第一篇:由田忌赛马的故事想到的世界名校
由田忌赛马的故事想到的世界名校
齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强得多,所以比赛了几次,田忌都失败了。
田忌觉得很扫兴,比赛还没有结束,就垂头丧气地离开赛马场,这时,田忌抬头一看,人群中有个人,原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说:"我刚才看了赛马,威王的马比你的马快不了多少呀。" 孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼:“想不到你也来挖苦我!”
孙膑说:“我不是挖苦你,我是说你再同他赛一次,我有办法准能让你赢了他。” 田忌疑惑地看着孙膑:“你是说另换一匹马来?”孙膑摇摇头说:“连一匹马也不需要更换。”田忌毫无信心地说:“那还不是照样得输!”孙膑胸有成竹地说:“你就按照我的安排办事吧。”
齐威王屡战屡胜,正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候,看见田忌陪着孙膑迎面走来,便站起来讥讽地说:“怎么,莫非你还不服气?”田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”说着,“哗啦”一声,把一大堆银钱倒在桌子上,作为他下的赌钱。齐威王一看,心里暗暗好笑,于是吩咐手下,把前几次赢得的银钱全部抬来,另外又加了一千两黄金,也放在桌子上。齐威王轻蔑地说: “那就开始吧!
一声锣响,比赛开始了。孙膑先以下等马对齐威王的上等马,第一局输了。齐威王站起来说:“想不到赫赫有名的孙膑先生,竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。齐威王有点心慌意乱了。第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。这下,齐威王目瞪口呆了。
比赛的结果是三局两胜,当然是田忌赢了齐威王。
还是同样的马匹,由于调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果。故事告诉了我们一个道理:同样的事、物,用不同的方式会得出不同的结果!再说到留学的问题:留学是每个学子的愿望,其优势是可以深入了解另一个国家的人文习俗,从而开阔眼界、增长知识、同时学习了一们语言…这对今后的就业、生存无疑是利好的,而剑桥大学、哈佛大学、麻省理工学院…历来都是学子们向往的殿堂,也是世界的名校,这些名校为什么名气如此之大这当然是与该校的教学质量、科研成果、硬件设施…分不开的,这些学校在多科、多专业的教学上都是优秀的为世界的发展培养出了很多很秀的人才;
大家知道评价一个学校的好坏是综合性的,除了硬件设施、校园风气、交通便利之外最主要的是看该校众多学科的综合成绩,而综合类院校的知名度往往比专业类院校高很多,如复旦大学(2012年中国大学排行榜位居第三名)、上海交通大学(2012年中国大学排行榜位居第五名)都是综合类大学所以名列前茅;而上海财经学院,他设的专业都是和财经类有关的,他往往专注于一方面,而不是全面的,这就是专业类院校的特点,是培养专项的人才(2012年中国大学排行榜位居第八十二名)。但就财经类专业而言要排名的话上海财经学院肯定是数一数二的,而复旦、上海交通大学也只能自叹不如;这又好比我国的高考6减1等于零,意思是说六门功课中只要有一门不行那你上名校就没有了希望!而我们选择名校就读时也只能选择一到两个专业,如果你选的学科--专业不是这个学校最好的,那你还不如上排名差些的学校去学习最好的专业,毕业后具备真才实学!
从另外一个角度来讲:你选择名校就读,本身要具备名校对你的硬件要求,同时你可能还需要无奈的接受较高的费用支出。
上世界名校也是这个道理,初步统计我国留美学生中百分之70以上所上的是2012年韦伯麦特里克斯网全球院校12000强排名第1000名之后的学校(我国复旦排在200名之后),而本科的费用总支出均在百万之上!这样的学校这样的支出是否会显得不成比例?
