高考复句关联词语的类型整理（推荐5篇）

第一篇：高考复句关联词语的类型整理

复句关联词语的类型

一、联合复句

1．并列关系：

表示各分句间所表示的意思、事件或动作是并列平行关系，有的分句分别说明描述几种情况，有的分句表示相对相反或同时发生的几种情况。

有的……有的，一方面……一方面，有时候……有时候，那么……那么，既……又，一边……一边，也，又，还，同时。

不是……而是、是……不是……。

例：单丝不成线，独木不成林。/不是意识决定存在，而是存在决定意识。

2．顺承关系：

表示分句间所表示的事件或动作连续发生。

首先……然后……，起先……后来……，就，便，才，于是，然后，后来，接着，跟着。

例：他们俩手拉着手，穿过树林，翻过山头、回到草房。

3．递进关系：

表示后一分句表示的意思，较前一分句的意思更进一层。

不但(不仅、不只、不光)……而且(还、也、又、更)，而且，并且，况且，何况，尤其，甚至。

尚且……何况（更不用说），别说（慢说、不要说）……连（就是）。

例：他不仅学习好，而且工作好，尤其是思想好。

4．选择关系：

表示分句所说的事情不能同时并存，而是要从中选择一项。

是……还是，或者（或、或是）……或者（或、或是），不是……就是，要么（要就是）……要么（要就是）。

例：不在沉默爆发，就在沉默中灭亡

二、偏正复句中 5．转折关系：

后一分句（正句）表述的意思同前一分句（偏句）的意思相反或相对。

虽然(虽是、虽说、尽管、固然)……但是(但、可是、然而、却)

但是（但），然而，可是（可），却。

不过，只是，倒。

例：自然是伟大的，然而人类更伟大。

6．假设关系：

表示偏句提出假设，正句说明在这种假设情况下产生的结果。

如果(假使、假如、要是、倘若、要是)……就（那么、那、便）

即使(就算、就是、哪怕、纵使)……也（还是、仍然、还）

例：假如产品质量不好，数量再多，也没有使用价值怕。

7．条件关系：

偏句提出一个条件，正句说明在这种条件下产生的结果。

只要……就；（偏句指出充足条件，正句说明具备这种条件便能有的相应结果。）

只有……才，除非……才；（偏句指出必要的条件，缺少了这个条件，就不能产生正句指出的结果。）

无论(不论、不管、任凭)……都(总、总是、也)。（偏句表示排除一切条件，正句说明在任何条件下都会产生的结果。）

例：只有党风正，才能事业兴。

8．因果关系：

偏句说明原因，正句表示结果。

因为(由于)……所以(因此、因而)，因此，因而；

之所以……是因为；

既然(既)……就(便、则、那么)。

例：因为他有坚定的信念，所以遇到困难从气馁。

9．目的关系：

偏句表示一种行为，正句表示这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；

以免，免得，省得。

例：你快让他进去，以免闹情绪。

0．取舍关系：

在两件事情中衡量得失，选择其中的一件，舍弃另一件。

与其……，不如（无宁、宁可）；

你可（宁愿）……不（不愿）。

第二篇：关联词语动态训练(复句)

复句

由两个或两个以上意义紧密联系，结构相互独立的单句即分句组成的句子称为复句。组合复句的分句可以是主谓句，也可以是非主谓句。分句之间有短暂的语音停顿，书面上用逗号或分号表示。分句之间的关系常用连词、副词以及一部分起关联作用的短语来表示，复句中的分句之间有着一定的逻辑关系，根据分句之间不同的逻辑事理关系，可以把复句分为并列、承接、递进、选择、转折、因果、假设、条件等类型。

一、各种关系复句常用关联词语： 1、2、3、并列关系复句常用关联词语：还，也，还，也，同样，同时，既……又（还）……，不是……而是……，是……不是……，一方面……一方面……，有时……有时……，有的……有的…… 承接关系复句常用关联词语：就，便，于是，然后，接着，首先（起初）……然后……，从而 选择关系复句常用关联词语：或者，还是，要么，宁可，还不如，与其……不如……，宁可……

也不……，或者……或者……，不是……就是……，是„„还是„„，要么……要么……，或许……或许……，可能……可能……，也许……也许……

4、递进关系复句常用关联词语：况且，而且，并且，何况，反而，不但（不仅、不只、不光）……

而且（并且，更，简直，还，也，又）……，不但不„„反而„„，尚且……何况（更不用说，还）……

5、转折关系复句常用关联词语：虽然（虽、虽是，虽则，虽说，固然，尽管）……但是（但、可是、却、而、还）……，但是，但，然而，只是，不过，反倒，却，可，可是，而，就是，其实，竟然

