第一篇：西源小学教育教学整改报告
西源小学教育教学整改报告
十月十五日，五佛学区督导室、教研室，为了进一步强化教学管理，规范常规作业在教学实践中的反馈作用，培养学生高雅乐观的审美情趣、养成认真、细心、正确的书写习惯，加强教师批改作业的时效性、规范性、整体性、评价的公正性、激励性。对全学区各校的作业进行了巡回展评。
通过本次活动对我校四五六年级作业提出以下意见：
一、优点：
我校学生书写整体较认真，布局合理。封面保护完好。老师批阅及时、评价灵活。其中沈岱老师数学作业，准确率高，学生书写干净整齐，刘乃榕老师美术作业专业性强，作文批语书写对学生具有很强的示范性。俞雪琳老师英语作业书写规范，评价到位。
二、不足：
六年级刘乃榕老师的大楷作业有突击超前批阅现象，陈娜老师批阅的四年级语文作业参展本数不够，作业设计不灵活，拓展练习偏少。学校各科作业封面书写字迹潦草、字体太大，不够规范。
通过本次活动，我校深刻认识到我校在教育教学中存在的不足，并通过学校会议传达了检查中出现的问题，针对以上出现的问题，我校制定以下整改措施
一、加大学校领导检查力度，切实发挥教务处，教研组的检查督导力度。严格细化检查制度，实行百分制考核机制。
提高教师意识，要求教师反思自身工作不足，端正工作态度，学校制定合理考评机制，真实客观评价教师工作情况并与绩效相挂钩。
三、学校加大教研力度，充分发挥骨干教师的引领作用，带动青年教师提高教育教学工作质量，严格高效完成工作任务。
四、进一步增强质量意识，学校将利用各种会议宣讲质量是学校的生命线，不讲质量的校长不是好校长，不讲质量的教师不是好教师，上下齐心，努力提高教学质量。
五、加强教师队伍管理，加强师德建设，严肃劳动纪律，严格按照教学六认真要求，落实工作职责；加强教师队伍建设，认真组织教师参加各级各类培训学习，搞好校本教研，开展好各项教研活动，实现教师专业化成长。
六、树立新的教育理念，改进教学方法，同时注重研究学生的学法，讲实效、讲策略。切实改进课堂教学，优化课堂教学，向40分钟要质量。
七、要求每位教师对照自己的教学成绩提出切实可行的奋斗目标，并进行严格的过程管理，努力实现目标。
西源小学 2015/10/21
第二篇：小学教育督导整改报告
篇一：石峡湾中心小学教育督导评估整改报告 石峡湾中心小学关于综合督导评估的整改报告 区人民政府教育督导室：
2012年4月6日，区人民政府教育督导评估组依据《甘肃省小学综合督导评估方案》，对我校进行了综合督导评估，听取汇报后，评估组实地查看校容校貌、教学设施、教学仪器装备及安全保卫等情况，进行了教师、学生、家长的问卷调查，听了3门学科5名教师的课堂教学，观看了“三操一活动”，详细查阅了有关档案资料后，在对我校工作进行充分肯定的同时，指出了4点督导建议。
针对督导组提出的督导建议，学校立即召开班子会议及教师代表会议，对存在的问题，逐条逐项进行了反思与探讨。并及时组织人员进行了整改落实与协调处理。
1、学校领导班子充分发挥了全体教师的智慧，商讨制定了学校长远规划，对学校的文化积淀进行了挖掘，对学校的校徽、校风进行了详细的解读；充分发挥全体师生的智慧，在教室的学习园地和校园的橱窗里渗透了师生作品的展示；同时实行民主管理教师、教师人人参与学校管理、学生管理学生的格局，学校各项工作开展有序。
2、学校在全面考察的同时，上报教体局批准，补充了副校长和教导主任。目前，学校班子成员职数健全，年轻有为，分工明确，团结协作，凝心聚力，共谱学校新篇。
3、学校寄宿制建成后，教师资源进行了整合。针对部分教师环境变化后的不熟悉、角色变化后的不适应等现状，学校班子成员高度重视，加强校本教研，对这些教师进行全面的细节指导和业务培训，尤其是在集体备课和课堂组织教学方面进行悉心的指导，让其与原来我校的教师一道探索教法、关注学情，不断地提高课堂教学效果，全力以赴的投入到高效课堂建设之中。
