第二单元测试分析

第一篇：第二单元测试分析

数学第二单元测试分析

测试的内容：附后（见学习之友）

测试的目的：通过测试及时反映学生对所学的知识掌握的情况，以及教师教法是否适应学生，便于对症下药。

测试的时间：(80分)单元测试分析：

一、总体来说：卷面干净，整洁，认真读题、审题，大部分学生对所学知识掌握较好，但少数学生太差。

二、卷面分析：

第一大题：基础知识直接写得数，失分较少，错的最多的是“0.04÷50”，学生对商的变化规律没掌握好，造成失分。

第二大题：填空题完成较好，失分较多的是第4小题，个别学生对近似数不理解，填错误。第三大题：计算题完成较好，错的较多的是“32.93÷37”，学生对小数除法计算不熟练，造成失分。

第四大题解决问题：学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第7题，由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

三、经过检测发现，本单元掌握存在以下不足：

1、计算很差，积的末尾的“0”忘划掉，忘写“≈”。

2、减算掌握的不好，不会运用乘法分配律简便计算。

3、注重学生解决问题能力的培养，掌握基础的数量关系，锻炼学生分析数量关系的能力。

四、改进的措施：

1、重视学生书写习惯培养，书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、对学生加强基础知识的巩固练习，尤其是对后进生加强基础练习，掌握好基础知识。

4、加强教研，加强教材研究，吃透新教材主旨，不漏知识点，特别是习题中的教学重点。

5、重视学生学习兴趣培养。

五、几点反思

通过前面对试题的分析，在今后的教学中我们除过要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念的结合点，数学思想与数学方法的嵌入点，凭借教学手段、方法，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学方法，从而达到学习数学、应用数学的最终目的。鉴于此，教学中我应当做到以下“几多几少”：

1、多一些数学方法、数学思想，少一些知识转移、搬迁。教学中要钻研教材，通过传授知识，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想。学生在学习了数学知识的同时，更能领悟到数学思想和方法，能熟练的对知识进行举一反三式的应用，真正达到活学活用，使教学理念转变，促进学习方式转变，为学生更深层次的理解、学习数学知识探索有效途径。

2、多一些过程探究，少一些知识陈列。教学中要注意培养学生灵活的思维，开放的思路，就要以学生熟悉的现实生活为数学知识生长的基础，对知识的生成，讲授多一些过程性探究，通过学生主动性探究来理解知识的形成、使数学教学浮于表面，不利于学生面对新理念指导下的检测，不利于今后的教学和学生数学方面的发展。

3、多一些以生为本，少一些教师中心。以生为本，破除教师中心，要始终成为数学课堂实施教学的首要策略。

数学第一单元测试卷

测试的内容：附后（见学习之友）

测试的目的： 测试的时间：(80分)

一、学生答卷分析

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好，但书写规范、卷面较乱。

2、综合运用知识的能力较弱。体现在填空题、解决问题。主要原因是学生在学习过程中对于新知识体验不深，头脑中建立的概念不清晰、不扎实。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据等低级错误。

下面具体分析如下：

一题、填空：得分率80％，错的同学多数是不细心造成，还有大部分同学在思考题目的时候没有考虑全面。

二题：判断题：共4道小题，每题4分，错误较少，三题：选择题，大部分同学错误较少。

四题：计算、大部分学生计算的准确率比较高，错误较少。

五题： 共六7道小题：失分较多的是5题和7题，原因是学生运用已有的知识，解决综合性问题的能力较差。由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

二、存在的问题：

（一）是基础知识不扎实。从不少学生在计算题失分情况来看，学生的计算能力较差，一些看似很简单的计算却频频失分。应该掌握的一些基础知识，仍然有一部分学生没有掌握。

（二）是学习方式有问题。试卷中有不少是需要运用已有的知识，解决一些综合性的问题。然而，由于不少学生平时习惯于模式化的学习，缺乏应有的思维训练，面对出现的综合性的问题时，解决问题时的思路自然也就比较狭窄了。

（三）是思维能力较弱。数学学习就是要培养学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠定坚实的发展基础，而从部分试卷情况来看，学生的数学思维能力有待于提高。

三、改进措施：

1、加强数学知识与实际生活的联系，注重数学与其他学科的整合，丰富的情境教学，让学生感受学数学的乐趣，提高课堂教学效果。

2、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。大部分学生虽然对基础知识掌握得比较扎实，但在对有关概念、法则、性质、公式的综合运用时，总是含糊不清，因为他们对定义只是机械地记忆，并没有理解领会知识的联系，也就谈不上灵活运用了。因此，在今后的

