高一语文字词积累[推荐]

第一篇：高一语文字词积累[推荐]

字词积累

沁园春qìn（沁）．橘子洲jú（洲）．漫江：满、遍 ．百舸．gě：大船 寥廓（廓）苍茫（苍）锋芒（芒）

惆怅．．chïu chàng（惆）给以gěi ．给予jǐ ．轻蔑．miâ 脊骨jǐ ．

不屈不挠．náo 矿藏．cáng 峥嵘rïng：比喻超越寻常，宝藏．．zhēng ．zàng 不平常。

花瓣（瓣）

挥斥方遒．qiú：挥斥，奔放；遒，震颤．chàn 正强劲有力。

激扬文字：激扬，激浊扬清。粪土当年万户侯：粪土，把……当作粪土。（侯）遏â：阻止。．灰烬．jìn 凝露níng ．摇曳．yâ 曙光（曙）笔杆．gǎn 竹竿．gān 睫毛jiã ．瞳孔tïng ．

颤/战栗zhàn ．憎恨zēng ．

翡翠（翡）栖息qī ．

金碧辉煌(碧)倔强．．juã jiàng 倔脾气juâ ．迷惘．wǎng 炫耀xuàn ．

晨曦初露（曦）沉湎．miǎn（湎）溺爱 nì ．譬如pì ．抹杀/煞．．shā 怪癖．pǐ

摭拾zhí：拾，捡 ．蛮横．hâng 横七竖八hãng ．其乐融融rïng ．引吭试啼háng ．一声不吭．kēng 甫．fǔ：刚刚。翱翔（翱）遨游（遨）枝桠．yā

挣脱zhâng ．干瘪．biě

入不敷出：收入抵不上支出。不毛之地：不长庄稼的土地；泛指贫瘠荒凉的土地。毛，苗，庄稼。冰雹．báo 厄运â ．召唤zhào ．

至高无上（上）无尚光荣（尚）藐视miǎo ．容销金镜（销）：镜中容貌衰老。恪尽职守kâ ．磕绊．bàn 汗流浃背jiā ．焦灼．zhuï

怨天尤人：抱怨天，责怪别人。指遇到挫折和困难时一味归咎于客观原因，埋怨他人，不从主观上找原因。埋怨mán ．埋没mái ．谷穗．suì 挣扎zhēng ．

妄自菲薄：菲薄，轻视，看不起。啮噬．．niâ shì：咬，比喻折磨。战战兢兢jīng：战战，恐惧发抖．的样子；兢兢，小心谨慎的样子。教诲．huì 斟酌．．zhēn zhuï 斑斓（斑斓）逻辑（辑）jí ．舟楫（楫）jí ．缉拿（缉）jī ．狼藉．jí 慰藉．jiâ 水泵．bâng 冥思苦想（冥）瞑目（瞑）妥帖．tiē 请帖．tiě 字帖．tiâ 巷道hàng ．小巷．xiàng 完美无瑕（瑕）甄别zhēn：审查辨别。．纤巧xiān ．纤绳qiàn ．偷觑．qū 面面相觑．qù

冰坨．tuï：坨，成块或成堆的东西。潜意识qián ．一如既往（既）依傍．bàng 瞠目结舌chēng ．抉择（抉）清丽绝伦（绝、伦）

美轮美奂（轮）：形容房屋高大众

多，宏伟壮丽。商榷．quâ：商讨。思忖．cǔn

苟延残喘：勉强延续临死前的喘息。比喻暂时勉强维持生存（含贬义）。墓冢．zhǒng

屏窒zhì：抑止而使呼吸困．．bǐng 难。

不啻．chì：如同。妩媚wǔ ．悄然qiǎo ．

犄角jī：角落 ．

掎角之势jǐ ．

四肢百骸．hái 撒娇sā ．

撒落sǎ：散着掉下，多用于固体。．

洒落：散开落下，多用于液体。望洋兴叹：看到人家的伟大才感到自己的渺小；现多转指因力量、条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。槁暴．．gǎo pù 砺．lì 须臾．yú 跂．而望qì 舆．马yú 蛟．龙jiāo 跬．步kuǐ 骐骥．．qí jì 驽．马nú 锲．而舍之qiâ 镂．刻lîu 蛇鳝．shàn 传．道chuán 经传．zhuàn 无长．无少zhǎng 句读．dîu 或不．焉fǒu近谀．yú 郯．子tán 苌．弘cháng 老聃．dān 冉．冉rǎn 李蟠．pán 贻．yí 狭隘．ài 跋．涉bá

