教育硕士实习方案试行[范文模版]

第一篇：教育硕士实习方案试行[范文模版]

华南师范大学文学院

全日制教育硕士专业学位研究生培养

实践教学方案

根据教育硕士培养的性质和目标，为落实全日制教育硕士研究生培养方案规定的实践教学内容，特制定本方案，作为本院全日制教育硕士研究生在中小学进行实践教学的指导性文件。

一、实践教学目标

1、使全日制教育硕士研究生具有较强的教育教学实践和研究能力；熟练掌握现代教育教学技术与方法；能在教育教学实践中，发挥个人优势，创造性地开展教育教学工作。

2、为全日制教育硕士研究生完成教育硕士专业方向规定的、具有教育实践特色的学位论文创造必要的实践体验、数据收集、问题研究、论文撰写等条件。

二、实践教学内容

1、中小学语文教学见习。实习期间，研究生观摩实习学校教师的语文课不少于10节。要求写观课笔记，笔记内容包括课堂教学记录及自己对课的心得或评议。

2、中小学语文教学实习。实习期间，研究生须独立完成3个课题不少于12节课的语文科课堂教学任务。上课前要求有完整的教案及课件，上课后要求撰写教学后记。

3、中小学语文教学案例撰写。实习期间，研究生须至少撰写1个语文教学案例，并对案例进行分析评议。

4、班主任工作实习。实习期间。研究生要在原班主任的带领下参与班级的管理和教育。要求跟班管理不少于2周，独立召开主题班会不少于1次，撰写1个班主任工作案例。

三、实践教学时间

全日制教育硕士研究生的教育实习安排在二年级上学期进行，为期两个月，即该学期的1-8周。

如中小学比本校开学早，则要求研究生按中小学开学时间到达基地学校，但实践教学结束的时间仍为本校教学日历的第8周。实习期间，本院向每生发放300元补贴。

四、实践教学过程

过程分为见习、实习和总结3个阶段：

1.见习阶段。安排在第1周。研究生在实习学校进行观课学习。

2.实习阶段。安排在第2-7周。研究生进行语文课堂教学实习及班主任工作实习。

3.总结阶段。安排在第8周。研究生撰写实习总结及接受实习鉴定。

五、考核方式

以《实践教学鉴定表》为依托进行成绩评定。

1、研究生自评。研究生填写自我鉴定。

2、基地学校对研究生进行评语及成绩评定。成绩评定采用等级制，分为优秀、良好、一般、及格、不合格。

3、本院教育硕士培养指导组根据上述有关各项，对研究生的成绩做出最终评定。成绩评定采用等级制，分为优秀、良好、一般、及格、不合格。成绩最终评定为不及格的，必须重新进行实践教学。

六、指导方式

1、实行双导师制。由本院向基地学校聘请指导老师。实践导师同时担任该研究生的学位论文指导老师之一，与本院导师共同指导学生撰写毕业论文。本院为每生给予老师指导费500元。

2、实践教学期间，本院导师要主动与自己的研究生保持联系，指导研究生解决实践教学中遇到的问题。

七、管理工作

教育硕士研究生的实践教学工作，由专业指导组统一管理，以及与基地学校的联系。

2015年6月

第二篇：教育硕士实习方案

实习方案

学科教学·体育专业硕士教育实习是体育专业硕士学生的综合实践课，是培养合格中小学教师不可缺少的重要环节。通过实习使研究生了解中小学体育教学的理念、方法，培养研究生对体育课的组织、管理能力，掌握中小学体育新课程标准，使学生热爱教育事业，为能教好书更能育好人做好铺垫。通过实习使学生熟悉中小学体育教学环境，了解学生、巩固专业思想、提高教育教学能力，成为合格的体育教师做好铺垫。

