皇台底中学2011年教育教学整改方案

第一篇：皇台底中学2011年教育教学整改方案

皇台底中学教育教学整改方案

2011年8月1日至3日，县教育局组织召开了初中学校教育教学质量研讨会。会上，通过与兄弟学校对比，我校今年的教学成绩较差，排位落后，与兄弟学校差距较大。会后，学校领导高度重视，及时将研讨会会议精神进行了认真梳理分析，并利用开学前一周时间先后召开了领导班子、中层领导、教研组、全体教师会议，深刻学习领会县教育教学研讨会精神，认真查摆前一阶段学校及个人在教育教学工作中存在的突出问题，制定了下一阶段学校关于提高教学质量的整改方案，以切实提高我校教育教学质量。

一、整改指导思想

紧紧围绕学校存在的突出问题，以课堂改革为着力点，以抓好师德建设、专业建设、课堂模式改革、学生管理等为主要内容，重点解决学校及教师在教育教学中存在的问题，扎实推进各项整改工作，稳步提高教育教学质量和办学水平，建立学校教育教学工作的新规范，健全完善教育教学质量的长效运行机制与激励保障机制。

二、整改工作目标

以加强师德师风、规范教学常规、提升教学质量为目标，不断强化师德和教育教学管理，整体提升学校的办学水平，力争使我校教学成绩得到提升，在全县排位中摘掉落后帽子。

1、通过活动的开展，警示一批师德失范、风纪不正的人员；建设一支师德高尚、业务精良的教职工队伍，牢固树立五种职业精神：热爱学生教书育人、爱岗敬业刻苦钻研、务实创新、甘于奉献、廉洁从教为人师表、遵纪守法诚实守信。

2、通过活动的开展，切实提高教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》、《教师“十不准”》等有关规章制度的自觉性，形成良好的师德师风，保持奋发向上的精神状态，增强教师的工作热情。

3、通过活动的开展，认真查摆，自查自纠，采取有效措施，切实解决问题，建立行之有效的长效机制，切实提高教育教学质量。

三、整改工作思路

依据县教育局教育教学研讨会精神，围绕学校发展目标定位，确定学校教学整改方案、工作任务与工作要求，坚持整改工作与常规教学工作相结合，坚持近期整改与学校可持续发展相结合，认真安排，逐步落实，做到目标明确，整改措施到位，以整改促进学校教学工作目标的落实。

四、原因分析

1、管理原因

（1）学校管理方面：领导班子缺乏战斗力，学校领导的模范带头作用不够，团结协作意识不够；对政策、制度执行不到位，力度不大，措施不力；深入教学不够，不能及时全面地了解教学状况，为教师、为学生的服务意识不够；管理经验和管理能力相对欠缺,学校的管理上也不够完善，致使不能很好的发挥教师的潜能,不能充分调动教师的工作积极性,很大程度上影响了学校教学质量的提升。

（2）常规管理抓得不实。学校对教师的备、讲、批、辅等教学常规管理流于形式，督查次数少，不到位，不严格，对教师在教学中存在的问题不能及时给予指导。

（3）素质教育活动落实少。学校在教育养成教育、创新实践等素质教育活动开展得次数少，过程简单，内容不丰富，教育成果体现不明显。

2、师资原因

一是教师的事业心、责任心不强，组织纪律观念差，工作积极性不高，缺乏危机感。个别教师职业道德水平不高，责任心不强,敬业精神不够，思想懒散，工作拖拉，敷衍了事，满足现状，不思进取，团队精神和合作意识还不够，凝聚力有待加强，没有大局观念、没有忧患意识，认识不到教师职业的重要性，认识不到教学质量的关键性，认识不到教育工作的全面性。

二是教学常规重视不够。教师对常规教学存在应付思想，少数教师备课简单，备课不齐全；部分教师上课教学观念落后，方法陈旧，不能体现新课改理念，重讲轻备，重课上轻课下，重讲授轻辅导，疏于自身能力的提高，疏于课堂教学的管理，教学效率低；少数教师作业量不足；学困生转化工作简单成效不明显；成绩分析简单，教学反思针对性不强；不能充分利用现代教学手段进行教学。教研活动质量不高，组内教研气氛不浓，部分教师纯粹是为活动而活动，缺少主动性和创造性。

三是教师业务素质能力参差不齐。我校现有教师,从学历上来看,大部分是本科学历,但部分教师的教学能力和业务素质较差，教学观念陈旧落后，自身的专业知识不够,缺乏过硬的教学技巧和方法，缺乏系统地培养和提高，不能很好地适应教学需要；部分学科缺乏专业教师，尤其是英语学科，直接影响教学效果。

四是学生管理力度不大，措施不到位，问题生人数多、比例大。学校在学生管理方面虽然制订了一些制度，并采取了相应的管理措施，但力度不够，措施不细，存在管理漏洞；同时，由于学校邻近市区，受社会不良风气、生活习惯等因素的影响，学生管理难度较大，这也是问题生人数增多的主要原因。