沉溺．nì 赤裸．luǒ 麻痹．bì

望洋兴叹：看到人家的伟大才感到自己的渺小。现多指因力量条件不够而达不到目的，感叹无可奈何。戕．害qiāng 符箓．．fú lù

气象万千：形容景色和事物多种多样，非常壮观。

举一反三：比喻懂得一件事就可以类推出其他许多同类的事。廿．七niàn 黏．

合nián 什刹．．海shí chà 啼．叫tí 取缔．dì 谛．听dì 辜．负gū 空旷．kuàng 粗犷．guǎng 苇．叶wěi 菜圃．pǔ 果脯．fǔ 胸脯．pú 别墅．shù 逃遁．/遁隐dùn 熠．熠闪光yì：光耀，鲜明。酥．骨sū 静谧．mì 奇诡．guǐ 悲怆．chuàng 眷．顾juàn 矫．饰jiǎo 墟．场xū 烙．印lào 绮．窗qǐ 魂牵梦萦．yíng 酒阑灯炧．xiâ

忐忑．．不安tǎn tâ：形容心神不定；胆怯。搭讪．shàn 悠邈．miǎo 啜．泣chuî 田塍．篱角chãng 濡．染rú：沾染 三匝．zā

侘傺．．chà chì：失意的样子。铩．

羽而归shā：指失败或不得意，灰溜溜地回来。铩，摧残，伤害。遣戍．shù：遣送戍边。低徊．huí 徘徊．huái 欷歔．．xī xū

安土重迁：在一个地方住惯了，不肯轻易迁移。

狐死必首丘：比喻不忘故乡。发轫．rân

方兴未艾．ài：形容事物正处在蓬勃发展的阶段。翘．

首qiáo 桑梓．zǐ：比喻故乡。

蕞．

尔zuì：形容小（多指地区）。翰苑．名流yuàn 休戚相关：彼此之间的喜忧、祸福互相关联、利害一致。（侧重指客观存在的关系）（荣辱祸福，一般指地区之间）

休戚与共：有福同享，有难同当。形容关系密切，利害相同。（侧重指主观上的认识和态度）息息相关：一呼一吸都互相关联。扣舷．xián 比喻关系极为密切。（同命运，共桂棹．zhào 呼吸，一般指人与人）鱼游濠水：比喻自得其乐。迁徙．xǐ 跋涉．shâ 按捺．不住nà 憔悴．．qiáo cuì 水中之屑．xiâ 坑洼．不平/洼然wā 惶．惑huáng 抛锚．máo 温馨．xīn 圈．棚juàn 烟垢．gîu 瘸．腿quã 打夯．hāng 嘹．亮liáo 门框．kuàng 壬戌．．rãn xū 举酒属．客zhǔ 窈窕．．yǎo tiǎo 斗．牛dǒu 冯．虚御风píng

溯．

流光sù 余音袅袅．．niǎo 嫠．妇lí 愀．

然qiǎo 山川相缪．liáo 舳舻．．zhú lú 酾．

酒shī 横槊．赋诗shuî 一叶扁．舟piān 匏．尊．páo zūn 无尽藏．zàng 洗盏．更酌．zhǎn zhuï 枕藉．jiâ 僇．

人lù 恒惴．栗zhuì 施．

施而行yí 斫榛．．莽zhuï zhēn 茅茷．fá 箕踞．．jī jù 衽．席rân 岈．然xiā 若垤．diã 攒蹙．．cuán cù 培塿．．pǒu lǒu 颢．气hào 引觞．shāng 冥．合míng 7