一、教育实习的目的、要求

1、通过教育实习，使研究生在实践中接受职业道德教育，体验和感受到教师职业的神圣与责任感，自觉加强师德修养。

2、通过教育使研究生加深理解和运用所学专业技能及理论，进一步拓宽文化基础知识，增强对基础教育，尤其是中学体育教育的认识，树立正确的教育思想及先进的教育理念。

3、通过教育实践培养研究生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能够按照教育、教学的理论要求，做好实习、实践,学会做班主任等辅导工作。

4、通过教育实践，使研究生了解中学新课程改革方向，熟悉中学教育教学及管理工作，为学生就业上岗奠定基础。

5、通过教育实习，检验学生的学习质量，调整专业培养目标和课程计划，推进体育专业硕士教育教学的改革与发展，培养高质量、高素质的中小学体育师资。

6、为用人单位提供了解将要毕业的学生情况创造条件，为毕业生就业提供相关信息。

二、实习内容、要求及组织安排

将研究生分别派送到XX一中/XX一中/XX职校，跟随校外导师进行中学教育及教学实习实践。

整个实习分准备阶段、实习阶段、和总结验收阶段三步进行。

（一）准备阶段（20XX年8月25日——8月31日）

1、实习领导小组研究制定实习方案，并具体安排实习的各项事宜。

2、分配实习人员。

3、实习领导小组作学生实习动员报告，使学生明确实习目的、任务和要求。

（二）实习阶段（20XX年9月1日---12月14日）

1、实习研究生必须进行岗位实习，主动了解实习学校有关教育教学的规章制度，并严格遵守实习学校的各项规章制度。

2、跟班跟教师进行见习，观摩教学，了解教学常规要求，了解中学教师教学风格特点和教学方法的运用。

3、观摩中学各教学班日常管理和班队活动，学会制定中学运动会设计方案等。

4、实习期间要写出详细的实习教案，并按教学内容认真准备教具，上好每一节实习课。

（三）总结阶段（20XX年12月15日---12月31日）

1、实习结束后请实习学校对学生进行全面的、客观的评价。填写好“实习成绩鉴定表”并请实习所在学校签署意见，做为评定学生实习成绩的重要依据。

2、实习结束后，每位实习学生要针对自己的实习进行总结，返校后上交一篇字数在3000字左右的实践总结报告。

三、实习成绩评定

1、实习成绩从实习态度、课堂教学、班队活动、实习效果等方面进行评定。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。

2、按照上述要求完成实习的视为良好，其中，对于实习校鉴定学生成绩优秀的，上交材料齐全，质量较高，经检查小组检查反馈成绩较好的，按实习生人数15%的比例评选出优秀实习生，并发证书。作为学院推荐就业的首选条件之一。

3、完不成实习任务者；实习校鉴定成绩不合格者；上交材料不全者；实习期间造成不良影响者；有上述情况之一者视为实习成绩不合格。

4、学生实习成绩要记入个人档案。

四、实习期间教学、生活要求

1.学生在实习期间要严格遵守实习学校的校规、校纪，按时上下课，积极参与学校的各种活动；

2.对于所教授的内容存在的危险要有预见性，做好预防，不允许出现教学事故；

3.要严于律己，不允许出入娱乐场所、做违法乱纪的事情，注意自身安全的同时，要遵守法律、道德的约束；

4.注意自身形象，以良好的素养与实习学校的领导、老师进行进行交流学习，处理好师生关系，不只对学生的体育技能、锻炼方法进行培养，还要注重学生学习能力的提高。

五、组织领导

为了切实加强对学生实习工作的领导，体育系成立研究生教育实习领导小组。全面负责实习的组织领导工作。

教育实习领导小组成员有： 组 长： 成 员：

20XX.X

第三篇：2013级教育硕士实习方案

全日制专业学位 教育硕士研究生教育实习计划

专业学位教育硕士研究生教育实习是培养和增强教育硕士研究生师范技能，提高学生综合素质的重要实践环节。教育实习的目的在于使全日制专业学位教育硕士研究生将所学的基础理论、专业知识和基本技能综合运用于学校的教育教学实际，锻炼他们独立工作的能力，培养全日制专业学位教育硕士从事教育事业的责任感和使命感。为了加强我院全日制专业学位教育硕士研究生实习工作的组织与管理，不断提高教育教学质量，特制定全日制专业学位教育硕士研究生教育实习计划。