6、因果关系复句常用关联词语：因此，故此，故而，由于，因而，所以，以致，因为，是因为，可见，既然，因为（因）……所以（便）……，由于……因而（就）……，之所以……是因为……。既然（既是）……就（那就、便、又何必）……

7、假设关系复句常见关联词语：那么，便，要不然，否则，如果（假如、倘若、若、要是、要、若要、假若、如若）……那么（就、那、便、那就）……，即使（就是、就算、纵然、哪怕、8、即便、纵使）……也（还、还是）……，再……也…… 条件关系复句常见关联词语：就，便，才，只要，只要……就……，只有……才……，除非……

才（不）……，无论（不管，不论）……都……

二、几组容易误用的关联词语：

1、“既然……就……”与“即使……也……”。“既然……就……”属因果关系中的推论因果，如：“国家既然给了青年这样优越的条件，青年就应当为社会做出更多的贡献。” “即使……也……”属假设中的让步假设关系，如：“即使你说了，她也不一定会相信。”

2、“不是„„而是„„”与“不是„„就是„„”。“不是„„而是„„”属并列关系，如：“不是人们的意识决定了人们的存在，而是人们的存在决定了人们的意识。”“不是„„就是„„”属选择关系，如：“这件事，不是你做，就是我做。”

3、“只有„„才„„”与“只要„„就„„”。“只有„„才„„”表示必要条件，即“非此不可”，表示如果没有这种条件，就一定没有后面所说的结果。但有此条件，也不一定会有后面的结果。而“只要„„就„„”表示充分条件，即“由此即可”，有了这种条件，一定会产生后面的结果。

4、“宁可„„也不„„”与“与其„„不如„„”。两者虽然同属已选定的选择关系，但是“宁可„„也不„„”是选前不选后，“与其„„不如„„”是选后不选前，切勿用错。

5、“不管”与“尽管”。“不管”属无条件的条件关系，如：“不管你信不信，反正我信了。”“尽

管”属转折关系，即先肯定既定事实，但在这个事实下，还是产生了相反的结果。如：“尽管医生尽了最大的努力，但他还是走了。”

三、分析多重复句

要点是：熟记复句的八种类型是基础；把握复句的主要意思，全力找准第一层是关键；借助关联词语是辅助手段，若无关联词语，可用试补检查法，补上关联词语，看其逻辑关系是否同上下分句吻合。

【强化练习】

1、请指出下列复句的关系类型。

（1）她的体质是弱的，也并不美丽。（《为了忘却的纪念》）

（2）爱因斯坦不仅是一个有造诣的小提琴家，而且还能弹一手好钢琴。（《爱因斯坦与艺术》）

（3）上帝给的美形她都不为所累，尘世给的美誉她又怎肯背负在身呢？（《跨越百年的美丽》）

（4）与其在街上瞎逛，我想，不如就去看看那棵树吧。（《合欢树》）

（5）不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。（《想北平》）

（6）弟弟写的作文如果被选为北海道的代表，就能参加全国的作文比赛。（《一碗阳春面》）

（7）无论他们有多少儿女，我们都是独特的一个。（《我很重要》）

（8）尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣，但她们还是围了上来。（《哦，香雪》）

2、在每句的横线上填写恰当的关联词语。

（1）这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；_____热闹是他们的，我什么也没有。（《荷塘月色》）

（2）虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，______不能朗照；______我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。（《荷塘月色》）