现实中每个学校都有自已相对的强、中、弱项三个方面,做为个人亦是如此;想要求得更好的发展空间,就要战胜对手。
由此我想到名校及昂贵的学费是就是齐威王的上等马,要想战胜需要你有及高的硬件和强大的经济后盾,这对一般百姓而言可以说是希望渺茫,只有望而兴叹的份了!那么我们对上述问题大可不必太强势,而应主攻价位较低的国家去上专业上等的学校,而我们留学的目地是在节省资本支出的前提下,学到更加专业的知识,这样人生的比赛就才会有些胜算。
第二篇:田忌赛马故事
田忌赛马
齐国的大将田忌,很喜欢赛马,有一回,他和齐威王约定,要进行一场比赛。他们商量好,把各自的马分成上,中,下三等。比赛的时候,要上马对上马,中马对中马,下马对下马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的马强一些,所以比赛了几次,田忌都失败了。
有一次,田忌又失败了,觉得很扫兴,比赛还没有结束,就垂头丧气地离开赛马场,这时,田忌抬头一看,人群中有个人,原来是自己的好朋友孙膑。孙膑招呼田忌过来,拍着他的肩膀说: “我刚才看了赛马,威王的马比你的马快不了多少呀。” 孙膑还没有说完,田忌瞪了他一眼: “想不到你也来挖苦我!” 孙膑说:“我不是挖苦你,我是说你再同他赛一次,我有办法准能让你赢了他。” 田忌疑惑地看着孙膑: “你是说另换一匹马来?” 孙膑摇摇头说: “连一匹马也不需要更换。” 田忌毫无信心地说: “那还不是照样得输!”孙膑胸有成竹地说: “你就按照我的安排办事吧。” 齐威王屡战屡胜,正在得意洋洋地夸耀自己马匹的时候,看见田忌陪着孙膑迎面走来,便站起来讥讽地说: “怎么,莫非你还不服气?” 田忌说:“当然不服气,咱们再赛一次!”说着,“哗啦”一声,把一大堆银钱倒在桌子上,作为他下的赌钱。齐威王一看,心里暗暗好笑,于是吩咐手下,把前几次赢得的银钱全部抬来,另外又加 了一千两黄金,也放在桌子上。齐威王轻蔑地说: “那就开始吧!” 一声锣响,比赛开始了。孙膑先以下等马对齐威王的上等马,第一局田忌输了。齐威王站起来说: “想不到赫赫有名的孙膑先生,竟然想出这样拙劣的对策。” 孙膑不去理他。接着进行第二场比赛。孙膑拿上等马对齐威王的中等马,获胜了一局。齐威王有点慌乱了。第三局比赛,孙膑拿中等马对齐威王的下等马,又战胜了一局。这下,齐威王目瞪口呆了。比赛的结果是三局两胜,田忌赢了齐威王。还是同样的马匹,由于调换一下比赛的出场顺序,就得到转败为胜的结果。
第三篇:由最美教师想到
由最美教师想到的
最近我们教育局组织号召我们深入开展向“最美班主任”学习活动。
在学习了“最美班主任”的先进事迹之后,被两位教师高度负责、无私奉献、爱生如子的大爱情怀和敬业诚信、忠于职守、机警机智的可贵精神所感动。“爱和责任”这两个词深深地嵌在我的脑海中,在以后的班主任工作和教学工作中我一定时刻牢记这两个词,以此为自己教育生涯的标尺,力争做一名怀揣着爱与责任的老师。
一棵参天大树挺拔耸立,靠的是深扎大地的根默默支撑;凌云高楼气势撼人,靠的是厚重坚硬的基石无语的支撑。那么,我们教师又靠什么来支撑我们无比睿智的人生呢?那就是——爱与责任!汶川大地震让灾区的人民教师用他们的血肉之躯、仁爱的胸怀履行着他们崇高的天职。从来没感觉我们教师是这样的伟大,真为有这样的同行而感到骄傲。在那时就有一个想法出现在自己的脑海:如果自己遇到了这样的突发事件,自己会做如何的抉择呢?英雄的教师同行与“范跑跑”成了我们同事谈论的焦点话题之一。责任心是道德的基点,在日常工作中即表现为自觉地把份内的事情做好。班主任工作是连接学校与学生之间的桥梁和纽带,是全班学生的组织者和管理者,更是学生仿造学习的一面镜子。
