明确目标增添措施全面提升教学质量 2

第一篇：明确目标增添措施全面提升教学质量 2

明确目标，增添措施，全面提高教学质量

各位领导：

大家好！感谢学区搭建的这个平台，让我有机会能够向各位领导、各位同仁讨教提升质量的策略，希望各位不吝赐教。

今天我要汇报的题目是《明确目标，增添措施，全面提高教学质量》。

城关中学是一所有着深厚文化底蕴的学校，有2300名师生，36个教学班。多年来，城关中学承载着川城人民美好的回忆与很高的期望，作为规模庞大的初级中学主管教学教研的副校长，深感责任重大。我和我的同伴们在李校长的带领下，在学区领导的指导下，踏实工作，靠前指挥，走着一条非常艰难的教育之路。城关中学目前面临着两大压力，一是师资的压力，二是生源的压力，师资的压力是教师的年龄结构偏大，生源的压力是进城务工子女多，优质生源少，留守孩子多，但城中人克难奋进的精神没变，工作同心，目标同向，作风同步，城中人上下一心，在质量目标上紧跟城区同类学校，力争将二流的学生打造成一流的水平。坚持抓质量的信念不动摇，坚持抓质量的做法不动摇，坚持抓质量的传统不动摇。这种质量意识已深深扎根于每一位城中人的心中，已成为了学校软实力的重要组成部分。下面我将具体谈谈学校的提升质量的具体做法，期待各位领导批评指正：

一、领导深入教学一线，引领教风走向良性化发展轨道

1、踏实的教风带动教师。城关中学有22名干部，所有的干部都带课，除一人带美术外，其它的领导均带考试科目的课程，80%代语、数、外、物、化这些大分值科目的课程。所有的干部的代课量均不少于老师代课量的2，30%的领导

3与老师的代课量相同，在有老师病假事假或临时抽调，领导还会主动承担着额外的工作任务，在目前状态，我们有刘应方、胡家喜等两名领导带着两个班的语文教学，领导这种身先士卒的工作作风影响了教师，所有的城中人不敢在代课问题有所造次。

2、深厚的业务功底引领教师。在城关中学，所有的领导所带的课程成绩不得居后三位，这是几年前胡校长在学校的时候就订下的规矩，到今天得到了很好的贯彻落实，在去年的期中期末的考试中，没有一名领导所带的课程居后一位。80%的领导是该学科的领军人物，无论是公开课还是教学业绩都堪称一流，每学期每位领导必须上一节公开课，起到引领老师的作用。

二、狠抓学籍合格率和参考合格率，确保每一个学生得到发展。

1、我们规范了学籍管理制度，实现专人负责，严格控制学生的转入转出，严禁学生辍学。所有的转入转出必须由负责学籍主任审查资格，分管校长、年组组长、政教处三方签字。辍学学生追究班主任的责任，所有成绩包空计算。

2、严禁驱赶或变相驱赶学困生，确保中考参考率。我们结合孝感市的中考评价体系，改革学校中考评价模式，让所有的老师明白抓好合格率是学校质量提升的根本，严禁“抓了前几名，放弃一大群”的陈旧做法。明确沙堆原理，优质率是寓于合格率的基础上，后20%的学困生就像沙堆的底层，你驱赶了一群会有更外的一群冒出，唯一正确的方式是耐心转化。利用质量评价的杠杆，确保每一名学生得到发展。

三、抓好教学管理，向常规管理要质量。

抓规范，抓常规就是科学管理，从小处着眼，从实事做起，把小事做好，把普通事做精，落实一日常规，关注过程，精细管理。一是行政值日领导一日四查，查教师考勤和坐班纪律，确保办公时间；二是教务室对每天的教学活动进行日巡堂，从早读到放学，对学生学习情况巡查，是否空堂、是否坐教、是否接打手机、是否体罚学生，确保教学秩序；三是周调阅，调阅教师的教案、作业批改、试卷质量分析等常规性工作，起到良好的教学督促作用，确保教学规范；四是月检查，每月对教师的备教改导辅析进行全面的检查。所有的领导进行蹲班蹲组，对重点学科、重点教师、重点学生进行监控，对于考试处于末位的教师，领导要单独谈话，及时发现问题，督促整改。因为我们深知12—1等于0，不允许任何一个班级掉队。全程全方位监控确保各班平行发展。

