校的办学事迹先后被中央电视台二台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体宣传报道。省、市领导多次莅临指导工作。河南省数学、思想品德课堂教学大赛，三门峡市级的语数英三科教学经验交流现场会、电化教学现场会、学校管理上台阶现场会议，灵宝市轻负高效教学改革现场会等先后在灵宝市二中举行。学校还被评定为“北师大国际学术交流中心校本培训基地”“北京师范大学中小学远程教育基地”“河南省管理规范化学校”“河南省教育科研先进单位”“河南省电化教学实验学校”、三门峡市级首批“示范性学校”，“文明单位标兵”等，教育教学成绩连年名列全市前茅，连年荣获三门峡市“立功单位”、“嘉奖单位”的最高奖励。搏击长空振翅飞，敢立潮头写风流。名师培训工程和课堂教学改革的阶段性成果，必将成为灵宝二中学校发展的助推器，带着这颗豫西地区基础教育璀璨的明珠，在践行科学发展观的轨道上，飞向更加灿烂的明天。

第四篇：促进科学发展 创建品牌学校

促进科学发展 创建品牌学校

——喀喇沁旗锦山中学党支部

锦山中学是喀喇沁旗学习实践科学发展观活动五个试点单位之一。学校现有63个教学班，教职工260人，党员78名，学生4000人。学习实践活动开展以来，锦山中学突出“促进科学发展，创建品牌学校”这一主题，认真做好规定动作，精心设计自选动作，圆满完成了各项任务并呈现出了活动氛围浓郁、学习调研深入、分析查摆到位、整改落实有力、试点效果明显等五个特点，取得了良好成效。

一、精心组织，活动氛围浓郁

锦山中学把学习实践科学发展观活动作为学校工作的头等大事来抓，突出活动主题，结合学校特点，努力营造舆论氛围，呈现出了上下联动、内外促动、师生互动的良好局面。

（一）主题明确。活动领导小组在广泛征求社会各界和广大师生员工意见建议的基础上，将学习实践科学发展观试点工作与学校教育教学实际相结合，明确提出了“促进科学发展，创建品牌学校”的活动主题。校领导班子经过深入研究提出“推进教学改革，形成教学品牌；推进教育改革，形成教育品牌；推进队伍建设，形成团队品牌；推进依法治校，形成管理品牌；推进服务改革，形成服务品牌；推进硬件建设，形成条件品牌；不断扩大开放，建设环境品牌”的品牌战略和“正视危机，推进改革，扩大开放，文化立校，走向全国”的“九年大成”的指导思想和奋斗目标。

（二）载体丰富。为确保活动取得实效，坚持以人为本，精心设计活动载体。为解决教师学习、工作、生活中的实际困难，组织实施了“温暖工程”、为解决贫困学生读书难问题，组织实施了“寸草春晖工程”、为养育师生精神陶冶师生情操组织实施了“书香校园工程”。

（三）氛围浓厚。为使广大师生充分理解开展学习实践活动的重要意义，全面了解学校学习实践活动进展情况，学校利用广播、电视台、板报、橱窗等进行大力宣传，共印发学习教育活动简报20期、校园电视台播放专题新闻9次、《田园》校报刊登专题报道4次、校内工作简报报道8次、制作横幅宣传标语7条、电子屏幕滚动宣传10次，营造了良好的活动氛围。

二、多措并举，学习调研深入

按照“内容精干、突出重点、讲求实效”的原则，优化学习内容，创新学习方法，注重学习调研实效。

（一）优化学习内容。组织全体党员干部和教师，研读《毛泽东邓小平江泽民论科学发展观》和《科学发展观重要论述摘编》，深入学习党的十七大文献，学习胡锦涛总书记在陕西考察时重要讲话要求，加深对科学发展观的认识，准确把握中央和旗委的有关要求。同时，把学习调研与创新工作机制、与查找突出问题、与加强和改进领导作风结合起来，做到了学习与调研同步推进，真正使科学发展观学习实践活动步入校园、进入课堂、深入教材。在学好规定内容的同时，还组织教职工学习了《教育的责任与使命》、《帕夫雷什中学》、《给教师的建议》等教育名著。

