罗甸县莲花幼儿园特殊儿童管理干预措施及护理要求

第一篇：罗甸县莲花幼儿园特殊儿童管理干预措施及护理要求

罗甸县莲花幼儿园特殊儿童管理

干预措施及护理要求

龋齿

一、龋齿的控制策略与措施

教育幼儿从小养成良好的卫生习惯，饭后要漱口，每天早晚刷牙两次，刷牙时应选择软毛刷牙，教年长的幼儿可使用含氟的牙膏以预防龋齿。

临睡前不要吃糖果和零食，平时尽量少用吸管和饮料。

幼儿食物多样化，注意膳食平衡。需要补钙、磷、等其他矿物质和各种维生素，以提供牙齿发育所需的丰富营养物质，还要注意多咀嚼韧性较大的食物。

幼儿要定期检查口腔，以便早发现龋齿，并进行早期治疗。

二、护理要求

1.发现龋齿应及时到医院进行诊治，以免加重病情。2.做好口腔卫生保健工作，养成正确刷牙的良好习惯。

3.为龋齿准备不能过硬或者粘性过大，以防止牙齿修复部位的损坏。4.平时还要注意按时去医院复诊，以进行口腔常规检查。

视力不良

一、近视

（一）近视的控制策略与措施 1.注意读写姿势。2.不要长时间阅读或书写。3.注意看书、写字时的光线。

4.注意幼儿阅读的书籍字体不能太小，要与年龄相仿，幼儿比较适合看以图片为主的连环画等。

5.不要在摇晃的车厢中看书，看电视时不能离电视太近，看电视、玩游戏的时间应当有所限制，不能让幼儿躺在床上看书，不能躺着看电视，更不能打着手电筒躲在被窝看书。

6.教年长可定时做保健操，以缓解眼部的疲惫。

（二）护理要求

一旦幼儿出现不良的用眼习惯或视物不清时，要及时去医院做眼部检查，由专业的医生来确定是否需要要矫正视力，并选择合适的眼镜。一般不建议幼儿使用隐形眼镜，更不可能做激光手术治疗。

二、远视

（一）远视的控制策略与措施

学龄前儿童是儿童视力发育的敏感期，因此也是治疗远视和弱视的最佳时机，若错过了这个时期，则疗效欠佳。有些单眼远视、弱视的幼儿因单眼视力好而不容易被老师和家长发现，等确诊时往往已经过了治疗的敏感期。因此，幼儿3岁以后一定定期检查视力，做到早发现，早治疗。

（二）护理要求

应该去正规的医院接受专业技术人员的散瞳验光检查，一旦确定远视程度，就可选择合适的镜片度数，并且要坚持佩戴眼镜。如果有弱视的患儿，还要接受介绍专业的弱视训练。

三、弱视

（一）弱视的控制策略与措施

一般3岁左右的幼儿可在幼儿园里进行视力筛查，若发现有异常，应立即去医院进行散瞳检查。

（二）护理要求

弱视的治疗需要坚持，只有在视力恢复正常，并且稳定3年后才能停止治疗，否则很容易反弹。有些幼儿在遮眼治疗时感到明显不适，不愿配合治疗，老师和家长一定要做好其思想工作，使治疗能顺利进行。另外，治疗过程中有些幼儿视力比较低，而另一只好的眼镜又被遮住，老师和家长千万要注意做好保护措施，以免发生危险。

四、斜视

（一）斜视的控制策略与措施孩子如果出现斜视，如偏着头看书、看电视、写字等，要及时去医院检查。斜视最好在3岁以前进行矫治，否则到了5至6岁，孩子还可能出现其他眼疾。

（二）护理要求

斜视的治疗有保守治疗和手术治疗。手术后要注意用眼卫生，不要用眼过度，不要用手揉眼镜，要保证充足的睡眠。另外，手术后一定要正确使用眼药水，严格遵照医嘱控制量。有些幼儿会因斜视遭到同学的嘲笑和歧视，心理上也会受到很大的伤害。因此老师和家长一定要及时发现问题，积极进行心理疏导，并防止类似事情继续发生。