三、改革备课制度，提升备课效益。

本学期改革备课制度，采用个人备课和集体备课相结合的方式，信息社会高度发达的今天，教师“躲进小楼成一统”“闭门造车”式的进行钻研显然是费力低效的，如何更加有效地利用备课资源，有效的发挥教师的群体智慧成为了一个新的课题。因此我们鼓励教师个人备课与集体备课相结合，集体备课定时间、定主题、定主备、定中心发言人，个人备课结合自己的教学风格，写出自己的个性化的教学设计，学生学情，教后反思，作业设计，并把这一规定作为月检查的重点，力求让教师的备课“轻负高质”。

六、关注教师的作业设计，督查作业批改质量。作业管理上出现“四多四少”现象

关注教学思路设计多，关注作业设计少。关注课堂教学实施多，关注课内练习少。关注教师课堂教学多，关注学生反馈少。关注教学常规运行多，关注作业研究少。

这种现象直接影响了教师的作业布置的随意性，引发了一系列问题：

1、布置重复性作业，导致学生对作业失去兴趣。

2、布置作业针对性不强，导致作业训练没有目的。

3、作业量很随意，导致有时作业量大，学生难以完成。

4、布置作业所有学生统一要求，导致优生吃不饱，学困生吃不了。

5、布置作业学科间没有协调，导致各学科叠加作业量太大，学生穷于应付。

本学期我们以规范优化学生作业为突破口，利用学生成长记录手册让学生对布置作业进行记载，学校随时可以监控作业布置的度与量。另外是重点对学生的作业进行督查，所有的作业本，一课一辅，单元检查试卷，打印试卷，全部列入检查范围，必须全收全改，有老师批阅订正的痕迹。

六、聚集课堂教学，提高课堂教学效益。

①继续开展推门听课活动，每位领导必须每周必须到所蹲班蹲组的班级推门听课，关注教师上课状况。

②继续开展全员听评课，所以50岁以下的任课教师每学期必须上一节公开课，同学科教师必须听课达8节以上。

③积极组织研讨课、示范课活动，通过这种赛课，探讨提升课堂教学效益之路。去年我们开展了“创新课堂教学模式，提高课堂教学效益”的研讨课，打造以学生为主体的课堂教学模式，今年我们将开展“新理念、新课堂”的课型结构探索的示范课，在全校所有学科所有科目全面铺开三种课型结构的探索，①新授课②讲评课③复习课。目前所有的优质课对新授课讲授的比较多，在讲评课、复习课上的研讨很少，但讲评课、复习课占我们教学过程的很大部分，因此通过学校骨干教师的示范引领，起到一个全面推动的作用。

七、狠抓考风考纪，促进班级学风转变。

一年来，我们学校在狠抓考风考纪建设上，已得到了社会的公认。在考前我们开展考风考纪教育，签订诚信参考承诺书，考试中采用人防技防物防，启用手机屏蔽仪。领导定点巡视，每四个考室一名校级领导定点巡察，设置曝光台，严肃处理考试违纪学生。确保了学生考试的信度，确保了学生成绩的真实性。因为真实，一度导致学校成绩排名落后于同类学校，特别是在那些地理、生物、历史、政治这些小分值科目上排名靠后，让我们承受了很大的压力，但全体领导狠抓考风考纪的决心不动摇，相信真实的考风会带来学风、教风的转变，虚假的成绩只能带来一时的荣光，违背教学客观规律弄虚作假，那是对学校对学生的不负责任。要求我们的老师从长远的角度来贯彻学校狠抓考风考纪的决策。

八、大力开展校本教研，引领教师专业成长

高素质的教师队伍，是学校提高教育教学质量的核心所在，我们城关中学之所以能够具有长盛不衰的办学信誉，靠的就是我们各学科都有素质精，作风硬，拉得出，打得响的师资队伍。我们在狠抓教学质量的同时狠抓教师的专业成长，“人才是世界的轴，教师是学校的核心”，因此我们在引领教师专业成长上不遗余力，为城关中学将来的华丽转身积聚不可或缺的软实力。

1、狠抓教师培训，提高教师专业素质。我们投入经费，“走出去，请进来”，抓住一切有可能的机会培训教师。每次国培，我们都尽力抓实，引导老师认真对待，教科室全程监控，力求收到实效。每年的暑期培训，我们严密组织，严格管理，措施得力，确保让每位教师全程参与学习培训活动中去。

