第一篇：李家庄九年制学校学校骨干教师培养方案
李家庄九年制学校学校骨干教师培养方案
名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学 工作推上一个新的台阶，经研究决定，“十二·五”期间启动培养适应新世纪的骨干教师“名师工程”。
一、基本条件
1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。
2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。
3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显著。
4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育 教学反思；能独立制作教学多媒体课件；
5、能胜任循环教学工作，具备中学一级教师职称。
二、培养目标：
“十二· 五” 期间，力争培养 20 名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5 名孝义市级各类骨干教师（学科带头 人、中青年骨干、教坛新秀），2 名吕梁市级各类骨干教师（学科 带头人、中青年骨干、教坛新秀）。
三、具体要求：
（一）校级骨干教师，具体达到下列要求：.能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作；
2.有一年以上班主任工作经验，所带班级班风正、管理效果好；
3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课；
4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件；
5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专著不少于 3 部，撰写读书笔记不少于 1 万字；
6.每学期至少有一篇教育、教学论文在吕梁市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。
（二）孝义市级骨干教师具体达到下列要求：
（参见孝义市评选文件要求）
（三）吕梁市级骨干教师具体达到下列要求：（参见吕梁市评选文件要求）
四、培养措施：
1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。
2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，签订师徒协议，建立长效培养机制。
3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请 2-3 位市内外有 影响的教育专家来校讲学。
4、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人年度发展目标，年末有达标考核评比。
5、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。
6、每年在学校网站，并向上级媒体进行“骨干教师风采” 宣传，以扩大其影响。
7、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。
五、组织领导：
学校学科骨干教师领导小组： 组长：王生义
副组长：王勇 王翠红 郝俊杰 石全心
六、骨干教师待遇：
1、骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进 行教育教学方法的改革与实验，每年度进行一次考核。每年度 评选一次优秀骨干教师，给予适当奖励。
2、优先推荐参加市级以上的骨干教师评选。
3、优先提供外出学习、进修等机会。
七、竞赛保障措施： 为了鼓励和促进各级各类骨干教师脱颖而出，学校每学年都将 开展各项常规性的业务竞赛，努力以竞赛作保障，以竞赛为平台，以竞赛促成长。
1、每学年的第一学期（10、11 月份）由教导处牵头组织开展 40 周 岁以下青年教师优质课、全体教师优秀备课笔记、优秀听课笔记、优秀作业批改评比等教学业务大比武活动；
