学习,为了学校的科学发展[合集5篇]

第一篇：学习,为了学校的科学发展

学习，为了学校的科学发展

——“全国小学优秀校长高级研究班”学习汇报

吉林市第二实验小学 陈 福（2009年10月23日）

2009年9月14日至9月28日，教育部小学校长培训中心举办了“全国小学优秀校长高级研究班”，根据往届骨干校长培训班学员的情况，推荐我参加了培训学习。期间听了10位专家的报告，启迪思维，提升理论水平；与30位精英校长交流，品学校、论人生，得到了许多宝贵的财富；由北师大教授亲自担任我的导师，挖掘理念、梳理办学经验，深层次地开展专题研究工作，收获颇丰。现将学习情况汇报如下。

一、全国小学优秀校长高级研究班概况

1．办班宗旨。温家宝总理在2006年政府工作报告中特别提出：“要培养一支德才兼备的教师队伍，造就一批杰出的教育家”。在2007年政府工作报告中又提出：“要提倡教育家办学”。举办“第二期全国小学优秀校长高级研究班”是以促进“教育家型”校长成长、储备教育家型校长后备人才为目标，通过名师指导、境内外访学、立项研究、资助出版等形式进行重点培养，努力造就一批教育家型的杰出校长。2．时间、对象、经费与学习方式。高级研究班为期一年，采取多次集中的方式进行研修学习。学员的遴选为教育部小学校长培训中心与各省推荐相结合，每省推选1人，全班30人。高级研究班培训经费由教育部统一划拨，学员免收培训费、住宿费。高级研究班采用多步式培养方式：聘请专家、官员进行核心课程、专题讲授；组织境内外教育考察；聘请名师指导；梳理办学思想；办学思想答辩；办学思想文集出版。学员按规定时间完成高级研究班学习任务，通过考核与答辩，颁发结业证书。3．开班仪式。9月15日早上，“全国优秀小学校长高级研究班”正式开班。教育部人事司副司长谢志敏、教育部综合处处长黄伟、教育部小学校长培训中心主任诸宏启、副主任陈锁明等出席了开班仪式。

谢志敏在致辞中说，“全国优秀小学校长高级研究班”是教育部提倡“教育家办学”的一项重要工作，对于促进我国中小学校长队伍的专业发展和教育干部培训工作改革和发展具有创新性和示范性意义。

诸宏启主任介绍了本次小学校长高级研究班的背景、办班目标和宗旨，并就全国中小学的改革工作谈了自己的看法：“全国优秀中学校长高级研究班”是“十一五”期间教育部计划中的第一个以培养造就教育家型中学校长为目标的高层次培训班，参加培训的校长均为在当地教育界具有重要影响，是具有教育家潜质的优秀教育管理干部。最后，陈锁明院长介绍了学员的来历，每位学员必须参加过全国小学校长高级研修班的学习；必须在所在地有所作为，业绩突出；必须是教育部根据学习情况推荐优秀校长，各省教育厅推荐人选，之后教育部组织专家根据材料遴选而产生的，是从近80人中遴选出来的，既要有自己的业绩，还要在当地传播思想，起到领头作用。

二、聆听专家报告，学习理论、启迪思维与智慧

（一）教育部领导的报告给予政策上的引领

1.教育部人事司吕玉刚副司长吕玉刚做了《中小学人事制度的几项重大改革》的报告，他介绍了中小学人事制度改革的宏观背景、总体目标，然后分别讲解了“中小学教师实施岗位绩效工资制度、深化中小学教师职称制度、完善中小学编制标准和管理办法、实行岗位设臵管理制度、推行教师公开招聘制度、改革和完善中小学校长选拔任用制度”几项重大改革。其目的是总体上形成严格准入、竞争择优、配臵均衡、保障有力，充满生机与活力的中小学人事制度，让广大教师待遇有保障、工作有热情、事业有发展、社会有地位。

2.国家教育发展研究中心主任张力做了《我国教育改革发展形势和宏观政策要点》的的报告。介绍了新中国成立特别是改革开放以来教育成就、我国教育事业发展站在一个新的起点之上、全面建设小康社会对教育改革发展新要求，指出了世界各国教育政策五大走向：推行教育先行、促进教育公平、注重人才本土化、推进教育信息化、重视教育国际化。

3.中国教育学会常务副会长郭振有先生做了《教育的改造和教育家的成长》报告。首先他例举大量的事实说明中国教育出现的问题。然后提出教育培养目标的问题：“我们到底培养什么人?”最后，在讲教育家成长的途径方法时指出：“教育事业还是应该由懂教育的人办，要造就一批教育家，教育家要有高尚的道德人格；先进的教育理念；卓著的教育成就。”

4.教育部基础教育课程教材发展中心主任刘坚教授做了《全面推进课程教学改革期找回教育失去的家园》的报告，得出这样一个教育信条：“过程好了结果不会差，学生主动了结果会更好。”我们教育究竟是为什么？“请你帮助学生成长为有人性的人，只有使孩子们在成长为有人性的人的情况下，读写算的能力才有价值。”

（二）著名教授的专题报告发人深思，耐人寻味

1.北京师范大学石中英教授做了《论校长的价值领导力》的专题报告，他从什么是“价值”、什么是价值领导、什么是价值领导力、校长价值领导力的结构、今日校长为什么需要价值领导力、校长如何形成和提高自己的价值领导力、校长如何运用自己的价值领导力等方面做了精彩的介绍。使我深刻认识到校长在学校管理和发展中的灵魂作用就体现在价值领导力上，只有树立了正确的价值观念、只有具备了卓越的价值领导能力，他才能真正成为学校的灵魂，赋予学校以蓬勃的生机与活力！

2.北京师范大学褚宏启教授做了《教育目的与现代精神》、《改善校长的思维方式工作方式》的报告。报告指出校长能力提升要依托研究问题、分析问题、解决问题的能力，本质是研究能力和思维方式问题，思维方式决定工作方式，思维水平决定工作方式和管理水平。做校长的要写论文，能用最简单、最朴素的语言说明一个复杂的道理。通过写，学会有成效的思考和研究，改变工作方式，让写作成为一种习惯。以问题为本的学习是校长专业发展的新方向，校长要具有现代精神，即：科学精神（实事求是，有理性精神，讲道理），民主精神（民情、民意、民智）法治精神（思维尊重规则和程序，不同于人治的随意性和情绪化）。

