听课总结[优秀范文5篇]

第一篇：听课总结

2012——2013学年第一杨谈中学学期第一学段

教研工作小结

一、组织工作

根据本学年开始学校确定的本学期开展“课堂教学过关”的教学研究工作任务，我们教研室在校委会的领导下，拟定了教研活动方案，确立了领导机构，并召开各教研组长会议专门研究部署了这项工作。自9月上旬开展听评课活动以来，截止本周，除年龄较大的几位教师没有安排以及两位领导干部因其他工作原因临时取消了安排外，其余教师均进行了接受了“课堂教学过关”的讲课和评课。至此，听评课活动第一阶段基本结束，接下来要完成的是对参评教师的授课评价进行统计和汇总工作。

二、听课情况

就听课情况而言，不可否认，相当一部分教师是积极的，而且是能够持之以恒坚持持久的，但也不得不承认还有一部分同志对教研活动的作用和意义认识还不是很到位、参与还不是很积极。因为，从每节课听课人数就可以看出，最多的是19人，少的时候还有6、7人，甚至，有的同志连一节课也没有听过。没有或者很少听课的同志中，一是年龄比较大或者教龄比较长的，再就是我们的干部同志。在听课时还有这样一种情况，就是迟到和早退、中途离开教室、听课接听手机、低声交谈等等，凡此种种，对听课老师而言，除了没能整体了解本节课的教学情况之外，再就是这种行为是对授课老师的极大不尊重。而评课情况就更不尽人意了，不少听课的同志不去参加评课，就是去参加评课的同志也不是积极发言，更谈不上深刻、切中要害了。

三、授课情况

首先，授课的老师们都能认真、充分地准备自己的过关课，从思想上和行动上认真对待这次教研活动，有的老师甚至着正装上好过关课，这就充分说明授课老师们重视程度。就课堂教学水平而言，确实发现了一大批课堂教学水平优，能力强的干部和教师，从学科整体状况而言，语文、英语两大学科的课堂整体教学水平的确是很高的。从这次参评的所有教师授课情况来看，课上不成样子，不具备最起码的课堂教学要求的只是极个别的同志，第二个层次的授课情况有如下几种，一是，一节课的基本教学环节欠缺；二是，新授课内容层次不清晰；三是，重讲授，轻训练；四是，训练形式单一，抓不住重点。第一层次，也就是最高层次的授课情况存在的问题主要是整合教材的能力不是十分到位，做不到高屋建瓴娴熟地使用教材，而是比较被动的讲教材，新授课内容的容量确定以及教学的方法或课的模式与学生实际有差距。

四、下段工作

1、期中考试以后，教研室组织对年龄比较大的教师通过推门课的形式完成对这部分人的听课和评价。

2、本学期的下半学期，以教研组为单位组织听课，目的是同学科的老师互帮互学，取长补短，共同提高。要求各教研组每周安排一位老师讲课，做好协调工作，保证本教研组的所有教师都能参加听课和评课，其他学科的教师采取志愿自行听评。各学科组提前将下周听课安排报教研室，以便统一安排。各教研组长将参加听课和评课的详细记录交教研室。

3、请求发挥

第二篇：听课总结

听课总结

本学期参加了学校组织的为期半年的顶岗实习活动，初始的几个月我一直按照先听课再讲课的原则，让自己最大限度的跟其他老师学经验，学技能，让我受到了很多启发，对即将开始的教师生涯也有了全新的认识和理解。现在我联系自己以后教学要注意的一些问题，谈谈我的观课心得体会。不得不说的是栾中各位领导老师都十分热情，对我们听课、讲评课都十分重视和照顾。每位老师都有自己的风格和特色，有的风趣幽默，有的循循善诱，有的精炼准确，每位老师都有值得我们学习的地方。这对刚刚来到栾中，走上教师岗位的我来说简直就是天大的好事。解决了我不知从何下手，不明所以的困惑。课是听了，但是我觉得自己只是停留在复述阶段，很多时候不能融会贯通，变成自己的话，变成自己的观点。而且起初听课时我大多先在草稿纸上随堂记，课下再誊抄一遍，对于带四个班级的我来说，也是一种负担。所以我开始尝试改变。

跟师大指导老师沟通过后，老师建议我巧记简记，记一些自己觉得能吸收加以运用的东西，至于课本上的死知识没必要全抄全记。我试了试果然很有效果，既让自己轻松一点，又能抽丝剥茧学到自己想要的东西。

