第一篇：校长培训研讨或理论测试题目
校长培训研讨或理论测试题目
⊙有三位领导到某所学校视察工作，他们分别说了如下这些话：
领导甲：提高质量是学校的第一要务，学校要始终以提高教学质量为立校之本，高度重视教学工作，旗帜鲜明地抓质量。学校要始终把教学工作放在学校各项工作的首位。
领导乙：德育是学校教育的根本性教育，我们一定要从政治的高度、历史的高度充分认识德育工作的重要性，牢固树立“教书育人、育人为本、德智体美、德育为首”的观念，切实把德育工作摆在学校工作的首位，抓紧抓好，抓出成效。
领导丙：校园安全工作事关青少年学生的健康成长，事关每个学生、家庭的幸福。人死了，还谈什么教书育人呢？生命不保，谈何教育！要不断加深“人命关天，安全第一”的观念和做好有效的防范措施。因此，我们务必要以对青少年学生极端负责任的态度，切实提高思想认识，牢固树立安全责任重于泰山的思想，始终将这项工作放在学校各项工作的首位，抓紧、抓实、抓好。
对此，请你回答“到底什么才是学校的首位工作”？ ⊙年轻的丁校长是一位来自农村中学的校长，曾经因为使一所农村中学摆脱困境，创出高质量的教学成果而名闻全市，如今被调任市区某中学的校长。他信心十足，走马上任，雄心勃勃，要求全校教职工开学一周认真学习学校新的规章制度（在原来学校实施的），并要求全校师生严格照章办事，做到“绝对的服从”，并在执行过程中要做到“没有任何借口”，老师违规一律处罚，学生违纪不要解释„„确实是立竿见影，学校很快步入了正规、井然有序，然而好景不长，一个多月过去了，学校的许多年轻老师牢骚满腹，有的老教师当面训斥校长的不是，甚至有的老师把学校的情况反映到上级有关教育行政部门，学生问题也连续不断地发生，期中考试下来，全校成绩不但没有提高，反而比以前有所下降，丁校长陷入了深深的苦恼之中„„请问：为什么丁校长曾经的成功经验却在该校失灵了呢？
⊙如何实现“减负”与“增效”的有机结合？如何处理推进素质教育与提高教育教学质量（升学率）的关系？如何实现教师的个人内需与学校集体利益的和谐统一？如何使学生既取得学业成功又能发展个性特长？“课程管理”与“课程领导”有什么区别？
⊙当一名老师和一名学生发生争执，到校长室去评理的时候，校长该批评教师还是学生？为什么？
⊙过去曾有一种倾向，似乎优秀的教师可以当好校长，于是选拔校长便从优秀教师中选拔。可是有不少优秀的教师走上领导岗位后，并没有把学校管理好。你认为其原因是什么？
答：这主要是因为校长工作也是一种“专业”。当今时代对校长素质的要求越来越高，校长必须具备独特的人格魅力和较强的统御能力，既要当“教育家”，也要当“外交家”、“企业家”，但最根本的是要当“政治家”。
⊙在课堂上，常会出现这样的现象：老师的问题刚提出，一些优秀学生就举手要求回答，这时大部分的学生对问题的思考只是个模糊的状态。老师如果不点这些优秀学生回答问题，可能伤害他们的自尊心，挫伤其回答问题的积极性；老师如果点这些优秀学生回答问题，对大多数学生并没有好处，整个课堂成了老师与优秀学生的对话。你如果遇到这种“两难”选择的情况将如何处理？
⊙每个校长都懂得要办好学校必须解决“如何打造一支高素质的教师队伍”和“如何提高自己当校长的素质”这两个非常重要的课题。但相比之下，你认为哪个课题更重要？为什么？
⊙班主任在学生中培养“密探”有什么危害性？ 答：首先是告密者的心灵受到严重的摧残。其次是全体学生将生活在一个缺乏信任和温情的环境中，身心受到极大的伤害。再次是班主任如果热衷于培养密探，他在学生心中就跟“特务头子”一样令人讨厌。班主任要尽力让自己的班级充满温暖与和谐与安全感，让同学之间充满信任与合作，让每个人的心情都感到放松和自由。千万不能让我们的学生感到背后有一双眼睛正在盯着自己，千万不能让我们的学生将来变成一个阴险的告密者，千万不能让我们的学生把朋友受到责罚当作快乐的源泉——这是我们人民教师的社会责任之一！
⊙中小学教师需要的知识是既广博又精深。但相比之下，你认为是广博更重要还是精深更重要？为什么？
答：广博更重要。因为基础教育是为培养人才打基础的，所以中小学教师需要的知识是广博比精深更重要。
⊙有一位企业家说过：“任何组织的成功都是5％正确的决策加上95％高效的执行，没有执行，一切等于零。”学校管理不也是这样吗?学校的执行力就是要把办学思想、发展规划、学校决策一步一步落到实处的能力。如果没有执行力，那么校长的办学思想再先进，办学目标再鲜明，办学决策再科学，也只能成为写在纸上，挂在墙上，留在嘴上的空洞设想。因此，校长一定要重视提高学校各层次的执行力。那么，如何提高学校各层次的执行力呢？
答：要提高执行力，首先要做到变教师的服从为教师的认可。教师是学校发展的主人，办学思想、发展规划等内容，只有得到广大教师的认可，才能确保其有效实施。因此，校长要通过宣传、沟通等方式让教师理解校长的办学思想，他们才能在行动上落实。其次要做到变教师的服从为教师的参与。学校的发展需要全体教师的通力合作。只有全体教师心往一处想，才往一处使，才能使学校的办学思想、各项决策落到实处。因此校长一定要推行民主管理，让教师参与到学校的管理中来。为此，校长可以根据不同的决策内容，邀请不同的教师代表参加学校的行政扩大例会，请他们发表建设性的意见和建议，让教师真正成为学校的主人。如此这般，学校的执行力自然会顺畅而加强。
⊙校长轮岗异地任职各有什么利和弊？
答：校长轮岗异地任职有以下几点好处：一是建立了合理的人才流动机制。打破了传统的在固定区域选人的习惯，打通了人才流动渠道，有利于发现人才，使用人才，也为优秀人才提供了施展才华的广阔舞台。二是更大地激发了学校的办学活力。校长的流动给学校带来了新的发展机遇，形成了办学理念和办学模式交融碰撞的局面，打破了传统的办学相对封闭的格局，促进了学校的发展。三是更有利于校长开展工作。新的工作环境给校长们解除了经营学校的羁绊，为校长提供了施展拳脚的新平台，更有利于校长放下包袱，排除杂念，全心全意地实践自己的办学理念，实现自己的办学理想。其弊端在于，第一，影响了学校发展的速度。一个学校的办学风格、办学特色不是一朝一夕的事，也不是三年五载的事，需要几代人像传递火炬一样不懈努力，推行校长轮岗制、异地交流，打断了学校发展的连续性，由于存在校长的办学理念与学校原有的办学传统、办学特色之间的磨合期；校长的个性特点、工作作风与学校传统、教师思维定势之间的磨合期，如果处理不好，学校的发展可能会出现停顿甚至倒退。第二，削弱了校长工作的积极性。由于存在任期满会异地任职的可能与学校办学成果的长期性之间的矛盾，容易使一些校长产生守摊子思想，不求有功但求无过，产生中庸心理；也有些校长为名利所累，会做出急功近利、追求短期效益的违背教育规律的行为，产生浮躁心态。这两种心态都是办教育之大敌。第三，分散了校长工作的精力；由于工作地点与家庭的距离，给校长的生活带来极大不便，这在很大程度上让校长不能安心工作。
⊙学校中层干部轮岗利大于弊还是弊大于利？
答：一种观点认为中层干部轮岗是弊大于利，因为被轮岗的中层干部在思想上会有失落感，同时每个人对自己的工作岗位有一个熟悉的过程，再说学校管理的专业化是一个趋势，从事适合自己岗位的工作可以作出更大的贡献，校长要学会用人，不能把不合适的人放到不合适的岗位上去。一种观点认为中层干部轮岗利大于弊，因为中层轮岗是大势所趋，是改革和发展的需要，有利于学校资源的优化整合，也有利于学校工作的和谐交流和沟通，对个人来说也更有利于中层干部的专业发展，使自己的潜能得到更大的发挥，他们的优点和特长可以从很多岗位中发挥出来，轮岗不仅有利于中层干部的发展，更是对中层干部的一种保护。还有一种观点认为中层干部轮岗不能简单地认为是利大还是弊大，要因校制宜，从本校的实际情况出发，具备操作条件时才能实现轮岗，这更有利于学校工作的稳定和开展。
⊙教师大会，每周举行一次，固定的时间、地点和内容，月月不变，年年如此。教育部门的精神要贯彻，学校的工作要通报，产生的问题要解决，教育教学情况要反馈，教师的职业道德要强调„„这样的大会难免会有“审美疲劳”。难怪在开会的时候，教师们低头批作业、备课的有之，忙着处理工作的有之，更有甚者聊天、睡觉、看闲书„„因此，你认为要采取什么方法才能开好教师大会？
