明城镇村卫生所实施一体化阶段总结

第一篇：明城镇村卫生所实施一体化阶段总结

明城镇村所实施一体化阶段总结

根据卫生局的指示精神，我院对辖区内的所有村卫生所进行一体化管理改革，现将工作开展情况汇报如下： 一：传达文件宣传动员

一把手亲自召开三次全体乡村医生会议，传达和详细解读上级的文件精神，消除乡村医生的抵触情绪，并亲自下乡查看各村所的自然情况，制定整改方案。一体化管理领导小组，对所有合并的村所现场监督药品清查、固定资产建账等具体工作。

二、具体实施阶段

全镇共有28个村所，需要合并的有7个村，现已经合并完成的有5个。合并后村级卫生室均采取自主运营。运营效果最好的是玻璃河村卫生室。该卫生室由法人独资经营药品，并提供业务开展用房舍，所产生的药品收益和医疗收入采取4:6的分成方式，法人收入占4，其他医生占6；该村公共卫生服务有法人独立承担，所产生的绩效收入由法人单独收入。

未完成村所整合的尚有两个村：永红村和下鹿村，上述两个村均各含3个个体诊所。其中永红村村级定点卫生室位于村部所在地，但今年正在进行房舍改造，无合适运营场所，拟在其房舍改造完毕后再开展村所合并工作；下鹿村村部设在下鹿屯，但村级卫生室法人所在该村的上鹿屯，经考虑初步拟定将该村合并后村卫生室设立在下鹿村部，此举需要通过局党委同当地镇村政府协商，利用村部现有的房舍或投资改建，这样有利于一体化工作开展。上述两所情况均已向局主管领导汇报。

三、监督管理

我们为16个村所设立了固定资产账簿和电子版的药品消耗账目，每个月20日报当月消耗药品数量和金额，每个月院一体化领导小组下乡不定期督导检查一次，对检查出的问题及时整改。

明城镇的一体化管理工作总的来说还是比较平和顺利的，没有出现较大大的矛盾，但是我们恳切希望局党委能够要求相关执法部门加强监督检查力度，以确保各村级卫生室合并后能够按要求有效开展工作，避免个别出现形式上的合并而实际上依旧在独立运营的情况发生。

明城卫生院

2011-6-28

第二篇：村卫生所总结

个人述职工作总结

韩家湾村卫生室------张涛

近年来，在上级卫生行政部门的指导下，认真贯彻党的十七大及中、省、市、县卫生工作会议精神，全面落实科学发展观，以深化医改、提高人民健康水平为目标，坚持以预防为主，治病为辅的原则，转变理念，紧紧围绕农村医疗、预防保健、突发公共卫生事件等十大公共卫生服务项目为重点，严格遵守国家法律、法规及相关政策、恪守职业道德，圆满完成上级下达的各项工作任无任务。为扬长辟短，就工作的成绩和不足总结如下：

一、加强医疗质量管理，服务水平稳步提升继续实行二十四小时值班制度，不断完善并严格落实各项医疗质量管理核心制度，加强医德医风建设，加强群众监督，不断提高服务水平。改善服务态度，以群众满意为最高目标，自觉抵制医药行业的不正之风，加强自身职业道德修养，努力构建和谐医患关系。

二、增强安全防范意识，确保良好医疗秩序增强依法执业意识，不超范围执业。定期参加例会，进行卫生法律法规和医疗事故纠纷防范知识培训，增强医疗纠纷防范意识，杜绝医疗事故纠纷的发生。

三、做好新型农村合作医疗工作，缓解群众看病难，从2010年1月份实行了合疗门诊报销直补工作，就诊患者即时报销，极大地方便了群众。平时，对新农合工作加强宣传，有效地提高了群众的参合积极性。