五是关爱学生不够，与学生沟通交流少，尤其是对问题生关心力度小，帮扶措施少。

3、机制原因

学校的绩效考核、教学奖励、评优晋级等制度、规定还不很完善，没有发挥绩效工资的激励作用，不能很好地调动广大教师的工作积极性，在一定程度上影响了教师的工作和教学效果。

四、整改步骤过程

1、学习发动阶段（8月17—18日）

分别组织召开领导班子、中层领导、教研组、全体教职工会议，认真学习贯彻县初中学校教育教学质量研讨会精神；召开优秀教师先进事迹报告会，营造积极向上、浓厚的学习氛围。

2、分析查摆阶段（8月19—20日）

学校领导班子、科室、教研组、教师根据今年中考、质检成绩，结合自己平时工作实际，查找在工作、思想、纪律等方面存在的不足，分析原因，提出整改措施，提出有利于学校发展的合理化意见和建议。

3、整改落实阶段（8月21至学期末）

各科室部门、教职工根据自己的整改计划和安排，认真落实各项整改措施，并及时总结，加以整改和完善。

五、整改措施和方法

1、增强领导班子的战斗力和凝聚力

加强学校领导班子建设，增强领导班子成员的团结协作意识、责任意识和服务意识，以身作则，做全体师生的表率；要经常深入教室、办公室和课堂，掌握师生工作和学习状况，了解师生所需所求，关心师生身心健康，及时解决教职工的忧虑，激发教师的工作热情。

2、加强教师队伍建设

提高教育质量，靠的是一支高素质的教师队伍，建设好一支高素质的师资队伍是提高教育质量，深化课程改革，落实素质教育，改变教学质量落后局面的当务之急。

（1）强化师德师风建设

师德是提高教师素质的核心，是做好工作的前提。积极引导教师学习理解《教师职业道德规范》内容，把《规范》作为指导自己工作的准则；开展师德标兵、优秀班主任评选和优秀教师先进事迹报告会等活动，树立一批师德典型，激发师德情感，在教师中形成热爱工作、忠诚教育事业、乐于奉献、勤奋工作的氛围，为提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础。

（2）关心教职工，进一步调动工作积极性

要切实关心每位教职工的工作和生活，尽力解决教师所遇到的实际问题和困难，形成互相关心，互相帮助的和谐、融洽的校园人际环境，切实调动起广大教师的工作与学习的热情和积极性。

（3）转变教育观念，促进课堂教学改革

结合学校实际，组织教师加强学习，转变旧的教育观念，树立新的课程理念，引领教师树立新的课程理念，树立正确的学生观和教学观，进一步强化质量意识和忧患意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异、因材施教，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。改变原来的单纯接受式的学习方式，建立和形成旨在充分调动发挥学生主体性的学习方式，因材施教，实施分层教学，引导教师不断的摒弃陈旧的教育观念，实现教育观念的根本性转变。

（4）提高校本培训质量

校本培训是提高教师队伍素质的重要途径，第一，邀请教研室教研员对学校进行教学视导，进行定期讲座培训；第二，坚持相互听评课，开展教科研活动，积极参加协作组教研活动；第三，有计划的安排教师个人自学内容，每周写2篇学习笔记，每月写1篇反思，每学期读1本教学理论书刊，作为教师业务考核一部分。

（5）积极鼓励教师进行自学、业务培训、学历进修等专业提升和发展，不断提高教师的业务素养。

（6）加强教科研工作，开展有实效、多形式的校本教科研活动，使全体教师逐步养成发现问题、反思问题、聚焦问题、分析问题、改进问题的科研思维习惯和方法；积极组织教师开展有实效的课题研究,通过课题研究带动教学改革；引导教师把教学中的实际问题和困难转化为课题去研究，提高教师的业务能力。

（7）不断更新教育观念，牢固树立质量意识

结合学校实际，组织教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识和忧患意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异、因材施教，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。

3、严格教学常规，优化管理过程

（1）加强教学常规管理

我校把教学常规管理的落实作为提高教学质量的重要工作来抓。要严把“五个”关：一是严把备课关，加大对备课的过程性督查；二是严把课堂教学关，坚持面向全体，分层施教，强化课堂教学的管理；三是严把作业的批改、讲评关，作业选择要精、批改要细、讲评要到位，坚持“有发必收、有收必改、有错必纠、有练必评”；四是严把辅导关，要采取“抓两头促中间”的辅导策略，实现培优和帮困两不误；五是严把测试关，加强平常测试、模拟测试的针对性，试卷编制、试卷分析、反馈讲评等要以 “诊断”、“矫正”为目的。