一、全日制教育硕士实习工作领导小组

组长：邵光华

成员：冯铁山 周勇 陈柏华 王海燕 解少娟 教育硕士实习中心主任（副所长）

主要分工：

邵光华：全面负责实习小组的协调工作，具体联系实习点。

实习中心主任：拟定实习计划。与实习点校方交流沟通，具体落实实习点实习生的人员与理论指导教师的安排。

冯铁山：语文学科 实习生在实习期间的开题、调查报告分析、论文指导的组织与安排，成绩的评定工作。

邵光华：数学学科 实习生在实习期间的开题、调查报告分析、论文指导的组织与安排，成绩的评定工作。

周 勇：化学学科 实习生在实习期间的开题、调查报告分析、论文指导的组织与安排，成绩的评定工作。

陈柏华：英语学科 实习生在实习期间的开题、调查报告分析、论文指导的组织与安排，成绩的评定工作。

王海燕：教育技术 实习生在实习期间的开题、调查报告分析、论文指导的组织与安排，成绩的评定工作。

解少娟：实习生的集中培训，协助财务处审核教育实习经费，实习材料的收交整理，实习生实习期间的宣传报道等。

理论指导教师：全体全日制教育硕士研究生导师

二、教育实习的任务与目的

1、通过实习，使教育硕士研究生在实践中接受专业思想教育，体验和感受教师职业的光荣感和责任感。自觉加强师德教育，提高职业道德水平。增强教书

窃他人成果，否则按教育实习成绩不及格处理。调查研究报告一般不少于10000字。

四、教育实习的时间

教育硕士研究生时间安排在第三学期，实习时间为半年，采用以实习点学校集中为主的方式进行，每个实习点安排每个方向研究生2-3人。

第三学期第一、二周，学生自主组织进行教学技能训练，第三周下实习学校进行实习。

五、教育实习的组织与实施

1、在研究生院的领导下，教师教育学院相配合，分工协作，做好教育实习的相关工作。

2、教师教育学院负责实习生的理论指导教师的选派，实习小组的具体人数安排，实习生的集中培训，协助财务处审核教育实习经费预算。指导教师具体负责实习生的指导工作，实习成绩的评定工作。

3、第二学期末调查研究生实习意向（小学、初中、高中），根据实习生意向具体确定实习学校。

4、第三学期在实习开始前一周进行动员宣传，要求学院管理部门、学院理论指导教师与实习点共同参加，必要时请教育局相关部门参加。

5、实习期间学院管理部门进行巡视检查，进行中期反馈与监督。

6、实习结束后及时评定实习成绩。

六、学院理论指导教师职责

此次实习采用双导师制，我院选派理论指导教师，实习点指派实践指导教师。理论指导教师是教育硕士研究生教育实习的具体组织者和指导者，对教育实习的成败具有重要作用。

（一）理论指导教师的任务 指导教师的任务是执行研究生院制定的实习计划，指导实习生的教学理论、班主任和调查研究工作、并根据有关规定做好实习生的思想教育和组织工作，实习期间要指导研究生的硕士学位论文的选题和开题等。

（二）理论指导教师职责

1、做好实习前的准备工作。包括教学设计指导、课堂教学指导、说课指导以及实习前的思想动员工作。

2、了解实习生的实习情况。在实习期间，通过各种途径全面掌握实习生的教学实习情况，及时发现和解决教学实习中的问题；关心学生在实习学校各方面情况，反馈实习生的要求，与实践指导教师及时交流、沟通，以获得最佳实习效果。

实习为一组）,主要职责如下:

