调查研究方案示例

第一篇：调查研究方案示例

示例１：

赤峰地区农牧民蒙族与汉族的通婚研究

1、调查目的：

通过对影响蒙汉通婚的各种因素的分析,探寻民族通婚的一般模式，建立一种理论模型来说明中国的民族通婚问题，这一研究对于认识目前的民族关系，制定民族政策有一定的现实意义，对于民族学、人口学和社会学的理论建设也有一定的参考价值。

理论构架：本研究的基本设想是影响蒙汉通婚的主要因素有六类：（1）经济活动（2）居住特点（3）人口迁移（4）语言文化（5）历史因素（6）政策因素，其中后两种因素起独立的影响作用。通过对前四类因素的界定、分解和操作定义，筛选出10个影响民族通婚的变量：①某一个民族在一个村的总户数的比重；②居民的平均文化水平；③户主的年龄；④户主的文化水平；⑤职业；⑥户口类型；⑦是否移民；⑧掌握另一民族语言的能力；⑨邻居中另一民族成员的多少；⑩与另一民族成员的交友情况。将这些自变量与因变量(民族通婚程度)联系起来，建立了一组研究假设和一个复杂的因果模型。

2、研究类型: 解释性研究、横剖研究、抽样调查 调查方式：统计调查为主，结合实地研究 调查方法：问卷法为主，结合访谈法、观察法

资料分析方法：统计分析(相关分析,回归分析和路径分析)，结合理论分析

3、调查范围：内蒙古赤峰地区 分析单位：家庭(户)

4、抽样方案：

研究总体是赤峰地区的居民，根据地区特点选择4个有典型意义的旗(县)，在这4个旗(县)中选择5个有代表性的乡，再在这5个乡中各选择2-3个村,共选出12个村，这12个村共3200户，从中随机抽选(每4户中选3户)，2439户，在每户调查户主1人，共2439人。

5、调查内容：

户主的主要特征:自变量③—⑩，各特征组的民族通婚程度，户主所在村，乡，旗的的历史状况与现状，民族政策的历史变化。调查问卷：（略）

6、调查时间：1985年6月——1985年8月

调查时点：1985年6月1日，在6月1日以后迁入的户主不再调查范围内，6月以后结婚的不做统计。

调查场所：直接进入家庭访问，填写问卷。调查时间计划：

准备阶段：1985年2月——1985年5月，查阅文献，到赤峰地区的政府有关部门了解情况，到调查地区实地初步考察，对问卷初稿进行试调查，以修订问卷；

调查阶段：1985年6月——1985年8月每天访问40~50户，60天完成。除在12个村进行问卷调查外，还需要考察者5个乡其他41个村的概况；

研究阶段：1985年9月——1985年11月，资料整理，数据处理，输入计算机，汇总分析，打印统计表格，计算相关系数等；

总结与应用阶段：1985年12月——1986年3月结合资料的统计分析和理论分析撰写调查研究报告。

7、调查经费和物质手段（略）

8、调查员的培训、组织：

课题组共5人，其中3人是调查员，由2名研究人员带队，示范并负责检查，核对工作。（属于横向研究）

示例二：越轨行为研究（属于纵向研究中的追踪研究）

这是美国著名社会学家H.贝克尔在20世纪60年代所做的一项调查研究

1、调查题目:美国城市中吸大麻者的研究

调查目的：通过对吸毒者的调查建立一种“如何称为吸毒者”的理论，这一研究对了解吸毒者的情况，并制定政策和措施解决这一社会问题有现实意义，对于认识越轨行为的产生过程有普遍的理论意义。

理论设想：心理学家常以个人心理特征来解释越轨行为，但本研究的设想是越规行为的产生是人的一系列社会经历连续作用的结果，人们在这些社会经历中逐渐形成了一定的观念，认知和情景判断，他们导致了特定的行为动机和行为倾向，因此应当以个人的社会经历来解释越轨行为。

2、研究类型：描述性研究，纵观研究（追踪研究），个案研究，理论性研究。

调查方式：实地（个案）研究 调查方法：无结构访问法，长期观察。资料分析方法：定性分析，主观理解法。

3、调查范围：美国某一城市 分析单位：个人 抽样单位：个人

4、抽样方案：

以所认识的几个吸毒者为首批调查对象，然后由这些吸毒者介绍他们所认识的吸毒者，在调查第二批，第三批„„共调查50人,(这种抽样方法称为非概率抽样或滚雪球式的抽样).5、调查内容：