3.教育部小学校长培训中心陈锁明主任做了《变革与突破——走出教育的困境》专题报告。他从哲学的角度阐述“世界唯一不变的是变”的道理。现代教育是创造适合学生的教育,而不是选择适合教育的学生。阻碍我们发展的往往并不是我们未知的东西，恰恰正是我们已有的东西（已拥有的环境、已有的经验、固有的思维、陈旧的方法），阻碍我们发展的往往并不是我们所处的外在的环境，而是我们拥有的心态。教育该怎么做？要发现、尊重、赏识、成就学生，爱我所做、做我所爱。

4.北师大张东娇教授也做了《提升校长领导力的行动策略》的报告，报告指出，校长领导力=校长影响力+追随者力量-阻力。这里的领导力包括定位理念能力、身体力行能力、愿景表达能力、感召他人能力、寻找机会能力、试验冒险能力、团结合作促进能力、强大别人能力、认可贡献能力和庆祝胜利能力。有五种行动可提升这十种领导力，它们是以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行和激励人心。5.北京师范大学教育管理学院朱志勇副教授做了《科研思维与规范研究》的报告。教而不研则浅，研而不教则空，研而不著则虚。“一个人能够对某个问题有所知的惟一办法是听不同的人对这个问题所提出的不同意见，了解具有不同思维特点的人是如何使用不同的方法来探究这个问题的。所有有智慧的人都是通过这种途径获得其智慧的，人的智力的本质决定了只有这种方法才能使人变得聪明起来” ——约翰斯图尔特密尔：《自由论》。

6.刘永胜校长做了《特色学校与学校品牌建设》的报告。学校在长期的办学过程中逐渐积淀所形成的独特的一种文化、办学理念或教育风格。首先，学校特色应该融入到学校的整体文化之中，真正的特色是让人走进校园中就能发现内外统一的一种文化。其次，学校特色应该被教师、学生、家长认可，社会公认。其三，应该有一套有别于其他学校的理念和操作模式。如四川成都草堂小学的“诗意教育”，光明小学的“我能行”，北京二实验的“双主体育人”……

三、参观学习，实地感受

1．“炎黄传承”特色的呼家楼中心小学

午，我们一行30人来到北京市朝阳区呼家楼中心小学参观学访，马骏校长带领副校长等人早已迎接在门外，校园的干净整洁是第一印象，进入教学一楼大厅更是眼前一亮，好漂亮的一本电子大书！最惊奇的是我们距书一米外用手势即可来回翻阅(感应)，超现代！马校长说他们是全国第一家运用此项技术的学校。此外，三楼的每间教室门口都有类似的电子书，内容涉及教育教学等方面，多是孩子们自己制作的图片，清晰直观便捷，具有很强的视觉冲击力。

随后，马校长为我们介绍了学校的办学经验，精彩纷呈，许多地方令我们耳目一新，特别是校本教材的开发和研究，非常值得我们学习。最为难得的是马校长毫不保留，有求必应，我们一行人收获颇丰。

当你漫步在学校的楼宇间，你一定会被他那种充满古色古香的气息所吸引。它的每一面墙壁，无不都洋溢着浓浓的炎黄传承的意蕴，这便是美丽的呼家楼中心小学。它始建于1962年，是一所集寄宿和走读于一体的现代化学校，目前一校两址（万科青青分校）。学校在“中国人要懂中国文化，要传承中国文化”的办学思想引领下，逐步形成了以“三礼”和“炎黄传承”为特色校本文化的同时，将“培育人文素养，传承民族精神，做有教养的中国娃”的育人目标贯彻到学校的方方面面。“明理诚信”主体活动、“电线杆文化”、“奥林匹克扑克”入藏国际奥林匹克博物馆等等育人活动的开展，更是充分诠释了呼家楼中心小学“对学生成长负责 让学生享受成长快乐”的办学宗旨。

学校在聘请爱新觉罗—溥任为名誉校长，全国特级教师“国宝级”教育专家霍懋征为教育顾问的基础上，又与全国数学界的权威人士，全国特级教师吴正宪老师以及各个学科的市级教研员组成了学校教学发展专家组。在专家的引领下，目前学校已拥有9名市级和21名区级富有经验和朝气蓬勃的骨干教师团队。学校所推行的具有我校特色的“学科精细化管理模式”在全区中小学广泛推广，所培养出的优秀毕业生更是受到陈经纶中学、八十中学、工大附中等名牌中学的欢迎。

精诚所至，金石为开。一张张充满“阳光、自信、健康”的笑脸，正在呼家楼中心小学中绽放，一个个举止高雅、谈吐大方、富有教养的中国娃正从美丽的呼家楼中心小学走出。2.顺义俸伯中学的教学改革

北京顺义区俸伯中学校始建于1958年，是一所农村普通初中学校，学校“以人为本，和谐发展”的办学思想，把打造“顺义区农村地区科研水平先进、办学质量一流的初中校”作为办学目标，积极推进课堂教学改革，提高办学质量。

我们走进俸伯中学，先是听了一节课，又看了课间跑操，最后听了李国祥校长的报告《俸伯中学培养学生自主学习能力的探索》，感觉一所农村中学能一步步坚持走到现在真是不容易，感触最深的一句话是：“改革不一定成功，不改革必然失败”。改革前的俸伯中学“课堂教学低迷不振，教师队伍整体实力不断削弱，生源质量明显下降”。

于是，从2007年暑假开始，领导干部、教师和学生积极研究对策，先后召开了各种层次的教师研讨会20余次，学生座谈会10次，问卷调查5次，积极探索摆脱目前发展困境的出路。为了开拓干部教师的思路，学校分六批组织干部和教师远赴山东杜朗口中学考察学习。通过多层次的深入研讨和学习，全体干部教师统一了认识，通过多方考察，并结合学校目前的实际情况，最终于2007年10月22日起，开始启动了以“培养学生自主学习能力”为主题的课堂教学改革。

教改的基本理念：让学生真正成为课堂的主人，教师真正成为教学过程的策划者、学习的指导者与管理者；在课堂教与学的互动中实现师生共同成长，让每一名学生在互动中获得进步，在快乐、自主的学习中收获自信、掌握知识、提高能力。教改应注意的问题：一是建立平等的师生关系是实行课堂教学改革的关键。二是灵活运用教材，精心编写学案是提高课堂学习效率的保证。三是发学习兴趣，调动学习积极性是落实教改的必要条件。四是合理点评，精心总结能够起到画龙点睛的作用。五是重管理，贵坚持，细节决定成败。

