长沙市贺龙体校精品课程建设方案（五篇）

第一篇：长沙市贺龙体校精品课程建设方案

长沙市贺龙体校精品课程建设方案

为全面适应现代体育产业发展对体育专门人才的需要，推进教育创新，深化教学改革，提高我校教学质量，根据《中共长沙市委、长沙市人民政府关于建设教育强市推动创业富民的决定》（长发[2008]24号）和 《长沙市职业教育发展规划（2008-2012年）》（长办发[2009]5号）关于到2012年‚重点建设20门市级精品课程，15门省级以上精品课程‛的精神，特制订《长沙市贺龙体育运动学校精品课程建设方案》。

一、指导思想

课程作为教学的基本单元，其质量直接关系到人才培养的质量。课程建设是中等职业学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，课程建设必须按照‚以职业岗位为课程目标，以职业标准为课程内容，以教学模块为课程结构，以最新技术为课程视野，以职业能力为课程核心，以‘双师’教师为课程主导‛的要求，以提高学生竞争能力为重点；以充实教学内容、优化课程体系、创新教学方法、改善教学手段为核心，将学科相关性、知识完整性、内容继承性、结构相对独立性相结合。通过推进各学科课程的整体建设，实现我校教学内容和课程体系改革与建设的目的，以建立适应我国现代体育产业发展对创业型人才培养的要求且具有鲜明体育特色的课程体系，从而激发学生自主学习、积极探索与创造性研究的积极性。

二、建设目标

到2011年，建设以重点专业建设大类的专业课（含实践课）为主的1门市级精品课程，3门校级精品课程，初步形成以职业岗位能力为核心的课程体系。

三、建设要求

1、精品课程以课程为单位进行设臵，可以在较大范围内对师资和教学资源优化配臵，可以走出专业组范围组建，以利于学科之间的交叉和渗透。对不同科类、层次和专业开设的同一名称课程按一门课程进行建设，不重复交叉。

2、实行课程建设领导责任制。为加强精品课程的建设、领导，使课程建设责任落实，负责到位，切实保证精品课程的建设质量，学校实行‚精品课程建设领导责任制‛，教务主任为精品课程建设领导责任人，具体负责精品课程建设的指导、检查和协调工作。

3、实行课程建设负责制。精品课程建设主持人即为课程建设负责人。精品课程负责人应有较高的学术造诣和丰富的教学经验，且有一定的教学成果，有较强的组织能力，能够科学地组织和开展精品课程建设工作。精品课程建设负责人具体负责课程建设的各项组织和研究工作，带领课程组成员开展课程建设工作，提高教学水平。

4、加强和规范精品课程建设管理，建立新任课教师试讲制度、课程负责人听课检查制度、教师考核评估制度。

5、加强精品课程建设经费的管理。课程建设经费须使用合理，着重突出课程建设的实际效果。

6、队伍配备与培养。课程教学队伍应具有合理的职称结构和年龄结构，100%应达到本科学历，70%以上的教师应达到双师标准，任课教师应全部符合主讲教师资格，同时，要保持课程建设队伍的相对稳定，主讲课程教师人数应不少于三人。

7、教学研究及科研水平。在课程建设期间应积极参与教学研究，及时总结教学经验，积极撰写教学改革研究论文，积极参与教学改革立项，至少有1项教学研究项目被立为校级一类项目以上，至少在公开发行期刊上发表有一篇教改论文。

8、教学过程组织。教学组织科学严谨，教学准备充分；在精品课程建设和实施期间，无事故和差错发生；批改作业、辅导、答疑等环节形成制度化；实践教学安排合理、组织规范，教学效果良好；成绩考核细致认真，重视考试内容和方法改革，注重学生的知识能力和素质的全面考核。

9、精品课程须使用校园网进行管理，相关的教师简介、教学大纲、教案（电子教案）、习题与答案、实验指导书、参考文献目录等上网开放，鼓励将网络课件、授课录像等在网上播出，实现优质教学资源共享。

四、建设内容

1、教学大纲建设

在精品课程建设期间，应对课程教学大纲进行全面的修订。修订的教学大纲应充分体现教学思想的先进、教学内容的前沿性和课程设计的科学性，充分体现人才综合素质和创新能力的培养。实验教学大纲、指导书应注重实践性和实践能力的培养。

2、教学档案与教学参考资料建设

具有完整的体现教学内容和进程的教学计划，教案符合要求，书写规范，部分老师采用电子教案，教学任务通知书、学生试卷、学生成绩单（表）管理规范，填写清晰，保留完整教学参考资料齐全，内容先进，满足教学需要。

