考试反馈及措施

第一篇：考试反馈及措施

教务处对期中考试情况反馈及整改措施

2010/2011年度第一学期期中考试于11月14～15日两天进行，本次考试课程共 门，考场 场次，人次参加了考试。10月29日全校大会布置了期中考试的出卷通知，各教研组组长都在规定的时间内把试卷发至教务处信箱，包括出卷命题首页、试卷、答案，确保了考试的按期进行。但还存在一些问题，教务处进行了统计，主要是：①2个教研组试卷不全；②只出试卷没有做答题纸，没有答案；④试卷抬头不注明职高，或错写，⑤格式不符合要求：页面设置不对、选择题选项与选项之间没有留空格；⑥同一份试卷中字体、格式、字母大小、序号后标点等不一。希望各教研组、各位老师能引起重视。

考试过程中发现如下问题：

1、个别试卷，没有认真校对，出现了一些问题，已个别进行了交流。

2、在期中考试出卷动员时，要求出题量及难度以中等水平的学生1个小时以上完成来确定。这反映了老师出卷时题量及难度的控制问题，同时也反映了考前辅导的问题。这次期中考试没有组织教考分离，由任课老师自己出卷的。在此建议我们系部分期分批进行试题库的开发工作，为教考分离打基础。

3、本次考试最严重的一个问题是，两天考试共有7名学生作弊，考试作弊形式多样，其中夹带作弊3人，把答案写在桌面上作弊1人，抄书1人，发信息作弊2人。

此现象反映了在学风、思想道德教育等方面存在严重问题，值得学生、老师、班主任及各职能部门的思考。

4、本次考试 多场次，收卷工作的差错率很低，只有一位老师把试卷和答题纸混在一起，最后在试卷袋中找出。

5、仍然有较多的学生填卡把关键信息填错，准考证号不写、写错号码、写了不涂、写了涂错，涂错包括：漏涂、多涂、错位、错涂等，还有学生不用2B的铅笔（圆珠笔）。希望各班主任、任课教师要进一步对学生进行考前填卡的辅导，以利于与社会考试的接轨，这次期中考试的的错卡，教务处已进行了重读。

上周三开始各教研组组织集体阅卷，希望各教研组在十四周周一前将试卷分析表、标准答案、学生考卷等资料交至教务处。教学督导将对期中考试情况进行抽查分析。期中考试成绩，由各课程教师按教务处制定的“网上成绩录入操作说明” 录入成绩，各教研组长、教学秘书负责核查。

期中考试反映了教学工作中存在的问题。必须切实加强学风建设，从课堂开始，班会课、选修课等全方位齐头并进，从我做起，从一件件事情开始，各方面齐抓共管。要进一步学习教学管理规范，进一步明确规范对备课、授课、作业、辅导、考核等环节的教学常规要求。目前学校正处于建设发展的大好时机，迎评促建，以评促改，以评促管，加强内涵建设。我们应该紧紧围绕学校的中心工作，立足本职，投身迎评创建，齐心协力，为学校的建设发展作贡献。

三、应对措施：

好的学习方法和习惯能让学生进步少走弯路，好的学习方法和习惯要靠老师的正确引导，针对上述问题应该在下阶段做好以下工作：

1、不能为赶进度而赶速度，应注意及时巩固相应知识，尤其对于识记性知识更加要重视课后的抽测。

2、加强中午的时间督查。学生在教室就要静，就要做作业。可能需要班主任多做付出，多辛苦，中午轮流督班，强化纪律，保证时间出效率。我们也希望能够有其他科任老师的参与，拨出时间多关注。

3、培养学生的课前预习、课后巩固、作业等习惯，平时多利用晚自习的时间与学生加强交流沟通和进行及时的问题解答活动。

4、加强阶段小测试的活动，让学生及时、清晰了解自己的掌握情况，把知识的巩固、理解转化到过程中去。

5、严格自习纪律，禁止在自习时间段内的进行一系列不符合自习课要求的行为，严抓学生的行为规范和学习规范。与此同时，我们也要认真做到： 努力打造有力的教师团队。

年段工作要做好，我认为教师要强化合作意识，构建合谐教学工作环境。努力提高工作效率。平时多听课，利用集体的智慧，一起设计练习，让学生举一反三，并让学生在上课和练习中增加学习的动力，以更好地促进发展。

