班主任寄语词

第一篇：班主任寄语词

班主任寄语词

同学们，今天我们在这里举行了盛大的主题队会，这应该是我们最后一场少先队主题活动，因为你们即将告别少先队员时代，奔向共青团的队伍，在同学们丰富的活动之余，我深深感受到了你们蓬勃的力量，也体会到了你们突飞猛进的变化。

回想六年前，你们纯真的面庞，期待的眼神，稚嫩的模样，经过六年小学生活的历练，如今，你们有了自信的姿态，流畅的表达，沉稳的表现，你们能歌善舞、能说会道，无论站在小到方寸的座位上还是面对数百人的大礼堂，你们都无所畏惧，敢于展示你们的成长，这一切是母校六年来所培育的结果。

六年中，同学们就像一只蜕变的蚕蛹，有过束缚，有过挣扎，有过成长的恐惧，但同时，你们正在积蓄力量，为了有一天能突破蛹壳，让自己振翅高飞，体会千年磨一剑的快乐，感受空中划过的一道道美丽。其间，我们拼搏在年复一年的各种测试中，拼搏在一场场的各项竞技活动中，接受过同学的挑战，老师的考核，曾经，你们真的有过疲惫，但走过来的你们，会发现苦过方知甜的甜，累过方知，六年来，如果你累过，苦过，拼搏过，奋争过，那么今天你一定会在毕业前幸福过。今天，通过大家的努力，我们感恩活动举办的如此精彩，你们付出了精力，付出了真爱，所以你们也顺理成章地获得了同学们雷呜般的掌声。

今天，我们在这里用我们特有的方式向学校告别，这不仅仅只是一个活动，也是一种表白，对同学，对老师，对父母，对母校感恩的表白，你们要在生活中常怀感恩之心。“感恩”之心就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露。无论你生活在何地何处，对亲人、对朋友、对同伴、对老师、对社会，只要你胸中常常怀着一颗感恩的心，生活将赐予你灿烂的阳光。

一个人只有知恩，感恩，惜恩，这个人才会倍受社会接受，一个人如果在知恩，感恩，惜恩的基础上，懂得报恩，这个人不仅倍受社会接纳，社会还会还他的人生更精彩，我想，今天我们在这里表白感恩，这是我们优秀的起点，相信经过大家不懈的努力，我们一定会迎来更优秀的明天。同学们，母校的老师很希望每一位同学，在今后的生活中，一路欢乐一路歌，健康快乐地、踏踏实实地走好我们生命中的每一站。更希望你们的路越来越好走，越来越宽广。所以，毕业后的你们要勇敢面对脚下未走完的路，你们又处一个新的“零起跑线”了，不要停下来。最后，我代表毕业班的各位老师及其他两位班主任老师，送同学们几句毕业寄语：废铁之所以能成为有用的钢材，是因为它经得起痛苦的磨练；同时，正因为海汇聚了千山万水，才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。孩子们，去博览群书吧，长大后你们在更高一级的学校努力拼搏，一定会拥有非凡的成就，祝福你们，亲爱的同学们，如果你们累了，还可以回母校，老师依然爱你们，如果你们想付出了，可以为母校的弟弟妹妹们献爱心！二小是同学们的摇篮，是同学们成长的阶梯，二小的老师永远是你们温馨的家。

