第一篇：增强说服力的20大原则
基本原则
1.说服不是操纵
操纵是通过强力胁迫别人做自己不愿意做的事情。说服是让别人去做对自己最有利的事情。
2.你不可能说服所有人
在合适的时间和合适的环境中，每个人都是可以被说服的，但你不可能在短期内说服所有人。政治家往往会将自己的大部分时间和金钱花在一小部分摇摆不定的选民身上，因为是这些选民决定了选举结果。
说服的第一步始终是确定那些在短期内有可能被你说服的人，并将精力集中在他们身上。
3.环境和时机
说服力的基本要素是环境和时机。环境大致决定什么是人们可以接受的。斯坦福囚徒实验证明，环境对大多人具有决定性的影响。时机决定人们的在某个时候的需要。当我们不再年轻，我们选择的结婚对象与年轻时憧憬的并不相同，时过境迁，我们的需要已经改变。
4.对别人感兴趣
你永远无法说服对你不感兴趣的人。人们都对自己最感兴趣，大部分时间考虑的都是自己的金钱、爱情或健康。说服的艺术首先是学习怎样始终如一地谈论对方，如果你这样做的话，你将能够始终吸引对方的注意力。
一般规则
5.互惠规则
当我为你做了什么时，你会觉得也有必要为我做点什么。互惠是我们作为人类不同于其他物种的一个特性。更重要的是，你可以杠杆式地运用这种互惠原则。凡事为别人考虑几分，别人将回报你更多，而且这是别人乐意做的。
6.坚持就是力量
坚持不解的人是最有说服力的。许多的历史人物都是靠坚持不解地努力最终说服人民群众的。例如亚伯拉罕·林肯，他在一生中先后失去母亲、三个儿子、一个妹妹和女友，在事业上也一败涂地，曾经8次竞选失败。但他最终当选美国总统。
7.真诚地赞美
我们都喜欢得到赞美，并且很容易受其影响，我们更容易相信那些我们对之怀有好感的人。尝试去真诚地赞美别人，这是说服别人的最简单方式，而且这样做毫不破费，只需要片刻的思考。
8.不做假设
永远不要假设别人需要什么，你要做的是提供价值。在销售中，我们经常会怯于推销我们的产品和服务，因为我们认为别人支付不起或者没有兴趣。不要假设别人可能不想要，勇敢地推销你的产品，让客户自行选择。
9.创造短缺
除了生存必需品，几乎所有东西的价值都是根据其稀缺性来确定的。我们想要某些东西，因为其他人也想要这些东西。如果你希望有人想得到你提供的东西，你必须使这种东西变得短缺。
10.制造紧迫感
你必须能够给对方造成一种紧迫感，以促进对方马上采取行动。如果人们没有足够的动力马上行动，很可能他们永远不会行动。
11.视觉效应
我们看到的比我们听到的更有说服力。尽量使你给人的第一印象尽善尽美。掌握绘声绘色为对方描绘未来图景的能力。
12.说出真相
有时，说服别人的最有效方法是说出别人不容易听到的真相。直面严酷的事实真相是我们生活中最惊心动魄、最有意义的事件。将真相告诉对方，但不要议论，你往往会发现对方的反应十分惊人。
13.建立默契
我们喜欢与我们相像的人，这超出了我们有意识的决定，延伸至我们无意识的行为中。通过有意地与对方的习惯性行为协调一致（身体语言、节奏和语言模式，等等），你可以在双方之间建立一种默契。这种默契这感会让对方倍感舒适，并更容易接受你的建议。
个人技巧
14.行为弹性
最有说服力的人是那种最有灵活性的人，而未必是最有力量的人。孩子往往很有说服力，因为他们会通过一连串的行为去得到他们想要的东西（撅嘴、哭泣、恳求、讨价还价、撒娇）。你的行为越有弹性，你就会越有说服力。
15.学会传递能量
有些人耗尽我们的精力，而有些人给我们灌输精力。最有说服力的人都知道如何将自己的能量传递给别人，激励和鼓舞他们。这有时只需要简单的眼神或身体接触、笑声、热情的口头回应，或者仅仅只是积极地倾听。