4、学校班子成员中，校长、副校长、教导主任每人包联两个年级，重视校本课程、综合实践活动开展和艺体等课程的规范开设，班主任和科任教师都建立了后进生帮扶制度，学校设立了4个兴趣小组，开通了校园之声广播站，努力营造良好的学习生活环境，着力提高学校规范化水平。
我校教育工作虽然取得了一定成绩，但离规范化、标准化的要求还有差距，我们清醒地认识到我校教育改革和发展还面临不少困难和问题。
总之，我们将以这次教育评估为契机，本着办好教育为人民的高度责任感，加大整改力度，着实提高我校的教育管理水平，为我乡经济的持续、健康、协调发展提供有力的支持。
石峡湾中心小学
二〇一二年六月三十日
石峡湾中心小学关于综合督导评估 的整改报告
定西市安定区石峡湾中心小学
二〇一二年六月三十日篇二：蔡家塬小学教育督导整改报告3 蔡家塬小学教育督导整改报告
2014年3月19日，星火学区督导组对我校整体教育工作进行了专项督导。就督导组反馈的情况看，我校在教育工作中存在三个方面的问题。根据督导组的意见我校将在这几方面进行整改。
一、个别教师在教学常规方面疏漏较多，精细化程度不高。针对这个问题，我们进一步严格和完善了教学常规管理制度，班子成员分工服责，随机进课堂，全力抓薄弱。坚持日查部分作业，周调阅相关教案，促其工作转变。并先后召开两次全体教师专题会，从正师德，树形象的高度，坚持自查即纠，力求教学各环节更精细，使常规工作健康有序的开展。我们将在后期的教学管理中坚持跟踪指导，充分发挥制度的效能。
二、个别教师由于对终结质量考核产生模糊认识，偶尔忽视非基础学科教学，出现了利用非基础学科教学时间补习基础学科教学的倾向。这种做法完全违背了社会主义办学方向，严重扼杀了少年儿童的健康成长。为此，从督导反馈后，我们严格上课登记，大课间教授第九套广播体操，小课间歌声嘹亮，在班级考核积分中纳人考核，并决定第八周田径运动会期间举行班级广播操表演比赛，六一节期间举行歌咏比赛和书画展评，数学，科学课以实验教学为主要途径，充分发挥教具的利用率，认真填写三单和仪器借还登记，由教导处定期考核反馈。三，校本培训是促进教师专业化成长的有效途径。由于我校教师年龄偏大，不能完全适应新的教学理念，缺乏对新的教学技术的应用。为此，学初学校根据这一实际制定了教师校本培训计划，坚持每周星期四晚专题辅导，取得了一定实效。然而，缺乏对教师个体的自学要求。在学区督导组的指导下，我们根据每位老师的自身实际，制定了实用性较强的个人校本培训计划，并督促实施。学校将在后期的工作中，通过多項活动和听评课彰显教师才艺，并将此项活动纳入教师考核内容之一。
通过学区的支持帮助和学校自身努力，学校办学条件明显上了一个新台阶，但现代化教学仪器、体音美器材仍严重不足，缺少专用教室，音，体，美师资严重缺乏。因此，今后利用学校可支配资金，加大投入，加快办学条件改善步伐。2014.4.3篇三：教育督导评估整改报告 开发区春蕾小学2013教育督导评估 整改报告
2014年3月27日，县教育督导室对我校2013教育工作进行了综合督导评估，在肯定成绩的同时，评估组的领导指出了我校存在的问题和不足，根据评估组反馈，我校迅速召开了全体教师会议，会上根据评估组提出的问题，要求所有与会人员会后深入思考，提出切实可行的整改措施，同时通过了整改决议。整改工作由校长督促，各分管领导牵头，各教研组为责任主体展开，各部门对照问题限期整改，对于在短期内能整改的坚决及时整改，对远期的或需上级支持的制定整改时间表，并在今后形成自评自纠的长效机制。
我校依据评估组提出的问题及意见和建议，拟从以下几个方面进行整改，现将整改措施汇报如下：
