第一篇：语言上的“巧”,学生兴趣昂然
语言上的“巧”，学生兴趣昂然
白云区穗丰小学 谢文星
整理与复习的知识是学生已经学习过的，与新课的教学过程相比，整理与复习课的教学过程更难引起学生的学习兴趣。尤其是对低年级的学生来说，一味的练习计算，学生就会感到枯燥无味，甚至厌倦，不感兴趣。而张老师的《表内乘法练习》一课，根据学生的心理、认知和能力发展水平选取负载知识点的素材。把数学问题寓于生活中熟悉的事物上提出问题，图形与文字相融的形式，更主要是在练习课上对“巧”字上做足文章，使整节课学生都兴趣昂然，学得是那样的积极主动。真是一节扎实高效的复习课。
一、设计上的“巧”，学生思维活跃。
如何让学生“乐学”，提高教学效率，激发学生思维，一直是我们设计教学的目标。而张老师在练习课中设计非常的巧妙。这节课，为更好地巩固九九乘法口诀，并利用乘法口诀解决简单的实际问题，把有关知识有机地、有序地分布在每一个环节中。让学生完成补充口诀之后，张老师很巧妙的让学生用算式来表示：这里一共有几句口诀？利用口诀填算式后，也让用算式解决：一共做了几道题？这个环节以利用乘法口诀进行计算为主，对乘法的含义作了回顾。既有效地了解学生乘法口诀掌握的熟练程度外，又巧妙地让学生从中领会从不同的角度观察思考，就会出现不同的解题结果，渗透了一题多解的思想。更为乘法解决问题的后续学习埋下了伏笔，充分锻炼了学生用数学知识解决实际问题的能力。
二、语言上的“巧”，学生兴趣昂然
让二年级的学生一节课，注意力集中，兴趣昂然，是非常不容易的。我非常欣赏张老师灵活地课堂调控能力，更欣赏张老师那生动的，受学生喜欢的语言。课堂上，她总是用生动的语言来激发学生的学习兴趣。课一开始，张老师就问“我们学习了一到九的乘法口诀，你喜欢哪句口诀，你知道它是什么意思吗？”让学生快速回忆口诀，又理解其中意义。而且，学生最高兴的，就是把自己喜欢的与大家分享。接着张老师又问“老师也喜欢一句，它的得数是12，你能猜到吗？”让学生更有兴趣了。当反馈学生的练习时则用“我把这个算式送给谁”，学生坐得更端正了，小手举得更高了，高兴地把题目回答出来，还得到了“奖品”，学生开心极了，真是太巧妙了。在给出的生活东西如“帽子、围棋、玩具飞机、篮球”提问题时，当学生都提出了用加法与减法解决的问题时，教师马上强调着，你们能提用乘法解决的问题吗？教师该出手时就要出手。当学生在解决“2个帽子和1副围棋，要多少元？”，出现了6×9时，教师能利用这个错误资源，再次让学生看着问题提问？使学生的认识更加完整。
整堂课，学生思维很活跃，解决了很多问题，也真佩服学生的解决方法，和提出的有难度的问题，可以看出老师平时的对学生训练很到位。听后，收获很多！
第二篇：浅谈培养学生积累语言的兴趣
浅谈培养学生积累语言的兴趣
衡阳市珠晖区马路口小学 赵艳
小学阅读教学，不仅要指导和训练学生理解语言、运用语言，而且必须指导和训练学生积累语言。积累语言，是小学阅读教学的重要任务。那么，如何培养学生积累语言的兴趣呢?我们采取了以下一些做法。
一、指导学生在理解品味语言中体会语言的魅力
二、汉语是世界上最富有表现力的语言之一，它具有思想美、意境美、节奏美、音韵美等特点。因此，必须指导学生在理解品味语言的过程中体会语言的魅力，激发积累语言的兴趣。常用的方法如下。
三、(一)语言动态分析法
有的用词造句看似普通，却有非常丰富的内涵，单靠读一读、想一想是难以体会其中奥妙的。这时就须用比较的方法(一是省略原句原段中的某些词句与原句原段比较，二是用其他词句替换原文的词句再与原文比较)，联系实际还原生活的方法来引导学生体会原文遣词造句之精妙。(二)想象法
对意境优美的句段或全文可引导学生展开想象，体会文中意境之美。具体方法有图文对照想象，联系实际想象，拓展延伸想象等。(三)感情朗读法
有的文章用眼看，不一定能充分体会它语言的艺术美，而只要读一读则可比较细致地体会，如节奏美、音韵美等，连意境美、思想美也可在朗读中加深体会。
二、指导学生在掌握方法中体会积累语言的乐趣
培养学生积累语言的兴趣，必须在阅读教学和课外阅读指导中训练学生掌握语言的方法。(一)熟读成诵法
必须教给学生熟读成诵的基本方法，然后让学生在实践中体会哪种方法最适合自己。基本方法如下。
1.主导词背诵法。这适于背诵某一段或几段。以段落中的重点词为主导词，然后循着主导词熟读成诵。
