第一篇：做孩子喜爱的幼儿园老师
做孩子喜欢的幼儿园老师
师爱是师德的灵魂，尤其在幼儿园体现更明显。幼儿教师要做好教育教学工作不仅有一定的文化专业知识与技能，最重要的是要有一颗纯洁的爱心，这是幼儿教师最基本的素质，是做好幼教工作的首要条件，也是幼儿教师师德体现的灵魂所在。幼儿园是幼儿离开多人疼爱的温馨家庭，正式接触的第一个社会群体，生活环境的改变，依赖对象的转换对幼儿清晰情感的影响十分突出，这时教师的爱对于幼儿新生活的适应起关键作用。“细节决定成败”是企业管理常常说的话，用到幼儿园和对幼儿教育，尤其是对幼儿爱的教育中同样适用。苏霍姆林斯基说:“没有爱就没有教育。”爱是一种无形的力量，爱能创设和谐、温馨愉悦的精神环境。
如果有人问是什么原因让我坚持在幼儿园一线老师的岗位上？那么我会说是孩子对我一个信任的眼神，我给孩子能量的拥抱，家长每一次的肯定……最大的原因就是能和孩子们相遇，孩子们做错事，多给孩子一次机会，孩子们获得了成功，送上一个赞许，和孩子们分享成长的喜悦，给孩子送去一份鼓励，激发孩子勇敢的尝试。能在孩子成长的路上做一位最好的欣赏者，支持者和鼓励着，用真诚的爱去感染每一个孩子的心灵，是这个岗位最大的魅力。
这10年来中间有过职业倦怠，曾经想要放弃，最后使我坚持下来的是那个调皮的孩子能专注下来画画了，那个曾经爱哭的孩子学会了自己解决问题，第一届毕业的家长说姐姐毕业了，妹妹还是要来你的班上，让你做她的老师……这时我体会到作为一名幼儿园老师的幸福，原来幸福是用心去营造的。
做幸福教师，要懂得享受教育。和孩子一起探索发现身边的大小事物，和孩子一起在自主发现中成长。我们要懂得享受幼儿，因为教师职业幸福感最重要的源泉是孩子学生的成功和他们对你的真情回报。让孩子学会感恩，你就必须学会感恩孩子、呵护孩子、尊重孩子，而要真正做到这点并不容易，但如果你只知道用你的权威来压制孩子，也许你就会离幸福更远。做幸福的教师，要拥有一颗宽容的心。有人说得好：如今我们身上的全部长处都是以前老师曾经夸奖过的，我们身上的大部分缺点也是当年老师曾经批评过的。所以一个教师要有一颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。发现每个孩子的个性，帮助孩子发现自己的长处优点，和孩子互动时，多一些鼓励，使他们时刻感到自信；，多给孩子一些宽容；当孩子勇敢的尝试，别忘了给他们送上掌声；当孩子有疑难时，做最好的心理医生和真诚的朋友；当孩子大胆表现自己时，做最好的欣赏者。总之，教师潜在的人格魅力会深深地感染你的孩子，在平时的教育教学中，我们要时刻不忘对孩子有一颗宽容的心。宽容是阳光，她会让我们每个人拥有健康，拥有幸福。做幸福的教师，要善于营造富有爱的生活氛围，一个人只要心中有“爱”，无论人生的路多艰难、多痛苦，脸上带着微笑，心里就是宁静平和的，这就是幸福的人生。
每一个孩子都是天使，他们都拥有着与别人不一样的才能，还有一种孩子是星星的孩子，认识星星的孩子是因为璇璇的到来，4年前璇璇刚到班上的时候，已经4岁了，长的可爱清秀，可就不会说话，玩玩具也不能安定下来，不会自己吃饭，不懂得和小朋友交往。事件突发，是源于那次下楼梯的时候，她太高兴了把前面的一位小朋友推倒了，事发后找了家长详细的反馈了璇璇在园的情况，家长也同意带孩子到医院做评估，评估的结果是“自闭症”，家长开始焦虑了，安抚好家长的情绪，我也把老师和幼儿园接下来的做法和家长详细沟通，家长心情才平稳下来。其实璇璇是个好学的孩子，我们到户外活动时，引导她认识幼儿园的环境，认识植物的名称，从简单的表达开始：吃饭、上厕所、喝水……像刚开始牙牙学语的孩子一样，在爱的灌溉下璇璇进步得很快，从字到词语从词语到句子。还收获了许多的好朋友，班上的孩子也不会因为璇璇的行为与他们有一些不一样而排斥她，他们会包容她，理解她，有时还会手把手的教她。那一次，带领大组的孩子走进小学参观，老师问哪位小朋友愿意上来自我介绍，璇璇第一个举手，然后大方走向讲台，用完整的话语进行自我介绍：我的名字是……我来自……我最喜欢唱歌。“虫儿飞，虫儿飞……”伴随着她的歌声，我不禁想起这些年和她一起进步，一起学说话，一起练习交往，一起在户外坚持体能，使她在大组运动会上自信地进行跳绳比赛。她和所有的孩子一样，在我心中，有自己的特长，有个性，只要我们发现他们的闪光点，加以鼓励，是可以发光发热的。