在这半年里，我通过听课学到了很多教学技能,教学方法。

1、关于课堂的管理

有关课堂管理方面，李老师教学内容丰富，一环紧扣一环，她亲切幽默的性格让学生们爱上了她的课。但是，在幽默和亲切之中，却又不缺乏教师的威严。学生在她的课堂组织下，活跃而不乱。在这里特别要说的一点是，李老师应变能力也非常强。在上课调试多媒体时发现班级多媒体损坏不能使用已准备课件时李老师从容地转变了上课方式，出色地完成了一堂课，让事后才知道这些是李老师随机应变而来的我们钦佩不已。回想李老师上课时那惊人的一拍桌子，本以为由于学生某些原因李老师发怒了拍桌子，但当学生乃至听课老师注意力全都集中到李老师那时，她才婉婉道出“力的作用是相互的，就像我打桌子，我疼桌子也疼；我们的物质和意识也是如此，物质决定意识，那么意识也要对物质有一个反作用”让学生注意力高度集中时，讲出重点知识，记忆深刻。在李老师四十分钟课堂里，我看到了学生由兴趣一般到表现热烈积极！我想，这才是做到了对课堂的有效管理。

2、关于课程的导入

吕晓丽丽姐的导入是非常值得学习的。她的课堂多以优美的歌曲或一段视频导入，让学生沉浸在优美柔和的歌曲视频中。曲毕，又以一个个小问题引发学生的激烈讨论与踊跃发言。在学生你一言我一语的活跃氛围下，丽姐时不时给以点评、总结，将大家讨论的内容及时牵引到课堂内容。整整一堂课既让同学们大饱耳福，又吸引了同学们的眼球，调动了同学们自主讨论学习探究，而且还揭示的上课的主题。丽姐便是用了这种激情导入法来激发学生的学习兴趣，开启他们的求知欲，让同学们进入到学习的状态。

每个老师的导入方法都不同，而且每个老师根据课程的内容的不同导入的方式也不同。因此在教学活动当中要根据教学的内容、学生的特点和自己的教学风格及长处，设计不同的课程导入方法。而丽姐的这招以课程内容为依据的情趣导入法也极尽她亲切兼活泼的性格。

3、关于授课方式

每个老师都有每个老师不同的授课风格，学生在教学活动当中能够积极地参与教学活动，能够达到教学目标，我认为就是比较好的课堂。

讲完知识点进入做题环节前带领同学们回顾复习是李老师采用的授课方式，这对学生进一步把握知识点非常有效，避免学生刚学完知识大脑疲劳重难点生疏，舒缓氛围，提高做题准确率。

丽姐则是在要求学生观看案例视频思考并回答问题前，交代学生怎样去审题，让学生带着问题去观看。以小组为单位进行讨论，让学生亲身参与到活动中来，逐步形成自主探究的态度、情感与价值观的同时也增强了同学们的思考表达能力。丽姐的这种方法不仅激发了学生的积极性和创造能力，而且也体现了现代教学中以学生为主体的特点，让学生们完成从“要我学”到“我要学”的蜕变。在这些方面我都在努力改进，也取得了很大的提高。

我听课的感悟很多，下面我就简单谈谈

各位老师热情欢迎的态度给我留下了深刻的印象。各位老师都很热情欢迎我们听课，这种态度是十分可敬的，对我们实习生敞开了学习的大门。在关于知识与能力方面，李老师指出：“学生和教师应坚决认真地理解和执行新课标。”刘金凤老师特别指出今年的高中经济生活与往年相比变动很大，一定要按照新课标来讲授。各位老师都力争做到把课堂还给学生。在教学过程中，教师都充分发挥学生的主动性，培养他们思维、动手等能力，通过他们自己设置问题、创设情境等方式，培养自己正确的情感态度与价值观。此外教师可采用现代教学设备教学。丽姐很擅长的运用了现代的教学设备去进行教学。运用现代的教学设备可以充分地将这些为学生展示出来，增加课堂的趣味性和丰富性，从而激发学生学习兴趣。

通过听各位老师的课，我觉得要当好一名老师，有很多必要的素质很重要，比如大气的黑板字板书，一手过硬的粉笔字这是我们一定要勤学苦练的。以前我一直以为老师说的不要在课堂上以老师自居，要跟同学们做朋友就是放下老师架子和身份，但这次见习我明白了一定的老师的架子还是要有的。老师应该对学生亲切，但是不应该和学生过分的亲近，甚至是无原则的亲近，有点老师的架子既保证了和同学的良好关系又不至于失了分寸。