教学中，在学生已掌握理解的前提下，要强化所学知识点与其他知识点的联系，让学生从不同角度去分析、理解、运用，对所学知识能够得到进一步的延伸拓展。

3、改变课堂教学方式，养成学生自主合作的学习让学生在自主合作探究中体验成功的喜悦，享受学习的快乐，树立学习的信心，不断提高自主合作学习的能力。

4、提高学生的计算能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯。看清题意，思考全面，答题认真，回答完整，仔细检查。

6、培养提高学生解决问题的思维能力，为学生的一生奠几个问题：

数学第四单元测试

测试的内容：附后（见学习之友）

测试的目的： 测试的时间：(80分)

一、学生答题分析：

1、填空题的失分很大，主要第1、2、4、。第2题是学生的认识不到位，很多学生无法理解用字母表示数量关系。

2、判断选择扣分主要是第1、3、小题，3、应用题共4小题、错误最多的是4、5两题，不应该错的有些学生也错了很多。主要是不认真审题，不会分析题中数量关系，导致出错。

二、存在的问题

1．学生分析问题的能力不强。失分最严重的就是填空题第2题,由于学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解题意,所以失分较为严重.好多学生根本没有理解自己求出来的是什么，他们能正确的运用数量关系，但是分析和解决问题的能力却不够。我想我们在教学中要在这个方面有所侧重，才能使我们的学生高分高能。

2．对概念的理解不深。部分同学在回答填空题和判断题时对概念理解不深,有的出现了很不应该的错误，认真答题等学习习惯等方面都还有问题。

3．计算能力有待提高。计算的得分率虽然相对最高，但大多数同学都或多或少的出错，这里不光有粗心的习惯问题，也有的同学就没掌握方法。

5．对知识的综合应用的能力，还是不够，三、采取措施：

1、培养良好的学习习惯

如：解题习惯，读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。

3、计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。平时加大题型的训练，努力提高学生的计算能力。

4、课堂教学中努力做到结合具体的教学内容，挖掘教材钻研教材，更合理的使用教材。

5、做好培优补差工作。

第二篇：第二单元测试

六年级语文第二单元练习

时间：100 满分：100 命题人：王红 2015-1-9

一、看拼音写词语。

hūn yōng fâi xū zhân hàn quán shì chún qiāng shã jiàn（）（）（）（）（）jiàn qiáo diān bǒ ǎi xiǎo cān guǎn yīn sēn kě bù

（）（）（）（）（）

二、用“ ”给带点的字选择正确的读音。筵席（yán yàn）着想（zháo zhuó）洗漱（sù shù）薄雾（báo bó）．．．．呼号（háo hào）暖和（hã huo）脚腕（wǎn wàn）尽管（jǐn jìn）．．．．粗糙（cāo zào）嘈杂（cāo cáo）秩序（chì zhì）脸颊（jiá xiá）．．．．