四、反思感悟，实现学校的科学发展 1．校长要实施价值领导。

好学校的成功经验就是坚持学校的办学思想与理念不动摇，这就是价值领导。在学习期间，我与导师陈锁明院长进行多次交流，对我的研究内容进行认真的分析与研究，明确了二实验小学要在核心价值观“以德立校、和谐育人”的引导下，着力创建现代学校，培养面向世界的现代中国人，重点是现代人养成教育。学校要围绕这一目标进行分解，形成学校的系列文化。以教师办公文化为例，二楼以“用心灵赢得心灵，以人格塑造人格”的育人方式主题；三楼以“让学生快乐入迷的学，请老师激动享受中教”的教学方法为主题；四楼以“阅读引领成长，反思成就快乐”的读书反思为主题；五楼以“求真至善达美，敬岗爱业修身”教师人格为主题。使显性的和隐性文化相结合，做到入心、入脑、入行。

2．提高自身修养，做教师的表率。

一是校长要爱学习。来自江西九江的戴芳校长，很有教育思想，平时闲暇时间就去书店和图书馆。再如上海闵行区实验小学的何学锋校长，言谈举止间透出深厚底蕴，是一名年轻的特级校长。要做好一名校长，提高自己的修养是很重要的，而这些内涵是需要不断学习获取的。

二是校长要学会坚持。学员中的许多名校长之所以名，是多年来就坚持一个或几个做法，比如天津河东区实验小学校长杨军红通过“四大亮点”彰显办学特色，都是将多年持之以恒的做法，提炼成学校的一种文化，形成了浓厚的底蕴。三是校长要会做人。在与校长们交往中，经历了一次做人的学习。西安陈红校长的做事执着、为人热情；牛冬梅校长谦虚沉稳、出语惊人：“人永远要知足，没有规定什么就该是你的，你得到了就是福气”，海南的兰祖军校长讲“静下心来坚持做自己认为对的事，想当好校长必须多学习多看书”、重庆的严卫校长讲“看一个学校不要看校舍的现代化程度有多高，更重要的是看学校是不是有文化”。湖北校长李剑平的“不要眼红不属于你的东西，扎扎实实做自己该做的事，是你的就会是你的”等校长做事的观点都具有深刻的哲理。

四校长要做研究。

3．要带好一支教师团队。

提高质量教师队伍是关键。教育大计，教师为本；办好学校，关键在人。有一个好校长就有一所好学校；有一个好的年级组长、教研组长，就有一个好的年级组、教研组；有一个好的班主任，就有一个好的班级；有一个好的学科教师，就有一门好的学科教学。因此，必须把教师专业发展和专业提高当作学校工作的重中之重。在发挥教师这一决定因素作用的过程中，必须充分相信教师本身蕴藏着巨大的创造潜能，学校管理的重要目标是开发全体教师的创造潜能。学校管理者要努力把每一位老师都看成好老师，为每一位教师创造成功的机会，帮助每一位教师取得成功，让每位教师都能成才。让教师焕发生命的活力。

第二篇：学习科学发展心得体会

学习科学发展观心得体会

一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进 了经济社会的健康协调发展；一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升；一个干部践行科学发展观，关键是看这个干部在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名领导干部，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一个“学习型”、“实干型”、“修养型”的干部。

一、勤奋刻苦，做“学习型”干部

人要达到这一境界，除了本身具有的天赋外，唯一的途 径就是学习与实践。学习是能力之基。能力是一个人综合素 质的体现，是其能够胜任某项工作、完成某项任务、开创工 作新局面的主观条件。当今时代，科技日新月异，知识更新 加快。可以说，现在不熟悉、不懂得的东西很多，需要学习和掌握的知识太多，昨天的理论未必能解释今天的现实，今 天的经验也未必能解决明天的问题。学习是修身之道，德是 干部立身之本，为政之要。立德以修身为先，修身以立学为 本，道德修养高低与学识深浅密切相关。比如，善于修身的人，必然信念坚定，一个人特别是共产党员信念坚定，就能 够正确认识党，始终忠于党，在大是大非面前能够把握方向，在头绪繁杂面前能够把握主动。作为一名机关干部，既是贯彻落实科学发展观，推进科学发展的实践者，又是肩负一项工作、从事一项事业的骨干力量，切实加强学习，具备更多的知识、更强的能力、更高的素质，显得至关重要。那么，如何成为学习型干部呢?我认为就是“真学、善思、会用”。一是真学，就是真正学习，发奋学习。业精于勤，厚积薄发，无论学业，还是事业，大抵如此。如果把学习当成一种政治责任、一种精神境界、一种终身追求、一种成长途径，你就会静下心来，抓住一切机会，通过各种形式和渠道，挤时间学，抢时间学。此外，还要从历史中学、从他人中学、从实践中学，从中吸取精神营养。我们如果多学习一些新知识、多掌握一点真本领，很可能会使自己成为做好本职工作的行家里手。二是善思，就是善于思考，注重总结。践行科学发展观，一个最现实的问题，就是提高用科学发展观总结思考问题的能力，善于思考的真谛在于，掌握现象，领会实质，而不是学而不深、学而不精。我觉得一个干部要注重并善于总结。个领域的工作其内涵和外延是什么，其理论和实务是什么，需要总结；一个阶段的工作取得什么成效，有什么收获，有什么教训，需要总结；一件事情办理的速度和质量如何，需要总结；对一个问题的处理，其思维方式和工作方法是否对头，需要总结。三是会用，就是学以致用，学用结合。只有实践，才能将学到的理论和方法用于指导具体工作，用学到的知识和技能提高自己内在素质。提高实际工作能力和水平，只有在具体工作中，身体力行，勇于实践，不断探索，才能取得实效。