总之，通过观课我明白了在以后的教师工作中应该不断地提高自己的道德修养和处理问题的能力，完善自己的知识理论体系，提高自己的教学研究调查能力，改进教学方式和方法，提高自己驾驭课堂教学的能力。

第三篇：优质课听课总结

潍坊市优质课评选听课反思

2010年11月

2010年10月26日到29日我有幸在诸城参加了潍坊市初中语文优质课听课活动，本次活动每个参赛的老师准备两节阅读课和一节写作课，在提前一天抽签决定讲课的内容。虽然这样也需要老师有着很好的教学功底。一天听七节课，二十三节课一路听下来，收获感想颇多，下面将我的听课心得与各位老师分享。

记得有位教研主任说过这样一句话，现在的语文教师不是缺少理论，而是缺少自己的思想，我对号入了座，这句话对我而言尤为适合！因为讲座我也听过一些，培训我也参加过一些，而事实上，我对理论知之甚少，更甭谈系统的了解了，多数时候只是充当了一个搬运工，从书上搬了出去而已，惭愧啊！

这次听课，给我印象最深刻的有两方面：其一，所有的老师都非常重视朗读，不论是学生朗读也好，还是老师范读也罢，都读得津津有味，有姿有彩，令大家叹为观止的是青州一个老师执教的《安塞腰鼓》的范背，在场学生老师掌声雷鸣！敢问各位同仁，在那群英荟萃的公众场合，咱有勇气试试身手的能有几位？其二，所有的老师上课都非常重视情感的激发，走入文本中去，和文本中的人物一起喜、一起哀，感同身受。这也让我知道：语文的教学离不开语言，离不开文字，不是有的大师已经说过学习语文就该“咬文嚼字”了吗？最近我又听了这样一句“要学好语文还须多情善感”，想想不无道理，人都是有感情的，课堂上只要能激发起学生的学习热情，让他们与文本产生情感共鸣，想学不好语文都难！

“上一堂好课，不容易呀！老师可是需要经过层层的‘打磨’，才能达到醇香浓郁啊！”坐在我旁边的一位老前辈同行说，我在心底说，也许正是有了这层层的“打磨”，才有了这回味无穷的上课技巧，也才有教师的专业成长，“丑小鸭”才真正变成了“白天鹅”！

在我听的这些优质课中，教师的基本功都非常的扎实，教师的教态自然大方，语气有很强的亲和力，教师应变课堂中的突发事件都特别的强。一堂好的语文课，首先学生读的时间就应该占有较大的比重，学生读正确读流利了，那么对文章就基本理解了。而我们的课堂中，总担心学生理解不了，老师的问和讲占用了大部分时间。课堂应该把大多时间让学生去读，读中去理解，读中去品味。想起讲优质课的语文老师普通话不是个个都标准，音质也并非个个都优美，但他们却读得很投入，读得很感人。我们可能与这些优秀的老师还有很长的一段距离。但只要我们带着对语文教学的热爱，把这种感情带入到课堂中，带入到每次朗读中，我们的朗读同样精彩！我们的朗读同样能感染学生。用心用情教语文，才能教出语言文字的魅力，才能引领学生领悟到语言文字的感染力！

听听专家的点评：

1、展示了学生的主体地位，课堂结构是：预习——自主探究——拓展延伸，教学设计独具匠心，层层深入。

2、关注文章语言的涵永品味。例如《风筝》中采用的肢体语言，通过肢体语言对动词的反复品味。体现语文学科的特点：读，范读、合读、整体读。

3、教师语言恰如其分，明确、明晰，具有可操作性。

4、教育教学理念理解深，可以说是教育教学的引领者。小组合作得到了展示，并且注意点拨。

反思：课堂应该是真实的课堂，是学生真情的告白。

课堂应该注意生成，减少预设。老师应该少讲，学生应该多做。

课堂45分钟，不应该面面俱到，拖堂现象较多。

第四篇：听课总结

找对平台，助力营销推广

——怡丰森林湖听课总结

参加工作已经3年多了，对社会的了解、对事物的认识，也不像刚走出校门时那么肤浅了。可参加了7月25日下午在怡丰森林湖举办的活动，我深深的感到自身的不足，对社会的了解不够、对事物的认识不深，深深的体会到学习、不断学习的重要性和紧迫性。