1、督促小组同学完成实习计划，及时反映小组同学的情况与要求，协助指导教师组织小组同学集体备课、说课、试讲和相互听课。

2、以身作则，关心小组同学的思想、生活和健康，组织同学们相互帮助，共同搞好实习工作。

3、组织学习有关文件，记录小组实习及纪律执行情况。

4、负责报道本实习组各阶段的工作动态，组织全组同学积极向校报、广播站等媒体投稿，举办各种形式的实习专刊及宣传活动（每个月一期进行宣传）。

5、协助指导教师做好本组的实习总结工作。

八、实习点学校的任务与职责

（一）实习学校的任务

1、实习点学校一般应成立教育实习领导小组，全面负责实习学生实习期间的组织、指导和管理工作。领导小组的成员，可由有关学科教研组长、实践指导教师、有关干部以及我校理论实习指导教师组成。

2、做好有关工作人员承担实习指导和管理的思想动员工作。

3、拟定教育实习接待计划，选派实践指导教师（职称为高级及以上）。

4、安排好实习生的办公室、住宿问题，解决用餐问题。

5、组织相关活动，向实习师生介绍学校的基本情况，为实习生提供必要的资料。

6、审查实习生的实习成绩。

7、做好实习有关材料的整理存档工作。

（二）实习学校相关教研组职责

1、协同我校理论指导教师分配实习生教学任务，编制教学进度表。

2、向实习生介绍教研组的工作情况和规章制度。

3、为实习生安排观摩教学，传授本学科教学经验。

4、督促与检查本组教师的实习指导工作。

5、组织研究与交流指导工作经验。

（三）实习学校实践指导教师的任务和职责

实习学校指导教师，在指导实习工作中肩负着重要的责任，其任务是：在实习学校的领导下，根据我校实习计划的要求，结合本校的具体情况，指导实习生的教学和班主任工作，并积极地向实习生进行热爱教师工作、忠于人民教育事业的专业思想教育。

具体职责如下：

1、向实习生介绍学生学习情况，以及教学工作经验。

2、安排实习生的教学见习工作，指导实习生编写教案、上课、批改作业、答疑等，检查实习生教学工作情况；

3、培养实习生独立开展课程教学工作的实践能力。

第四篇：2012级教育硕士实习报告

2012级教育硕士实习报告

一、实习基本情况：

1、实习时间：2013年02月26日至2011年06月29日

2、实习地点：新疆维吾尔族自治区

3、实习班级高一年级13班，全班45人，有男生24人，女生21人。任课数学指导老师：***老师（高一年级物理备课组组长），指导班主任：***老师。

二、实习主要内容：

2013年02月26日起我新疆维吾尔族自治区巴音郭楞蒙古自治州**县**高级中学高一年级进行为期一月的教育实习。一月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在校领导、老师及带队教师的支持和指导下，我的实习工作了得了比较圆满的成功。这次是广西南宁横县百合完全中学为我们提供了这次实习的机会，这是一所县办高中时普通高级中学新疆维吾尔族自治区示范性高中，坐落在气势宏伟的天山脚下，整个校园清净优雅，生机勃勃。教育实习是学校培养合格教师的关键环节，是我们走上讲台，从事教育工作的重要转折点，2013年02月26日至2013年06月29日，这段日子对于我来说是终身难忘，在这期间，做一位教育硕士，一名即将踏上讲台的物理教师的我回顾这段日子，我感觉收获很多，我要感谢我的指导老师，从他们身上我学到了很多很多作为教师的基本素质，那是宝贵的财富，是我一生受用的东西，由于经验不足，实习过程中也从在不少问题，现在我把我的实习感受做一个整理和思考，本次实习总结如下：

二、教学工作方面

怎样上好一节课是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和进行试讲工作。在这期间我听了5个科任老师的课。听完后，认真阅读了相关教材的章节，如果是习题课，则事前做好习题，把做题的思路简单记下，并在自己内心盘算咋样讲。听课时，认证做好笔记，注意老师的上课方式，上课思维级与自己思路的不同的部分，同时注意学生的反应，吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑，想老师为什么这样讲。并不断的比较，吸收每个老师的精华，再努力加进自己的想法。接下来的一周就是上课了，绥德中学给我安排了5个班的物