第二篇：高一成语 积累

按部就班：àn bù jiù bān

解释：部、班：门类，次序；就：归于。

按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。

用法：形容按照老规矩办事

示例： 但黄公俊的祖父，他开始读了书，象一般读书人似的，他～的要将八股型的才学，“货与帝王家”。（郑振铎《黄公俊之最后》）

学习科学知识，应该～，循序渐进。

词性：中性成语

近义词：循序渐进、墨守成规

反义词：勇往直前、闻风而动、急于求成 工力悉敌： gōng lì xī dí

解 释 工力：功夫和力量。悉：完全。敌：相等。双方用的功夫和力量相当。常形容两个优秀的艺术作品不分上下。

出 处 宋·计有功《唐诗纪事·上官昭容》：“及闻其评曰：‘二诗工力悉敌。’”

用 法 主谓式；作谓语；指不相上下

示 例 这两幅山水画～，很难分出高下。

近义词 势均力敌、不相上下、不分轩轾

反义词 天壤之别、截然不同 敝帚自珍：bì zhǒu zì zhēn 释 义：敝：破的，坏的；珍：爱惜。

把自己家里的破扫帚当成宝贝。比喻东西虽然不好，自己却很珍惜。

出 处

1、汉·刘珍《东观汉纪·光武帝纪》：“一量放兵纵火，闻之可以酸鼻。家有敝帚，享之千金。”

2、宋·陆游《秋思》：“遗簪见取终安用，敝帚虽微亦自珍。” 焚膏继晷： fãn gāo jì guǐ

释义：膏：油脂，指灯烛；继：继续，接替；晷：日光。点上油灯，接续日光。形容勤奋地工作或学习。

出处：唐·韩愈《进学解》：“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。”

示例：相传文人目多眚，归咎读书，～，以致损明。（清·张潮《虞初新志·三侬赘人广自序》）

用法：含褒义

近义词：夜以继日、通宵达旦

反义词：饱食终日、无所事事 毁家纾难：huǐ jiā shū nàn

释 义 ：毁：破坏，毁坏；纾：缓和，解除。捐献所有家产，帮助国家减轻困难。

出 处 《左传·庄公三十年》：“斗谷于菟为令尹，自毁其家以纾楚国之难。”

示 例 某等愿从众志，～，兴复宋室。（清·吴趼人《痛史》第二十五回）

用 法 作谓语、宾语；指大公无私。殒身不恤：yǔn shēn bú xù

释义：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。

示例：至于这一回„„虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅没有消亡的明证。（鲁迅《记念刘和珍君》）

近义词 慷慨捐生、慷慨赴义

反义词 贪生怕死 叱咤风云：chì zhà fēng yún

【释义】叱咤：怒喝声。一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。形容威力极大。

【出处】《晋书·乞伏炽盘传赞》：“炽盘叱咤风云，见机而动，牢笼俊杰，决胜多奇。”《西湖二集·文昌司怜才慢注禄籍》：“英雄立庙楚江滨，叱咤风云若有神。”

【示例】梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》：“过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话，但是他们没能留下深刻的印象。”

炙手可热：

zhì shǒu kě râ 【释 义】

炙：烤肉，本成语意指手摸上去感到热得烫人。

比喻权势大，气焰盛，使人不敢接近。含贬义。

媒体扩大其使用范围，形容一切“吃香”的事物，完全背离其本义。【出 处】

唐·杜甫《丽人行》：“炙手可热势绝伦，慎莫近前丞相嗔。” 【示 例】

～握大权，待郎充犬吠篱边。（清·陈忱《水浒后传》第一回）可圈可点：

本

义: 指文章精彩，值得加以圈点。值得加以圈点，形容出色，精彩，值得称道。

延伸义：形容表现好，值得肯定或赞扬 举例

1.影片中男女主角的表演都～。

2.这个海龙王倒是读过不少书嘛,这遣词造句倒是颇为～。俾昼作夜： bǐ zhîu zuî yâ

〖解 释〗俾：使。指晨昏颠倒。常用在无限制地享乐。

〖出 处〗《诗经·大雅·荡》：“或号式呼，俾昼作夜。”