（2）加强学风建设，调动学生的学习积极性

要从学生的学习常规抓起，规范学习过程的各个环节，努力把教师的辛苦劳动转化为学生的学习成果。具体来说，一是要狠抓学生的课前预习；二是要狠抓学生的课堂学习管理；三是要抓好学生良好的作业习惯养成教育；四是要抓好学生的自我学习总结。

（3）坚持实行月考制度，以考促教，以考促学。

（4）抓好课堂教学，向50分钟课堂要效益。课堂是教学主要阵地，要充分利用50分钟时间，传授知识，教学能力，让学生记得住，学得好。同时要注重课上课下、课内课外的结合，加强作业的量度和梯度，强化辅导的力度和围度，增强教学效果。

4、开展丰富多彩的活动，调动学生积极性

（1）以班会、黑板报、国旗下讲话、表彰会等各种形式在学生中在学生中营造一种重视学习的氛围，对学习成绩好的要大力表彰。

（2）适当举行一些竞赛评比，如朗诵比赛，作业评比，作文比赛等。

（3）加强学生各种学习习惯的教育，紧紧抓住《中学生日常行为规范》，把养成教育作为班级工作的核心。

5、加强学生管理

一是完善制度。要健全并完善学生的管理制度，规范学生的行为，培养学生良好的品行。二是细化措施。细化、量化各项管理措施，加大实施力度，砸实责任，落实到位。三是全面教育。对学生教育力求涵盖全方位，如衣、食、住、行、课上、课下等都要涉及。以德育为首，对学生进行思想、纪律、学习、生活、安全等方面的教育与管理，让学生学会做人、学会求知，学有所长，学有所获。四是全员参管。强化学校（科室）、班主任、科任教师（后勤人员）的三位一体的学生管理网络，每一位教职工都要参与学生管理，做到人人有事干，事事有人管；同时要积极调动社会、家庭力量，充分发挥社会、家庭的教育作用，形成强有力的教育合力，不断提高学生的思想认识和学习效果，逐步改变“生难管、课难上、不爱学、事挺多”的状况，形成文明、团结、乐学、奋进的良好学风。五是关爱学生。平等对待每一位学生，尊重学生，关心他们的学习和生活。

6、努力做好控辍保学、培优转困工作

目前，随着学生的择校面不断扩大，我校在校生的流动性也相对不断增大，摆在我们面前的重要任务之一就是让学生招得来，留得住，采取多种措施，积极做好在校生的控辍保学工作，严格控制学生的流动性和流失率。从质检、中考来看，我校成绩可以说是“头小尾大”，即优秀率小，学困率大。我校学困生人数较多，所占比例还很大，学困率相对较高，要继续实行教师包学生的问题生转化制度，教师要以身作则，为人师表，努力做好问题生的转化和提高工作，使问题生的思想不断得到转变，行为习惯不断得到改变，纪律不断得到加强，学习不断得到提高。在做好学困生转化工作的同时，采取一对一、一帮一等多种办法，加强优秀学生的巩固、培养、提高等工作，以改变“头小尾大”的状况。

7、完善奖惩激励机制，充分调动教师工作积极性

为真正发挥绩效工资的杠杆作用，真正做到干与不干不一样、干多干少不一样、干好干坏不一样，制定和完善《皇台底中学教职工绩效考核的实施办法》、《皇台底中学年终优秀考核办法》等制度规定。同时，要联系实际，讨论并制定一些新的规范管理的制度及办法，健全奖惩激励机制，进一步增强责任意识，坚持对事不对人，实行按章考核，从而体现“公正、公平、公开”原则，突出“不劳不得、多劳多得、优劳优酬”原则，实施竞争机制和激励机制，激励广大教职工抓好质量，形成人人动手、齐抓共管的工作格局。

第二篇：皇台底中学民主评议工作情况汇报

皇台底中学行风评议工作情况汇报

为了全面提高我校行风建设，推动我校教育全面、协调、健康、持续发展，现就我校行风建设情况汇报如下：

一、学校行风建设工作的主要做法及成效

1、强化组织领导，实行开门整风

学校成立了行风建设领导小组，将行风建设列入学校工作日程，制定了民主评议工作计划和实施细则，并通过召开动员会、座谈会、建立宣传栏等形式，加大对行风评议的宣传力度，提高学生、教师、家长、社会对民主评议行风工作的认识。同时，学校积极地接受社会评议和监督，通过发放征求意见表、设立意见箱、成立监督小组等形式对我校学校行风建设进行评议，认真查找在行风建设方面存在的突出问题。经统计，满意率为87%，基本满意率为13%，提出意见和建议20余条，为下一步的整改打好基础，指明方向。

2、坚持依法办学，明确办学方向

我校严格执行《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等国家有关教育法律法规。学校严禁教师体罚或变相体罚学生，没有违规进行补课情况。严格执行教育部门规定的教学计划、要求和课时安排，开足开齐每门课程，按时高质量完成教育教学任务。

