南师大教育硕士实习工作总结汇报

第一篇：南师大教育硕士实习工作总结汇报

南师大教育硕士实习工作总结汇报

尊敬的各位领导、各位教授专家，各位老师： 下午好！

9月27日的泰小暖意浓浓，因为泰山小学有幸成为了南京师范大学教育硕士的实践基地。挂牌仪式得到了各级领导的关心、支持与指导。10月13日，我们的校园更多了一份喜气，因为我们迎来了10名南师大心理教育专业的硕士研究生。

我们认识到他们的到来虽是实习其实更为我校引入了高校的智力资源，有力地促进了我校心理健康特色教育的发展，必将使我们的《培养小学生积极心理的实践研究》站得更高，走得更实，行得更远。

因此，我校高度重视这项工作，成立了实习领导小组，明确了分工与职责，精心挑选了师德高、能力强的实习指导老师，制订了详细的实施方案。这为实习工作的高效开展奠定了基础。下面我就南师大教育硕士在我校的实习工作作一简要汇报。

一、实习任务简介

本次南师大心理教育专业硕士研究生教育实习的主要任务包括：

1、心理教育专业实习。

2、班主任工作实习。

3、教学工作实习。

实习时间从10月13日至11月30日结束为期六周半。

二、主要实习活动回顾

1、系统开展了心理教育专业实习。

（1）组织开展了心理健康课实习。我校六年级各班每周开设了一节心理健康教育校本课。宣校长亲自精心准备，为所有实习生开了两节心理健康教育辅导课，全体实习老师听课交流。听课研讨以后每为实习老师设计开发了一节心理健康课，依次在六年级三个班之间试教，全体实习老师共同听课反思改进，宣校长和心理专业实习负责老师孙丽全程参与，精心指导。

（2）心理咨询实践。我们组织实习老师以每天中午和放学后的心理咨询时间为平台，在“聊聊吧”开展心理咨询活动。前来咨询和聊天的学生络绎不绝，孩子们把聊聊吧看成了最开心的地方，成为学校的一道风景线。

（3）心理健康讲座辅导实践。我们的实习老师通过调查了解不同年级学生的不同心理困惑与需求，形成符合了学生心理特点的讲座主题，为我校三至五年级学生做了一次寓教于乐的心理健康辅导，疏导了学生的心理。蒋婷和郑兰老师以自身心理专业研究为素材为我校老师作了三次心理健康教育专题讲座，让我们每位老师对心理咨询和积极心理学在教学中的应用有了更深入的了解。（4）心理专业研究。实习老师还选定一至两名心理特殊学生进行心理个案研究并进行心理干预，让每个学生都成为心理健康的阳光娃；他们还设计调查问卷，广泛开展调查研究，从中发现学生普遍的心理状态，为积极心理培养的研究提供了科学依据。

2、深入班级开展了跟班实习。

每位实习老师师从一位优秀班主任，跟班听课试教。

首先是班主任工作的实习。实习老师充分运用自身扎实的教育科学理论，通过指导老师精心辅导，了解了班主任工作的概貌，熟悉了班主任工作要点和工作方法，培养了从事班主任工作的能力。在辅导老师的指导下，每位实习老师都实践了心理晨会、生命与健康短课以及品德课的教学；观察班级学情，与班主任老师共同开展班级管理，参与学生活动，他们活泼的身影时时闪现在操场、教室，感动着全校的每一位老师和同学。

其次是教学工作实习。实习老师跟随导师一起进行教学实践，特别是探索了积极心理学在教学中的运用以及在学科教学中心理培养目标的确定与落实，为实现心理教育与学科课程的整合提供了参考。在实践过程中，实习老师听了大量的课，均超过了30节，都能记好详细的听课笔记，做好课后评议。蒋婷和殷婷老师还上了三年级的英语课，积累了宝贵的实践经验。

3、积极参与了对外交流研究。

为了加强对实习老师的专业指导，我们借助了常州市心理健康教育专家的力量，邀请心理健康教育赵世俊名师工作室全体成员来校与全体实习老师开展联合教研活动。上周又组织实习老师到省常中观摩了赵世俊名师工作室中期展示活动。这些活动使我们的实习老师获得了专业研究活动的滋养，提升了专业水平。

4、广泛参加学校研修活动。

我们的这些实习老师非常好学，我们学校开展的校本研修活动他们都积极参加，我们的老师也很开放，只要实习老师想参加，一定全力支持。他们参加了泰小讲坛、走进异域跨学科教研，语数外学科组研讨，班主任成长论坛等。