询问吸毒者的吸毒经历，如何开始，中间经历那些过程，现在是什么状况，吸食量开始是多少，中间是多少，现在是多少，都有什么感受，是否想过戒毒，兜售那些因素影响才开始吸毒的等等。

调查提纲：根据以上内容自由交谈，根据录音或回想做详细的访谈纪录。

6、调查场所:由被调查者选择他们认为合适的场所和时间接受访问。

时间计划:在第一次访问之后，间隔几个月或半年后再访问一次，共访问两次获三次，调查时间大约一年半。

7、调查经费和物质手段(略)

8、调查员:课题组有3人，每个人负责自己的调查对象，贝克尔在调查研究报告中对50个个案的共同特征进行了归纳，概括出称为吸毒者必经的三个阶段:(1)学习吸食大麻的方法(2)学会体验吸食大麻的效果(3)享受吸食效果，他由此抽象出三个相互联系的理论概念: 接触——体验——享受。这三个概念科描述许多越轨行为的产生过程，并且可以建立一种“社会习得”理论。以此来反驳某些心理学家用“个性”理论或“先天倾向”理论对越轨性所做的解释。

注：贝克尔的研究是从观察入手，（事先没有提出研究假设，但）他是依据一定的理论设想去调查，然后通过归纳、概括和抽象提出一种理论假说；而蒙汉通婚研究则实现建立一个假设的因果模型，然后通过大样本的调查和统计分析来检验和修改这一理论模型，这两个研究形成了鲜明的对比，他们反映出当前社会调查研究中两种最常用的调查方式，即实地研究与统计调查，通过对这两个调查研究方案的了解，同学们可以把握社会调查研究设计的一些要点。

第二篇：学校调查研究方案

学校调查研究方案3

一.调研活动

1.小型调研活动

在工作开展初期进行一次小型调研活动(主要集中在校本部)，主要是为了使各位成员重新熟悉有关调研活动的各项流程以及注意事项，为后期大型调研活动的顺利开展做准备。

活动时间：4月7日——4月30日

具体时间：调研主题：4月7日——4月11日

调研问卷：4月12日——4月18日

调研报告：4月19日——4月25日

报告审改：4月26日——4月30日

2.大型调研活动

作为调研部的代表性活动，在以上小型调研活动以及各种准备的前提下，计划将开展全校性的大型调研活动，特别是计划与东校区联手，加强两校区的交流与合作，将调研工作全面展开。

活动时间：5月3日——6月6日

具体时间：调研主题：5月3日——5月9日

调研问卷：5月10——5月16日

调研过称：5月17日——5月23日

调研报告：5月24日——5月30日

报告审改：5月31日——6月6日

二、调研之窗

每周出一期调研之窗，具体内容由党团委指派任务或内部自行考

虑决定，内容具体为关注社会热点话题及与同学们的生活，学习息息

相关的方面。

时间安排：第7周——第14周每周一期(共8期)

形式安排：A3版两张

流程安排：1.例会(周六晚)确定主题。

2.周三定初稿。

3.周四老师审批。

4.周五根据老师意见修改。

5.周六印刷、例会后张贴。

人员安排：采用分组负责制。A、B两组轮流负责。

内容安排：社会热点及与同学们息息相关的话题

三、调研报告征集活动

暑假前号召各二级团组织积极引导大学生进行社会实践，暑假后举行暑期社会实践报告征集活动，做好暑期社会调查报告的评选和表彰优秀调查报告的工作。

四.与其他部门合作及其其他活动

配合其他部门开展工作，负责信息收集，反馈和预测工作，协助其它部门做好事前调查、事后研究。加强校学生会与各二级学院之间的交流与合作，支持和帮助各二级学院开展与调研相关可丰富同学生活、富有教育意义的活动。

五.人员培训问题(特别是东校区调研部)

针对工作需要，本学期要特别加强本部人员的能力培养，加强实战锻炼，让其有更多的机会展现自己。并且上个学期新老校区调研部内部缺乏交流合作，许多工作做得不够到位。本学期，要加强联系，要经常做工作交流，每次会议都有一段时间是内部学习的时间(包括自由例会)，与会者分享学习、工作、生活中的心得，领悟做人处事的道理。

六.扩大调研部的影响力

本应继续大力加强本部的宣传工作，尽管以往一直在加强本部的宣传力度，但是本部做出的成绩大部分未被外界所知，以致广大同学对调研部缺乏了解。本本部应继续加大宣传力量，本部所做出的的报告，所得反馈信息尽量投向校网站，校报和人人网，必要的话以海报形式张贴于众。