二、扎实进取，做“实干型”干部

实干就是脚踏实地、扎实做事，做有利于党和人民群众的好事，做有益于社会发展的实事，做促进本职工作的具体事。对于一个干部来说，不干事，无异于丢掉了立足之本，干不成事，就等于失去了成长和发展的支柱。干事体现了一种责任，干成事体现了一种能力，评价一个干部行不行，除了德的表现外，主要看他肯不肯干事，能不能干成事。那么，“实干”从何而来呢?首先，既要敬业又要精业。敬业，就是要敬重自己的事业，热爱自己的工作，作为一名干部，都要立足岗位干好事，利用舞台唱好戏。只要干一行爱一行，爱一行就干好一行，任何岗位都可以使你大显身手，任何舞台力、妥善解决问题的能力。在自己的工作岗位上，我理解精业的内涵应该是，工作水平要优、办事效率要高、综合协调要好。其次，既要充满激情又要保持理性。具体讲，就是对建功立业要充满激情和渴望，对自身定位要保持高度理性。保持对建功立业的热情和渴望，一方面要树立做好本职工作和干出工作成绩的理想和抱负。当在工作实践中取得一定的实绩，得到上级和群众的认同时，工作和创业的兴趣又会进一步提高。另一方面，要培养强烈的事业心和责任感，履行职责，敬岗爱业，勤奋扎实。再次，既要认真负责又要开拓创新。作为一名干部，每个人身上都担负着神圣的责任。对于这份责任，要时刻保持认真的态度。不管什么工作，不管事情大小，都要认真对待、一丝不苟；承担每一项任务、处理每一件事务，都要兢兢业业，扎扎实实，保证工作的质量和买效。开拓创新，就是敢于创新、善于创新。创新是融责任、勇气、方法、态度等要素于一体的实践活动，是一切工作取得进步的关键因素。比如在求真务实中开拓创新、在大胆探索中实现突破、在拓宽思路中推行举措、在把握规律中增强预见．。

三、加强自律，做“修养型”干部

修养是一个干部道德风范、知识素养、心理素质、仪态、风度等方面的综合体现，是一种达到完美境界的人格魅力、仪态睦力，是一种对精神品位的高尚追求。做一个有修养型的干部，主要是品格、思想、处世、廉洁等方面的修养。一是品格上的修养。人品，是指人的品格修养。李源潮同志指出：领导干部要有三个敬畏，即敬畏历史、敬畏百姓、敬畏人生。品格修养还在于知足、平和。我常常告戒自己，知足者自安，要始终以平常、平和、平静的心态去看待、去思考、去领悟；始终把心思、精力投入到学习和工作中，去寻找乐趣、去拓展空间、去丰富自我、去体现价值。二是思想上的修养。思想修养表现在很多方面，作为一名党员干部最重要的就是增强理想信念意识。一个党员没有理想信念，就没有主心骨，就没有了目标和前进的方向。理想的动摇是最危险的动摇；信念的滑坡是最致命的滑坡。有了理想信念，才会有服务意识、有奉献精神；才会立足自身、立足本职、立足自省、立足今天。三是处世上的修养。善于处世，意味着和谐共事、和谐共创、和谐共赢。善于处世的基本前提就是注重团结、善于团结、能够团结。四是廉洁上的修养。廉洁自律是全党意志的体现，是每个党员干部必须遵守的行为规则。要做到廉洁修养，就是要随时用共产党员的标准衡量自己，用廉政建设的要求约束自己，牢记宗旨意识，为民服务，做好本职工作。

第三篇：学习科学发展心得体会

学习科学发展心得体会

不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形成了毛想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马克思主义为属于马克思主义中国化的一个过程。但它们侧重解决的问题的。毛泽东思想和邓小平理论，注重解决的是发展与中国社的矛盾，如何在坚持社会主义道路的条件下，加快中国发研究的是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。“表”重要思想注重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何中国共产党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设的党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯彻科学发展观谈识：

一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观背景。

经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以胡锦涛同书记的党中央，提出到2020年要全面建成小康社会，到2达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发达，人力资源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。

二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质。

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础；社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位，起着主导作用。因此，坚持以人为本，这是由人在发展当中的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动力；四是要把是否有利于人（广大人民群众）的解放和发展作为衡量发展的最终标准。

（2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。

（3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内发展与对外开放关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用两种资源和两个市场。

简单地说，科学发展观就是“让大家都发展，让大家都和谐发展，让大家都能持续发展下去。”

三、贯彻科学发展观，必须切实增强用科学发展观去指导实践的自觉性。

结合乡镇工作，特别是我们工作的实际，我觉得贯彻科学发展观，必须正确处理“四个关系”：

（一）正确处理先发和后发的关系，实现有序发展。一要正确定位发展。我们是山区乡，一产始终不能丢，不能一提工业强乡就舍本取末，盲目在山沟沟里搞大企业，梦想着使多数农民就地向二产转移，而要一以贯之地重视一产。在现阶段，要充分利用生态优势、气候优势和现有的产业基础优势，加快发展。二产，主要是粉条的发展，我们的割髭岭粉条远近闻名，但仍要扩大知名度。从长远看，也要适应国家宏观产业引导的要求，逐步调整产业结构，多发展资源消耗少、产品附加值高的产业。三产，重点是要开发生态旅游。先要搞规划，把全乡可供开发的特色资源整合起来，然后对外招商引进业主投资。二要科学实施村庄建设。把条件成熟的先进行旧村改造，把条件不成熟的放慢一步。三要合理安排建设项目。一方面要考虑到项目本身就是一种紧缺资源，数量有限，要按急需程度科学分配，另一方面，还要考虑实施的能力，实施能力强的先安排，实施能力差的后安排。

（二）正确处理提质和扩量的关系，实现有效发展。做功要做有用功，吃力不讨好的事不要去傻干。发展也是一样，我们所需要的是有效益的发展，不论是发展工业还是发展农业都是一样。引进企业，需要的是高税收的企业，对地方财政贡献大的企业。在扶持老企业搞技改扩大规模和引进新企业的关系上，也要考虑对地方财政的贡献度。否则，可能会舍本取末。农业产业，要依托现代农业技术，认真做好“以工带农，以贸促农，以养补农”三篇文章，提高农产品质量，扩大农产品销路，从而提高农产品的比较效益。如割髭岭粉条，通过品牌化、基地化、绿色化发展，就可以比其他地方的同类产品单价高。此外，在村庄示范整治上，也有一个提质扩量的关系。我们财力有限，不能追求多铺点，全面开花搞整治，而是要搞一个象样一个，更加注重整治的质量，要突出重点搞一、二个示范点。