营养障碍性疾病

一、维生素D缺乏性佝偻病

（一）维生素D缺乏性佝偻病的干预措施

1.加强日晒平时鼓励幼儿多进行户外运动，尽快能的暴露皮肤，但要注意保暖，防止受凉。冬季也要保证每天1至2个小时的户外活动时间。

2.合理喂养 按时添加辅食，不重复含维生素D、钙、磷和蛋白质的营养食物。

3.体格检查 定期检查、早期发现、采取治疗，控制佝偻病的发展。4.药物预防 根据喂养、生长的具体情况，给予药物预防，维生素D的预防量为400IU∕日。

5.提供含钙丰富的膳食，添加虾皮、豆制品、牛奶等。

（二）护理要求

1.一般治疗：幼儿多到户外活动，佝偻病激期不宜久坐、久站，以防骨骼畸形。

2.注意维生素D过量。长期大量或短期超量服用维生素D可因过量而出现中毒症状。一旦确诊后应立即停用维生素D，限制钙盐摄入。

二、营养性缺铁性贫血

（一）营养性缺铁性贫血儿童的干预措施： 1.与家长进行沟通，做到家园联合。

2.做好预防贫血的宣传知识，对家长进行宣教。3.对贫血儿童给予特殊膳食。

4.坚持适量的运动，以增强幼儿的进食量，增进能力的摄入。

5.让幼儿养成良好的饮食习惯，不挑食、不偏食、少吃零食，多吃蔬菜水果。对幼儿经常宣教蔬菜的好处。添加铁含量高的食物：动物肝脏、各类瘦肉、蔬菜类（菠菜、油菜、荠菜、香菇、木耳、紫菜、海带）

6.补充维生素C，维生素C是铁的好搭档：多食猕猴桃、鲜枣、柑橘有利于促进铁的吸收。

7.少吃过粗纤维的食物，面食：馒头、发糕、面包，蔬菜先用开水焯一下以免抑制铁的吸收，合理搭配膳食营养。

8.在铁经过3-4周后，建议家长带幼儿到医院进行复查血常规，如血红蛋白恢复正常，给予结案，纳入健康儿童管理。

（二）护理要求

对于缺铁性贫血的幼儿，治疗的关键在于去除病因，补充铁剂。治疗缺铁性贫血的药物有口服铁制剂和注射用针剂，口服铁制剂时要注意与维生素C同时服用，以促进铁的吸收；铁制剂应避免与牛奶、茶、咖啡同时服用，否则会影响铁的吸收。

三、肥胖儿童

（一）肥胖儿童的干预措施及膳食：对营养过剩儿童，体重超过标准20﹪者纳入肥胖儿童管理。

1.首先和家长进行沟通，取得家长的配合，做到家园联合。2.为肥胖儿制定合理的膳食和运动方式，并做好记录。

3.每两个月对体弱儿进行一次体格测量、评价。可选用含脂肪低的肉类，如鱼、虾、兔肉、牛肉、羊肉、鸡肉等，少用猪肉。多吃一些粗粮。

4.及时纠正幼儿的偏食、挑食、吃零食的不良习惯。5.培养幼儿良好的饮食习惯，控制幼儿的进食量，进餐速度。6.鼓励幼儿多参与活动，不要进餐结束后就睡觉，餐后适当活动10-20分钟。

7.随时与家长进行沟通，了解幼儿在家的饮食情况。

8.当身高转入正常后，应继续管理一段时间，然后结案转入正常儿童管理。

（二）合理要求

1.饮食调整：对肥胖儿每日摄入的热量要严格进行技术和控制，并避免进食某些高能量食物。对于年龄较小的刚刚发生轻或中度肥胖的幼儿可要求多吃富含维生素的粗粮，少吃或不吃含高热量而体积较小的食品，少吃甜食。重度肥胖者禁止食用热量高的食物或加工过于精细的碳水化合物、脂肪、油炸食品、糖、巧克力、奶油制品等，应限制饮用甜饮料。