2、每学年的第二学期（4、5 月份）由教导处牵头组织开展 40 周岁以下青年教师课件制作竞赛、全体教师教育教学论文、教育教学反思、教学案评比等教育教学业务竞赛。
3、每学期期末由教导处牵头组织开展读书活动先进个人、优秀读书札记评比。
第二篇：李家庄九年制学校初中部11月总结
李家庄九年制学校初中部11月份工作总结
一、教研工作：
1、依据市局教研室的安排于15、16两天组织七八年级的期中考试。2、16、17日组织了九年级月考。3、20日召开了质量分析会，寻找差距，制定措施。4、24日组织了期中考试表彰大会，会后及时召开家长会，百姓口碑很好。
5、坚持每周一次的集体备课活动，效果良好。6、26日迎接市教研室对我校课堂教学改革合格校的验收工作，成绩得到肯定，建议非常中肯。
二、德育工作：
1．11月16日，班主任例会，小结11月上旬工作，安排下旬工作。2．十一月份举行“心理健康教育月活动”。校团支部出青春期教育宣传小报；各班级出主题黑板报，以期中考试为切入点，举行心理健康教育主题班会。3．配合学校、体育教研组开展好学校秋季运动会。
4．初二年级班主任专题会议，主题是做好学生社会实践活动的系列准备工作，如学生名单、宿舍安排、各班节目安排及背景制作、学生安全教育等等。正是因为准备工作充分，所以初二学生在吴中区中小学生综合实践学校的两天活动中，遵守纪律，活动积极，安全有序，晚会热烈，收获颇丰。
5．认真组织学生家长会。11月24日，召开了全校三个年级的学生家长会。全体教师、家长、学生先到操场参加期中考试各科优秀学生颁奖典礼，然后家长和老师回到各班进行座谈会，进行有效沟通。家长会获得了家长的欢迎。家长出席率达到98%。因事没来的家长，会后主动来到学校与班主任、教师也进行了沟通。
6．组织初
一、初二学生进行“预防青春期犯罪”为主题的法制教育知识调查问卷。7．组织各班开展好“中华魂”主题演讲比赛，并推选出一名同学参加将要在市局进行的演讲比赛。
三、总务工作：
1、组织了锅炉、暖气片及高烟囱的检修工作，保证了师生的正常取暖。
2、积极参与学校组织的期中考试的表彰及家长会活动，并及时提供了相应的物资准备。
3、完善了后勤处各种档案资料，应对了教育局督导室的检查工作。
4、配合教导处、政教处出色的完成了教育局课改“合格校”验收工作。
12月工作计划
一、教研计划：
1、在教研室反馈的意见基础上，学校进行相应的改进和完善。
2、组织好送教下乡活动。
3、完成各项随机任务。
二、德育工作： 1.班主任例会。
2.组织开展学生社会实践活动。3.“师德建设先进校”、“养成教育先进校”申报。4.主题班会观摩。5.家长学校开展活动。6.检查各班仪容仪表。7.继续做好家访工作。
三、总务工作：
1、继续督查各种设备，保证学校取暖实施高效运转。
2、对学校各处的老化线路进行经常性的排查工作，确保安全。
3、对各教室桌凳情况进行全面的检查，发现问题及时处理。
4、其他随机工作。
第三篇：学校骨干教师培养方案
中心小学骨干教师培养实施方案
名校要有名师来支撑，学生的成功来自教师的成功。为了全面提高教师素质，促进其专业化发展，造就一支师德高尚、业务精良的骨干教师队伍，推动学校的教育改革和发展，把学校的教育教学工作推上一个新的台阶，经研究决定，启动培养跨世纪骨干教师“名师工程”。
一、基本条件
1、具有较高的师德修养，师德高尚，教书育人。
2、具有先进的教育理念，认真学习并掌握教育学、心理学理论，确立科学的学生观和全面的质量观。
3、具有扎实的教学基本功，教学质量较为显著。
4、具有一定的教育科研能力，善于总结经验，撰写论文、教育教学反思；能独立制作教学多媒体课件；
5、能胜任循环教学工作，具备小学一级教师职称。
二、培养目标：
在校期间，力争培养名校级骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），1名枣庄市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀），5名扬州市级各类骨干教师（学科带头人、中青年骨干、教坛新秀）。
三、具体要求：
（一）校级骨干教师，具体达到下列要求：.能胜任至少一个循环（小循环或大循环），并能承担起校内有关大型活动的组织、筹划工作；
