教学常规督查程序及评分标准（推荐五篇）

第一篇：教学常规督查程序及评分标准

教学常规过程性督查程序

过程性督查坚持按照进校前不打招呼，随机听“推门课”的原则进行，检查范围原则上是：县直中小学必检，乡镇总校检查2—4所小学（推荐学校与抽查学校各占一半）。

（一）确定评估教师。按课程表随机选课，不得随意调整。如需调课也只限定在本半天（上午、下午）范围内。

（二）分头入班听课。教研员重点从教师的基本功是否过硬、教学方法是否有所改进、课堂教学效果是否良好等方面，来综合评价上课教师的课堂教学。

（三）教案实效评估。课后教研员要对本堂课教案进行实效性评估。重点看有无教案，教案是否是本节课的真实反映（即：教案与上课是否脱节），教学过程预设的是否充分等。

（四）检查作业批改。作业批改重点从作业布置量、批改次数、批改质量、纠错本的使用等方面来评价教师的工作态度。听课重点从真实性、实效性方面进行评估。

（五）查阅学校资料。重点围绕学校的教学常规制度的建设、常规管理、校本教研等方面的资料，来评价学校教学常规管理的真实性和实效性。

（六）部分教师座谈。督查组将通过访谈，来验证学校教学常规管理的真实性、严格性和实效性，了解教师新课堂理念及教研组活动的开展情况。

（七）下达整改意见。通过以上活动，检查组把看到的情况及整体印象告诉给上课教师和学校领导班子。把确需整改的意见通过《整改通知书》下发给该学校，限期改正。教学常规管理过程性督查评分标准（学校）

一、教学常规制度及机制建设（5分）

（1）有一套完整的教学常规管理制度，对教学常规各环节的要求明确、具体，可操作性强。并成立教学管理领导小组和教学常规管理检查小组。（3分）

（2）教学常规管理制度既体现出制度的严格性、又能保护最广大教师工作积极性，总之，要符合校情。（2分）

二、教学常规检查小组职责落实（15分）

（1）检查小组对本校的任课教师备课每周检查一次，作业批改、听课每两周检查一次。（5分）

（2）既重视节数、次数等数量的检查；又注重质量的检查。检查的详细结果要通知任课教师本人。（5分）

（3）每周一小结，每月一汇总。在学校例会中有落实教学常规检查的专项总结通报。对所有任课教师常规检查的结果（含评价、积分）在本单位公示。（5分）

注：教育局督查组将通过核对学校检查记录与教师的实际工作是否吻合来验证学校管理的真实性；通过教师访谈，了解学校在教师例会中总结、通报教学管理的情况。凡弄虚作假者该项成绩为零。

三、校长听课（5分）

（1）每周至少听三节课，并认真填写听课记录。（2分）（2）听课记录要详实，突出管理、指导和交流评语要客观中肯，对授课教师有指导帮助。（3分）

四、新课堂创建及尝试教学法推广（15分）（1）成立课堂教学改革领导小组。（1分）（2）制定出课堂教学改革推进方案。（2分）（4）有步骤地以尝试教学法讲课赛选拔为平台，推进课堂教学改革，做到“三个一”，即：；每学科摸索出一个适合本校实际的课堂教学模式；每学科要“锻造”出一批创建新课堂的学科带头人；每个总校要打造出一所新课堂创建示范小学。（12分）

五、校本教研（10分）

（1）学校每学期初要制定出公开课安排表，原则上每名任课教师每学期至少做一次公开课。并基本能按计划进行。（2分）

（2）教研活动要注重质量，忌走形式。活动的形式要以“讲、说、评”为主。说课教师能说出对教材的理解、三维目标的确定、教学设计、课后反思等内容。评课教师能指出不足，并能提出优化建议或改进建议。（3分）