三、组词。

廉（）谭（）塌（）震（）惧（）镰（）潭（）踏（）振（）具（）

俱（）

四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。

若有所（）生死（）关（）然泪下（）声（）色（）荆请罪（）无人烟

五、按要求写成语。

1、如“井然有序”的： ．

2、赞美人物优秀品质的：

3、如“自由自在”的： ．．

4、形容形势危急的：

5、形容学习、工作勤奋的：

六、同音词选词填空。

1、简洁 简捷

这种解题思路更加（）。概括课文内容语言要（）。

2、必须 必需

带上一些（）的物品，我们赶快走吧。向他人道歉态度（）诚恳。

3、暴发 爆发

大水退走后，又（）了一场传染病。

他的话音刚落，会场上就（）出了雷鸣般的掌声。

4、反映 反应

中队长向老师（）了班级存在的问题。

听了这句话，他（）很冷淡，似乎与他无关。

5、震动 振动

声音是由物体的（）而引起的。

这件事在同学当中引起了巨大的（）。

6、启事 启示

这本书给了我很多（）。小王贴了一张寻人（）。

7、终止 中止

突然下起雨来，运动会只好（）。随着裁判一声哨响，比赛（），中国队球迷一片欢腾。

8、推脱 推托

事故后，不能忙于（）自己的责任，而应学会反思，以杜绝后患。他以自己最近太忙为由，将这件事（）了。

9、及时 即时

发现了隐患后，他（）汇报了老师，避免了事故的发生。通过卫星，我们观看了（）的比赛实况转播。

10、功夫 工夫

一杯茶（），他就把东西做好了。（）不负有心人。

11、包含 包涵

都是我的不好，这件事还请你多多（）。这句话（）着深刻的人生哲理。

七、填写恰当的关联词语。

1、（）明天不下雨，我们（）去登山。

2、这里（）物产丰富，（）景色秀丽。

3、（）雷锋去世多年，（）他的精神永远值得我们学习。

4、（）刮风下雨，他（）坚持早锻炼。

5、（）你不来，我们（）去参加活动。

6、（）去问别人，（）自己动手查字典。

八、按要求完成练习。

1、小明对我说：“今天我有事情，不和你一起走了。”（改为转述句）

2、草原一片碧绿。（改为比喻句）

3、乱砍滥伐是违法的行为。（改为反问句）

4、看着喷香的烤鸭，我嘴馋极了。（改为夸张句）

5、一场大雪之后，大地一片雪白。（改为拟人句）

6、他 说：“放心，这件事包在我身上了。”（补充提示语）

九、课文回顾。

1、通过本单元的学习，我们认识了、、的蔺相如，的廉颇，、的谭千秋老师和哈尔威船长，、的乔依，《爱之链》教育我们。

2、《船长》的作者是 国文学史上最伟大的作家之一，他被誉为“ ”，其代表作有《 》《 》。

3、哈尔威 在他的船长岗位上，地指挥着。他把 和 都考虑到了，他仿佛不是在给 而是给 下达命令，一切似乎都在 „„船长哈尔威 在舰桥上，也没有做，也没有说，随着轮船一起。人们透过 的薄雾，着这尊 徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己，履行。面对死亡，他又一次运用了 的权利。

十、阅读理解。

我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。（）说不是“书香门第”，（）有缕缕书香弥漫，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后常常是各人手执一卷昭然可见„„说起我家的书香，还是我父亲传流下来的哩。我父亲别无嗜好 就喜欢看书 三国演义 水浒传 红楼梦 以及 钢铁是怎样炼成的 等古今中外名著 曾使他每每陶醉于其中 可是后来父亲的手中却换成了一本本 苦书 这，说来就话长了。

母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这时我发现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书，可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》，边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹终于降临，卧床数年的母亲（竟然、突然、居然、忽然）下床了！母亲感慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗„„母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！

父亲一生留给我们的很多很多。

1、在第一自然段空白处加上恰当的标点符号。

2、在第二自然的括号中用“ ”选择恰当的词语。

3、在第一自然段括号中填写恰当的关联词语。

4、联系上下文解释下列词语。

昭然可见： 忧心忡忡： “苦”不释手： 古稀之年：

5、第1自然段中的“书香门第”和“缕缕书香弥漫”，两个“书香”的意思不一样：“书香门第”指 ；“缕缕书香弥漫”指。

6、“我们为此而忧心忡忡”，这里的“此”指。

7、问答题。

（1）课文开头介绍了“我”家贫寒的家境，这有什么作用？

（2）第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成一本本‘苦书’”，“一本本‘苦书’”指什么？为什么称它们为“苦书”？

（3）文章最后一自然段“父亲留给我们的很多很多”，这“很多很多”指的是什么？

8、给短文加上恰当的题目。

十一、习作展示

题目：意外的___________________ 要求：1把题目补充完整，横线上可成功、惊喜、发现、收获„„

2文从字顺，中心明确，内容具体，感情真实，书写工整。不少于400字。

第三篇：第二单元测试

第二单元测试

姓名 等第

一、看拼音写词语。

hūn yōng fâi xū zhân hàn quán shì chún qiāng shã jiàn（）（）（）（）（）jiàn qiáo diān bǒ ǎi xiǎo cān guǎn yīn sēn kě bù（）（）（）（）（）

二、用“ ”给带点的字选择正确的读音。

筵席（yán yàn）着想（zháo zhuó）洗漱（sù shù）薄雾（báo bó）．．．．呼号（háo hào）暖和（hã huo）脚腕（wǎn wàn）尽管（jǐn jìn）．．．．粗糙（cāo zào）嘈杂（cāo cáo）秩序（chì zhì）脸颊（jiá xiá）．．．．