3、教材建设

采用国家优秀规划教材，编写课程教学指导书或编写并出版具有一定影响的校本教材。同时，根据课程特点开发和应用CAI等多媒体声像教材，具有高质量的多媒体教学课件或建设网络课程教学课件。

4、课程教学队伍建设

课程教学团队建设是精品课程建设的重要环节，是保证精品课程建设质量的主要因素。通过精品课程建设要培育和扩大优秀教学骨干队伍，逐步形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队。对于实践性、技能较强的课程，结合学科师资队伍情况配备一定比例的辅导教师和实验教师。

5、正确处理单科课程建设与系列课程改革的关系。教学内容应科学、先进，符合培养目标的实际需要，及时反映本学科领域的最新科技成果，同时，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果。按照‚基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神‚的人才培养要求，在强调课程内容的专业性、系统性的同时，注重课程的实践性与适应性。

6、根据课程类型恰当运用现代教育技术和传统教学手段，教学方法具有多样性和灵活性，因材施教，教学手段先进，应用适当，达到提高教学效果的目的。

7、实践教学建设

理论教学与实践教学并重。加强与改革实践教学环节的形式和内容，在具有较好的实验、实习环境及设施的基础上，鼓励开设综合性、设计性实验和研究型课程，通过实践培养、达到提高学生的实践能力和创新能力的目的。

五、申报管理

1、精品课程分三个层次，即校级、市级和省级精品课程。校级精品课程由各专业组申报，课程建领导小组审后确认；市级精品课程在至少有半年建设的校级精品课程中产生。

2．精品课程建设项目遵循自愿申报原则，由教研组提出申请报告，经专业组审核同意后，向教务处申报，申报时间为每年3月初，申报时需提交申请报告和项目建设规划，建设规划根据《吉首市职业中专学校精品课程建设方案（试行）》所规定的内容，明确建设目标、措施和建设经费，建设周期不超过两年。

3、教务处教学办公会对项目立项进行评估，校行政会通过后，发文确认。

4、凡精品课程学校每年保证5万元经费，用于设施建设、教师培训、教研活动经费，项目建设情况每年进行一次评估。

5、凡未按建设规划完成年度建设项目的，取消精品课程建设项目资格。

六、验收评估

1、立项一年后，由学校课程建设委员会组织对精品课程进行阶段检查。检查时按精品课程建设内容及课程规划分别评估，检查合格者，对课题组人员给予奖励，不合格者，将要求重新建设，取消支持经费，并进行相应处罚。

2、建设工作完成后，由学校课程建设领导小组组织验收。验收合格的颁发荣誉证书，并根据贡献大小给予500-1000元奖励；验收不合格的，责令限期整改完成。

七、组织保障

1、为搞好精品课程建设，在学校校长领导下，由教务处全面负责，各专业组和课程建设负责人组织实施，教务处负责具体管理工作。学校工作的主要职责在于经费支持与政策保证和组织验收，课程建设的过程和重点在各相关课题组。

2、精品课程建设领导小组成员名单： 组

长:

李文格

副组长:

胡志钢 卢海泉

组

员: 罗向阳、高冀湘、文 军、欧阳发明

杨文盛、郭山炼、乔 栋

长沙市贺龙体育运动学校

2009年3月20日

第二篇：长沙市贺龙体育运动学校

长沙市贺龙体育运动学校 “十一五”师资队伍建设规划

为确保教师队伍能适应职业教育不断发展和专业建设的需要，建立一支教学能力强、学识水平高、实践操作能力过硬的教师队伍，不断提高教育教学质量，促进职业教育快速发展，现结合师资实际，经学校研究，特制定本规划。

一、指导思想

全面贯彻落实《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国职业教育法》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》及全国职业教育工作会议精神，以全面提高教师素质为中心，以提高学历、培养能力为抓手，以建立“双师型”教师队伍为重点，落实教师的职业证书制度，建立有利于教师资源合理配置和优秀人才脱颖而出的长效机制。

二、组织机构

为确保专业带头人培养工作顺利开展，真正取得实效，为加强“双师型”教师队伍建设管理、组织和实施，为整体提升教师学历层次，学校成立领导小组，全面负责培养对象的选拔，培养目标制定，培训项目安排，培养经费落实和考核评估等工作。