要注重平时与学生多沟通。要理解学生，努力改善与学生的关系。在学习过程中，我们要充分利用多种形式面向全体学生，既要让较好的学生有良好的发展空间，也决不放弃任何一个学困生。尽量多与学

生谈心、家访、采用学生之间互帮活动等形式，引导这些学生跟上教学进程。

要狠抓常规习惯养成教育。初一年级的学生到底应培养哪些习惯，老师们要认真探讨，形成共识。每个人都应心中有数。学生学习习惯的培养和兴趣的激发不是哪个人或哪几个人的事，各位老师应齐抓共管。常规工作要做到抓实抓牢。要让学生奠定坚实的知识基础，形成良好的行为习惯，学习习惯。要求学生搞好“三习”，即课前预习、课堂练习、课后复习。平日里要做到当天内容，当天复习，养成良好的学习习惯。

要重视激发学生的学习兴趣。这个工作要从教师的教学环节开始做起。对学习缺乏兴趣，虽然表现在学生身上，但激发学生学习兴趣还是要靠教师。因此，激发学生学习兴趣，教师应抓好以下环节：

1、备课。首先，从工作状态来看，教师要能坐得下来，钻得进去。前段学校活动较多，我们可能忙于应付，多少会有所影响。搞好教学工作是教师的本职。任何时候老师们都不能忘了这一点。其次，从工作内容来看，备课不仅要认真钻研教材，还要认真研究学生。认真钻研教材，把握教学的重点与难点。教师对课程目标及教材的把握要准确，对学生的把握要到位。另外，要充分发挥集体的力量。各学科组要加强集体备课，深入研究教材。鼓励教师要主动互动听课，互相学习，借鉴其他教师是如何把握教材，把握学生，共同进步。

2、上课。首先要精心设计课堂教学环节。各个教学环节必须紧紧地围绕教学目标进行，不能为教学手段而手段，为教学活动而活动。

3、作业。布置批改讲评各个环节要到位。

通过这次考试发现了不少问题，亡羊补牢还来得及，所以在接下去的教学过程中，一定要针对上述问题对症下药，想办法及时调整和解决。教学有法、教无定法、贵在得法，管理工作更是如此。同时，要特别关注学生行为、学习习惯的培养。接下来希望大家一如既往的搞好管理工作和自己的教学，努力建设团结奋进的师生团队，高效完成学校交给的各项任务，努力创设和谐的工作环境，为学生的成长成才奠基。

第二篇：教案作业检查反馈及建议措施

2012-2013第一学期第一次教案作业检查反馈及建议

为了加强学校的教学常规管理，提高教师的教学水平，第3周教务处根据学校的要求，对全校教师的教案、作业进行了细致的检查。总体情况良好，绝大多数教师能超前撰写教案，及时批改作业，按质按量完成教学任务。下面将检查的情况反馈如下：

一、教案方面：

（一）主要优点：总体上看，老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足且能做到提前备课。大多数老师能根据教材及班级实际，定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备。教案书写字迹清晰端正，设计合理，教学过程清楚。重难点把握准确到位，注重教法、学法，注重与学生互动交流，在学生自主学习的基础上引导他们进行合作，学习的形式方法多样。有些老师还设计了展示交流、或拓展的环节，体现了学生学法的多样性，思维的灵活性，想象的丰富性。大部分的教师的教案备注和课后反思写得详细、深入，具有实效性，能根据实际情况有感而发，能把教学效果及存在问题写清楚，有些老师还提出了整改措施，说明对自己的课堂教学和教案的设计都进行了较深入的反思。增减内容写得也详细。

（二）存在问题及建议：

1、教案的设计还是应该更关注学生的实际，要有分层指导，体现新课程理念，为不同层次的学生服务。

2、注意设计好课堂提问，问题应该富有启发性，整合性。注意情境的设计要有趣味性，要能引发学生的兴趣，吸引他们主动去思考。

3、总结评价方式要积极多样，具有激励性。教师总结具有概括性。

4、作业设计要符合时间要求，形式多样，注意实践与积累。

5、共享教案老师没有根据本班学生的学情进行修改增减内容。

6、有些老师的教学反思有一定的量，但欠挖掘自己本节课堂中的成功与不足，总是停留在表面问题上，反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