（二）灵活学习方式。校领导班子成员带头宣讲、带头参加研讨、带头撰写心得体会，并为党员、校委会成员作学习辅导。组织全体党员干部和入党积极分子开展了科学发展观知识竞赛活动，提高了党员教师队伍素质。在学校网站上登载了学习科学发展观实施方案、活动安排、知识问答、学习资料、宣传图片、心得体会等，使师生在参与活动的基础上，有的放矢，群策群力，为学校的发展献计献策。通过领导带头学、集中辅导学、宣传带动学等方式，全体党员干部和教师集中学习10次40小时，每名党员、教师自学时间都达到了30小时以上，做到了内容充实、笔记详实，体会深刻。

（三）深入调查研究。围绕“促进科进学发展，创建品牌学校”这一主题，结合学校师生队伍建设实际，分别召开校委会、年级部主任、教育教学工作会议，深入到教师职工和学生及学生家长中去，围绕实现“九年大成”的奋斗目标和“七大品牌”建设，广泛听取社会各界对学校教育教学发展的意见和建议，深入查找影响和制约学校发展的突出问题。

三、严格要求，分析查摆到位

为抓实抓细分析评议阶段各个环节，加强活动指导，强化措施落实，确保了分析查摆阶段各项工作“不走样”。

（一）广纳谏言，征求意见。广泛征求家长意见。分别组织召开高

一、高二家长会，发放家长对学校教育教学满意度调查表，通报学校发展情况，面对面征求意见。召开各级干部座谈会，发放开展学习实践科学发展观调查表，围绕“加强精致管理是创建品牌学校的关键”，认真分析存在的问题，加大改革创新力度，完善学校管理机制。深入征求教职工意见。深入年级部、教研组和老师办公室，召开党员干部教师座谈会征求意见，坚持开好每个学期的教代会。深入班级召开学生座谈会，倾听学生的声音和想法，开展学生尊戴度评价，完善评价机制，科学分析评价结果，促进教师与学生之间的交流。

（二）深刻分析，提高质量。民主生活会突出“四带头”。学校领导班子成员在广泛征求意见的基础上，围绕“正视危机、推进改革、科学发展”这一主题，深刻剖析自身在思想观念、工作能力和工作作风等方面问题，明确了今后工作的努力方向。班子成员之间互相谈心、交流思想、化解矛盾、增进团结，积极探讨促进学校如何发展的思路，达成了带头学习、带头增进团结、带头真抓实干、带头健全机制的共识。组织生活会突出“三提”。个人提缺点问题，每位党员干部结合工作实际，提出个人在解放思想、践行科学发展观方面和党性党风党纪方面存在的突出问题。班子提改进措施，结合征求群众的意见建议、交流谈心中提出的问题和专题调研发现的问题，提出具体整改措施。组织提改进要求，党组织结合加强班子建设和党员队伍建设意见和建议，针对每一名党员干部的实际，提出了具体的改进措施和努力方向。

（三）深化学习、解放思想。引导党员和教师职工联系思想和工作实际，集中开展解放思想大讨论活动，深刻意识到教学管理方式、方法需要改革创新；重知识轻能力的学生培养观一定程度上还存在；生源质量下降也成为制约学校发展的瓶颈等，通过深入分析制约学校发展的问题，深入分析党员干部在思想、工作、作风方面存在的不适应不符合科学发展观的突出问题，客观分析，正视危机，科学定位，创新思路，进一步强化了贯彻落实科学发展观的共识，形成了解放思想、大胆探索、破解难题、创新工作的氛围。

四、突出重点，整改落实有力

把整改落实作为活动的重中之重，将整改与学校中心工作、推进教学改革、教师自身发展、学生党校建设相结合，精心制定整改方案，强化措施落实，建立健全整改机制。

（一）精心制定整改方案。继续组织党员干部深入学习规定篇目，明确学校及校内各部门的职能职责，做到了整改方案既符合上级党委要求，又符合部门职能实际。整改方案形成后，听取党员和群众的意见，并接受党员干部、家长、学生和群众的监督。遵循由小到大、由易到难、由近到远的原则，坚持实事求是，做到量力而行，尽力而为，把梳理出的6类、10个问题，分层分类建立落实台帐。