2.运动治疗：应尽量选择一些安全、有趣、便宜并能长期坚持训练的运动形式进行训练。每次做训练先做好准备活动，在每个训练之间要有段时间休息，运动结束后也必须要有恢复运动。

3.进食行为矫正：让肥胖儿养成良好的进食习惯，不偏食、不挑食，适当运用奖励和惩罚作为正负强化的手段。可鼓励肥胖儿记录自己进食行为日记，以便能自查、自律。

四、营养不良

（一）营养不良的儿童的干预措施

1.调整饮食保证营养。一般选择易消化而营养丰富的食物，根据幼儿的年龄和饮食特点进行有针对性的调整，保证给幼儿足够的蛋白质和热量。

2.培养良好的生活习惯。按时定量进餐注意纠正幼儿的偏食、挑食、吃零食的不良习惯，合理安排生活。进餐时多给予多关照富含维生素、蛋白质的食物。

3.每2个月对体弱儿进行一次体格测量、评价。4.幼儿恢复正常后及时结案，纳入健康儿童管理。

（二）护理要求

1.祛除病因。在查明病因的基础上，积极治疗原发病，并改进喂养方式。2.调整饮食。营养不良患儿的消化道因长期摄入过少，已经适应了低营养的摄入状态，因此饮食调整的量和内容根据实际的消化能力和病情逐步完成，千万不能超之过急。如果摄入量增加太快，很容易出现消化不良、腹泻等。

3.适当的户外活动、充足的睡眠、纠正不良的饮食习惯和良好的护理也是治疗营养不良的重要内容。

反复感染儿童的干预措施

1.积极治疗原发病。根据季节变换，及时添加衣物，寒冷季节，注意保暖。2.锻炼身体，增强体质。适当增加活动量及户外活动时间。

3.加强营养，合理添加辅食，提供富含蛋白质和维生素的饮食，如蛋、肉、鱼、蔬菜、奶等。提高免疫力。

4.传染病流行病期间，尽量不要到人群拥挤的公共场所去，避免接触感染源。

支气管哮喘

（一）支气管哮喘的儿童干预措施

1.为患儿提供一个合适的生活环境，室内保持清洁、通风、干燥，严禁吸烟；床上用品应尽量选择棉织品，不要丝绵、皮毛或羽绒等制品，并要勤换洗，家长或教师里不养宠物；挑选玩具时，应尽量选择木、布、金属或纸料的产品，不要买皮毛或厚绒制成的玩具。空调要定期清洁保养。

2.家长和老师不要使用香味浓烈的化妆品，更不要给孩子用化妆品。应避免一切有浓烈异味的化学物质，如油漆、汽油、杀虫剂等。

3.培养良好的生活习惯，一些容易引起过敏的食物（如鱼、虾、韭菜、螃蟹、葱、蒜等）少吃为好。

4.培养良好的生活习惯，饮食、睡眠、大小便要定时，平时避免进食过饱。还应减少患儿的精神压力。

5.保证患儿每天有一定的活动时间，可按年龄和呼吸的平稳程度而灵活掌握活动内容，循序渐进，以免诱发哮喘。哮喘患儿一般活动一般耐力较差，可选择游泳、慢跑等不太激烈的活动。

（二）护理要求

哮喘发作时一定要注意休息。严格监测患儿的哮喘先兆，如连续打喷嚏、不断咳嗽、烦躁、精神不振、呼吸加快等，一旦发作则应立即去医院诊治。

湿疹

（一）湿疹的儿童干预措施

1.食物回避：如果已发现患儿因食用某种食物而出现湿疹，应尽量避免再次进食这些食物。

2.衣物穿着：贴身的衣服尽量是棉质的，宜宽松、轻软的，不要穿得过多。3.环境：室温不宜过高，否则会使湿疹感加重。室内要通风，家长不要在家里吸烟，室内不要放置地毯，打扫房间可使用吸尘器，避免灰尘在室内飞扬。