（3）这里，逼人的朴素禁锢住任何一种观赏的闲情，_______不容许你大声说话。（《世间最美的坟墓》）

（4）从来的文章家都提倡简练，而列繁冗拖沓为作文病忌。这诚然是不错的。______，文章的繁简又不可单以文字的多寡论。

（5）听上去，似乎一场你死我活的“战争”已经开始。新年伊始，中国第一次电子书产业论坛召开，出版商和销售商纷纷参与讨论，规划中国电子书产业的未来。另一则引人关注的新闻是，作家贾平凹长篇小说《古炉》试图同时发行新书的纸版和电子版，由此产生版权纠纷。《古炉》的纸质书还未面世，其电子版却提前“首发”，人民文学出版社对网易读书频道的这一做法提出了异议。对于出版社而言，“首发”问题还在其次，重要的是该社事先并不知道贾平凹将作品的电子版权授予网易读书频道。人民文学出版社相关负责人表示，该社在签下《古炉》版权时，合同里也包含了电子版权的条款，因此《古炉》的电子版权应该归属于该社。不过，网易读书频道主编则表示，网易拥有《古炉》的电子版权是无庸置疑的，而且是经过贾平凹本人授权的独家、首发、全本电子版权。这场纠纷，_______把它看作一个版权归属问题，________说是为新旧两种阅读方式的断裂提供了佐证。

（6）中国食文化与中国传统美学的关系渊源流长，传统审美思想渗透到食文化的整个领域。中国饮食早已超越了维持生存的作用，不仅是为获得肉体存在的需要，而且是为了满足人们的精神快感的需求，它如同绘画、音乐一样有着丰富多样的形式，以及优雅的和谐美和深厚的审美意境。

3、（1）应有高人立意，在梁实秋故居雅舍绿藤拂壁的灰暗临街墙上，镌了几纵行填绿的行书：“雅舍”所有，毫无新奇，但一物一事之安排布置俱不从俗。人入我室，即知此是我室。这是实朴的雅，□□精致的雅，如粗布衫之于淑女裙，全非一格。以此语概括雅舍风度，可传其神。

根据上下文意，填入空格处恰当的一项是

A．或是B．也是C．不是D．更是

（2）如果拿孔子和亚里士多德作为东西方文化源头的代表进行比较，孔子谈的主要是社会现象、人际关系；而亚里士多德从物理学到生物学都有兴趣，现代科学之产生于西欧，不无文化历史原因。自然科学的产生，源自对自然界的兴趣和好奇心，并不是为了实用。但这种兴趣在中国古文化里比较淡薄。中国人感兴趣的，一种是儒家之道，另一种是技术的应用。科学研究只为实用服务，“为科学而科学”是受批判的。这种重实用、轻精神的科学观容易导致浮躁、肤浅。科学____是生产力，____是文化，对科学有如痴如醉的热爱，____会有不屈不挠的探索和创新。

在空格处填入最合适的选项

A．不但／更／就B．不但／更／才Ｃ．既／又／就D．既／又／才

（3）蒲公英的种子十分轻盈，在暖和干燥的天气中，便爆出了纤纤茸毛，乘风四散播种；地中海的黄瓜，种子成熟时，总是以五十度仰角将重重的种子从囊中弹出；高高的白桦，成熟了的花粉可以乘着气流升上五千多米的高空，也许飞越一个大陆或是太平洋，而达到传播的目的；而杉树在风中呼呼作响，黄山上的迎客松往崖外探身，向天穹翘首……它们________ 连意识也没有，更别说会思想了，________ 也是被一股生的潜流，借了它们的身体，各自以不同的形态显现出来。

空格处，应填入的一组关联词是

A.尽管，但是B.其实，无非C.假如，或许D.因为，所以

（4）无论持何种意见，旧体诗词的繁荣则是一个事实。有这个现实存在，就值得我们研究。正如一些学者所说，旧体诗词确实已不能代表时代文化潮流，也无法反映这个时代风起云涌的变化现实。古代的诗人以及他们的作品，已为古典诗词确立了审美标准，古雅的气质与含蓄的表现，已为大众所认可。如果把股票、动漫、人肉搜索之类词语或WTO、MP3之类洋文纳入格律诗中，虽说也可以表达一定的意思，但却失去了旧体诗应有的滋味。_______随着生活内容的丰富，大量新词汇在传统的五、七言句式中已根本无法容纳。但由此而得出旧体诗的繁荣只是陈渣泛起，最终必然会被淘汰的结论，未免为时过早。

联系上下文，填入第②段括号中的词语恰当的一项是

A．因此 B．然而 C．何况 D．于是

4、（1）学术界太专的趋势与高等教育制度有密切的关系。今日大学各系的课程，为求“专精”与“研究”的美名，舍本逐末，基本的课程不是根本不设，就是敷衍塞责，而外国大学研究院的大部课程在我们只有本科的大学内反倒都可以找到。学生对本门已感应接不暇，当然难以再求旁通。一般的学生，因根基的太狭太薄，真正的精通_____谈不到，广泛的博通_____无从求得；结果各大学每年只送出一批一批半生不熟的智识青年，既不能作深刻的专门研究，又不能正当地应付复杂的人生。近年来教育当局与大学教师，无论如何的善于自辩自解，对此实难辞咎。抗战其间，各部门都感到人才的缺乏。我们所缺乏的人才，主要的不在量，而在质。雕虫小技的人才并不算少。但无论作学问，或是作事业，所需要的都是眼光远大的人才。

