难忘的同学——红旗小学六四班陈梦玥（5篇）

第一篇：难忘的同学——红旗小学六四班陈梦玥

难忘的同学 **班 陈梦玥

光阴似箭，日月如梭，转眼间，小学六年的生活就要在这紧张而又不舍中过去了。回顾六年的学习生活中，真是感慨万分。有高兴的、有悲伤的、有令人失落的、有快乐、还有难忘的......有许多往事我都忘却了，唯有那个人，那件事，还时常在我脑海里浮现，使我难以忘怀。

她，就是我们班的“老”班长——高夕淳，她个子不高，有点儿胖，在她那面如桃色的脸上，有一双闪亮的大眼睛，高高的鼻梁下面，嵌着一张能说会道的嘴。学习成绩优秀，经常考前三名。她和我之间发生的一件小事，让我对她有了更深的了解。

记得那一次，下课了，同学们像一群快乐的小鸟飞奔出教室，只有一些爱学习的同学在教室里看书，做作业。我正在埋头做着一道数学题，突然，我手中的笔停了下来，紧皱眉头，一会儿搔搔头皮，一会儿用手托着下巴，绞劲脑汁地想，可怎么也想不出来，我急地像热锅上的蚂蚁直打转，过了好长时间还是想不出来。

“陈梦玥，别灰心，让我来帮你吧！”我回头一看，是班长高夕淳，她看了一眼我，便弯下腰耐心地把这题讲给我听。可我听后还是有些不太明白，于是，她又仔仔细细又给我讲了一遍，这次我终于明白该怎么做。

虽然，我和高夕淳的友谊只有三年的时间，但是我们三年的友谊比大海还深厚，她已经在我的心里烙上了一个印，我永远都不会忘记她，我们永远都是最好的闺蜜。

第二篇：3 六 数学阅读 红旗小学

数学阅读——圆周率的历史

教学内容：小学数学六年级上册14-15页 教学目标

1．阅读圆周率的发展简史，感受数学知识的探索过程，了解圆周率的研究史上的相关知识及做出重要贡献的人物和研究方法。

2．通过自主搜集圆周率的相关资料、交流体验，培养收集信息、整合信息，提高质疑、理解的能力。体验数学研究方法发展的过程、极限思想、圆周率精确位数的现代价值等。

3．体验数学文化的魅力，激发研究数学的兴趣，在阅读刘徽、祖冲之的相关成就时激发民族自豪感。

教学重点 体会人们探索圆周率的过程及方法的演变。教具、学具

教师准备： 多媒体课件

学生准备： 与圆周率相关的文本资料

教学过程

一、创设情境，提出问题。

课件回放教材13页第一幅图。轮子是古代的重要发明，由于轮子的普遍应用，人们容易想到这样一个问题：一个轮子滚一圈可以滚多远？它与轮子有着怎样的关系呢？学生汇报。说到圆周率，它是一复杂的个数，早期的人们是通过测量计算这种较为粗糙的方法算出圆周率的。其实人们在研究圆周率的历史经历的时间是很长的，我们看看数学家们又是怎样研究圆周率的呢？带着这个问题今天让我们一起走进圆周率的历史，感受数学文化的魅力吧。教师板书：圆周率的历史

二、自主学习，小组探究。

1．阅读书本第13、14页的资料，使学生对圆周率的历史有一个初步的了解。2．明确本活动需要解决的几个问题：

（1）从资料中“我”了解到了什么？（可以说说每幅图所展示的内容。）（2）看完资料后有什么感受？（3）古希腊的阿基米德和我国魏晋时期的刘徽在探究圆周率方面有什么相同，有什么不同？

（4）说说祖冲之在探究圆周率方面所取的成就从及这一成就获得的国际声誉。

（5）电子计算机的出现给计算圆周率带来了怎样的突破性进度？圆周率在现在科技中有着怎样的作用？

（6）投针试验的方法是什么？

3．同组整理数据，交流意见。了解本组同学查询到的各种信息，结合书本上的资料，整理、筛选出有意义的资料，然后同组学生讨论解决本活动提出的六个问题。

4．小组汇总对活动的发现及其它问题。（1）一份对本活动提出的六个问题的解决方案；（2）一份填满各种发现及问题的文件。

三、交流汇报，评价质疑。

全班同学进行交流汇总。学生经过在小组内探索、交流、思考后，提出多种方案及想法。

学生把一些疑难问题搜集整理面向全班汇报汇报。汇报过程中学生可能提出的一些疑点，比如一些数学术语：正多边形、外切、约率、密率等含义。还有关于“割圆术”是如何测算圆周率的，课本中的内容限于篇幅比较简单，学生不易理解，学生出于好奇心急切想知道等问题。

