建有质量文化的质量体系

第一篇：建有质量文化的质量体系

建有质量文化的质量体系，创造有魅力、有灵魂的质量。完善体系，深化管理，提高质量。

坚持质量第一原则，确保体系有效运行。体系有效运行，销售蒸蒸日上。走进质量天地，带来无限商机。

构造质量、环境、安全一体化的管理体系。增强品质意识，强化安全观念。环境优雅，造福大家。安全做的好，生命有保障。安全、节能、高效、优质。贯标出质量，认证树形象。开展体系认证，塑造一流企业。质量求生存，认证得市场 未来的成功属于质量领先者 百尺竿头，更进一步。铸造辉煌，唯有质量。优质灌溉，缔造将来。忧患图自强，荣誉思奋进。立优质精神，构世纪蓝图。

五彩缤纷的生活世界，来自至高的品质境界。时代精神演绎灵魂，优质精神构筑时代精神。转变观念，转变作风，让企业文化生生不息。正视危机，增强信心，艰苦奋斗，再创辉煌。质量是企业永恒的主题。

质量存在于人类生存的一切地方 人类生活在质量的呵护之下。

质量--带给您看得见的未来，说不尽的精彩。质量--恒古不变的致胜之道。质量--价值与尊严的起点。

质量创造生活，庇护生命，维修系生存。质量就是效益。

质量是提高企业效益的保证。质量是第一竞争力。质量：信誉的基石 质量是企业的生命

质量是水，企业是舟；水能载舟，也能覆舟。

质量，立业之本，管理，强业之路；效益，兴业之源。今日的质量，明日的市场。以科技为动力，以质量求生存。

以质量求生存，以质量求发展，向质量要效益。质量出效益，点滴成江河。效益来源于服务社会的回报。

日复一日，精益求精；年复一年，效益满赢。建质量效益之路，创质量效益之业。长风破浪终有时，质量效益兴鸿业。企业精神，品质第一。

品质第一，客户至上；相辅相成，共创繁荣。创造有魅力的质量，造就忠实顾客群体。顾客至上，改革求实，以人为本，团结进取。人的能力是有限的，而人的努力是无限的。质量安全，企业生命之源。

不论生产多忙，安全不忘；不论产量多少，品质不忘。效率是生命，质量是根本。质量是企业的生命

质量是成功的伙伴，贯标是质量的保障 自检互检，确保产品零缺点

信誉来源于品质，品质来源于素质 自主检验做的好，生产顺畅不得了

bt-pzgl01－质量无止境，企业无边界，名牌无国界

bt-pzgl02－创优质品牌，铸一流企业形象

bt-pzgl03－追求卓越品质，创造世界品牌

bt-pzgl04－责任是质量的保证，质量是品牌的生命

bt-pzgl05－品质为本，财富为果

bt-pzgl06－质量赢得市场，诚信铸就品质

bt-pzgl07－今日的质量，明日的市场

bt-pzgl08－没有品质便没有企业的明天

bt-pzgl09－用事实和数据说话，用品质来证明市场

bt-pzgl10－有品质才有市场，有改善才有进步

bt-pzgl11－卓越的品质是产品最好的推销员

bt-pzgl12－制造需靠低成本，竞争依赖高品质 一线工人请注意，品质效率在于你 加强现场工序管理，严谨过程因素控制 爱惜物料，重视品质；合理规划，标识清晰 每天自我检讨,品质自然更好！留意多一点，问题少一点

不收不良品、不做不良品、不出不良品 眼到、手到、心到，不良自然跑不掉。个疏忽百人忙，人人细心更顺畅。

第二篇：创建有特色的班级文化范文

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班级管理不仅要讲求科学性，使班级管理符合学生的身心发展规律，也要注重人文性，使班级建设体现出人文精神和人文关怀，最终促进学生人格的健全发展。本着从班级文化的角度出发，进行班级管理的方法和策略，以有效提高班集体的育人功能，培养学生健全的人格。

一个集体为什么能够吸引她的成员，一个集体为什么会产生凝聚力？那是因为这个集体共享着一种取之不尽的资源——文化，同时，班级成员的积极创造又生成和发展着文化——班级文化。

文化影响人格，人格左右行为。文化要作用于人的行为，必先作用于人的人格。

班级文化就为学生人格的形成提供了得天独厚的不可替代的文化资源。重视班级文化的建设，充分利用班级文化资源，是发展学生健康人格的重要途径。

一个有经验的班主任，不仅要重视班级文化对学生的影响，还要尽可能地减少文化分层对学生的不利影响。所以，应从文化分配的角度分析学生学业和操行不良的原因，尽量弥合学生之间的文化差距。只有群体的所有成员从根本上分享某种文化时，一个有强大的社会团结的社会群体才可能存在。