作为一名普通幼儿园老师，在自己的工作岗位上做着平凡的事，也许，我们不是最美的，却是最可爱的；也许不是最能干的，却是最勤奋的；也许不是最富有的；却是最充实的……因为我们用爱心打开孩子情感的第一扇窗户，用真情点亮孩子成长路上的每一盏灯；用赞美启迪每一个孩子的心灵。尊重每一个孩子，让孩子在被爱中学会爱，我爱孩子们的天真、活泼、聪明、创造、美丽与善良。
第二篇：成为孩子喜爱的好老师
成为孩子喜爱的好老师——师爱与责任
【内容摘要】：“没有对孩子的爱，就没有教育。”可以说老师是蜡烛，在孩子心里点燃希望，并且照亮他们的一生。是啊，关心、爱护学生是老师的天职，爱为师德之本，无爱则无教育。植根于爱是处理师生关系的关键所在，教师必须真心诚意地去关爱每一个学生，既当慈母又当严父，在学习上严格要求学生，在生活上更要关心热爱学生，做学生的良师益友，只有这样，才能成为一个受到孩子们喜爱的合格老师。
【关键词】：爱护
奉献
完善
宽容
尊重
耐心
引导
创新
如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。当我聆听着“感动中国”那两位支教夫妇的感人事迹，感到师爱无边。在任何艰苦面前，他们都是那么无畏和勇敢，生活的艰辛动摇不了他们的信念，无私的师爱使人性的光辉绚丽的绽放。那些被老师宠爱着的同学是幸福的，因为有这样的老师，无论发生什么事，他们永远和学生在一起，作为教师他们做到了以身作则，坚守岗位，默默无闻中渗透着他们对学生们那份深深的爱。
一、爱是教师最美的奉献。
老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。教育是爱的共鸣，是心与心的呼应。作为一名教师，要对每一个学生倾注爱心。教师只有热爱自己的学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。因此，教师要对学生关心、爱护、宽容、尊重，要善于发觉孩子的优点，充分鼓励他们自尊、自信。我们作为一名肩负着培育下一代重任的人民教师，应撒种爱心，用爱让他们重新点燃希望之火。俗话说：教师要做学生的表率。我们爱孩子，尊重孩子，他们也会象我们一样去爱父母、爱老师、爱同伴，养成优秀的人格品质。作为幼儿教师只有一爱心想孩子所想，才能培养孩子健康成长；想家长所想，才能做好家园共育。一句老话：心灵美才是真正的美。我相信，专注于这份美丽事业的我们，也是最美丽的人。
在平时的活动中我努力实践着。对天资聪颖的孩子，我有意识的培养他们的品格意志；对性格内向的孩子，我用爱心、耐心铸成一把钥匙，寻找他的自信，打开他心灵的窗户；对生病的孩子，我更是少不了关怀、探望„„记得我班有个性格非常内向的孩子健健，刚来幼儿园时，什么都不知，什么都不会，且样样没兴趣，跟他说话，他永远都是点头、摇头。一年来在他身上倾注了我的爱和我的教育，我时刻都在关注他。为了培养他的自信，我开始鼓励他自己独立做事，有时我心里确实会有点儿着急，但理智告诉我，我这当口一批评，他会更不知所措，所以对健健，我必须具备了五心：爱心、耐心、关心、信心、细心。时间一天天过去了，他终于有了转机，他开始轻声讲话了，面对他每次小小的进步我都及时给予鼓励，他对自己更有信心了，说话的语气也壮了，现在的健健活动时还常常举手发言了！