虽然我们不能每天都遇到这样轰轰烈烈的事,但是平凡不等于我们不能去实现我们的爱,伟大的爱不见得总在伟大的时刻发生。在平常中,只要你有一颗爱心,同样会去创造伟大的爱。我希望我们每一个人都关心我们身边的孩子,用爱去关爱他们,去关爱自己。我一直都认为教师就像一星,没有太阳那样热烈,没有月亮那样温柔,没有朝霞那样炫目,也没有白云那样高远。教师,日日在讲台上吟诵,月月在课堂里歌唱,回报的,没有掌声,没有鲜花,更没有众口皆碑的名誉和万众瞩目的地位„„看着那些往日比我们成绩差很多的同学、朋友,几年不见,已是西装革履、洋房小车;再瞧瞧身边那些在教育战线上呕心沥血几十年的老教师,退休时青丝已变成白发,带走的除了满箱的教案,剩下的却只是两袖清风。每当这样的时候,我彷徨,我疑惑,也曾动摇,现在我明白了,没有一份爱心与责任感,他(她)们是不会那样张开双臂来保护学生的。大事不会谁都会遇到,但环顾周边就有许多值得我敬佩和尊敬的老师。她们数十年如一日,怀着对教育事业的无限忠诚和一腔热血,一直坚守在教育工作的第一线,清贫与奉献是她们的本色,责任与使命是她们的原则。
没有一个人没有私心,何况教师呢,但最难能可贵的是“幼吾幼及人之幼”,只有对子女无私的爱,处处、时时关心子女成长,才所谓尽了父母的责任。学生同时又是一个个的孩子,教师是一种特殊的职业,教师同时也是“父母”。如果一个很爱自己孩子的老师,不可能不去爱自己的学生。学生是一个有血有肉的生命体,十个指头伸出来有长短,学生的差异明摆着,成绩差、不听话的孩子,教师不能厌恶。我认为一切教育方法都来源于一点,那就是“爱”,教师对学生的“爱”。作为教师,没有爱心,便没有教育。爱可以塑造美好的心灵,爱可以诱发美好的行为,爱可以播种美好的语言,爱可以让我想到最好的教育方法,如果教师可以在教育中给与学生人文关怀,心中充满爱,那么就能帮助学生形成良好的道德品质,养成良好的行为习惯,进而使班级形成一种健康、美好的精神面貌。
“成熟的老师不发火,发火的老师不成熟。”尽管自己经常压不住火,但自始至终认为这句话确实有道理,发火与不发火直接反映出一个人的心态,是不是每件事一发火就解决了呢?或许学生暂时受到你的恐吓,表现的很规矩,但他的好习惯是否养成,尤其是当教师不在的时候,他是否做得很好呢?所以,无论我们遇到学生发生什么情况,必须冷静下来,了解事情的真相,不能武断地作出决定,如果没有弄清楚事情的来龙去脉,处理草率、不公平,学生是很不服气的,而且容易产生抵触情绪,教育效果可想而知。从养生之道上说,发火会伤害自己的身体,为什么我们不能控制自己的情绪,把犯错的学生当作自己的孩子。学生打闹了,把他喊到面前,先拍去他身上的泥土,擦去脸上的汗水;学生在一起玩耍,用指甲划破了对方,教师耐心地帮他剪掉指甲„„即使你一句话不说,他也会知道自己犯了什么错,更能体会到老师对他的“父母”的爱。
我希望教育是一块青草地,祈盼所有的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快,而没有走进沼泽般的恐惧;希望能用自己所拥有的知识和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清澈、宽容的种子,让学校真正成为所有孩子公平、快乐、成长的平台。我想这就是教育的根本,同样也是师德的基础。作为一名教师,我深切地感受到我们的教育在当下应更多的体现出无私奉献,少一点功利追逐。在此我想说:我将永不愧对教师——这个平凡而伟大的名字!
让我们守候着这方“三尺土地”,用三寸长的“白铧犁”耕耘岁月,让我们的青春在爱的奉献中闪光!
