潍坊锦程中学师德考核实施方案2012.9

第一篇：潍坊锦程中学师德考核实施方案2012.9

潍坊锦程中学师德考核实施方案

（讨论稿）

为进一步加强我校教师职业道德建设，切实提高教师职业道德水平，根据市、区教育局关于做好师德考核工作的有关要求，结合我校实际，特制定本标准。

一、指导思想

通过师德考评，更好地引导教师教书育人，敬业奉献，赢得社会尊重，进一步推动中小学职业道德建设，弘扬高尚的师德精神和努力办好人民满意的教育。师德考评方案要以教师教书育人的工作业绩为基础。坚决防止出现个别人员拉关系打人情分、感情分，不能让老实肯干、埋头苦干的同志吃亏，绝不给拉帮结派、拍马溜须者以可乘之机。

二、基本原则

1、民主性原则。师德考核工作坚持民主公开，广泛听取学生、教师、家长等方面的意见，客观、公正地评价。

2、导向性原则。师德考核工作坚持考核、建设、整改相结合，重在建设，充分发挥考核的导向作用。

3、实效性原则。师德考核工作坚持激励先进、推动整体、讲求实效，及时总结、推广先进经验，发现、解决突出问题。

三、考核范围 本校在职在岗教职工

四、考核依据：

师德考核的基本依据是《中小学教师职业道德规范》：

1.爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。

2.爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真扎实做好本职工作，高质量完成工作任务。

3.关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，认真做好值勤和护导工作，对学生加强安全教育，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。4.全面育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。努力做到教书育人、管理育人、服务育人。

5.为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁从教。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

6.终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业水平和综合素质。

五、考核内容（100分）

师德考评实行百分制，分为民主测评（占40%）与教学业绩量化考核（占60%）两部分。

（一）民主评议部分

1.基本素养（20分）：法律法规学习、参与学校组织的师德活动、学习借鉴先进经验及案例警示、对校园文化内涵熟知程度。

2.行为表现（20分）：全员育人导师制落实情况，办公室、备课组、教研组、班级任课教师的团队捆绑式评价结果。

（二）教学业绩量化部分

1.学术水平与业务技能（15分）：举行公开课、家长开放课，参加技能大赛，参与学术交流、科研，发表论文、出版著作，学科指导与特长辅导。

2.日常表现（25分）：工作量、出勤、承担事务性工作、教学常规、命题、参加各级各类教研活动、行政事务。

3.育人效果（20分）：学生教育、学业成绩、班级考核成绩等学生全面发展情况。

六、考核办法

师德考评采取他评和自评相结合、量化赋分与评议等级赋分的方式进行。以客观的教育实绩定量定性，以具有代表性的评议客观评价，以自检自测引导教师进行经常性的反思和内省，不断优化自身的行为，不断完善自身的师德修养，使自己的职业道德境界由低到高逐步提升。

（一）民主评议（40分）

1、成立师德考核小组，校长担任考核小组组长，负责我校教职工师德考核工作的组织实施。考核小组由校级领导、处室负责人以及教职工代表（由教职工民主推荐产生）组成。

2、民主评议（90%）。组织学生、家长、教师、考核组等评价主体实施考核评议（其中学生评议占总分值的10%、家长评议占10%、教师评议占30%、考核组评议占40%）。

学生评议和家长评议：以班级为单位，采取问卷调查的方式进行。教师评议：采取年级组或学科组教师评议与全体教师评议相结合的方式进行。

非教学人员量化考核可根据学校实际情况，民主测评部分由教师评议和考核组评议两部分组成，分别占35%、55%。

3、教师自评（10%）

教师填写《教师自我评价量表》，对照表格逐项进行自我评价，教师自评成绩经考核小组审核后计入教师师德考核成绩。

（二）教学业绩（60分）

1.学术水平与业务技能（15分）：

专业称号：（指教学能手、学科带头人、骨干教师、教学成果奖等）国家级10分，省级8分，市级5分，区级1分；优质课、研究课、公开课、观摩课等按上述标准折半分记；获奖论文按区级1分，市级1.5分，省级2分，国家级3分记分；在学校组织的教学活动中获奖每项计0.5分；