短短四十七天的实习即将结束，今天的实习汇报见证了实习老师的成长，展示了他们成长的足迹。时间虽短，但开辟的研究之路是长远的，我们永远在路上；时间虽短，但留下的友谊是永恒的，我们永远心连心；时间虽短，但研究的合作是深远的，我们永远手挽手。从这个意义上讲，我们今天划上的不仅是完美的句号，更是分号，省略号。愿我们的心理健康教育研究与南师大一起走向新的旅程。

第二篇：南师大学习汇报

南师大学习汇报

尊敬的领导，老师们：

大家好！很荣幸在这里把我们去南师大学习的情况向老师们做一个简短的汇报。

七月份我们去南师大这所号称东方最美丽的校园学习了大约一周的时间，有幸聆听到几位专家的精彩讲课，感觉耳目一新，这些专家娓娓道来，深入浅出，从思想认识、知识认知、教与学、班级管理等方面一一作了精彩的发言。这些精彩的发言很大程度上提高了我们的思想认识和教育教学方面的认识，使我们受益匪浅。

这几堂精彩的发言分别是：南京外国语学校，72岁的陈光立老师《关注学生主动建构》；南师大副教授魏峰《陶行知先生的教育情怀、思想与行动》；南京市数学学科带头人张爱平《中小学教师专业成长的实践思考》；南师大教授杨启亮《素质教育与应试教育的思考》；南师大班主任研究中心陈红艳《做学生道德心田的守望者——班主任工作方略》；南京市心理学科带头人苏华《学生心理问题的识别和干预》等。

南京历史悠久，有六朝古都之称。环境优美，文化积淀深厚，向往已久，这一次学习之旅其实就是一次身与心的洗礼，一次知识殿堂的朝拜。

回来之后，静心思之，感觉收获颇丰。、陈光立老师就学生的建构讲了三个方面：学习观，所有知识都是被建构的，包括认知结构，改进学生的学习方式是教育改革的核心。

改进学生的学习方式不等于排斥接受学习。以人为本的教育观，他认为课堂教学应关注营造和谐的课堂氛围，他还这样动情的说道：给知识注入生命，知识因此而鲜活；给生命融入知识，生命一次而厚重。教学观——鲜活的课堂，新课标下的课堂教学，教学过程是展示学生的过程，是让学生展示的过程，焕发出生命活力的课堂才是理想的课堂。所有的课堂教学都归纳为：主动。教师就是为学生设计一个主动思维的舞台，创设主动建构的情境，而不是提供一个获取知识的机会。

陈老师从三个方面宏观的论述了新课标下的教育教学，给我们下一步的教育教学指出了大的方向，归纳为三个关键词：建构、和谐、主动。

陶行知是一个伟大的人。魏峰老师带领我们穿越时空，再现了陶行知先生的伟大，深受感染。

人生为一大事来，做一大事去。

千教万教教人学真，千学万学学做真人。

捧着一颗心来，不带半根草去。

这些饱含真情的句子折射出一个伟大的教育家的高尚品格，他真正地践行了自己的信念：奉献、求真、智慧。

他出身贫寒但聪颖好学，充满磨难而斗志昂扬。他既有爱满天下的济世情怀，又有朴素、精深的哲学思想。他反对传统教育，反对读死书，死读书，读书死，倡导新的教育观。

行是知之始，知是行之成。他这样诠释自己的名字，并用一生去践行！他就是这样一个伟大的人——陶行知。了解愈深，愈加觉得自

己的渺小，暗自思量，扪心自问，不禁冷汗涔涔，今后的教育教学之路上，我辈同先生比起来，真是路漫漫啊！唯有不怕任重道远，愿循着先生的足迹，开拓一片教育教学的新天地。

素质教育和应试教育就像一对被我们强弄到一起的冤家，每每提起，又爱又恨，既喜且忧，心情复杂，宛如有千言万语，但不知从何开口。南师大教授杨启亮对于它俩，也只是思考而已。就现阶段来看，它俩还得继续斗下去，至于出路在何方，鲁迅先生其实已经早早地告诉我们了：本没有路，斗的时间长了，就找到路了。我们现在正在斗的路上，这条路同样且行且远且长。

杨老师提出了一些新的观点，我们可以思考，可以商榷。

1、基础教育。是不应有差别的教育。“不能让孩子输在起跑线上”危害很大，因为这个口号，让学生有了太多不该承受的心理和精神压力。基础教育具有两个特点：面向全体学生，培养国民的教育，不是培养考生的。课业和考业（这个考业应是杨老师的独创）的问题。

2、素质教育。所谓的素质是全面课业的素质。素质教育可以和应试教育并列。

中考高考的狼烟还未散尽，又是一年几家欢喜几家忧。人间悲剧偶有上演，让我们不禁要问，现在的孩子怎么了？没考好就值当的跳楼吗？当今学生的心理问题亟待关注，他们的脆弱的心田亟待有人守护！陈老师给班主任支招。