理课程，由于高中物理和初中物理比较起来对学生的逻辑思维、抽象思维能力要求更高，很多同学一开始都很难适应，觉得高中物理课特别难，针对这种情况，我在课堂上尽量的启发，引导学生自己探索，每节课都尽量安排实验演示，这不仅能够培养学生的学习兴趣，更重要的是能够让学生清楚明白的理解，同时课堂气氛一下子就调动起来了，比如我在讲《摩擦力》这一节的时候我先安排学生同桌之间讲述对叉起来然后拉开，同时我也参与进去，这样所有同学都切切实实感受到了这种力的存在，已下载学生感觉物理不再是遥不可及了，课堂气氛一下子活跃了，这节课所有的学生都带着很强的求知欲参加到了学习中，教学效果非常的好。以前作为学生听课，目的是学习知识；现在作为教师上课，是为了学生学习，目的不一样我们的注意点就不一样。刚看教材的时候感觉40分钟怎么就说一页书，后来备课的时候，发现演讲的东西很多，一节可能说完几节书就已经不错了。或许是知之越多，越觉得难以着手。由于缺乏经验，在刚开始教学的时候我对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位，对于指导老师郑跃老师的指导，我像是如获珍宝，尽量按照郑老师的指导备课。带给我们最初最大的感受是，讲台下坐的不再是与我们一起在微格教师训练的同学，而是真正的学生。他们不会想自己的儿同学那样随意附和，快捷地回答我的提问，而是真正的思考等待我们的解答。他们在听不明白的时候会突然提问，或之间趴在桌子上看书和睡觉。课堂上若学生对我的提问有所反应的话，就是对我最大的回报。因此，在课堂上必须注意学生的反应。我认为药水是掌握学生的学习情况，分析原因，从而改进自己的教学方法和确立教学内容。这次实习我深刻感受到了物理实验在物理教学中的重要性，充分利用新教材的实例、现象、实验激发学生的学习兴趣。新教材中有许多及来源与生活又可以探究出物理知识的实例，教师要充分利用教材内外地物理实例，激发并培养学生的物理学习兴趣，使学生爱学、乐学。兴趣是最好的老师，学生只要对学习产生极大地学习兴趣，学习过程对他们来说就不是一种负担而是一种享受，学生越学越想学，越学越爱学。教学中应重用好这些实例来引导学生的学习兴趣，轻松愉快的学到物理知识。

三、班主任工作

在担任五个班的物理任课教师的同时,我还担任高一十三班的实习班主任，在接手这班之前我就私下对每个同学都进行了了解我发现这个班的学生特别活跃，参加活动上课参与课堂都很积极，但是自律能力特别差，导致课堂纪律不好，学习气氛也不是很浓厚，针对这个班的情况我对症下药：

增强学生的集体荣誉感，我利用了一节班会，我们讨论了每个人该为班级做点什么，令我感动的是每个同学其实都很想为自己的班级贡献力量，只是大家不知道怎么做，正好遇到了一年一度的体操比赛，为了班集体的荣誉，每个同学都在很努力的训练，并取得了好成绩。经过这次活动，所有同学都很团结，都想着班集体的荣誉，自习课也安静了，学习气氛也浓厚了，教室卫生也干净了。

我知道一个优秀的班主任，应该时刻用“爱”去开启学生的心灵，很多时候我们的一个笑容，一个课余诚恳的交谈，有时候会是一个眼神，一句鼓励的话，都会对学生产生长久的影响，你爱的奉献会得到爱的回报，但我们细想一下，这样的学生有多少，真正能感悟到老师的爱的学生，绝对是孺子可教也。常有的是你对他的宽容增加了他的放纵，淡薄了纪律的约束，这在实习中我也是有所体会的。在我的教育工作中，惩罚也是一种教育手段。当然惩罚特别要谨慎，我认为当我们惩罚学生时，应该注意以下几个方面：（1）.首先一定要注意尊重学生的独立人格，要保护好学生的自信心，自尊心，好的就是好的，错的就是错的，不要一错百错，全盘否定；（2）.惩罚的目的是警示学生生么不可以做，坐了会有什么后果，不是为了惩罚学生而惩罚学生，而是为教育学生而惩罚学生，换句话说，惩罚是手段，教育才是目的。