二、三等奖降一级计分；承担课题研究人员同获奖论文。以上各项可累计加分。

2.日常表现（25分）

1）工作量（5分）：根据学校要求承担相应的教学任务并按学校要求完成，可记满分

2）出勤（4分）：根据学校要求，每学期请假不超过2天（16节）可记满分，全勤奖1分。

3）事务性工作（6分）：积极完成学校安排的教学以外的其他事务性工作，效果好，可计基础分1分。

级部主任加4分，但必须起好承上启下的作用，协调好学校、年级、教师之间的各种关系，正确处理好本年级的常规事务及各部门交给年级的临时任务。

班主任加3分，但必须上好班会，搞好班级及学生常规管理，认真完成学校交给班级的临时性工作，搞好卫生大扫除。以上工作不合格的酌情加分。

教研组长加1分，但必须如期举行教研活动，带头搞好教育科研。备课组长加0.5分，带领同级部教师搞好集体备课，及时检查教师备课、学生作业等。中层工作量加5分。任课中层工作量达到同科教师工作量的1/3的按标准工作量记分。任课超过1/3或不足1/3的酌情加分或减分。

以上得分可累计，但总分不超过6分。

4）教学常规（7分）：根据学校常规检查及抽查成绩计分。

5）教研活动（3分）：积极参加学校组织的各项教研活动，根据各学科组织的教研记录计分。每次缺席1次教研活动扣0.5分。

6）行政事务（10分）：本项适用于非教学人员（无教学常规、教研活动）。根据学校安排，按要求完成承担的学校后勤辅助工作，根据学校主管校长和总务主任记录、全体教师评议，参考教学常规、教研活动进行计分。

（三）育人效果（20分）

1、学业成绩（10分）：基础分5分，教师获教学质量优秀奖加2分，获省市区奖励分别加5、4、3分，二三等奖降一等次计分。累计加分不超过10分。

2、学生德育（7分）：基础分3分，班主任加1分；获省市区校级优秀班级，分别班主任分别加3、2、1、0.5，任课教师除以任教班级数量并减半计分。

3、特长教育（3分）：辅导学生代表学校参加大型竞赛获得奖励，按国家级3分，省级2分，市级1.5分，区级1分，校级0.5分记分；获竞赛个人指导奖者按上述标准减半分记分；

二、三等奖降一级计分；

4.以上奖励如同一项目分获不同奖次，只记各项中最高奖项，所有奖励只记本学期的，除教学成绩外均以证书为准。

（四）汇总公示

根据学期师德考核内容得分情况，进行折算、排序，并进行公示，公示期五天。公示期间让每位教师对公示结果进行签名确认，无异议后上报区教育局。

（五）考核落实

被服务对象评议由工会负责组织，中层以上干部配合工会做好师德问卷的发放、回收以及统计工作；民主评议由工会负责组织，考核小组负责统计民主评议成绩；教师自评项目中，学校奖项、区级以上奖项、和谐团队成绩、出勤情况由教务处、办公室负责提供，岗位责任由办公室和政教处负责提供。

七、师德考核结果产生

（一）师德优秀教师的评选

1、资格审查。对每学期组织的学生、家长师德满意度测评结果进行审核，满意度达85%及以上的教师有资格参与校师德优秀教师评选。

2、确定人选。区教育局按照学生评议学校、家长评议学校、教育局评议学校的办学满意度结果，公布其分配的师德优秀教师指标后，学校按照分配的比例，分别由成绩高到低确定人选。

（二）具备下列条件优先评选为师德优秀教师

1.在教育教学或管理服务工作中，勇挑重担，兢兢业业，为学校发展做出突出贡献的。如班主任、教研组长、团队队长、中层以上干部等。

2.善于学习，善于研究，在学科教学、学生管理或服务教学中起到示范引领作用的。如劳动模范、学校名师、首席班主任、学科带头人等。

3.一切为了学生，舍小家为大家，克服自身困难，服从学校安排，出满勤、干满点，超额完成工作任务的。

4.为了学校无私奉献，经常加班加点，以校为家的。

（三）有下列情形之一者，在师德考核中不得评为“优秀”等次。1．讽刺、挖苦、辱骂、体罚或变相体罚学生，指使或教唆学生体罚学生。2.对学生有偿补课或有偿家教，私自办班或在社会培训机构兼职。3.强行向学生推荐培训机构，与培训机构合伙谋取私利。