⊙年级组管理是指在校长的领导下，由年级组长统一管理一个年级的教育教学，有些学校年级组还负责本年级的教师聘任和财务管理。有人说，在超大规模高中学校里，学校管理的重心逐渐转向了年级组，年级组就相当于一个“校中校”。年级组管理结构大致可以分为以下几种：一是年级组与处室成平行关系，实际上是在原有的管理结构中，将年级组的地位提升到中层管理的位置；二是年级组从属于各处室，相当于在学校管理中增加了一个管理层级，“上头千条线”，到了年级组就“搓成一根绳”；三是将年级组提升到各处室的上面，每个年级组里面安排各处室的人员任年级副主任，这样也是增加了学校管理的层级，可以说年级组是大绳，下面联系着各处室的各条线。对于新出现的这种年级组管理方式，有些人认为是学校管理的创新，提高学校管理效率；也有人认为年级组管理容易导致过度“科层化”，使学校管理走向僵化。那么，你的观点是什么呢？
答：1．割裂了年级之间的联系。我国基础教育普遍实行的是“六三三”学制，六年或者三年成为一个学段，而不是一年成为一个学段，这是学生的生理和心理特点以及教育的养成性特点所决定的。年级组管理却将同属于同一学段的几个年级截然对立起来，损害了学生教育的连续性和养成性。年级组管理以同一年级的学生和教师作为管理对象群体，不同的年级组之间因为管理权限的划分而分开来。还有些学校为了提高年级组管理的管理绩效采取年级组与年级组之间的竞赛，加剧了年级组之间的分裂。处在同一年级组的教师因为种种原因而减少了与其他年级组教师之间的交往与沟通。因为不同年级组的教师缺乏相互了解，年级组长在聘任教师的时候，学生的考试成绩往往就成了聘任的重要依据之一，这必然导致一些教师为了在一年之内提高学生考试成绩，采取一些短视的教学行为，采取一些应试的教学方法。这样整个学校看似是高三为高考、高二为高
三、高一为高二而努力应付考试。这样使年级组管理作为一种任务型管理，在应付高考上比其他管理方式更加得心应手。这也是在现实中，实行年级组管理能够提高学校高考升学率的原因之一。而高的高考升学率又成为优质教育资源的“幌子”，吸引了更多的学生，使学校看起来一片虚假的繁荣。2．淹没了学校的专业化属性。在超大规模高中实行年级组管理，突出了年级组的地位，弱化了教研组的影响，这并不仅仅是组织形式的一种简单变化，在这种变化的底层是学校管理文化的变迁。教研组侧重于专业性、学术性，年级组侧重于行政性。教研组的直接目标是为教师专业发展服务，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究等活动，有利于教师教学水平的提高。年级组作为学校管理的执行组织，强调对本年级教师和学生的管理，强调管理效率。学校是教育教学的专业机构，在学校中提倡专业文化，对教师群体有正向的激励功能，有利于教师将更多的时间和智慧配置到教学专业上去；如果在学校中提倡管理文化，则容易产生负向的激励功能，使得教师将更多的时间和智慧配置到学校管理上。学校的发展目标是提高教育教学效率，提高学校管理效率只是达到这个目标的手段。年级组管理难免会使教师将目标与手段倒置。3．内化了规模过大带来的弊端。有人曾撰文指出，超大规模学校容易导致规模不经济、新的教育发展不均衡、过度“科层化”等问题，甚至有人认为超大规模学校是变质的优质教育资源。这些问题，并不是通过年级组管理能够解决的。超大规模学校实行年级组管理实际上是将学校规模过大的问题转移到了组织内部的管理上来了，以为通过学校的进一步“科层化”，提高学校组织的复杂性程度就能将问题消解在组织的内部。超大规模学校将“规模”因素内化为年级组管理，“紧缩”了作为管理对象的教师和学生，加大了学校组织的密度。实行年级组管理之后，单个的教师和学生在整个学校组织的地位、表现要通过年级组的折射才能体现出来，其结果就不再是原来的“一”。整个学校管理突出的是组织的骨骼结构，忽略的是作为组织血肉的教师和学生。
⊙小组合作学习时教师做什么？
答：小组合作学习时，有不少老师仅仅在教室里象征性地转一圈，其实，教师应该做好以下几点：1．教师要进入学习小组，因材施教，这样才能了解学生的讨论思路和想法，能更好地组织学生讨论和研究。2．把小组的活动引向深入。教师一个很重要的任务，就是在学生没有思路的时候，提供一个思路；当小组讨论陷入僵局的时候，提供另一途径，帮助学生排忧解难。3．选择反馈的对象，增强交流和表达的效果。一个班级，大概要分5～10组，每个组的同学都发言，时间上不允许，教师要有目的地选择有代表性的小组发言，以暴露学生学习过程中的优点和不足，促进学生的学习。4．教师要注意听学生的表达，关注学生的思维状态。教师在听的过程中，不仅仅是捕捉自己需要的答案，更重要的是整合学生的信息，给学生提供高水平的示范性语言，为下一步的讨论和交流做准备。
⊙情境：清晨，王校长走进校园，教导主任迎面向他打招呼：校长早上好！有个情况向您汇报：昨天各教研组的例行研讨活动，提出了一个问题比较难处理，张副校长（分管教学工作）让我直接向您请示，问题是这样„„您看怎么处理好？
王校长听了以后说：“这事挺重要，你能这么做很好，但我现在还有其他事要办，等我找张副校长商量一下，找到办法后再告诉你怎么做”。
第二天，教导主任从办公室外探头进来：“校长，您有空处理昨天我向您汇报的事了吗？” „„
这就是反授权！
由于对授权管理的认识不足，王校长错误地被反授权了！现在，王校长他应该如何应对那颗不时探进来的脑袋？怎样处理，才能轮到王校长探进脑袋问：事情进展得怎么样了？
⊙甲校在放假前的全体教师校务会议上，校长公布了优秀教师名单，并号召全体教职工要向他们学习，努力做好本职工作。散会后，优秀教师各自到财会室领到一份奖品——一个瓷盆和一张奖状。乙校对优秀教师的表彰是在新学期隆重的开学典礼大会上，校长向全校师生宣布优秀教师名单，简介了每位教师的突出业绩。在师生的热烈掌声中，十位优秀教师高兴地走上大会主席台，少先队员向他们敬礼、献花，以示敬意；教师代表发表了热情洋溢的讲话，对他们在过去工作中取得的优异成绩表示祝贺，最后是由区教育局领导在每位优秀教师胸前别上一枚“优秀教师”胸章，并把用红纸包着的奖品——一个瓷盆发到他们的手中，并安排优秀教师在主席台前就坐。你认为哪种表扬方式更好，为什么？
⊙某校初一新生关某，刚入学时常在课堂走廊上与同学追逐玩耍，学校老师对他多次进行教育，并要求其家长来校协助教育。但其家长以事忙拒绝来校。2001年10月，该学生再次与同学追逐，摔倒在地。医生诊断其为头部外伤，脑震荡。事后，其家长以孩子在校时人身受到伤害为由，向法院起诉，要求学校赔款1万元。法院受理判决学校赔偿医疗费2800元。试用所学的教育法规理论对此案进行分析。
⊙你认为最耗费校长们工作时间的因素有哪些？
答：美国学者通过调查研究发现，最耗费校长们工作时间的是：①签署文件；②接待不速之客；③未能授权于人；④工作缺乏计划性；⑤沟通不清晰；⑥不能拒绝他人；⑦时间的折偿；⑧日常的文书工作；⑨优柔寡断；⑩被旁人打岔；⑾开会；⑿传统惯例；⒀分拆邮件；⒁接电话等等。⊙什么样的人才适合当领导，领导者个人有什么特征，怎样的特质就是领导者成功的保证，作为独立个体而言，成功的领导者具体的独到之处有哪些？
⊙什么是新时期的办学思路？如何优化教育环境，促进师生的可持续发展，实现以人为本？在不同的条件下如何挖掘潜在资源取得最高效益？如何有效地进行教师队伍的建设？
⊙你当校长有哪些酸甜苦辣的感受？
⊙请你如实写出某天工作和生活的全过程。⊙新校长如何选择工作的切入口？
答：学校工作的切入口不是唯一的，教育科研、常规管理、品德教育、校本课程建设等都可以是学校工作的切入口。新校长选择哪一点作为切入口，应审时度势、权衡利弊后再作定夺。新校长选择工作的切入口，需要注意以下几点：