（二）强化整改措施落实。领导班子成员带头落实整改措施，发挥表率作用。采取有力措施，切实解决教师、学生和家长反映强烈的突出问题，解决涉及师生切身利益的突出问题，解决影响学校科学发展的突出问题，增强整改的针对性、实效性、可操作性。对查找梳理出来的问题做到“六个明确”和“一个满意”，即明确责任人、明确整改内容、明确整改时限、明确整改原则、明确整改措施、明确整改实效，最后达到群众满意。

（三）建立完善整改机制。整改落实与健全学校体制机制相结合。属于全局性的问题，由学校领导班子分管领导牵头，召开班子成员会议、全体教师职工会议，相关部门和办室配合解决。属于办室性的问题，由相关职能办室负责，分管领导督促解决。属于上级的政策性问题，经归纳梳理后向上请示解决，并争取上级相关部门的支持，层层明确整改责任，落实整改措施。总结活动中学习讨论、征求意见、分析评议、整改提高、服务发展等方面好的做法和经验，用制度的形式固定下来，完善基层党组织建设、党员学习培训、党员教育管理、发挥党员作用、对照检查、谈心谈话、整改定期公示、服务群众等长效机制，不断推动工作落实，巩固和扩大整改成果。

五、边学边改，试点效果明显

学习实践活动中，学校确立了“正视危机，推进改革，扩大开放，文化立校、走向全国”的指导思想，大力发扬“信仰、仁爱、责任、创造”的锦中精神，努力打造一所高考指标持续攀升、办学条件全市一流、品牌团队基本形成、大师精神和书院气派特色凸显的品牌学校，收到了良好的效果。

（一）更新教育观念，打造名师队伍。高度重视名师培养工作，采取让干部教师外出考察学习、请国内专家来校讲学做课，承办全市教学能手比赛等方式，着力打造名师队伍。通过广泛学习开阔教师眼界，了解本学科教学的前沿动态，吸收他人先进的教学方法，给自己的教育教学注入源头活水，补充新鲜血液，不断提升内涵，丰富素养，增长见识。在名师队伍建设方面，取得了一定的成果，也积累了一定的经验，教师的学生满意率由2006年的73.9%提高到96.6%，一批科研型教师脱颖而出。

（二）强化素质教育，促进学生全面发展。大力推进教育改革，把培养学生的创新意识和实践能力作为重中之重，狠抓行为养成教育，为学生未来的全面发展提供基础和保障。为促进学生全面发展，注重开发校本课程，《走进田家炳》、《阅读启功》、《贡桑诺尔布》等多本校本教材投入使用，受到了广大学生的好评，大力推行课堂教学改革，总结并打造出了“精讲、堂清、两会、两要”的教学模式，培养了学生的“乐学”态度、“爱学”心态，大大调动了他们学习的积极性；学校成立24个不同种类的社团，周日下午专门安排社团活动和各种兴趣选修课，为学生提供广阔的发展空间，在实践中培养学生的创新意识和动手能力。

（三）提高办学质量，推动学校科学发展。加强内引外联，大力改善办学条件。面对资金不足制约学校发展，硬件设施不能达标，影响自治区示范学校升格的现状，制定了切实可行的工作方案。加快硬件建设和现代教育技术装备建设，由学校向班级延伸，加强校园网建设，实现了网络化校园；重视教师用微机教学，做到了教师人手一机；加强高水平教育网站建设，大力发展远程教育，实现了教育资源的信息共享。充实完善常规教学设备，提高电子化图书水平，提高学校图书馆的数量和质量，努力实现课程资源开发，在全校范围内实现了信息资源、人力资源以及网络资源的共建共享。三是加强品牌管理，打造北方文化名校。突出管理出效益、出质量、出特色的办学理念，强化学校管理体制创新，认真抓好学校管理的每个环节和每个细节，逐步形成了完整的管理体系。实施了“校委会—年级部、处室” 二级管理体制模式，围绕品牌管理这个中心，夯实抓好课堂教学质量、抓好教育教学秩序两个基础，大力加强班主任、备课组长、任课教师三支队伍建设，落实“班级质量管理责任制”，制定了《干部作风建设八项规定》，出台了《年级部主任职责》，建立了以班主任为核心的班级教育质量管理小组，管理重心下移，做到了“终端管理”，打造了一支“有思想、能战斗、育人才、会服务”的干教队伍。