（三）、正确处理保护与开发的关系，实现有度发展。要牢固树立“保护也是发展”的理念。克服功利主义，不吃“子孙饭”。当干部要有政绩，但这政绩决不是不计后果的政绩，决不是对资源“掠夺性”消耗的政绩，不能急功近利。如水电资源的开发，森林资源的开发，土地资源的开发，都有一个度的问题，都有一个合理利用的问题。作为山区的农民，既要“靠山吃山”，但又不能仅靠山吃山，而是既要向山索取，又要对山给予，使子孙后代也能有“山”可靠。

（四）正确处理经济与社会的关系，实现平衡发展。发展是硬道理，发展是第一要务，但我们所要追求的发展绝不能是偏面的发展，绝不能仅仅是经济的发展，而是要使经济与社会协调发展，均衡发展。要按照党的十七大提出的“五个所”的要求，重视社会建设，切实关注民生。一要重视人口的有计划发展。要认真抓好计划生育，控制人口数量，提高人口素质。二要重视社会保障体系建设。包括农村医保、社保、养老保险，财产保险等体系建设，使农民逐步能享受到城市市民一样的保障待遇。三要重视关心弱势群体和困难群众的生产、生活。低保制度、救灾救济制度、残疾人救助制度、医疗救助制度等一系列制度，要做到日益完善。四要重视社会公平。要通过信访、法律、舆论等多种渠道的监督，尽量保证社会公正，以最大努力维护社会稳定。

学习科学发展心得体会

不同时期的乡干部，需要有不同的符合时代要求的理论脑。从我党的理论发展体系看，到目前为止，已经形成了毛想和中国特色社会主义理论体系。两者都以马克思主义为属于马克思主义中国化的一个过程。但它们侧重解决的问题的。毛泽东思想和邓小平理论，注重解决的是发展与中国社的矛盾，如何在坚持社会主义道路的条件下，加快中国发研究的是“什么是社会主义，怎么样建设社会主义”。“表”重要思想注重解决的是发展与中国共产党的矛盾，如何中国共产党的领导下，加快中国发展，着重研究的是“建设的党，怎么样建设党”；而科学发展观注重解决的是发展与展的关系，不仅是站在全中国的高度，而且是站在全人类是指导今后一个时期中国经济社会发展的总纲领。下面，我己的学习体会，就乡镇干部在新时期如何贯彻科学发展观谈识：

一、贯彻科学发展观，必须深刻理解提出科学发展观背景。

经过改革开放和现代化建设，中国的综合国力明显增际地位也日益提高，我们已经开始步入了小康社会，但这种会还是低水平的，不全面的，不平衡的。因此，以胡锦涛同书记的党中央，提出到2020年要全面建成小康社会，到2达到中等发达国家水平，基本实现现代化，这是一个非常宏伟的目标。然而，相对这宏伟目标，我国在发展过程中还有一系列矛盾需要解决，简单地说，我们“目标宏伟，后劲不足”，具体表现在以下几方面：①人口基数大而素质不高，科技教育不发达，人力资源优势尚未得到充分的发挥。②物质文明不断增强，而政治、精神、社会文明却相对滞后，仍然存在着“一手比较硬，一手比较软”的现象。③经济发展迅速，成效显著，但总体质量不高，粗放性明显，经济增长方式的转变日趋迫切。④自然资源缺乏是利用率不高，环境污染严重是治理不得力。⑤综合国力大为增强，但区域发展很不平衡，城乡二元结构尚未真正改变，“三农”问题异常突出。⑥对外开放的总体格局基本形成，但无论是广度，还是深度却远远不够。存在这么多的矛盾和问题，解决的途径是什么呢？就在于对过去的发展理论和发展模式进行创新，这就是科学发展观。

二、贯彻科学发展观，必须正确把握科学发展观的精神实质。

十七大报告指出：“科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。”我觉得可以把这句话概括为“一个核心”、“三个基本点”、“五个要求”，即“一、三、五”构想。“一个核心”就是“以人为本”。我们生活着的世界是由自然、人、社会所构成的有机整体，其中自然是人与社会的存在基础；社会是联结人与自然的组织方式，而人在其中处于主体地位，起着主导作用。因此，坚持以人为本，这是由人在发展当中的地位和作用所决定的，也是由人与社会的演进规律所决定的。以人为本，一是要把满足人的需要作为发展的根本出发点和落脚点；二是要把人的解放和发展作为发展的根本目标和首要任务；三是要把人力资源，调动人的积极性，发挥人的创造性，全面提高人的素质作为发展的首要因素和根本动力；四是要把是否有利于人（广大人民群众）的解放和发展作为衡量发展的最终标准。

（2）三个基本点，就是“全面、协调、可持续发展”。发展首先必须坚持以人为本，但同时又必须充分考虑到发展的全面性，发展空间结构上的协调性和时间进程上的可持续性。全面发展是从发展的要素构成的角度来规定的，它所强调的是发展整体性，使构成发展统一体的各种要素都能得到充分而有效的展示。协调发展是从发展的空间角度来规定的，所反映的是构成发展的要素之间均衡与非均衡的统一，使系统发展达到最佳效果。可持续发展是从时序的角度来规定的，发展是具有过程性的，这就必然会出现发展与再发展的矛盾，可持续发展反映的就是这种发展与再发展的统一，使发展的持续效应得以充分的体现。

（3）五个具体要求，也就是“五个统筹”，即“统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放”。以人为本，全面、协调、可持续发展，这是当今世界发展实践所必须遵循的普遍规律。然而，不同的国家在不同的历史阶段所面临的问题必然有所不同，“五大”统筹就是我国遵循这一普遍规律的具体要求。就是在城乡发展关系上，既要加快城市化进程，又要突出解决好城乡的二元结构，尤其是“三农”问题；在区域发展关系上，既要鼓励较发达地区的继续发展，又要积极促使欠发达地区的快速发展；在经济与社会发展关系上，既要坚持以经济建设为中心，又要加快改变社会事业发展相对滞后的局面；在人与自然的关系上，既要注重人的发展，又要保持生态文明；在国内发展与对外开放关系上，既要立足国内发展，又要加快对外开放，充分利用两种资源和两个市场。

简单地说，科学发展观就是“让大家都发展，让大家都和谐发展，让大家都能持续发展下去。”