4.违规向学生推销教辅材料，或逼迫学生到指定书店购买资料，从中谋取私利。

5.无故不上课，或对学生作业有布置而无批改，耽误学生学习。6.教唆、指使学生在迎接检查、督导、评估、考试中弄虚作假、撒谎。7.育人导师制中，由于方法不当导致所负责学生发生自杀、自残、违法犯罪等恶性事件。

8.违背教育规律和学生成长规律，用错误言行区分学生，严重挫伤学生自尊心。

9.工作日午间饮酒，在课堂上抽烟、接打电话；在工作时间打牌、下棋、上网聊天、玩游戏、睡觉等。

10.在给学生调位、安排学生干部、评选推优等过程中借机向学生或家长谋取私利。

11.要求学生家长办私事。

12.在评选先进、职称评审等过程中弄虚作假。

13.故意捏造、虚构、歪曲事实，恶意诋毁、中伤、诽谤、威胁集体或他人。14.无正当理由，不服从学校安排，或用不负责任的方式消极拒绝。15.在组织活动过程中，强行要求班内学生统一，增加家长经济负担。16.发生不正当男女关系、师生关系等有违社会公德行为或参与赌博、色情活动等。

17.传播、灌输有害学生身心健康的言论、思想，参与社会传销、邪教、封建迷信等有损国家和人民利益的组织或活动。

18.其他严重违反师德要求的行为。

（四）师德合格教师

未评为师德优秀、未被认定为师德不合格的教师，为师德合格教师。

八、考核结果的运用

1、师德考评结果作为教师在评先选优、职务评聘、年度考核、培训学习时，都以师德档案的记载为重要依据。对师德优秀的教师，在同等条件下予以优先。

2、在名师、优秀教师、优秀教育工作者、教学能手等评选推荐时将把师德考评结果作为前置条件。只有在学校师德考评中被评为“师德优秀教师”，才有资格参加上述区级以上先进的评选推荐工作。

3.对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，本年度综合考核不得评为合格以上层次，不得评为先进，两年内不得申报高一级教师职务。连续两个学期不合格者必须调离教师岗位。

九、其他事宜

1、本方案经学校教代会研究通过后并报文教局备案，方可实施。

2、本方案所有条款解释权在潍坊锦程初级中学师德考核领导小组。

潍坊锦程中学 2012年9月16日

第二篇：潍坊锦程中学开展生活教育活动总结

潍坊锦程中学开展生活教育活动总结 为贯彻落实市委、市政府主要领导的批示精神，加快推进育人方式的转变，同时积极响应市教育局关于在中小学开展生活教育活动的号召，我校做了大量扎实有效的工作，取得了可喜的成果，主要有以下几个方面：

一、成立领导班子，加强对生活教育的专项组织领导

为确保生活教育在我校的顺利开展，区文教卫生局成立了生活教育专家指导委员会，具体负责学校生活教育的推动、指导。我校宋光贤校长高度重视，将其纳入工作重点，组建骨干队伍，亲自担任组长，政教处刘俊健、马明章主任担任副组长，各级部主任和各班班主任担任成员。对此项工作做到了有领导、有队伍、有方案、有行动、有成果。为营造浓厚氛围，我校还在全校开展了生活教育大讨论活动。

通过此次活动，广大师生明确了生活教育是指“来自生活的教育，依据生活而教育，为生活向前向上的需要而教育”的主题思想。而且还进一步明确了德育为先、育人为本的责任。大家针对日常生活中一些习以为常、但与教育根本价值相背离的行为，开展了“生活即教育、社会即学校”的大讨论，此次活动达到了正本清源、回归本质的目的。宋校长还连同专项组成员深入各个班级同师生结合学校实际，查找教师在日常教学、学生管理等方面哪些做法忽视甚至违背了育人第一的要求，学生的哪些行为、现象背离了教育本质要求，家长哪些做法是“好心办错事”。在充分讨论的基础上，将存在的问题，分类逐一梳理，逐项提出了改进的措施。讨论活动取得了圆满的成功！