第三篇：大学生兼职情况调查研究方案

大学生兼职情况调查研究方案

摘要：我们小组于2010年—2011年下半学期，对湛江师范学院不同年级、不同专业、不同性别的在校本科同学的兼职情况进行了问卷调查。通过对大学生参加兼职工作与不曾参加兼职工作，或者是两者都正在参加兼职工作的认知程度、动机趋向、态度和收获及其寻找兼职的途径方法等因素进行比较研究，在某些方面而言参加兼职是比较好的，如通过兼职活动可以获得更多的工作经验，体会社会生活等，但总体来说在校大学生若在合理分配学习与工作时间的条件下，还是利大于弊的。

关键词：大学生；因素；年级；专业；性别

引言

当今，大学生利用课余时间参加各项兼职活动的现象已经极其普遍了，此外，很多高校也积极鼓励大学生与社会零距离的接触，鼓励学子们乐于接触社会，参与社会实践活动，如每年的下乡活动。从而更好地把所学的知识应用于实践中，积累社会经验，为以后踏上就业道路做好铺垫。如我们学院以就业指导课作为导向，支持同学们积极参与社会实践，这有力地带动了学生兼职工作的发展。

调查的目的：通过对我校大学生兼职因素（认知程度、动机趋向、态度、收获等）相关方面的调查深入了解这一特定兼职对象目前面临的各种问题和现状信息，并对是否有参与过兼职活动的情况进行比较分析，分析其对他们在日后的工作岗位上所带来的帮助与影响。（1）了解我校兼职生与非兼职生的情况，为相关兼职研究提供参考。（2）通过调查，了解我校大学生的兼职发展状况以及存在的问题给高校的就业指导给予参考。（3）引起大学生，特别是对待兼职不感兴趣的同学的重视，重新认识和评价兼职这一在校课余实践活动的价值观。

调查的内容：在本校同学的问卷作答信息中，了解更多关于参加兼职工作与不曾参加兼职工作的具体情况。

调查的对象：全日制湛江师范学院在校本科生。

调查的方法：本次我们采取抽样调查的方法，遵循随机原则，把问卷放到指定的网站上，让本校不同专业不同年级不同性别的同学进行作答，来完成此次的问卷调查活动。

调查范围：湛江师范学院。

调查的时间:2010至2011下半学期的12周—14周。

调查工作安排:

（1）12周进行问卷的选题，小组讨论。

（2）13周进行问卷方案的设计，主要内容包括调查对象的选取、问卷设计，组织实施的步骤，选用方法的确定。方案的设计内容力求做到具有真实性、科学性和完整性。

资料的整理：

（1）根据同学们提交的问卷信息反馈，进行整理选、取和归纳，对合格的问卷信息进行录入，借助计算机进行统计计算，得出可供分析的计算结果用柱形图和饼图等加以表达。以便有利于更好地进行下一步的分析工作，最后写成调查报告。调研工作分工：

（1）调研方案撰写: ______________________

（2）问卷的设计:_______________________

（3）数据输入及统计:_____________________

（3）结果分析：____________________

（4）调研报告设计与撰写：________________

附注：

本小组成员：________________________________________________________ 本小组组长：_________________

第四篇：特色高效农业调查研究方案

特色高效农业调查研究方案

20XX年是区实施绿色发展战略、推动经济社会转型升级的第一年，为进一步拓展“科学发展求突破”的思想空间，区委、区政府决定在全区开展进一步加强理论研究、扎实做好课题调研活动。我局结合实际，确定了发展特色高效农业这一重点调研课题，并制定了具体的实施方案如下:

一、抽调专人，成立课题小组。

接到区委通知后，我局立即行动，抽调有较高调研能力、熟悉情况的骨干成立了课题组，分解了课题研究任务，并结合实际，将特色高效农业的调研同成本调查工作结合起来，统筹推进，为高质高效地完成调研任务奠定了基础。

二、创新方法，突出工作成效。

我局结合实际情况，主要对女儿茶、蓝莓种植等我区特色高效农业进行深入细致的成本调查，确定了阶段性目标与进度。首先，建立特色农业种植女儿茶调查点和蓝莓种植调查点，并定期走访，及时掌握女儿茶及蓝莓的种植生产情况。其次，采取实地调查、召开研讨会及调查问卷等方式，取得第一手资料，为茶农及蓝莓种植户提供正确的市场信息，促进其增收。再次，根据女儿茶、蓝莓的生长规律，加强与种植户联系，确保其生产种植成本的测算数据真实、准确，为科学、准确调定价格提供重要依据。