联系上下文，为第⑤段画线句选项填空，简述理由。

A、也更B、既又

选项__________

理由______________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________

（2）在西方，“悬链线”的出现却与中国不同。它是作为一个抽象的问题，由达〃芬奇首先提出来的：一条两端固定、自然下垂的链子，其形状是什么?“悬链线”这个名称也是由此而来。这是个类似于迎仙桥拱的静力学问题。巧合的是，达〃芬奇生活的年代也是明朝。达〃芬奇提出了问题，_____没得出结论；曾经有人向集哲学家、物理学家和数学家于一身的笛卡尔请教这个问题，_____没能解决；直到牛顿和莱布尼兹发明了微积分，才使最终解决“悬链线”的问题成为可能。在西方，大概直到20世纪60年代，“悬链线”才在工程中得到应用——“悬链线”吊桥诞生了。

横线上应填人哪一项(甲、却/也乙、而／竟)？请选出正确项并说明理由。

选项：理由：

（3）“海上画派”这个概念是以上海本土画家为主，以地域为界限，在历史阶段、时间跨度及流派覆盖上，都与“海派书画”有着诸多不同的区别。“海上画派”从历史过程上讲是包括了历朝历代在上海生活、创作的画家，其中典型的代表为明代松江“华亭画派”的董其昌、陈继儒等人，明代嘉定的“嘉定画派”程嘉燧、唐时升等人，他们才是真正意义上的“海上画派”。_____从创作方式来看，无论是“华亭画派”，还是“嘉定画派”，他们都是恪守传统而严守师门。唯其如此，从流派性质来看：“海派书画”是近代型的，“海上画派”是传统型的。从流派组成来看：“海派书画”是移民性的，“海上画派”是本土性的。从流派形态来看：“海派书画”是开放型的，“海上画派”是封闭型的。从流派背景来看：“海派书画”是市场型的，“海上画派”是书斋型的。历史的演绎证明：“海派书画”的崛起正宣告了“海上画派”的终结。

空格内应选填的一项是

A．然而B．而且C．因为

理由：

【参考答案】

1、（1）并列（2）递进（3）递进（4）选择（5）因果（6）假设（7）条件（8）转折

2、（1）但（2）所以但（3）并且（4）然而（5）与其不如（6）因为

3、（1）C（2）B（3）B(4)C4、（1）B ；“真正的精通”与“做深刻的专门研究”照应，“广泛的博通”与“正当地应付复杂的人生”照应，根据后者的并列关系可以判定；作者主张要“广泛的博通”，“真正的精通”虽然程度较深，却不是作者要强调的，据此判断。

（2）A ；说明悬链线理论问题的解决经历了一个漫长过程，笛卡尔和达芬奇一样都没能解决，所以用表并列的“也”(因为第二个分句并非强调对悬链线的问题，笛卡尔该解决而未能解决，所以不用“竟”)。

（3）B ；创作方式比画家的地域更能说明“海上画派”的概念。

第三篇：关联词语可分为8种类型

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关联词语可分为8种类型: 1并列关系。

各分句间的关系是平行并列的，如:“这衣裳既漂亮，又大方。” 常用的关联词语有:又……又……、既……又……、一边……一边……、那么……那么……、是……也是……(不是)、不是……而是……等。

2承接关系。

各分句表示连续发生的事情或动作，分句有先后顺序，如:“看了他的示范动作后，我就照着样子做。常用的关联词语有:……接着……、……就……、……于是……、……又……、……便……等。

3递进关系。

分句间是进一层的关系，如:“海底不但景色奇异，而且物产丰富。” 常用的关联词语有:不但(不仅)……而且……、不但……还……、……更(还)……、……甚至……等。

4选择关系。

各分句列出几种情况，表示从中选出一种，如:“我们下课不是跳橡皮筋，就是踢毽子。” 常用的关联词语有:不是……就是……、或者……或者……、是……还是……、要么……要么……、宁可(宁愿)……也不……、与其……不如……等。