二、科研处牵头，加强生活教育课程的开发。

我校要将生活教育课程的开发作为校本课程建设的重要内容，成立了由科研处邱鹏主任为组长，相关责任老师为组员的团队，加强对生活教育课程的开发，并注意与学校实际相结合，实施到日常的教学工作中，从而更好的为广大师生服务。在活动中，专项组成员就与学生人生观、世界观和价值观培养密切相关的内容进行研究，确立了教育的目标、内容、途径、评价，加快了生活教育校本课程建设。学校更是把生活教育校本课程的开发与创建特色学校结合起来，做到了精心策划，务求实效。

三、多措并举、多点开花，加强生活教育系列活动的建设。根据上级部门的要求，我校专项组达成共识：生活教育要见到实实在在的效果，关键是要针对学生在学习、生活中遇到的诸多实际问题。我们通过各项有意义的活动设计，增强了学生对生活教育的体验感悟。在加强生活教育系列活动的建设中，我们主要采取了以下几点措施：

1、充分发挥班主任的作用。

提前召开班主任会，在会上宋校长首先传达了上级部门的精神和要求，并提出了自己的观点，与广大班主任就如何利用生活教育来引导我们学生更好的学习和生活达成了共识。班主任又召开专门的班会，让每个学生都能真正的明白生活教育的内涵，从而激发他们向上的热情和斗志。

2、充分利用学生社团

我们还注意充分利用学生社团在此次专项教育活动中的作用。学生社团是学生的组织，是广大学生最信赖，也是和学生关系最密切的团体。我校在学生社团建设方面一直走在兄弟学校的前面，在这方面也积累了很多丰富的经验。前一段时间市里组织评选“潍坊市首届百佳学生社团” 评比，我校的“希望彩虹社团”无可争议的获此殊荣！而我们此次活动正是依托希望彩虹社团开展的。我们利用该社团校外的社会实践活动基地——经济区老年安康中心进行了一系列生活教育活动，例如情系安康、爱心接力等。在活动中孩子们得到了锻炼，懂得了什么是爱，如何来感恩，老人们也得到了久违的欢乐，双方可谓实现了共赢！

3、利用课外活动小组，举行丰富多彩的活动

我校有众多的课外活动小组，多是根据广大学生的兴趣爱好组建的。在此次专项活动中，我们给他们确立好了活动的主题，比如绿色天使环保团队，就是“珍爱我们共同的家园”等等。通过这一系列的活动，引导学生明辨是非，提高他们的思想觉悟水平，丰富多彩的活动，受到了广大师生的欢迎，也收到了良好的效果！

四、借助现代化手段，加强学生家长科学教子的教育。

我校注重把生活教育的内容作为家长课程的重要内容，充分利用家长学校、专家讲座、明白纸、光碟等多种途径，在家长中普及生活教育的内容。通过组织教师、家长互动参与、研讨辩论等形式，让每位家长明确什么才是真正关心孩子、爱护孩子。

例如，我校组织三个级部的全体师生分次观看了我国著名演讲家

邹越做的题为“让世界充满爱”的演讲，在演讲中，邹老师分别讲到了作为学生应该如何爱国、爱家长、爱老师、爱自己，极富感染力的语言深深打动了在座的每一个人！在全体学生的强烈要求下，我们尊重学生的意愿，又请他们的家长陪同自己的孩子观看了一次，在演讲中，邹老师提到的身为一个家长如何更好的爱自己的孩子这个问题时，他那具有极强穿透力的语言再次深深的震撼了每一位到场的家长！学生和家长拥抱在一起，抽泣着，感动着，幸福着！活动取得了巨大的成功！