组 长：李文格 章定发

副组长：卢海泉 胡志刚 杜华学 李昭玲 成 员：罗向阳 文 军 廖晓瑜 高冀湘 欧阳发明

三、培训规划

（一）教师学历提高规划

1、培训目标

通过三年培训，到2011年我校教师的学历状况为：45岁以下教师全部本科化，研究生学历达8人，“双师型”教师比例达50%，教师队伍结构合理，整体素质全面提升，适应职业教育发展的需要。

2、培训原则

（1）全面性原则。在全体教师中开展学历培训提高活动，要求所有教师根据自己的实际情况积极参与相关学历的培训与提高，形成全面参与的局面。

（2）重点性原则。在教师中实行重点要求培训的方式，对正在参加本科学历进修的教师和学历层次低的中青年专科教师要重点要求，积极动员这部分教师参与学历培训与提高学习，达到学历合格。

（3）对口性原则。要求所有教师根据自己所教的课程确定学历培训的专业，原则上要做到教的专业与进修的专业一致，防止出现学历结构不合理的问题。

（4）激励性原则。积极鼓励教师参加学历培训提高，鼓励学历未提高的教师参加学历进修，对已经达到合格学历的教师要参加更高学历的相关培训，鼓励教师取得双学历，将学历与评优、选先、评职、晋升相结合。

3、培训措施

（1）学校实行教师学历培训提高的登记制度。每年对教师的学历进行一次统计与分析，从中了解教师参与学历培训提高的第一手材料。

（2）学历培训提高与教学工作紧密结合，以在职培训为主，离职进修为辅，要求教师在参与学历培训与提高时做到培训与教学两不误。

（3）鼓励教师采用多种形式参与学历培训提高。引导教师参加自学考试、函授、电大远程教育学习，达到学历培训提高的目的。

（4）积极鼓励教师参加研究生学历的培训与提高。取得本科学历的青年教师和刚走上教学岗位的取得本科学历的新教师要参加研究生学历的培训提高，不断更新知识，提高学识水平。

（5）积极鼓励教师参加跨学科的学历培训与提高，让教师在参与学历培训提高中形成学科的综合性与知识的广泛性，为教师教学提供丰富的知识基础。

（6）建立自愿参与培训和限期参与培训机制，对参与更高学历培训的教师要采取自愿的方式进行培训，对应当参与培训而不参与培训的教师要采取限期参与培训的方式进行培训，在限制的时间内取得合格学历。

（7）实施教师学历提高奖励政策。对在规定时间内获得本科或研究生学历的教师，除按规定报销一定培训费用外，学校一次性奖励1000元。

（二）专业带头人培养规划

1、总体目标

力争通过2-3年的培养，产生市级专业带头人1—2名，校级专业带头人5名以上。

2、具体措施

（1）培养对象选拔范围

在全体专业教师中选拔，具体条件及要求如下： ①思想素质好，热爱职教事业，有强烈的事业心和责任感，具有创新意识和开拓精神，有较强的协调能力和团队精神。

②具有本科及以上学历和中级以上专业技术职称，年龄在45周岁以下。

③有三年以上的专业教学经历，教学质量检测居前列。④理论基础知识扎实，学术水平高，能积极参加教育教学改革。

⑤有一定的教学科研能力，有公开发表的专业论文。⑥有较强的外语水平，能阅读相关专业的外文资料。（2）培养对象选拔程序 ①本人向专业带头人培养工作领导小组提出正式书面申请。

②提交学历证书、职称证书、奖励证书原件及论文等相关材料。

③领导小组按照选拔条件进行全面考核评审，确定培养对象。

④专业带头人一年选拔一次。（3）培养措施

为提高培养效果，达到预期目标，中心将采取以下措施确保培养工作顺利进行。

①确定培训项目。由教务处根据学校专业设置情况和师资力量，制定培养项目，提高针对性和适用性。

②实践培养。一是安排培养对象到专业对口的实习基地或企业参加技能培训，提高实践操作能力。二是积极鼓励培养对象积极参加各类专业对口的学术活动，拓宽他们的视野。三是要求培养对象积极承担和参加各种科研课题，不断提高综合能力。