16.清晰地表达
如果你不能向一个八年级的学生解释清楚你的概念或观点，那就说明它们太复杂了。说服的艺术就在于抓住核心、化繁为简，谈论对方真正关心的东西。
17.不打无准备的仗
了解尽可能多的情况，这应该永远是你的出发点。细致的准备工作通向有效的说服。例如，你去某公司应聘，如果你完全熟悉该公司的产品、服务和背景，你的面试通过率会大大提高。
18.保持超脱和冷静
一个“情绪失控”的人不可能有说服力。在紧张的冲突中，如果你能始终保持冷静、超然和理智，你就是最有说服力的人。在冲突中，人们将会转向那些能够控制自己情绪的人。
19.利用愤怒
在冲突中，大多数人都感到不舒服。如果你故意使紧张和冲突升级，在许多情况下，其他人会退缩。使用这种方式需谨慎，不要在情绪激动或者情绪失控的时候使用它。但要记住，有时候愤怒也是可以利用的。
20.极其自信
没有什么品质比自信更引人注目、更令人陶醉和更有吸引力。强烈的信心将永远是能够说服别人的。如果你真的相信你所做的事情，你往往也能说服别人相信。
第二篇：努力增强思想政治工作的说服力
文章标题：努力增强思想政治工作的说服力
努力增强思想政治工作的说服力
思想政治工作的说服力，就是思想政治工作引导、动员和团结职工群众的感召力、凝聚力，能被职工群众乐于接受、在职工群众中“入脑入心”的吸引力、生命力。从根本意义上说，“有说服力的思想政治工作”，必然是全面贯彻和体现”三个代表”重要思想要求的思想政治工作。从集团公司面临的各项改革发展任务对思想政治工作的要求来说，增强思想政治工作的说服力，无疑是一个系统工程，需要做大量扎扎实实的继承与发展、学习与借鉴、改进与创新的工作。但从最直接和最直观的意义上来说，思想政治工作的说服力则集中体现在真理的力量、人格的力量和机制的力量上。加强有说服力的思想政治工作，基本着眼点和落脚点也应在这三个方面。
首先是弘扬科学真理。党的思想政治工作的指导思想是马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，是思想政治工作天经地义的职责，坚定不移的使命，也是企业创新发展的根本力量之所在。近年来，集团公司各级党组织以科学发展观为指导，坚持用人本理念创新企业思想政治工作，引导职工变革理念，为实现企业和职工的共同目标提供了动力；培育职工的能力，为促进职工全面成长提供了服务；营造和谐，为维护职工合法权益提供了保障；创新载体，为坚固职工思想阵地提供了平台，促进了企业快速健康发展。实践证明，紧密结合企业发展和职工利益的实际，来宣传真理，引导职工，思想政治工作就有针对性和实效性。同时，现实中存在的一些问题又在提醒和昭示我们：阐述真理必须准确全面，说明真理必须实事求是，宣传真理必须有的放矢，坚持真理必须与时俱进。断章取义，老生常谈，形式主义，装腔作势，大而化之，避重就轻，习惯于“放排炮”、“一锅煮”、“一刀切”，对广大职工所关心的热点难点问题说不清、道不明、绕开走，只能抵消真理的力量，是宣传科学真理的大忌。尤其在当前发展社会主义市场经济的新的历史条件下，企业思想政治工作的对象、环境、手段都发生了明显的变化，更要在坚持马克思主义基本原理的基础上，充分体现理论的创新精神，努力学习、借鉴和融合现代科技和市场经济知识，学习、借鉴和融合人类社会创造的一切先进文明成果，以使思想政治工作宣扬的真理更丰富更具时代性，更能说明和解决我们当前面对的问题。其次要体现高尚人格。人格的力量就是理论联系实际的力量，就是取信于职工群众和忠实代表的力量。