7月25日怡丰森林湖举办的活动说白了就是一场营销活动：和昌集团借助群象岛企业家俱乐部平台展开的一场集团营销。能够参加群象岛企业家俱乐部的，毫无疑问都是成功人士、商界精英。和昌集团借助群象岛企业家俱乐部这一平台，通过探营活动，将其《怡丰森林湖项目》推介给岛民，在业界树立专为高端成功人士打造精品家居的形象，提升企业高度。商界精英、成功人士的购买力是普通民众无法比拟的，《怡丰森林湖》作为高档、精品项目，也只有商界精英、成功人士才能买的起。和昌集团借助群象岛企业家俱乐部平台将《怡丰森林湖》推介给岛民，目标明确、针对性强，广告成本相对较低，但却能达到其营销目的。

《新经济环境下的公司治理与战略选择——对话和昌集团董事长韩恺先生》主题对话，说是主题对话，到不说是和昌集团的风采展示。当然了其目的就是提升企业高度、树立品牌形象、建立行业引领者形象，最终为营销服务。对话部分分上下两场，上半场由和昌集团高管介绍和昌集团的历史、企业文化；下半场由韩恺本人介绍昌集团的发展战略、经营策略、人才培训、组织建设、价值管理、管理工具等。向人们系统展示和昌集团，让人们认识、了解和昌集团，打造和昌集团的品牌，赢得与会人员（岛民）的信赖。最终服务于营销。而此次活动的缺陷在于，和昌集团的自我营销过于明显，主办方甚至有意无意拉长和昌集团的展示，从而压缩韩恺与嘉宾对话时间，使得整个对话以2个问题匆匆结束，显然与对话的初衷相悖。但不管如何，和昌集团的营销目的达到了，事半功倍。

由上可知，公司形象、品牌形象的树立以及产品推广，尤其是高端、高档、精品产品，普通消费者不是购买主力时，推广一定要找对平台，通过正确的、合适的平台营销才能事半功倍。

通过这次活动，我也明白了自己离做一个合格品牌企划还差很远。首先是自己的视野不够，不了解商务俱乐部，不知道企业家、商业精英、成功人士的心理以及关注重点，这对以后工作展开很不利，所以要尽快拓宽视野。其次，思考问题的思路、方法急需改进。过去工作中形成了根据目标、平台选产品，最后考虑细节操作的思维模式。而现在面临的是根据产品，选择目标客户、推广平台、细节操作形势，思考问题的方式未能很好的转变过来。所以要加快转变思考方法、思维模式。第三，知识广度不够，学习方法有待提升。以前没有接触过金融、营销方面系统的知识培训，而现在开展工作离不开这方面的知识支持，所以专业知识学习速度要加快。在学习方法上还囿于书本、网络上的资料，没形成金融、营销知识交流圈子。所以要尽快建立金融、营销知识圈子，改进学方法。第四管理能力欠缺，对时间的管理、工作进度的掌控都待提高。尤其是本周工作计划未能有效完成，很大程度上就是自我管理能力欠缺导致的。第五主动交流意识不强。思想只有交流才能合流，因交流意识不强、有等待别人询问才说问题所在，结果导致工作不能有效开展，还造成很多工作做了无用功，甚至白做，尤其是上周工作几乎白做。

所以，以后要树立主动交流意识，主动汇报意识。

人有缺陷和问题并不可怕，可怕的是不敢正视，更不去改正。面对自己的缺陷和不足，我只有积极努力，不断弥补缺陷，不断学习提高，才能早日成为一个合格的品牌企划人，实现公司目标、自身价值。

第五篇：听课总结

听课总结

篇一：听课评课总结

听课评课总结

本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将尼玛卓嘎老师的课做一简要总结回顾。

一、值得肯定的方面

1、教学手手段教学方法灵活多样。老师课下准备充分，教学形式多样。明显调动了学生的积极性。各种教具使用较多。

2、注重学习方法的指导。在教学中重视向学生传授学习方法。教学中，注意指导学生阅读，以阅读促理解。

3、学生个性得到发展。发展学生个性既是主体性教育的体现，也是发展学生创新意识和创新能力的要求。一是创造民主和谐宽松的环境，让学生在不受约束的情况下自由发展，学生可以按自己的思路去思考，按自己的思考发表见解。二是在课堂上给学生留有更多的自由空间，给学生更多的个性发展的机会。教学中，先让学生充分自学，然后让学生充分发表自己的见解，最后师生就个别重点问题共同讨论，效果很好。