四、做好公共卫生服务工作，提高农村卫生工作服务水平。一是计划免疫工作正常开展，严格执行国家有关政策，积极开展扩大规划免疫工作，一类疫苗实行免费接种，并及时上报接种报表，及时进行卡、证、册的统一及查漏补种。9月初进行了脊随灰质炎和麻疹的查漏补种工作。二是按照上级部门的部署，搞好传染病报告处理及突发公共卫生事件的应急处置、搞好结核防治工作，做好登记、报告、转诊工作和地方病防治工作。三是积极开展了形式多样的健康教育知识宣传和健康促进工作，全年发放健康教育知识宣传单900余份、板报近24期、标语180余条、宣传栏6期。开展健康知识讲座和健康咨询、3月24日，配合县结防所，搞好防痨宣教工作。四是对我辖区1160名常住人口进行常规体检并建立居民健康档案，配合上级医院进行65岁及以上老年人但的健康体检工作。按规定管理高血压94人。并继续做好门诊高血压、糖尿病、精神病的筛查转诊工作。

五、做好妇幼工作，保障妇女儿童健康。对待孕妇女及孕三个月免费服用叶酸，对孕产妇定期进行孕期检查，并做好产后访视和母乳喂养指导工作，做好妇幼卫生信息统计管理，按时准确上报各种报表，定期召开村卫生员例会，按时参加保健员例会，认真做好降消工作，真正把降消项目这一民生实事办好。按时对0-36月儿童体检并建立档案。建立孕妇及儿童台帐。

六、全面实施国家基本药物制度，实行“三统一”药物零差率销售。全年共购进“三统一”药品 10000余元，使广大居民的健康消费大幅降低，是这项惠民政策得到全面落实。

七、存在的问题

自身业务技术素质偏低，公共卫生服务水平有待提高。资料归档整理不够规范，以上这些有待今后的工作中逐步完善，今后当进一步加强国家基本药物制度和农村新型合作医疗宣传，加强业务技术学习，为村民提供廉价，高效，安全的医疗就医环境。

二0一一年九月三十日

第三篇：实施阶段总结

《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践

之综合性学习评价方式的研究与实践》

实施阶段总结

光泽县实验小学课题组

从《小学语文“依标脱本”评价方式的研究与实践之综合性学习评价方式的研究与实践》课题成功立项以来，经过准备阶段的工作，接下来就着手课题的实施工作，按照实施方案有序展开，经历了很多，也收获了很多，更坚定了走下去的决心。为了使今后各项工作更加高效顺利地开展，现把实施阶段所做的工作总结如下：

一、组织动员，由校骨干教师组成的课题研究小组成员学习课题相关理论。教师建立学习札记本，摘抄有关的资料，提高全体实验教师的认识水平。

二、学校向学生开放图书馆、微机室，便于学生查阅资料。发放问卷调查学生语文综合实践能力的基本情况。

三、实验教师筛选出有一定价值的题目作为班级研究的小课题，并撰写小专题研究计划，制定研究方案。

四、教师对学生综合性学习给予认真指导。帮助学生学习掌握搜集信息、处理信息的基本方法，提高解决问题的能力，开阔思路，激发学习研究兴趣，让学生走出课堂，走出课本，走向社会，走进生活学习语文。

五、课题小组成员经常交流实验情况，对实验中出现的问题及时研究、并请专家给予指导。以解决实验高原期的问题

六、实验教师认真撰写出阶段性研究报告，课题研究总结。

七、学生根据课题研究情况，用不同的形式展示综合性学习的研究成果。

八、表彰了课题研究积极分子。

九、教师及时地了解学生活动的进展，适时地给予鼓励和指导，充分调动学生的学习积极性，发挥学生的主体地位，尽量地给学生一个自主的空间，从而积极地去探究。

十、充分拓展阅读资源，引导学生阅读。多渠道、多样式开展读书活动。

十一、值得进一步探寻的问题

1、由于课题研究还在继续，所以有许多规划的效益还未能充分展现出来，我们还将在今后的工作中进一步追踪完善。

2、尽管我们在本课题的研究中，能积极地调动各方面的有利因素，充分挖掘教学资源，但由于客观硬性条件的一些限制，使课题研究的过程难以达到理想的境界。

第四篇：实施阶段总结

实施阶段总结

语文学科科研小组

主笔人：刘福兴

语文课程标准，带来了语文教学的整体变革。因此，在语文课堂中发挥学生的主体作用就成了当今教育必须重视解决的问题。语文课题组所有成员一致认为在课堂教学中教师必须转换角色，发挥学生的主体作用，并以改变学生的学习方式作为突破口和重点，努力建构“自主学习，合作互动”的教学模式。并积极实践，具体作法如下：