三、贯彻科学发展观，必须切实增强用科学发展观去指导实践的自觉性。

结合乡镇工作，特别是我们工作的实际，我觉得贯彻科学发展观，必须正确处理“四个关系”：

（一）正确处理先发和后发的关系，实现有序发展。一要正确定位发展。我们是山区乡，一产始终不能丢，不能一提工业强乡就舍本取末，盲目在山沟沟里搞大企业，梦想着使多数农民就地向二产转移，而要一以贯之地重视一产。在现阶段，要充分利用生态优势、气候优势和现有的产业基础优势，加快发展。二产，主要是粉条的发展，我们的割髭岭粉条远近闻名，但仍要扩大知名度。从长远看，也要适应国家宏观产业引导的要求，逐步调整产业结构，多发展资源消耗少、产品附加值高的产业。三产，重点是要开发生态旅游。先要搞规划，把全乡可供开发的特色资源整合起来，然后对外招商引进业主投资。二要科学实施村庄建设。把条件成熟的先进行旧村改造，把条件不成熟的放慢一步。三要合理安排建设项目。一方面要考虑到项目本身就是一种紧缺资源，数量有限，要按急需程度科学分配，另一方面，还要考虑实施的能力，实施能力强的先安排，实施能力差的后安排。

（二）正确处理提质和扩量的关系，实现有效发展。做功要做有用功，吃力不讨好的事不要去傻干。发展也是一样，我们所需要的是有效益的发展，不论是发展工业还是发展农业都是一样。引进企业，需要的是高税收的企业，对地方财政贡献大的企业。在扶持老企业搞技改扩大规模和引进新企业的关系上，也要考虑对地方财政的贡献度。否则，可能会舍本取末。农业产业，要依托现代农业技术，认真做好“以工带农，以贸促农，以养补农”三篇文章，提高农产品质量，扩大农产品销路，从而提高农产品的比较效益。如割髭岭粉条，通过品牌化、基地化、绿色化发展，就可以比其他地方的同类产品单价高。此外，在村庄示范整治上，也有一个提质扩量的关系。我们财力有限，不能追求多铺点，全面开花搞整治，而是要搞一个象样一个，更加注重整治的质量，要突出重点搞一、二个示范点。

（三）、正确处理保护与开发的关系，实现有度发展。要牢固树立“保护也是发展”的理念。克服功利主义，不吃“子孙饭”。当干部要有政绩，但这政绩决不是不计后果的政绩，决不是对资源“掠夺性”消耗的政绩，不能急功近利。如水电资源的开发，森林资源的开发，土地资源的开发，都有一个度的问题，都有一个合理利用的问题。作为山区的农民，既要“靠山吃山”，但又不能仅靠山吃山，而是既要向山索取，又要对山给予，使子孙后代也能有“山”可靠。

（四）正确处理经济与社会的关系，实现平衡发展。发展是硬道理，发展是第一要务，但我们所要追求的发展绝不能是偏面的发展，绝不能仅仅是经济的发展，而是要使经济与社会协调发展，均衡发展。要按照党的十七大提出的“五个所”的要求，重视社会建设，切实关注民生。一要重视人口的有计划发展。要认真抓好计划生育，控制人口数量，提高人口素质。二要重视社会保障体系建设。包括农村医保、社保、养老保险，财产保险等体系建设，使农民逐步能享受到城市市民一样的保障待遇。三要重视关心弱势群体和困难群众的生产、生活。低保制度、救灾救济制度、残疾人救助制度、医疗救助制度等一系列制度，要做到日益完善。四要重视社会公平。要通过信访、法律、舆论等多种渠道的监督，尽量保证社会公正，以最大努力维护社会稳定。

第四篇：学习科学发展心得体会

学习科学发展心得体会

赣榆县墩尚学

颜景忠

一、科学发展观，是马克思、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的继承和发展。

科学发展观体现了马列主义的历史唯物论、辩证论，体现了毛泽东思想的理论与实践相结合，实践是检验真理的唯一标准等思想，体现了邓小平理论关于建设中国特色社会主义的时代要求，同时也是实践“三个代表”重要思想的要求。试想发展继承马克思主义、毛泽东思想不用科学的观点、发展的观点去做行吗？不行，那只能是教条主义。继承和发展邓小平理论不用科学的观点、发展的观点，中国特色的社会主义如何建设，现代化的社会主义中国怎么能强盛。“三个代表”重要思想中的代表先进生产力发展要求、代表先进文化发展方向、代表人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，如何代表最广大人民群众的根本利益，不树立和落实科学发展观，在当今科技高速发展的时代，我国的生产力发展水平会取得怎么的预想效果？不进则退，随着社会的进步，人们对价值观、文化的渴求越来越高，精神文明建设发展和社会的进步，不坚持科学的发展观，就不能代表先进文化的前进方向。如果不落实科学的发展观人民对日益增长的物质文化生活的需要作为执政党应如何去满足。从这一点看，“科学发展观”就应该是我们党的指导思想。

二、科学发展观，是改革开放二十年来经验教训的最精辟的总结。我们党作为执政党无时不在求发展，但曾有过求发展不科学的功过教训：大跃进是冒进，违反了客观规律；文化大革命是“左进”，想通过所谓的革命求发展，其结果是倒退了；粉碎四人帮后，曾提出过在2000年实现现代化，其结果是盲进，脱离了中国国情。特别是改革开放的20年，我们党的头脑清醒了，从左的思想束缚中解脱出来，逐渐确立了科学的发展观，制定计划，考虑到了中国的国情、物质文明、精神文明、政治文明的发展，有步骤、分阶段逐步实施。回顾一下，从理论上的拨乱反正，解放思想，到坚持实事求是的思想、路线和什么是社会主义、什么是资本主义的大讨论，以及“三个代表”重要思想，被确立为党的指导思想，无不证明了我们成熟了。

从经济建设目标的确定，也体现了科学发展的观点，从国民生产总值翻一番、二番到翻三番，就符合了生产力发展的要求，由于经济发展观的科学，这个目标实现了。政治上的科学发展体现的也非常明显，从反对党内不正之风，不正视党内存在腐败到开展反腐败斗争，从我国在20年来陆续出台的法律、法规，看得出我国正在向法制化国家迈进，而出台这些法律并不是在一夜之间，而是成熟一个出台一个，出台一个落实一个，这就是科学的发展观。从民主化进程上看，老百姓敢说话了，敢发表不同意见了。文化上的百家争鸣、百花争艳，从科学意义上讲，也是文明进步的表现。胡锦涛总书记和党中央正是总结了这些成功的经验，才提出了具有历史性指导意义的科学发展观。因为科学发展观的提出不是阶段性的，既指导了改革开放的20年，也必将指导我党我国的各项事业，还将指导奔小康的全征程。