二、发现的问题

1、备课缺乏新意，没有个人独到见解，教学内容照搬教案教参，作业习题照搬教材，没有教师个人的独立设计。

2、对教材挖掘不到位，在教学教学中，只是简单把问题做出来，没有多种解题方法的对比，更没有举一反三掌握一类题的解题策略。

3、没有进行板书设计，老师想到哪儿写到哪儿，没有条理，没有章法

史地生教研组

听课评课总结

本学期，我校开展了以“提高教师素质，提升课堂质量”为主旨的全员听课活动。以教研组为单位每大周讲一次公开课，校长高度重视，教务处做了周密安排，全体教师认真对待积极参与，显示了很高的教研热情，促进了学校教学工作的顺利进行。现将扎西卓嘎老师的课做一简要评课总结。

一、要求明确。

与以往不同的是，1、要求写出课程设计，（用的什么课型、使用了什么媒体）。

2、要求写出讲课情况总结，使得评课有的放失，有切实效益。

二、听课评课认真严肃。既看到了成绩又提出了不足。

三、发言情况较好。大多数教师都比较客观、公正地进行了评价，为不断提高教学质量，提高自身水平和素质作出了努力。

四、由于处于由普通面授向远程开放教育“导学”的转型阶段，有些讲课者、评课者的“导学”意识还未能充分体现，还需我们今后继续努力。

史地生教研组

听课评课总结

现将金宗老师的课做一简要评课总结。

1、目的明确、胸怀全局

首先教师精神面貌很好，讲课有激情，普通话规范。第二，充分调动学生积极性和主动性，在教学过程中，充分让学生说，让学生想，学生动手。能就地取材制作教具，让学生在自己演练中直观理解句子的意思。并进行了思想教育，做到了文道结合。板书也规范工整。

这样的课是让学生学着快乐而且学过不忘的课。

2、课堂设计精、结构巧

3、课堂气氛活跃 教学方法灵活

课堂气氛活跃，不是指外在的形式，而是指学生思维的活跃。好的课堂总是能最大限度的调动学生的思维，让学生在思维中体会到学习的乐趣，在探索中去发现问题并解决问题。气氛活跃还指课堂气氛的和谐，师生之间有平等的交流和对话，老师不是凌驾于学生之上的权威，老师不能对学生随意呼来喝去，对学生的反应能正确引导和评价，尊重学生的学习愿望，尊重学生由不知到知之的过程，允许学生有不懂的问题，允许学生出现的思维错误，允许学生从错误里爬出来。只有以尊重学生为前提，才能达到课堂气氛的和谐。

4、课堂教学充满趣味、课堂语言亲切

成功的课不会是知识的干巴巴的罗列，总是力求以学生的生活为背景。因为学生的抽象思维能力尚处于发展中，理性思维往往需要感性的材料做支撑。大多数教师能对身边课程资源进行挖掘。

二、课堂教学中还存在的问题

1、态度问题

一是自以为是，不虚心学习。二是对教学不够重视，工作不认真，所以出现教学中的随意现象，教学环节的随意，教学内容的随意，教学语言的随意，课堂语言像聊天。

2、课堂设计问题

课堂缺乏必要的课堂教学环节设置，像老农锄地，顺着地拢往前爬。把课本爬一遍就算完成了教学任务，缺乏对学生的启发，缺乏课堂上的检测，学生没有时间消化所学知识，课堂效率低下。这样的课基本上谈不上什么教学艺术。

3、胡子眉毛一起抓，没有重点难点之分，所有的问题都讲到了，所有的知识点都讲到了，至于学生学会学不会就看学生自己的本事了，学不会就只好用课下时间了。造成学生的学习时间非常长，学习效率却非常的低。

通过开展教师互听互评课活动，大家互相学习，取长补短，提高了教师的教学业务水平，为提高我的教育教学质量打下了坚实的基础。

史地生教研组

有效的备课是提高课堂教学质量的关键，同时也是提升教师专业素质、促进教师专业成长的重要途径。我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。从工整的书写笔迹及规范的备课格式看出了老师们认真的备课态度；从准确的教材分析、新颖的教学设计看到了老师们的专业水平在不断提高，从有效的个性化复备及深刻、理性的教学反思看到了老师们的教学智慧。通过本月的例行检查，我们欣喜地看到老师们能从备课做起，扎扎实实地开展教学工作。尤其是年轻教师的成长，更加快了我校教师队伍的不断成熟。