1、对学校过去的工作进行全面客观的总结分析。新校长上任后的首要工作，是要全面地了解学校的历史和现状，搞清楚教师在做什么，我能为教师的发展做什么。对于已有的好的经验，要加以提炼和宣传；对于发现的问题，要进行梳理，从中找出关键性问题，作为工作的切入口。这个切入口，最好是前任的弱项或缺项，而不是前任的强项，这样既容易得到教师的认同，也容易取得成功。
2、先继承后创新。这是为了维持学校的正常教学秩序，避免引起过大的“振幅”。那种一上任就要大刀阔斧进行改革的想法是不明智的，因为改革会涉及利益的重新调整，而教师与新校长之间也有个心理磨合期，急于改革的结果往往是得不到教师的理解，这种改革多以失败告终。
3、改革要充分听取教师的意见。在改革实施之前，校长要与教师充分沟通，让教师明白为什么要改革，让教师参与改革方案的制定，这样可以增强教师对改革的认同感，也可以保证改革方案更加科学；在改革实施过程中，校长要密切关注改革进程，帮助教师解决改革中遇到的困难和问题，拉近与教师的心理距离。改革切不可虎头蛇尾，否则教师会对新校长的能力产生怀疑，以后再开展工作就比较困难了。
4、新校长要注意工作的方式、方法，多些宽容，少用霹雳手段。教师犯了错误，告诉人家错在哪里，改了就完了，不能抓住不放；有时故意“视而不见”，也不失为明智之举，那样教师会在心里感激你，毕竟谁都不想犯错误。
⊙自从市教育局颁布了学生早晨上学进教室不早于 7∶30的规定后，一些学生经常在铃响时才姗姗来迟。这不，两个学生此时正出现在教室门口，一人还自言自语地说：“还好，刚刚上早自修。”看到这种情形，教师A心里的火直往上窜，真想大声训斥：“真不像话！站一节课。”但教师A还是克制住自己，心里闪过两个念头：是让他们站一节课，还是放他们进教室？让他们长时间立在门口，往往使学生满心怒气，这样既影响了课堂教学的顺利进行，又容易造成师生对立的局面，导致适得其反的结果。而挥挥手，让他们进来，可能息事宁人，但其他学生则看在眼里记在心里，“迟到不要紧，老师会让我进教室上课的”，造成上课无纪律性、学生视铃声为儿戏的现象。如果你遇到教师A这种情况将如何处理？
答：处理的目的要达到——既要强调纪律的严肃性，给学生一个小小的震撼（迟到是要罚站的），使学生不“依样画葫芦”，又要给迟到学生一种关爱式的惩罚，使学生不至于出怨气，能心平气和地接受，体现出以生为本的理念。如果我遇到教师A这种情况就先充耳不闻，虽然学生在门口喊“报告”，但我就在教室里踱着方步，扫视着全班同学。学生见我脸色严肃，也就明白几分。在约摸让他们站立3分钟后，我才走到教室门口，告诉他们：“你们迟到了，快去坐好吧。课后到老师办公室。”没有规矩，无以成方圆。学生迟到虽是小事情，但牵涉到纪律问题。违纪必定要接受处罚。门口站立，就是一种处罚和警示，对迟到学生和全班同学都是一种震动。但在实行时要体现爱心，要使他心服口服。站立 3分钟，其实是一种温馨处罚。
⊙在市场经济大潮的冲击下，校长为了寻求学校的尽快发展，不得不经常和外界打交道，社会上的不正之风也给校长的工作带来许多困难，有的时候需要进行“两难”选择，正如人们常说的“违法的事不干，违心的事常干”。你遇到此种情况怎么办？ 答：及时向上级领导汇报，让领导帮助自己找到解决问题的最好办法，切不可自以为是，自作主张，酿成祸患，给学校带来损失，也给上级领导添了麻烦。
⊙校长在学校管理过程中至少要处理好这么几个关系：
1、法治与人本的关系；
2、终端激励与过程管理的关系；
3、充分授权与检查督促的关系；
4、权力影响与非权力影响的关系；
5、改革与稳定、发展的关系；
6、师德建设与学风建设的关系；
7、个体竞争与整体优化的关系。请你简单谈谈如何处理好其中的一种关系。
⊙某校设立无人监考考场，尝试“诚信考试”。同时与高度信任对等的是严格的惩罚机制：当发现无人监考考场中有舞弊行为时，将取消该班级所有同学的成绩，对全班同学实行连带责任，且下个学期该班级不得申请免监考试。某班主任为了让同学之间能互相督促，共同进步，将班级划分了若干个小组。如果小组成员中一人有问题，其他人将连带受罚，一起罚站或抄写课文50遍以上。请你评价这种现象。
答：这是一种“显性的连坐”管理形式。“一人考试作弊或有问题，全班一起受罚”，这不但没有任何权威的管理理论依据，更没有法律根据，这是在急功近利的管理思想下产生的怪胎，也是一种将责任和责任追究泛化的现象，严重侵犯无辜学生的正当权益。从法律的角度讲，是谁的过错就应该追究谁的责任，而不应株连其他同学，再说学生之间不存在着管理与被管理，领导与被领导的关系，相应的就不应该有什么连带责任，把“一人有责”变成“人人有责”或“多人担责”，实际上是教育管理者在管理上的一种投机取巧行为，是对管理权的一种滥用，这不仅不会使受惩处者和其他学生心服口服，也容易在学生当中制造矛盾，造成师生关系的对立，而且在某种程度上是变相减轻了直接责任人的责任，与现代社会强调个人责任的理念背道而驰，是一种忽视学生基本权利的做法。
⊙你认为要当好一名好校长，最难的是什么？ 答：具备大局观。很多校长为什么很难达到新的高度，正是因为缺少大局观。所谓的“大局观”，是指能够根据学校自身和社会发展的情况，抓住学校发展的主要矛盾，准确地作出判断，为学校指明前进的方向。这实际上就是一种决策能力。当然，无论遇到多大的困难，一旦找准了方向，就要果断，决不能拖泥带水。
⊙请你谈谈对“教教材”与“用教材教”的理解。
答：在以往的工作中，教师习惯于执行指令性的课程计划，把教科书看作唯一的课程资源，当成至高无上的法宝，不敢有半点疏忽。的确，教科书是根据国家教育目标和一定的课程标准编写的，它以学生最易接受的形式呈现出来，是辅助教师教学的最好依据，也是重要的课程资源，但不能成为教师教学的框子，不能成为教师创新的阻力。“用教材教”是一个现代教师的基本技能。教师要根据学生的兴趣、实际能力，对教科书的内容及时补充和删减，灵活调整教学内容和教学进度，不要成为教科书忠实的消费者和实施者，要敢于超越教材，在怎样“用教材教”上下工夫，而不是按部就班地教完教材就行了。
⊙有人说：“假如让我去管理一所学校，我会永远用合格理念来办学；假如让我去管理一所学校，我会用心去发现每位学生的兴趣；假如让我去管理一所学校，我会永远与教师一起讨论问题；假如让我去管理一所学校，我会永远告别无聊、浮躁、虚假；假如让我去管理一所学校，我会永远让孩子告别现在的竞争„„”假如让你去管理一所学校，你将有什么打算？
⊙学校何以持续改进及发展，以提供优质教育、造就卓越人材？
⊙薄弱学校如何转弱为强，上下同心为困苦学生改变命运，达成民众的希望？
⊙著名学校如何在全球化的波潮中，高瞻远瞩地发展为世界一流？
⊙一般学校如何充分利用既有环境，确立新的战略和特色，为学生开创新天地 ? ⊙校长如何形成自己的办学思想？
答：校长形成自己办学思想的基本条件是学习、实践和思考。其形成过程一般可分为储备孕育和提炼形成两阶段。整个过程可以概括为“厚积薄发”四个字。
⊙怎样办出普通中学的特色？
答：1．要确定和形成有自己学校特色的校风、教风和学风，体现学校特色；2．要采取特有的措施和办法来达到办学特色；3．要培养一批有特色的教师和教研组；4．要在继承的基础上不断创新，发展学校办学的特色；
5、要提高校长的自信心和素质，办出学校的特色。
⊙你认为校长助理的职责是什么？
答：在校长的直接领导下开展工作，协助校长领导全校的教育、教学、研讨等工作。具体的工作是：1．协助校长制定学校发展规划和学期、学年的工作计划，组织实施并督促、检查规划和计划的执行；提出改进工作的措施和意见，协助校长做好每学期的学校工作总结。2．参加校长办公会议和行政例会，审议学校重大问题，并认真做好会议记录。