一、更新办学理念，以教师发展为本，促进教师专业成长,提高教师整体素质。深入挖掘办学理念的内涵，制定落实办学理念的策略，围绕办学理念形成学校的办学思想，并使办学思想深入人心。加强教师对素质教育理论和现代教育理论的学习，努力将理论学习和工作实践紧密结合起来。学校将不断修订完善教师考核和奖惩制度，通过每期的校本教研活动，努力为教师提供学习机会和提高业务水平的平台。让教师树立终身学习和终身发展的意识，发挥教师的主观能动性，不断引导教师养成勤于学习、勇于探索、善于总结的习惯，促进教师专业水平有新的发展。
二、加大筹资力度，全力改善办学条件。由于刚迁入新校不久，现有办学条件还相对滞后。虽然按照省级规范化标准建设了新的校舍，但图书阅览室、仪器室、电教室、多媒体室、专用功能教室的设施设备及音体美教学设备缺乏，与兄弟学校相比存在差距，但学校已经通过多方努力，向上级领导申请，望予以政策支持。同时，学校还将继续加大筹资力度，积极争取上级和社会有识之士的支持，全力改善办学条件。
三、加强校园文化建设，走特色办校之路。文化即经验，文化即历史。校园文化就是一个学校经过长期发展积淀形成的办学风格和管理理念，是师生间共同的价值观念、价值判断、价值取向。校园文化具有导向、提升、凝聚、激励、稳定等功能。学校将通过制度规范，行为引导，环境建设等校园文化建设来体现师生的理念、精神，从而使大家由于有价值的认同而产生凝聚力。继续抓好校园文化“四大版块”（精神文化、制度文化、课程文化、环境文化）建设，扎实抓好“文明学校”、“书香校园”、“绿色学校”等创建工作，力争在德育、体育、艺术、科技等方面有大的创新，充分展示实施素质教育的丰硕成果。
四、建立学校学科带头人团队或名师制度，强化教师专业管理。针对我校老年教师比例大的特点，学校将积极采取切实有效的措施，努力提高老年教师的素质，积极营造“比、学、赶、帮”的工作氛围，促进老年教师的自我管理和自我发展，促进全校教师队伍向更高层次发展。同时，学校将建立健全教师专业成长袋等业务档案。
五、重视校本研究，立足课堂教学提高教学质量。校本研究是教师成长的有效途径之一，在校本研究中学校将坚持以课堂教学为中心，认真推行县教研室提出的 “361”模式，继续深入开展 “六个一” 活动，（即常规教研活动，推行“六个一” 活动，即①每人每学期制作一节优质“教学案?课件”；②每人每学期上一节公开课；③每人每学期读一本教育专著，并有教育理论考试；④每人每学期结合课堂教学实际，写一篇教学文章或论文；⑤每人每学期拍摄一节录像课；⑥立足学校、教师、学生实际，每人每学期写出一份课题研究报告。）重点抓好课题研究的“六个一”要求（即做好一篇课题阶段性工作总结、写好一篇课题阶段性研究报告、撰写一个学科课题公开课教学案、编写一节课题研究课说案、制作一节课题优质课课件、撰写一篇课题研究论文），只有每个学期都完成了这些过程量材料，才能通过上报结题。夯实 “六个一” 课堂，（即“六个一”课堂教学的基本要求。一是每节课至少组织学生实施3种学习方式（学生的学习方式除了听讲外，还有思考、讨论、阅读、记忆、实验、练习、查阅、观摩、交流等多种），彻底打破教师“一言堂”，让学生真正成为学习的主人。二是学生自主活动平均每节课不少于15分钟，彻底打破“满堂灌”，在时间上保证学生学习的自主性。三是至少设计一个探究性问题，彻底打破“被动接受式”的学习方式，在课堂中把培养学生学科思维、掌握思维方法、提高思维能力落到实处。四是教师连续讲课一般不超过10分钟，让学生在教师精讲时倾听更加专注，提高听课的效果。五是下课前留有学生交流发问的时间，认可学生个体差异，注意分层教学要求，体现“面向全体学生”的教学理念。六是落实当堂达标检测，并及时进行评价，实现“堂堂清”。课后必做学科作业一般不超过20分钟（小学低年级可无书面作业），且必须全批全改，彻底改变学生课业负担过重，通过对习题的精选、精练、精讲来减轻学生学习负担，提高学习效果，实现高效课堂。