③专项培训。主要是选派主体专业的专业带头人参加省级和国家级培训，以及各种对口业务培训，培养内容及时间按上级要求执行。

④校本培训。充分利用校内师资力量，组织有经验的专家进行相关培训或业务指导，加快培养对象成长速度。

3、经费保障（1）培训经费

各种培训经费由各学校统筹安排，参训人员不承担任何费用。

（2）福利待遇

参训人员在参训期间同等享受学校发放的各种福利待遇。寒暑假从参加培训的，学校给予适当的补助，解决培养对象的后顾之忧，提高其积极性。

3、奖惩措施（1）奖励

1、培养对象在培训期间，遵纪守法、学习认真，被培训机构评为优秀学员的，学校奖励300元现金。

2、培养对象参加培训成绩考核优异，取得培训合格证的，学校奖励现金300元，取得职业资格或技能等级证的，学校奖励现金500元。

3、培养对象能认真参训，表现优秀者，在职称申报、考核等方面予以优先考虑。

（2）处罚

①培养对象无特殊原因不服从学校安排参加培训的，扣发一个月福利，年终考核扣考核总分5分。②培养对象在培训期间不遵守培训机构管理制度，受到培训单位处罚或有其它违法乱纪行为的，扣发1个月福利，年终考核扣考核总分5分。

③培养对象在培训期间不遵守操作规程，给培训单位造成重大经济损失的，除承担相应的经济赔偿外，学校扣发一个季度的福利。

（三）“双师型”教师培养培训规划

1、总体目标

按照发展规划，在未来的2-3年内，“双师型”教师的比例达到专业教师队伍的60％以上，同时应具备以下能力和素质。

（1）基本素质：具备良好的思想素质和职业道德，对所任教的科目具有较强的理论水平和丰富的教学经验。

（2）职业素质：具有较强的行业职业基本理论、基础知识和实践能力，并能应用于各种教学环节。

（3）管理能力：熟悉企业或行业的管理规定，具备指导学生参与企业行业管理和参加基本实践活动的能力。

（4）创新能力：善于接受新信息、新知识、新观念，掌握创新的一般原理和技能，指导学生开展创新活动。

2、培养措施

（1）在职培养：充分利用学校现有资源，积极培养“双师型”教师。一是加强专业课教师培养，在搞好实训工作的同时，要求不断提高理论水平和学历层次。二是加强实习指导教师培养。在不断提高带训水平的同时，加强专业理论培训，不断提高学历层次和理论水平。

（2）短期培训：利用节假日等业余时间，选派具有潜力的中青年教师参加培训。一是有计划、有步骤地到国家级或省级职教师资培训基地和相关大学进行培训。二是安排专业教师到订单企业轮训，不断提高实训技能。

（3）校企合作：主要是从企业聘请人员充实教师队伍。一是聘请企业生产一线有实践经验的技术骨干，经过教师培训后担任实习指导教师。二是聘请专业理论扎实、实践技能过硬、具备高学历、高技术职称的人员，经过教师岗前培训后担任专职教师。

（4）转专业培训。为适应职业教育发展需要，安排富余专业教师进行转专业学习，增强现有专业师资力量。

（5）所有专业教师必须参加1轮以上的企业培训，时间不少于30天。

3、保障措施（1）激励机制

①所有参加“双师型”教师培训的经费，由各学校解决，教师个人不承担。

②对参加专业技术资格考试的教师，取得合格证书后，各学校报销考试费及车费，享受月津贴。考取中级专业技术技术资格证者，另奖励100元；考取高级专业技术职务资格证者，另奖励200元。

③教师参加“双师型”教师培训的，在申报职称，评奖评优方面优先考虑。

④培训期间被评为优秀学员的，学校奖励300元。（2）约束机制

①参加培训期间，教师应注意各种安全防范，严格遵守培训单位的规章制度，因违纪违规行为被查处的，各学校扣发2个月福利，年终考核扣考核总分3分。

②培养对象在培训期间态度不端正，不遵守操作规程，给培训机构造成重大经济损失的，除承担相应的经济赔偿外，各学校扣发1个季度的福利。

③培养对象无特殊情况不参加培训的，扣发1个月福利，年终考核扣考核总分3分。

二00八年十二月

第三篇：贺龙体校油漆工包包料工合同

洪山家园1#栋油漆工包工包料合同

发包方：湖南雄新建筑有限公司1#栋项目部（以下简称甲方）承包方班组（以下简称乙方）经甲乙双方协商，甲方将洪山家园1#栋油漆(主要为888仿瓷涂料)分项工程以包工包料的方式承包给乙方施工，为明确双方职责，特签订如下合同条款：