7、个别教师书写不够认真，教案设计较简单，可操作性不强，内容空泛，教学指导性不强。

作业方面：

1、学生作业种类齐全，有拼音、小字、综合练习、造句、听写、课堂作文、课外作文、都有祥批。

2、学生有了较规范的书写格式，作业卷面干净整洁、书写工整，正确率较高。

3、教师对学生作业都做到了全收全改，有一定数量的日记、周记批改，能看出老师们工作的辛苦。学生作业错了，能及时让其订正，教师能及时复批。

4、作业能体现教师重视词语佳句、古诗及需要背诵课文的积累。

5、能根据课文和单元的知识点科学、合理的设计作业类型，让作业更有针对性。

6、作业量大部分能完成一课一次练习的要求。

（二）存在问题：

1、最大的问题还是误改的现象比较严重，学生订正后老师没有认真审查，或是很多错别字老师没有发现，还有个别学生没有及时订正，或是订正了个别老师没有及时复改。

2、缺乏鼓励性的，有针对性的评语。

3、中高年级的老师可以尝试对学生进行课外练笔的训练和课外阅读文摘的训练，从多个方面提高学生的习作能力和理解能力。

作文方面：

下面想着重说一下作文的批改情况。每位老师均有很强的责任心，进行认真及时的修改，基本上能根据学生的习作实际，提出中肯的意见与建议。改作确实是一项很累人的事情，但工作所需，我们还是应该认真对待。我们现在的作文要求大体上是文通句顺就可以了。所以我们在批改时要注意从谋篇布局方面写批语，首先是主题是否明确，然后是事例是否典型，布局是否得当，叙述是否生动，最后是病句错别字。如果要详批，就至少从这五方面中三个方面进行考虑。

总体上看，学生的习作大多数都干净、整洁、字迹工整、美观。先说中年级的作文，对于作文刚起步的孩子，能有一个完整的结构，能把一个故事，一处风景写得生动、少则两三面，多则四五面，这很难，需要老师的耐心引导。老师们都能运用范文的作用指导学生学习如何构段、如何把文章写具体。细读作文，发现有些教师的批改特别认真，横批与眉批处较多且写得较中肯，非常关注学生用词的生动性，构思的巧妙性。

不足与建议：

1、对学生的语言表述合理性关注不够，批注还可以更丰富些；还有对于小学生而言，基础知识非常重要，文章中出现的错别字不仅要指出，更要认真修改！第二次习作前或讲评课上一定让学生订正错别字。

2、每个班仍有一少部分学生，作文能力较弱，中年级的构段、篇幅、语言的通顺流畅等方面，高年级的构思、选材、语言的运用、思想内涵的提升等方面还是应该加强指导。

3、有些老师的批阅过于粗糙简单，学生改了之后老师没有认真批阅，这是不负责任的。

4、还是在鼓励性、有针对性评价方面很欠缺，上面我们已经说过了，无论在作文还是作业方面都存在这个缺陷。

这次检查也给我们的作文课带来些思考，希望与大家交流。

1、作文课的完整性与实用性。作文的目的是什么？是引导学生将观察与感悟到的生活写成文字，从而提高学生的语言表达能力、观察能力、感悟能力、审美能力等等。所以我们有必要来反思自己的作文课是否有效地提高了学生的作文水平。我想要提高作文课的实用性，首先要保证它的完整性。完整的作文教学应包括：确定作文题目与要求、课前指导、课上完成、教师批阅、学生修改、交流反馈。

2、作文课还要力求读写的完美结合。

读写一家。语文课要引导学生学会观察生活，感悟生活，对于生活中没有的感受还要引导学生广泛阅读。读书不仅可以提高文学素养，开阔视野，还有助于积累素材。同时名作中的经典段落还会直观形象地指导学生写作。

让我们一起集思广益，共同努力，不断提高。

中学数学书面作业检查措施

作业是学生获取、巩固、应用知识的一种手段，是课堂教学的延续，所以作业也是师生交流互动的又一种方式，书面作业检查是向学生反馈学习情况的一种形式，其目的是为了促进学生全面发展。因此制定以下书面作业检查措施：

1、作业要及时批改，原则上当天作业当天批改完毕，未经批改的作业不能发给学生。作业批改要做到思想性、科学性无错误，字迹端正、规范、采取等级制。并要求学生及时更改错题，教师及时进行复批。书面作业除一般的全批改外，特殊的可以面批。批阅完后及时在学生作业结尾的下一行写上批改日期。

2、批改作业时一律用红笔，使用统一的批改符号。多考虑学生的感受，“ ”尽量打得小一些、规范一些，待学生改正后，就可以画一个完整地“√”。还要避免好几个题一个大勾或连勾的出现。

