成都规范幼儿园班额（范文）

第一篇：成都规范幼儿园班额（范文）

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2013年11月27日

规范幼儿园班额 大班一般不超35人

成都市教育局昨天发出《进一步规范幼儿园办园行为的通知》，要求成都市各级各类幼儿园必须规范办园行为，主动接受家长、社会监督，形成依法办园、自我约束的发展机制。

依法履行保育教育工作职责，不得开展违背幼儿身心发展规律的活动，不得组织幼儿参加商业性活动，未经属地教育行政部门同意不得擅自停课放假。对于年检不合格的要责令其限期整改。

规范教师准入

幼儿园应按国家规定配足配齐保教人员，严格实行幼儿园园长、专任教师、保育员、卫生保健人员等持证上岗制度；加强保教人员培训，规范师德行为，提高专业化水平。对未取得教师资格证书的现任幼儿园教师要限期取得教师资格。对不适合岗位要求和任职资格条件的应予辞退或调离岗位。

规范班额设置

幼儿园班额设置须符合国家和省、市教育行政部门的规定，幼儿园每班幼儿人数一般为：小班25人，中班30人，大班35人。区（市）县教育行政部门要认真落实幼儿园空间布局规划，合理配置学前教育资源，督促、指导幼儿园规范班额设置，采取有效措施遏制大班额现象。

规范收费行为

严格执行国家、省、市规定的收费项目和标准，不得以任何名义向家长收取与入园挂钩的赞助费、捐资助学费、建园费、教育成本补偿费等费用。幼儿园要在显著位置设置固定的收费公示栏，接受家长和社会监督。幼儿园保教费、住宿费应按月或学期收取，不得跨学期预收；伙食费按月收取，每月公布账目，多退少补，不得赢利。

教育局要求，各幼儿园要立即开展自查自纠工作，对存在的问题及时进行整改，并于今年12月底前组织各类幼儿园进行一次全面检查,并将检查情况形成书面报告，于2014年1

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月8日前报成都市教育局。

第二篇：班额控制方案

赵固乡韩营小学

关于严格控制学校规模和班额的

工 作 方 案

规范办学行为，控制中小学校办学规模和班额过大是促进义务教育均衡发展、缩小城乡教育差距的主要内容，也是提高教育质量、减少学校安全隐患的必然举措。多年来，我校虽然采取了一系列控制中小学班容量的措施，取得了一定的成效，为了促进学校教育均衡发展，进一步控制办学规模和班额，结合我校实际，现做出如下实施意见：

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕“转型发展、创新发展、跨越发展”目标，促进义务教育优质均衡发展，不断提升人民群众对优质教育资源的满足率和满意度。

二、目标要求

（一）基本思路

着眼于实现教育现代化，根据学龄人口现状、未来人口增长预期，进一步完善学校建设和配置标准。

（二）总体目标

以班额标准化为切入点，以促进教育资源均衡化、优质化为重点，通过提高教育过程和教育结果的均等性，确保“人人享受充分的教育”教育质量得到大幅提高，努力实现全校教育“四个提升”，即教育对学生的关照度有提升、学校精细化管理程度有提升、学生创新精神和实践能力有提升、学生身心发展健康水平有提升。

一、指导思想

坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“就近入学”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除办学规模超标、“大班额”现象。

二、学校基本情况

韩营小学现是一所农村小学，现有9个教学班，教职工13人，学生386人。学校占地面积13320㎡，绿化面积5000㎡,建筑面积2200平米。

三、消除“大班额”的措施

消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制办学规模、缩小班额的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进控制小学办学规模、缩小班额工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1．合理均衡配置教育资源。

学校工作坚持立足长远、实事求是、科学规划、依法进行，注重提升办学效益的同时，更要考虑方便学生就学的需要，克服贪多求大的倾向，避免脱离实际、造成学校班额过大。使办学规模和班额符合基本办学条件标准的要求。

2．努力改善学校办学条件和水平。

第三篇：班额检查汇报材料

永泰初中迎班额检查汇报材料

1．学校共有学生288人，分为8个班，其中初一年级4个班，初二和初三分别为两个班，各年级最高班额及平均班额如下：

一年级最高班额37人，平均班额不到36人； 二年级最高班额31人，平均班额不到29人； 三年级最高班额46人，平均班额46人；

全校平均班额：36.5人。

2．学校各年级均为平行班，没有分快慢班、重点班等。学生考试成绩不排名，只向学生个人公布。学生入学率、巩固率、普及率、“三类残疾儿童”入学率均能达标。

3.近两年学区内在外就读学生较多，（无正常转学和借读等手续），其中尤其是初一年级有近三十人分别在樟树三中、二中和武林初中等学校就读（名单另附）。

樟树市永泰初中2008年10月

第四篇：班额检查汇报材料

排调第一小学班额情况报告

1．学校共有学生572人，分为13个班，其中一至四年级分别为2个班，六的级3个班，全校平均班额：44人。班级平均人数在45-50人的班级有二年级和三的级。各年级最高班额及平均班额如下：

一年级最高班额81人，平均班额约41人；

二年级最高班额93人，平均班额约47人；

三年级最高班额97人，平均班额约49人；

四年级最高班额88人，平均班额不到约44人； 五年级最高班额87人，平均班额不到约44人； 六年级最高班额126人，平均班额约42人；

2．学校各年级均为平行班，没有分快慢班、重点班等。学生考试成绩不排名，只向学生个人公布。学生入学率、巩固率、普及率、“三类残疾儿童”入学率均能达标。具体操作：（1）、将男、女生成绩分成两部分，按入学考试成绩从高到低排序。（2）、分班时，按照两部分成绩以20人为一组从高到低采用S型排列，以保证每班学生成绩相对均衡。

（3）、班中男、女生比例相当，各分数段人数均衡，总平均成绩均衡，特长生人数均衡，达到平行分班的效果。

第五篇：小学班额工作方案

黑塔镇李庄小学班额控制工作方案

为贯彻落实上级文件精神，努力消除学校“大班额”现象工作目标，特制定“大班额”消除的工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“分区规划、分类指导、城乡统筹、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极消除“大班额”现象。

二、学校基本情况

李庄小学现是一所学区小学，现有3个教学班，教师4人，学生21人。学校占地面积3000平方米，建筑面积321平方米。

三、消除“大班额”的措施

消除“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进城乡教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底消除“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1、是加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛 围。

2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,以缓解学校的压力。

3、是增加教师数量，优化师资结构。加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

4、是严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5、是建立健全治理“大班额”的长效监督机制。

为进一步提高教育教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。