实习期间，我一共开了四次班会。经过一天的准备我主持了我实习的第一次班会。这次班会的主题是“学习态度”。在班会上同学们积极发言，让我深深的感受到现在的中学生已经有了很丰富的安全知识，例如，上体育课的注意事项，交通安全，地震台风来袭需要注意哪些等等，他们回答的头头是道。这不仅让学生自己找出自己的不足以便改正，更让学生在学期初就定下学习的大体计划，更有目的的进行学习。这也培养了学生上讲台的心态，虽然没有一个学生在班会上发言，但我坚信每一个学生都有自己的型计划，新打算。每一个学生都对上台发言的同学深有感受。

当看见那些十六七岁青春活泼的学生时，我们都感觉自己似乎是时光倒流回到四年前的高中时代。高中的学生还不失去童真，善于思考问题，但在道德.情感方面还有待发展。也许我们的年龄与之相近，他们既把我当老师，也当作朋友，许多心里的问题都愿意与我交流。

四个月的实习很快就结束了，总结一下，我成长了很多，了解了祖国的边疆的地理及人文环境，切实感受到了边疆教育事业相对内地的差距。能有这样的成长，首先得感谢陕西师大研究生院给我们2012级的教育硕士联系实习点，其次要感谢我的指导老师对我在新疆的工作及生活上的照顾，最后是感谢新疆教育部门及实习学校对实习生的重视。成长是有的，但不足的地方也存在，自我感觉我的专业素养与实习学校的老教师相比还有很大的差距，他们专业知识扎实，教学技能丰富，教学成绩卓越，这些都是年轻教师的不足之处，只有虚心学习才能有更大的成长。

-----2013年7月2日

第五篇：新教育试行方案

新教育试行方案 桃龙藏族乡小学

为了全面实施素质教育，改变学生的生存状态，提高我校的的教育品质，让师生能够“过一种幸福完整的教育生活”。我们以教师的专业发展为起点，以“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区”六大行动为途径进行实验。

一、实验目的

通过实施新教育的“六大行动”(营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区),实现“四大改变”（改变教师的行走方式、改变学生的生存状态、改变学校的发展模式、改变教育的科研范式），从而推动教师专业发展，学生健康成长，让师生过一种幸福完整的教育生活，深入实施素质教育，不断提升教育质量。

二、试验项目

根据我校的实际情况，重点以“营造书香校园、师生共写随笔、构建理想课堂”为试行项目。

（一）营造书香校园。创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式。

（二）师生共写随笔。通过师生共读共写的方式，促进教师的专业发展和学生的自主成长。

（三）构建理想课堂。通过创设一种平等、民主、和谐、愉悦的课堂氛围，将人类文化知识与学生的生活体验有机结合起来，追求高效课堂与个性课堂。

（四）缔造完美教室。

三、实验措施

（一）营造书香校园 1、4月23日为“世界读书日”，我校将举行读书启动仪式。

2、营造书香氛围

（1）校园文化建设。在校园内张贴新教育标语，通过这些校园文化的创设，以营造浓厚的新教育的良好氛围。

(2)班级文化建设。各班利用墙报、黑板报进行新教育精神及阅读重要性的宣传，积极创设班级文化，使学生处处都能感受到新教育的气息，促使班级快速形成读书氛围。

3、丰富阅读资源

（1）制定好学生读书计划。按照小学生读100本书的要求，明确每个年级的读书目录，制定好学生5年的读书计划。

（2）本学期每个班的语文老师必须向本班学生推荐2——3本书，要求学生认真阅读。努力做到师生共读，亲子共读，做好读书笔记（读书笔记为专门的一个本子，由学生准备，以书面形式上交，不得随意损坏、涂抹，每周两篇，以备后面检查。）5月份的读书月，学校进行读书笔记评选、读书演讲竞赛活动，读书心得展示与评奖活动。