3、对优秀作业和有进步的作业，可适当写些评语，给予表扬或鼓励。教师应用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业，从中寻找点滴的闪光点，用赏识的语言进行激励。

4、除了用评语激励学生，提高作业的质量外，我还运用印章，评价不同作业的整体效果：作业全部正确而且书写端正整齐清洁的，盖个“优秀作业”图章;字体端正、整齐清洁，答案正确率在95％之内或作业有进步的，则盖个“★”图章。

5、对作业中有创见的解答或典型错误，必须要求学生及时订正，对有困难的学生要面批指导，对作业中有共性的错误，应在全班讲评，指导纠正。

6、数学作业份量每一节课一次课堂作业，课外作业另算

第三篇：路政工作检查反馈措施

路政管理局路政工作整改措施

根据区路政管理局党委领导对**局2011工作指示及要求，**局当前路政工作存在不足：党风廉政建设、制度贯彻、路产路权等工作亟待完善。局领导根据问题查找原因，并在此基础上制订了整改方案，现汇报如下：

一、加强各项制度学习，提高廉洁自律能力。

1、完善学习制度，严格学习纪律。根据路政管理局党组织的安排，每月一次党支部及党小组分别或统一集中进行党员学习，各党小组做好学习记录。各路政队将上级下发的各类文件及时学习，并做好会议记录。

2、转变工作作风，加强机关效能建设。路政执法队伍的行风廉政建设，主动接受社会各界监督，通过聘请行风监督员、行风民主评议等多种形式的社会监督方式，使所有执法人员自觉做到廉洁自律、依法行政。根据路政管理局行政效能建设和投诉处理暂行办法，除继续设立投诉举报电话和意见箱外，广泛征求社会各界对路政管理工作的意见和建议；同时机关每半年也要组织召开一次征求意见座谈会，把开门纳谏和整顿工作作风有机结合起来，不断改进工作方法，真正做到内强素质，外树形象。

3、积极开展廉政主题活动，发扬路桥碑塔精神。**局局党支部带领全体党员和入党积极分子，在党风廉政建设、行风建设等各项工作中，精心组织、狠抓落实下配合好各项主题工作及时展开、有序推进。将“热爱伟大祖国、建设美好家园”、创先争优活动与路政实际工作紧密结合起来，培养执法人员感恩于心、回报于行的思想意识，学会感恩，懂得回报，甘于奉献，勇于担当，用“路桥碑塔”的行动、用高效优质的服务回报社会公众。

二、精简机关人员，明确职责分工，充实路政工作一线执法力量。为实行“三定”管理，我局将机关现有人员十五人精简至八人。岗位定编严格遵照以岗定人，贯彻一人多责的原则，推行兼职岗位，充分调动广大干部职工的工作积极性，有利于进一步明确每个岗位的职责、权利和应尽的义务，克服人浮于事、机构臃肿和有岗不尽责以及有职不尽责的现象。岗位确定后，明确每个工作岗位与其相对应的岗位职责、工作标准和要达到的工作目标，做到细化到人，量化到岗，明确职责，强化责任。同时，进一步做好被调人员思想工作，充实路政工作一线执法力量，优化路政队伍结构，激发队伍活力，不断提高队伍的综合素质。

三、加大路政巡道力度，更好的维护路产路权。

1、为更好保护路产路权，严格《公路法》、《公路安全保护条列》、《交通行政处罚自由裁量权基准》的实施力度，切实维护国家路产路权，以保证我辖区道路的安全畅通以及公路设施的完整。

2.落实各类灾害应急预案，实施严格的巡道班制。进入冬季，随着气候变化做好冰冻雪恶劣天气应急处置预案工作。在突发事件发生情况下，局分管领导必须第一时间赶到现场，并将事发情况汇报市局。针对易突发灾害事故地段，实行特殊时段灵活的巡道管理模式，整合我局各路政队的力量对一般路段实行分段临时巡查。

3.加强巡道管理，完善巡道日志，真实记录在巡道过程中的时间、事由、巡查人员、线路、地点、处理结果等，以在年终考核、结案核查中成为有效证据的案卷。

4、建立联动巡查机制。与公安交警、公路养护等部门形成联动机制，每月定期召开联席会议，沟通、交流，解决工作中出现的交叉性问题。加强交流讨论，确保问题在第一时间得到控制，有效的消除安全隐患。