3、开学初安排好学校党、政、工、团、队等重大活动安排表。4．协助校长抓好学校教学科研工作。受校长委托，全面分管科任组的教育教学活动。5．负责学校综合性工作和接待工作。负责教职工的业务进修，提高教职工的综合素质。6．负责学校的文秘工作和有关校长室的其他事务性工作。起草学校工作计划，撰写工作总结、汇报以及其它有关文件、信件等。7．了解师生思想与要求，做出分析与判断，给学校领导和其他中层干部作重要参考。8．搜集、整理上级对教育工作的指示以及各方面教育改革的信息和各种经验，提供学校领导参考。9．协助校长处理好日常工作。校长和副校长出差或不在校时，代行校长和副校长职责。10．主持校园文化建设工作，使校园文化建设不断进步。11．深入教学第一线，了解分析全校教学情况，定期不定期听课，督促教务处的工作。12．领导学校工会工作，建立健全教职工代表大会制度，组织好教职工代表大会，及时向校长反映教职工的思想状况和合理要求。13．领导团支部工作，带领青年教师积极参与学校的各项工作，发挥团员干部的主力军作用。14．完成校长或常务副校长交给的临时性工作任务。
⊙为了预防校长的专制，你认为要采取哪些对策？ 答：一是上级领导和主管部门要进一步加大检查监督的力度，把过程监督与结果评价相结合，对情节严重的要加大惩处力度。惩罚可分为帮助教育、告诫和撤职处分等。同时要进一步完善校长负责制和教师聘任制，既要保证校长的合法权益，又要健全约束机制，还要保障教师的合法权益，积极推行教师治教的办学思想。二是学校党组织监督保障要有力。学校既要坚持校长负责制，又要重大问题集体决定，实行集体领导，充分发挥领导班子的集体作用，避免校长专制给学校各项事业带来的危害；学校工会、教代会不能形同虚设，要发挥民主监督的作用，重大事件要校务公开，增加行政的透明度，充分调动教职工的积极性。三是校长要加强学习，提高修养，具有更多的人文关怀，尊重教师的人格与尊严，以德治校。四是教师要发挥主人翁的作用，对专制行为不能姑息迁就，因为教师与校长在人格上是平等的，所以应坚持依法办事，维护自己的合法利益与人格尊严，积极投身于教育教学工作中，发展自我，发展学校。
⊙校长应该从哪些方面发现管理中所存在的问题？
答：从法规政策的学习体会中发现问题，从管理实践的总结反思中发现问题，从各界人士的评价反馈中发现问题，从兄弟学校的分析比较中发现问题。
⊙关于校长是“教学专家”还是“管理专家”的争论，一直以来是见仁见智。一种观点认为，校长应该成为教学专家，其主要任务是引领教学。另一种观点认为，校长不一定是教学方面的专家，校长应该把学校的管理放在首位，校长的主要任务是把学校管理好、“经营”好。你的观点是什么呢？请说说具体理由。
答：前一种观点的理由是——校长应该成为教学专家，其主要任务是引领教学。这样的校长就取得了对学校教学的指挥权和发言权，否则校长为指导教学所讲的话只能是空话、套话、浮在面上的话。现在的大学都是专家治校，随着社会的进步，中小学校长也应当朝着专家化发展。很多人都认为没有丰富教学经验的人，不能当校长。后一种观点的理由是——校长不一定是教学方面的专家，校长应该把学校的管理放在首位，校长的主要任务是把学校管理好、“经营”好。校长作为教育的管理者，更应该把自己定位为学校的经营者和管理者。这种经营和管理不同于企业的经营和管理，经营企业追求的是经济利益的最大化和最优化，学校的经营和管理，其实就是在经营自己的品牌、质量、教育理念。学校经营追求的是师生发展的最优化，不管是学校形象的塑造、发展的规划、课程资源的整合，还是经济效益的获取，都要以人的发展为中心。“学者未必是良师”，校长要在学识上达到一定的水平，但是没有必要一定成为教学专家，他应是管理者的角色，而不是直接的教学者。为此，校长应该是经营管理方面的专家，不一定非是教学方面的专家。
⊙一说到管理，我们往往会想到严格的考勤制度、鲜明的赏罚制度、严厉的淘汰制度。在教育管理实践中，一些学校普遍存在着管理过度现象，认为管得越细越好，管得越严越好。比如，现在很多学校正在推行无缝隙管理、全覆盖管理、精细化管理等，教师进门签到，下班签走，少签一次，就罚款多少元钱。一些教师为了躲避罚款，有的先到校签到再溜出去办事，有的就干脆请别人代自己签到。不少学校要求所有教师一律实行坐班制，即使大家没事坐在一起聊天也行，如果离开一步，就算违纪。请问：这样的管理能造就创新型教师、能培养出富有创新精神的学生吗？为什么？
⊙目前，从优秀教师队伍中提拔和任用中层干部，已成为许多学校干部选拔的主要途径，这样做的原因不外乎两个方面：一是优秀教师在教育教学工作中成绩突出，在学校教职工中有一定的知名度及能效度，从中提干可以在教职工中起到激励和榜样作用；二是学校将这一举措作为对优秀教师奖励和肯定的一种手段，抑或是留住人才的一种需要。这原本无可厚非，作为新提拔的学校管理人员，首先必须具有一定的工作业绩，否则将难以服众。而步入领导岗位，对于一般教师而言，也是个人事业成就的主要表现之一，这符合“不想当元帅的士兵不是好士兵”的法则。因此，无论从学校领导到教师层面，都认为从优秀教师中选拔学校中层干部是顺理成章的。其实，从优秀教师中选拔学校中层干部也潜藏着负面影响，你能够说出有那些负面影响吗？
答：1．直接造成学校优秀教师能效降低，优质师资缺失——一个优秀教师成为学校领导后，其工作性质只有一半是教师，另一半则变成了行政新手（其角色相当于教师队伍中的新教师），原来可以教两个（或以上）教学班，现在一般只能教一个教学班，而刚刚接手的行政管理工作却需要花费较多的时间和精力去摸索和思考，相对于原先游刃有余的单一的教学工作来说，显得尤为吃力，因此，需要投入比半个教学工作量更多的精力，这无疑会影响和打乱他们原先从容的教育教学行为和节奏，甚至影响到自己原先较占优势的教学工作（如备课不充分、作业不能及时批改、和学生缺乏交流等），直至最后影响到自己的教学质量。
2．加重了优秀教师的心理负担——一方面非常想把工作做好，以便树立威信，不负领导信任，另一方面又由于缺乏经验，管理（组织）工作常不如人意，很想组织活动，又很怕组织活动，时常有进退维谷、如履薄冰之感，其心理压力凡亲历者皆深有体会。
3、优秀教师不等于称职干部——对于学校来说，有些优秀教师，让他们仅作为一名教师或班主任，要远比做一名中层管理者发挥的作用及对学校的贡献更大！如果给他们一个班级，哪怕是最差的，很可能在不长的时间就会变成优秀班级，而给他们一个部门（或学校管理条线），或许从领导到教职工对他们的工作都难以认同，最终的结果可能会导致原先的优秀教师成为一名不合格的中层干部，这不仅影响到学校工作的正常开展，也影响了优秀教师的自身发展。
⊙在经济学中有一个著名的“智猪博弈”的例子：猪圈里有两头猪，一头大猪，一头小猪。猪圈的一边有个踏板，每踩一下踏板，在远离踏板的猪圈的另一边的投食口就会落下少量的食物。如果有一头猪去踩踏板，另一头猪就有机会抢先吃到另一边落下的食物。当小猪踩动踏板时，大猪会在小猪跑到食槽之前刚好吃光所有的食物；若是大猪踩动了踏板，则还有机会在小猪吃完落下的食物之前跑到食槽，争吃到另一半残羹。结果是：小猪会选择舒舒服服地等在食槽边；而大猪则为一点残羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之间。
对小猪而言，踩踏板将一无所获，不踩踏板反而能吃上食物，因此无论大猪是否踩动踏板，不踩踏板总是最好的选择。相反，大猪明知小猪是不会去踩动踏板的，自己亲自去踩踏板总比不踩强吧，所以只好亲力亲为了。
这个故事中的小猪就如现实中的低能力者，而大猪就如现实中的高能力者。每个学校中都会有普通人和人才，学校管理过程中确实存在谁有能力谁多干的现象，如何避免这种“小猪躺着大猪跑”的现象呢？
答：有的校长为了改变这种现象，干脆彻底减少“食物”，这样做的结果是谁都不踩踏板了；还有的校长是大量增加“食物”，结果必然是竞争意识不强。要想让小猪和大猪都保持很高的积极性，就必须是减少食物量，缩短激励时间，把投食口移到踏板附近，让每次的收获刚好消费完。这样，小猪和大猪都在拼命地抢着踩踏板，多踩多得，而等待者不得食。其实问题的关键是激励方法的制定。我们都知道激励会提高人们的工作效率，但如果激励方法不当，就可能起不到应有的效果。没有激励不行，一味地加大奖励也不行，关键是奖励不是人人有份，而是直接针对个人，这样才能消除“小猪躺着大猪跑”的现象，实现有效的激励。