3、规范学校收费，创建满意工程

学校收费是学生家长和社会关心的热点问题，学校根据教育局的统一部署，认真落实义务教育阶段收费政策。

（1）学校每学期各项收费均使用专项收据，纳入财政统一管理。一切收费实行收支两条线，管理上做到及时上交教育局支付中心，及时申请批拨支付，不胡支乱花，收入支出帐目公开。

（2）学校严格执行上级规定的收费政策和标准，不巧立名目自行收费。为了严肃纪律，学校还实行了收费问题一票否决制。学校规定，任何老师不得私自为学生定有关的学习参考资料，不得私自向学生收取任何费用。如有违规现象，在考核、评优评模、晋职晋级等方面实行一票否决。

4、做好监督跟踪，抓好校务公开

学校进一步完善校务公开机制，努力做到规范化、经常化、制度化，紧紧抓住三个重点：一是围绕学校发展抓公开，使校务公开与民

主决策融为一体；二是围绕师生关心的热点问题抓公开，如职称评聘、计划生育、评优评先、维修建设、物资采购、财务收支等；三是围绕领导干部廉洁自律抓公开。

5、加强师德建设，树立良好形象

师德建设是行风评议工作的一项重要内容，学校始终把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务，常抓不懈。

（1）建立师德评价制度。学校将师德考核与考核相结合，每学期组织学生对任课教师的师德进行考核打分，对师德考核不合格的教师实行“一票否决”，取消当年考核评优的资格。

（2）开展“优秀班主任”、“师德标兵”评选。学校通过评选活动，树立乐教勤业的师德典型，通过典型引路，在全校形成学习先进、赶超先进、创先争优的良好氛围。本学期共评选出优秀班主任5名，师德标兵6名。

（3）开展“思想、纪律和作风”三项整顿活动。8月16日，利用开学前一周时间，学校开展了“三项整顿”活动。通过学习文件、小组讨论、听报告等形式，全体教职工结合本职工作，查漏补缺，写出了书面整改报告，共收集报告193份。该活动的实施，使全体教职工在思想、纪律和工作作风上有了明显的转变，提高了思想意识，加强了工作纪律，转变了工作作风。

（4）认真学习市县《规定》，严格执行“双十”规定。10月，学校组织全体教职工认真学习了市、县教育局《关于加强教育系统干部队伍作风建设的暂行规定规定》文件精神，并制定了《皇台底中学关于加强学校教师队伍作风建设的暂行规定》。要求领导和全体教职工要严格执行“十不准、十严禁”的规定，为树立良好教师形象。

（5）坚持领导宿舍值班、护送学生和“四同”制度。为了加强学校管理，维护学生安全，学校实施了宿舍值班、护送学生和“四同”制度。学校中层以上领导带班分组到宿舍楼值班，维持学生住宿秩序，督促学生按时就寝。放假时，中层以上领导和班主任都到学校门口协助交警维护交通秩序，护送学生安全离校。同时，学校规定全体教职工每大周只允许晚上回家三次，与学生同吃、同住、同学习、同锻炼，严格执行“四同”制度。自实施该制度以来，学校没有发生过一次重大安全事故。

6、狠抓教学管理，提升教学质量

严格教学常规管理已成为学校日常工作重要一环，把贯彻落实《教学常规管理规定》作为学校工作管理的重点来抓，以严治教，切实提高教学质量。2010年我校中考成绩名列全县第一，全县前10名有我校6名；前50名有我校30名；前100名我校有62名。

七、八年级在2010年县质量检测中名列第一。同时我校荣获2010年县教育综合评估第一名。

7、加强综合治理，创建和谐校园

为进一步强化我校安全工作，提高师生安全意识，杜绝事故发生，我校始终把综治、安全、卫生等工作列入学校工作的重要议事日程，把综合治理工作始终当作全面提高教学质量，提高素质教育的可靠保证来抓，坚持全员参与，齐抓共管。与各班主任及每一位教师签订了《安全工作目标管理责任书》，责任到人；健全了门卫制度，实行封闭式管理；投资2万余元加高加固了学校围墙，投资5万余元更换网络监控设备，牢固树立安全第一，预防为主的意识，打造平安和谐校园。

二、存在的问题及整改措施

行风建设是关系到社会稳定、群众满意不满意的关键，目前，在自查自评中我校还存在以下问题：

一是个别教师的责任心不够，敬业精神不够强；部分中老教师对现代教育技术接受较缓慢。我校将进一步加强教师队伍建设，继续加强师德师风建设，提高教师的法制意识、服务意识和责任意识。

二是个别教师教学方法陈旧，教学效果不够理想。我们将加强教师的理论学习和业务培训，通过教研、听评课、外出学习、继续教育等方式，全面提高教师的综合素质，努力提高教育教学质量，让学生满意，让家长放心