教师要加以引导，尽可能的由学生提出的问题由学生自己解决。

延伸：在这个活动过程中你还存在什么问题，或有什么发现想进一步进行探索研究的，请你提出来大家共同完成。

四、抽象概括，总结提升。

通过刚才大家的努力，你们已经出色的完成了以上六个问题。并且，还提出了一些疑难问题，经过各小组之间的交流，问题已经得到了很好的解决。

在这里，我要特别强调的是刘徽的“割圆术”。刘徽提出“割圆术”虽然时间比阿基米德晚一些，但其方法确有着较阿基米德方法更美妙之处。（出示课件图片）割圆术仅用内接正多边形就确定出了圆周率的上、下界，比阿基米德用内接同时又用外切正多边形简捷得多。

刘徽的方法：

他由圆内接正六边形算起，逐渐把边数加倍，算出正12边形、正24边形、正48边形、正96边形„„的面积，这些面积会逐渐地接近圆面积。这是一种非常重要的数学思想。按照这样的思路，刘徽把圆内接正多边形的面积一直算到了正3072边形，并由此而求得了圆周率 为3.14和 3.1416这两个近似数值。这个问题一开始大家理解起来比较复杂，但是，由于大家通过查询资料，互相交流，终于掌握了其中的原理，这和大家的密切配合是分不开的，我想，集体的力量是无穷的，只要大家团结协作，一切问题都可迎刃而解。

五、交流收获，布置作业。

1．谈一谈，通过本节课的学习你有哪些收获？

2.根据本节的阅读、交流，写一篇小报告，题目自拟。（参考题：我知道的圆周率）

板书设计：

圆周率的历史

阿基米德 公元前3世纪 π≈ 3.14163 刘徽（割圆术）公元263年前后 π≈3.1416 祖冲之 约5世纪下半叶 π的近似值：3.1415926～3.1415927 使用说明： 1．教学反思：

（1）圆周率历史的信息量非常大，一个人获取的信息可能各有不同，此外，学生的获取信息的能力也各有差异，他们需要分享。在本节课中，我把“分享”作为主线，给他们设计好分享的步骤，主持分享的过程。他们在分享中互相学习，了解圆周率的历史、数学思想、民族自豪感。

（2）在圆周率的历史中，涉及到许多深奥的数学思想和知识，有极限思想、概率思想、外切、内接、勾股定理等，学生不易理解，为此课前我在网络中搜集到相关知识便于在课堂上帮助学生做一些解读，以助于学生理解，但仍有部分学生不太明白。

2．使用建议。在条件许可的情况下，可将课堂教学安排在微机室内展开，便于学生上网查询资料，共享网络资源，这样学生获得的信息量会更大更全面，更有助于学生对本节课的学习。

王伟 红旗小学

第三篇：小学回忆录之难忘同学

小学回忆录之难忘同学

我曾记得，与朋友闹矛盾时拌嘴的情景；我曾记得，与同学竞争较量时的情景；我曾记得，朋友鼓励我时的温暖；我还记得与朋友们在一起的点点滴滴。。。转眼间，时光飞逝，我们转眼间也从那几个牙牙学语的小男孩、小女孩，逐渐成长为了名副其实的大哥哥、大姐姐了，而我们在一起的点点时光却令我们难以忘怀！

小学回忆录之与我最‚爱闹矛盾‛的同学

她姓杨，叫杨依天。她是一个俏皮可爱的女生。在班中，男生们都要让她三分，她的‚假小子‛的名号也就算是‚当之无愧‛的了。

当时，我和杨依天做的是同桌。我们都制订了条约——不准过三八线。有一次，我正在做作业，却一不小心超过了‚三八线‛，撞到了她的胳膊，她的字一下子就歪了，她气急败坏地、狠狠地瞪了我一眼，又延长声音叫了声：‚喂！又用胳膊超过了‘三八线’‛。我也不服气了，心想，我又不是故意的，并也用狠狠的眼神回敬她。整一个下午，我们就像不认识对方似的，看见了就像陌生人似的绕开，有时充满怨意地相互瞪一下。结果，到了下午第一节课，我在心中却早已把这事给抛到九霄云外了，但为了面子，一直不肯低头，主动示好。没想到，我正在做作业时，又和杨依天的眼神相遇，这时，杨依天的眼神已经带着一些恳求、抱歉的意思，我心里一惊。这时，她又伸出手和我的手拉在了一起。我为了面子，厌恶地甩开了，她又来拉，我又甩开。最后，我只好与她重归于好。其实，朋友之间不应该为一些小矛盾面闹翻了天的，其中，就要有一个人牺牲自己，放下面子，与同学和好。如果两人都很倔强，那么，这段友谊就及及可危了。所以，我要向杨依天学习，放下自己的尊严，可以与朋友友好如初。