是什么力量使他转变的呢？那是爱的力量，教育的力量！在工作中，我努力为孩子们营造 一个宽松愉快的环境,真正成为孩子的支持者、合作者、引导者。我和孩子一起生活、游戏、学习，带领他们走出幼儿园，走向自然，走向社会。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。孩子的一举一动甚至细微的情绪变化都会被我捕捉，从中，我发现了孩子的兴趣、特长、爱好、潜力，并根据孩子的个性特点，进行有针对性的教育，从而使孩子的潜能得到开发，多元智能得到发展。“润物细无声”，孩子们一天天地进步了，一天天地长大了。
二、教师必须不断完善自己。
面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守成规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出了挑战，要求教师具有多方面、综合性的能力。因此，我树立起“终身学习”、“不断探索”的思想，在教育实践中，潜心学习理论、运用理论，专研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登。
作为一个幼教工作者，我树立正确的世界观和人生观，不断提高自身的文化素质和政治修养，处处为人师表，让幼儿得到良好的教育和熏陶。在园领导的关怀和帮助下，我和全园老师团结协作，满怀激情地面对每一位幼儿和家长。在健康文明、积极向上的校园文化熏陶下，我在工作中始终保持良好的心态，稳定乐观的情绪，尽心竭力地认真干好每一件事情，包括教育教学工作、家长访谈工作等。通过潜心学习努力满足自己的求知、发展需求，在学习中不断完善自己。虚心向有经验的老师学习，通过吸取别人的经验来完善自己的教育教学风格，争取更大的进步。
经过十几年的教育实践，我深刻地感受到，幼儿教师并不是一个谁都能干好的职业，它不仅要求教师拥有较好的专业知识和技能，同时更需要较高的师德修养。它要求教师能带着一份“责任”走进孩子的内心世界，细心聆听最真的童声，知道孩子的所思所想，对孩子多一些鼓励、多一点尊重、多一份体谅，在与孩子的积极有效的互动中推动他们健康成长，在与孩子们的互动中感受幸福!教师的爱是伟大的，教师的爱是无私的，全国著名教育家任小艾老师说：“把简单的事情做就是不简单，普通的事情做就是不普通。”让我们用今后的行动来证明，把教育事业这平凡的事业做得不平凡，让我们树立良好师德，奉献给教育事业。相信只要我们能全身心地付出，就会成为一个让孩子喜爱的好老师。
第三篇：做学生喜爱的老师演讲稿
各位领导、亲爱的伙伴们：
大家下午好！我今天演讲的题目是《落实“五心”教育，做学生喜欢的好老师》。
美丽的2011、难忘的2011、历史性的2011，对我们跃进人来说，它像一条大轮船，装载希望、盛载着梦想即将扬帆起航。
蚕不知道它会化成蛹，蛹不知道它会化成蝶，破茧成蝶的过程虽是艰辛的，但那份艰辛的付出之后，却带给我们跃进人无比的希望与憧憬。
历经风雨的跃进人在我们团结的，实干的领导班子的带领下，时刻本经为了学生的一切，为了一切的学生的，一切为了学生的教育理念，使我们跃进小学一步一个脚印的走到了可喜的今天。
绵绵细雨浇灌朵朵梨花
《弟子规》的融入让我们与学生与家长都领略到了圣贤文化的博大精深。“五心”教育即将深化我们道德意识。养成言行一致、表里如
一、真诚做人、踏实做事的为人之道和工作作风。做领导信任、家长认可、学生喜爱的好老师。
自信心是一个人对自身价值和能力的充分认识和评价。它是激励人们自强不息地实现理想的内部动力；是一个人成才所必备的良好心理素质和健康的个性品质。有人曾说过说：“一个充满自信的人，事业总是一帆风顺的，而没有信心的人，可能永远不会踏进事业的门槛。”自信心作为成才的重要条件。当学生的学习或其他方面已经努力但还不够理想时，要肯定其努力和进步。比如可以说：“我知道你