第二篇：推介寄语词

翟店联区最美教师评选

推介寄语词

作者：段满发

东小翟学校黄红仙：

红心树美德深入教研不言工作艰辛苦 仙境育新苗率先垂范永作课改带头人

东小翟学校高淑便：

淑影深留讲堂安贫乐教不图报师生钦佩 便步徜徉课改老骥伏枥仍坚守家长赞扬

西小翟学校黄美姣：

美德传学子细作精耕勤奋人梯托旭日 姣丽立教坛呕心沥血芬芳桃李报春辉

翟东学校苏美霞：

美誉蕴汗水情系校园痴迷教坛终无悔 霞光铸师魂爱施学子平凡岗位写春秋

翟东学校任莲温：

莲红芳校园临退不移志齐夸夕阳霞光亮 温暖给学生在岗为奉献且看黄花晚节香

翟东学校宁维兰：

维系学生成长舌耕半亩良田浇桃育李传希望 兰洁品质为怀身献一支红烛发热闪光尽芳菲 翟西学校任巧英：

巧手施教坛真爱对学生心血育红花万朵 英姿洒校园诚实干事业汗水浇灌苗千株

翟西学校韩宇霞：

宇歌嘹亮教坛春数载辛勤育得芝兰茂 霞光灿烂丹心红一片发奋换来桃李香

南翟学校任淑亮：

淑贤美德启学子兢兢业业无怨无悔作师表 亮丽人生奉教坛踏踏实实有志有为写春秋

太郝学校任金平：

金钱难买师魂临退仍站讲台真情献桑梓平和塑造心灵在岗就要守责挚爱洒教坛

南梁学校韩艾英：

艾本即美好不慕私校高薪当代理师生永难忘 英应是才慧只为敬业爱岗终坚守精神实可嘉

北东学校曹克亮：

克己奉公干总务尽职尽责不图索取做表率 良言献策为教育无怨无悔只求平凡到退休

太宁学校赵文通：

文明执教豪情不减一腔热血浇桃李全心为学校 通情达理鬓霜日增两袖清风管财务立志写春秋 小宁学校张丽转： 丽花绽校园抛不幸挑重担人生写佳绩 转念研课改创新法赶时尚教坛传美名

西位学校南红平：

红心献讲坛呕心沥血以勤为径写精彩平凡当教师出力尽责用苦作舟铸辉煌

西位学校黄汝娟：

汝美在心灵勤奋做师表关爱学生如慈母 娟秀步前程正直立德范培育桃李胜园丁

西位学校张海便：

海阔任鸟飞献身教坛当无悔拼搏取佳绩 便览把书阅寄语新师必有成立志展风华

2015.01.29

第三篇：深圳市龙翔高中教师对学生新年寄语词

深圳市龙翔高中教师对学生新年寄语词

吴主任：

龙翔伴你创辉煌

龙 飞 凤 舞 迎 蛇 春

翔 遨 九 天 紫 气 腾

高 擎 育 人 教 之 魂

中 华 复 兴 己 之 任

伴 随 时 代 勤 发 奋

你 我 携 手 梦 想 成共 荣 共 辱 共 同 心

创 新 创 奇 创 佳 绩

辉 耀 长 河 知 识 真

煌 铭 贤 才 桃 李 芬

梁阿喜 李景雄：

勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗！

愿你在新的一年里有新的收获和突破！

唐玲玲

傅晓琪[高三（1）]: 你有这令人羡慕的秉性和语言天赋，你热情开朗，活泼好动，多才多艺。你是为由思想，有深度，有谋略的聪明的孩子，你很会听课，轻松愉快间徜徉于知识的海洋中。班级因你而增色，老师因你而自豪。如果能够克服随意的毛病，对自己要求在严格一点，学习上在主动一点，刻苦一点，你的前途是何等的亮丽，何等的令人兴奋。希望你能好好的把握自己，成为自己命运的主宰者，我盼望着那一天，让我们为了远大的目标，一起努力吧！

An idea that can be put into action is way better than an idea that can only exist as an idea.黄建军

田文彬同学：

新年新气象，以崭新的面貌对待今后的每一天，努力去达到你心中的目标。快快乐乐，健健康康地成长。

你不能左右天气，但你可以改变心情。你不能改变容貌，但你可以改变笑容。你不能控制他人，但你可以把握自己。你不能预知明天，但你可以事事尽力。

许才洲

陈智铭同学： 感谢你在过去的一学期里，对老师工作的支持。2013年来到了，我希望你在新的一年里，习惯与自律同步，成绩与心身并进，做一名优秀的高中生，做一名得力的老师的好帮手。

刘维进

林裕发同学：

在过去的四个月里，作为校长助理的你，做了许多平凡的小事，相信你也收获了自信，坚持，包容，感到。

新的一年，期盼你快快长大，更加理性，学习上让我有更大的惊喜。

张玉翠 芷洁： 新年快乐！

你是一个阳光向上的女孩，我和老师、同学都很赞赏你。真诚希望通过自己的努力，3年高中生活带给你的是阳光、是希望更是丰收。坚持就是胜利！

夏银洲

10，梁阿喜：

春花含笑意，朝阳溢欢歌，辞旧迎新之际,特别感谢你对我工作的支持和协助！带着新年的美好祝愿，我们将用理想点燃希望，用激情燃烧梦想，伴随着龙翔扬帆启航！祝愿你在新的一年里，家庭和睦。身体健康，万事如意！