2.提纲背诵法。这适宜背全文或篇幅较长的段落。列出段落的层次提纲或全文的段落提纲，然后按提纲熟读成诵。
3.手抄与背诵结合法。有的人目视口诵记得慢，而过手一遍则能很快记住。因此不妨让学生试试，这种方法是否适合自己。此外，还应教给学生防止遗忘的方法。应告诉学生，读到能背下来时不要停下来，应再读几遍，这样才能记得牢；背诵后忘得最快的是开头十几天，因此，在熟读成诵后隔三差五就要复习一下。(二)摘记法
对优美词句应摘记在本子上(有条件的可用读书卡片)，有空时经常拿出来看一看，读一读。(三)归类法
对摘记的优美词句，一个阶段要做一次归类工作。把同类的抄在一起，以便查看，如可按写人、写活动与场面、写景、状物，名言警句等归类。
学生掌握了积累语言的方法，就有可能在实践中乐此不疲，成为一种爱好。
三、指导学生在运用语言中增强积累语言的乐趣(一)鼓励学生在作文中运用积累的语言
对学生摘记的优美词句，要鼓励学生在作文中运用。学生在作文中运用积累的语言常犯的毛病是堆砌词句，这时学生最需要的是鼓励和指导，而不是指责和嘲讽。否则，学生就有可能从此失去积累语言、运用语言的兴趣。对学生作文中堆砌的词句，哪些可保留，哪些要删除，哪些应替换，教师应予以悉心指导。学生会在教师的指导下体会到运用语言的方法和积累语言的乐趣。对学生作文中的好词好句，教师可用红笔标出并加以赏析，增强学生积累语言和运用语言的乐趣。
(二)鼓励学生在课外语言实践中运用语言
在语文活动课上，可用成语接龙方式，找近、反义词方式，指定一个意思要求用各种形式表达的方式等，指导学生运用积累的语言，展现自己的语言能力。
四、在交流中激发学生积累语言的乐趣
对学生积累的语言，可用多种形式组织学生交流。学生在交流中不仅可以互相学习，更重要的是可在同学的赞赏中体会到成功的喜悦，激发积累语言的乐趣。交流的方法如下。(一)园地交流法
在学习园地上开辟“优美词句赏析专栏”，选登同学摘记的优美词句。(二)手抄报交流法 把“优美词句共赏析”作为手抄报的内容，交流手抄报时，也交流了优美词句。
(三)读书笔记交流法
这是最广泛也是最为有效的方法，同学间定期交换读书笔记，把每个同学的读书笔记作为全班同学的共同财富。
以上的做法，只要持之以恒，相信一定能取得较好的教学效果。
第三篇：巧编短信,锤炼语言
巧编短信，锤炼语言
现在，短信已成为人们相互交流思想、相互问候以及表达各种情谊的重要交流手段。
短信的最大特点就是短小精悍和具有较强的情境性，这就要求语言必须简练、隽永，以最少的字数传达最多的信息，这就可以直接考查学生的语言运用能力。另外，在同一情境下进行短信写作，要具有创造性的思维能力，能善于运用新颖的形式、别致的话语表达自己的真情实意，这样就更能反映出编写者语言运用能力和创造性思维能力的高低。
由于短信源于生活，贴近生活，表现生活，编拟手机短信这类试题，能很好地检测学生语言运用能力，属于语言“简明、连贯、得体”这个考点的范畴，能力层级为D。所以在高考语文命题越来越生活化的今天，编拟手机短信就成了很多省市的选择。如一高考语文考试的一个题目是：“请你给同学发个祝福短信，需要运用一个神话或童话故事，使用拟人或比喻的修辞格。”这道题目既联系了生活实际，又考查了学生修辞的运用和想像能力，学生很喜欢。本文就短信的特点及其如何运用谈谈自己的看法，希望能给广大师生在锤炼语言方面有一些借鉴。
一、短信特点：
1、主题突出：问候祝福、交待事情等目的明确。
2、简明扼要：短信不超过70字，一般是三五十字。另外，双方都明白的事情注意用词简洁。
3、语言得体：短信的语言、内容必须注意场合、双方的身份、一般要注意礼貌，语言文明。
4、构思别致：精彩的短信应有精巧的构思，才会让人过目不忘。如：让平安坐上开往冬天的地铁，让快乐与你不见不散，让健康与吉祥一个都不能少，让温馨和幸福没完没了，祝新年快乐！
5、富有文采：好的短信应讲究文采，要特别注意修辞手法（对偶、比喻、排比等）的运用。例如：风柔雨润花好月圆，冬去春来似水如烟！幸福生活天天伴随，良辰美景年年期盼！流年不复返！人生需尽欢！说一声珍重，道一声平安！祝您新年快乐！
第四篇：申请语言兴趣班
语言兴趣班（拼音）
YOYO 汉语拼音是小学语文教学中重要的基础课程，学会汉语拼音是对孩子的基本要求，也是帮助孩子识字、阅读和学习普通话的有效工具。目前，有不少重点小学要求孩子在入学前就有拼音的基础，因此，如何让孩子尽早接触和尽快学会拼音，成为家长们共同关注的问题，为了满足家长与孩子的需求，我申请开设快乐拼音班。