〖示 例〗乡下人家不比上海，是通宵达旦，～的。★《晚清文学丛钞·情变》第四回

〖用 法〗 贬义；形容不分昼夜干某事

〖反义词〗 俾夜作昼 俾夜作昼： bǐ yâ zuî zhîu

释 义

把夜晚当作白昼一般利用，夜以继日。

出 处

唐·白行简《李娃传》：“四令生斥弃百虑以志学，俾夜作昼，孜孜矻矻。”

示 例

奴家劝他斥去百虑，以志于学，～。★明·徐霖《乡襦记·剔目劝学》

用 法

褒义；形容不分昼夜干某事

近义词

夜以继日

反义词

俾昼作夜 趋之若鹜：

qū zhī ruî wù

【释

义】 趋：快走；鹜：野鸭。像鸭子一样成群跑过去。比喻成群的人争相追逐不正当的事物。

【用 法】 含贬义

【示 例】 清·郑观应《盛世危言·技艺》：“为民上者，以名利二字驰使天下，而天下之民～。”

【近义词】 如蝇逐臭、如蚁附膻、趋之如鹜

【反义词】 敬而远之、无人问津 心无旁骛：

xīn wú páng wù

解释:

旁,另外的；骛,追求。心中没有另外的追求。形容心思集中，专心致志

出处： 冰心《谈信纸信封》：“有不少人像我一样，在写信的时候，喜欢在一张白纸，或者只带着道道的纸上，不受拘束地，心无旁骛地抒写下去的。”

用法： 含褒义

近义词 心无二用、专心致志

反义词 三心二意、魂不守舍 可见一斑：

kě jiàn yī bān

解 释

指可以看到事物的一部分。可证明事物或事情的一个理由

出 处

南朝·宋·刘义庆《世说新语·方正》：“此郎亦管中窥豹，时见一斑。”

用 法

动宾式；作谓语；指可以看到事物的一部分

示 例

邹韬奋《萍踪忆语》：“他们在工作上的技术上的细密，于此～。”

近义词

管窥一斑、管中窥豹 管窥蠡测：

guǎn kuī lí câ

释 义

管：竹管；蠡：贝壳做的瓢。从竹管里看天，用瓢测量海水。比喻对事物的观察和了解很狭窄，很片面。

出 处

东汉·班固《汉书·东方朔传》：“以管窥天，以蠡测海，以筳撞钟，岂能通其条贯，考其文理，发其音声哉。”

示 例

我们万不可凭～的调查了解，就下结论和发议论。

【近义】：盲人摸象、坐井观天、以管窥天

【反义】：洞若观火

【用法】：含贬义

【故事】：西汉文学家东方朔很有才能，但经常讽刺汉武帝因而只担任太中大夫等小官，没有得到汉武帝的重用。他写一篇《答客难》抒发自己怀才不遇的心情，他把自己与苏秦、张仪比较，他认为有才能的人不能管窥蠡测，要注意自己的行为与节操 涸泽而渔：

hã zã ãr yú

解 释

抽干池水捉鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算

出 处

《文子·七仁》：“先王之法，不涸泽而渔，不焚林而猎。”

用 法

含贬义

示 例 《宋书·袁淑传》：“是由～，焚林而狩。”

近义词 竭泽而渔、杀鸡取卵

反义词 从长计议

一文不名： yī wãn bù míng

【解释】 名：占有。一个钱都没有。形容非常贫困。

【出处】 西汉·司马迁《史记·佞幸列传》：“竟不得名一钱，寄死人家。”