4.日常护理：避免过热和出汗，避免接触羽毛、兽毛、花粉、化纤等过敏物质。

5.护肤品：选择低敏或抗敏制剂进行护肤，最好进行皮肤敏感性测定，以了解对所有护肤用品的反应情况。

（二）护理要求

1.应避免患儿因瘙痒抓破皮肤而发生感染，要勤观察，并勤剪指甲。2.在湿疹发作时，应暂缓预防接种，以免发生不良反应。

3.一般患儿摸用含激素的药膏后湿疹会据立即消失，但停药后往往复发。如果湿疹化脓感染时及时去医院诊治。

4.尽量少用肥皂，不要使用含有香精或碱性的肥皂，宜用温水和不含碱性的沐浴剂来清洗患儿的身体。

癫痫

（一）癫痫的儿童干预措施

1.养成良好的生活习惯。要按时休息，保证充足睡眠充足，避免过度劳累。饮食要有规律，每餐按时进食，避免饥饿和暴饮暴食。

2.对于曾经强直-痉挛发作的病人一次饮水不要过量，以免再次发作。3.饮食要清淡，易消化，富于营养，多吃蔬菜水果，避免辛辣等刺激性强的食物。避免受凉、淋雨及用过冷过热的水淋浴。

4.不宜参加剧烈运动和重体力劳动，尽量避免某些诱发因素，如高热、惊吓、情绪过分激动、过度兴奋、劳累等。在发作期不要看电视和玩游戏机等，生活环境要保持安静。

5.发作较频繁，应限制在室内活动，必要时需卧床休息，并要有护栏加固，以防防止跌伤。

6.禁止患儿单独到高处或水边玩耍，不要到河边游泳，不要手持剪刀等锐器。

（二）护理要求

1.一旦患儿出现癫痫发作先兆时，应尽快找一个安全的地方让其平卧，头向一侧，松懈衣扣。可用纱布包裹压舌板放在上下牙齿之间，保持呼吸畅通，让痰液流出，避免其咬伤舌头。不要强行压住患儿抽搐的肢体，以免骨折或脱臼。

2.在患儿癫痫发作后，应保证其在安静的环境下休息。

3.如果发生癫痫持续状态，应立即送往医院进行救治，若不及时处理，可危及生命。

4.应提醒家长让患儿随身携带治疗药物和治疗卡，以便癫痫发作四能及时得到抢救和治疗。

第二篇：幼儿园特殊儿童管理计划

幼儿园特殊儿童管理计划

特殊儿童，是一些因生理上和心理上的障碍所造成的适应困难的,有特殊教育需要的儿童。特殊需要的幼儿包括:体弱儿童、残疾儿童，对他们要建立专门档案,对其生活、保健、营养、护理及治疗等要全面关心负责，给以必要的特殊照顾。如经常呼吸道感染、哮喘、先天性心脏病、缺铁性贫血等儿童。体弱儿童的内在免疫与防御能力比一般儿童差，身体对抗刺激的反应能力、神经系统调节功能不稳定，易于感染及感染扩散。若气候骤变，营养不良，活动过度过量等容易发病。因此对于体弱儿童我园的全体保教人员给予更多的照顾和关心，注意他们的生长发育情况使他们逐步地强壮起来。

调查体弱儿的发展情况

本期我园通过入园体检得出我园的特殊幼儿管理。在全体教职工会议讨论中我园对本园的特殊儿童管理做了如下计划：

（一）、对体弱儿的身体情况，做好个别照顾工作。体弱儿童应加强户外活动的管理，对经常性呼吸道感染、哮喘、先天性心脏的儿童应让他们参加一些轻松愉快的活动，避免剧烈运动，对于运动量过度的幼儿要减轻他们的活动量，使体能消耗适当减少，并同时做好活动前后穿脱衣