5转折关系。

后一个分句与前一个分句的意思相反或相对，或部分相反。如:“虽然天气已晚，但是老师仍在灯下伏案工作。” 常用的关联词语有:虽然……但是……、尽管……可是……、……然而……、……却……等。

6因果关系。

分句间是原因和结果的关系，如:“因为这本书写得太精彩了，所以大家都喜欢看。” 常用的关联词语有:因为(由于)……所以……、……因而(因此)……、既然……就……、之所以……是因为……等。假设关系。

一个分句表示假设的情况，另一个分句表示假设实现后的结果。如:“如果明天下雨，运动会就不举行了。” 常用的关联词语有:如果……就……、即使……也……等。

8条件关系。

一个分句说明条件，另一个分句表示在这一个条件下产生的结果，如:“只要我们努力，成绩就会不断地提高。” 常用的关联词语有:只要……就……、无论(不管、不论)……也(都)……、只有……才……、凡是……都……、除非……才……等

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常用关联词分类

1表示并列关系的 常用“一边……一边……”，“不是……而是……”，“既……又……”等关联词语;2表示递进关系的 常用“不但(不只、不光)……而且……”，“不仅……还……”等关联词语;

3表示选择关系的 常用“不是……就是……”，“要么……要么……”，“或者……或者……”等关联词语;4表示转折关系的 常用“虽然……但是(可是、却)……”等关联词语;5表示假使关系的 常用“如果……就……”，“即使……也……”等关联词语;

6表示条件关系的 常用“只有……才……”，“只要……就……”，“无论……都(也)……”，“不管……都(总)……”等关联词语;

7表示因果关系的 常用“因为……所以……”，“既然……就……”，“……因此……”等关联词语;8表示取舍关系的 常用“宁可……也不……”，“与其……不如……”等关联词语。

因为……所以…… 不但……而且…… 只有……才…… 无论……都…… 如果……就…… 与其……不如…… 既然……就…… 尽管……还…… 即使……也…… 不仅……而且……

1.转折关系 尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……、......可是......2.假设关系 如果……就……、即使……也……、要是……那么 无论……都……、不管……也…… 3.并列关系 一边……一边……、既是......也是......、是……是……

4.递进关系 不但……而且……、不光……也……、既……又……、不仅……还……

5.选择关系 不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……

6.因果关系 因为……所以……、之所以……是因为……、……因此…… 7.承接关系 先......再......、首先......然后......、先.....然后......接着......最后......8.条件关系 只要……就……、只有……才……

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1.转折关系

尽管……可是……、虽然……但是……、……却……、……然而……

2.假设关系、如果……就……、即使……也……、要是……那么……、只要……就……、只有……才……、无论……都……、不管……也……、即使……也…… 不仅……而且……、一边……一边……、一方面……一方面……、有时……有时……、既……又……、不是……而是……

3.承接关系

一边……一边……

4.递进关系

不但……而且……、不光……也……、不是……就是……、是……还是……、或者……或者……、要么……要么……、与其……不如……、宁可……也不……这种行为的目的。

以便，以，用以，好，为的是；以免，免得，省得。

例：你快让他进去，以免闹情绪。关联词语，是单用还是成对地配合着用，用在什么位置，都有一定的规则。关联词语的正确使用是靠语境判断，仔细推断出来的。关联词语在使用上存在如下毛病：

5。因果关系

因为……所以……、之所以……是因为……、……因此……

常见关联词

1.因为……所以、2.不但……而且、3.与其……不如、4.宁可……也不、5.之所以……是因为、6.如果……就、7.只要……就、8.既然……就（那么）、9.即使……也、10.无论……都、11.不管……都、12.不仅……还、13.虽然……但是、14.不是……而是15.既.....又...3 / 7

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1、错用关联词语

例：宋朝皇帝只知道吃喝玩乐。为了喜欢踢球，就把一个流氓封为殿师太尉。(应把“为了”改为“因为”)（也可以把“就”移到“因为”前面）

2、关联词语搭配不当

例：只有你意识到这一点，你就能深刻地了解我们战士的胸怀是多么宽广。(“只有”与“才”搭配，去掉“就”

辨别非关联词的连续语

有些短语看起来比较像关联词，但是并非关联词。譬如像“一会儿……一会儿……”“一下子……一下子……”等等，这些都不是关联词，也不是排比句。排比句是拥有三个或三个地方以上的相同词语连成的词语。像这种词语相同却不到三个的词语只能算是连带词或者连续词。