总之，我校在对师生的生活教育活动方面做到了系列化、具体化、经常化、责任化，更是组织教师、学生和家长全员参与，人人受教育，师生同发展、亲子共成长，生活教育在我校遍地开花，结出了累累硕果！

以上就是我校在生活教育方面所做的一些工作，需要提高的地方还有很多。正如时间不会因为人的苍老而减缓转动的年轮，我们锦程人也不会因为已有成绩的取得而停止我们前进的脚步！我们愿意与兄弟学校一起努力，做最好的教育，教育更好的学生！最后，用我校宋光贤校长的一句话与大家共勉：锦程人在追求卓越的道路上没有终点！

潍坊锦程中学2009年12月25日

第三篇：潍坊锦程中学2010年弘扬民族精神月活动总结

2010年“弘扬和培育民族精神月”

活动总结

2010年9月是第七个中小学“弘扬和培育民族精神月”活动月，本民族精神月活动的主题是“庆祝新中国成立61周年”。我校认真贯彻落实文件精神，积极组织开展活动，现就我校第七个“中小学弘扬和培育民族精神月”活动开展情况总结如下：

一、认真学习文件，提高思想认识

我校专门召开了德育工作领导小组会议、班主任会议，全面认真的学习了教育局《关于在全市中小学开展2010年“中小学弘扬和培育民族精神月”活动的通知》，讨论和制定了活动的具体实施方案。

二、成立领导小组，加强监督指导

为了更好的开展本次活动，我校专门成立了以宋光贤校长为组长、政教处刘俊建、马明章主任为副组长、三个级部主任和全体班主任为组员的2010“中小学弘扬和培育民族精神月”活动领导小组，以便长期有效的把本次活动落实到实处。

三、精心组织活动，注重活动实效

1、注重校园文化建设，营造浓厚的爱国氛围

在每周一的升旗仪式上，通过“弘扬民族精神”为主题的国旗下讲话，全体师生齐唱国歌等，营造好每一周的爱国氛围，为各项活动的开展打下了良好的基础。

充分利用校园文化阵地，大力宣传和弘扬民族精神。如利用我校的晨曦广播站在课余播放爱国歌曲、举行庆国庆61周年黑板报评比、橱窗张贴建国60周年宣传画，营造了浓厚的校园氛围。

2、全员动员，在各科教学中渗透民族精神教育。

3、抓好德育主阵地

9月1日，在新学期开学典礼上举行了“弘扬和培育民族精神”启动仪式。向全校同学提出倡议：热爱祖国、遵纪守法，在校做个好学生，在家做个好孩子，在外做个好公民。

同时，认真组织全校近1300名学生观看了主题为《我的梦，中国梦》的开学第一课，并让学生写了观后感，利用开学第一课这个平台，很好的进行了爱国教育和养成教育。

9月6日班会，举行了“感师恩”主题教育，学生在丰富多彩的活动中，形成了共识：感师恩就应该勤学习、遵纪守法、热爱祖国等等。

9月20日班会，举行了“我爱我的祖国”主题教育

4、积极开展系列读书征文活动

我校充分利用学校图书室和网络资源，开展了“我爱我的祖国”网络读书征文活动、“五星红旗心中飘扬”征文活动。在此次活动中，广大学生积极参与，用手中的笔抒发出对祖国的无比热爱之情。

5、丰富活动形式、注重活动实效

开展诵读、演讲比赛，在9月13日的班会课上，结合“推普宣传周”活动，开展了经典散文和爱国诗词诵读演讲比赛

同唱爱国歌曲，在9月27日班会课上，以班级为单位，组织开展了“师生同唱爱国主义歌曲”活动。

观看爱国主义影视片，响应教育部要求，组织学生收看了《建国大业》。此次活动不但丰富了大家的课外生活，更主要的是对学生进行了一次特殊的爱国和提升历史知识教育的好机会。