第五篇：加强反腐倡廉建设,保障学校科学发展

加强反腐倡廉建设，保障学校科学发展

——赵旻同志在2010年党风廉政建设会议上的工作报告

同志们: 刚才，王书记从学校发展的大局出发，作了进一步加强党风廉政建设，保证学校稳步发展的重要报告。报告高度凝炼了中央和教育部有关加强高校反腐倡廉建设的精神，提出了我校进一步落实党风廉政建设责任制，加强惩治和预防腐败体系建设和校园廉政文化建设的总体思路和要求。王书记的报告非常重要，各单位在安排中心组学习和部署新学期工作时要把报告精神贯穿其中。下面我就学校党风廉政建设的工作情况和今后一个时期的主要任务讲几点意见。

一、近年来工作情况

在全校教职员工的共同努力下，我校各项事业取得了长足的发展，纪检监察工作发挥了重要的保障监督作用。全校各部门、各级党组织和各单位认真落实党中央和教育部、北京市委关于党风廉政建设、反腐败工作的部署和要求，以完善惩治和预防腐败体系建设为重点，坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针，全面推进我校党风廉政建设，逐步形成了符合我校实际的反腐倡廉建设工作格局，为学校各项事业科学发展提供了有力保障。主要有六项工作：

（一）认真贯彻落实中央精神，科学谋划党风廉政建设工作

根据教育部党组、北京市纪委、北京市委教育工委的部署，学校党委认真贯彻落实十七大及十七届四中全会和十七届中央纪委第三次、第四次全会精神，通过校处两级理论学习中心组活动和召开专题工作会议，学习贯彻中央精神，全面谋划部署学校反腐倡廉工作，保证了党风廉政建设和反腐败工作各项方针政策在我校各项工作中的贯彻落实。上级部门对我校的工作也十分关注。2009年6月12日中纪委驻教育部纪检组组长王立英同志来我校开展了调研，并发表重要讲话。2009年9月22日教育部落实三部委《意见》考评组对我校进行检查考评，对我校的党风廉政建设和反腐败工作给与了充分肯定。

（二）把握工作重点，完善惩治和预防腐败体系建设

学校纪委认真落实《建立健全惩治和预防腐败体系2008-—2012年工作规划》，抓住教育、制度、监督三个关键环节，把反腐倡廉工作有效地融入到学校各项工作之中。一是坚持完善“大宣教”格局，深入开展反腐倡廉教育。根据上级要求和党委工作计划，开展了以“讲党性、重品行、作表率”为主题的党风廉政宣传教育月活动；进行警示教育，举办预防职务犯罪讲座，组织全校党员干部观看警示教育片；开展新任干部廉政谈话，08年下半年至09年年末共与41名新任正、副处级干部进行了廉政谈话；举办人财物管理培训班，学校相关部门和岗位人员参加了培训；举办以“建设廉政文化、促进校园和谐”为主题的征文活动和廉政文化书法作品展，全校共有180多人参加了征文与书法展示活动；校领导还专门为处级干部作了反腐倡廉教育专题报告和加强基层组织建设落实党风廉政责任制的专题报告。这些教育活动，增强了我校党员领导干部的责任感，巩固了树立正确的权力观、地位观、利益观的思想基础，强化了领导干部廉洁自律、勤政廉政意识。二是完善领导体制和工作机制。校党委把反腐倡廉建设作为一项重要的政治任务列入党委工作重要议事日程。纪委根据党委的要求，以落实党风廉政建设责任制作为重要抓手，明确了各级责任主体，校、处两级党政一把手是党风廉政建设第一责任人，正校、副校、正处、副处干部分别与上一级主管领导签订党风廉政责任书，形成了层层落实、责任明确的反腐倡廉建设责任体系。三是建立了纪委委员联系基层单位制度，九位纪委委员以分工包片的方式，对各单位党风廉政工作情况进行问询和监督。四是推行廉政风险管理，加强对重点部位和关键环节的监督，出台了《北京语言大学重点部位和关键环节监督管理办法》；深化基建项目、大宗物资采购、修缮项目的招投标工作体制，实行“两级三类”的管理模式，成立招投标领导小组和工作小组，把执行权和决策权分开，强化了责任分工和规范管理。五是统筹制度建设，推进科学管理。学校党委、纪委注重以制度建设为重点加强惩防体系建设。近年来出台了一批反腐倡廉建设和规范管理的制度。在坚持和完善集体决策方面，修订了《北京语言大学重大决策、重要干部任免、重要项目安排、大额资金使用的集体决策制度》（“三重一大”的规定）和《北京语言大学处级党