服等工作,而肥胖儿要多参加有效而又易于坚持的运动，如：晨间跑步、饭后散步等，要尽量避免剧烈运动以免使食欲激增。园内保健医生和家长一起合理安排好肥胖儿饮食、休息、运动、体格锻炼、游戏等科学的作息时间表．使患儿养成健康的生活方式，改善患儿体重，促进其健康成长。班上老师及家长应鼓励肥胖儿自觉坚持控制饮食和加强运动锻炼，多参加集体活动，克服自卑、怕羞心理。对体弱儿童进一步加强午睡的管理，午睡床位安排在教师人员容易观察照顾的地方，以便发现问题及时处理，特别天冷时，午睡应及时给他们穿脱衣服，减少受凉机会。垫被应根据气候变化及时更换，午睡室做好通风工作，避免因环境因素而发病。在一日活动中保教人员注意调整一日生活日程，对体弱儿童进行精心照顾，如：冬季注意饭菜保暖，尿裤时及时更换裤子。平时细心观察他们的精神、饮食、大小便、以及用药和治疗后的反应，做到及时发现，及时治疗，保教人员坚持做好体弱儿童观察记录表。

（二）、加强膳食管理，提高机体的抵抗力

儿童生长发育迅速，新陈代谢旺盛，因此不仅营养量要充足，而且营养的质要全面，各种营养素都要具备，如果营养不良、能量不足，会影响到儿童生长发育。为了保证儿童正常生长发育，增强儿童自身抵抗力，我园加强了膳食管理，增加优质蛋白质和含铁丰富的食品，如蛋黄、猪肝、肉、并

适当补充水果及维生素B.C，以促进铁的吸收，预防贫血。制定每周的食谱中，多安排一些富有维生素的食物，如绿叶蔬菜、鱼等。这是因为维生素缺乏，人体免疫力会下降。另外注意科学烹调，尽可保存食物中的营养素，防止维生素损坏，饭菜色香味形结合一体，注重多种形式的配菜和花样多变的面点。幼儿园根据不同病因，对体弱儿童进行科学的饮食结构调整。贫血儿每日加餐，以红枣、豆浆、动物肝等食品增加铁和优质蛋白的摄取，辅以新鲜蔬菜增加吸收；而营养不良的孩子，先改变孩子挑食、偏食等不良饮食习惯，每日增加面食、豆浆等容易消化吸收又能提供优质蛋白和热量的食品，促进孩子的健康成长；肥胖儿的饮食既保留了原有的粗粮替代主食法，还推出餐前水煮蔬菜（汤），既保证了营养，又减少了热量摄入，从而达到控制体重的目的。同时创设安静、愉快、和谐的进餐环境，适当放一些优美动听的轻音乐，使孩子情绪轻松愉快，那么支配消化腺分泌的神经兴奋占优势，消化液分泌就会增多，促进食物的消化，有利于提高儿童的食欲。并注重培养儿童良好的饮食习惯，不挑食，不偏食，对于食欲不佳的体弱儿童我们耐心对待，针对实际，正面教育，保证他们吃饱、吃好。这样体弱儿童不仅能得到足够的营养促使其生长发育，而且也增强身体的抵抗力。

（三）、做好防病消毒工作，避免相互传染。

儿童在园一日时间长，而且儿童比较集中，容易相互传染，因此要认真做好防病消毒工作。午睡室和活动室要经常保持空气流通，每周用紫外线消毒二次，餐具、杯子、桌面、每天消毒，教玩具定期消毒。食堂严格执行《食品卫生法》，厨房用具、餐具等生熟分开，洗刷干净，食具一餐一消毒，抹布每天煮沸消毒一次。每年防疫站来我园对空气、桌面、厨具等等进行抽样检查，从结果来看，我园的卫生消毒工作做的很好，没有出现超标准的现象。由于加强了消毒工作的管理，减少了相互传染，也就减少了外界环境因素的影响。