金环

方妙为同学：

你是班级的文娱活跃分子，你是同学们心中的舞蹈天使，灿烂的笑容更成为你的标志！希望在新的的一年里天天开心，学业进步！

廖斌

Dear小翔：沉稳踏实是你给我的第一印象，新年即将来到，惟愿你梦想成真。但是脚踏实地、务实进取，方不负家长期望，老师的嘱托。理想是美好的，现实是残酷的，为了心中的梦想，让我们师生携手并进，共同来圆美梦。

贾爱花

陈小平同学：

抖落一年的疲惫，有收获有汗水。掌声和鲜花都虚无，充实的脚步最可贵。淡淡的牵挂总相随，变迁的过往不可追。快新年了，愿你快乐时时有，来年生活美！Merry Christmas And Happy New Year!English Teacher: 汪润

Dear 雪芬：

你，正如名字一样纯洁可爱，又如花儿一般芬芳！我，是很喜欢你的！因为对你的喜欢，所以对你在新的一年里，新的学期中有着更多的要求，更高的期待！

因此，一定要加油哦！真诚祝你及家人：

新年快乐

阖家幸福！

汪润

2012-12-29 罗飞燕

你聪颖，你善良，你活泼。有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在幻想中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强！愿你更自信！你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。愿你永葆一往无前精神。

柯汉平

黄务衡

高二（1）我的得力助理，工作负责，与同学们相处融洽，严格要求，在“云龙杯”蓝球比赛中有你精彩的表现，以你的自信和毅力，加上我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

吝娟姿

文华同学：

祝你在新的一年里： 处事，心胸如亚欧大陆般开阔； 做人，态度像大洋洲般平和； 交友，选择像非洲大陆般多种多样； 生活，处理得像南美洲般宽窄有度； 成绩，如北美洲般发达； 玩乐，视之如南极洲般冰冷。孙成同学：

过去的一学期你是班级的开心豆，在新的一年到来之际，老师希望你： 做人，要有阿尔卑斯山的高度； 生活，要有阿尔卑斯糖的甜蜜； 学习，要有翻越阿尔卑斯的准备； 成绩，达到勃朗峰的顶端

蒋太葵

高一（2）班陈凯艳同学：高中三年，不是鲜花铺就的，不是轻松造就的，更不是浪漫成就的，他是一个由花到果的生长过程，由苗到材的成长经历，由石墨到金刚石的变化过程。希望你做生活学习的强者，如海燕般接受暴风雨的洗礼。祝：新年快乐！

肖逸扬

【舒大炜】也许，你曾失落昨夜梦里的一个美妙的结果；也许，你曾失落今晨朝露上的一个七彩的憧憬；也许，你曾失落傍晚夕阳中的一个斑斓的寄托„„但是，只要你不曾失落你不屑的努力，不曾失落你不断完善的自我，青春，暖风，将鼓满你生命之帆，助你在人生长河中一帆风顺。

游马富生

张伟：

你是班干里第一个让我觉得很满意的，有自己的想法，把工作做的有条不絮。感谢你在过去的日子里对班里所作的贡献，在新的一年里，希望你继续支持和关心班里的工作，同时在学习上多反思，寻求适合自己的学习方法。争做一个德、智、体全面发展的好学生。

顺祝你及其家人：

新年快乐！

合家幸福！

李佳枚

1.（黄集宏）如果你想得到甜蜜，就将自己变成工蜂，到花蕊中去采撷；如果你想变得聪慧，就将自己变成一尾鱼，遨游于书的海洋。

彭艳霞

新年寄语： 袁家欢同学：

活泼开朗，笑容灿烂，田径场上奋力拼搏的你让我无比震撼，小小的你为了班级的荣誉爆发出巨大的能量，你太棒了！

希望你在新的一年里快快乐乐，更上一层楼，努力实现梦想的目标！

加油吧，姑娘！

黄军

罗果：

小伙子，世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更为广阔的是人的胸怀。中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

希望你在新的一年里，心态积极向上，做事无愧于父母！

曹智

Dear 咏恩:

身为地理科代表的你,工作干得出色,学习和体育也非常棒.希望你能

努力,努力,再努力

优秀,优秀，更优秀

我再此真诚祝福您及家人

新年快乐

合家幸福

黄晓东

黄务衡同学： 海丰黄家有俊生 处事务实求均衡 龙翔树多栋梁少 唯愿才德冠鹏城 祝明年学业大进 班主任：黄晓东

曾丹枫同学： 孔孟曾颜一家亲 罗浮山下藏奇人 丹心报国志远大 枫林染红五羊城 班主任：黄晓东 王笛同学：

别人来嫉妒，装糊涂好应付 别人来羞辱，笑脸迎心有数 切记：伸缩能自如 走自己的路 迈自己的步 自己找幸福 祝你明年学习更进步 班主任：黄晓东

陈慧

人生是一片耕耘地，不同的生活犁尖，耕出不同的人生深度。真诚的希望，你能利用生活犁尖，开创一片无悔的田园。

姜福海

张鹏程同学：

在高考来临之际，愿你用勤奋作舟，以刻苦为桨，乘长风，破巨浪，不畏艰险，勇于拼搏，砥砺苦学苦考的意志。奋斗五个月，让汗水哺育不凡；奋斗五个月，凭激情实现梦想；奋斗五个月，靠实力铸就辉煌！愿你：

张扬乐思乐学的个性，鹏举长天揽明月的壮举，前程似锦，成绩辉煌！祝你新春快乐！

朱乐曦同学：

新年即将到来，愿快乐如东方之晨曦与你环绕，装满一车幸福，让平安开道，存储所有温暖，将寒冷赶跑，释放一生真情，让幸福永远对你微笑！

祝你新春快乐！

陈水珠

亲爱的徐丽同学：

你是一个可爱的女孩。虽然你很害羞，很少在课堂上发言。我确实很欣赏你勤奋努力。

态度决定一切.你做得非常出色。你的行动和毅力都深深打动了我。我相信你迟早有一天可以将英语学好。

祝好运、健康、佳肴伴你度过一个快乐新年。）

王晓雅

袁巧玲同学：

苏联伟大的文学家高尔基说：“一个人追起的目标越高，他的才能就发展得越快，对社会就越有益”。因此，我殷切的希望，进入高三的你，在埋头于书山题海勤学苦读之际，切莫要忘了先树起拼搏奋斗的目标！

目标是人生的指路明灯； 有了它，生活就有了方向； 有了它，内心就感到充实。愿你是永远奔腾的千里马！祝：高考顺利，金榜题名！

第四篇：东施效颦话语词

东施效颦话语词

教学目标：

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。教学重点：

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。教学难点：

如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？

教学方法：自主、合作、探究式 教学过程

一、提问引题：

请同学们说说“滑坡”“刹车”“军备竞赛”的本义和新产生的意义。

二、作者简介：

作家简介：王蒙（1934～）当代作家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》，著有长篇小说《活动变人形》、《暗杀—3322》、《季节三部曲》（《恋爱的季节》、《失态的季节》、《踌躇的季节》）等。

三、词句感知

1、积累词语：

东施效颦（）顺手牵羊 进谗（）诬（）陷 贬（）意 谦逊（）反馈（）时髦（）示瑕求疵（）拈（）花惹草 嗲（）推敲 媒妁（）之言 差（）强人意 惩前毖（）后 斟酌（）指名道姓

2、讨论归纳文中下列词语的含义

第一段，有一个词“乱砍乱伐”，值得注意。“乱砍乱伐”本来是特指对山林植被的破坏，这里却用来指为文说话。报告：本来是下级对上级的，但做报告、传达报告、政府工作报告之类却相反，变成了含有上级对下级的意味，不言而喻，这些是堂而皇之的；

而“打小告”，则有“进谗或诬陷”的贬义，这里要注意的是，不仅是语词有贬义，而还涉及打小报告者的人格问题了。

明明是上级对下级做报告，却有意放低姿态，不说做报告，而用下级对上级的词语“汇报”。表面上，是近乎用词不当，实际上，表示比较谦虚。

书记本意是秘书。称党政领导职务为书记是为了体现更加民主的新兴精神。

批评和批判最初二者相通，即评论之义。随着实际生活的演变批评似乎专指“示瑕求疵”，而批判、大批判的含义就更为严重了。

学习：从普通词义，变为二十世纪五六十年代的政治含义。

作风：从一般工作风格，变为男女关系方面的含义。

对象：从哲学意义，转化为恋爱方面的特指。

帮助：从援救的意义，转换为政治生活中批评的意思。

点名：从出勤在岗，转换为直指其名的行政的、政治性的批评。

四、分组探究，质疑解难

1、本文作者列举语词的本义和新产生的意义，其目的是为了什么？对我们学习写作有何帮助？

2、本文作者在语言表达上有何特点？对于我们在日常口语交际方面有何借鉴意义？

3、如何理解文中“读一九八八年《读书》上尘元先生的连载文章《在语词的密林里》，很感兴趣。忍不住东施效颦，到密林里览览胜，顺手牵羊，‘乱砍乱伐’一下”一句话？

四、课堂拓展练习: 请用“聪明”“愚蠢”两个词语，结合自已写作，仿照本文“效颦”一下。小结

本文从词语的本义和现行义的矛盾中分析于此丰富的文化内涵，表现当今词语因受到政治、意识形态的影响而发生变异。从这里我们应该体会到，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，变化并不是随意的，而是和社会意识形态的变迁有一定的关系。