政领导干部选拔任用工作若干规定》；在加强基建项目管理方面，制定了《北京语言大学招投标工作的暂行规定》、《北京语言大学关于基建工程、修缮工程变更洽商审批程序的暂行规定》；在物资采购方面，制订了《北京语言大学物资设备招标工作实施细则》等有关管理规定；在完善学校内部科研经费管理方面，制定了《北京语言大学科研经费决算审签办法》；加强廉政风险管理，制定了《北京语言大学廉政风险管理实施方案》。这些制度的建立，使管理环节和党风廉政建设工作更加规范。六是强化监督工作，加大监督力度。学校党委、纪委认真落实党内监督条例，落实领导干部述职述廉、诫勉谈话等制度，加强了对落实党风廉政责任制、坚持民主集中制和“三重一大”执行情况的监督，完善了选拔任用干部书面征求纪委意见的规定，把廉洁自律表现作为选拔任用干部的重要条件。

（三）加强重点工作检查，开展专项治理工作

加强对重点部门、重要岗位和关键环节的监察、审计工作，促进学校的规范管理和安全管理。一是深入开展治理教育乱收费等工作。根据上级文件要求，组织协调有关职能部门每年春季、秋季开展治理教育乱收费自查工作。二是规范招生录取工作，进一步深入推进招生阳光工程，完善招生政策以及相关信息的公开制度。三是组织协调有关职能部门开展治理“小金库”和工程建设领域突出问题等专项治理工作。四是进一步加强审计工作。以提高学校资金使用效益和使用安全为目标，加强对基本建设和维修改造项目审计工作，规范投资管理、提高投资效益。实施了紧密型全过程跟踪审计，对建设工程招标、合同审签、合同执行、洽商变更、竣工结算等各个环节进行跟踪，监督控制工程造价；对重要基建工程合同进行预审，逐步实现从事后审计为主向事前防范、事中控制与事后审计相结合的转变。2009年全年审计项目61项，审计资金总额达7695万元，为学校审减资金，也是节约资金237万多元。

（四）深入贯彻落实三部委《意见》，加强反腐倡廉建设

纪委和党政各部门认真贯彻落实中纪委、教育部、监察部《关于加强高等学校反腐倡廉建设的意见》，有效地提升了我校反腐倡廉建设水平。一是通过分解各项量化指标，考核工作任务完成情况，进一步加强了各单位领导班子落实

党风廉政责任制的责任意识。二是着眼完善体制机制，建立完善制度。近三年共修订反腐倡廉有关制度11项，新出台制度17项，针对违纪违法案件易发多发的重点部位、关键环节，进一步规范程序、完善了制度。三是加强干部队伍作风建设。学校党委始终重视干部队伍作风建设，在学习实践科学发展观活动中，把党性党风党纪教育、政治纪律教育作为重要切入点，着力解决干部队伍党性修养和作风建设方面存在的突出问题。在《学习实践活动整改落实方案》中，也明确列出了加强反腐倡廉建设和加强党性党风党纪建设的整改任务，明确了责任人和具体措施。通过一系列举措，干部队伍的作风建设得到切实加强。四是进一步加强学术道德监管，成立学风建设工作领导小组，制定了北京语言大学学术委员会工作条例，规范了科研项目管理办法，并把学风建设纳入干部考核管理工作，加强了学术道德的监管力度。