（四）、加强体弱儿的家园联系。

对于体弱儿我们利用家长接送的空隙时间，通过家园联系栏、宣传橱窗加强宣传，帮助家长们树立正确的营养观，如：在家园联系栏刊登：贫血的预防与治疗，儿童为何会反复呼吸道感染等，增强家长营养、保健、护理等知识。为了保证儿童在家早晚两餐和节假日的三餐膳食得到平衡，我们向家长通过提供合理搭配的早晚餐食谱，具体由园内营养员根据体弱儿具体症状及饮食喜好制定个体膳食营养计划，同时要求保证孩子晚上睡眠时间和睡眠质量。有些体弱儿的家长怕孩子风吹雨打，出意外事故等，常把孩子关在家里，特别是冬季，这就使孩子缺少对外界环境的适应能力，一遇天气变化就容易患病。因此，我们做家长的思想工作，要求家

长经常带孩子到户外进行锻炼，使孩子对外界环境的变化有较强的适应能力，以减少发病率。与此同时，保健教师每月为体弱儿童进行一次体重测量，每季度作一次体格检查，掌握儿童生长发育和健康的情况，并及时和家长联系，保健教师平时做好体弱儿的个案记录，定期进行检查分析，并按病种做小结。

我园从各方面对体弱儿童进行重点的保健、护理、治疗、教养工作，争取家长的配合，因此减少儿童的发病率或缩短病程，使儿童健康成长。

*******幼儿园保健室

2012年5月18日

第三篇：孤独症儿童的护理干预及体会

孤独症儿童的护理干预及体会

【摘 要】 儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。由于儿童孤独症的病因不明确，该病的治疗一直没有特效的方案，现比较统一的观点认为早期发现、早期干预，通过行为干预和特殊教育训练等方法，可以提高他们在日常生活中的自理、认知、社会交往及适应社会的能力。作者对孤独症患儿进行了系统的护理干预措施，不仅促进护患关系和谐，更利于患儿病情恢复、减轻家庭负担，对改善患儿预后具有重要价值。

【关键词】 孤独症儿童 护理干预 体会

儿童孤独症常称为自闭症，是一种发病于婴幼儿时期的疾病，也是一种严重的广泛性发育障碍疾病类型。目前，有研究表明，孤独症发病率位居儿童精神类疾病致残的主要原因之一。数据显示儿童孤独症患儿多为男性，且存在不同程度的社交障碍及语言障碍。患儿经常出现行为刻板，兴趣狭窄等症状，严重影响患儿的生活质量。在儿童孤独症患儿中，占76%会出现精神发育迟缓，部分患儿会表现为智力落后，但是其他方面存在较好能力情况。目前，针对儿童孤独症尚无确切治疗药物，目前较有效的治疗主要是针对其语言、社交和行为等方面的缺陷采取相应的干预措施。其中有效的护理干预措施，对改善患者远期预后具有着重要意义。通过长期的临床实践，总结了一下几点护理干预措施：人际交往的干预护理

孤独症患儿在社会交往能力和交往技巧方面存在着障碍。患儿在婴儿期主动回避与他人目光接触，对人情感淡漠，儿童期仍然缺乏主动与人交往的倾向，喜欢独自活动。在康复训练中要指导患儿在说话时注意注视对方眼部及眼睛，引导患儿表达自己的情感及意愿，表达心理信息。通过不断训练，让患儿能够理解常见语言的含义。经照片、实际动作及镜子训练方法，帮助患儿理解肢体动作、表情的意义。在患儿正确回答问题时，需要予以鼓励，通过模仿他人动作，促使其可以了解他人存在。后期可通过游戏、情景教学等方法进行人际交往及互动的训练，促使其能活学活用。语言能力的干预护理