（3）利用好图书室。教务处应该给每个班每一周安排一节阅读课，以课程形式固定下来，由语文老师安排阅读。在本学期阅读课之前，各班老师应该亲自挑选好书目，选一些积极健康向上的书籍，对学生有益的书目，尤其是一些世界名著经典作品。以免学生读一些不健康的书目，例如《阿衰》、《小王子》、《盗墓笔记》等，产生不良的影响。（1——2年级每周一节绘本课，3——5年级每周一节阅读指导课。）

（4）发挥好校本课程的特色作用。有条件的情况下，学校可以根据本校的实际情况编制一些简单的课本，因材施教。除此之外，要充分利用好学校的校本课程，例如本学期的少年宫的课程设置，可以适当加入新教育的内容。

4、加强课程研讨，构建新教育实践方式（1）开设晨诵、午读、暮醒课程

晨诵：全校每周高段、低段学生各安排2次晨诵，1——3年级统一内容，4——6年级统一内容，具体内容由学校老师商讨决定。周三、五1——3年级学生统一在操场由晨诵老师带领晨诵20分钟；周二、四4——6年级学生统一在操场由晨诵老师带领晨诵20分钟。

午读：所有班级每天都要进行午读，语文老师根据情况自行安排。（同步读本）

暮省：每天下午放学前。语文老师要布置暮省作业，对当天阅读的内容进行反思，写出感想，字数不必过于限制，只要写出真实感受即可。1——2年级同学每周根据自己的理解，画出阅读文章的主要思想，每周完成一幅读写绘。3——5年级同学每天阅读完老师规定的内容，坚持写随笔。如果学生实在有困难，（1---2年级）每月结束老师可以开展读书交流会，注意保存资料，上交。

（3）教师研讨

教师要不断探索晨诵、午读、暮醒教学的指导方法，逐步形成课程指导的基本课型。根据年级、材料、要求的不同，采用不同的指导方法，重在培养兴趣和习惯，要研究效率和效果。教师每个月应该进行一次晨诵、午读、暮醒教学研讨。交流思想。

（二）师生共写随笔

教师通过日记，教育故事，教育案例分析、师生共读共写等形式，教师读书笔记

记录，反思师生的日常教育，学习生活，促进教师的专业发展和学生的自主成长。鉴于本校的实际情况，每位语文老师每学期至少上交两次教育随笔，学校每学期开展一次“我最满意的教育随笔”、“我的新教育实验故事”征文活动，评选出优秀作品，予以奖励。

“师生共写随笔”不仅能提升学生分写作素养，而且通过“师生共写”，教师可润物无声地塑造学生的健全人格，使师生的精神共同生长。

（三）构建理想课堂

课堂是教育教学的主阵地，教育改革的出发点和归宿点最终都应落脚于课堂，所以我们把构建理想课堂作为一个重点工作。教师快乐教学、学生快乐学习，师生共享快乐成长，构建“学生体验成功快乐，老师享受教育幸福”的“快乐课堂”。学期初由实验老师上“快乐课堂研讨课”，所有老师在充分研讨、交流、学习的基础上，每人提供一节公开课，指导小组跟进式听评课。

四、实验考核与评价

实验教师建立新教育实验档案，其内容包括教师晨诵。午读备课和学生晨诵、午读、暮省作业。

五、实验指导小组

为保障实验工作顺利开展，组建实验老师团队。具体事件：

4月23日读书启动仪式

5月底 读书成果展示（读书笔记 随笔、绘本、诗歌朗诵、故事大会、课本剧等）

每月底各班读书交流（各班上传交资料，以图片配文字的形式）每月教师上交教育随笔和读书笔记各一篇（组长）：

副组长：

成员：