（五）认真做好信访工作，发挥信访监督的重要作用

来信来访是群众反映情况的渠道，是做好监督工作的重要内容。纪委十分重视群众来信来访的处理，对不同类型的信访，分别进行核查处理，及时反馈。2009年我校纪检监察部门共收到信访件12件，其中包括2件历史遗留的重复信访。纪检监察部门认真地进行调查核实、予以办结。同时纪委还就群众反映问题积极开展调研，对有倾向性违纪的问题，早提醒、早诫勉，分析查找原因，提出治理措施，加大了预防腐败力度；同时开展了校际及专业机构的合作，协查信访举报案件。

（六）认真开展主题实践活动，加强纪检监察干部队伍建设

为加强纪检队伍自身建设，根据中央纪委、教育部的要求，我校开展了“做党的忠诚卫士，当群众的贴心人”主题实践活动。纪检监察审计部门和基层的纪检干部深入学习领会“四个对”的深刻内涵，用“对党和国家无限忠诚，对腐败分子和消极腐败现象坚决斗争，对广大干部和群众关心爱护，对自己和亲属严格要求”对照检查自己，努力树立可亲、可信、可敬的形象。主题实践活动与学习实践科学发展观活动有机结合，把科学发展观的要求体现到纪检监察工作的各个方面；主题实践活动与推进惩防体系建设有机结合，认真查找工作思路、工作方法和体制机制方面的问题，分析检查纪检干部在“四个对”方面

存在的差距；主题实践活动与反腐倡廉长效机制建设紧密结合，着重从加强理论业务学习和经受实践锻炼两个方面提高纪检干部自身素质。

二、充分认识当前教育系统反腐倡廉建设形势，进一步增强责任感和紧迫感

当前我国教育正处于改革的攻坚时期、发展的关键时期，高等学校所面临的形势也更加复杂。随着教育资源配臵、权力和利益的不断调整，党员干部、教师队伍的思想观念和利益诉求发生了很多新的变化；随着教育优先发展战略的实施，教育经费投入不断增加，经费使用管理的难度也在增加；随着高校办学规模扩大，办学形式多样化，办学资金来源多元化，高校的廉政风险也越来越大；随着学校与社会联系不断加深，社会上一些消极的、不健康的东西会侵蚀党员干部和教师队伍，特别是学校在对外经济活动中，受到社会上所谓“潜规则”的影响越来越大。面对这些问题，如果制度不健全，管理不严格，监督不到位，就很容易产生腐败问题。目前，高校反腐倡廉建设一方面取得了巨大的成就，绝大多数党员领导干部能够贯彻社会主义核心价值观，清正廉洁，为人师表，受到学生的拥护和爱戴，得到社会的尊重和认可；另一方面我们也必须清醒地看到，教育系统还存在一些不容忽视的问题，违纪违法案件依然呈易发多发态势；大案要案居高不下；职务犯罪案件数量、涉案人数比前些年均有较大增长。一些重点部位案件频发，如基建领域成为重灾区，特殊类型招生问题凸显；办学不规范，小金库诱发职务犯罪；一些干部被腐化，思想信念发生动摇等等。

最近五年，高等学校职务犯罪案件数、涉案人数占全国教育系统职务犯罪的1/4，涉案金额100万元以上的案件和校级干部职务犯罪呈上升趋势。有的大案要案已见诸报端，如武汉大学常务副书记、副校长巨额受贿案等等。据北京市委教育工委内部公布，2009年北京市检察院新立高校案件23件，其中3件是典型的纪检案件，即违反兼职取酬的规定，违反“三重一大”规定，二级学院违反财经制度、设立“小金库”；另外为司法案件，直接触犯了刑律。从案件侦破看，举报信提供了重要线索，同时检察机关更加关注高校的情况，并加大了案件排查的力度。这一组数字不得不引起我们的高度重视，导致教育腐败高发 的原因很多，从外部环境分析，社会主义初级阶段和市场经济发展过程中，社会利益格局和利益关系不断调整，社会上消极腐败现象仍然比较严重，并且易发多发，对学校的干部也影响颇深；从内部治理分析，主要有制度不完善、监督不到位、管理不规范、思想教育不深入等这几方面的原因。要充分认识反腐倡廉建设的重要性、长期性和艰巨性，既不能盲目乐观，放松反腐倡廉建设的紧迫感，也不能没有信心，无所作为。我们必须把反腐倡廉建设任务，放在更加突出的位臵抓紧抓好。