1、全面了解与深入研究学生。①你了解每个学生吗？②学生跟你说心里话吗？③你了解学生的家庭吗？④切勿把学生的问题道德化。⑤在了解学生的同时，帮助学生认识并发现自己。

2、学生犯错，老师八问：发生什么事情了，你的感觉如何，你想要怎样，那你觉得有些什么方法，这些方法的后果会怎样，你决定要怎么做，你希望我为你做些什么，结果怎样，有没有如你所想等。

3、对待学生的态度：爱、宽容、接纳。因为生命不息，问题不休，成长不止。

还有很多精彩的观点，就不一一赘述了。

一周的时间很短暂，但是收获很多，反思很深。说实话，听了这些专家的课，有提高，但同时也有迷茫，因为有的方面专家也没有指出明确的方向，比如素质教育和应试教育的问题；因为有的方法不能拿来就用。应结合自身特点，外来的知识一定要有一个充分内化的过程，我们在今后的教学中，要活学活用，充分利用每一次来之不易的外出学习机会，淬炼自己，提高自己，让每一次的学习都能为我们的教学带来提高！

我的汇报完毕！不当之处欢迎大家批评！谢谢大家！

第三篇：南师大实习证明

实习证明

兹有＿＿＿＿＿＿＿＿＿学校____________同学于___年___月___日至___年___月___日在＿＿＿＿＿＿＿＿单位实习，期间担任＿＿＿＿工作，情况属实，特此证明。

_________（实习单位盖章）＿＿＿＿年_____月＿＿＿日

第四篇：教育硕士实习方案

实习方案

学科教学·体育专业硕士教育实习是体育专业硕士学生的综合实践课，是培养合格中小学教师不可缺少的重要环节。通过实习使研究生了解中小学体育教学的理念、方法，培养研究生对体育课的组织、管理能力，掌握中小学体育新课程标准，使学生热爱教育事业，为能教好书更能育好人做好铺垫。通过实习使学生熟悉中小学体育教学环境，了解学生、巩固专业思想、提高教育教学能力，成为合格的体育教师做好铺垫。

一、教育实习的目的、要求

1、通过教育实习，使研究生在实践中接受职业道德教育，体验和感受到教师职业的神圣与责任感，自觉加强师德修养。

2、通过教育使研究生加深理解和运用所学专业技能及理论，进一步拓宽文化基础知识，增强对基础教育，尤其是中学体育教育的认识，树立正确的教育思想及先进的教育理念。

3、通过教育实践培养研究生初步独立工作的能力，在指导教师的帮助下，基本上能够按照教育、教学的理论要求，做好实习、实践,学会做班主任等辅导工作。

4、通过教育实践，使研究生了解中学新课程改革方向，熟悉中学教育教学及管理工作，为学生就业上岗奠定基础。

5、通过教育实习，检验学生的学习质量，调整专业培养目标和课程计划，推进体育专业硕士教育教学的改革与发展，培养高质量、高素质的中小学体育师资。

6、为用人单位提供了解将要毕业的学生情况创造条件，为毕业生就业提供相关信息。

二、实习内容、要求及组织安排

将研究生分别派送到XX一中/XX一中/XX职校，跟随校外导师进行中学教育及教学实习实践。

整个实习分准备阶段、实习阶段、和总结验收阶段三步进行。

（一）准备阶段（20XX年8月25日——8月31日）

1、实习领导小组研究制定实习方案，并具体安排实习的各项事宜。

2、分配实习人员。

3、实习领导小组作学生实习动员报告，使学生明确实习目的、任务和要求。

（二）实习阶段（20XX年9月1日---12月14日）

1、实习研究生必须进行岗位实习，主动了解实习学校有关教育教学的规章制度，并严格遵守实习学校的各项规章制度。

2、跟班跟教师进行见习，观摩教学，了解教学常规要求，了解中学教师教学风格特点和教学方法的运用。

3、观摩中学各教学班日常管理和班队活动，学会制定中学运动会设计方案等。

4、实习期间要写出详细的实习教案，并按教学内容认真准备教具，上好每一节实习课。

（三）总结阶段（20XX年12月15日---12月31日）

1、实习结束后请实习学校对学生进行全面的、客观的评价。填写好“实习成绩鉴定表”并请实习所在学校签署意见，做为评定学生实习成绩的重要依据。

2、实习结束后，每位实习学生要针对自己的实习进行总结，返校后上交一篇字数在3000字左右的实践总结报告。

三、实习成绩评定

1、实习成绩从实习态度、课堂教学、班队活动、实习效果等方面进行评定。分优秀、良好、及格、不及格四个等级。

2、按照上述要求完成实习的视为良好，其中，对于实习校鉴定学生成绩优秀的，上交材料齐全，质量较高，经检查小组检查反馈成绩较好的，按实习生人数15%的比例评选出优秀实习生，并发证书。作为学院推荐就业的首选条件之一。