六、学校就当前安全保卫工作的形势，召开班主任会、全体教师会、值班人员专题会，层层部署安全保卫工作任务，强化安保措施。学校选配了责任心强、业务素质高的教师成立学校安全保卫工作机构，安保工作人员加强了对校园的检查力度，并做好记录，保证把校园日常的安全保卫工作落到实处。严格学校门卫制度。学生在校期间校园实行封闭式管理，对进入校园的校外人员严格盘查，认真履行登记手续；未经学校批准，坚决禁止校外人员随意进入校园；严禁非学生家长将学生带出学校。我校根据上级要求，进一步加强了学生上学、放学护导工作。学校组织全体教师，由中层以上领导带队，每天上学、放学时，在校门口进行护导工作，确保了学生进出学校安全。
七、认真做好校务、财务、政务公开工作。所缺失的公示栏已安排广告公司同学校宣传栏一并做齐并正常使用。校舍档案中，老校档案正在挖掘整理中。图书、仪器新登记册由于搬家丢失，配齐后规范管理。站在新的起点，教育的使命在心中涌动，时代的责任充满心中，我校将进一步加强制度建设，严格按上级要求，进一步打造学校特色品牌，全面推进素质教育，全面提高教育教学质量，促进学校均衡协调发展，全面提升义务教育整体水平，真正办好人民满意的教育。
微山经济开发区春蕾小学 2014年4月
微山经济开发区春蕾小学
2013教育督导评估整改报告
微山经济开发区春蕾小学 2014.4
第三篇：小学教育教学评估整改报告
小学教育教学评估整改报告
2014年3月11日，区小学教研室主任周广忠一行3人来到我校，对我校2013――－2014学的教育教学工作进行全面评估和指导。领导们专业、细致、热情的指导，使我们如浴三月的春风，既温暖又喜悦。使我们在看到取得成绩的同时，也清醒地意识到工作中存在的问题、不足；现将此次评估情况总结如下：
一、、评估工作的整体情况：按此次评估的流程，评估组一行首先分别听了语文、数学、综合实践三节课，然后与授课老师、全镇的主任一起进行的评课。授课老师们的认真备课、激情授课得到了领导们的高度认可；档案资料归档较为规范、齐全，也受到了领导们的一致肯定，总的来说符合上级的要求，达到了此次评估、督导的目的。
二、存在的问题。
第一、从档案的归整、积累方面：
1、档案皮应采用是侧开式的，这样不利于工作人员的检查；
2、档案皮封面的个别书写题目与内容一致，导致形式与内容的脱节；
3、档案资料分散，不系统，没有实现模块化摆放，并且也没有摆放相应的提示标牌；
4、平时活动谋化不足、设计不细，过程性资料积累偏少；
第二、在教学方面，特别是在高效课堂目标达成方面，也存在一些亟待改进和提高的地方：
1、在备课环节，老师们没有充分参研课程标准、没有吃透教材，对学情的分析不够，课堂各个环节不够合理，设计目的不够明确和突出，导致教师教的质量差、学生学得效果低；
2、没有很好地按区小学教研室下发的“目标导学”的相关资料去设计、去执行，更谈不上结合学情和本人的教学情况进行再设计了。
第三、校本课程和综合实践课程的开发和利用还不够突出，体系还不够完善，资料的规整还不够完善。
针对上述存在的问题，我们进行了认真、全面、深刻的反思，决心全面梳理教育教学思路，整改和提高我们的教学行为：
第一、从档案的归整方面：一律更换和使用国标的全开式的档案皮，封面书写规范，书写题目必须与内容完全相符，实行整齐划一式管理；档案资料的整理与存放实行模块化、系统化，与细则内容一一相对，并且设立专门醒目的标牌，以方便检查与评估；平时在开展教育教学活动时，要提前谋化，设计具体、详细的方案，争取实现活动的开展既有利于提高老师业务水平，又能提高学生的素质，又能积累下详实的资料，达到“一箭多雕”的效果，要把活动的开展、资料的积累放在平时，实现正规化、常态化，真正做到早准备、真实施，全归档。
第二、在高效课堂的建设方面：
1、抓好备课关。