文化作为一个认识系统影响学生的认知发展。学生人格的形成和发展是文化内化的结果。文化影响学生的过程是：首先，学生了解作为文化的命题，因为学生在学校中所获得的文化主要是以命题的形式出现的；其次，学生了解这些命题实际包含的意义；第三，学生用这些命题指导自己的行动；第四，由内化的智能引发学生文化创造行为。

文化作为一个规范系统对学生的交往行为起着约束和引导的作用，作为学生人格发展的重要因素的自我概念，是指个人通过与别人交往，观察别人的行为，设想自己的位置，投身于他人的角度，以反观自照来评价或修正自己的行为，行为往往是自我定位与社会角色期待之间连续冲突的产物。班级为学生提供了各个不同的“他人”。当学生行动时，他人是高兴还是愤恨，是表扬还是斥责，这些“他人”在学生心中成为判断自己行为的标准；所以，班级文化所形成的规范，成为对学生的行为进行约束和调控的重要标准。

作为一位班主任，为了培养学生的良好人格，应积极主动为创建一个有良好氛围的班级文化而作出不懈的努力。

班级文化建设主要包括物质文化建设，班级的制度化建设和精神文化塑造。物质文化建设一般来说，就是讲教室的环境布置，住宿学校还要注重把学生宿舍布置得温馨、浪漫有情调，表现高雅、健康向上的精神追求；班级制度文化建设主要体现在班级管理制度的建设和学生行为规范，诸如纪律卫生的评优、优秀学生的评定、特长学生的表彰等等；精神文化建设塑造是指班级管理的核心内容。这些内容根据学生的不同年级来确定相应内容，如一年级的入学教育，主要抓三大主题：一是做人教育，重点是礼仪、礼貌，注重传统道德修养；二是成功教育，让每一个学生享受成功，激发他们的学习兴趣；三是情操教育，对学生进行爱校、爱父母、爱班集体的教育。

二年级提高学业兴趣，注重行为培养，主要有三项主题教育：一是学业理想教育，易教育网 www.imeishu.net

树立学业思想；二是尊重教育，尊重自己，尊重他人，尊重社会，尊重自然，尊重知识；三是艺术教育，培养艺术情趣、拓宽艺术视野、提高艺术修养。

三年级进行创业教育、公民教育。有四项主题教育：一是创新创业教育；二是特长教育；三是公民责任教育；四是终生学习教育。

第三篇：质量技术部质量体系分析报告

质量技术部质量管理体系分析报告

一．目的：

对现行质量管理体系的适宜性、充分性和有效性进行正式而系统的全面检查和评价，以 确定质量技术部在现有质量管理体系中进行有效运行。

二．范围：

1.质量方针贯彻、质量目标以及质量技术部分解的部门质量目标完成情况分析。

2.对质量技术部现有资源情况进行评估，对质量管理体系运行的影响进行分析。

3.对存在的不足，采取相应得措施进行改进

三．综述：

1．质量方针贯彻、质量目标完成情况分析

1.1质量方针的执行情况：

作为本公司的质量管理宗旨的质量方针，语句简洁，通俗易懂，体现了持续改进的理念，与公司基本的经营发展宗旨相一致。公司的质量方针由各个部门负责人向全体员工讲解灌输；公司文件资料采用了现场标牌展示、宣传标语等方式，向全体负责人及操作工人宣传公司的方针目标，以及公司对员工的各项要求。通过培训教育，员工的质量意识有所提高，“顾客”的观念在每位员工深入人心。通过内审的结果来看，各部门员工能理解质量方针的内涵。

1.2质量目标的达到情况：

在公司质量方针的框架之下，本公司已制订了质量方针，并在质量方针的框架之下策制

订了公司的总目标和部门的分解目标，质量技术部的部门分解目标：

我公司制定了，能够满足特殊/关键工序、过程检验、成品检验进行检验的标准；

各个工序的工艺得到了验证，我公司还处于质量管理体系的初期，我们质量技术部将会为我部门的质量目标努力，我相信是可以办到的。

2.现有资源的分析

我公司的基础设施目前来看是可以满足生产的需要，我公司现有的检验设备是可以满

足现在检验的需求；在质量管理体系建立的初期，有许多还在逐步完善当中，在以后会根

据生产和销售的情况，进行有效的改进和完善；质量技术部组织机构是可以满足生产需要的。

3.质量管理体系内审情况分析

内审纠正及预防措施均已有效完成。(详见内审不符合报告的相关资料)