三、2010年党风廉政建设的主要任务

2010年，我校党风廉政建设和反腐败工作总的要求是：以科学发展观为指导，深入贯彻落实党中央、国务院和中央纪委关于反腐倡廉的决策部署，切实加强和改进领导干部作风建设，切实推进惩治和预防腐败体系建设，切实解决人民群众反映强烈的突出问题，加强制度建设、狠抓落实，努力取得新的成绩。主要有八项任务：

(一)严守党的政治纪律，确保中央重大决策部署落实

严明党的纪律特别是政治纪律，自觉做到在政治上、思想上、行动上同党中央保持高度一致，坚决维护党的集中统一，是全校干部和党员的政治责任，要切实增强政治意识、政权意识、责任意识、忧患意识，在重大问题上立场坚定、旗臶鲜明，在关键时刻和重大事件中经得起考验。全校干部、党员要切实维护学校党委的领导，执行学校党委的决策，保证学校政令畅通。要着重抓好项目工程安全、资金安全、干部廉政安全方面的工作，保证学校稳定发展。

（二）加强领导干部作风建设，进一步树立和弘扬良好风气

加强领导干部党性修养，弘扬良好作风是推动反腐倡廉建设的战略性任务，要把增强党性修养、加强领导干部作风建设，作为促进学校科学发展的重要切入点。按照十七届四中全会精神的要求，各级党组织要切实履行职责，加强党性党风党纪教育，以思想引导、完善制度、严肃纪律为抓手，及时发现和解决苗头性、倾向性问题，督促领导干部落实廉洁自律各项规定，使我校有一个优良的党风政风；各单位党政领导要在领导干部作风建设上以身作则，带头树立新风正气，把领导干部作风建设情况纳入班子建设工作内容，建设团结、和谐、上进、创新的领导集体。

（三）全面落实党风廉政建设责任制，完善责任体系

党风廉政建设是全局性的工作，涉及方方面面，既是党建工作的重要内容，也是行政工作的职责所在，全面落实党风廉政责任制是全局和战略的需要，是学校健康发展的基本保证。一要进一步完善责任体系，强化“一岗双责”，即明确校院党政主要领导是党风廉政建设第一责任人，班子其他成员要履行分管范围内党风廉政建设的责任；相关职能部门各负其责，按照谁主管、谁负责的要求，一级抓一级，层层抓落实；各基层党组织要按照任务分工，切实担负起党风廉政建设的政治责任，把党风廉政建设的工作落到实处。二要抓好责任分解、责任考核、责任追究三个关键环节，保证行政管理的职责到哪，党风廉政建设的责任就延伸到哪；保证责任明确，进一步完善落实检查的机制。三要抓好结合，把党风廉政建设融入学科建设、科研管理、人才培养、队伍建设、人财物管理等各项工作之中，加强反腐倡廉体系化建设，发挥各单位各部门整体效能，形成反腐倡廉的坚强合力。

（四）加强对重点部位、关键环节的监督

学校在2009年出台了《北京语言大学重点部位和关键环节监督管理办法》，理出了12个重点部位和96个关键环节，采取自上而下和自下而上相结合的办法，建立自我监督和外部监督相结合的工作机制，保障这些重点部位的规范运行、安全运行。一要进一步健全校处领导班子科学民主决策机制，严格执行“三重一大”制度，完善并严格执行议事规则和决策程序，制定出台学院（处、所、中心）党政联席会议制度，对事关改革发展重大问题和涉及教职工切身利益的重要事项必须广泛听取群众意见。二要进一步实施招生“阳光工程”，改革和完善特殊类型招生制度，严格规范各种特殊类型招生行为，不断扩大公开范围，明确公开内容，规范公开流程，完善公开形式，确保招生工作在阳光下运行。三要进一步加强基建项目管理和监督，结合正在开展的工程建设领域突出问题专项治理，认真进行自查自纠、摸清底数、查找漏洞、规范管理。严格实行基建项目集体决策、审批、项目工程款支付“两支笔”会签等制度，严格规范招投标行为，实行基建项目全过程审计。四要进一步加强物资采购管理监督，对