（3）学校校本教研资料真实丰富（包括总校中心教研组活动有关资料）。（5分）

注：（1）每周三下午为全县学校校本教研组活动日。（2）总校中心教研组活动时间可安排在总校例会日。教学常规过程性督查评分细则（教师）

一、教学计划（5分）

各学科教学计划能体现出本学期教学工作的总体思路。做到指导思想明确、基本情况（学生、教材）分析透彻、方法措施切实可行、进度安排合情合理。（5分）

二、备课（10分）

（1）能做到超周备课。（1分）

（2）能坚持一课时一教案(或导学案)的（包括新授课、作文课、复习课、实验课、练习课等）。（2分）

（3）备课注重实用性和实效性，设计的教学过程能充分体现教师的教和学生的学，对各个环节预设较为充分。根据学科特点和内容不同，能恰当运用尝试教学思想进行设计，做到以学定教。（6分）

（4）能坚持一课时一反思，并及时写出。（1分）（5）符合条件的，要实行集体备课。（否则扣2分）注：（1）小学只检查数学、语文、英语、品社、科学等考试科目。中学检查所有科目。（2）50岁以上的教师和农村小学教师可以使用简案，课本与练习册上的内容只要求在课本上注明，只要求把最主要的环节和内容写上。

三、上课（20分）

（1）教学秩序良好。（5分）（2）教案与上课不脱节。（5分）

（3）课堂上能体现尝试教学思想，突出学生主体地位。（5分）

（4）教学效果良好，达到堂堂清，不留知识欠账。（5分）

四、作业布置与批改（10分）（1）作业量适当、难易适中，有选择性、有梯度。（1分）（2）能做到批改及时、全批全改，注重批改质量。作文批改做到有眉批、旁批、总评；有重点词句的勾画。注重批语的运用，批语富有激励性、启发性、针对性。（4分）

（3）批改次数与上课节数相当（作文批改间周一次）。（3分）

（4）纠错本能坚持使用。（1分）（5）批改手册能得到较好的利用。（1分）

注：（1）只检查三至九年级的学生作业。（2）三四年级只需完成课本作业和同步练习册的作业，不需学生重抄一遍；小学五六年级、初中年级的同步练习册、学案等都视为学生作业。（3）学生做错的题必须在纠错本上重做，教师必须做到有效监督。（4）小学独包班教师可不使用批改手册。（5）对月考试卷批阅、纠错本使用的督查，重点从学生学习提高方面来评估。

五、听课（5分）

（1）能按规定听课（每周至少两节，单轨小学教师每周至少一节），并有听课记录。（2分）

（2）能对教学过程进行客观的评析，并能对执教老师提出优化建议或改进建议。（3分）

第二篇：论文答辩程序及评分标准

经济与管理学院2013届毕业论文答辩程序与成绩评定标准

一、答辩委员会的主要职责

（1）组织并领导答辩小组进行毕业小组论文答辩工作；（2）审定学生毕业论文的最后成绩及评语；（3）完成毕业论文答辩工作的总结报告。

二、答辩小组的主要职责

（1）答辩前阅读有关毕业设计资料，了解学生毕业论文内容及指导教评语；

（2）需事先准备好一定数量的问题，所提问题要有一定的深度和广度；

（3）认真听取学生在答辩中陈述和对问题的回答；

（4）依据评分标准初步给定毕业论文成绩；

（5）答辩结束撰写答辩小结，体现产学研相结合的着重反映。

三、答辩方式

采用直接答辩方式：

（1）学生陈述：选题的目的和论文的基本内容；

（2）主答辩老师提问四个问题以上，主要内容是：课题有涉及的内容，有关基本概念；基本理论；问题难易要兼顾；

（3）另外答辩老师要适当提问；

四、答辩记录

答辩小组秘书对答辩情况要进行详细的记录；主答辩对学生所答问题的正确程度进行记录，每位答辩小组成员对每一位学生的答辩情况按一定的标准打出分数。

五、论文评议的参考标准

90-100分：观点明确，观点有创新，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，方法得当，叙述准确，语言流畅。

80-89分：观点明确，思路清晰，结构合理，逻辑性强，材料充分，论证透彻，方法得当，叙述准确，语言流畅，观点明确并有创新，但其他方面有较明显的缺陷。

70-79分：观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料较充分，论证较透彻，方法较得当，叙述较明确，语言较流畅。观点明确并有创新，但其他方面有明显的缺陷，观点明确，但其他方面有较明显的缺陷。