三、组词。

廉（）谭（）塌（）震（）惧（）镰（）潭（）踏（）振（）具（）

俱（）

四、把下列词语补充完整，并解释所填的字。

若有所（）生死（）关（）然泪下（）声（）色（）荆请罪（）无人烟

五、按要求写成语。

1、如“井然有序”的： ．

2、赞美人物优秀品质的：

3、如“自由自在”的： ．．

4、形容形势危急的：

5、形容学习、工作勤奋的：

六、同音词选词填空。

1、简洁 简捷

这种解题思路更加（）。概括课文内容语言要（）。

2、必须 必需

带上一些（）的物品，我们赶快走吧。向他人道歉态度（）诚恳。

3、暴发 爆发

大水退走后，又（）了一场传染病。

他的话音刚落，会场上就（）出了雷鸣般的掌声。

4、反映 反应

中队长向老师（）了班级存在的问题。听了这句话，他（）很冷淡，似乎与他无关。

5、震动 振动

声音是由物体的（）而引起的。

这件事在同学当中引起了巨大的（）。

6、启事 启示

这本书给了我很多（）。小王贴了一张寻人（）。

7、终止 中止

突然下起雨来，运动会只好（）。

随着裁判一声哨响，比赛（），中国队球迷一片欢腾。

8、推脱 推托

事故后，不能忙于（）自己的责任，而应学会反思，以杜绝后患。他以自己最近太忙为由，将这件事（）了。

9、及时 即时

发现了隐患后，他（）汇报了老师，避免了事故的发生。通过卫星，我们观看了（）的比赛实况转播。

10、功夫 工夫

一杯茶（），他就把东西做好了。（）不负有心人。

11、包含 包涵

都是我的不好，这件事还请你多多（）。

这句话（）着深刻的人生哲理。

八、填写恰当的关联词语。

1、（）明天不下雨，我们（）去登山。

2、这里（）物产丰富，（）景色秀丽。

3、（）雷锋去世多年，（）他的精神永远值得我们学习。

4、（）刮风下雨，他（）坚持早锻炼。

5、（）你不来，我们（）去参加活动。

6、（）去问别人，（）自己动手查字典。

九、按要求完成练习。

1、小明对我说：“今天我有事情，不和你一起走了。”（改为转述句）

2、草原一片碧绿。（改为比喻句）

3、乱砍滥伐是违法的行为。（改为反问句）

4、看着喷香的烤鸭，我嘴馋极了。（改为夸张句）

5、一场大雪之后，大地一片雪白。（改为拟人句）

6、他 说：“放心，这件事包在我身上了。”（补充提示语）

十、课文回顾。

1、通过本单元的学习，我们认识了、、的蔺相如，的廉颇，、的谭千秋老师和哈尔威船长，、的乔依，《爱之链》教育我们。

2、《船长》的作者是 国文学史上最伟大的作家之一，他被誉为“ ”，其代表作有《 》《 》。

3、哈尔威

在他的船长岗位上，地指挥着。他把

和

都考虑到了，他 3

仿佛不是在给

而是给

下达命令，一切似乎都在 „„船长哈尔威

在舰桥上，也没有做，也没有说，随着轮船一起

。人们透过

的薄雾，着这尊

徐徐沉入大海。哈尔威船长一生都要求自己

，履行

。面对死亡，他又一次运用了

的权利。

第四篇：二年级数学第二单元测试质量分析

二年级数学第二单元测试质量分析

吴素艳

本次测试主要考查的是第二单元利用2-6的乘法口诀求商及应用，总计十个大题。从总体上看，这次测试大多数学生成绩较好，但也有一些不应该的错误出现。具体分析如下：

一、答题情况分析

1、口算：主要考查表内乘除法的问题。本题共11分。本题绝大多数学生能够准确无误的计算，也有个别学生算错，如6×7=有的学生得48，口诀掌握不熟练。主要有刘青利、谭佳杰。