三、科学发展观，体现了“三个代表”重要思想和时代要求。与时俱进是在十六大报告的指引下提出的，尽管与时俱进，不管它提出的时间是否在科学的发展观（2004年的3月10日）之后。而与时俱进是在2002年11月24日的十六大报告上。胡锦涛总书记及党中央的科学发展观已经形成。我们回想一下，“三个代表”重要思想的提出也并不是一开始就被所有人们所接受，不是有人说“三个代表”重要思想早在毛泽东、邓小平时代就有过论述，可随着时间的推移、全党学习的深入，才真正认识到“三个代表”重要思想的确立，也体现了与时俱进。毛主席的《论十大关系》谈的也是发展生产力，但还不是先进的生产力，毛主席也有在延安文艺座谈会上的讲话，提出了文艺为群众服务，为工农兵服务的思想。

这是完全对的，也必须坚持的，“三个代表”重要思想中的“代表先进文化的前进方向”的提出，就体现了发展的观点和科学的观点，这科学发展的观点不仅是为人民群众服务，是执政党的一个重要任务，还要代表和把握先进文化的前进方向，我要说或者有人准要问谁能代表和把握先进文化的前进方向——唯我中国共产党。毛主席和邓小平都提出过“为人民服务”和让中国人民富裕起来，“三个代表”重要思想提出了“代表最广大人民群众的根本利益”，这个利益既有物质利益，也有文化利益、政治利益，它含概了最广大人民群众对最根本的各种利益的要求，这种利益是至高无上的，是我们党为之奋斗和必须让他们满足的。而 2 要尊重人民的利益，实现人民的利益，即使我们现在的生活提高了，民主化进程加快了，但停留在这个水平上还是远远不够的，必须继续发展，党的十六届三中全会明确提出，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观。这是新一届中央领导集体对发展内涵、发展要义，发展本质的进一步深化和创新。牢固树立和落实科学发展观，对推动我教育教学和后勤服务工作迈向新台阶具有重大的意义。

四、科学发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点，是党的执政理念的重要组成部分，在一定程度上标志着党的执政理念发展和进步的水平。

学习和落实科学发展观，就是要以科学发展观的要求推进我局党务和纪检工作的深入开展，要把后勤服务工作与落实科学发展观的重要步骤和各项举措相适应。充分调动广大党员干部干事创业的积极性和创造性，确实解决损害职工切身利益的突出问题，把立党为公、执政为民的要求，落实到后勤服务工作和反腐倡廉的各项工作中去；要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，努力形成为民、务实、清廉的良好风气，以良好的作风、踏实的工作保证科学发展观的落实。学校后勤工作千头万绪，这就要求我们要紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，树立公道正派形象，按照“对己清正、对人公正、对内严格、对外公平”的要求，加强自身建设，落实岗位职责，转变作风，拓宽思路，在教育局局镇党委的正确领导下，在各级领导和广大教职工的关心和帮助下，牢固树立和落实科学发展观，不断把我校后勤服务工作推向前进。

2009年10月30日

第五篇：唱响学校科学发展主旋律

唱响学校科学发展主旋律

-----发展中的灵宝市第二初级中学

让学生接受最好的教育

这里是知识的学园——以最好的学习条件、先进的教学理念、宽松的学习空间和现代化的数字校园，让学生接受最好的教育。

这里是生活的家园-----不仅保证了老师和同学们吃得营养、健康、实惠，而且让他们住得舒适、温暖、安全、惬意。人人都能够找到家的感觉。

这里是精神的乐园---为老师和同学们创造了一种健康和谐的生活、学习、工作环境，让人人都有一个好心情，人人都保持一种旺盛的激情，教师乐教，学生乐学，乐在其中。

1999年9月，河南省灵宝市第二初级中学，沐浴着新世纪的曙光，吮吸着弘农文化的乳汁，诞生在钟灵毓秀的崤函大地，诞生在物华天宝的弘农河畔。

近十年来，灵宝市二中始终坚持“让学生接受最好的教育”的办学理念和“亲情管理、激励教育、引导教学”的工作原则，提出了创建“知识的学园、生活的家园、精神的乐园”的“三园式学校”的办学目标，制定了坚持以教师的专业发展和学生学习习惯的培养为核心的学校发展战略。今天的灵宝市二中，以其优美的育人环境，一流的办学条件，先进的办学理念和优秀的教育教学质量，成为豫西地区基础教育的一颗璀璨的明珠。

采访：校长 任福定

校长先进的办学理念和明晰的办学思路，为发展中的灵宝市第二初级中学插上了腾飞的双翼——那就是“关注教师的专业发展”和“构建高效的教学模式”。

关注教师的专业发展

教师的专业发展是学校发展的基础，全面提高教师的综合素质是提高教育教学质量，促进学校持续发展的关键。因此，灵宝市二中始终把提高教师的整体素质当作学校发展的头等大事常抓不懈。2005年秋，学校启动了名师培训工程，采用专家引领、名师带动、同伴互助、自主发展四种形式，为教师的专业成长搭建了广阔的平台。

专家引领，进行科研理论指导，突出了前瞻性。主要有三个渠道：一是聘请专家作报告，对全体教师进行教育教学理论指导。（资料图片：学校先后聘请了彼得海洋、柏承刚、吴昌顺、魏书生、周录恒，屈素丽、崔其升，周保荣、徐万山、一横等专家学者来我校做专题报告）二是组织观看魏书生、李镇西等教育专家的录像报告和教育教学经验光盘，从名家的成长中受到教育和启发。三是优先派出名师对象外出学习考察，听名家报告，观摩名家讲课，与名家交流对话。开阔了教师的视野，更新了教师的理念，提高了教师自主发展的自觉性和主动性。

名师带动，进行实践跟踪培训，突出了实践性。主要有三个层次：一是聘请地、市两级教学名师，到学校听课、评课、讲示范课，对名师培训对象进行教学实践跟踪培训指导，以促进教师的专业发展。二是邀请外 地名师和教学骨干教师来学校交流研讨、示范指导，把外地经验和本地实际相结合，有效提高教师的专业素质。三是由本校的第一批名师对象结对帮带，带动本学科 的第二批名师培养对象共同提高。