一、孩子就读拼音班的教学特色？
纠正地方音说好普通话，并会用音序的方法查字典。小学1、2年级的语文教学大纲对汉语拼音的要求是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确拼读音节，并正确书写声母、韵母、整体认读音节，熟记汉语拼音字母表。而我们的课程是与之相接轨并在此基础上加以提高，并借从授课方式及教学环境上让小朋友们更快的完成幼儿园到小学的过渡，从而在入学时能更快、更好的适应紧张的校园生活，出色的完
成小学学业。
二、孩子学完一期后可以达到什么样的效果？
孩子可以达到：会读、会认、会拼、会写，并会用拼音查字典 ①会认23个声母，24个韵母，16个整体认读音节； ②会掌握每个字母在四线格中的正确书写和位置； ③会运用拼音拼读简单儿童读物；
④会运用拼音进行简单的词语书写。
第五篇：语言兴趣班儿歌
单韵母儿歌：a o e i u û
小嘴张大a a a 嘴巴圆圆o o o 嘴巴扁扁e e e
音调儿歌：四声声母儿歌：牙齿对齐i
i
i 嘴巴突出u u u 嘴巴拢圆 û û û 张大嘴巴aaa,老虎一吼胜喇叭.圆圆嘴巴ooo,公鸡清早蹄喔喔.扁扁嘴巴eee,快乐唱歌小白鹅.1上加点iii,啄木鸟捉虫把树医.勾儿连勾uuu,乌鸦喝水咕咕咕.u上两点ûûû,鲤鱼翻水会下雨.一声平ü ō ý ÿ ū ǖ 二声扬 á ï ã í ú ǘ 三声拐弯 ǎ ǒ þ ǐ ǔ ǚ 四声降 à î â ì ù ǜ
声母23个,发音特点轻而短:
右下半圆bbb,米老鼠最爱听广播.右上半圆ppp,螃蟹地下喷泡泡.两扇小门mmm,小马磨粉做馍馍.伞柄朝上fff,老孙拜佛不佩服.左下半圆ddd,马不停蹄哒哒哒.伞柄朝下ttt,小兔游塔蹦蹦跳.一扇大门nnn,奶牛产乃真多呢.长长1字lll,拉琴唱歌真快乐.象个9字ɡɡɡ,咯咯爱养和平鸽.1右撇捺kkk,蝌蚪妈妈农民夸.象把小椅hhh,小猴口渴把水喝.i下加勾jjj,大母鸡领着小小鸡.左上半圆qqq,企鹅的气球没泄气.打个叉叉xxx,西瓜香甜八戒喜.z后加h zh zh zh,蜘蛛捕虫把网织.c后加h ch ch ch,小猫吃鱼真爱吃.s后加h sh sh sh,森林里有个大雄狮.小树发芽rrr,六一是儿童的节日.象个2字zzz,小羊认真学写字.大半个圆ccc,小刺猬把蘑菇刺.象把钢叉yyy,燕子捉虫喂小燕.象把钢锯www,乌龟扛木造新屋.声母拍手歌：
bpmf真淘气，去找dtnl做游戏； gkh和jqx，吵着闹着也要去。zcs,听见了，背上椅子追上去，r在后面大声喊： “zh、ch、sh,慢点走，翘舌音还有我小r，我再去叫y和w，声母成员都到齐。”
复韵母儿歌：ai ei ui ao ou iu ie ûe er
复韵母14个,发音特点长而响: a后加i aiaiai,骆驼和羊比高矮.e后加i eieiei,老狼背羊嘿嘿嘿.u后加i uiuiui,长颈鹿把围巾围.a后加o aoaoao,雪花飘飘穿棉袄.o后加u ououou,大海上空飞海鸥.i后加u iuiuiu,邮票用来把信邮.i后加e ieieie,小鸟最上叼树叶.û后加e ûeûeûe ,夜晚天上挂明月.e后加r ererer,大象有对扇风耳.鼻韵母：an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong
a后加n ananan,熊猫来把鞍马转.e后加n enenen,大象栽树把水喷.i后加n ininin,小松鼠来把书儿印.u后加n ununun,灭虫器把蚊子喷.ü后加n ününün,蓝蓝天上飘白云
绕口令： 【声母】
b-p：补破皮褥子不如不补破皮褥子（《补皮褥子》）
b-p：吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿（《葡萄皮儿》）
d：会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。要是混充会炖我的炖冻豆腐，炖坏了我的炖冻豆腐，哪就吃不成我的炖冻豆腐（《炖冻豆腐》）。
l：六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六（《六十六岁刘老六》）。