大宗物资、药品实行统一采购，阳光采购，规范程序，加强监督。五要进一步加强内部财务管理监督。健全经济责任制，全面实施会计委派制；切实加强预算外资金管理，彻底杜绝“小金库”。六要进一步加强师德师风建设。认真落实教育部《关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》，不断完善学术规范，坚决治理学术不端行为。

(五)加强教育监督和制度创新，加快推进惩治和预防腐败体系建设 建立健全惩治和预防腐败体系是党风廉政建设和反腐败斗争的重点任务，在反腐倡廉建设中居于全局的、战略的地位。要按照《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》以及教育部党组颁发的《实施办法》的要求，进一步加强教育、完善制度、强化监督、深化改革，加快构建符合学校工作特点和办学规律的惩治和预防腐败体系基本框架，从源头上预防腐败。

着力加强领导干部廉洁从政教育和工作人员岗位廉政教育。坚持对干部严格要求、严格教育、严格管理、严格监督，严格执行部党组提出的《关于领导干部廉洁自律的若干规定》（就是刚才王书记强调的七个坚持，七个严禁，十六个不准），促进领导干部廉洁自律。加强对广大教师尤其是学术带头人、科研项目负责人、评审专家等人员的廉洁教育和诚信教育。深入推进重点部位和关键环节的改革和制度创新，建立严密有效的制度体系，加强廉政风险防范机制建设，最大限度地减少腐败滋生的土壤和条件。加大制度建设力度，在制度的规范性、可行性以及执行力方面进一步加强。目前，存在有制度执行不够严谨的问题，也存在有的工作领域还缺乏明确的制度覆盖的问题。在三部委《意见》中对于制度建设有明确的要求，各职能部门、各单位要根据文件的要求和学校的实际，把该建立的制度抓紧建立，该修改的制度抓紧修改，不断加大制度建设力度，形成更加规范的管理程序和制度体系。

(六)积极推进廉政风险防范机制建设

根据北京市委教育工委的要求，我们从去年4月到今年4月期间开展了廉政风险防范管理的工作，纪委已经在14个涉及人财物的重点单位和部门启动了第一批试点工作。各有关单位围绕制约、监督和规范权力运行这个重点，认真查找在思想道德、岗位职责、业务流程、制度机制和外部环境等方面可能发生

腐败行为的风险点，通过制定方案，贯彻执行、检查考核、调整修正等环节，对预防风险工作进行规范化、系统化的动态循环管理。建立风险防范制度是对干部的有力保护，也是对学校事业发展的保障。今年我们要根据北京市委教育工委的统一安排，继续做好廉政风险防范管理工作，建立校院两级廉政风险防控体系。

（七）进一步规范教育收费，抓好纠风工作

教育收费工作事关人民群众切身利益，是衡量人民群众对教育满意程度的重要方面。根据中纪委、教育部、北京市委教育工委的要求，2010年纪委要会同有关部门进一步加大规范教育收费工作力度，坚决治理教育收费中的突出问题。各单位要认真落实各项收费政策，实行收费公示制度，严格收费审批权限。规范学校服务性收费和代收费，加强学校经费使用管理和监督。

(八)认真处理来信来访，加大查办、惩治违纪案件力度

继续做好群众来信来访的办理工作，对有实质问题的重要线索及时进行初核，加强预警机制，维护学校安全稳定大局。各单位领导要高度重视、支持信访查办工作，对于本部门存在的问题要正确对待，加强教育，堵塞漏洞，杜绝违法违纪问题的发生。在认真查办信访举报案件的同时，要注重发挥信访监督的功能。

同志们，反腐倡廉建设是党建工作的重要组成部分，是学校发展的重要政治保障，纪检监察工作责任重大，使命光荣，我们要以科学发展观为指导，认真贯彻中央和教育部有关党风廉政建设和反腐败工作的部署和要求，在学校党委的统一领导下，更加注重治本，更加注重预防，扎实推进反腐倡廉各项工作，为学校事业发展提供强有力的保证！

谢谢大家！