小学回忆录之我最敬佩的同学

我们班有一个大才子，叫金雨丰，面我却和他结下了不浅的怨恨。那节是默写课，我们要互相交换试卷批改同学的默写。这时，我看到同桌李佳宁传下来的那个小组就有金雨丰的默写，我急忙让他拿了那张卷子，李佳宁也叫好。我轻轻地对李佳宁说：‚你要特别关注金雨丰写的每一个字、每一个标点。‛李佳宁答应了。改好了组的卷子后，我就去帮李佳宁改了。奇怪的是，那上面竟连一个错误也没有。我不相信金雨丰会十全十美，便和李佳宁细细地检查了一遍又一遍，连一个笔画、一个标点也不放过。这时，李佳宁好像鸡蛋里挑到骨头，找到了一个错误——一个句号，里面本来是空心的，而金雨丰却写了实心的。李佳宁把错误给了许老师看，当我们满怀希望地等着许老师说一句：‚这算个错误‛时，许老师却只是远远地看了一眼后，对我们说：‚不是。‛我们顿时沮丧至极，像泻了气的皮球。此时，我不得到承认，好就是好，就算我们再检查一千遍、一万遍，也是无济于事的。是金子总是会发光的。我要向金雨丰同学学习，做一块会发光的金子。小学回忆录之我最感谢的同学

他姓吴，叫吴俊毅，是个腼腆害羞的男生。三年级时，我曾和他做过一段时间的同桌。

那一次，李老师让我们练习钢笔字，而我却忘带了，急忙到处去借笔。可同学们却个个都说没有。当我把最后一个希望投向吴俊毅时，却又破灭了，因为我发现吴俊毅也只带了一只钢笔。这时吴俊毅像是看透了我的心思似的，对我说：‚你是不是钢笔忘带了？我借你，你写完后给我好了。‛我不好意思地拿过来写了起来。可写到一半，不知怎么的，笔就掉在了地上，我捡起来一看，全身的冷汗都冒出来了，原来是那上面的笔头没了，只剩下了一小截，而吴俊毅却只是看了看钢笔，默默地把钢笔收了回去。我此时却是满腹愧疚和感激。因为吴俊毅没有告诉老师，也没有责怪我。让我万分感激。

现在，我们即将离开母校，有太多太多是我们无法割舍的，就包括了那一份深深的友谊。

鲁迅小学六（3）班 赵瑾毅 2012年10月13日

第四篇：小学作文：难忘同学情

难忘同学情

照片会因为时间的流逝而泛黄，信件会因为岁月的脚步而走失，只有珍藏于心的记忆会像美酒，愈久愈醇。每一份记忆就是一份值得珍藏于心的宝贵财富。我将携着这份财富，走过漫漫人生路。

在我们踏进学校，我们就从温馨的小家庭来到同样充满关爱的的大家庭。这个大家庭里的人都是同学，纵然是考场上的敌人，但也是风雨共担的朋友。大家在求学路上互相帮助，互相学习。

一次体育课，临近下课，老师让我们自由活动，大家都一哄而散，各自玩去了，只剩下我孑然一身在操场上漫步。不知是我惹到了那粒石子，还是它故意和我作对，横在了我前面的路上，似乎在向我示威。可惜我心不在焉，一脚踩了上去，把脚给崴了，还摔了个名副其实的“狗啃泥”。我的天，刚才分散的人群一下聚拢过来，Oh my gad！天要亡我啊！我闭上眼等待着嘲笑，可是预期的唾沫星子没有到来。只感觉手一暖，同学把我扶了起来，大家异口同声地叮嘱我以后小心一些，注意地面，别再摔倒了。几个热心的女同学还拿水仔细帮我清洗创面，不知去哪儿借到一张创口贴，小心翼翼地帮我贴上。同学们如此关心我，我不禁眼眶一红，她们还以为弄疼了我，询问我的情况。我摇摇头，强忍即将夺眶而出的泪水。

同学关心我的模样已定格在我脑中，我将带着沉甸甸的爱，度过这必将令我难忘的小学生活。

第五篇：XX同学是XX小学六

XX同学是XX小学六(1)班的班长, 少先队大队长，曾被评为XX区优秀少先队员、三好学生。她不但是一位团结友爱、乐于助人、品行高尚的同学，还是一位德、智、体等方面全面发展的同学。在工作上，她认真、负责，为同学、班集体、学校默默耕耘，奉献；在学习上，她刻苦努力，成绩优异；多次被学校评为三好学生，优秀少先队员，深受同学的爱戴，老师的赞扬。

XX同学不但团结同学，还时时关心、帮助在学习上、生活有困难的同学。身为班干部的她，不但关心集体，热爱集体，而且工作认真负责。方洁榆同学有很强的工作能力，而且不怕苦不怕累，组织能力强，多次被评为优秀班干部。

XX同学勤奋好学，成绩优异。她刻苦学习，爱好广泛，多才多艺，才艺出众。她是学校的小广播员。她是我们班书画组成员，黑板报小组长。她能歌善舞，每年都取得学校举办的文艺汇演的个人表演一等奖。XX同学德、智、体等方面全面发展，并表现出众，是一位具有全面素质的优秀学生

他性格活泼，待人真诚，爱好广泛，尤其喜欢美术、写作。她懂得，要成为新时代的建设者和接班人，就必须全面发展。他从不骄傲自满，总是一步一个脚印，从身边的小事做起，一点一滴，踏踏实实地充实自己、完善自己。