一、优秀之处

1、老师们备课态度认真，工作扎实。母案中圈圈点点，并且对现成的内容进行了针对性地增、删、改、批，能把自己的教学理念融入教学设计之中，注重学生学习兴趣的培养和学习能力的提高。

2、教案结构的完整，可操作性也得到了较好地体现，教法、学法指导及学情研究渗透教案。尤其是地理、生物学科体现了生活化的特点。

3、老师们的教学后记真实地记录教学点滴，写得很实在，但的的确确在反思自己的教学过程和行为，起到了有效促进教学能力的提高。

4、教师们重视作业设计和板书设计，使板书真正达到提纲挈领的作用。如夏金侠老师能贴合二年级学生的特点，设计相应的口头作业，符合五严的要求；

二、不足之处

1、部分教师的教案不能做到一贯的认真组织、设计，个别课时设计的不理想，还有少数教师备课缺少课时计划、作业设计、板书设计等环节。

2、设计教学过程简单化，设计的教案大部分是直线型的，一问一答式的，学生自主学习的空间不大。

3、教学反思力度不够，思想也不够深刻，不能更好地反思问题的解决方法和指导思想。教学后记要认真思考后再总结，既要指出本课的成功与不足，又要分析并力求找到解决问题的方法或打算。

4、部分课教学目标的确立还缺少与学生实际的结合，针对性不强，德育渗透比较生硬。教学过程中重点如何突出，难点怎样突破没有体现，个别教师可能在备课时就没去考虑哪些是重点部分以及应要花的工夫等这些问题。

5、特色教案少。

10月20日，我校教导处组织各学科教研组长进行了每月教师备课的例行检查。

一、优点之处

1大部分教师备课态度认真，页面整洁、清楚、美观，有的还用不同颜色的笔标志出了不同的内容和需要突出的地方，使得备课内容直观形象，一目了然，这方面突出的有等老师：

2在备课过程中，做到认真钻研教材，多方查找、引证资料，导入详细，能充分利用好手头上的参考书。特别是部分教师针对新接手的课程能积极查找、搜集多种资料，尽力上好自己还是比较陌生的课程。对于自己比较熟悉的课程，大部分教师能认真比较筛选，并结合学生的实际，努力尝试着确立最佳的教学目标和教学重难点，备切合实际的课。

3还值得一说的是，部分教师要备好几门的课，备课量大，但他们都能认真对待，仔细备好每一门、每一节课，体现了对备课工作的重视。

4备课的完整性体现了作为备课者应有的认真负责态度。在检查过程中，绝大多数老师能从目标的确立，到教学的重、难点，课文的导入，过程的安排，小结，板书的设计，作业的布置这几个方面肯动脑筋，认真设计，整个过程的安排清楚、完整、得当、严密。能重视问题的设计，教学过程几个环节的处理扣得较好。如几位综合实践老师。

二、改进之处。

在备课的检查过程中，我们也发现了一些还有待于改进的地方。篇二：青年教师听课心得体会

青年教师听课心得体会

王城中兴学校

高艳红

在学校的精心安排下，本学期我利用空闲时间向优秀教师进行学习。半学期，前后听了十节课。无论是随堂课还是公开课，我都始终牢牢抓住每一次学习的机会。尤其在张万国老师的讲课过程中，他从容不迫的教学风度和深厚丰富的教学语言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，也让我从中受益匪浅。

首先，我觉得，听课并不是一件简单的事情，因为作为一名青年教师，听课并不是简单的听老师的教学内容而是教学意图、教学设计，在听课的过程中更要认真观察并做适当记录。听课不仅要听，还要看，捕捉授课者和听课者每一个动作、语言和表情，记下每一个教学环节和方法。在听课之后更要及时积极的思考，准确客观的评价各种教学方法的优劣，结合自己的教学实际，取长补短。