第四篇:由“爱国主义”想到的……
由“爱国主义”想到的„„
一说起“爱国主义”这个词,大家都不会陌生。我想,爱国就是对祖国的忠诚和热爱。历朝历代,许多仁人志士都具有强烈的忧国忧民思想,以国事为己任,前仆后继,临难不屈,保卫祖国,关怀民生。这种可贵的精神,使中华民族历经劫难而不衰。
我们学过很多关于革命烈士的文章,像《董存瑞舍身炸暗堡》,《小英雄雨来》等等。他们都是热爱祖国的勇士,用满腔的爱国热情来保卫祖国,真值得我们敬佩!我还读过《少年毛泽东》这本书,其中一个情节令我印象深刻:在中国农历的辛亥年,有一天,革命军的一位代表向毛泽东所在的学校做了一场激动人心的演讲。毛泽东和同学们听了这场演讲,一个个摩拳擦掌,热情澎湃。强烈的爱国热情在每一个热血少年身上涌动。有几个同学当场就站了起来,表示拥护革命军的主张。毛泽东听了更是激动不已,他当机立断,决定站到革命斗争第一线去„„少年毛泽东的爱国热情,真令我感动不已!
今年清明节的时候,我们在老师的带领下,来到了王河庙革命烈士纪念堂,缅怀革命先烈。当时,接待我们的是一位白发苍苍的老革命战士。他向我们介绍了英雄们光辉的战斗史,引领我们看了陈列在那儿的英雄遗物。看着那些打满了补丁的衣服、鞋子,我心潮起伏:我们现在的幸福生活,都是这些革命先辈用他们的流血牺牲换来的呀!我们真应该好好珍惜现在的幸福生活!
联想到我们小学生,我觉得爱国是需要英雄,但爱国不只是豪情壮举,爱国有着多种多样的方式,甚至简单、普通到人人可为。比如,如果我们坚持节水和节电,坚持不用一次性筷子,就能减少国家资源的浪费,省下来的钱就可以为人民做更多的好事;比如,如果我们合理处理自己的废品垃圾,不随地乱扔废弃物,就能减轻国家的环境污染,造福子孙后代;又比如,我们现在认真努力地学习知识,锻炼身体,长大了就能更好地报效祖国„„
总之,爱国是实实在在的东西。只要我们从点滴小事做起,真正把祖国放在心上,我们的祖国就一定会变得更强大,更美好!
第五篇:由家长会想到的
由家长会想到的上个星期举行了一个星期一次的家长会。作为数学老师,我觉得我更应该提醒学生的家作方面。对于家作,学生几乎是全对的,但是对于平时在学校的检测有点差距,这也许是和家长的教育方法有关。
一年级上册学生的识字量不大,导致要家长的陪伴下才能完成,部分学生就会养成什么题目都有家长帮我想的坏习惯。对于这种情况平时也听个别家长提起过。
对于这个问题我想到了一些解决策略:
(1)让学生多读题目,明白题目告诉我们什么?要我们求什么?只有自己真正读懂题目才会更好的解决问题。我们要给学生多点自信,不要忙着告诉他解决的方法。适当的鼓励,适当的提醒。学生才能感受解题的快乐。
(2)奖励法。记得一(2)班有个孩子告诉我,她只要作业做全对,就会将她一朵小红花,集满5朵小红花就满足她一个小小的愿望。这个奖励法可以让学生自己想要学习,这样才能感受学习数学的快乐。
(3)还有碰到有部分的学生经常作业做到很晚。明明一个小时就能做好的作业,要拖到三四个小时,导致他睡眠不充足,学习知识不扎实。这个就和家长的监督有着密切的练习了,家长可以根据今天的家庭作业估一估需要多少时间,给他计时,在规定时间做不好的就可以把他的作业本收掉放进书包,并和老师取得联系,老师可以在班里适当的教育。让他慢慢的改掉这个坏习惯。
良好的习惯是成功的开端,只有培养良好的习惯,学生的学习才能蒸蒸日上。