在当前的现实中，一些党员干部重利轻义、见利忘义；一事当前，先替自己打算；贪图安逸，害怕艰苦；见好处就上，有困难就推；对人马列主义，对己自由主义的思想行为，尤其是一些党员领导干部以权谋私、贪污受贿、生活腐化的严重腐败现象，正在严重销蚀着思想政治工作的人格力量，从而也严重销蚀着思想政治工作的真理力量，动摇思想政治工作的根基。这是思想政治工作在某些时候、面对突发事件苍白无力的主要原因。党员干部和广大思想政治工作者必须始终明确，以身作则，率先垂范，带头实践自己宣传的真理和主张，要求职工群众做到的自己首先做到，要求职工群众不做的自己坚决不做，就能以人格的力量增强思想政治工作的说服力，就是最实实在在的思想政治工作的说服力。再次要形成良好机制。随着企业的改革不断深入，干部职工越来越认识到，只有体制和机制，才能从根本上解决问题。一种理论，一种倡导，一个号召，一种信任，只有体现在具体的政策制度上，才能真正深入人心，发挥引导潮流、形成风气、催人奋进的作用。在现实中，如果素质低下、群众不拥护的人还时不时进入关键岗位和领导班子；如果贪污腐化、祸国殃民的腐败分子得不到及时清除；如果成事不足、败事有余的盲目决策和瞎指挥还在大行其道；如果多劳不能多得、优者难上劣者难汰的现象还在继续；如果广大职工群众的合法权益还在被一些经营者随意损害，哪怕思想政治工作的道理讲得再充分再深刻，也无法打动职工群众。因此，在企业建立和完善符合“三个代表”重要思想要求和市场经济客观规律的科学合理的用人、分配、激励、保障等机制，既是依法治企、从严治党，构建和谐矿区和企业管理的必然要求，也是思想政治工作具有说服力的必然条件。《努力增强思想政治工作的说服力》来源于xiexiebang.com，欢迎阅读努力增强思想政治工作的说服力。
第三篇：增强说服力的十项提示
增强说服力的十项提示
1．要以权威的腔调讲话。为了达到这个目的，你必须熟悉你讲话的内容，你对你的题目了解得越多越深刻，你讲得就会越生动越透彻。
2．使用简单的词汇和简短的句子。最简洁的文章总是最好的文章，其原因就是它最容易理解，关于讲话和对话也可以说是同样的道理。
3．使用具体和专门的词汇和词语。耶稣掌握这种艺术，他说话使用的词汇和发布命令所使用的词语都是简单、简洁、一语中的并且容易理解的。例如，他说的“跟我来”不会有人不明白。
4．避免使用不必要的词汇和说一些没有用的事；有一种人，他们通常是话说得很多，但谈的事情很少。不要用一些琐碎或者没有什么价值的小事扰乱你的听众的心思。
5，说话要直截了当而且中肯。如果你想在你所说的各种事情上都取得驾御人的卓越能力，一个最基本的要求：集中一点，不要分散火力。相信你肯定会击中心。
6．不要夸口。不但永远不要夸口或者言过其实，而且在陈述你的情况时还要动脑筋为自己留有余地，这样你就不必担心会遇到什么责难。
7．对待听众不可盛气凌人。即使你可能是你要讲的这个专题的权威人士，你也没有任何理由可以盛气凌人地对待听众。
8．要有外交手腕及策略。老练是指在适当的时间和地点去说适当的事情又不得罪任何人的一种能力。尤其是当你对付固执的人或者棘手的问题时，你更需要老练，甚至使用外交手腕。要说做起来也很容易，就像你对待每一个女人都像对待一位夫人一样，对待每一个男人都像对待一位绅士一样。
9．要为你的听众提出最好的建议，不要为你自己提出最好的建议。如果你能做到这一点，那谁都没有办法从你的脚下抢走一块地盘，你也就永远立于不败之地。
10．要坦率而开诚布公地回答所有问题。如果你能按照我前面给你列出的九项提示去做，你就会自然而然地做到这一条。