3、完不成实习任务者；实习校鉴定成绩不合格者；上交材料不全者；实习期间造成不良影响者；有上述情况之一者视为实习成绩不合格。

4、学生实习成绩要记入个人档案。

四、实习期间教学、生活要求

1.学生在实习期间要严格遵守实习学校的校规、校纪，按时上下课，积极参与学校的各种活动；

2.对于所教授的内容存在的危险要有预见性，做好预防，不允许出现教学事故；

3.要严于律己，不允许出入娱乐场所、做违法乱纪的事情，注意自身安全的同时，要遵守法律、道德的约束；

4.注意自身形象，以良好的素养与实习学校的领导、老师进行进行交流学习，处理好师生关系，不只对学生的体育技能、锻炼方法进行培养，还要注重学生学习能力的提高。

五、组织领导

为了切实加强对学生实习工作的领导，体育系成立研究生教育实习领导小组。全面负责实习的组织领导工作。

教育实习领导小组成员有： 组 长： 成 员：

20XX.X

第五篇：2011级教育硕士中期汇报材料

南昌大学2011级教育硕士研究生学位论文中期汇报材料

根据我校研究生院下发的《南昌大学关于做好2013年上半年研究生学院申请工作的通知》及教育硕士中心的教学安排，2011级两个专业方向的硕士研究生于3月19日在现代传媒中心多媒体室进行硕士学位论文中期汇报。

教育学院副院长罗良针教授莅临汇报现场指导工作，并传达了全国教育硕士专业学位教育指导委员会对教育硕士的指导精神，提出专业学位的管理必须严格按照国家教育部的要求。本次汇报的评审小组成员分别为：黄秋生教授、陈建华教授、何晓萍教授、程结晶教授、黄月胜教授、杨琳副教授、王秀荣副教授。参加本次汇报的硕士研究生共有25位，其中20位为现代教育技术专业学生，4位教育管理专业学生，1位申请延期半年毕业的教育经济与管理专业学术型学生。

汇报由教育硕士学位点点长黄秋生教授主持，在汇报开始之前，黄点长对本次汇报做了如下要求：

第一，教育硕士的学位论文研究内容必须以基础教育为主，其中重点为对中小学教育进行实证研究，不鼓励进行理论研究。所有论文都应该紧紧扣住基础教育的核心，凡以高等教育以及其他阶段教育为主的论文均不符合教育硕士的培养要求。在确定了以基础教育为研究内容的基础上，研究应该尽量深入中小学教学一线采用实证的形式进行。

第二，本次汇报由学生采用powerpoint以及word等形式先进行自述，时间为10分钟，后由评审老师问答，时间为5分钟。自述的

内容主要为当前论文已经完成的工作（已取得的成果）、拟完成工作（预计获得的成果）、如期完成整个论文工作的可能性、存在的问题与困难以及后期的工作计划。

首先进行汇报的是教育经济与管理专业的一名学生，由于是学术型研究生，评审小组根据学术型学位论文的要求对其汇报内容进行了严格的评审，并提出了针对性意见，望其改进。

接下来是由4位教育管理的学生和21位现代教育技术的学生按照抽签顺序依次进行汇报。25位学生都将论文已完成工作和未完成工作以及接下来的工作计划都做了详细阐述。评审老师分别对每位学生的论文进行了详细的评审，针对论文中目前存在的问题也进行了深入的探讨，对论文完成情况较好的同学给予了适当的表扬。汇报现场气氛热烈，评审老师与学生的问答、评审老师之间的互相探讨、学生们之间的相互讨论都使得整场汇报达到了良好的效果。

在25位学生都汇报完后，黄点长对本场汇报做出了总结：目前初稿完成率为70%左右，还有8位学生的论文还需要加紧步伐，务必在3月31日之前完成初稿。在导师的指导下对论文初稿进行修改，并与4月15日前完成论文二稿，4月30日前完成论文三稿。在论文的写作过程当中，学生必须保持与导师的联络，遇到任何问题都要及时跟导师反映以寻求解决之道。

本次中期汇报教育硕士学位点对学生的论文进度与质量都进行了严格把关：进度上制定了论文时间安排表，所有学生必须按照安排表的规定完成任务；质量上对论文的内容都提出了相应的建议，为学

生继续修改并完善论文指明了方向。这次汇报取得了良好的效果，达到了教育硕士点的预期目的，同时也为6月的毕业答辩奠定了坚实的基础。