2.有一年以上班主任工作经验（副班主任为二年），所带班级班风正、管理效果好； 3.在校以上评优课或基本功竞赛、教学大比武等业务竞赛中获奖（其中校级必须是二等奖以上），每学期至少上一节校级以上公开课；
4.能承担校级以上（含校级）的研究课题，并取得一定的成果，每学期能独立制作一个高质量的多媒体教学课件；
5.能积极参加学校读书活动，每学期阅读教育专著不少于3部，撰写读书笔记。
6.每学期至少有一篇教育、教学论文在枣庄市级获三等奖以上，或校级获二等奖以上或公开发表。
（二）枣庄市级骨干教师具体达到下列要求：
1、枣庄市级骨干教师在校级骨干教师相应类别中产生。
2、评选条件参照江都市骨干教师评选条件。
四、培养措施：
1、聘请市内外、校内外专家、骨干成立学校“名师工作室”，对骨干教师实行集体辅导与个别指导。
2、不同类别骨干教师可自行拜请学校“名师工作室”专家、骨干作为自己的“导师”，建立长效培养机制。
3、利用网络、媒体、交流活动等平台每年聘请2-3位市内外有影响的教育专家来校讲学。
3、建立骨干教师成长袋，对骨干教师进行目标、跟踪管理，年初要有个人发展目标，年末有达标考核评比。
4、建立学习型组织，开辟青年教师论坛，围绕学校教育改革工作中的热点问题，进行专题研讨，促进其专业化发展。
5、开展校本培训，培训的目标是培养适应现代化教育需要的研究型教师，运作的基本程序：分类定向、专家指导、专题研修、成果展示、反思总结。
五、组织领导：
学校学科骨干教师领导小组： 组长：郭跃华；副组长：孙景士
组员：刘璇、王利、梁岩、梅艳秋、尤明明、王娟。
六、骨干教师待遇：
1、骨干教师在任职期间内，应认真学习教育理论，积极进行教育教学方法的改革与实验，每进行一次考核。每评选一次优秀骨干教师，给予适当奖励。
2、优先推荐参加市级以上的骨干教师评选。
3、优先提供外出学习、进修等机会。
七、竞赛保障措施：
为了鼓励和促进各级各类骨干教师脱颖而出，学校每学年都将开展各项常规性的业务竞赛，努力以竞赛作保障，以竞赛为平台，以竞赛促成长。
1、每学年的春学期（4、5月份）由教导处牵头组织开展40周岁以下青年教师优质课、全体教师优秀备课笔记、优秀听课笔记、优秀作业批改评比等教学业务大比武活动；
2、每学年的秋学期（10、11月份）由教科室牵头组织开展40周岁以下青年教师课件制作竞赛、全体教师教育教学论文、教育教学反思、教学案评比等教育教学业务竞赛。
骨 干 教 师 培 养 实 施 方 案 2013年9月
第四篇：永昌九年制 骨干教师培养方案
永昌九年制学校骨干教师培养方案
（2015—2016学第二学期）
为充分发挥骨干教师在教育教学和教科研等方面的示范带头和辐射作用，努力建设一支“师德高尚、业务精良、科研先导、教学有方”的高素质教师队伍，促进教师专业发展，依据省教育厅对骨干教师的培训考核要求，结合我校实际，制定骨干教师培训考核计划如下：
一、指导思想
根据教育改革和发展总体要求，结合我校青年教师的实际，扎实开展青年教师的培养工作，充分发挥学校骨干教师带头辐射及帮教优势，加快青年教师的成长步伐。引导青年教师走专业化成长之路，丰富和提升教育教学理论，提高教育教学技能，以适应新课程目标及教学理念。力争在较短时间内建设一支师德高尚、理念先进、业务精良、创新实干的青年教师队伍，提高我校的办学水平。
二、培养对象
学校教学骨干教师，教龄在10年（含10年）以下的青年教师必须参加。
三、培养目标
1、通过加强教师的理想信念教育和职业道德规范教育，使广大教师的思想政治素质和职业道德水准有较大提高，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强事业心、责任感和敬业精神，做到爱岗敬业，教书育人，乐于奉献。
2、通过对教师进行业务培训，使广大教师做到“六个提高”：一是教育教学理念提高，二是专业知识水平提高，三是课堂教学技能提高，四是运用现代教育技术水平提高，五是教育创新能力提高，六是教育管理水平提高。
3、通过培养，使青年教师具有扎实的教学基本功，具有扎实的专业知识和较高的教育理论修养，具备一定的教科研能力，胜任各年级教育教学工作，具备较强的教育管理能力，胜任班主任工作。
四、培训内容