孤独症儿童的语言能力发展往往滞后。由于他们的生活范围狭窄、思维局限，开阔患儿的生活范围，调动他们的思维想象力，就需要我们与孤独症患儿交流时，尽量使用简单、明确的语言，融入患儿生活中去加强语言训练，锻炼他们说话能力。可鼓励患儿进行传话训练，主动与他人建立交往的能力及关系。在训练时，需要以患儿感兴趣事物作为切入点，要患儿在愉悦的、轻松的心态下接受语言交往训练。护士要把握时机的进行引导，多鼓励患儿讲话，紧密联合患儿的生活及周边事情的语言，促使患儿可以一边说一边作，加深对语言的理解能力。通过游戏的方法，使学到的沟通交往技巧得到更好的泛化，同时也对孤独症儿童的健康心态的培养也有促进作用。行为的干预护理

临床上常用的：应用行为分析疗法（ABA）主张以行为主义原理和运用行为塑造原理，以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力发展。训练强调高强度、个体化、系统化。行为的干预可以帮助孤独症患儿发展社交兴趣和交往技能，阻止患儿刻板行为及不良行为，帮助他们发展正常的行为和语言理解及表达能力，以提高社会适应性。行为的训练要随时随地的贯穿于日常生活之中，护理人员需要多陪伴及关心患儿，了解患儿喜好及相关需要，取得患儿信任，在实际操作中一定要注意强化物的选择和强化的时机，将正向的行为及时加以保持与巩固，逐渐将不良行为进行淡化。生活能力的干预护理

生活能力对患儿今后的生存质量至关重要，我们可将基础的生活技巧分为小单元，从简单到困难，循环渐进的执行。在训练过程中，锻炼患儿进行每一个动作，直接感受每个动作的肌肉运动，从最开始帮助患儿执行动作，逐渐减少帮助，由患儿独立执行。逐渐训练患儿的生活技巧，建立正常的生活习惯。感觉统合的干预护理

孤独症患儿普遍存在着不同程度的感觉统合失调。我们可通过：滑板、平衡木、羊角球、袋鼠跳、蹦蹦床、圆筒、拍球、跳绳等运动，逐步改善和提高患儿控制身体肌肉的能力，同时也可减少负性行为。通过临床实践，感统训练对患儿的情绪、运动协调、注意力、认知等方面都有着很好的帮助作用。心理的干预护理

患儿到康复中心来训练，面对陌生的环境都会产生：焦虑和恐惧，缺乏安全感，会出现退行性行为和破坏性行为等。我们首先要营造一个温馨的、放松的环境，多与患儿沟通，尽量满足他的爱好和生活习惯，尽快使患儿适应医院环境，增强其自信心、减轻心理压力，建立与护士良好的互动关系，对康复起着至关重要的作用。家长的干预护理

孤独症的康复是一个长期持续的过程，康复训练家长起着主导作用。家长们在经济、健康、心理及社会生活等方面都承受着巨大的压力。护士要帮助他们从否认、愤怒、抑郁到接受的初始阶段；经过急于求成、期望过高，压抑沉闷和缺乏自信，过于依赖和过分顺从的中级阶段；再到达对疾病的正确认识，掌握对患儿的基本护理的最佳阶段。使家长能有效配合及主动学习训练的技能，记录观察患儿的日常行为改变，把学到的技能运用到生活中去，使治疗得到更显著的效果。

综合上述，儿童孤独症作为一种严重的广泛性发育障碍性疾病，康复是一个长期过程。护理人员对患儿及家庭照顾者，采取系统、科学的护理干预方案，以促进患儿病情恢复，提高患儿的自理、认知、社会交往及适应能力，对减轻家庭负担及社会负担均有着重要的临床意义。