三是学生的行为习惯养成不到位，乱扔果皮纸屑、吃零食、玩手机等现象没有彻底堵绝。学校将加大卫生检查督导力度，对学生进行行为习惯教育，养成良好的卫生习惯。

在今后的工作中，我们将大力开展行风教育，规范办学行为，努力建设高规格、高水平、高质量的校园，创造一流的教育教学业绩，做好、做大邢台县初中教育的领头羊。

第三篇：邢台县皇台底中学2016团委工作总结

皇台底中学2016团委工作总结

皇台底中学团委在上级团组织的指导下，在校党支部的正确领导下，紧紧围绕“办师生梦想的幸福学校”的办学理念，以学习、创新、发展为学校团工作理念，努力创建学生健康成长的良好人文环境，全面提升学生素质，带领全校团员学生争做学有专长、人格健全、求实创新、和谐发展的合格学生，为学校教育事业的跨越发展做出了应有的贡献。

一、加强团组织建设，增强团委战斗力

1、坚持团委书记列席班主任工作例会制度。会上团委书记向班主任通报当前学校团工作，为班主任指导班级团支部开展活动创造了条件，与此同时，许多新班主任也接受了辅导培训。

2、规范校团代会、和班级团支部工作制度。我们坚持每学期一次团代会，每月团活动一次，让团员在团活动中体验了当家作主，增强了团员自主发展的信心和毅力，培养和锻炼了学生参政议政能力和意识，3、举办学生干部座谈会。定期召开班长、团支部书记工作例会，举办学生干部工作经验交流会，交流班团工作做法和经验，调动学生干部工作主动性，倡导全面发展型学生干部。每年优秀学生评选中学生干部比例占总数70%以上。

4、发挥班级团支部的示范带头作用。班级的团干部、团员都是品学兼优的学生，在学生中发挥了模范带头作用。在邢台县“奋发向上 崇德向善”第二届青少年爱国主义读书活动中，九年级239曹国荣、229班赵晨阳同学荣获演讲比赛三等奖；张雨桐荣获绘画比赛初中组一等奖；258班孟瑞洁；刘钰洁被评为“邢台县最美品德少年。

二、深入开展道德实践活动，促进团员全面发展

为了提升学生的素质和能力，促进学生全面发展，我校团委深入开展了丰富多彩的道德实践活动，1、召开班团会和主题班会

学校团委充分利用雷锋纪念日、清明节、“五四”青年节、世界环境日、国际禁毒日、预防艾滋病日等重大历史纪念日召开团会和主

题班会，在培养学生良好行为习惯的同时，增强爱国主义教育、安全教育、心理健康教育、合作教育、挫折教育，培养学生健全的人格。3月22日，学校团委组织团员开展了“护绿浇水”和“美化校园”活动；4月2日清明节到来之际，团委组织全体学生开展了“网上祭英烈”活动；4月6日，学校邀请全国著名心理学专家、青少年应用心理专家青年励志教育网总监赵一博先生为我校全体师生、家长作了主题为“家长与孩子一同成长”的励志教育演讲报告会；5月4日，团委举行了新团员入团宣誓仪式.优秀团员颁奖仪式。

2、开展丰富多彩的社团活动

学校相继成立了运动队、篮球队、舞蹈队，书画组等社团，以活动为载体，活跃校园文化生活，激发学生的艺术潜能和体育优势的发挥。2016年 月，学校成功承办了“金色年华，放飞梦想”为主题的第二届校园文化艺术节，在开幕式上进行了文艺汇报演出。4月，学校举办了第29届春季田径运动会，为了激发学生的积极向上的精神，学校坚持开展了集体励志宣言、班级励志宣言、课前一支歌、励志手语操等活动，并评选出了22个优秀班级。另外，学校团委积极组织参加了汉字听写大赛、中华好诗词，成语大赛、经典伴我成长学生读书活动系列比赛这些活动形式新颖，内容丰富多彩，它优化了学校的育人环境，推动了德育工作的发展，增强了团组织的凝聚力和战斗力。

三、不断完善支部建设。

现在我校48个教学班中都建有较完善的团支部，各班团支部能协助学校团委宣传、组织各种大型活动；能及时反馈团员和非团员动态，能对预备团员做更深入的思想工作和监督、考察工作；能更加有效地进行各种阵地建设。

四、充分利用学校的文化宣传阵地，不断加强学生的政治思想教育。

我校团委充分利用校园的文化宣传阵地：国旗下讲话、广播站、黑板报、宣传栏等，积极开展爱国主义、集体主义、社会主义核心价值体系、理想和信念教育，法制教育、心理健康教育等，同时放映爱国主义、法制安全等影片，例如“感动中国颁奖盛典”、“开学第一课”颇受学生喜爱和欢迎，做好了学生的思想政治教育的第一步。同

时充分利用国旗下的讲话，围绕着学校德育工作进行，侧重于学生的养成教育。这成为团委思想教育的主阵地，进一步增强了青少年学生的法制意识和自觉维护平安和谐生活的责任感。