2、积极参加各类比赛，促进教师专业发展。城关中学坚持“有赛必参，有奖必夺”。在汉川市举行的高效课堂教学比武中，我们学校参与了初中组所有科目的比赛，全部获得了一等奖，有9个科目获得了一等奖的第一名，彰显了我校课堂教学实力。论文获奖、学生获奖不胜枚举。

3、开展课题研究，提高教师专业研修能力。我们学校鼓励教师开展课题研究，力求让课题研究推动学校发展。目前我们学校的《初中作文有效性行为策略研究》已在业内产生良好的影响，上学期在我们学校开展了作文教学的展示活动。

4、办好学生刊物《伏龙》和教师刊物《守望》，让两刊成为师生交流的平台，每学期两期的《守望》、《伏龙》在师生中影响深远，《伏龙》被评为孝感市优秀文学期刊。

提高质量是一个系统工程，我们要在每个阶段，经常性做好调查研究工作，不断发现新情况、新问题，及时有效地采取措施，坚持不懈地致力于教学质量的提高。在教育改革大潮席卷而来，唯有勇立潮头，才能处变不惊。在仙女学区这片教育大旗下，我们城关中学期待着各位主管小学教育的同仁朋友们正面宣传我们的学校，传达城关中学的正能量，给予城关中学支持与帮助。让我们齐心协力，共同打造仙女学区质量发展的春天。

第二篇：教学质量提升措施

提高教育教学质量的措施

提高教育教学质量是学校工作的中心任务，加强教学管理是提高教育教学质量的主要途径。为全面提高教育教学质量，我们打算从以下一些方面入手：

工作思路：以思想工作为龙头，切实加强落实教学管理为主要手段，以建立健全激励机制为动力，调动教师、学生积极心，全力以赴，共同努力，全面提高教育教学质量。

一、做好思想工作，搭建良好工作平台

学校领导干部首先端正工作态度，理清工作思路。通过各种方式做好教师、学生、家长的思想工作，协调好各种关系，全力为提高教育教学质量搭建良好的工作平台。学校召开提高教育教学质量的专题研讨会，与教师一起共同探讨解决教学中存在的问题。教导处召开学生干部培训会，与班主任配合培养班干部，做好班级工作。学校领导深入各班级召开主题班会，与学生沟通，了解学生的思想状况。期中考试后，配合各班主任召开各班级家长会，向家长反映教育教学中存在的问题，争取家长的全力配合。总而言之，我们要想方设法，从思想意识层面调动教育教学工作各个环节的积极因素。为提质工作打好基础。

二、切实加强常规管理，向常规工作要效益

⒈加强班级管理，做好班主任工作的监督与指导。继续完善班级评比制度及班主任考核制度，召开班主任工作研讨会，解决班级工作中存在的实际问题。完善学生一日常规，细化对学生的要求，严格要求监控学生一天内的活动。为培养学生良好的生活学习习惯奠定基础。

⒉认真做好教师备课工作的检查监督。完善教师备课制度，教导处认真检查、记录、反馈教师的备课情况，对不符合要求的教案给予指导并限期整改。

⒊加强对教师上课情况的监控与指导。学校领导深入课堂听课，了解教师的上课情况，并对教师的上课提出建议和意见，提出要求，跟踪改正。另外，学校领导要对教师的上课情况全面检查监督，做好记录，反馈，要求改正的要进行跟踪，限期完成。尤其是在教具的使用方面要严要求，勤检查，抓落实。

⒋认真检查教师对学生作业的批改情况，教导处定期和不定期对学生作业进行例行检查和抽查，对检查情况进行记录、反馈，对不按要求批阅的要跟踪检查，督促改正。

三、制定教育教学工作目标，明确努力方向

参照乡中心学校的各年级三率目标，制定本校各年级三率目标，以本期期中考试学生成绩为基础，在保证该年级三率目标的前提下，将目标落实到教师，具体落实到学生，制定学生各学科应达到的三率目标，记录在案，一式两份，学校教师各持一份，教师要以此目标在平时教学中为各学生制定努力方向，学校要以此目标监控教师的教学以及对学生的辅导，并要以此目标作为进行教师奖罚的依据。

四、建立健全激励机制，调动教师学生的积极性 继续完善效益工资分配方案和教师考核制度，奖勤罚懒，以制度管理人，促进教师积极工作。在学生方面，学校给各任课教师配备一定数量的奖品，让教师用到课堂上，用于平时工作对学生的奖励，以调动学生的学习积极性。另外，学校组织各种学生活动，丰富学生学校生活，调动学生兴趣。