2、填一填：本题共8个小题，考查的内容有除法算式的读法、平均分、根据口诀写算式，正确率比较高。本题中，错误率最高的是第5题，学生不能很好的理解题目意思。

3、选一选：本题一共4个小题，主要问题有学生不能准确读题理解题意。

4、摘葫芦：这道题目主要是要使学生把得数相同的算式连接起来，学生能准确算数但却不能正确连接，丢分较多。

5、跳伞：主要是填加减乘除符号，7、8小题有错误。

6、比较大小：本题学生答题准确。

7、净化环境：考查的是口诀的利用，本题学生答题准确。

8、接力赛：大多数学生能准确计算，个别学生计算有误。

9、看图列式：除个别学生错误外，绝大多数学生能准确列示并计算。

10、解决问题：

1、2小题答得较好，3、4、5小题错误较多，主要是不理解题意、不加小括号。

二、需解决的问题：

根据全班的卷面答题情况和以上逐题的分析，现将迫切需要解决的问题总结归纳如下：

1、基础知识较扎实，但做题少，所见题目类型单一，运用知识不灵活。

2、培养良好的习惯：有序性和条理性。其中包括阅读、阅卷、解决问题中都需要有这样的习惯。同时要在平时的学习生活中方方面面培养这样的习惯。

3、学会读题和分析题目要求，其中特别要练习的是较长的填空题和综合性应用题。

4、学会检查，养成检查的习惯。

5、卷面的书写规范，综合应用题的答题书写习惯。

三、教学建议

1、抓实课堂教学。课堂教学中要努力激发学生的探究兴趣，让学生成为课堂的主人，只有亲自参与探究过程所掌握的知识，才能理解深刻、记忆牢固。

2、重视对学生动手操作能力的培养。教学时尽量给学生提供动手操作的机会、不断强化学生的表象，不断增强学生的感性认识，在相互交流、比较的基础上逐步抽象出数学知识，形成学生的认知。

3、注重数学知识的构建。教师要加强引导学生对所学知识的梳理、提升，使知识系统化，结构化。

第五篇：第二单元测试11

第二单元测试题

一、基础知识积累与运用。

1、给下列加点字注音。

浙江（）学籍（）衰落（）韶山（）恫吓（）磕头（）驯服（）刹那（）羞怯（）遏止（）

2、根据解释写出成语。

（1）、怒气冲冲，难以抑制。（）

（2）、把不同的事物不加区别地混在一起来谈论或对待。（）

（3）、不经慎重考虑，盲目行动。（）

（4）、形容心里急切地想试试。（）

3、下面搭配不正确的一项是（）

A、《鲁迅自传》——鲁迅——《呐喊》

B、《毛泽东的少年时代》——埃德加?斯诺——《西行漫记》

C、《第一千个球》——贝利——《贝利自传》

D、《少年爱因斯坦》——王滨等——《世界杰出人物的少年时代》

4、选出没有错别字的一项是（）

A、陆续 诲蔑 筹办 滂沱

B、恫吓 唯新 天分 沮丧

C、指摘 驯服 荒谬 泛滥

D、变故 耸听 生崖 堕落

5、默写填空。

（1）天下兴亡。

（2）寄意寒星荃不察。

（3），俯首甘为孺子牛。

6、选词填空。

A、阅历 B、经历 C、学力D、学历

（1）母亲姓鲁，乡下人，她以自修得到能够看书的。

（2）他 丰富，了人生路上的数次选择。

（3）现在社会对人才的要求越来越高，没有大学 的人，很难找到工作。

7、指出下列句子所使用的人物描写方法。

（1）我抽的烟不是自己买来的，这还无关紧要，这时我倒联想起许多事情——我似乎见到父亲每星期一拐一拐地走上足球场，膝盖肿得像西瓜那么大；我似乎看见他为了养活一家，在毫无怨言得清理便盆，打扫地板。（）

（2）我把半截烟往地上一按，脸都吓白了：“天呀！回家后够我受的了！（”）

8、仿句练习。

星星对天空说：你是我温暖的眠床；浪花对大海说：你是我快乐的摇篮；：；：。

二、阅读理解。

一、《鲁迅自传》节选

我一回国就在浙江杭州的两级师范学堂做化学和生理学教员，第二年就走出，到绍兴中学堂去做教务长，第三年又走出，没有地方可去，想在一个书店去做编译员，到底被拒绝了。但革命也就发生，绍兴光复后，我做了师范学校的校长，革命政府在南京成立，教育部长招我去做部员，移入北京；后来又兼做北京大学，师范大学，女子师范大学的国文系讲师。到一九二六年，有几个学者到段祺瑞政府去告密，说我不好，要捕拿我，我便因了朋友林语堂的帮助逃到厦门，去做厦门大学教授，十二月走出，到广东做了中山大学教授，四月辞职，九月出广东，一直住在上海。