做这件事已经很努力了”、“我看得出来你花好多时间来解决这个问题的”、“就你做事的认真劲儿，相信你离目标已经越来越近了，加油！”„„请我们的老师不要吝啬你的表扬与鼓励呀！它将是学生自信心培养的动力与源泉。
培养责任，学会孝敬感恩
感恩是每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养。然而，当前小学生的感恩意识非常淡薄，主要是由于父母对子女的娇惯和溺爱，滋长了孩子们的自我意识,一切活动都以自我为中心，在家中是“小皇帝”、“小公主”，在学校则目空一切，眼中只有自己。让学生从小就养成一种感恩意识，感恩父母、感恩老师、感恩同伴、感恩身边的人，乃至感恩自然、感恩祖国，要让学生学会感恩，作为教师，我们必须用自己的实际行动，去感染学生，如：在圣诞节的时候，我把孩子买的平安果和我自己买的都分给了同学们吃，希望孩子们平安快乐，并让孩子把这份祝福也送给他们的家人。今年的“六一”儿童节那天，我在电脑中制作了一张大贺卡，并在卡片上写上“亲爱的孩子们，课堂上有了你们格外精彩；操场上有了你们特别欢乐；老师有了你们倍感自豪，今天是属于你们的日子，老师在这特别的日子里祝你们天天快乐！”之后的不久，就有很多孩子看我忙碌时就要给我捶背，打开茶杯盖总是盈盈的热茶一杯。
人生的杠杆是精神，精神的支点是孝心与感恩。“五心”教育是跃进人育人路上的加油站，给我们给养，催我们奋进，伴我们成长。
第四篇：做学生最喜爱的老师
做学生喜爱的老师
做学生喜爱的老师，上学生喜欢听的课，是我们每一位老师都在追求的目标。工作中，我努力尝试着做一名学生喜欢的老师，虽然没有干出惊天动地的成绩，但我每天都在为教育好学生而努力，帮助他们健康的成长。
以下我将从两个方面谈一下自己在教学工作中的具体做法：
一、发挥学科优势——让学生快乐的学习
一九八六年，北京国际马拉松比赛中，一名日本运动员战胜了许多身体条件优异、天生擅长奔跑的非洲运动员，夺得冠军。记者采访时问他 “夺冠靠的是什么？”这名运动员说：“靠的是智慧”，由于他长的又黑又矮，记者都认为他夺冠靠的是运气，并且发表文章讽刺他。但是，这名运动员在另一届运动会上又夺得了冠军。采访他的记者还是问了同样的问题，他还是给了同样的答案。记者这次没有嘲笑他，而是感到非常好奇，不明白他所说的“智慧”是什么。几年以后，这位运动员出了一本传记，大家才明白，这位马拉松运动员在每次参加比赛之前都会去考察比赛路线，并且把沿途的一些标志性建筑物记下来。在比赛中，他把每两个标志性建筑物之间的距离当作是一次冲刺，他不断的完成这些短暂的冲刺，最终以最快的速度完成了整个马拉松比赛的冲刺。
学习物理和跑马拉松的道理一样。大家都知道，物理是一门以实验为基础的学科，而且整个初中阶段所涉及的内容，各章节之间联系
不太大，特别是八年级上册的五章内容，只有第二章和第三章之间有一点联系，这五章内容相当于四个独立的模块，而且这四个独立的模块中没有非常复杂、抽象的知识。对于绝大多数学生来说，大家都是从零开始，每一个新的章节都可以是学习物理的开始。此时的物理学科中没有所谓的优秀生和后进生。（在教学的过程中我发现，有些初一的优秀生，在学习物理方面的天赋不如一些后进生。）因此，每次初二接班时（或者开始一个新的章节时），我都要鼓励学生为自己树立一个目标，如同获得马拉松比赛冠军的那位运动员一样，把学习物理分解成几个阶段，把一个很困难的目标分解成若干个相对来说简单的子目标，从心理上帮助学生降低学习物理的难度，树立学习的自信心。除此之外，课本中每一个能做的实验我都尽量让学生自己去做，不能做分组实验的一定要演示给学生看，让他们通过实验探索自然界的奥秘，快乐的学习物理。