⊙请你简要回答这三个问题：第一，在你的学校里，你以谁为中心，把谁放在第一位？ 第二，你学校的制度全不全，效果如何？ 第三，在学校里，你觉得自己是一位管理者还是领导者，侧重于“管”还是侧重于“领”？
⊙有一所著名的大学，曾经举办一个为期十三周的经营理论讲习班，主题就是“诚实与坦率的好处”。一年后，有人着手调查发现，当时参加讲习班的人，有一半以上已经离开原来的工作单位。经过一连串的追踪采访，才知道他们把讲习班中学来的管理法应用到工作上，而遭遇到严重的矛盾冲突，不得不挂冠而去。请你对此谈谈自己的感想。
⊙如果您当上某部门领导，有四件事在两个小时之内要同时办：第一件事是市里领导和部委领导来我们部门视察，其中还有一位是您原来的领导；第二件事是一位处长遭遇车祸身受重伤，被送进医院；第三件事是还有一个外商来谈判，您是主要谈判者；第四件事是有一个急件送到您手里，要您阅读并处理，现在您怎么办？
答：官场行事的要点在于滴水不漏，而不在于轻重缓急。首先要去跟老领导见面问候，很虔诚地表示欢迎，委婉说明已经和外商有约在先。在赴外商之约的间隙，紧急处理那个文件，当然也不会忘记，在这些事办完之后立即到医院去看望受伤的处长。
⊙如何发挥骨干教师的辐射作用？
答：1。选用骨干教师担任学科教研组长；2。聘用骨干教师担任青年教师的师傅；3。推荐骨干教师上公开课或示范课；4。举办骨干教师经验汇报会或专题报告会。
⊙参加劳动和到健身房锻炼都要流一身汗，但相对而言后者比前者更愉快，这主要是因为是否愿意的缘故。你认为要采取哪些有效的方法才能变学生“要我学”为“我要学”？
⊙请从这三个管理信条中任意选择一个管理信条点评：①用正确的人比干正确的事更重要，干正确的事比正确地干事更重要！②好学校是既无制度，又处处皆制度。③校长会经营比会管理更重要。
⊙新正职与老副职如何和谐相处？
答：要敬重他，但是不要敬奉他；要团结他，但是不要巴结他；要留心他言行的目的，但是又不要对他太多心；决定学校的事情要民主，但是不要没有集中；向他学习学校管理经验时，要谦虚但是不要谦卑。
⊙三个朋友，小时候常在一起玩。一个胆子特别大，喜欢和老虎、狮子混在一起；一个身体柔软，可以在绳子上走来走去；另外一个什么都不会。大家都夸前两个孩子，认为后者无一技之长，不会有出息。后来，胆子特别大的孩子成了驯兽师，进了马戏团；身体柔软的孩子成了杂技演员，也进了马戏团；而什么都不会的那个孩子，成了马戏团的团长。难怪清末名臣李鸿章有一句耳熟能详的名言（大意）“当官是天下一等容易的事情。一个人在中国如果连官都不会做，这个人就太无用了。”请你对此谈谈看法。
⊙赫鲁晓夫在一次大会上批评斯大林专制独裁，有人递条子问；“赫鲁晓夫同志，您当时也是政治局委员，也是党和国家的领导人，为什么不反对呢？”赫鲁晓夫当时就站起来，把条子大声念了一遍，然后问：“这个条子是谁写的？”会场上鸦雀无声。过了一会儿，赫鲁晓夫说：“同志们，看到了吗？现在我们是这样民主的，大家都不敢直言，何况当时。”你对此有什么感想？
⊙从唐僧师徒四人中挑选两个最适合创业的人，你会选谁？为什么？
⊙如果你是校长，你的教师中有孙悟空、猪八戒、沙僧这三种类型，现在发奖金的时候到了，你要怎么分配？谁拿最多？谁拿最少？为什么？
⊙在任校长如何正确对待前任之“过”？
⊙教师体罚学生的现象时有发生，如果你是校长将如何处理体罚学生的教师？
⊙你认为“一流的点子加三流的执行力”效果好还是“三流的点子加一流的执行力”效果好？
⊙合作备课原称集体备课，为了强调合作，所以现在流行讲合作备课。有专家提出一个正确的命题：合作备课要遵循目标统领内容的原则，从课程的总目标、具体目标、领域目标逐级分解，最后将它变为可操作的行为目标；在课的目标设计中，应当考虑单元和模块目标，在此基础上确定课时目标。然而，有些学校教师将这个“经”念歪了。他们把教案编成了一本书，每个教师都使用相同的教案，这无疑是不合适的。因为，合作备课不等于统一教案。合作备课陷入了哪些误区？如何走出合作备课的误区？合作备课“备”什么？怎样实现有效的合作备课？
⊙教案，是教师教学活动的设计。学案，就是学生学习活动的设计。设计学案可以从激发学生学习兴趣出发，贯穿引导学生自主学习探索为主的理念，重在导学。随着新课程的推进，越来越多的老师普遍使用着学案。在日常听课调研的过程中，经常能发现不少教师开展的课堂活动效率都不高，常常出现以下几种现象：一是开展的活动只有教师动，学生不动，也不参与；二是学生很活跃，但只是纯粹玩，没有达到预设的要求；三是活动的价值含量低，只是课堂的一个装饰；四是有些活动要求过高，学生根本无法完成；五是不从实际出发，安排一些不切实际的活动等。那么如何设计学案？怎样的学案是高质量的学案？
⊙学业成就就等于人生的事业成就吗？某教师对毕业的中学生做了一次跟踪调查，调查结果出乎意外，在社会上最有成就的不是班上成绩排名前三名的学生，而是学习在班上排在第十名左右的学生。这个调查结果出乎许多人的意料，因此，在教育界有人提出要反思以往的学校教育评价工作。请你结合有关教育评价理论，尽可能从多种角度阐述你对此调查结果的看法，并分析这一调查结果对如何正确认识和评价学生有何影响。
⊙请你评论一些教师说得这句话：“领导把我当人看，我把自己当牛看。” 答：“领导把我当人看，我把自己当牛看。”这句话说的虽然很朴素，但也很粗俗。在学校里，我们都是因为一个共同的事业走到一起的，虽然有领导与群众工作职能上的区别，但这只是学校角色的分工不同而已。不管怎么说，人与人的生命是平等的，没有高低贵贱之分，而这句话在主观上就把自己的人格放低了。另外这也是一句带着狭隘的哥们义气的话，领导看得起我，我就为你卖命，反过来说，领导不把我当人看，我就不好好工作。我想这句话，不是也把教师的境界降低了吗？总而言之，对教师的关心一定要落实到实处，我们要把教师当成朋友，而不是当成学校的雇员。
⊙问：如果您当上某部门领导，有四件事在两个小时之内要同时办：第一件事是市里领导和部委领导来我们部门视察，其中还有一位是您原来的领导；第二件事是一位处长遭遇车祸身受重伤，被送进医院；第三件事是还有一个外商来谈判，您是主要谈判者；第四件事是有一个急件送到您手里，要您阅读并处理，现在您怎么办？
答：官场行事的要点在于滴水不漏，而不在于轻重缓急。首先要去跟老领导见面问候，很虔诚地表示欢迎，委婉说明已经和外商有约在先。在赴外商之约的间隙，紧急处理那个文件，当然也不会忘记，在这些事办完之后立即到医院去看望受伤的处长。
⊙通过教育使人不想贪、通过严厉打击使人不敢贪、通过制定制度使人无法贪——哪个最有效？
⊙请您起草一份800字左右的在新学期教师大会上的讲话稿。
⊙有个问题一直困扰着我，所以想请教诸位；领导干部有个“述廉”制度，那么如果某个领导干部是贪官，他在“述廉”的时候有没有可能坦白自己的劣迹。如果有可能，“述廉”制度就是一个好制度，甚至可以法律化；如果不可能，“述廉”制度就反而有可能成为贪官为自己歌功颂德的舞台，是不是有必要废除这个制度？
厦门市“十一五”首期中小学校长提高培训班课堂研讨题目之一
1、怎样加强中层干部的管理？
2、如何治理学校乱收费问题？
3、有人认为教师经常对学生大讲名人如何发奋读书，是有意无意地向学生传达这样的信息：读书可以成名，反过来说，要成名就得读书——这毫无疑问是功利主义者的逻辑：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”对此，请你谈谈自己的看法。
厦门市“十一五”首期中小学校长提高培训班课堂研讨题目之二
1、你认为影响学校管理质量的因素有哪些？
2、你认为是否有必要实行校长职业化？
3、如果在学生走出课堂离开学校时，变得讨厌教育、厌恶学习的话，就说明我们的教育失败了。所以，你认为什么样的做法妨碍了学生热爱学习？什么样的方法可以促进学生取得最佳学习效果？学校教学改革究竟应当改什么？
厦门市“十一五”首期中小学校长提高培训班课堂研讨题目之三