在听课过程中，张万国老师教学环节严密，各环节和各种操练和交际活动间的交替自然、紧凑、快捷，从师生互动导入直至课的发展、高潮、结束富有节奏感。明快的节奏是提高课堂教学效率的关键。打破了数学课沉闷的问答式，在课堂上组织学生思考。这样一方面可以培养学生的思考能力；一方面又能培养学生的语言组织能力，大大提高教学质量，可谓是一举多得。张万国老师根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深度的把握上处理得很好，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处，做到了突出重点，突破难点。也组织了形式多样的课堂活动形式,增加了学生实践的面和量，重视在新的情景中采用多样化的教学方法，重现和运用所学知识，使知识不断获得巩固。一堂课内几乎每个学生都能参与操练和交际活动。这也成了一道亮丽的风景线。

听了这么多堂课，我觉得要上好一堂课，必须做到以下几点：

1、课前做好充分的准备。课前准备包括备课、备学生、备教材、做课件等等。作好充分、足够的准备教师才能在课堂上游刃有余，挥洒自如。在听课的过程中，我发现老师们都对本堂课进行了精心的设计，他们采用图片、实物、多媒体等多种手段创设情景，多渠道地给学生提供教学信息，拓宽视野，从而激励学生学习的强烈兴趣，积极主动参与各项学习活动。

2、树立正确的教学观念。学生是学习的主体，教师是学生学习的主导，课堂教学要努力达到主体与主导的和谐统一。竭力回避那种老师讲、学生听、满堂灌的陈旧

讲课方式，通过各种教学手段努力唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对所学的兴趣，激发出由衷的热情。

3、必须要有一定的驾驭课堂的能力。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。在我听的这么多课中，但凡是成功的课堂，上课内容皆丰富、现实，教师教态自然，讲课生动，难易适中照顾全面，更重要的是这些老师都有充足的精神，让学生一进课堂便感受到一种自然气氛。这样，授课就自然事半功倍。

通过听课，使我开阔了眼界，同时也看到了自己的不足，使我更加明确了今后教育、教学的方向、方法，也更加深刻地体会到作为一名教师任重而道远，应不断学习、提高以完善自我，在今后的教学工作中更上一层楼。篇三：听课心得体会

听课心得体会

3月6日下午,聆听了五位优秀老师实实在在的五节课，每一节课都让我有所收获。听完后更让我深刻地感受到了他们语文课堂充满着情趣、艺术。下面就谈谈我个人的一些心得体会吧。

一、教师语言有魅力。

当我听着这几位教师的课时，他们的语言亲切和蔼，铿锵有力，字正腔圆，正是由于他们将教学语言演绎得充满艺术魅力，才把学生的心紧紧抓住，兴趣盎然。

二、倡导“自读感悟、开放引导”的课堂

新课标中说到：学生的自读感悟是第一位的,教师的引导调控是第二位的.着眼于学生自主发展的阅读教学,应该是一个“先学后教、先读后导、先放后扶”的过程.”我想,韩淑冰老师的《虎口藏宝》一文的教学过程就是这种教学模式的一个充分展现吧.三、处理、把握教材的方法十分独到

五位教师对教材的处理和把握有其独到之处。如低段老师紧紧抓住关键字、词和语，步步引导学生理解课文。高段老师整体把握，紧紧抓住从易到难的一个个闯关，步步引导学生走入文本。

四、评价语言的收获

老师们评价学生的语言是那么贴切、适时、到位，我记下了这些美丽的语言：你最聪明，会听就是会学习；会发现就是会学习??这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深受鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

五、将行为习惯教育贯穿课堂始终

五位教师时刻注意提醒孩子孩子的坐姿、书写、规范答题方式、合理小组讨论等习惯，必要时变成顺口溜，助力孩子行为习惯的养成。例如：在吕杰老师的《难忘的八个字》课堂中，在孩子们小组讨论完毕，老师说：“时间到”，孩子们接：“我坐好，肩平背直，脚踩地。”促使孩子在边说边做的过程中，养成良好的习惯。

五位教师的课不但具有“灵”性，而且很扎实。我深深的体会到作为一名语文教师，文化素养很重要，需多多读书，不断丰富自己。这次听课学习对我自己是一次提高，也是促进。短短的半天时间,我感悟到了他们课堂的朴实,扎实,求实;感受到了他们对语文的热情,激情;感受到了他们对教法的慎重选择,对教学环节的精心设计,对教学目标的准确落实，也感受到 了他们对学生发展的全面关注。更感受到了五位老师给我今后的阅读教学指明的方向。在以后的日常教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。