2008年接班以后的第一次考试，我班一个叫郝荣栋的同学物理考了九十多分，很多老师（包括我）都不相信，因为这个学生在七年级最后一次考试中，七门功课的总成绩只有一百多分。带着这个疑惑，我在上课的时侯专门提问这个学生，没想到所问的问题，他基本上都会。考试后一周，学校召开了一次家长会，当着家长的面，我把这个学生夸奖了一番……从那以后，这位同学不只是课堂上表现得好，课下的表现也有了很大的转变，在学校举行的太极拳比赛中，他也被评为“优秀领操员”。此后的每一次测试，物理的单科优秀生中总有这个其他老师心目中的“差生”。
二、真心付出——用实际行动感化学生
作为班主任，管理好班级的前提是爱学生，用真情去感化他们，赢得他们的尊重与信任。爱学生不代表纵容学生，一定要做到严爱相济，要为学生做好榜样。
在担任班主任期间，我要求学生每天早上按时到教室读书，自己也从不迟到，甚至提前到教室。白天，除了上课以外，我基本都坐在教室里备课、改作业，同时观察学生上课的表现，凡是经常犯错误的学生，要和我同位一段时间，改造好了再回到原来的位置。2006年接班时，有一个叫许锡伟的学生，很聪明，但是自制能力特别差，他和我同位的时间最长，大概有半年的时间。在这段时间内，我经常督促、提醒他认真听课、按时完成作业……半年以后，他的学习成绩也有了大幅度的提高，从级部300多名迈入前100名，自制能力也有了很大的转变。
每天，学生和我们相处的时间要比和父母在一起的时间长，我们的一言一行对他们都会起到了潜移默化的影响。记得刚毕业的时候，我带两个班的物理，后来学校把这两个班分成了三个班，其中一个优化班（迎接区教研室组织的四科竞赛），有一个叫闫娟的学生分在在普通班，成绩不是太好。在分班以后的一次考试中，这个学生的成绩比优化班的很多学生还好。考试后我和这个她交流了一次，她告诉我说：分班以前，我从来没有提问过他，分班以后我经常提问她，提问她的次数越多，学习物理的积极性越高。从那以后，及时的关注每一个学生成了我课上、课下必做的一件事情。我恐怕因为自己的一句话
而影响学生的一生。
由于家距离学校比较近，每天吃过晚饭后，我都要到教室里看一看。晚自习放学后，到学生宿舍转一转，和学生交流他们的学习情况、生活情况。借助于此，我了解到有些学生家庭条件有困难，凡是上级的优惠政策我都优先考虑这一部分学生。我了解到有些同学学习压力很大，我专门和这些学生的家长沟通，共同为他们减压，使他们放下包袱、轻装上阵。我了解到有些学生经常上网玩游戏，就和他们探讨网络，帮助他们正确的认识网络，了解网络，……
总之，我把真诚的爱献给每一个学生，换来了学生对我真情的回报，换来了家长的理解和支持。班级管理变得轻松了许多。尽管我曾经取得过一点成绩，但我依然会把“做一名学生喜欢的老师”作为自己前进的目标。把教育作为实现人生价值的舞台，用心血和汗水点燃学生心中的希望和梦想，在平凡的工作中展现自身的光彩！
最后祝愿大家在新的一年里都能：幸福的生活，快乐的工作。
第五篇：做学生喜爱的好老师
做学生喜爱的好老师
尊敬的各位领导、老师们：
大家下午好！今天，我演讲的题目是《做学生喜爱的好老师》。我是一名平凡的教师，没有什么轰轰烈烈的壮举，更没有什么值得称赞的大作为。平淡的教学生涯里，点缀其中的，也只是些平凡的小插曲、小事件。我觉得这些故事最大的价值在于通过对教师职业内涵的理解，让我在教师岗位上一步步成长，成熟。最近学校组织开展的“向师德楷模学习，做学生喜爱的好老师”大讨论，又促使我反思：到底怎么做才能成为学生心目中的好老师呢？