参考文献

[1] 周洁.儿童孤独症的流行病学分析及心理护理体会[J] 中国实用医药2011年8月第6卷第24期

[2] 陶国泰.孤独症的诊断和早期发现与早期干预[J]中国实用儿科杂志，1997，12（6）：365

作者简介

谭昱霖（1975.6.25-）-女，籍贯湖北，工作单位：华中师范大学医院

殷淑兰（1963.9.7）女，籍贯湖北武汉，华中师范大学医院

第四篇：小班特殊儿童照顾计划及措施

小班特殊儿童照顾计划及措施

教师：陈兴芬

一、情况分析

汪振涛小朋友是小班的幼儿，已渡过了入园时的适应期，因此很快地融入到这个集体中来，但是规则意识不强，随意性很大；而且比较地懒惰，做任何事小手都不肯拿出来；同时也比较地任性。

由于对幼儿的规则训练并不是很注意，刚入园儿童年龄较小，没有太多的规则。来园后的桌面游戏幼儿的兴趣并不是很高，每天玩了一会儿就会把玩具扔得满地都是，汪振涛就是其中的一个，没有自己整理玩具的习惯。课后一会儿时间他也会到各个区域中乱窜，把各种玩具都拿出来玩一遍。

汪振涛较其他幼儿来说，又比较地懒惰，参与各项活动的积极性不高。老师拍铃鼓的时候，他就坐着不动，而且是整个身子躺在椅背上。在操作活动中耐心不够，注意力不能很好的集中，容易分散。做任何事老师都要不断地提醒他、催促他。

汪振涛也比较任性，有一次吃饭后其他幼儿都把桌子上的食物捡到了垃圾桶里，只有汪振涛前面还有一大堆。老师提醒他应把食物扔掉，他就是不肯扔掉，还在一边撒娇。这与家庭教育方式也有关：就因为这样，他没有奖到五角星。放学姑妈来接他时，他说：“姑妈，帮我买好多好多五角星。”姑妈就要求老师帮他也贴一颗，而且没有询问为何没有奖到五角星。

二、具体措施

（一）良好行为习惯的培养

1、增强他的规则意识，教师教给他整理玩具的方法，让他知道玩好玩具后应自己整理。

2、使他了解课后如果老师没请拿玩具玩，就不应该随意去拿。

（二）激发参与活动的兴趣

1、调动他的积极性，使之主动参与到活动中来。

2、平时让他多进行一些动手方面的操作，提高起动手能力，增强起信心。

（三）良好个性的培养

1、在日常生活、教学活动中形成良好的个性，懂得谦让、互助。

2、开展家长工作，让家长配合共同培养起其个性，但家长不要太娇惯和溺爱幼儿。

2014年9月

第五篇：儿童预防接种的漏种调查及干预措施

儿童预防接种的漏种调查及干预措施

【关键词】预防接种；漏种调查；干预措施

【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1004-7484（2014）03-01754-02

为了提高儿童对相关传染病的特异性免疫力，在学校建立一个预防传染病的免疫屏障，减少学校相应传染病的发生，防止出现暴发疫情，保护儿童身体健康，维持正常的教学秩序和社会安定，我们对社区6所学校新入学的每位儿童进行了现行扩大国家免疫规划所有疫苗的查漏补种工作。现行扩大国家免疫规划所有疫苗包括：卡介苗、乙肝疫苗、脊髓灰质炎疫苗、百白破疫苗、白破疫苗、麻疹类疫苗（含麻风、麻腮、麻腮风疫苗）、乙脑疫苗、流脑疫苗（A群、A+C群）、甲肝疫苗。

1资料与方法：

1.1对象：社区两所小学：国师一校 国师二校；

四所中学：十八中学、四十四中、同心中学、新民中学

1.2时间：2013、9------2013、12

1.3标准：2013修订版《太原市入托入学儿童预防接种证查验及补种工作实施方案》

1.4内容：社区学校新入学儿童预防接种情况

1.5方法：漏种调查方法―普查。接种点医生对接种证审查，登记需补种儿童姓名、补种疫苗种类等相关内容；

补种方法―集中接种（进学校）；点）结果

（接种分散接种