【示例】 如果他有钱给那些人行点贿送包'烟钱'，也就过去了；可是他身上～。★杨沫《青春之歌》第二部第21章

【近义词】一无所有、一贫如洗、囊空如洗 别无长物 身无长物

箪食瓢饮

【反义词】万贯家财、富埒王侯、腰缠万贯

【语法】 含贬义 一文不值：毫无价值

正中下怀： zhâng zhîng xià huái

释 义

中：投合；下：在下，自己。正合自己的心意。

用 法

形容符合心意

谦辞

示 例

真是～，我高兴极了

近义词

如愿以偿、心满意足、称心如意

反义词

大失所望、出乎意料

歇后语

聋子看哑剧；打准腹部

灯 谜

“忠”

良莠不齐：

liáng yǒu bù qí

〖解释〗莠：狗尾草，很象谷子，常混在禾苗中。好人坏人都有，混杂在一起。使用对象：人。

〖出处〗清·李宝嘉《官场现形记》第五十六回：“且说彼时捐例大开，各省候补人员十分拥挤，其中鱼龙混杂，良莠不齐。”

【造句】你对那巡长说，难民们良莠不齐，要是发生了什么事，他那巡长可担当的起吗？

无如众生愚贤不等,也就如五谷良莠不齐。

〖良莠不齐的适用范围〗： 不可用于水平、成绩等，侧重于品质.近义词 鱼龙混杂 不稂不莠:

bù láng bù yǒu

释 义

稂：狼尾草。莠：狗尾草。稂、莠：都是混在禾苗中的野草。原指耕作精细，没什么杂草。后指既不像稂，也不像莠，比

喻人不成材，没有出息。

示 例

第一要他自己学好才好；不然，～的，反耽误了人家女孩儿，岂不可惜。（清·曹雪芹《红楼梦》第八十四回）

滥竽充数： làn yú chōng shù

【释 义】滥：与真实不符，失实的，假的。竽：一种簧管乐器。充数：凑数。不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。比喻无本领的冒充有本领，次货冒充好货。【词性】

贬义词(形容不好的)

【区分】

可用于自谦 多用于人

鱼目混珠多用于物 不能表自谦 【近义词】

名不副实、掩人耳目、鱼目混珠 【反义词】

货真价实、名副其实 ,名不虚传 【灯 谜】

南郭先生吹竽。

【造句】

1.学习不能滥竽充数，不能不懂装懂，这样才能进步.2．买了两斤橘子，回家却发现被骗了，里面有好多坏橘子滥竽充数．（以坏充好）

3．每当媒体夸火箭队没有姚明不行时，他总说自己是滥竽充数．（谦虚）

涣然冰释： huàn rán bīng shì

〖解释〗涣然：流散的样子；释：消散。像冰遇热消融一般。形容疑虑、误会、隔阂等完全消除。

〖出处〗《老子》：“涣兮若冰之将释。”

〖用法〗比喻相互间的嫌隙等消除，不用于忧愁。

〖例句〗误解和偏见并不能随着时间的推移而～。

〖近义〗烟消云散（用于事情或情绪）、冰消瓦解（用于作战部队崩溃）、化为乌有（具体事物或念头）、化为泡影（诺言 希望 打算）

〖易错〗焕然一新 名噪一时：

míng zào yī shí

解释 噪：群鸣。一时名声很大。名声传扬于一个时期。

出处 明·沈德符《万历野获编·国师阅文偶误》：“娄上王辰玉、松江董元宰入都，名噪一时。”