以小学、初中各学科现行教材为主要内容，辅以中小学教学法、心理学、逻辑学、现代信息技术等相关内容。
五、培训方式
1、集中培训。联系示范学校，积极派送教师外出参加集中培训。
2、校本培训。以学校为主阵地，以教研组为中心，发挥骨干教师的示范带头作用，结合自己的教学实际，深入研究和解决教学中的问题，促进青年教师把课程理念转化为实际的教育教学行为。
3、个人自学，查阅有关参考资料和完成自主性作业。
六、组织机构 组 长：张学天
副组长：殷殿元 王会元
成 员：王立虎 陈兆军 薛生礼 魏志鹏 徐福山 张东飞 宿永强 王天华
七、具体措施
1、师徒结对
对于5年教龄以内新教师组建“一对一结对子”的师徒帮带关系，落实教学工作培训。
（1）在学科教学中，由教研教务处指定一个同年级同学科的骨干教师为指导教师，与一个新任教师结成“一对一”的师徒帮带关系。特殊情况下指定同科跨年级的骨干教师为指导教师。
（2）要求指导教师有任教毕业班经历，教学成绩优良，责任感强。
（3）指导教师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉教学大纲、课程标准、教材、进行教法的具体指导，全程指导常规教学的各个环节，具体包括：A、教学计划的制定及总结的书写；B、备课及教案或导学稿书写（第一年新任教师的教案（导学稿），指导教师要审阅签署意见）；C、作业批阅及学生学习评价；D、课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；E、习题选编及命题制卷；F、了解学情及教学辅导等。
（4）指导教师需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，并作出相应的指导工作。
（5）培养对象也需按青年教师结对活动的相关规定听足课时，作好听课笔记，并在课后与指导教师讨论交流。
2、开展“四个一”活动
5年教龄以内的青年教师由教研组、备课组牵头督促落实“四个一”活动，即：每周听一节课、每周交一份规范教案或导学稿、每学期独立出一份试卷、每学期完成一个课件。
3、课堂展评活动
（1）5年教龄一下的教师每学期至少讲一节汇报课，并组织相关评教活动
（2）5—10年教龄的青年教师，每学年至少讲一节公开课，并进行相关评教活动，在评优活动中强化培养锻炼，促使他们健康成长。
4、教学基本功大赛
每学期由教导处牵头，至少组织一项教学基本功比赛。如：板书比赛、教学（导学稿）设计比赛、课堂教学观摩、说课比赛、教学反思展评、教学沙龙、教学案例展评、课件大赛.......5、重点扶植 俗话说，五个手指伸出来有长短。对于有培养潜力的青年教师我们要进行重点扶植。在青年教师中，教育教学能力有差异应该说是客观存在的。对上进心强，悟性高的青年教师,指定教学经验深的骨干教师加大跟踪指导，创造机会让他们露面，展示才能，创造机会让他们去参赛获奖，去争取更大、更多的奖励。优先安排他们出去学习，使他们尽快脱颖而出，成为教学中骨干。
6、加强现代教育技术应用及教育科研基础理论培训
（1）邀请校外专家或校内相关优秀教师对青年教师进行专题培训。
（2）创造机会组织青年教师外出参观学习。（3）提倡继续教育，倡导一专多能。
（4）组织符合校内实际的教学科研实践，指导撰写论文、经验总结、研究等。组织骨干教师高级研修班，聘请专家讲学指导，提升骨干教师的理论水平和教学技能。
7、每年组织名师、骨干教师分期分批地外出学习考察，开阔骨干教师的视野。
8、组织骨干教师承担课题、校研培训任务，开展研培活动。
八、考核建档
建立健全青年教师、新教师专项教学档案，每学年对青年教师、新教师作一个综合评价，存入其教学档案。
专项教学档案包括：
（1）青年教师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、优质课的评课内容；（3）各项比赛的成绩和记录；
（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成绩及竞赛辅导成绩；（6）青年教师本人的发展规划、总结；（7）学生评议结果；（8）骨干教师参加培训的有关情况和成绩等；（9）班务工作笔记及评价结论等。
永昌九年制学校
2016年3月1日
第五篇：李家庄九年制学校初中部教研工作计划12.9.