三、落实责任，扎实搞好调研。

为确保调研工作扎实有效的完成，我局加强领导，落实责任，根据分解的课题研究任务，将每项工作的责任落实到人，并派专人全程跟踪督导，对没有按进度完成调研任务的个人进行通报，确保课题研究工作于10月底前高质高效的完成，为加快推进富民强区建设进程贡献力量。

第五篇：大学生英语课外阅读情况调查研究方案

大学生英语课外阅读情况调查研究方案

外国语学院10英教本2班100313033尧勇琦

一、调研背景

1.1 课程教学要求的需要

教育部颁发的《大学英语课程教学要求》（2004）指出,“大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流, 同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养, 以适应我国经济发展和国际交流的需要。”在这里除了强调听说能力,还把学生的自主学习能力和综合文化素养提上日程。在英语学习中,学生主要通过大量接触阅读材料来了解西方文化, 陶冶情操,提高文化素养。同时, 《大学英语课程教学要求》在其对一般要求的阅读能力要求中指出,“能够基本读懂一般性题材的英文文章,阅读速度达到每分钟70词,在快速阅读篇幅较长、难度略低的材料时,阅读速度达到每分钟100词,能基本读懂国内英文报刊,掌握中心意思, 理解主要事实和有关细节。能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。能在阅读中使用有效的阅读方法。”从中我们可以清楚地看到,新世纪大学英语改革背景下,课外阅读英文报刊和文章,不再会被斥责为看“闲书”了 ,已经名正言顺的成了英语课的“正业”。因此,学生如何进行英语课外阅读 ,是目前的重要课题之一。

1.2 学习现状的需要

通过对中国期刊网从1999年到2006年收录的论文的调查发现影响学生阅读理解能力不高的因素有以下八个方面：（1）词汇量不足，（2）语法基础知识不扎实，（3）阅读技巧策略欠缺，（4）文化障碍，（5）阅读习惯不良，（6）课内外阅读量小，（7）阅读课教学方法陈旧，（8）阅读时学生的紧张心理。怎么解决这些问题？如何提高学生的阅读理解能力？课后进行大量的英语阅读是解决这些问题，提高学生阅读理解能力的一个有效途径，这在教学界基本上已达成共识。所谓英语阅读能力，是指个体接受英语书面语言的能力，是以理解为核心的复杂的思维活动，是在阅读实践中逐步养成的。Nuttall曾经说过“wewant students to read better: fast and with full understanding.To do this, they need to read more.”可见课后进行大量阅读是阅读实践的一个有效途径。加强课外阅读不仅能解决阅读课时少、学生阅读量不够的问题，还可通过广泛的课外阅读扩大学生的视野，使学生了解英美文化背景知识，巩固所学的词汇、扩大词汇量，应用课内所学的阅读技巧，提高阅读效果。那么学生课外阅读的现状又如何呢？故拟定此次调查研究方案。

二、调研的理论依据

Krashen的输入假说认为, 决定第二语言习得能力的关键因素是接触大量有意义的、有趣的或是相关的第二语言输入材料。其后,他更进一步明确提出词汇和拼写的习得来自阅读，虽然他所研究的对象主要是第一语言的习得,但在他所提到的第二语言研究中, 南加州大学的三项研究证明, 即使第二语言和采用的文本不同, 第二语言习得者仍可以通过阅读习得词汇。Flahive与Bailey通过问卷调查的形式, 研究发现消遣性阅读的数量与阅读能力呈正相关。

三、调研目标

提出这一调研方案，旨在了解井冈山大学学生英语课外阅读的现状 ,在井冈山大学各学院各级本（专）科生就英语阅读现状开展一些调查、分析与研究 , 以及给如何指导大学生进行课外英语阅读提供一些积极的建议。

四、调研对象

调查的对象是井冈山大学各学院各级本（专）生（含英语专业学生）, 他们分别来自人文学院、政法学院、外国语学院、教育学院、生命科学学院、建筑工程学院、机电工程学院、商学院、化学化工学院、马克思主义学院、体育学院、艺术学院、护理学院、医学院、数理学院、电子与信息工程学院等。

五、调研方法

1、问卷调查法。依据各学院人数按比例分年级发放中文调查问卷。

2、访谈调查法。按学院随机选取20 名愿意合作的被调查者分别用中文进行面谈。

六、调研步骤

1、准备阶段

2、实施阶段

3、总结阶段