示例 朱半仙，时文中之能手也，～。★清·宣鼎《夜雨秋灯录三集·科场》

用法 作谓语、定语；指名声传扬于一个时期

反义词 默默无闻

近义词 声名大噪

始作俑者： shǐ zuî yōng zhě

解释：根据孔子“始作俑者，其无后乎”这句话，后人将“始作俑者”引为成语，比喻第一个做某项坏事的人或某种恶劣风气的创始人。

不学无术：

bù xuã wú shù

解释：

学：学识，学问；术：技术，智术，技能。原指没有学问因而没有办法。现指没有学问，没有本领。

用法：

含贬义，指人无学术、没本事近义词：目不识丁、胸无点墨 反义词：博古通今、博学多才

误用：

不能在其前加上“整天”“整月”等修饰词语。“学”为名词，常误作动词。

鼎力相助：

dǐng lì xiāng zhù

释义：鼎力：大力。大力相助。指对别人对自己的大力帮助 敬词，多用于求人相助时的客气话。常误用为表示自己对他人的帮助。

第三篇：东施效颦话语词

东施效颦话语词

教学目标：

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。教学重点：

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。教学难点：

如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？

教学方法：自主、合作、探究式 教学过程

一、提问引题：

请同学们说说“滑坡”“刹车”“军备竞赛”的本义和新产生的意义。

二、作者简介：

作家简介：王蒙（1934～）当代作家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）等。

三、词句感知

1、积累词语：

东施效颦（）顺手牵羊 进谗（）诬（）陷 贬（）意 谦逊（）反馈（）时髦（）示瑕求疵（）拈（）花惹草 嗲（）推敲 媒妁（）之言 差（）强人意 惩前毖（）后 斟酌（）指名道姓

2、讨论归纳文中下列词语的含义

第一段，有一个词“乱砍乱伐”，值得注意。“乱砍乱伐”本来是特指对山林植被的破坏，这里却用来指为文说话。报告：本来是下级对上级的，但做报告、传达报告、政府工作报告之类却相反，变成了含有上级对下级的意味，不言而喻，这些是堂而皇之的；

而“打小告”，则有“进谗或诬陷”的贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬义，而还涉及打小报告者的人格问题了。

明明是上级对下级做报告，却有意放低姿态，不说做报告，而用下级对上级的词语“汇报”。表面上，是近乎用词不当，实际上，表示比较谦虚。

书记本意是秘书。称党政领导职务为书记是为了体现更加民主的新兴精神。

批评和批判最初二者相通，即评论之义。随着实际生活的演变批评似乎专指“示瑕求疵”，而批判、大批判的含义就更为严重了。

学习：从普通词义，变为二十世纪五六十年代的政治含义。

作风：从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。

对象：从哲学意义，转化为恋爱方面的特指。

帮助：从援救的意义，转换为政治生活中批评的意思。

点名：从出勤在岗，转换为直指其名的行政的、政治性的批评。

四、分组探究，质疑解难

1、本文作者列举语词的本义和新产生的意义，其目的是为了什么？对我们学习写作有何帮助？

2、本文作者在语言表达上有何特点？对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义？

3、如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？

四、课堂拓展练习: 请用“聪明”“愚蠢”两个词语，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。小结

本文从词语的本义和现行义的矛盾中分析于此丰富的文化内涵，表现当今词语因受到政治、意识形态的影响而发生变异。从这里我们应该体会到，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，变化并不是随意的，而是和社会意识形态的变迁有一定的关系。

五、布置作业： 课后练习一、二、三。

第四篇：东施效颦话语词

课题：《东施效颦话语词》 课型：新授

上课日期：2013年3月25日

作者姓名：周玉龙

单位：枣庄第二十四中学

八年级下册第二单元比较.探究

《东施效颦话语词》教案（1课时）

第一课时

课前预习：

了解作者，积累重点词句，完成助学“预习积累”内容。

相关课程标准：

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语

言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

评价任务：

1、初读全文，找出文中的生字、词。

2、再读课文，理清课文写作思路。

3、速读课文，理解词语在不同情况下的不同含义。

学习目标：

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。

重点难点：

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。

教学方法：自主、互动、生成教学时数：一教时

教学过程：

一、导入新课：（解题导入）东施效颦（比喻义）话（体裁）语词 题目用了与原义迥然不同的比喻义，表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和意识密切的关系。

随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。

二、出示学习目标

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。

三、预习情况检测

1、我来介绍作者。（学生做简介，教师课件补充）

王蒙.1934年生于北平，河北人，当代著名作家、学者和文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。长篇小说《活动变人形》《暗杀—3322》《季节三部曲》（《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》）中篇小说《布礼》《蝴蝶》《杂色》《相见时难》