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第四篇：增强你公司说服力的16大要素
1、标志：我是谁
2、宣传语：我的目标
3、标题/副标题：我提供什么服务或产品
4、优势：选择我的理由
5、首次号召: 联系我们吧
6、优势和特色补充描述：我的确很优秀。
7、成功案例：我已经为这些知名人士或企业提供服务
8、客户评价：他们说我很棒。
9、内容呈现：我们的服务或产品的部分内容
10、图像资料：这是我们提供服务时的照片记录。
11、零风险承诺：选择我们的没有风险，不要犹豫了。
12、再次号召：选择我们吧。
13、免费资源：如果你不立即选择我们服务，请把这些免费带走。
14、常见问题：你可能还在担心以下问题，其实我们都能解决。
15、结尾号召：选择我们吧。
16、部署运营系统：让网站为我们能评估网络营销的效果，并为我们进一步优化提供依据。
第五篇：增强理想信念教育的说服力、感染力、持久力研究
如何增强理想信念教育的说服力感染力持久力
——以中国井冈山干部学院为例
王舴 程吉生 1
[摘要]理想信念教育是干部教育培训的首要任务，如何才能使理想信念教育更加富有成效？中国井冈山干部学院结合自身实际，坚持以问题为导向，找准事业需要和干部成长的结合点，理论联系实际，不断增强理想信念教育的说服力；以情感为铺垫，把握感性与理性的融汇点，采取灵活多样的有效形式，不断增强理想信念教育的感染力；以长效为目标，聚焦知行统一的关键点，注重日常学习、自我教育和学风建设，不断增强理想信念教育的持久力。
[关键词]理想信念教育；说服力；感染力；持久力
[中图分类号]G726 [文献标识码]A [文章编号]1674-0599（2015）
习近平同志指出：“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。领导干部作为党和国家事业的骨干力量，必须始终坚定理想信念，才能保证正确的政治方向。习近平同志特别强调，干部教育培训的首要任务是抓好理想信念教育，确保我们的江山不易色、政权不丢失、道路不改变。去年，中央组织部印发《关于在干部教育培训中加强理想信念和道德品行教育的通知》，要求各地区各部门加强理想信念和道德品行教育。理想信念教育被提到十分重要的地位。那么，如何才能使理想信念教育富有成效呢？增强说服力、感染力和持久力是关键。增强理想信念教育的说服力感染力持久力，既需要优化培训内容，也需要创新方式方法，着力解决理想信念的内化、深化、强化问题，真正做到入情入理、入脑入心。中国井冈山干部学院（以下简称中井院）对此做了有益的探索。
一、以问题为导向，找准事业需要和干部成长的结合点，理论联系实际，不断增强理想信念教育的说服力
说服力是使人信服的一种重要力量。理想信念教育首要的任务是让受教育者建立信念，而建立信念必须以“可信”和“确信”为前提，这就需要信念的内容必须具备很强的说服力。中井院紧紧抓住自身的资源优势和区位特点，努力做到三个“坚持”，即坚持以问题为导向，坚持以史实为依据，坚持理论与实际相结合。
坚持以问题为导向。干部教育培训，一是为党和国家事业大局服务，二是为 1[收稿日期]2014-12-6 [作者简介]王舴（1976—）男，河南新蔡人，中国井冈山干部学院讲师，研究方向为马克思主义哲学；程吉生（1969—），男，江西新建人，中国井冈山干部学院办公厅主任，教授，博士，研究方向为法学。