1、如何实施好均衡教育？
2、校长兼书记各有什么利弊？
3、领导者在用人的时候难免会遇到两难选择的状况：“人才有用不好用，奴才无用但好用”。如果你遇到这种状况将如何选择？
厦门市“十一五”首期中小学校长提高培训班课堂研讨题目之四
1、如何解决义务教育阶段的“择校”问题？
2、你认为什么样的教育才是好的教育？
3、原江西省副省长胡长清在走向堕落的时候，他在“三讲”中得到的评语竟然是“能 与党中央保持一致”；而大捞特捞的原河北省国税局局长李真，在实行“双规”前三个月，居然通过了“三讲”，而且还作为先进工作者上台领奖。你认为要采取什么措施防止这种情况的发生？
⊙是非选择题（你认为对的就打√，你认为错的就打X）：
1．恋爱是青年男人互相猜测的游戏，女人猜测男人的将来，男人猜测女人的过去。（）
2．新旧泳衣之别：以前是扒开泳衣才能见到屁股，现在是扒开屁股才能见到泳衣。（）
3．所谓旅游，就是拿着钱找人坑自己。（）
4．女人从出生到18岁，需要好的家庭；18岁到35岁以后，需要好的容貌；35岁到55岁，需要好的个性；55岁以后，需要好多钞票。（）
5．女性有两个特点：衣服再多，也觉得自己没衣服；姿色再次，也觉得自己有姿色。（）
6．天下自己做错了事，反而对别人大发脾气的人有两个：一个男人，另一个便是领导。（）
7．情人没有好坏之分，只有好看难看之别。（）
8．处在第二、第三位置的人比处在第一位置的人更有安全感。（）9．古往今来，吹捧者之所以后继有人，是因为喜欢被吹捧者没有绝种。（）10．夫妻之间争吵，是因为真话太多；朋友之间客客气气，是因为假话不少。（）⊙你同意下面的观点吗（你同意就打√，你不同意就打X）？
1．当没人来主动地汇报情况（包括打小报告）的时候，这位领导离失势（失位）也就不远了。（）
2．世上最好干的事是当官，世上最好说的话是官话；世上最难干的事是当个好官，世上最难说的话是说真话。（）
3．对将死的病人说：你很快会好起来。病人即便知道实情也会感激你，因为你是个好人。对好大喜功的领导说：我们亩产十万斤粮。领导即便知道实情也会感激你，因为你是个好干部。
（）
4．政客可以向公众暴露其臀部，但绝不敞开他们的心扉。（）
5．对于鸡蛋而言，避免被人吃掉的唯一办法就是：努力把自己变成一个坏蛋。（）⊙问：君子为何斗不过小人？答：君子讲道义，小人讲势力；君子讲正理，小人说歪理；君子言行一致，小人阳奉阴违 ；君子追求和谐，小人存心捣乱；君子言责自己，小人暗算他人；君子总在明处，小人常在暗处；君子不计人过，小人与人交恶；君子惟理以求，小人拉帮结派；君子顾全大局，小人只顾自己；君子顾及脸面，小人不计影响；君子老实做事，小人弄虚作假；君子适可而止，小人揪住不放。
⊙鉴于公务员经常参加各种宴会，因此某地在招考公务员的时候出了这么一个试题： 中国历史上有三大著名的饭局：一是秦末的“鸿门宴”饭局，二是三国时期的“煮酒论英雄” 饭局，三是宋初的“杯酒释兵权”饭局。你认为最险象环生的饭局是哪个？凭你目前的聪明才智，如果你是刘邦能逃脱杀身之祸吗？如果你是刘备能被曹操识破内心世界吗？如果你是宋太祖赵匡胤手下的将军愿意交出兵权吗？
⊙你被提拔必须具备三个要素：你自己行，有人说你行，说你行的人行。在这三个要素中，你认为最关键的要素是哪个？
⊙张三自己行，有人说张三行，说张三行的人不行；李四自己不行，有人说李四不行，说李四行的人行。请问张三和李四谁更容易提拔？
⊙放学路上，一个学习成绩非常优秀的学生被班里的一群“差生”拦住打了一顿。事后学校调查得知，原来这个学习成绩优秀的学生经常被班主任“拿来”作为教育那些“差生”的“参照物”，以至于被“差生”嫉恨，正如其中的一个“差生”所说的，班主任在批评他们时常说的一句话就是：“你看某某学生，同样的教室，同样的教师，他怎么就能够学好，你们怎么就学不好？”请你辩析这个案例，并谈谈自己的感想。
参考答案：因为嫉妒恼恨，就殴打别人无疑是“差生”的过错，但是这位班主任的教育方法也值得反思。动不动就拿“差生”和“好学生”比，比来比去，不但伤害了“差生”的自尊，也使那些“差生”失去自我发展的动力。教育学生，横向比较是必要的，但对中小学生而言，更多地要教育他们和自己作纵向的、发展性的比较，立足于自我发展基础的比较才会更具有价值。这样的比较往往可以把学生的自我特征转化为进一步发展的资源，使其不断超越自我。应该承认，人的智力是有差别的，人的进步也有快有慢。科学的评价应该是对学生的一种发展性评价，要使学生了解自己的长处和短处，明白怎么做才能够在自己现有的基础上得到进一步的发展和提高，而不是整天拿一个学生和另一个学生去比较。和“好学生”比，对那些心理素质本来就比较脆弱的“差生”来说，只能给其带来更多的挫折感。
⊙一个年轻漂亮的小学女老师参加新课程教学比赛，课前经过群策群力，作了充分的准备。比赛那天，她穿了一条漂亮的裙子，裙子上贴满了许多五角星，信心十足地走上了讲台。一切都在预料之中，学生被充分的调动起来了。每当学生做了一个很好的回答，老师就从裙子上摘下一颗五角星贴在学生的脑门上，学生开心极了，课上得很顺利。这时，老师裙子上的一颗五角星掉了下来，恰好掉在现在还没有得到一颗五角星的一个学生旁边，该学生捡了起来，犹豫了好半天，很想把这颗五角星贴在自己的脑门上，矛盾了一会，她还是把五角星交给了老师。老师接过五角星顺手将其贴在裙子上，没有任何表示就继续上课„„在整堂课将要结束的时候，又一颗五角星从老师的裙子掉在了一个一直没有得到五角星的学生的旁边，很快就下课了，这位学生也很想将这颗五角星据为己有，思想斗争了一会儿，还是在下课后匆匆跑到老师的办公室将五角星还给老师。这位老师却说：“课上完了，五角星没用了，你把它扔了吧。”„„请问这位老师什么地方处理不妥？最大的失误是什么？
参考答案：对于前面一个学生，这位老师应该顺势把那颗五角星贴在她的脑门上；对于后面一个学生，这位老师应该表扬他具有诚实的品质。这位老师最大的失误是伤害了学生的自尊心！
⊙谈话法也叫问答法，它是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法。请你谈谈在课堂教学中运用谈话法有哪些基本要求？
参考答案：1．要准备好问题和谈话计划。在上课之前，教师要根据教学内容和学生已有的经验和知识，准备好谈话的问题、顺序，如何从一个问题引出和过渡到另一个问题。2．提出的问题要明确，能引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性，问题的难易要因人而异。3．要善于启发诱导。当问题提出后，要善于启发学生利用他们已有的知识经验或对直观教具观察获得的感性认识进行分析、思考，研究问题或矛盾的所在，因势利导，让学生一步一步地去获得新知识。4．要做好归纳、小结，使学生的知识系统化、科学化，并注意纠正一些不正确的认识，帮助他们准确地掌握知识。
⊙是非选择题：在美国最容易知道的事情是纳税人的钱用在什么地方，最不容易知道的事情是下届领导人是谁。在中国最容易知道的事情是下届领导人是谁，最不容易知道的事情是纳税人的钱用在什么地方。（）
比于丹的人生感悟更深刻的人生感悟
1．一个人之所以能对别人指指点点，通常不是因为他比别人高明，而是因为彼此之间所处的位置不同。
2．发生争吵和埋怨，是因为平等的人们没有分到平等的东西，或者不平等的人们分到了平等的东西。
3．有的人站在山顶上，有的人站在山脚下，虽然所处的地位不同，但在两者的眼中所看到的对方，却是同样大小。
4．很多人的成功或失败与本身的实力无关，而是缘于游戏规则的不平等。5．如果我们抵制住了激情的诱惑，这更多的是因为它们的微弱而非我们的坚强。6．下面有下面的好处，上面有上面的苦恼：既然你在底层，为什么一定要往上爬呢？ 7．检验两只鸡的友谊，要等出现一条虫子的时候。
8．一个人成长的快捷方式，是周围有很多比他更聪明的人。也就是说在你的朋友圈中，如果你是最成功的那一个，你就不会更成功了。记住：永远要跟比你更成功的人在一起。