《名医梁有志传奇》《在伊犁》小说集《冬雨》《坚硬的稀粥》《加拿大的月亮》 诗集《旋转的秋千》作品集《王蒙小说报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》《王蒙集》散文集《轻松与感伤》《一笑集》文艺论集《当你拿起笔„„》《文学的诱惑》《风格散记》《王蒙谈创作》《王蒙、王干对话录》专著《红楼启示录》 自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》„„多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等20多种文字。他的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、最有活力的作家之一。

2、我能注音。（字词检测）

展示《助学》P31中“预习积累”给加粗的字注音。

进谗（）诬（）陷贬（）意

示瑕求疵（）拈（）花惹草

媒妁（）之言斟酌（）谦逊（）

反馈（）舆论（）既雅且嗲（）

颦（）差（）强人意惩前毖（）后

3.我来解释。（词语积累）

东施效颦:顺手牵羊:进谗；诬陷 ：时髦 ：

示瑕求疵 ：拈花惹草：媒妁之言 ：差强人意 ：惩前毖后 ：

4.我能自学。（定目标自学）

（1）、理解词语在不同情况下的不同含义。

（2）、学习作者条理清楚的写法。

（3）、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）

四、互动

互动一：初读品味

作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？

（语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系）

互动二：精度赏析

互动1：分组，在预习的基础上探究作者对词语丰富的文化内涵的分析，然后来概括文章内容。（具体说说本义和新产生的意义演变过程）。

1、2组探究——报告1组探究——批评批判

详组探究—— 学习

细、4组探究——代表3组探究—— 作风简 说组探究—— 对象要 明、6组探究——反映5组探究——帮助说 组探究—— 点名明7、8组探究——书7组探究—— 欣赏

8组探究—— 精神

我能这样总结概括：

本文主要写了作者通过比较“报告”“代表”等十二个词语在不同地区、不同时期、不同情况下的不同含义，展现了中华民族语言文化的博大精深。如，通过比较，能够显示“报告”一词在运用时的细微区别，从而说明词语含义的发展变化是与人的情感和心理有关的。又如“作风”一词，内涵正在随着社会不断发展而变化、有了时代特征，人们运用词语也就与时俱进。再如“点名”一词，在不同的场合用法是不同的，表明有的语词的发展变化和运用是受政治影响的。

互动2： 作者在辨析以上词语的多重意义时，运用了什么方法？

①分析词语的内在矛盾：在词源上，把原本的意思和眼下的词义加以比较；从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。

②比较：用同类词语多方比较、用英语同类词语来比较，延伸、引申出一系列相关的词语。

互动3：本文作者在语言表达上有何特点？对于我们在学习和写作有何借鉴意义？

①语言朴素中见生动，具有鲜明的个人特色。亦庄亦谐讽刺幽默。有嬉笑怒骂皆成文章的气势。

②在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在说话、写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情色彩等。

互动三：交流释疑

学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。

五、生成（巩固反馈）

1.我能仿照学习、灵活运用.本文关于“报告”“反映”的含义在《 人民科学家的精神风采》中几乎都用到了，请试着辨析。

①钱老到外地做学术报告：“演讲”“讲话”的意思，上对下的走向。②钱老接到这个报告：有关部门向他通报消息之意，下对上的走向

③周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的报告：下对上“反映情况”的意思，还包含请求批准之意，在现代公文中称为“请示”。④文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映” 是“有批评性意见”，甚至已形成“舆论（群众言论）”的状态；换句通俗的话，就是“群众（或轻一点：人家）对你有看法”。