我校团委的工作在团县委、校党总支、学校各处室等多方面的大力支持下取得了一定的成绩。但也存在很多不足之处，尤其是团的工作宣传力度不够，团的工作能力较为薄弱。但，我们相信能携手同进，与时代同行，配合学校搞好各方面的工作，做好学校管理的助手。

2016年5月4日

第四篇：邢台县皇台底中学留守儿童工作情况自查报告

邢台县皇台底中学留守儿童工作情况

自查报告

为深入了解我校留守儿童的生活、教育和身心发展情况，着力改善我校农村留守儿童教育条件，为留守儿童创造良好的学习、生活环境，我校按照上级主管部门相关文件精神，对我校留守儿童工作开展情况进行了一次全面自查，现将我校自查情况汇报如下：

一、摸清现状，分析留守儿童实情。

我校有2212名学生，学生大多数都来源于农村，留守儿童较多。我校开展了农村留守儿童专项调查工作。经建档统计：学校留守儿童总数为219人，占学校学生总数的10%，其中，父母双方外出打工为55人，一方外出打工为164人，在家由爷爷奶奶或亲戚抚养。这些缺少父母关爱的学生群体的生活与学习、成长与发展关系着学校的发展，牵动着全校教职员工的心。

二、创新思路，加强留守儿童教育管理。

我校针对留守儿童实际情况，提出的“五个一”的要求，为每一位留守儿童建立一个专门的档案，详细记录每一位留守儿童的基本情况；每位留守儿童和一位老师结成帮扶对子；每月每位留守儿童都能通过“亲情电话”与家长交流一次；班主任老师每月通过家访、校讯通等形式与留守儿童家长沟通交流一次；每学期对留守儿童开展一次心理咨询，积极做好预防少年受侵现象，将留守儿童尤其是留守女童作为重点对象，加强教育引导，努力提高留守儿童的自我保护意识和能力。

三、协调力量，共同关注农村留守儿童。

为了让农村留守儿童安心学习、健康成长，我们采取了一系列积极有效的措施。

1、学校成立“留守儿童工作领导小组”：学校成立了由校长张成群任组长、副校长翟志韧、张有林、袁玉苹任副组长，级部主任及各班主任担任小组成员的工作领导小组，齐抓共管，形成合力。

2、学校先后出台了《农村留守儿童帮扶制度》《农村留守儿童管理制度》等一系列制度，做到关心农村留守儿童有章可循。

3、政教处负责建立和完善每位留守儿童档案，准确掌握我校留守儿童的情况，明确每位留守儿童的结对帮扶老师，开展好对留守儿童的心理辅导活动，营造关爱留守儿童的氛围。

4、学校针对农村留守儿童家庭教育的缺失，召开主题班会、教育大会、心理健康教育会，切实加强留守儿童心理健康、法制、青春期、卫生和安全等专题教育，使其健康快乐成长。

5、在班级内班主任组织班干部对留守儿童充分关注，尊重留守儿童的人格，对他们的学习、生活给予关心，滋润了他们渴望爱的心灵。

四、拓宽思路，开展育人活动。

1、举办一次法制、安全、心理健康教育讲座。各班每学期都要举办一次法制、安全、心理健康教育讲座，教育学生遵纪守法、了解安全常识，让学生身心都健康。

2、参加一项课外兴趣小组活动。学校成立了各种课外兴趣小组，组织留守儿童至少参加一项课外兴趣小组活动，丰富“留守儿童”的课余生活。

3、谈一次心。各科任课教师都与留守儿童进行结对，各帮扶教师每周与留守儿童谈一次心，了解他们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况，交流感情，培养学生良好的心态和健康的心理。

4、读一本好书。帮扶教师指导学生每学期读一本好书。写一篇读后感，陶冶学生的情操。

5、写一封亲情书信。帮扶教师监督、指导留守儿童利用传统节日、长辈生日、寒暑假等特殊日子给远方的家长写一封亲情书信，既培养学生的表达能力，又对学生进行感恩教育，培养学生尊敬师长的传统美德。

6、做一件有意义的事。帮扶教师引导学生做一件有意义的事，为家庭、为学校、为班集体争光添彩，培养学生的荣誉感和上进心。

五、做好留守儿童教育和管理工作存在的问题。

1、农村学校办学经费仍然困难，教育教学设施落后，在开展工作的过程中，所需要的开支，学校负担不起，经费不足，大大制约了“关爱农村留守儿童工程”工作的进度和质量，学校心有余而力不足。同时，缺乏心理教育的老师和相关人员也是制约“关爱农村留守儿童工程”的问题之一，对相关人员进行专业的心理教育培训或由专业人员进行指导迫在眉睫。

2、农村留守儿童的家长打工地点不固定，联系电话号码时有更换，联系困难。

3、因学校教学用房紧张，我校“农村留守儿童之家”尚未建立。如何发挥“留守儿童之家”的教育作用，让留守儿童的心理和生理都健康成长，还有待于各级领导关心、支持，更有待于自我加压、自我探索。