9．当有人到处在议论你不如他的时候，那你一定在某些方面比他更成功。不管别人为你伸出的是哪个手指，实际上都是对你所取得的成果的认可。
10．不要以为自己是不可取代的人——如果你不能被取代，你也就不会获得晋升。11．有两种人不可以得罪：一种是小人，一种是君子。得罪了小人，你会惹上一身麻烦；得罪了君子，你得反省自己是不是小人。
12．在单位少说几句，多干点，尤其不要说领导的坏话，只要你说了，领导肯定会知道。13．一个人倒霉至少有这么一点好处：可以认清谁是真正的朋友。
14．在这个世界上成功的最好途径，就是遵照阁下自己劝告别人的话去做。15．如果你想讨好一个政客，最有效的办法就把别人的成绩归功于他。16．能够发挥自己的才能是一种才能，能够隐藏自己的才能也是一种才能。17．拥有真理未必能给你带来好处，但拥有真理的解释权则好处甚多。18．向下看你就快乐，向上看你就苦恼，快乐和苦恼本来就这样简单。
19．谎言造成伤害，至少需要两个人合作——你的敌人诋毁你，你的朋友转告你。20．当听到别人赞美你长得年轻时，就证明你已经不年轻了，这样的赞词从来不用在青年人身上。
第二篇：民族宗教理论政策法规测试题目
伊犁州直各级领导干部民族宗教理论政策法规
知识测试卷
伊犁州直“民族宗教理论政策法规知识学习教育月”
活动领导小组办公室编
：
分
一、单项选择题（共10题，每题2分，共20分）得
1、维护祖国统一和民族团结是公民的()。
A、职责和义务B、应尽的职责C、应尽的义务D、神圣的职责
2、自治区第六次民族团结表彰大会召开时间()A、2010年11月23日B、2010年11月22日 ：C、2010年11月25日D、2010年11月28日 名姓
3、处理民族关系，我国坚持()的根本原则A、民族平等、民族尊重和民族共同发展B、民族平等、民族团结和各民族共同繁荣C、民族平等、民族团结和各民族共同发展D、民族平等、民族繁荣和各民族相互尊重
4、积极引导宗教与社会主义社会相适应是指()
：A、要求教徒放弃有神论，信仰马克思主义B、要求宗教在宪法和法律范围内活动 位C、支持他们随意解释宗教教仪D、要求宗教参与国家政治和教育 单
5、民族区域自治的前提是()。
A、设立自治机关B、少数民族高度自治C、国家统一领导
6、()年，国家将民族团结教育纳入全国小学阶段考查和中考、高考及中等职业教育毕业考试范畴。
A、2009年B、2010年C、2008年：
7、马克思主义五观是指()。）
市A、祖国观、民族观、宗教观、文化观、历史观（B、国家观、民族观、宗教观、文化观、历史观 县C、世界观、人生观、价值观、文化观、宗教观
8、自治州确定的第28个民族团结教育月的主题是()。
A、感恩伟大祖国，建设和谐伊犁B、感恩伟大祖国，建设美好伊犁 C、爱我伟大中华，建设美好伊犁
9、强制公民信仰宗教或者不信仰宗教，或者干扰宗教团体、宗教活动场所正常的宗教活动的，由宗教事务部门责令改正；有违反治安管理行为的，依法给予()。
A、行政处罚B、治安管理处罚C、行政处分D、刑事处罚
10、《民族团结教育条列》何时开始施行()。A、2009年12月1日B、2010年1月1日C、2010年2月1日D、2010年5月1日。
二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分）
1、四个认同：（）
A、对祖国的高度认同B、对中华民族的高度认同C、对中华文化的高度认同D、对中国特色社会主义的高度认同E、对社会主义的高度认同
2、民族问题的五性：（）
A、普遍性B、长期性C、复杂性D、国际性E、重要性F、特殊性
3、下列关于民族区域自治制度的认识，正确的是（）A、民族区域自治制度是我国的根本政治制度
B、民族区域自治是指在国家统一领导下，在少数民族地区实行区域自治C、民族区域自治体现了我国坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣的原则D、民族自治地方在国家的统一领导下行使法律赋予的自治权
4、我国宗教实行（）
A、独立B、自主C、自办的方针D、共同繁荣发展
5、下列食品中不属于清真食品的有（）
A、羊血块B、狗肉C、羊肉D、毛血旺E、驴肉F、鸡肉
三、判断题（共5题，每题2分，共10分）
1、凡少数民族居住的地方均可实行民族区域自治（）
2、我国56个民族共使用56种语言（）
3、提倡少数民族学习普通话就是语言不平等。（）
4、民族宗教行政执法人员必须是国家公务员（）
5、党员干部退休后可以参加宗教活动（）
四、名词解释（共5题每题2分，共10分）
1、民族风俗习惯：
2、三个离不开：
3、民族平等：
4、马克思主义民族观：
5、清真食品：
五、简答题（共5题，每题4分，共20分）
1、在坚持党的民族政策和宗教政策中要坚持哪三个统一？
2、做好现阶段我区民族工作，必须牢牢把握民族工作哪些大政方针？
3、《宪法》对宗教信仰怎样规定的？
4、什么是非法宗教活动？
5、如何划清民族风俗习惯同宗教活动的界限？
六、论述题（共2题，选择一题作答，30分）
1、开展民族团结进步表彰活动的意义？
2、结合李湘林书记在民族团结教育年暨第二轮解放思想大讨论动员大会上的讲话，谈谈你对加强民族团结工作的看法和认识。
第三篇：法律援助理论研讨论文参考题目
法律援助理论研讨论文参考题目
一、法律援助与服务民生
A、法律援助工作如何贯彻落实科学发展观，为建设平安重庆，构建和谐重庆提供服务保障；
B、如何增强法律援助服务民生的功能和作用；
C、对扩大法律援助覆盖面的思考。
D、如何做好法律援助应援尽援。
二、法律援助管理体制和机制
A、对完善法律援助管理体制和工作体系的思考；
B、完善法律援助基层基础保障机制的思考；
C、对法律援助资源调配及基层法律援助资源整合的思考。
D、对法律援助专业化发展的思考。
三、法律援助服务质量和形式
A、对提高法律援助服务质量的思考；
B、如何创新法律援助服务形式；
C、如何完善法律援助提供模式；
第四篇：研讨题目
1、供应商和工序协作商的管理：
在大协作生产中，供应商和工序协作商已经构成了公司零件产品质量的根基。企业最主要的一点还在于，在各个部门的严格把关下，将供应商纳入合格供方后，供应商就应该是具备有资格、有一定能力给公司提供合格产品的公司。同时建立一个标准流程将公司各部门密切串联起来。有了标准流程的规定约束，各部门就能消除本位主义，打破“部门墙”，顾全公司的大局。
质量部应开展新的一轮对供方进行评审的工作，加大对供方质量的促进力度。特别是质量问题发生后，对供方的监督和扶持力度。公司要与供应商建立长远的关系。采购部门必须采用统计工具来判断供应商及其产品的质量。并对供方制定完善的正反激励制度且确保实施有效。
一个好的SQE（供应商质量管理工程师）, 不但能管理好供应商的质量, 更能处理好本公司的不良品。集团公司的SQE不但人丁稀少且“羞于见人”，未能真正起到良好的沟通协调作用。所以建议是否能增加人员且明确管理范围，使各生产部门在发现质量问题时能将信息正确反馈给供应商并作及时处理。
2、提升装配质量：
装配是生产制造中的最后阶段，装配质量在很大程
度上决定产品的最终质量，是劳动力密集型的生产过程，所以装配使用的工装好比机加工的设备，在装配过程中起着相当重要的作用，正所谓“工欲善其事，必先利其器”。通过装配工装的改进，可以有效地提高装配精度，从而提高整机的总体质量。所以建议公司能对装配工装进行一次大规模的技术改造。可以逐个产品逐步完善地把这个大工程做好。
装配工艺还有进一步细化的空间，各类装配有各类装配的要求，如轴承装配，齿轮装配，销轴装配，轴套装配等。对一些关键部件关键项目的装配应提供详细的作业指导书，并配备专门的检验人员进行专项全检。
整机试车检查对装配质量的检验效果最好。装配好之后整机最好进行一定时间的加载试验，根据运行情况来判断整机装配是否留有问题。所以对试车台位也进行一次较大的整改。
3、清洁生产：