开展社会调研活动，十一期间，我校将组织学生深入家庭、工厂等地参观、考察、调研，感受家乡、祖国的发展变化。

6、开辟网络阵地，拓宽教育思路

我校组织广大学生利用现代化的教育手段，在网络上搜索“我喜爱的红色歌曲和校园民谣”活动，并组织学生自己学唱和动手创作，把对祖国的爱用歌曲的形式表现出来，寓教于乐之中。在拓宽教育思路的同时，同学们得到了更多的爱国主义和爱校教育的锻炼，活动收到了良好的效果。

一个月的时间是短暂的，活动形式也是有限的。但通过一个月的宣传活动，学生都对以爱国主义为核心的民族精神，有了深刻的认识。弘扬民族精神月虽然即将过去，但是对于我校全体师生来说，民族精神的行动并没有结束。在今后的工作中，我们将不断总结经验，将“弘扬和培养民族精神”的思想工作继续深入开展下去。我们坚信，在上级领导的引领下，在我校全体师生的共同努力下，我校的各项主题活动必将花开满地，硕果累累！

潍坊锦程中学

2010年09月30日

第四篇：潍坊锦程中学校园足球领导小组

潍坊锦程中学校园足球领导小组

为了将校园足球活动开展好，学校特建立了校长领导下，学校各部门共同参加校园足球工作领导小组。小组情况如下：

组长：

侯宗岳

（校长）副组长：刘文福

魏玉杰

扈培斌

成员：

王芝蔚

孙桂波

王新

于跃进

王福国 马明章

孙福谦

李升彬

马宝杰

周阳 张勇

乔义兴

校园足球训练工作小组

主教练：

马明章

助理教练：

马宝杰

周阳

乔义兴 体能教练：

马宝杰 守门员教练：张

勇 战术顾问：

乔义兴 队

医：

张延超

第五篇：潍坊锦程小学数学教研组工作总结

小学数学教研组工作总结

李苗苗、齐立峰

时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划和本学期教研计划，立足课堂、以实施课程改革和全面提高教学质量为目标，以提高教学实效,切实减轻学生课业负担为着力点，深入开展教学研究，切实加强教学管理，以课堂教学改革为重点，深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《新课程标准》，进一步领会新课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期，数学组全体老师能认真完成学校布置的任务，教研会议新闻报道、《新课程标准》学习心得、公开课课件、听评课反思等到学校的网站上，进行交流共享，互相学习，共同提高。

3、加大对青年教师的培训力度，鼓励青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。

4、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合课程部继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各年级都能认真做好质量分析。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，教师们都能按要求备足、备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师每人听课15节以上，并及时写好听课记录。

5、一学期来教研组共检查了学生作业2次,教师们对学生作业的布置、批改及对学生的作业要求都很认真、规范。各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值的作业.三、大力推进教研活动的开展，继续深化课堂教学改革。

（一）加强听评课活动。

本学期，数学教研组加强了备课组活动，保证每月至少有一次集体备课。数学组全体老师三人都上了一堂示范课，年轻老师们都上了一节汇报课，我们认真组织了本组老师间的听课、评课活动，便于互相取长补短，共享教学资源。每次上完课后都及时组织老师们认真评课及交流。真正达到以课堂教学为切入点，认真反思，最终提高课堂教学水平。

每次听都能认真做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。

（二）加强各级各类教研培训的学习活动。

本学期，我校教师积极参加学校或教研室组织的各类教研活动。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学研究水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。

四、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。

本学期，我们注意抓差补缺与培养尖子生的整合。因为这学期每个年级都有新学生从不同的学校转来，学生的学习基础参差不齐。因此我们十分注意抓差补缺、拾遗补漏，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。在学校领导和全体教师的共同努力下，我校取得了优异的成绩。

五、加强小课题研究，促进老师们向学习型、研究型教师的转化。每个年级的数学组都成立了小课题组，针对本学期的学生学习情况，制定出了自己切实可行的小课题研究纲要，并付诸了实际研究，研究报告初见成效，这样的课题研究有助于提高老师们从日常教学中积累材料，更有助于教师们向学习型、研究型教师的转化，使老师们不仅会做、会说、更加会写，成为全能教师。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，围绕学校制定的工作目标，结合本组的实际情况，高标准、严要求、勤钻研、敢创新，认真做好每一件事。