一、加强学习，更新观念

通过自主地阅读有关书籍，做了大量的读书笔记，写了读书心得，多听讲座，积极参加理论研讨等形式，我们语文组学习素质教育理论，不断地更新观念，以“人本主义”理论为指导．树立正确的教师观。如何在课堂中发挥的主体作用，作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。是否发挥主体作用与教师的态度密切相关。一般总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。

首先，我们要树立以人为本的理念，树立正确的对象观，摆正自己与的关系，放下架子，放松面孔，创造和谐融合的课堂气氛，以民主、平等的态度面向全体学生，用真情实感激发的热情。建立和谐的师生关系，尊重学生，不随意打断学生的话，加强师生间的情感交流，营造有利于学习的良好氛围。其次，给学生足够的自学时间，尽量让他们自己思考、质疑、提问、讨论、解疑，做学习的主人。让课堂成为他们表演的大舞台，教师只起点拨引导的作用。只有让真正成为的主人，才能逐渐形成“自主、合作、探究”的，各方面素质得到全面发展，成为时代需要的合格人才。

再次，对学生多肯定，多鼓励，让学生感受成功的喜悦，增强学习自信心。在课堂教学中，常常通过“你进步了”“你说的有道理”等即时性评价，或微笑着点头、轻抚学生小脑袋、鼓鼓掌等动作，营造宽松、和谐、民主的氛围，使学生激发起学习的兴趣和创造的欲望，主体意识被唤醒。

因此，我们就会与学生建立起民主平等的师生关系，赢得了学生的信任和尊敬。

二、激发兴趣，引导参与

托尔斯泰曾说过：成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。兴趣乃学习之根本，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。教师的任务，首先在于激发学生的学习兴趣。浓厚的学习兴趣是促使学生主动学习的前提。所以我们在教学中注重激发学生兴趣，重视选用多样灵活的教学方法，使之适合学生的心理特点，变“要我学”为“我要学”。

要使学生的主体作用得到充分发挥，就要让每个学生都有所发展，成为学习的主体，积极参与学习的全过程。引导学生积极参与听、说、读、写的训练，是教师进行阅读教学的基本任务。我们课题组从全面调动学生的积极性和主动性入手，让学生自觉地做到耳到、口到、眼到手到、心到，主动地得到发展，从而提高素质。收到良好的教学效果。

三、提高认识，积极实践。

在全体语文教师达成共识的基础上，我们首先从如何在课堂教学中发挥学生主体作用的说课活动入手，课题组的教师100％的参加了以“课堂教学发挥学生主体作用”为主要内容的说课评优活动。在说课评优活动中，业务校长作报告，对说课活动的目的、意义作说明，聘请教研员对不同学科说课的内容、方式、方法加以指导。这样，全组教师明确了说课活动，一方面可以提高教师的业务水平，另一方面通过教师间的交流，从而探讨在课堂教学中如何发挥学生的主体作用。这种活动方式作为我校的特色长期坚持，每学期初进行研讨，总结上学期的优势，找出不足，确立这学期的研究重点。教研组每两周活动一次，对说课活动进行点评。备课组每周进行说课听课活动，探索课堂发挥学生主体作用的最佳方法。

在这个活动中，我们多次聘请县里教研员来我校加以指导。他们深入课堂听课，对教师如何教课、如何调动学生的主体性，使学生成为学习的主体、教师怎样进行学法指导等做了实际的指导。通过我们研究及县教研员的指导，我校的说课听课活动不仅经常化，且取得了可喜的成果。

在这个活动中，我校课题组教师都参加了说课、做课，有的教师做课多达2—3节。通过教学实践，使研究的问题具体化，研究的方法操作化，使课题落实到了实处，有效的支持了课题的实施。

2008年8月

第五篇：12年第二季度村卫生所绩效考核总结

2012年第二季度村卫生所绩效考核

总结

根据卫生局精神，我院于5月28---31日为期三天对乡村进行了一次绩效考核。总之，大部分村卫生室都能够按照国家制定的制度完成。可是，还有部分村卫生室制度未达标，我院公卫人员逐一进行了批评与指导，对未达标的村卫生室给与处罚。最后郭院长对较差的村卫生室给予了指导，争取在下一季度交一个满意的答卷。

韩寺镇中心卫生院

2012年6月5日