清洁生产我们可以从推行5S管理制度入手，建议首先对每个生产部门的班组长进行培训，搞好班组长的心理建设是成功的关键。然后由点及面带动全员参与，提高全
体员工的个人素养和环保意识。
增加一些专门的工位器具，做好专筐专用的工作，特别是要防止清洗后的二次污染。根据现有的条件和生产状况，解决一些场地和生产布局问题。
第五篇：测试题目
测试题目
一、填空题
1、中国共产党是____，同时是____的先锋队。（中国工人阶级的先锋队、中国人民和中华民族）
2、党员如果没有正当理由，连续6个月____、____、____，就被认为是自行脱党。（不参加党的组织生活，或不交纳党费，或不做党所分配的工作）
3、对党员的纪律处分种类有____、____、____、____、____。（警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍）
4、“三会一课”制度是指定期召开____、____、____，按时上好____，这项制度是党基层支部长期坚持的重要制度，也是健全党的组织生活，严格党员管理，加强党员教育的重要制度。（支部党员大会、支部委员会、党小组会、党课）5、2016年2月，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“____，____，____”学习教育方案》，并发出通知，要求各地区各部门认真贯彻执行。（学党章党规、学系列讲话，做合格党员）
6、中国共产党第十八届中央委员会第五次全体会议强调，实现“十三五”时期发展目标，破解发展难题，厚植发展优势，必须牢固树立并切实贯彻____、____、____、____、____的发展理念。（创新、协调、绿色、开放、共享）
7、____是最根本的党内法规，是管党治党的总规矩。（党章）
8、在第十八届中央纪律检查委员会第五次全体会议上，习近平同志强调，在所有党的纪律和规矩中，第一位的是____和____。（政治纪律、政治规矩）9、2016年1月29日召开的中共中央政治局会议，首次公开提出全党同志要增强四个意识，即“____、____、____、____”。（政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识）
10、凡是有正式党员____人以上的，都应当成立党的基层组织。（3）
11.2015年12月18日至21日，中央经济工作会议在京提出，2016年经济社会发展主要是抓好以下____、____、____、____、____任务。(去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板)12.2013年6月18日，总书记在召开中国共产党的群众路线教育实践活动工作会议时强调，这次教育实践活动的主要任务聚焦到作风建设上，集中解决____、____、____、____这“四风”问题。（形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风）
二、单选题
1.党的最高理想和最终目标是____。A A.实现共产主义
B.实现共产主义制度 C.实现中国特色社会主义 D.实现现代化
2.在新世纪新阶段，经济和社会发展的战略目标是，巩固和发展已经初步达到的小康水平，到____时，建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，到____时，人均国内生产总值达到中等发达国家水平，基本实现现代化。C A.2050年，2100年
B.建国一百年，建党一百年
C.建党一百年，建国一百年
D.2100年，2050年
3.总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调，我们党作为执政党，面临的最大威胁就是____。A.腐败 B.脱离群众 C.学习本领退化 D.思想固化
4.党员受到警告处分____内、受到严重警告处分____内，不得在党内提升职务和向党外组织推荐担任高于其原任职务的党外职务。（BC）A.半年
B.1年 C.1年半 D．二年 E.二年半
5.下级组织如果认为上级组织的决定不符合本地区、本部门的实际情况，以下方式哪种是不对的。（D）A.可以请求改变
B.如果上级组织坚持原决定，下级组织必须坚持原决定 C.有权向再上一级组织报告 D.公开发表不同意见
6.党的地方各级纪律检查委员会和基层纪律检查委员会在____领导下进行工作。（C）A.同级党的委员会 B.上级纪律检查委员会
C.同级党的委员会和上级纪律检查委员会双重
7.坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持____、坚持马克思列宁主义毛泽东思想这四项基本原则，是我们的立国之本。A A.中国共产党的领导 B.改革开放
C.以经济建设为中心 D.党的基本路线
8.关于预备党员，以下说法正确的是：（C）A.预备党员的义务和权利同正式党员一样。
B．经支部大会讨论批准，预备党员可以转为正式党员。C．预备党员预备期满，需要继续考察和教育的，可以延长预备期，但不能超过一年。
D．预备党员的预备期，从上级党组织批准之日算起。9.党员的党龄，从____之日起算起。B A.支部大会通过他为预备党员 B.预备期满转为正式党员 C.上级党组织批准他为预备党员
10.党章总纲指出:____是我们党执政兴国的第一要务。A A.发展 B.开放 C.改革
三、多选题
1、对严重违犯党纪的党组织的纪律处理措施有：(BD)A.撤销 B.改组 C.警告 D解散 E.严重警告
2、党的纪律处分工作应当坚持以下原则：（ABCDE）A.党要管党、从严治党
B.党纪面前一律平等 C.实事求是 D．民主集中制 E.惩前毖后、治病救人
3、关于留党察看处分，以下说法正确的是：（ABCD）A.留党察看处分分为留党察看一年、留党察看二年。B.留党察看期限最长不得超过二年。
C.党员受留党察看处分期间，没有表决权、选举权和被选举权。
D.党员受到留党察看处分，其党内职务自然撤销。
E.受到留党察看处分的党员，恢复党员权利后，即可在党内担任原任职务。
4、党按照(AC)原则选拔干部。A.德才兼备 B.政绩突出
C.以德为先 D.任人唯贤 E.政治性强
5、总书记在庆祝中国共产党成立95周年大会上强调，全体党员要坚持不忘初心、继续前进，就要坚持中国特色社会主义（ABDE）。A道路自信 B理论自信 C体制自信 D制度自信 E文化自信 6、2015年12月28日至29日，总书记在中央政治局专题民主生活会上强调各级领导干部要有看齐意识，看齐意识指的是（BD）。A像中央政治局看齐
B向党中央看齐
C向总书记看齐
D向党的理论和路线方针政策看齐
E向地方党委看齐
7.中国共产党以(ABCDE)作为自己的行动指南。A.马克思列宁主义 B.毛泽东思想 C.邓小平理论 D.“三个代表”重要思想 E.科学发展观
8．“四个全面”战略布局指的是：（ABCE）A.全面建成小康社会 B.全面深化改革 C.全面依法治国 D.全面解放思想 E.全面从严治党
9.党的十八大提出，建设中国特色社会主义事业总体布局由（ABCDE）构成的“五位一体”，这是总揽国内外大局、贯彻落实科学发展观的一个新部署。A.经济建设 B.政治建设 C.文化建设 D.社会建设 E.生态文明建设
10.在“两学一做”学习教育中，全体党员要着眼党和国家事业的新发展对党员提出新要求，坚持以知促行，做（ACDE）的合格党员。A讲政治、有信念 B.讲廉洁、有理想 C.讲规矩、有纪律 D.讲道德、有品行 E.讲奉献、有作为
四、简答题
1、请写出入党誓词全文
2、请列举党员八项义务
3、党员、党员领导干部廉洁自律规范
4、请列举在纪律处分时，有哪些情形之一的，可以从轻或者减轻处分？
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