一、承包单价：

1、室内公共房部分墙面（包括杂物间、门面、楼梯间等）以每平方米的单价包干，其以实际展开面积为元/M2；住宅房顶棚以每平方米的单价包干，其以实际展开面积为元/M2；室外阳台、窗子、空调板顶以每平方米的单价包干，其以实际展开面积为元/M2；楼梯间屋顶压顶线、窗子上下线、空调板、阳台等线子（滴水线）以每米的单价包干，其以实际长/M。

2、现场出现的额外用工以施工员签证为准，每工元。

二、承包内容：

1、包工单价内含安全奖及安全防护费用。

2、以现有天棚（砼）和墙面、室内公共墙面、户内天棚刮888仿瓷涂料二遍 包括补整天棚与墙面相交阴角并保证阴角顺直。

3、包括施工中用的所有工具。(甲方仅提供架料、补底用水泥和凿子)

4、本工程禁止分包，否则清退该班组，乙方无条件接受。

三、质量要求：

涂料工程质量必须严格按施工规范施工才能保证质量。

1、涂料程序： 基层处理→修补底子→第一遍刮腻子、磨平→第二遍刮腻子、1

磨平第一遍涂料→复补腻子→磨平→刮第二遍涂料、抛光。

2、施工班组必须配备有丰富的工作经验的油漆施工员（班组长兼也可），有大型大面积888仿瓷涂料施工经验。每根梁、柱、墙侧面垂直、平整，梁、板底必需水平、平整。所有阴角必需顺直。表面抢光观测必需光滑无接口印和刮子印。及时与工人交底。班组长必须跟班作业。班组长必须组织施工员要求的足额的工作人员。完成施工员每天安排的工作计划，及时安排足额的工作人员对延误的工作量进行加班。在施工时至始至终要求油漆工施工员跟班作业。

3、在施工过程中严格按施工管理人员的质量控制措施进行施工，严保工程质量。

4、在施工过程中，项目部施工人员、建设、监理、质监部门指出的不符合图纸与规范处必须立即返工达标，如给项目部造成经济损失由施工员现场核实，从当月工资中扣除。

四、明施工、安全生产：

1、甲乙双方应重视安全，甲方必须加强安全管理，完善安全规章制度，做好安全设防。乙方必须遵守工地各项安全规章制度，严格按安全生产操作规程施工，班组长必须协调好工种之间的交叉环节，不人为制造安全隐患与安全事故，发现安全隐患立即通知甲方处理，乙方有权拒绝违章指令、拒绝使用不安全材料、设备。发生安全事故甲方将查明原因，实行谁违章谁负责的原则，追究直接责任人。如由于乙方人员违章作业与操作，不遵守安全操作规程造成的安全事故，全部的责任与经济损失均由乙方承担，甲方不承担任何责任。

2、工伤处理：凡工伤休假三天（包括三天）以内的工资、300元以内的工伤药费由事故责任人或责任班组负担；工伤休假四至十天的工资，301-1000元内的工伤药费，由工地负责50％，事故责任人或责任班组负担30％，事故人所在班

组负担20％，非违章工伤事故，工伤休假10天以上、1000元以上医药费、陪护费等由甲方按国家劳动保护条例、政策处理，乙方不得聚众闹事、无理取闹，阻碍事故的调查与处理。非工作时间或非实际工作现场或非上班人员的安全事故，甲方不予负责。工伤药费与病假证明必须是甲方同意的县（区）以上医院方有效。工伤休假未经本项目负责人的书面批准，不得离开工地，否则不补工资。所有安全事故费用先由班组垫付，验收结算时一并处理。

3、文明施工：乙方熬胶必须在甲方施工员指定地点，完毕后现场清理干净，防止起火。施工现场必需做到工完场清。如不及时清理，甲方将派人清理，清理人员工资按60元/工日支付，直接从乙方工资中扣除。乙方施工人员必须遵守工地规章制度，讲究文明卫生，不得在厕所以外地方大小便，一经发现，每次罚款100元（从所在班组工资中代扣），并负责整个场地的卫生清扫一天。工地严禁打架斗殴，聚众闹事，班组长必须管理好自已的人员，如有发生，不论责任，相关班组罚款1000元一次。发现赌博、偷盗行为者，罚款所在班组500元一次。

五、工期进度：

1、项目工期紧、施工任务大，当甲方要求组织24小时施工制度，乙方必须按甲方要求组织好工人施工。如不服从甲方安排，影响工期进度，甲方有权另行安排工人施工，其工资80元/天计算，从乙方的工资扣，并退出工地。工程为2006年3月10日竣工(不含墙面工期)，任务由项目部2月18日会议统一安排。每延期一天罚款400元。