干部健康成长服务。当前，党的干部队伍总体是好的，但也存在一些问题，突出的就是部分党员干部理想信念缺失。其主要表现为：动摇甚至丧失了对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义没有信心；淡化了为人民服务的宗旨观念；组织纪律涣散，党员意识薄弱；道德缺失，缺乏自觉自律。理想信念不仅是事业发展的需要，也是干部成长的关键所在。因此，干部教育的首要任务就是要帮助学员“补钙”，发挥“固根守魂”的功能，强化干部的坚定意志和坚守情怀。中井院围绕理想信念教育，精心设计出“坚定信念、增强党性”“牢记宗旨、为民造福”“严守纪律、为政清廉”等教学板块。这些培训内容的设计把井冈山时期的历史经验与改革开放实践中的重大理论和现实问题结合起来，主题更加突出，内在逻辑性更强。学员在井冈山这个“信念高地”，既全面了解井冈山斗争史、中央苏区史和井冈山精神、苏区精神，又深入学习中国特色社会主义理论体系，帮助学员从马克思主义发展史的高度来理解和把握中国特色社会主义理论体系的丰富内涵和深刻意义，近距离找寻共产党人的“精神家园”，补充理想信念之钙，从而牢固树立共产主义远大理想和中国特色社会主义坚定信念。
坚持以史实为依据。历史是最好的“教科书”和“营养剂”，它像一面镜子，记录着人类的成败兴衰和时代的交替更新，本身就具有很强的说服力。党员干部学习历史特别是党的历史，可以知往鉴今，感受党创业的艰辛和政权的来之不易，帮助慎思明辨，决定行止。井冈山斗争史和中央苏区史是中国共产党人用理想信念和精神谱写的壮丽史诗。中井院注意加强对历史资源的深耕细作，开发了井冈山斗争史、中央苏区史、红军长征史等独具特色的培训课程，“寓理于史，寓理于情”，引导学员加深对历史规律的认识和把握，使其身临其境，在历史的课堂中汲取革命精神的丰富营养，感悟政权来之不易。通过党史、革命史的专题教学，以及到革命遗址进行现场教学，把党性修养、理想信念要求融入党史教育中，增强理想信念教育的厚重感和认同感。
坚持理论联系实际。“理论只要彻底，就能说服人。所谓彻底，就是抓住事物的根本。”[1]P9那么，理论如何才能抓住事物的根本？列宁指出,“一切理论,如果它符合客观实际, 都是好的” [2]P52。理论与实际充分结合，才能更加深刻地揭示理论的科学性、可信性。因此，为了增强说服力，中井院在教学中把中国特色社会主义理论体系、马克思主义中国化的最新成果以及改革开放的生动实践作为主要内容，用“问题”把“理论”和“实际”有机地串在一起，通过层层递进、环环相扣的教学安排，使得培训内容从宏观层面的理论、政策逐步过渡到中观层面的热点、难点问题，再到微观层面的实用技能和实际经验。
总之，增强理想信念教育的说服力，关键要引导干部把理想信念建立在对科学理论的理性认同上、对历史规律的正确认识上、对基本国情的准确把握上，从而坚定对马克思主义的信仰，深化对中国特色社会主义的政治认同、思想认同和
感情认同。
二、以情感为铺垫，把握感性与理性的融汇点，采取灵活多样的有效形式，不断增强理想信念教育的感染力
感染力是指通过某种方式引起别人产生相同思想感情的力量。没有感染力的语言是苍白的，没有感染力的理想信念教育是失败的。如何增强感染力？必须采取灵活有效的培训方式和手段，进行潜移默化的情感传输和春风化雨般的悉心引导，才能使理想信念教育更加“有看头”“有听头”“有想头”。