（图片或录像资料：先后聘请杜郎口中学的徐立、三门峡市教研员贾玉照、葛宏高、王亚丽、灵宝市教研员陈灵生、杜俊桃、李晓菲来我校做课听课评课。）

采访：教科室主任 甘光剑

同伴互助，加强专业研究探索，突出探究性。主要有三个方面：一是实行课件择优选用制，变一人优势为大家优势。二是开展名师风采展示和同课异构活动，淡化评比意识，浓化研究氛围。三是开展网上教研，开设了“教育教学网上论坛”和各学科 “网上课改研究工作室”，组织研讨攻关，开辟了学校教研的新途径。（图片或录像资料：备课教案、研讨课、网上教研）自主发展，形成个体教学风格，突出创新性。开展三项活动：一是自主学习，多读书、多积累，不断提高自身素质；二是开展同课异上研讨活动，在教学过程中不断完善自己提高自己；三是坚持做好教育教学反思，人人成为反思型教师，争做研究型教师。

名师培训工程，让灵宝二中的老师们收获了一串串喜人的成果——全校教师的教育教学理念不断刷新，教育教学能力不断提高。2005年以来，又有45名教师先后拿到了本科学历证书；刘 若玉、甘光剑、孙莺、彭娟丽、张科峰等老师被评为灵宝市首届教学名师；孙莺、李巧荣、贾红丽、潘晓飞等十多位老师荣获省市课堂教学优质课大赛一等奖；建艳 红、石英枝等40多名教师先后被评为省市级骨干教师和学科带头人；郑毅老师的散文集《流淌在指尖的幸福》于2008年12月由大众文艺出版社出版发行；全 校教师全面实现了由传授型教师向反思型教师的转变。

采访：语文教师、散文集《流淌在指尖的幸福》的作者 郑毅

2008年9月，该校的名师培训工程，已经有序进入以“变问题为课题”为重点的第二阶段，全校教师齐心协力，努力实现由反思型教师向研究型教师的转变，打造研究型教师队伍，力争培养出自己的专家型教师。

构建高效的教学模式 在 深化课堂教学改革中，灵宝市二中提出了变讲堂为学堂，突出学生主体地位的课改思路，探索出了有自己特色的课堂教学“三三制”模式：一节课上教师单纯讲授时 间不超过三分之一，学生自主学习的时间不少于三分之一，学生课堂练习的时间不少于三分之一。“三三制”模式不仅对课堂上教师的教与学生的学作了时间上的规 范，更重要的是对师生的课堂角色进行了科学的定位——教师是学生自主发展的引导者、组织者、激励者、合作者，学生才是课堂学习的主人。

“三三制”课堂教学的三要求：

一是教师在课堂上做到“三不讲”：学生自主学习能够解决的问题教师不讲；学习小组合作交流能够解决的问题教师不讲；课堂上生成的问题在学生未讲之前教师不讲。

二是学生在课堂上做到“三能动”：能动脑想，能动口说、能动手做。让学生在自主学习、合作交流、展示反馈、训练提高的活动中培养自己的学习能力和良好习惯。

三是当堂完成作业：知识点当堂理清，重点难点当堂落实。

采访：教务主任 建艳红 采访学生

1、“三三制”课堂教学的“三个强化” 一是强化预习工作，做到“三有”：课课有预习提纲；学生有预习时间；教师对学生预习情况有深入的了解和把握，着力培养学生自主学习的良好习惯。

二是强化学习小组管理。班级按学习成绩和个性特点组建4-6人学习小组，选定组长，编定序号。组织小组讨论交流，开展小组学习竞赛，引导学生参与小组活动，让每一位学生都能够在帮助别人的同时发展自己，在别人的帮助下提高自己，享受合作快乐，培养合作的良好习惯。

三是强化学生自主展示活动的力度。每节课上参与课堂展示活动的人数不少于本班学生三分之一。让学生在课堂展示中培养自信心和积极上进的精神品质。

采访：教务副主任、语文教师 冀宁波 “三三制”课堂教学的管理：

在“三三制”课堂教学实验中，学校评价一节课重点是“四看一测一控制”：一看课堂教学过程是否符合“讲、学、练”的三个三分之一的要求；二看课堂教学中小组合作是否有效，是否有意识的培养了学生自主合作的学习习惯。三看一节课上学生参与课堂学习展示活动的人数是否达到本班人数的三分之一以上。四看教师能否合理地运用多媒体辅助教学，提高课堂教学效率。一测课堂教学效果。用5—8分钟时间进行当堂测试，教师可抽评三分之一的学生，检测课堂教学否做到了知识当堂清，重难点当堂落实。同时严格控制课内外作业数量，要求语文、数学、英语三科课外作业每天不超出二十分钟，其他学科必须当堂完成作业，不得布置课外作业。

“三三制”教学改革让老师和同学们收获了很多的喜悦：

采访学生2 采访学生

3、“三三制”课堂教学改革，让学生学业负担减轻了，课堂教学效率提高了，学生良好的学习习惯养成了，学校的教育教学质量提升了。学校的办学事迹先后被中央电视台二台、河南省电视台、《河南教研》、《教育时报》、《三门峡日报》等媒体宣传报道。省、市领导多次莅临指导工作。河南省数学、思想品德课堂教学大赛，三门峡市级的语数英三科教学经验交流现场会、电化教学现场会、学校管理上台阶现场会议，灵宝市轻负高效教学改革现场会等先后在灵宝市二中举行。学校还被评定为“北师大国际学术交流中心校本培训基地”“北京师范大学中小学远程教育基地”“河南省管理规范化学校”“河南省教育科研先进单位”“河南省电化教学实验学校”、三门峡市级首批“示范性学校”，“文明单位标兵”等，教育教学成绩连年名列全市前茅，连年荣获三门峡市“立功单位”、“嘉奖单位”的最高奖励。搏击长空振翅飞，敢立潮头写风流。名师培训工程和课堂教学改革的阶段性成果，必将成为灵宝二中学校发展的助推器，带着这颗豫西地区基础教育璀璨的明珠，在践行科学发展观的轨道上，飞向更加灿烂的明天。