1．本文段可分为三个层次，请用“∥”把它划出来。

2．文中加粗的语句表达了作者怎样的思想感情。

3．文段中画浪纹线的句子含蓄地交待了一个什么样的重大事件？作者是用什么样的语气来表达的？表达了作者什么样的情感？

4．鲁迅到广东后，“四月辞职”，这中间也暗含了一个重大事件，它是什么？鲁迅为什么要辞职？

5．本文段在语言文字的表达上体现了全文的一个什么特点？

（二）冰心，原名谢婉莹，现代著名女作家。1900年10月5日生于福建省福州市，原籍长乐县横岭乡。父亲谢葆璋是海军军官，曾参加甲午中日海战，具有爱国思想。冰心的童年是在山东烟台海边度过的。大海以它奇幻多彩的晨昏朝夕，孕育了她丰富的想像，陶冶了她诗人的气质。在海边孤寂的童年生活中，冰心7岁就开始阅读《三国演义》《聊斋志异》《西游记》《水浒传》和林纾译的《说部丛书》。辛亥革命起，随家南回，才进福州女师上学。1913年全家迁至北京。1914年入北京教会学校贝满女中。因志愿学医，于1918年进协和女子大学理科预科。五四运动爆发时，她是预科一年级学生，满腔热情地投入到青年爱国运动中，在学生自治会任文书，又是北京女学界联合会宣传股中的一员。为了扩大宣传效果，她开始在北京《晨报》发表《21日听审的感想》等赞扬爱国学生运动的时评，署名谢婉莹。在奔腾澎湃的五四运动的启迪下，她看到了半封建半殖民地的中国的一些社会问题。从1919年9月起，以冰心这一笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁煞人》等，引起了较为强烈的社会反响。所以冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我„震‟上了写作的道路”！由于白天上街宣传、募捐，晚上笔不停挥地写“问题小说”，理科的功课脱下一大截。1921年，在理预科毕业后，就考入文本科。因文科成绩优异，还跳了一级。

冰心的“问题小说”大致可分为三类：一是抒写对封建社会和封建家庭的不满，二是揭露军阀混战造成陷民于水火的惨痛生活，三是从人道主义立场表现对劳动人民的同情。

1921年，冰心由许地山、翟世英推荐，列名于文学研究会。她的“问题小说”与文学研究会的文章应该反映社会现象、讨论人生问题的宗旨是一致的。这时，冰心着重反映刚从封建思想束缚中挣脱出来而又找不到出路的小资产阶级知识分子的páng（）徨与苦恼，她敏锐地感到了这部分青年的危机：“不能升天，不甘入地”，他们被“悬在天上人间的中段”。代表作有《超人》、《烦闷》等。但那时冰心已不满足于只在小说中提出问题，她在探索人生道路上希望寻求答案。当时她既不可能与工农结合，又缺乏先进思想的武装，只能以自己“美满”的家庭中的“亲子之爱”

作为灵药，推荐给当时患有时代病的青年，以母爱的深沉，自然的神妙，童心的纯真来慰藉他们烦闷的灵魂。这就是冰心的“爱的哲学”的起因。她的小说和散文的文采既融化了古典文学的神韵，又融合了欧美文学的乳汁，赢得许多青年的共鸣，隐隐产生了一种“冰心体”的文字。

从 1920年开始，冰心又以诗歌体裁抒唱对人生的感受。由于受泰戈尔《飞鸟集》的影响，她写出了为文坛瞩目的短诗集《繁星》和《春水》，模仿者不乏其人，造成了所谓“小诗流行的时代”，当时有人将此类短诗称为“春水体”。冰心的诗歌风格含xù（）、温婉、隽美。她的“诗的女神”“满蕴着温柔，微带着忧愁，欲语又停留”。冰心早期的文学观是：文学要能“表现自己”才是有创造性的、有个性的“真的文学”。而她的短诗则是最能“表现自己”对人生的探索，对自然的赞颂，乃至心灵深处的矛盾、烦闷的“真的文学”最典型的例证。

1． 给下列加粗字注音或根据拼音写汉字。

隽美（）憔悴（）（）

páng（）徨 含xù（）

2．写出下列古典名著的作者。

《三国演义》__________ 《聊斋志异》___________

《西游记》_______ 《水浒传》_________ ___

3．“辛亥革命起，随家南下，才进福州女师上学”中，为什么说“随家南下”？“才”字有何含义？

2．3． 4．“五四运动爆发时，她……满腔热情地投入到青年爱国运动中”的具体表现有哪些？用选文中的话回答。

4．5． 5．“冰心”这一笔名始用于什么时候？此时的主要作品有哪些？

6． 6．冰心说，是五四这道电光，这声惊雷“把我„震‟上了写作的道路”，句中“震”字用得是否恰当？为什么？

7．8． 7．冰心的“问题小说”分别是哪几类？

8．选文运用的主要表达方式是___________________。

三、作文

人们都说，最理解自己的人始终是自己，你了解你自己吗？

请以“我”为话题，写一篇文章，题目自拟，600字左右