开展情景交融的现场教学。依托具有丰富内涵的革命传统教育资源，采取现场参观、现场讲解、现场点评、现场互动等形式开展现场教学。现场教学把革命旧居遗址作为大课堂，把丰富的实物史料作为形象化的生动教材，让学员在重大革命历史现场身临其境地去感受、去体悟共产党人的坚定信念和崇高风范，印象和认识会更加深刻。真情实景的现场教学让学员在追寻历史的足迹中，更深入地了解党领导下的革命斗争的源流，更深刻地感悟老一辈无产阶级革命家的崇高风范，从中汲取宝贵的经验，汲取坚定信念的力量。因此，从组织教学到现场讲解、现场点评、现场互动，中井院始终营造一种与现场主题相贴近的氛围，使发生在此地此情此景的每一段故事都能触发学员情感，引发学员的理性思考。这种寓理于史、寓理于情、情理交融的教学形式是增强感染力的有效途径，“难忘、感动、震撼”已成为学员在中井院学习时最深刻的体会。
实行身临其境的体验式教学。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。行为体验式教学方法既是对现代培训理念和方法的借鉴和运用，也是理论联系实际优良作风在新的历史条件下的继承和发扬。在干部教育培训中，体验式教学通过创设身临其地、身临其景、身临其境的教学氛围，激发学员以积极的态度、团结的意识、严格的纪律、坚强的意志投入到教学中，促使学员独立地去感知、学习、理解和提高，产生强烈的心理体验和情感共鸣。许多学员上完“重走朱毛挑粮小道”的体验课后深有感触地说，“挑粮小道上的挥汗如雨，胜过教科书上的千言万语”。
运用真实感人的典型示范教学。“榜样的力量是无穷的”。总书记三次去兰考，每次都号召党员干部要见贤思齐，向县委书记的好榜样——焦裕禄同志学习。历史先贤、革命先烈、时代先锋的先进事迹及其崇高精神、优秀品格，本身就具有很强的感染力，是开展理想信念教育的生动教材。充分发挥先进典型的道德示范作用，用焦裕禄、杨善洲等先进人物的事迹教育干部，请道德模范现身说法，激发干部“见贤思齐”的内生动力。比如，中井院邀请郭明义、龚全珍、张云泉、吴天祥、李国安等一批道德模范、先进典型走进课堂现身说法，学员受到强烈震撼。同时，开展访谈式教学，邀请袁文才、王佐、曾志、甘祖昌等革命者的后代到中井院与学员面对面交流，讲述革命家史、优良家风。很多学员说，“这些访谈人物有代表性。而且，是通过口述历史方式讲述的，很亲切。彼此之间还
[3]
能进行直接互动与交流，令人耳目一新。”
开发富有吸引力的研讨式教学。早在1929年，毛泽东在著名的古田会议决议中就提出了启发式、讨论式等10项干部培训方法。研讨式教学是以解决问题为中心的教学方式，它包括讨论式、启发式、专题式、案例和讲授式等多种具体教学方式。研讨式教学以“导”为主，设置贴近学员、富有吸引力的情境，提出有思考价值的问题，把学习过程变成积极参与思想交流与碰撞的过程，调动学员的积极性和主动性，深入对某一问题的认识和理解。比如，对当前理想信念领域存在的一些问题，可以通过研讨交流的形式开展教学，以澄清思想误区，使学员更加清醒坚定。
总之，增强理想信念教育的感染力，要采用各种生动活泼、行之有效的教学方式方法，增强培训的互动性、实践性和实效性；同时要提高授课的科学化、艺术化水平，用平实质朴的语言、生动鲜活的事例，把抽象的理论讲清楚，把深刻的道理说明白。
三、以长效为目标，聚焦知行统一的关键点，注重日常学习、自我教育和学风建设，不断增强理想信念教育的持久力
所谓持久力，就是持续有力，长期有效。理想信念教育效果好不好，最终还要看有没有持久力。来中井院参加培训的学员无不被革命前辈先进事迹深深感动，很多人在井冈山革命烈士陵园和小井烈士墓前潸然泪下，在与红军后代面对面的访谈式教学之后心情久久不能平静。但理想信念教育不能停留在感动一阵子上，必须把一时的感动转化为持久的行动。中井院在开展理想信念教育的过程中，注意把集中培训与日常学习相结合、组织教育与自我教育相结合、学风建设与隐性教育相结合，力促学员做到知行统一，受用终生。