教材、课程标准是我们进行教学的根基，如果在没有充分参研课程标准、没有吃透教材的基础上进行的备课是盲目的，课堂教学必定的低效的、甚至是无效的，所以必须严把备课关，精心设计每一个环节，突出目的性，牢牢以学生为中心进行，实行主体教学、目的备课。
2、在自己没有更好的教学思路的情况下，一定要先认真学习，研究小学教室下发目标导学，先去执行、去实践，然后能时间成熟再去再设计、再改良，这是今后我们高效课堂建设的基本思路和基本要求。
3、在校本课程与综合实践开发与利用方面，组织老师们学习有关校本课程与综合实践方面的相关理论知识，并且与平时的教育教学活动相结合，做到每个年级有主题，每班的各个小组有子课题，开展活动先有计划，后有总结、活动评价，中间有手抄报、作文、心得等各种过程性资料，形成一个完整的体系，实现与教材内容的有机衔接与相互补充，发挥课程的真正目的和价值。
作为一个北部山区的学校，我们虽然面临这样的困难和那样的挑战，但这决不能成为我们搞不好教育教学的理由。我们一定要以这次活动为契机，以“目标导学”为指针，努力学习，锐意创新，打造丰润偏远山区的高效、规范的学校。
第四篇：小学教育教学工作自查整改报告
局领导教育教学视导工作检查整改报告
沙格小学 2013.3 区教育局肖腾伟副局长及郭玉福股长在南埔中心吴加平书记培同下莅临沙格小学开展教育教学常规视导工作。通过“看、听、访、查、问”等形式，对学校常规工作、办学理念与办学特色、常规教育教学管理、大课间落实情况、校本教研、教师队伍建设与管理、阳光监督岗等教育教学常规管理工作进行了全面、细致的检查指导。
视导中，肖副局长充分肯定了我校教育教学质量常规管理工作。他指出：办学理念科学，班子队伍精诚团结，以身作则；校园干净整洁，爽心悦目；教学常规管理工作扎实有效；师生精神振奋，和谐文明。同时希望学校全体教职工要潜下心来，凝心聚力抓好学校的教育教学质量，以管理促发展、以质量求生存。并提出了三点建议：1.哪里不舒服改哪里，实实在在抓好各项工作；2.做事讲究效率；3.要有创新精神。
郭股长就学校标准化建设教学仪器的配备与使用作了详实的视导与部署。也肯定了我校图书阅览室能天天开放且管理得很细化，形成一种浓烈的阅读氛围，促进书香校园的建设。
最后，王美贵校长代表学校感谢各位领导莅临指导，并表示学校将要以本次视导为契机，根据领导组的反馈意见，对照自身的不足，在今后的教育教学管理中不断努力，不断完善，进一步构建和谐育人环境，办好人民满意的教育。
本次教学常规视导，老师们有了更深层次的认识，为促进学校教学常规工作向更加规范化、制度化、科学化的目标迈进起到明显的促进作用。
当然,也存在一些不足,现将整改方案汇报如下：
为进一步规范办学行为，实施精细化管理，局对全区小学开展教学管理视导，采取“随机抽查，违规通报”制度。我校严格落实办学“五规范”，加强管理，提升管理水平。检查反馈中以下几个方面
有待进一 步提高或改进。
1、教师的教案、作业批改等要进一步规范。对教师的备课的检查应多层次进行,改正教师简备、连备、缺少环节、三维目标不强的问题。检查情况要及时进行评价、通报,对发现问题的要限期整改。强化学生作业格式,规范学生的作业本。
2、写字课程没落到实处,学生写字不规范。
3、校本、地方课程不完善。校本教材没发挥实效,加强校本地方课程的备课。校本培训工作也要加强。
对照存在的问题,抓好整改落实。针对以上存在的问题,要切实抓好整改落实,并责任到人。
1、教导处对相关制度、计划的完善,对照制度、计划切实执行,让安排落 到实处(教导处)
2、教研活动经常化,扎扎实实地深入研究,真正的发挥校本教研的作用, 与教师工作评价挂钩,真真正正落到实处。(教研组,各学科教师)