六、其他管理规定：

1、社会治安综合治理：严禁职工在工地打牌（包括扑克、麻将、骨牌）或其他赌博行为；不得在工地斗殴、吵架（动手打人者，不论有理无理，每人次罚款1000

元），不得盗窃、私财物，违者根据情节批评教育、罚款（每次不少于100元，且于所盗物品价值的5-10倍）、开除处分，严重者交司法机关追究刑事责任。

2、严格遵守公司、项目部的一切规章制度。

3、班组长必须驻守工地，每月不少于28天在工地，有事离开必须经项目负责人批准（要有书面请假书），未经同意离开工地、缺勤每天次罚款100元，从当月工资或借支中扣除。每次班组长会议必须本人到场，每迟到一次罚款20元，缺席一次罚款100元，并当天兑现。

七、工资结算与付款：

根据合同计价标准，每月按核实完成工程量支付60-70％的工程款（包括借支、餐票、罚款金额等），余款在所承包的工程全部完工，工资结算后2周内支付结清。

八、本合同一式叁份，甲乙双方各执一份，总公司存档一份。本合同未具事宜，双方协商解决，如无法调解交当地相关机构仲裁处理。

甲方：湖南雄新建筑有限公司洪山家园1#栋项目部

甲方代表：（签字）

乙方代表：（签字）

合同签订日期：二00七年月日

第四篇：体校考评方案(讨论稿)

安阳县体校2015年教师教练员考评方案

为促进我校进一步发展，激励广大教师、教练员、班主任认真履行岗位职责，爱岗敬业，扎实工作，开拓进取，积极主动地完成各项工作任务目标，努力推进我校各项工作持续健康快速发展。

1、工作目标考核五项指标，积分总计2000分。其中：

一、职业道德及工作表现（200分）；

二、业务考核（600分）；

三、工作量（500分）；

四、考勤（200分）；

五、其他加分因素（500分）。

2、积分使用方法：积分结果用于我校教师教练员评模、晋级、计算绩效工资等使用。

一、职业道德及工作表现（200分）

1、有过硬的思想素质，爱国守法，履行有关法律法规规定的职责和义务。受司法部门或上级处理者-200分。

2、爱岗敬业，不敷衍塞责，关爱学生，平等公正地对待学生，不体罚或变相体罚学生。有辱骂、责打或对学生罚款等体罚者，有不作为现象，被学生或家长面见校长举报者-20分。

3、实施素质教育，注重学生全面发展，将德育有机融入教学之中，注重培养学生良好习惯，注重学生心理健康发展。忽视德育、安全和心理健康教育，造成学生偏激事件至伤残及以上者，直接责任人-200分。

4、顾全大局，服从组织安排；办事认真规范，能及时完成教学任务。不服从领导的工作安排，不能完成临时工作，做事敷衍者-20分。

5、谦虚谨慎，互帮互助，勤奋上进；尊重他人，团结同志，自觉维护集体荣誉；为人师表，廉洁奉公。课堂、集会抽烟和接打手机、酒后进教学区、穿背心和拖鞋进课堂、在学校吵骂打架、工作日在校内外赌博者、私自挪用或占用公家物品者、目睹损坏集体利益而不闻不问者-20分。本项由教代会成员及学校领导对每位被考核人的记录得分，不良记录及时公布，存档，交与办公室。