4、留守儿童大都由其爷爷奶奶看管，由于受年龄的限制，他们对留守儿童只能满足吃饭穿衣问题，对孩子的安全教育管理、身心健康教育等几乎没有。此外，由于留守儿童适应能力较差，自制力较弱，监护人大都是年老且文化层次较低，普遍缺乏安全保护意识和防范防护能力，家庭与学校教育容易出现“真空”，导致留守儿童伤人或被伤害等安全隐患无处不在。

第五篇：台底小学教学管理制度

台底DMG小学教学管理制度

一、学科计划规范

1、计划项目齐全，一律用碳素墨水书写，认真规范，字体为正楷。

2、对教材分析要透彻，教材重难点把握要准确。

3、对学生分析要客观，实事求是；提高教学质量的措施得力，即具科学性，有具针对性。

4、时间分配恰当，内容具体，安排合理。

二、备课制度

1、所任教学科都要有备课，备课要及时、规范，正楷字书写，字迹工整、符合要求。

2、备课要既备教材，有备学生，既备教法，又备学法，突出学生的主体作用。

3、环节齐全，内容具体，教学目的明确，重难点把握准确。

4、精心设计板书，做到简明扼要，布局合理。

5、作业布置，语文科要写明具体内容，数学科要写清“练习几”“第几题”。

6、课后笔记内容充实，要有针对性。语文一课一次，数学一个练习一次。提倡每课时都有课后记。

7、不准少备、漏备，抄袭教案。

8、提倡超半周备课。

9、作文备课既备习作指导课，也备习作评讲课。

三、上课制度

1、教师要严格遵守课堂教学常规，不准无备课上课，不准私自调课，确需调课，自己提出申请，排好代课，待领导批准后方可实行。

2、在课堂上不准喝茶、抽烟，不准擅自离岗、串岗，不准坐着上课，不准做与教学无关的事。

3、提前1分钟进课堂，不准拖堂。

4、上课时不准在教室附近逗留，影响正常教学秩序。

5、课前准备要充分，上课要抓住40分钟时间，精心组织教学，确保教学任务的完成。

6、教师要认真学习理论知识，提倡并鼓励教师在课堂上积极运用先进教学理念进行教改实验。

7、体育课教师不准穿皮鞋，不准穿裙子，认真组织教学，不得放任自由。

四、作业制度

1、课内外作业布置分量要适当，内容要有针对性。作业次数，低语、低数、常艺科一课一次，中高年级语文要达到备课时数的80%。

2、学生作业书写要认真清楚，字迹工整，笔色统一。

3、教师批改作业要及时正确，批改等第书写规范、认真，占两格，日期写在右下角。

4、作文批改要认真，符号规范，每次三分之一的习作要精批，批语要有针对性、启发性、激励性、指导性。略批要做到文通字顺，日期要用汉字书写，每次习作要求在一周内改完，不留黑错，杜绝红错及时讲评，提倡面批。

5、课任教师要注重对学生家庭作业的督促与检查，提倡批改。

五、辅导制度

1、科任教师不仅要抓好课堂教学，还要积极进行课外辅导。

2、要做到集体辅导和个别辅导相结合。既注重对后进生的辅导又注重对优生的培养。

3、学校定期对教师的辅导成效进行检查，作出客观的评价。

六、教学检测制度

1、教师要通过单元检测，对所在班级的教学进行阶段性评估，及时反馈信息，每个单元检测一次。

2、试卷命题要深浅得当，既要侧重“双基”，又要培养能力，发展智力，还要注重对学生非智力因素的培养，试卷命题力求全面。

3、学校对学生进行期中、期末两次考试，根据学生成绩评价教师的工作。

4、所有任课教师都要做好迎接区调考工作，尽最大努力取得好成绩。

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七、教学常规检查制度

（一）上课检查

1、课堂教学要运用新的教育教学理念，紧扣教学目标，着重于学，着眼于导，师生合作达标，体现以教师为主导，学生为主体，训练为主线的原则，突出精讲多练，突出素质教育，注重学法指导，着重培养学生的自学能力和创造能力。

2、按新课程标准、教材确定教学进度，制定教学计划。

3、没有教案不得进教室上课。

4、不出现知识性的错误，板书工整，布局合理、科学。

5、禁止体罚或变相体罚学生。上课期间将学生赶出教室者，按体罚学生的处罚条款处理。

6、按时上课，不迟到，不早退，不旷课。提出批评三次以上者，扣除当月全勤奖，超过五次者，按旷课一节论处(升旗迟到，指放国歌开始，开会迟到，指点名之后)。

7、旷课者按学校相关规定处理，体育课不集合下课，按早退处理，“放羊”者，按旷课处理。

（二）教案检查

为保证学校教学工作的正常进行，确保学校教学秩序的稳定性和严肃性，特制定检查教案的办法。

1、教案由教研组长或年级组长查阅评价，评价结果分优、中、差三档。检查结果计入教师教学档案。对各学科教案每学期普查3次。

2、教案要求要一课一案，无教案上课者以旷课论处。

3、教案要有教法和学法指导，要书写工整，目的明确，重点突出，难点有突破办法，要有科学的授课构想，明确的授课的过程，还要求有必要的合理的电教辅助手段、课堂提问、板书、实验、图表展示、课堂小结、课后作业等。