3、教导处通过对教师的集中业务学习,强化教师对教育教学工作的各方面的认识,提高教师对新课标课程改革中对备课、作业等的要求。强化备课七要素：完善三维目标,杜绝简备、连备,不备学生,不体现备上课时间，不写小记和个性修改等情况,规范学生作业本,作业格式,要求教师认真批改作业,作文要全批全改。(教导处)
4、落实写字课程,规范学生写字格式,杜绝作业本脏乱差显现。(教导处、各科任教师)
5、认真落实校本、地方课程,发挥校本教材实效,加强备课,让校本、地方等课程得到更好的落实。(教导处各科任教师)
6、阳光监督岗做细做实，要敢于晒、勇于晾。尤其是行政要做好表率作用。
第五篇：小学教育教学工作自查整改报告
小学教育教学工作自查整改报告
根据都教发【2012】20号文件精神，我校认真组织学习了曹中晏学监《对都江堰市教育教学工作的建议》一文，并展开了全面的讨论，进行了自查自检，现将自查报告和整改方案汇报如下：
一、学校教育教学工作中存在的问题
1、教育教学管理不到位。除了管理人员的自身素质、工作阅历需要提高外，行政的执行力还不强，加上管理的方法不够优化、管理缺乏艺术性，缺少管理的勇气，部门力量没有得到有效的整合，没有真正形成合力，致使制定的各项教育教学管理制度没有真正落到实处。
2、教师教学常规意识淡薄，没有按教学六认真的要求规范自己的教学行为。上课迟到、不认真备课、课堂教学随意、组织教学不严谨、教师让学生代批作业等现象还时有发生。
3、教师队伍整体素质不高。教师对职业的敬畏感不强。过于浮躁。缺乏主动学习的意识，教育思想落后、封闭、保守。以至于备课抓不住重点，驾驭课堂的能力低下，课堂上生成的东西不能应对，知识外延有限，难以拓展，更有甚者偶见知识性错误。
4、教研氛围不浓。主要体现在教师对教研缺少足够的认识，教研组长的素质需要提高，学校教导处在教研活动的指导上还不够细致。
5、教育教学质量滞后，提高速度缓慢。除了管理上的原因，从教师层面分析，主要有以下原因：①、教师对课标、教材的钻研不够
深入，没有为上课而备课，备课与上课“两张皮”，课堂节奏慢、容量小、课堂目标达成度低，没有做到“堂堂清”或“天天清”。②、过度依赖于各种现成的教辅资料，弱化了教师自身的作业设计能力，作业设计不切合学生的实际，针对性不强，只追求数量，随之导致作业批改不够细致、及时，集中评讲后再批改的现象时有发生。③、反馈矫正没有落到实处，不够及时。④、教师对命题的研究不够、没有充分发挥单元检测题的导向功能，没有将单元检测的训练点有意识地渗透到日常教学中。检测后的分析不够深入。对于改进教学、调整策略、提高质量的具体措施的思考还比较欠缺。
6、激励机制不够完善，对取得优异成绩和有突出贡献的教师奖励力度过小，影响了教师的工作积极性。
二、整改措施
1、加强学习，提高管理水平。
行政人员要通过自学、走出去观摩等理论与实践相结合的途径，加强学习，提高自身素质，积极学习兄弟学校的先进经验，根据本校实际，完善各种教学常规管理制度，加强部门间的沟通与整合，努力提高管理水平。
2、加强教学常规管理，将教学常规管理落到实处。
①加大行政深入教学第一线的力度。通过兼课、巡课、听随堂课、跟踪课等形式，掌握课堂教学的现状，作好指导，一周一总结，规范教师课堂教学行为，提高单位时间效益。
②做好常规检查的反馈、评比、通报、跟踪工作，切实发挥常
规检查对教学工作的推动作用。每个月继续组织一次对各校和教师的常规检查，加强对教师备课、上课、作业批改、辅导、考查、考试等教学行为和教学过程的动态管理，切实落实好教育教学质量的监控与评价，要当场反馈，根据评估细则，对学校、完小校长和教师个人进行量化，并进行综合评比，及时通报，奖优惩劣。过后，由各校的挂钩领导和行政人员负责跟踪，进行督促，整改完成后再突击检查一次。同时，要按要求做好书面材料的记录和存档。
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