2.我能举一反三：

选择一两个你常用的词语（如“聪明”“愚蠢”），仿照本文“效颦”一下 老师来示范：

“文革”时出现的词语：抓辫子，扣帽子，打棍子，穿小鞋。

抓辫子：比喻抓住缺点作为把柄，也理解为被作为抓住人的要害、弱点或隐私

过错迫人就范的代名词。

扣帽子：比喻随意给别人定性。

打棍子、穿小鞋： 比喻打击报复

（这些词语的发展变化都是受政治影响的）

六、课堂小结、布置作业

1.小结本节课所学知识

王蒙的文章揭示得最深刻的是，词语的演变、衍生，从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们了解语义变迁，提高语言理解运用能力有很大益处。我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的关系。

启示我们：在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用 的范围、感情色彩等。

2.布置作业：完成《助学》P32—33 “学习测评”，预习《剃头匠》基本义

板书设计：

东施效颦语词引申义

比喻义

教后反思

通过这节课的教学，解决了字词问题，教学重点突出，理清了作者思路，感知了课文内容。教学中自主、互动、生成三环节环环相扣，符合认知和接受新事物的规律，从检测预习到互动整体感知课文，再到对对词语的“效颦”。知识的呈现方式多样化，让学生怀着盎然的兴趣在课堂上展示自我。学生的参与面广，合作学习的气氛浓厚，探究学习的热情高涨，体现了新课改的“自主高效”的宗旨。小组之间合作讨论还不够充分，最后的巩固反馈环节稍显仓促，课堂时间分配不好。

第五篇：推介寄语词

翟店联区最美教师评选

推介寄语词

作者：段满发

东小翟学校黄红仙：

红心树美德深入教研不言工作艰辛苦 仙境育新苗率先垂范永作课改带头人

东小翟学校高淑便：

淑影深留讲堂安贫乐教不图报师生钦佩 便步徜徉课改老骥伏枥仍坚守家长赞扬

西小翟学校黄美姣：

美德传学子细作精耕勤奋人梯托旭日 姣丽立教坛呕心沥血芬芳桃李报春辉

翟东学校苏美霞：

美誉蕴汗水情系校园痴迷教坛终无悔 霞光铸师魂爱施学子平凡岗位写春秋

翟东学校任莲温：

莲红芳校园临退不移志齐夸夕阳霞光亮 温暖给学生在岗为奉献且看黄花晚节香

翟东学校宁维兰：

维系学生成长舌耕半亩良田浇桃育李传希望 兰洁品质为怀身献一支红烛发热闪光尽芳菲 翟西学校任巧英：

巧手施教坛真爱对学生心血育红花万朵 英姿洒校园诚实干事业汗水浇灌苗千株

翟西学校韩宇霞：

宇歌嘹亮教坛春数载辛勤育得芝兰茂 霞光灿烂丹心红一片发奋换来桃李香

南翟学校任淑亮：

淑贤美德启学子兢兢业业无怨无悔作师表 亮丽人生奉教坛踏踏实实有志有为写春秋

太郝学校任金平：

金钱难买师魂临退仍站讲台真情献桑梓平和塑造心灵在岗就要守责挚爱洒教坛

南梁学校韩艾英：

艾本即美好不慕私校高薪当代理师生永难忘 英应是才慧只为敬业爱岗终坚守精神实可嘉

北东学校曹克亮：

克己奉公干总务尽职尽责不图索取做表率 良言献策为教育无怨无悔只求平凡到退休

太宁学校赵文通：

文明执教豪情不减一腔热血浇桃李全心为学校 通情达理鬓霜日增两袖清风管财务立志写春秋 小宁学校张丽转： 丽花绽校园抛不幸挑重担人生写佳绩 转念研课改创新法赶时尚教坛传美名

西位学校南红平：

红心献讲坛呕心沥血以勤为径写精彩平凡当教师出力尽责用苦作舟铸辉煌

西位学校黄汝娟：

汝美在心灵勤奋做师表关爱学生如慈母 娟秀步前程正直立德范培育桃李胜园丁

西位学校张海便：

海阔任鸟飞献身教坛当无悔拼搏取佳绩 便览把书阅寄语新师必有成立志展风华

2015.01.29