2012—2013学李家庄九年制学校初中部第一学期
教研工作计划
一、指导思想
围绕“学生快乐、教师幸福、群众满意”的教育发展目标，以我市教育事业“十二五”发展规划和市局暑期教育工作会议精神为指导，在高质量完成常规工作和市局安排的各项工作任务的基础上，以突出重点工作，聚焦课堂，创新教研方式，推进课程改革，深化课堂教学改革，强化质量监控，提升教师专业水平，全面提高教学质量为核心。特制定本计划。
二、重点工作
1、积极准备，认真筹划，争取一次通过课堂教学改革合格校的验收 ①、成立课堂教学改革领导组
组长：王生义（全面负责课堂教学改革合格校验收工作）副组长：王勇（协助组长具体落实各项工作）
成员：各中层领导、教研组长
②、在原有基础上修订课堂教学改革方案、教学常规工作细则，要求领导组成员均能有效解读。
③、完善和修订各科教学模式流程，有效开展课堂教学改革的研究活动。
④、学校要求每位教师熟知本学科的教学模式且有一套按此模式的教学设计、教学反思、听课笔记、学习笔记、学生作业。每位教师的课堂教学要符合《孝义市中小学教师课堂教学评价标准》。
2、小课题研究工作
本学期我校将继续以上报市局的小课题为主，进行课堂实践研究，争取本学期形成适合我校教学实际的研究成果。
3、组织好期中、期末质量监控考试
七个环节至关重要：试题保密—严密组织考试—认真评阅试卷—做好质量分析—备好讲评教案—上好讲评课—做好跟踪训练。本学期我校将与兄弟学校联合组织这两次考试，每一个环节都采用互换和合作的形式开展，不让考试成绩带有半点水分，让成绩真正起到检验教学成果的有力证据。
4、做好艺术类教学工作
①、开全、开齐、开足音、体、美、信息技术等课程
②、按照市局文件要求从学校、教师、学生三个层面上做好各项工作。③、安排相关教师做好基本功的训练，争取在市局大赛中获得荣誉。
三、常规工作
1、校本培训工作
①、认真组织参加市教研室组织的教材教法、课程标准的培训工作，加强教师对教材与新课标理念的把握与应用，为完成好本学期教学任务奠定良好的基础。教师在日常教学工作中要主动学习课程标准，熟悉教材内容，研究教学方法，实践课堂教学改革，把提高自身素质变成一种自觉行为。学校要求每位参训教师做好笔记，并上交学校一份不少于400字的心得体会。
②、积极组织教师开展“教学基本功的新修炼”的学习，注重实效，学校将届时组织教师考试。
③、认真安排和组织市局下达的各项随机学习任务。
2、校本教研工作
①、继续加大青年教师培养力度。借市局实施的教育资源平衡的政策机遇，继续开展“青蓝结对”工作，要求教龄在5年以下的教师和教学成绩居同年级本学科下游的教师实行拜师制度，每周师傅要至少听徒弟的2节课。认真组织和开展青年教师一课三议（一课二议）、同课题研讨活动。做好跟踪评价活动，起步于自主探究，着眼于二次比较，发展于教后反思，提高于跟进实践，促进教师尽快提高课堂教学水平。本学期每人听课节数为40节。
②、加强集体备课的管理。集体备课要体现“五个步骤”：个人初备、集体研讨、二次备课、课堂观察和反思提升。我校初中部语文、数学、英语实行集体备课，每周进行一次，每次集体备课要有明确的主题。
③、本学期我校将逐月开展骨干教师示范课、青年教师汇报课、期中试卷讲评课、期末复习研讨课等活动，以上活动均以同课题研讨和一课二议形式开展。
④、走出去、请进来，加强校际合作，开拓视野，更新观念。本学期学校与兄弟学校积极联系进行校际合作，学校有计划、有目的地安排全体教师去兄弟校进行全方位跟踪学习，不仅听课，还要看兄弟校教师课后是如何工作的，通过学习写出体会收获，目的是不断提高教师教研水平和业务能力，促进教师成长和学校发展，稳步推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量。
3、教学常规管理工作
①、认真修订《教师教学常规管理细则》，严格按照要求规范教师教学行为，坚持务实高效原则。