（三）作业检查

教师批改作业，是教师上好课和学生掌握知识情况的必要的信息反馈，因此，作业批改要求：

1、严格按学校对各年级学生作业量的规定布置作业，将减负落实到实处。

2、教师必须用红色钢笔批改作业，其它颜色笔批改一律视为学生代为批改。

3、作业批改必须有日期、评语或分数。

4、批改中出现的错误之处，必须要求学生订正，及时查漏补缺。

5、对于特殊学科的作业，如语文的作文，有眉批和尾批相结合，批语要具体，力戒抽象、模糊。字、词、句的错误必须指导学生自己订正。

6、作业由教导处每学期抽查两次，由年级组长长检查评比，评价结果分优、中、差三档。

八、教研活动制度

1、教研组活动由教研组长负责。

2、每两周集中活动一次，教研组长负责制定活动计划，安排活动内容，召集并主持活动，做好活动考勤记录，并及时向教务处汇报活动情况。教研组集中活动的内容和形式不做统一要求，但必须与学科教学工作有密切关联，对本学科教学工作有积极的促进作用。

3、教师教学常规的规范化教育、检查、评比、教学计划的制定、备课、上课、作业布置与批改、、考试、教学工作总结。各个教学环节都要纳入学期考核。尤其要加强备课、上课、作业布置与批改这三个环节的检查评比。教研组要加强听课的组织与评议。每学期以教研组为单位，组织一次体现新课程理念的教学研讨活动，要求本组的教师必须参加研讨活动，并做好活动记录。

4、每学期各教研组确定一个教学研究课题，课题必须是本组教学中具有普遍意义和本组教学人员有能力承担的。

5、积极开展听课活动，认真做好听课记录与评议。

6、各教研组要组织本组老师每学期写一篇教学论文或者教学经验总结，以及有可行性调查研究的教改建议。

7、期末由教研组长执笔，写出教研总结。

8、培养年轻老师，提高年轻老师的业务素质。

9、各科室人员及实验员要参加相应学科的教研活动。

10、无故不参加教研活动者，按旷课一节处理。

九、听课评课制度

（一）教师：

1、听课前一定要认真钻研教材，听课过程要有记录，听课后要提出意见建议，集体听课要认真组织评议。

2、班主任尽可能听本班的课，科任老师以本学科、年级为主，并兼听其它学科年级的课。

3、每次听其它老师的课，应提前进入教室，迟到后不要进入教室。

4、每学期每位教师听课不得少于15节。

（二）、领导听课、评课

1、领导听课时数按教育局规定，每学期不少于20节，每周听课不少于1节。

2、领导听课应及时填写听课记录。

3、学期末将听课记录交教务处存档。

十、教师缺课、补课及调课制度

1、为了稳定学校秩序，非特殊情况一律不得私自调课(核对课表)。有特殊情况需调课者必须提前征得教导处同意。

2、因事、因病不能上课者必须经过教导处，并自己请人代课。

3、教师缺授课均应补授，原则上需在销假后两周补上。

4、各科教学时数严格按教育行政部门规定执行，不得随意增减。

十一、教学卫生制度

1、教师在讲课的过程中，言语简洁、清楚，避免不必要的重复，以达到在较短的时间内学到更多的知识，而不引起学生负担过重，不拖堂。

2、任课教师保证教案字迹工整、清晰、端正、大小适当、容易辨认。

3、教师要经常指导学生保持正确的书写、阅读姿势。

4、师生衣着(帽、衣、裤、鞋、袜)端正、整洁。

5、第一排课桌的前缘距黑板不少于2米，学生每周轮换一次坐位。

十二、评比表彰制度

1、每学年评选先进或优秀一次。

2、凡符合先进班级条件，并在本年级中明显先进于班级的班级可评为本先进班级。

3、凡评为先进班级的班主任都可被评为本校级优秀班主任，推荐到上级的优秀班主任从校级班主任中产生。

4、凡符合优秀教师条件的教师，按一定的比率可评为本校级优秀教师，推荐到上级的优秀教师从校级优秀教师中产生。

5、凡符合先进教研组条件的科室，可评为本校级先进教研组。

6、凡符合“三好学生”条件的学生，按一定比率可评为本“三好学生”或优秀 班干部。

7、各种先进、优秀均给予一定的物质或精神鼓励。

8、师生凡参加各种竞赛活动获奖者，根据实际情况，按相关奖励办法给予一定的奖励。