二、业务考核（600分）

1、学期工作（训练）计划、工作（训练）总结（10分）⑴、学期初，学校各部门制定本学期各项工作（训练）计划；学期末，进行本学期工作（训练）总结。

⑵、文化课教师制定教学工作计划，安排教学进度；学期末，进行本学期工作总结。

⑶、体育教师、教练制定体育教学工作计划和体育专项训练计划，安排训练进度。学期末，进行本学期工作总结。

2、备课和教案：（40分）

⑴、钻研学科课程标准和教材，分析教材结构体系、内容、基本要求等，结合学生实际备课。

⑵、在教育科研理论指导下编写操作性强、有创新的教案，采取多样化备课方式，须做到：

确定课时教学目标和要求，体现层次性的德育目标、知识目标、能力目标等。

重难点明确，优化教学过程，活动方式恰当、方法灵活，体现学生的主体地位。

教案格式清晰完整，有备课时间，总课时数，教学环节清楚。有教后反思。

⑶、教案节数要求（正常授课期间底限）：

语数英：5节/周；理化：3节/周；政史地生：2-3节/周。教练员以实际情况而定。

教案检查要求及评定标准: 要求节节有教案，严禁无教案上课，发现一次无教案上课扣5分。每周五交教务处备查。

① 优秀教案（40分—30分）A：教案数与上课时数相等或超前。

B：教案书写认真规范，每课时教案均有要求的各个环节。②合格教案（29---20分）

A：教案数与上课时数相差在百分之十以内。B:书写不太规范，教学各环节欠缺不多。③不合格教案（19—0分）

A：教案数与教学时数相差在百分之十以外。

B：书写不规范、缺乏教学目标、重难点、教学过程、作业布置等重要教学环节。

教案为活页教案，每周五交教导处存档，教务处每月最后两天检查教案，不按时上缴教案者计0分。

3、作业批改（50分）

1、预习作业、背诵作业由任课老师落实检查。

2、按照《各科课程教学规范》布置文化课、训练课、音体美劳课作业。

3、每周批改作业次数规定：

⑴、语文：每周批改4次，作文两周1次。⑵、数学：每周批改4次，每次不得少于2道题。⑶、英语：每周批改4次。⑷、其他文化课：每周批改2次。

⑸、体育教练要求在教案上有训练要求（书面形式）。

5、作业批改要求：

学生作业要求全收全改，作业批改采用等级制或分数制，有批改日期，建立错题登记本。体育教练布置的训练要求以及落实情况由教导处组织学生代表检查得分。

4、规范教学行为（100分）

1、教师教练员上课迟到或提前离开教室、实践场地、训练场地扣10分/次。

2、训练课、体育课，未整队进入上课场地扣5分/次。

3、上课期间接打电话或随意出教室、训练场地扣10分/次。

4、私自调课扣2分/节次。（包括改动课时安排和私自安排他人代上）

5、由于教师教练员未坚守岗位等原因，造成学生发生意外事故或不良事件扣100分，并承担相应责任。

6、出现课堂秩序骚乱或班级学生睡觉1/3以上扣5分。

7、学生无故脱离上课教师教练员组织管理，每人次扣上课教师扣5分。

8、无故旷课一节扣10分。

5、工作业绩考核（300分）

⑴承包学生小组制（200分）

本学期将实行承包责任制：校长承包年级，教师承包学习小组。学期开始将所有学生以文化成绩为依据按年级分成若干个学习小组，教师分年级每人承包一个学习小组，期中（100分）、期终（100分）考试时由学校统一组织考试评卷，学习小组成员平均成绩（流失学生仍计算在内）即为该教师的工作业绩。平均分第一名者得满分，依次平均分每差一分减去承包教师积分2分。

⑵学生流动（100分）

学习小组每流失一个学生扣承包教师20分（扣完为止），每介绍一名学生来我校就读并坚持到学期末者奖励20分（100分封顶）。

6、评教（50分）

1、让学生明确评教原则，客观公正的评定老师。

2、以班为单位，教师分包到各班，学生对包班教师进行打分，评教结果于教务处备案。

7、教研工作（50分）

⑴、听评课（30

分）

a、教师听课每学期不少于14节。每少一节扣2分。

b、教师每学期至少一次校内公开课任务，根据评议结果得分，没有完成作课任务者及0分。教学效果良好者学校颁发荣誉证书。

⑵、培训教研活动（1

5分）

a、我校教师应积极参加各种培训活动，迟到扣2 分，无故未参加

者扣5分。

b、我校教师应按时参加学校或其他上级部门安排的评卷，监考，听课等教研活动，迟到一次扣2分；请假一次扣1分；无故不参加一次扣5分。

c、其他教研活动，如参加按时参加并圆满完成各种培训活动，缴纳各种材料等。

⑶、读书活动（5分）

按学校要求按时参加读书活动，并撰写读书笔记，交流学习心得体会。

三、工作量（500分）

四、考勤（200分）

五、其他加分因素（500分）

1、新闻报送、《安阳教苑》投稿等（50分）

2、中招目标（200分）

3、特殊贡献奖励（200分）体育运动会

文化成绩（与永和一中比较）

4、其他（50分）

安阳县体育运动学校

2015年3月

第五篇：课程建设方案

课程建设方案（试行）

一、课程建设的思路

按照教育部和安徽省教育厅有关课程建设的精神，结合我院实际状况，通过不断实践，确定“围绕1个方案、突出2条主线、抓住3段建设、对应一个证书。”的课程建设总体思路。

围绕1个方案：即围绕各专业人才培养方案。突出2条主线：即突出学生的职业素质和职业技能2条主线。抓住3段建设：即抓住 “公共课程”、“核心课程”、“院级精品课程”3段建设，充分发挥“公共课程”的服务作用，“核心课程”的项目作用，“院级精品课程”的引导作用。对应一个证书：即重点公共课程、主干职业技术课程和核心职业专业课程要求对应1个证书（含职业证书、技能水平证书、各种考级考证的等级证书等）。