②、加强教学管理，注重实效性与可行性，强化过程督查与结果考核相结合，要向过程管理要质量。坚持“五个变化”、“两个加强”。学校将进行随机的动态检查、分批少量抽查、重点跟踪反复检查、组织聘请行家检查。要加强检查结果的及时反馈，反馈内容要注重科学性、指导性和可操作性。进一步加大教学各个环节督查力度，对上课情况、早读、自习等进行跟班检查，加强过程监控。本学期学校领导要定时或不定时地深入课堂，实行随堂听课制度，要求做到一听、二查、三评、四量化。真正促进教师教育教学工作的改进和提高。加强调查研究，及时获得反馈信息，为课堂教学改革与创新奠定良好的基础。
③、建立完善教师业务档案。教师业务档案中不仅有日常教学常规工作的督查、考核评价工作的过程性资料，还要有省、市要求的“八个一”活动内容（一篇读书体会、一篇教学反思或经验总结或论文、一组典型教学案例、一节分析课教案及解决问题、一堂观摩课教案、一个课件、一个教育故事、一个教育活动）和每学年的小课题研究资料。
④、落实“减负增效”工作，减轻学生过重的课业负担和心理负担,确保学生健康成长。本学期要把减轻学生过重的课业负担做为重点工作来抓，各任科教师相互协调，作业练习要以备课组统一选择与设计，做到精选精练，分层布置，要体现目的性与针对性，巩固与提高并重。除语、数、英、理、化留适当的课外作业外，其余学科一律不布置课外书面作业。语文学科作文每月2篇、阅读积累每周3次（不同年级可结合实际以备课组做出明确安排和布置），要有较为详细的批改记录。课外作业要让学生做得有兴趣、练得有效果，使学生的创新精神和实践能力得到发展。
⑤、重视教学经验的不断积累，实行教学反思制度。曾子说：吾日三省吾身也。这其中的“省”就是反思。对于一个人来讲，有反思才有感悟，有感悟才能进步。优秀教师先进的教育理念和精湛的业务水平，都来自于他对教学经验的不断积累和对教学实践的不断反思。本学期学校要求每位教师两周交一次课堂教学改革实践反思。
4、改进和完善教学工作的考核与评价
①、加大教学过程性工作的考核力度，向过程管理要质量。
②、加大班级整体捆绑式考核力度，推进学生的均衡发展、学科协调发展。
③、加大对教师教学常规工作、随机工作的考核。
5、高度重视毕业班教学工作
中考是备受社会关注的一件大事，也是对我校教学质量的终端检验。今年学校将致力于以下几项工作：
①、走出去请进来。要认真组织参加市局组织的各类培训，回校内化，并多参加省市的研讨会，真正把握好课标、明确复习的导向。并在检测的基础上积极组织教师做好培优补差工作。
②、组织好月考，及时分析、找准差距、制定有效措施。
③、采取各种方式方法认真做好初三学生的思想教育工作，保证其积极向上的学习风气的养成。
④、组织开展好其余各项工作。
四、其他工作
1、加强多媒体教学的推广普及工作，提倡充分运用多媒体手段辅助课堂教学，提高课堂效率。并加强对硬件和软件的使用管理，树立为教学服务思想。
2、实验员要按照规定确保学生实验、演示实验的正常开出。做好实验室制度建设，按教体局制订的标准规范实验室和贮藏室的保管、保卫工作，大力开展自制教具活动，积极参加市局评选活动，提高师生动手能力和实践能力。
3、图书室、远教室要热忱为教学第一线服务，做好图书、音像资料借阅登记工作，充分利用现有图书音像资料、教学资源库，做好保管借阅工作，提高使用效率。
附：逐月工作安排
李家庄九年制学校初中部
2012.9
逐 月 工 作 安 排
9月份：
1、新生报到，入学，开学，开学典礼，规范行为习惯。
2、各教研组、教师制订本学期工作计划、教学进度。
3、修订各项管理制度及方案，上交一系列文件。
4、教学常规工作检查。
5、组织骨干教师示范课活动。
6、组织安排教材教法、课标培训。
10月份：
1、组织开展“青年教师汇报课”活动。
2、教学常规检查。
3、组织月考。
4、完成市局随机任务。
11月份：
1、组织课堂教学改革合格校的验收工作。
2、开展教学问题与困惑交流研讨活动。
3、组织七八年级期中考试及质量分析。
4、组织试卷讲评课活动。
5、组织教师参加市局教材教法考试。
12月份：
1、组织同课题研讨活动（以复习课为主）。
2、收集教师优秀案例、教学设计、教育活动等业务档案。元月份：
1、组织七、八、九年级期末考试。
2、期末总结、考评。
3、上交各项资料。
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