五、加强对毕业班提质工作的监控，发挥毕业班的带动作用

召开毕业班教师提质研讨会，与毕业班教师共同研讨解决毕业班存在的各种问题，学校领导下班级召开毕业班学生会，了解学生思想动态，并与个别思想存在问题的学生交流，给予疏通，加强毕业班平时教学工作的监控，学校领导对毕业班一天的到校、上课、教师辅导、作业批阅全程监控，发现问题及时反馈、指导、跟踪解决。经常性与毕业班学生家长交流沟通，争取家长的大力支持。总之要做好对毕业班工作的引领。并以毕业班为龙头，带动全校其他班级工作取得进展。

提高教育教学质量的措施

XX学校

2013-2014学

第三篇：明确目标 细化措施 切实改进提升管理水平

明确目标 细化措施 切实改进提升管理水平

“通过开展管理提升活动，我们一方面要尽快解决天地股份目前管理方面存在的薄弱环节和瓶颈问题；另一方面积极创建适合集团公司构建母子公司管控体系需要的、高效运营的子公司管理模式。为此，我们必须以加强“三基”工作为抓手；以实现企业管理中短板补缺和瓶颈突破为重点；以建立系统、科学、实用的标准和制度体系为主线；以提升队伍综合素质和工作能力为根本，促进天地股份市场竞争力不断提高。对标先进，经济效益达到同行业标杆企业水平。推进天地股份早日进入资本市场，产能逐步达到全国第一”。这是天地股份领导班子按照集团公司开展管理提升活动的部署和要求，在讨论制订本单位实施方案时确立的活动目标和郑重承诺。

为使活动更加有的放矢、职责明确、措施具体，天地股份将围绕以下内容扎实开展活动。

把“苦练内功、降本增效”作为管理提升活动的重要任务。在生产技术、安全环保方面，以严抓工艺指标控制为突破，坚持在关键岗位开展小指标竞赛，生产成本、消耗达到同行业先进水平,主要原材料消耗指标：电石1.524t/t、动力电860kwh/t、蒸汽1.68t/t；加强系统维护、提高设备检修预见性，实行关键设备维修“实名制”，年维修费比计划下降5-10%；巩固技术改造成果，对单独液化、+5℃水等技改项目进行认真总结，持续改进；进一步发挥技术攻关小组作用，分析跟踪聚合反应的各项参数，使查找影响产品质量的关键因素取得突破，有效掌控产品质量的稳定性；加强售后技术服务，帮助客户分析、解决使用过程中出现的难题。建立大客户产品牌号、指标台账。加强对特殊用户出货的监管，做好产品差异化工作。不断优化配方，努力进行手套料、皮革料的开发，最大限度满足市场需求。提高安全标准化建设水平，实现清洁生产企业全面达标。安全合格班组创建全部达标，安全优秀班组创建达标50%以上。

在营销工作方面，以实现产品利润最大化为中心，健全完善营销业绩考核、激励机制，划片分解销售目标；加强与生产、计划财务、储运部门的沟通联系，建立信息沟通联系制度，更好地实现产品差异化销售和市场定价；巩固拓宽老区产品销售渠道，做好新区产品宣传推广，在新区建成投产的同时，实现年销量10万吨，做到产销平衡；严格比质比价采购、招标采购程序。加强采购计划管理、渠道建设和过程控制，创新采购模式，实施源头采购工程，降低采购成本，力争年内采购成本比计划降低6%。

以创新公司化运营模式、标准化管理体系建设作为管理提升活动的核心工作。在财务管理方面，深化全面预算管理，进一步提高财务预算编制、执行和总结水平；加强规范财务核算，及时准确掌握各种基础数据，形成高质量的财务报表，不断提升财务管理水平；健全完善公司资产明细，明晰资产产权关系，全面落实资产管理制度；加强投融资工作，做好投融资活动评估，推动公司资本运作，拓展融资渠道，为筹措生产、建设资金，推进天地尽快进入资本市场做积极努力。

在制度建设方面，对公司的组织架构、工作流程、运营机制、管理边界等管理制度体系，进行合理科学的设置和创建；建立完善公司决策、制度的执行、跟踪、督查、问责制度，强化各级、各层面的执行力。在全面实现由以成本为中心向以利润为中心转变的同时，建立运行高效、符合集团公司构建母子公司管控体系的现代企业管理模式。