坚持集中培训与日常学习相结合。总书记指出：“领导干部应该把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式，做到好学乐学。有了学习的浓厚兴趣，就可以变成‘要我学’为‘我要学’，变‘学一阵’为‘学一生’。”[4]反映在理想信念教育上也是一个道理。历史和现实都表明，理想信念教育是一个长期的系统的工程，不能一蹴而就、一劳永逸。因此，领导干部不能只是满足于短期的集中培训，不能停留在“雨过湿地皮”的浅层基础上，而要与经常性的学习教育有机结合起来，把坚定理想信念作为一生的追求，作为终身的任务，用日常学习巩固短期集中培训的成果，做到既要感动“一阵子”，更要受用“一辈子”。
坚持组织教育与自我教育相结合。加强理想信念教育既是组织需要，也是个人需要。组织教育解决的是干部在理想信念方面存在的共性问题，党校、行政学院、干部学院作为主渠道、主阵地，在各类主体班次中把理想信念作为必修内容，作出具体教学安排。中井院在以理论武装和党性教育为主要内容的专题班次，重点围绕党员干部在理想信念方面存在的突出问题，有针对性地设置理论武装、党
性锻炼、现场体验等教学模块，帮助党员干部夯实理想信念的思想理论基础。中井院积极引导学员养成自觉学习、自我教育的习惯，鼓励他们针对自身特点、结合自身在理想信念方面存在的具体问题进行自我教育，这就在巩固组织培训共性学习的同时，进一步提高了培训的持久力。
坚持学风建设与隐性教育相结合。中井院狠抓学风建设，坚持从严治校、从严治教、从严治学，坚持勤俭办校，要求全体教师以德施教，用良好校风教风熏陶学员。理想信念教育有没有效果，既体现在学员回到工作岗位后的表现中，又直接体现在学员培训期间的表现。即看他是否能勤奋好学，坚持理论联系实际，做到学以致用，能否严格执行中央“八项规定”和中组部关于加强学员管理的“九条规定”，自觉做反对“四风”、践行群众路线的表率。中井院严格学员管理，加强对学员培训期间的考核，使教育培训过程成为干部坚定理想信念的过程。同时，中井院还注重隐性教学，发挥干部教育“润物细无声”的作用。由“知”到“信”再到“行”，需要学员的主动参与才能得以实现。中井院一方面让学员在历史场景中体会老一辈无产阶级革命家的理想信念，在先进人物的榜样示范下感受他们对理想信念的坚守；另一方面，尽可能为学员提供多维的互动场景，引导学员在交流互动中，以史为镜，自觉对照，感受精神的力量，自觉弘扬党的优良传统和作风。同时，把理想信念教育的内容巧妙地反映到橱窗展板、电子显示屏和校园音乐中去，营造浓厚的学习氛围，对学员产生积极的教育暗示作用。
总之，增强理想信念教育的持久力，必须认真研究总结干部教育规律和干部成长规律，使理想信念教育逐步走向科学化、规范化、制度化轨道，同时，做好各种教育方式相结合的文章，激发干部自我教育、自我净化、自我提高的内在动力，形成坚定理想信念的长效机制。
[参考文献] [1]马克思恩格斯选集:第1卷[M]，北京：人民出版社,1995.[2]列宁全集:第39卷[M]，北京：人民出版社,1986.[3] 陆游.《冬夜读书示子聿》[A],姚奠中编..唐宋绝句选注析[M]，太原：山西人民出版社，1980.[4]习近平.在全党大兴学习之风 依靠学习和实践走向未来[N]，人民日报，2013-3-2（1）。
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