60-69分：观点较明确，思路较清晰，结构较合理，逻辑性较强，材料欠充分，论证欠透彻，方法单一，叙述欠准确，语言欠流畅。

59分以下：核心观点抄袭或文章主体抄袭；或论文基本观点不明确；或论文逻辑结构与论文观点不相符；或论文核心内容有常识性错误。

六、答辩评议的参考标准

观察点：

1、报告内容：语言表达是否清晰，逻辑是否严密；重点是否突出；内容是否详实；

2、答辩内容：

（1）对涉及的课题内容是否理解；

（2）对提出的问题分情况加以衡量：回答正确50-60分；比较正确40-50分；不正确回答（与主题无关，答非所问或者意思不对）30分以下。

（3）创新：创新是包含新现象；新概念；新观念；新论证；新方法；新对策；新应用；新体系；有创新5-10分，有创意1-5分，没有创新和创意为0分。

七、论文优秀率一般不高于10％，按5％评出校级优秀论文。

经济与管理学院

2013-4-18

第三篇：教学常规检查评分标准

教学常规检查评分标准

一、分值

教案、作业各计10分

政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记共计10分 教研记录计10分

二、具体评分标准如下：

1.教案：教案进度与作业进度不一致扣0.1分；缺一门副课教案扣1分；教案撰写太过简单扣0.1分；教案本不整洁扣0.1分，无课后反思扣0.1分；未及时评阅扣0.1分；封面填写不完整扣0.1分。

2.作业：作业检查以抽样检查为准，缺一次扣1分，未及时批阅1次扣0.5分；缺一项扣2分；作文评语简单、书写潦草扣0.1分；批阅不细致扣0.5分；作业本数量不够缺一本扣0.1分；作业本不整洁，封面书写不规范扣0.2分；未写批阅次数扣0.1分；无评价等次扣0.1分。未纠错、复批扣0.1分。

3.政治笔记、业务笔记、校本培训、听课笔记每本次数不够缺一次扣0.1分；封面填写不完整每本扣0.1分；书写简单潦草扣0.1分；听课笔记记录不全扣0.1分；平均听课次数达不到每周一节者扣0.1分；记录时间不一致扣0.1分。

安远镇中心小学教导处 二○一三年二月二十八日

第四篇：教学常规督查方案

修水八小教学常规督查方案

一、教学常规内容

1、备课常规：要求任课教师必须提前备课，新教师至少提前一周备课，备课要备目标、备教材、备教法、备过程，课后要有教学心得。数量按课表上的课节数记。

2、作业布置批改常规：要求每节课后均要有适当的作业布置、作业必须批改。可以用学生的作业本作为练习。语文每个单元一篇作文，一篇课文不少于一次生字。英语每单元不少于一次听写。

3、考试常规：每单元必须有单元检测，试卷讲解必须有试卷分析。

4、教学工作总结；每周一篇

5、听课，业务学习笔记；每学期

二、督促与检查方法

1、全面检查与平时抽查相结合

每学期对各年级的备课本进行四次常规督查及通报（每月一次），平每周对一些班级进行抽查。

作业布置与批改，采用到班随机抽查的方式进行；

考试常规：由学校领导巡查，试卷装订及学生填涂由阅卷场反馈。每周的例会时间对本周的教师出勤进行通报，每月统计一次并进行公布。

2、督查情况反馈：

教导处不定期对检查结果以写实手法通报形式进行反馈，根据实际情况实行以下三种通报形式： 第一种：校长室；

第二种：反馈给全校教职工，行政办； 第三种：反馈给全校师生，行政办。

三、督查人员：

教导处：晏承辉、黄小燕、晏琼

四、督查安排：

开学工作督查：第一周 第一次：第五周 第二次：第九周 第三次：第十三周 第四次：第十七 期末工作督查：第十九周

第五篇：教学常规量化考核评分标准

教学常规量化考核评分标准

2010-1-26 学校教学常规检查由教导处组织，评委由各部主任、教师代表组成。分中二职称组和非中二职称组两组进行。评委交叉回避，每学期一次，考核结果存档，作为今后评优评模，聘任教师的依据。