4.存在的不足

a.在各个部门之间的沟通方面，沟通不足；

b.在进行各种检验时，检查力度还不够，对潜在影响质量的因素，把握不够。

5.改进情况分析

本部门今后将按照主管要素和职能分配要求，加强部门与部门，领导与员工之间的沟通，在制定项目质量计划或生产计划的同时认真征求各部门的意见，力求计划与实际相吻合；其次，加强对生产部的检查、监督工作，用定期或不定期抽查的形式，使影响质量的各个要素处于受控状态，对生产过程中所出现的问题及时制定整改措施并跟踪验证。质量体系可以与组织的内部环境相协调，可以适意外部环境变化。生产部、质量技术部等部门能够运用简单的数据分析方法，对产品质量、工序质量、.检验过程等进行分析，发现存在的问题的原因并采取纠正和预防措施，消除不合格和潜在不合格的原因，基本上形成了能够自我发现问题、分析问题，持续改进的机制；

编制：批准：日期：

第四篇：质量认证中心质量体系认证收费标准

质量认证中心质量体系认证收费标准

根据国家发展计划委员会关于印发《质量体系认证收费标准》的通知，本中心（ISO9000）费标准如下：

初审费用：

1、固定费用：

申请费1,000元；审定与注册费(含证书费)2,000元；

年金(含标志使用费)2,000元(复评申请或扩大范围申请不收费)。

2、审核费：审核费按所用“审核人*日数”计算，收费标准为3000元/人*日。

受审方员工数 初审(人*日数)监督(人*日数)复评(人*日数)受审方员工数

初审(人*日数)

监督(人*日数)

复评(人*日数)

5人以下 1 1.5

5-29

2.5-4

1-1.5

1.5-3

30-99 6-7

2-2.5 4

100-999 8-12

2.5-4 5-8

1，000-8，000

15-21 5-7

10-14

注：1)审核现场分散在不同地点，每多一处增加1个人*日。

2)产品结构、生产过程复杂加收1-2个人*日。

3)由于受审方原因而需增加审核时间，费用由受审方支付。

3、预审费：受审方要求预审时，预审费标准不超过审核费标准的50%.4、其它费用：

a.所有因审核发生的食宿交通费用(包括初审、预审、监督审核及复评)由受审方承担。

b.如需加印证书另收工本费，每证50元。

监督审核费

1、企事业单位取得认证注册证书后，在三年有效期内，中心将对其进行监督审核(非例行监督审核除外)。每监督审核费，按初次审核费的三分之一收取。

2、扩大认证范围一般在监督审核费的基础上，加收1-4人*日。

3、第二、三年金各2000元，与监督审核费同时支付。

复评费

在证书三年有效期满前二个月，受审核方向中心申请复评，复评费为初次审核费的70%.咨询阶段

工作内容

顾客需求分析

·接收顾客咨询信息 ·与顾客沟通和交流 ·分析、明确顾客需求

咨询过程策划

·全期工作计划 ·阶段工作设计 ·定期工作评价

管理现状评估

·管理现状评估计划 ·管理现状现场评估 ·管理现状评估报告 ·初步的整改措施计划

管理系统设计

·组织机构和职能分配确定 ·业务过程确定 ·文件化体系确定 ·管理系统方案

意识和方法培训

·管理层培训

·管理意识和知识培训 ·文件编写培训 ·管理系统运行培训 ·内部审核培训 ·认证准备培训 ·其他特定培训

管理系统建立

·管理手册编写或辅导 ·程序编写或辅导 ·管理手册审查和确认 ·程序审查和确认

管理系统运行 和内部评价

·管理层系统评价辅导 ·文件批准和发放 ·系统运行状况抽查 ·系统运行状况全面审核 ·改进措施跟踪

管理系统第三方认证

·推荐认证机构 ·安排认证事宜 ·现场审核跟进 ·整改措施辅导

总体咨询效果评价

·顾客满意评价 ·管理绩效评价 ·客户经理总体评价

持续跟踪服务

·国际最新信息提供 ·定期现场访问 ·解答管理疑问

第五篇：质量体系

合规性可以根据自身组织需要进行划分，一般分为体系文件和外来文件两大类

体系文件包括：质量管理体系大致结构：

1、质量手册

2、程序文件

3、作业指导书

4、记录及表单

任何质量管理体系都是以以上4种文件呈金字塔型结构组成，记录用来表明组织在实施

质量管理体系过程中所作的工作。

外来文件包括：国家、行业、地方与组织相关的法律法规、政策条文、国标、行标、地

方标准等。

3.1 一层文件：质量手册

3.2 二层文件：程序文件

3.3 三层文件：作业指导书(设备操作规程、作业标准(规范)、工作职责等)。