二、课程建设的任务

建立以公共课程为基础，核心课程为重点，精品课程为示范的课程建设体系。

三、课程建设的要求

1、公共基础课：以“必须、够用”为度；适度扩大选修课程以拓展学生的科学人文素质。

2、职业技术课程：精选专业基础课，设计能拓展学生理论基础知识的选修课程，为学生的可持续发展打下基础。

3、职业专业课程：强化专业核心课程，强调实践教学环节。核心专业课程以应用为主旨, 逐步构建工学结合、以工作过程为导向的课程体系和内容体系,能反映当前社会技术先进水平和职业岗位资格能力、技术要求。加强核心课程建设，精心打造精品课程，引领专业课程建设，构建科学的专业课程体系。

四、课程建设的内容

以就业和社会需求为导向，坚持教学过程突出实践性、开放性和职业性原则。根据专业技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，设置课程体系和选择教学内容。课程内容的选择紧扣职业资格要求，并强调理论与实践相结合；逐步建立并形成一套经过实践证明能突出职业综合能力培养的课程基本要求（课程标准）。

五、课程建设的实施

1、编制“三纲二书”

按教务处的文件和模板要求，每个专业的第1学年突出不同课程的特点，抓好“公共基础课”和“专业公共基础课”的常规建设，重点做好每门课的“三纲”（教学大纲、实验实训大纲、考试大纲）和“二书”（实验指导书、实训指导书）的编制及实施工作。

2、每个专业的第2学年集中精力抓好“核心课程”建设。

“核心课程”是建好每个专业的骨干及支撑力量，是形成专业特色的基础，要十分重视对“核心课程”的师资及实践教学的投入，同时注重对“核心课程”教学方法及课程模式的探讨。

3、每个专业的第3学年集中时间和人力抓好精品课程建设。

精品课程是具有特色和一流教学水平的优质示范性课程，是高职教学质量与高职教学改革的重要组成部分，是教学基本建设中最具基础性的核心工作，其水平、质量和成果是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志。因此，要切实抓好精品课程的遴选和建设工作。

4、各系（部）要根据自身专业设置和课程教学的实际情况，制订本系（部）课程建设规划，并上报教务处。

5、课程建设分“公共课程”、“核心课程”、“院级精品课程”3段进行达标建设。

具体操作方法分为申报、审批（立项）、实施、评估验收及复查等五个步骤。

（1）申报。各系（部）根据课程教学的实际情况及现有条件，慎重确定申报课程，根据学院下发通知时间，填写《安徽现代信息工程职业学院课程建设申报表》，并将此表报教务处。公共课程开课2轮后申报；核心课程开课2轮后申报；精品课程开课3轮后申报。（2）学院审批。学院教学工作委员会根据各系（部）申报材料及学院的教学实际，本着统筹兼顾、突出重点，量力而行的原则，分批审定课程建设项目，经院长签字批准，正式立项，并给予相应的人、财、物力支持。（3）各系（部）实施。经学院批准立项的课程建设项目，相应系（部）必须认真研究，制订课程建设实施计划，并认真组织实施。课程建设项目组必须按学期写出阶段性建设书面小结并报教务处。公共课程项目在立项后满1年进行达标评估验收。核心课程在立项后的第二年进行达标评估验收。院级精品课程项目按学院有关文件办理。（4）学院评估及鉴定。当课程建设项目期满，学院组织校内外专家组，根据各级课程评估条件予以评估验收，并作出鉴定。对于达到院级课程标准的项目，发给相应层次课程称号。对于离课程标准尚有一定差距的项目，有针对性地予以整改，并将评估时间延迟一年。对于离课程标准差距较大的项目，将取消该课程立项。（5）复查。对于已通过评估验收的课程，学院将根据该课程教学实际情况，不定期地进行抽查。对于已经出现问题的课程，限期进行整改，对于出现较大问题的课程，学院将取消原有级别课程称号。