考核项目：备课（30分）、讲课（30分）、批改（24分）、考勤（16分）。备 课：按数量15分、质量15分两项进行评定

（一）数量要求：按发津贴表授课节数（包括补课），每节课一个教案。数量分=安实备节数除以应备节数*15分。

（二）质量要求：每节教案的具体要求如下：

1、格式：教案首页要有教学计划和教学进度计划（3分），用钢笔或圆珠笔写清总第几课时及授课周次。

2、内容：

（1）有教学目标（包括）

A教学知识点B能力训练点C学科思想和方法渗透D德育渗透点（2）有重点难点及解决办法（重在解决办法）（3）教法方法教具

（4）教学过程（步骤）：重点，难点的学习和目标完成过程（师生互动过程）

（5）总结和扩展（6）布置作业（7）板书设计

（8）课后记（主要是本课的得失和感受记录，今后应注意使得教案要体现“主体参与”，“激发兴趣”，“及时反馈”，“激励评价”的十六字原则）

3、质量分的评定：按以上9项分优秀12分，良好10分，一般8分，差6分四等进行评定 讲课（30分）要求：

1、教学目标：A：目标依据：目标明确，符合教学大纲和教材要求。B：知识目标：具体，准确、合理。C：能力目标：利于检查，便于操作。D：思想目标：切合教材内容，不空洞。

2、教学过程

教材处理：A：重点突出。B：抓住了关键，突破了难点。C：新旧知识衔接合理，过度自然。

教学内容：A：结合教学内容，有机地进行思想品德教育 B：知识教学具有基础性，可接受性，实用性，综合性。C：注重对学生非智力因素的培养和创造能力，自学能力的培养。教学方法：A：正确处理主导与主体的关系，主体参与教学原则运用得好。B：群体活动，小组讨论，个人自学能协调和谐。C：注重指导方法学习，培养学习习惯。D：合理运用了现代化教学手段。

教学技能：A：普通话准确，流利，语言生动精练，逻辑性强，教态自然大方。

B：板书工整，书写规范，绘图准确，设计合理，布局美观。C：反应敏捷，应变能力强，能控制整个教学过程。教学效果：A：能完成教学任务，按时上下课。

B：学生能积极参与学习活动，每个同学各有所得，人人受益。（高中）C：大容量，快节奏，高效益，较好地实现了分层优化。（初补，高补）

3、评分方法：

学生评课为主，校教研组听课评分为辅。

学生评课以部组织，教务处协助，每学期一至二次（其中考试后）每班抽取12人，去掉一个最高分，一个最低分取平均分 评定项目以讲课中五大项内容打分，详见学生评课表。

五、批改：（24分）其中数量14分，质量10分

（一）数量：

1、要求每二节课有一次书面作业，每次批改15本。高补、初补班每次批改10本。

2、评定办法：实批次数/（实授节数/2）*14

3、批改次数以注明的批改时间计算

4、作业本数以实际在校人数的80%计，每缺一本扣0.5分，无作业或无批改者记零分。

（二）质量：

1、要求作业量适中，批改时间间隔符合实际。

2、除教师批改外，可采用学生互相批改，小组批改等方式。

3、作业质量从批改态度、学生反应、教学反馈、矫正重做、讲评指导、正确率、教改特色等方面分优10分、良8分、一般6分、差4分打分。

六、考勤（16分）：评分办法：按教导处制订的《教学互督检查实施细则》规定：一学期无迟到早退现象者，期末考核加3分，旷课一切扣1分，旷自习一切扣0.5分，上课、上自习迟到、早退每累计三次扣1分。

七、其它

1、作业、教案评分由教导处组织评委，每种教案、作业由10名评委同时打分，取平均分。

2、多次代课的教师，教案分=各种教案得分和以代课次数。作业分=各种作业分和除以代课次数。

3、每学期考核总分由教导处在教师范围内公布。