五、布置作业： 课后练习一、二、三。

第五篇：东施效颦话语词

课题：《东施效颦话语词》 课型：新授

上课日期：2013年3月25日

作者姓名：周玉龙

单位：枣庄第二十四中学

八年级下册第二单元比较.探究

《东施效颦话语词》教案（1课时）

第一课时

课前预习：

了解作者，积累重点词句，完成助学“预习积累”内容。

相关课程标准：

能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语

言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

评价任务：

1、初读全文，找出文中的生字、词。

2、再读课文，理清课文写作思路。

3、速读课文，理解词语在不同情况下的不同含义。

学习目标：

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。

重点难点：

1、学习本文语言亦庄亦谐，耐人寻味的特点。

2、学习本文结构安排条理清晰的特点。

教学方法：自主、互动、生成教学时数：一教时

教学过程：

一、导入新课：（解题导入）东施效颦（比喻义）话（体裁）语词 题目用了与原义迥然不同的比喻义，表明了作者要效仿尘元先生，也看出作者的谦虚。从这里我们知道，语词的意义不是固定不变的，而是不断变化的，而变化并不是随意的，而是与人的情感和意识密切的关系。

随笔，亦称杂文，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语言灵动、婉而多讽，是社会较为流行的一种文体。

二、出示学习目标

1、了解有关作者的文学常识；识记并理解文中生字词。

2、理解词语在不同情况下的不同含义。

3、学习作者条理清楚的写法。

三、预习情况检测

1、我来介绍作者。（学生做简介，教师课件补充）

王蒙.1934年生于北平，河北人，当代著名作家、学者和文化活动家。1953年创作长篇小说《青春万岁》。1956年发表短篇小说《组织部新来的年轻人》由此被错划为右派。1958年后在京郊劳动改造。1962年调北京师范学院任教。1963年起赴新疆生活工作了10多年。1978年调北京市作协工作。后任《人民文学》主编、中国作协副主席、中共中央委员、文化部长、国际笔会中心中国分会副会长等职。长篇小说《活动变人形》《暗杀—3322》《季节三部曲》（《恋爱的季节》《失态的季节》《踌躇的季节》）中篇小说《布礼》《蝴蝶》《杂色》《相见时难》

《名医梁有志传奇》《在伊犁》小说集《冬雨》《坚硬的稀粥》《加拿大的月亮》 诗集《旋转的秋千》作品集《王蒙小说报告文学选》《王蒙中篇小说集》《王蒙选集》《王蒙集》散文集《轻松与感伤》《一笑集》文艺论集《当你拿起笔„„》《文学的诱惑》《风格散记》《王蒙谈创作》《王蒙、王干对话录》专著《红楼启示录》 自选集《琴弦与手指》以及10卷本《王蒙文集》„„多篇小说和报告文学获奖。作品被译成英、俄、日等20多种文字。他的作品反映了中国人民在前进道路上的坎坷历程，他也由热情、纯真趋于后来的清醒、冷峻，而且乐观向上、激情充沛，并在创作中进行不倦的探索和创新，成为新时期文坛上创作最为丰硕、最有活力的作家之一。