d-t：大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子（《大兔子和大肚子》）。
n-l：门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆（《四辆四轮大马车》）。
h：华华有两朵黄花，红红有两朵红花。华华要红花，红红要黄花。华华送给红红一朵黄花，红红送给华华一朵红花（《华华和红红》）。
j、q、x：七巷一个漆匠，西巷一个锡匠，七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡，西巷锡匠偷了七巷漆匠的漆。（《漆匠和锡匠》）。
g-k：哥挎瓜筐过宽沟，赶快过沟看怪狗。光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗（《哥挎瓜筐过宽沟》）。
h-f：一堆粪，一堆灰，灰混粪，粪混灰（《一堆粪》）。
z-zh：隔着窗户撕字纸，一次撕下横字纸，一次撕下竖字纸，是字纸撕字纸，不是字纸，不要胡乱撕一地纸（《撕字纸》）。
s-sh：三山撑四水，四水绕三山，三山四水春常在，四水三山四时春（《三山撑四水》）。
z、c、s-j、x司机买雌鸡，仔细看雌鸡，四只小雌鸡，叽叽好欢喜，司机笑嘻嘻（《司机买雌鸡》）。
zh、ch、sh：大车拉小车，小车拉小石头，石头掉下来，砸了小脚指头（《大车拉小车》）。
r：夏日无日日亦热，冬日有日日亦寒，春日日出天渐暖，晒衣晒被晒褥单，秋日天高复云淡，遥看红日迫西山（《说日》）。
sh、四声：石室诗士施史，嗜狮，誓食十狮，氏时时适市，氏视十狮，恃矢势，使是十狮逝世，氏拾是十狮尸，适石室，石室湿，氏使侍拭石室，石室拭，氏始试食十狮尸，食时，始识十狮尸实是十石狮尸，试释是事实（《施氏食狮史》）。
【韵母】
a：门前有八匹大伊犁马，你爱拉哪匹马拉哪匹马（《伊犁马》）。
e：坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅（《鹅》）。
i：一二三，三二一，一二三四五六七。七个阿姨来摘果，七个花篮儿手中提。七棵树上结七样儿，苹果、桃儿、石榴、柿子，李子、栗子、梨（《七棵树上结七样儿》）。
u：鼓上画只虎，破了拿布补。不知布补鼓，还是布补虎（《鼓上画只虎》）。
i-û：这天天下雨，体育局穿绿雨衣的女小吕，去找穿绿运动衣的女老李。穿绿雨衣的女小吕，没找到穿绿运动衣的女老李，穿绿运动衣的女老李，也没见着穿绿雨衣的女小吕（《女小吕和女老李》）
er：要说“尔”专说“尔”/马尔代夫，喀布尔/阿尔巴尼亚，扎伊尔/卡塔尔，尼伯尔/贝尔格莱德，安道尔/萨尔瓦多，伯尔尼/利伯维尔，班珠尔/厄瓜多尔，塞舌尔/哈密尔顿，尼日尔/圣彼埃尔，巴斯特尔/塞内加尔的达喀尔，阿尔及利亚的阿尔及尔。
-i（前）：一个大嫂子，一个大小子。大嫂子跟大小子比包饺子，看是大嫂子包的饺子好，还是大小子包的饺子好，再看大嫂子包的饺子少，还是大小子包的饺子少。大嫂子包的饺子又小又好又不少，大小子包的饺子又小又少又不好（《大嫂子和大小子》）。
-i（后）：知之为知之，不知为不知，不以不知为知之，不以知之为不知，唯此才能求真知（《知之为知之》）。
ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜（《白菜和海带》）。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机（《贝贝和菲菲》）。
ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。大妹割大麦，小妹割小麦。大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦（《大妹和小妹》）。
ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽（《扔草帽》）。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手；拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手；从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走（《忽听门外人咬狗》）。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南（《蓝布棉门帘》）。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。俩人挑着担，一起出了门。小陈喊卖针，小沈喊卖盆。也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆（《小陈和小沈》）。
ang：海水长，长长长，长长长消（《海水长》）。
eng：郑政捧着盏台灯，彭澎扛着架屏风，彭澎让郑政扛屏风，郑政让彭澎捧台灯（《台灯和屏风》）。
ang—an：张康当董事长，詹丹当厂长，张康帮助詹丹，詹丹帮助张康（《张康和詹丹》）。
eng—en：陈庄程庄都有城，陈庄城通程庄城。陈庄城和程庄城，两庄城墙都有门。陈庄城进程庄人，陈庄人进程庄城。请问陈程两庄城，两庄城门都进人，那个城进陈庄人，程庄人进那个城？（《陈庄城和程庄城》）
ang—eng：长城长，城墙长，长长长城长城墙，城墙长长城长长（《长城长》）。
ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞（《鸭和霞》）。
ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子（《茄子》）。
iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟（《鸟看表》）。
iou：一葫芦酒，九两六。一葫芦油，六两九。六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油（《酒换油》）
ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。半边天路过山涧边，发现这片半边莲。半边天拿来一把镰，割了半筐半边莲。半筐半边莲，送给边防连（《半边莲》）。
in：你也勤来我也勤，生产同心土变金。工人农民亲兄弟，心心相印团结紧（《土变金》）。
iang：杨家养了一只羊，蒋家修了一道墙。杨家的羊撞倒了蒋家的墙，蒋家的墙压死了杨家的羊。杨家要蒋家赔杨家的羊，蒋家要杨家赔蒋家的墙（《杨家养了一只羊》）。
ing：天上七颗星，树上七只鹰，梁上七个钉，台上七盏灯。拿扇扇了灯，用手拔了钉，举枪打了鹰，乌云盖了星（《天上七颗星》）。
ua：一个胖娃娃，画了三个大花活蛤蟆；三个胖娃娃，画不出一个大花活蛤蟆。画不出一个大花活蛤蟆的三个胖娃娃，真不如画了三个大花活蛤蟆的一个胖娃娃。（《画蛤蟆帽》）。
uo（o）：狼打柴，狗烧火，猫儿上炕捏窝窝，雀儿飞来蒸饽饽（《狼打柴狗烧火》）。
uai：槐树槐，槐树槐，槐树底下搭戏台，人家的姑娘都来了，我家的姑娘还不来。说着说着就来了，骑着驴，打着伞，歪着脑袋上戏台（《槐树槐》）。
uei：威威、伟伟和卫卫，拿着水杯去接水。威威让伟伟，伟伟让卫卫，卫卫让威威，没人先接水。一二三，排好队，一个一个来接水（《接水）。
uang：王庄卖筐，匡庄卖网，王庄卖筐不卖网，匡庄卖网不卖筐，你要买筐别去匡庄去王庄，你要买网别去王庄去匡庄（《王庄和匡庄》）。
ueng：老翁卖酒老翁买，老翁买酒老翁卖（《老翁和老翁》）。
ong：冲冲栽了十畦葱，松松栽了十棵松。冲冲说栽松不如栽葱，松松说栽葱不如栽松。是栽松不如栽葱，还是栽葱不如栽松？（《栽葱和栽松》）
uan—uang：那边划来一艘船，这边漂去一张床，船床河中互相撞，不知船撞床，还是床撞船（《船和床》）。
uan—an：大帆船，小帆船，竖起桅杆撑起船。风吹帆，帆引船，帆船顺风转海湾（《帆船》）。
uen—en：孙伦打靶真叫准，半蹲射击特别神，本是半路出家人，摸爬滚打练成神（《孙伦打靶》）。
ûe：真绝，真绝，真叫绝，皓月当空下大雪，麻雀游泳不飞跃，鹊巢鸠占鹊喜悦（《真绝》）。
ûn：军车运来一堆裙，一色军用绿色裙。军训女生一大群，换下花裙换绿裙（《换裙子》）。
ûan：圆圈圆，圈圆圈，圆圆娟娟画圆圈。娟娟画的圈连圈，圆圆画的圈套圈。娟娟圆圆比圆圈，看看谁的圆圈圆（《画圆圈》）。
iong：小涌勇敢学游泳，勇敢游泳是英雄（《学游泳）。
点击咨询 