四、加强内业管理，做好基础管理工作。

资料整理严格按照区局制订《路政管理检查评定标准》的要求逐条对照，业务室及各路政队对路政管理档案进行重新归类、整理。及时对管辖路段公路标志标线、桥涵档案进行实时更新，做到一牌一档、一桥一档，配上照片，并录入电脑形成电子文档。对道路两侧建筑控制区内的现有的建筑逐户拍照、登记，一户一档，对建筑控制区内的建筑物做到有档可查，随时掌握建筑控制区内的建筑动向。

五、加强劳动纪律，严格请销假制度。严格执行《路政管理局请销假制度》，杜绝松、散、懒等工作状态。工作人员特殊原因需要请假的必须持有本级领导批准的请假条，若未有假条，按旷工处理。

六、对车辆进行常规检查，排除一切安全隐患。本月底前对局所有车辆手续进行核对检查，未参加年检、车牌不全、无警灯使用证等补办相应手续，不合格车辆严禁上路巡道，严格检查车内安全设施，灭火器等定期检验，并确保正常使用。

在今后的工作中，我局将紧紧围绕公路控制区治理、路政许可审批、赔（补）偿费收取、施工路段管理、队伍建设等方面开展路政工作，**局路政人员将紧密团结、自加压力、务实奉献，开拓创新，为全面完成下各项目标任务，为使路政管理工作再上新台阶，作出更大贡献。

二O一一年十一月二十四日

第四篇：课堂反馈及范例

课堂反馈模板及范例

1、称呼：【亲切、能拉近距离为宜；必填项】

2、本节课教学内容：【可从知识点内容、专题类型等进行介绍；要求真实、具体、简明；必填项】

3、学生课堂表现：【可从学习状态、知识点掌握情况、其他特殊情况等进行说明；必填项】

4、随堂小测：【可从随堂测试题量、内容、正确率等进行说明；选填项】

5、上节课作业完成情况：【可从是否完成、完成情况进行说明；要求如实填写；必填项】

6、本节课作业：【要求具体，写明哪本教辅资料、页码、题号；必填项】

7、需要家长配合：【可从督促作业、作息时间、不良行为监管、买教辅资料、薄弱环节加强等进行说明；选填项】

例如：子豪妈妈您好！本节课教学内容:实际问题与一元一次不等式：工程问题，销售问题。孩子听课较认真，本节课内容都做了笔记。对工程问题掌握较熟练，销售问题掌握一般。本节课测试了4题，分别是工程问题2题，销售问题2题，共对3题，最后一道销售问题计算错误。上节课作业最后两题未完成，已完成部分做的很棒。本次课作业：《实际问题与一元一次不等式巩固练习》P4 第一大题1-5小题。望您监督孩子完成本次作业。

第五篇：教学检查及反馈制度

众兴中心小学教学检查及反馈制度

（2012——2013学）

一、教学检查原则

1、日常检查、定期检查和专题性检查相结合。

2、定量分析和定性分析相结合。

二、教学检查内容

1、教学计划执行情况。

2、教研组、备课组活动情况。

3、教师备课及课堂教学情况。

4、作业布置、批改、学生成绩记载情况。

5、学期考试质量分析情况。

6、学校教改重点及教学工作落实情况。

三、教学检查方法

1、日常检查随时进行，查阅学期授课计划执行情况、教案编写质量和学生完成作业、教师批改作业情况及教研组、备课组活动情况，主要通过深入课堂、深入教研组和召开学生座谈会掌握实际状况，检查要有记录，有分析，发现问题及时处理。

2、定期检查包括期初、期中、期末检查。

（1）随机抽查由教研组长对教师平时的教学情况（包括备课、教学随笔、作业批改、试卷命题、教研情况）进行检查。（2）期初检查时间为每学期开学后第一周至开学后第二周，期中检查在每学期开学后第十周至十二周进行。期末检查在学期结束前进行。

（3）学期初主要检查开学前的各项准备工作及开学后的教学秩序，通过听课、检查教学进度表和教研组工作计划。

（4）期中、期末主要检查教学进度、教师执行教学计划情况、考试质量分析情况和教研组、备课组活动情况。通过查备课、作业、质量分析表和教研组、备课组活动记录本。

3、专题检查是根据学校阶段的教学工作重点，有针对性进行的专项检查，如教师专业技能考核、课堂检查等。

四、反馈方法

1、向教研组长及时反馈该组教学中长处及不足。

2、向教师个别交换意见。

3、向学生传达进一步的计划与方案。