2、我能注音。（字词检测）

展示《助学》P31中“预习积累”给加粗的字注音。

进谗（）诬（）陷贬（）意

示瑕求疵（）拈（）花惹草

媒妁（）之言斟酌（）谦逊（）

反馈（）舆论（）既雅且嗲（）

颦（）差（）强人意惩前毖（）后

3.我来解释。（词语积累）

东施效颦:顺手牵羊:进谗；诬陷 ：时髦 ：

示瑕求疵 ：拈花惹草：媒妁之言 ：差强人意 ：惩前毖后 ：

4.我能自学。（定目标自学）

（1）、理解词语在不同情况下的不同含义。

（2）、学习作者条理清楚的写法。

（3）、体会语言的人文性（与人的情感、意识密切关系）

四、互动

互动一：初读品味

作者贯穿在本文这些语词分析里的中心观点是什么？

（语词的意义是不断变化的，受政治和社会意识形态的影响。在使用中与人的情感和意识有密切的关系）

互动二：精度赏析

互动1：分组，在预习的基础上探究作者对词语丰富的文化内涵的分析，然后来概括文章内容。（具体说说本义和新产生的意义演变过程）。

1、2组探究——报告1组探究——批评批判

详组探究—— 学习

细、4组探究——代表3组探究—— 作风简 说组探究—— 对象要 明、6组探究——反映5组探究——帮助说 组探究—— 点名明7、8组探究——书7组探究—— 欣赏

8组探究—— 精神

我能这样总结概括：

本文主要写了作者通过比较“报告”“代表”等十二个词语在不同地区、不同时期、不同情况下的不同含义，展现了中华民族语言文化的博大精深。如，通过比较，能够显示“报告”一词在运用时的细微区别，从而说明词语含义的发展变化是与人的情感和心理有关的。又如“作风”一词，内涵正在随着社会不断发展而变化、有了时代特征，人们运用词语也就与时俱进。再如“点名”一词，在不同的场合用法是不同的，表明有的语词的发展变化和运用是受政治影响的。

互动2： 作者在辨析以上词语的多重意义时，运用了什么方法？

①分析词语的内在矛盾：在词源上，把原本的意思和眼下的词义加以比较；从本义和现行义的矛盾中分析语词丰富的文化内涵。

②比较：用同类词语多方比较、用英语同类词语来比较，延伸、引申出一系列相关的词语。

互动3：本文作者在语言表达上有何特点？对于我们在学习和写作有何借鉴意义？

①语言朴素中见生动，具有鲜明的个人特色。亦庄亦谐讽刺幽默。有嬉笑怒骂皆成文章的气势。

②在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在说话、写作时也要注意词语的含义、使用的范围、感情色彩等。

互动三：交流释疑

学完本文你还有哪些疑惑？请说出来共同解决。

五、生成（巩固反馈）

1.我能仿照学习、灵活运用.本文关于“报告”“反映”的含义在《 人民科学家的精神风采》中几乎都用到了，请试着辨析。

①钱老到外地做学术报告：“演讲”“讲话”的意思，上对下的走向。②钱老接到这个报告：有关部门向他通报消息之意，下对上的走向

③周恩来接到钱的请辞报告、钱给张爱萍写报告以及张接到钱的报告：下对上“反映情况”的意思，还包含请求批准之意，在现代公文中称为“请示”。④文中出现的“别人对你有反映”一句中的“有反映” 是“有批评性意见”，甚至已形成“舆论（群众言论）”的状态；换句通俗的话，就是“群众（或轻一点：人家）对你有看法”。

2.我能举一反三：

选择一两个你常用的词语（如“聪明”“愚蠢”），仿照本文“效颦”一下 老师来示范：

“文革”时出现的词语：抓辫子，扣帽子，打棍子，穿小鞋。

抓辫子：比喻抓住缺点作为把柄，也理解为被作为抓住人的要害、弱点或隐私

过错迫人就范的代名词。

扣帽子：比喻随意给别人定性。

打棍子、穿小鞋： 比喻打击报复

（这些词语的发展变化都是受政治影响的）

六、课堂小结、布置作业

1.小结本节课所学知识

王蒙的文章揭示得最深刻的是，词语的演变、衍生，从普通词义向社会文化词语演变途径。从这里对我们了解语义变迁，提高语言理解运用能力有很大益处。我们也可以体会到语言有着与人的情感和意识密切的关系。

启示我们：在读书时要特别注意结合具体的语言环境，来理解这个词语的意思，不要主观臆断，更不要望文生义。在写作时也要注意词语的含义、使用 的范围、感情色彩等。

2.布置作业：完成《助学》P32—33 “学习测评”，预习《剃头匠》基本义

板书设计：

东施效颦语词引申义

比喻义

教后反思

通过这节课的教学，解决了字词问题，教学重点突出，理清了作者思路，感知了课文内容。教学中自主、互动、生成三环节环环相扣，符合认知和接受新事物的规律，从检测预习到互动整体感知课文，再到对对词语的“效颦”。知识的呈现方式多样化，让学生怀着盎然的兴趣在课堂上展示自我。学生的参与面广，合作学习的气氛浓厚，探究学习的热情高涨，体现了新课改的“自主高效”的宗旨。小组之间合作讨论还不够充分，最后的巩固反馈环节稍显仓促，课堂时间分配不好。