我觉得，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，首先靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，一位教育家说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，上课过程中遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问，像父母一样摸一摸他的额头，让他感到家的温暖；有的同学因为马上到来的中考而倍感到焦虑，我会耐心帮他疏导；有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫；有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语；还有，捡起学生掉在地上的笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话：教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上吧！因此在学习和生活中我努力以朋友的身份和学生交谈，用情切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语、来赢得学生对老师的信任，创造宽松、和谐、互相尊重的教学氛围，使其“亲其师，信其道”
再次，一名学生喜爱的好教师还要有他的学识魅力，应该具有渊博的知识。古有“才高八斗，学富五车”“打铁还需自身硬”的道理。苏霍姆林斯基也曾讲
过这样一个生动的故事：有一天，一个有33年教龄的历史教师上了一堂观摩课。课上得很成功，听课的老师们都被这位历史教师高超的授课艺术迷住了，都忘了记笔记。课后，大家问这位历史教师花了多少时间来准备这堂课，历史教师回答：“这堂课我准备了一生，但直接对这个课题的准备，则花了十五分钟。” 用一生的时间来准备每堂课，意味着我们教师必须树立终身学习的决心，博览群书，不断补充自己的知识，这样才能上好每一节课，教好每一个学生。因此，作为青年教师的我不断地学习，像有经验的老教师学习，更新自己的知识结构，使自己的教学理念不断提升，不断提高自身的专业水准。
最后，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习相对较差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么？他若无其事说了声不知道，我就继续问他：那你想想你以后能做干什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说：你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充満缺点的学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地慷慨地去赞赏他们，就会激发他们内心深处的希望和信心，鼓励他们奋发向上。
我记得一位优秀教师说过这样一句话：打着灯笼寻找学生的优点，用显微镜来观查学生的“闪光点”，尽可能地创造条件让学生有展示自我的机会，满腔热忱地欢迎每个学生的微小进步。
总之，在教学中我们一定要用真心去对待每一个学生，用爱心去关注每一位学生的成长，用真情去打动每一个学生的心灵，用我们丰富的学识去引导每一个学生，用高尚的人格去感染每一个学生。
老师们，在新学期里，让我们一起努力，团结协作，站在新的起点、新的层次上，以新的姿态、新的干劲，展示我们新的风采，为双沟教育美好的明天尽一份绵薄之力。也为了自己的理想而不断奋斗，只要付出了，只要努力了，你就会是一个当之无愧的成功者！
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