使员工队伍观念更新、境界提高、水平提升作为管理提升的有力保障。加强对员工学习培训和企业文化、形势任务的宣传教育，制订员工培训、教育、发展制度和规划。增强员工对企业价值理念、发展战略的认同度。形成自动自发、敬业爱岗良好的工作氛围，打造一支学习型的员工队伍，为公司管理提升，持续、稳定、健康发展奠定坚实的人才基础。

第四篇：为个人全面提升目标和措施

为个人全面提升目标和措施

扎实有效地开展好“全面提升年”活动，大力加强民生居住条件和改善人居环境为重点，进一步加快居民住房保障建设，不断提升房产公司服务民生、服务经济社会发展的综合能力和水平。根据上级文件精神，结合我自身实际情况，特制订如下提升目标。

一、正确理解和把握“全面提升年”的深刻内涵，力争在建设工作的各个方面都有新的突破。

2010年，市委市政府确定为“全面提升年”只有创新才能突破，只有突破才得以提升。作为一名建设工作者，对“全面提升”这个关键词，我们还要有更深刻的理解和把握。首先，不要只把它当成口号，而要把它作为了一种导向，一种新的理念，作为行动的纲领和指南；其次，不要孤立的看成是一种政治活动，而应把它当成学习实践科学发展观活动的积蓄，所以要打破常规创新思路创新办法以更严格的要求、更高的标准更务实的作风，创造性力争在2010年工作的各个方面都跨上新的台阶。

二、进一步加强学习，把学习作为一种责任、一种习惯、一种追求，不断充实和提高自己，努力增强做好本职工作的能力。

三、扎实做好公司各种工种技能的培训，进一步提高技工的业务能力，为建设好优良的建筑工程打下了坚实的基础，继续认真仔细地审查资料员的工程资料，真正做到工程实体和工程资料相吻合，杜绝闭门造车、敷衍了事已应付检查。是资料管理工作在睡觉昂一个新台阶。

四、进一步强化责任，找准自己的位置，认真地履行好每一项职责，扎扎实实地做好每一项工作。

五、进一步转变思想作风，少说空话，多干工作，对工作精益求精，办事情尽心尽力，恪尽职守，提高效率，充分发挥主观能动性，以更深刻的认识、更开阔的思路，更有利的措施，创造性地开展工作。

第五篇：黄粱梦中心校2018年提升教学质量目标与措施

黄粱梦中心校

提升教学质量目标与举措

2018年市教育局出台了《小学教学质量抽测办法》与《小学教学质量抽测学科指南》，丛台区教体局不断加强对全区小学教学质量的检测工作，实施全区学校教学质量排队公示。各学校可谓八仙过海，各显神通，纷纷拿出硬招、实招、绝招，抓教学提质量。面对风起云涌的丛台教育形势，结合我中心校实际制定提升教学质量目标与举措如下：

一、黄粱梦中心校提升教学质量目标

2018年黄粱梦中心校下属8所小学，教学质量较上一年均有不同程度提高，黄粱梦中心校实现弯道超车，由第三序列第2名跃居首席地位。

二、黄粱梦中心校提升教学质量举措

1．深入开展读写诵工程，逐步形成认真读书，善于写作、规范书写的浓厚氛围。

2．扎实开展听评课活动，向课堂40分钟要效益。3．想方设法上好音、体、美课，提高学生综合素质。4．实行月考制，每月进行教学质量检测，并进行质量研判，形成教学质量分析报告。

5．建立学困生台帐，对致困原因进行深入分析。实施精准帮困

6.加强六年级教学力量，将学校最优秀教师配置在六年

级，成绩低下教师不得担任六年级教师，使六年级真正成为尖刀班、特战队。

7．对成绩滑坡的教师采取谈心、听课、查辅导、专家领路等措施给予重点帮扶。

8．继续实施捆绑考核机制，在教学质量检测中取得中心校序列（共计42个教学班），综合率1-3名每人奖500元，4-6名每人奖300元，7-10名每人奖100元;40-42名每人罚500元，37-39名每人罚300元，34-36名每人罚100元。个学科成绩在中心校序列倒数3名的，每科罚500元。9．教学质量综合率在中心校序列居下游的小学，取消其考核优秀指标。个人学科教学成绩在中心校序列取得1-6名的教师直接评定为考核优秀教师。

2018年3月26日