注意：

懂得各类关联词语的作用

同一个句子，运用不同的关联词语，作用就不同，表达的意思也就不一样。例如：“我们共同努力，竞赛取得胜利。”这个句子没有使用关联词语，可以看作是并列关系。如果加上不同的关联词语，句子的关系就起了变化：

1.因为我们共同努力，所以竞赛取得胜利。

2.如果我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

3.只要我们共同努力，竞赛就能取得胜利。

这样，第一句成了因果关系，第二句成了假设关系，第三句成了条件关系。在我们平时的说话、造句或作文当中，究竟选用什么关系，这就要根据自己表达的需要来确定。

要注意配对使用关联词语

有些关联词语是要求配对使用的，不可随意改换。例如：

1.只要经常锻炼身体，才会增强体质。

2.他宁可挨打，不如泄密。

3.不管天气多么恶劣，他却是按时到校学习。

第一句，“只要”应与“就”相配，“只有”应与“才”相配，“只要”与“才”搭配不当，应把“才”改为“就”。

第二句，“宁可”应与“也不”相配，“与其”应与“不如”相配。句中“宁可”与“不如”搭配不当，根据两个分句的意思，最好是把“不如”改为“也不”。

第三句，“不管”与“却”搭配不当，应把“却”改为“都”。

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关联词语的位置不能放错

例如：

1.虽然今天天气十分寒冷，却清洁工流下了汗。

2.今天，我们班搞演讲比赛，表达能力强的同学不但上台演讲了，而且从小不爱说话的小明也上去演讲了。

第一句，“却”表示转折的意思并没有错，可是，一念原句就给人不通顺的感觉。如果把“却”放在“清洁工”之后，句子就通顺了。

第二句，让人念起来感到很别扭，如果把“不但”放在“表达能力强的同学”前面，句子就顺畅了。

该用关联词的地方不能缺少关联词

有一部分配对使用的关联词，可根据情况省略其中的前一个，如“不但……而且……”，可省去“不但”、“虽然……但是”，可省去“虽然”。但一般不能省去后一个的“而且”、“但是”。如果只用前一个关联词语，而省去了后一个关联词语，句子间的关系就会不明确，句子的意思也会表达不清。例如：

1.自从开展“一帮一”的活动以后，不但加深了同学之间的相互了解，增进了同学之间的友谊。

2.如果我们齐心协力，把这件事情办好。

第一句在意思上有递进的关系，但缺少了一个与“不但”配对使用的关联词语，让人读了以后，感觉话没有说完，递进的关系也不清楚。如果在“增进了同学之间的友谊”前面加上“而且”或者“并且”，不但递进的关系明确了，句子的意思也清楚了。

第二句是假设关系的句子，前面一个分句表示假设的情况，后一分句表示结果。因为缺少与“如果”配对使用的关联词“就”，句中的结果就不明确，让人读后也有一种话未说完的感觉。要是在“把这件事情办好”之前加上“就能”，句子的意思就清楚了。

不要滥用关联词

例如：

1.他自己不跟老师讲，并且要我讲。

2.我的成绩差，可是我能虚心地向老师请教，但是诚恳地向优秀同学学习，所以我有了很大的进步。

第一句应该是转折关系，不是递进关系。滥用“并且”，使语意表达不清，应把“并且”改为“却”。

第二句，滥用“但是”，应删去。

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1、并列关系

既……又…… 既……也…… 不是……而是…… 又……又……

一面……一面…… 有时……有时…… 一会儿……一会儿……

2、递进关系

不但……而且…… 不仅……而且…… 不仅……还……

不但……还…… 不但不……反而 …… 连……也…… 甚至……

3、选择关系

与其……不如…… 是……不是…… 要么……要么…… 不是……就是…… 也许……也许…… 是……还是…… 或者……或者……

4、转折关系

虽然……但是…… 尽管……还是…… 尽管……可是……

5、因果关系

之所以……是因为…… 因为……所以…… 由于……因此…… 既然……那么…… 既然……就……

6、假设关系

如果……就…… 假如……就…… 即使……也…… 哪怕……也……

7、条件关系

只有……才…… 只要……就…… 除非……才…… 无论……都 …… 不管……总是……不管……都…… 不论……都…… 不管……也……

8、承接关系

一……就…… 首先……然后…… …于是… …才 … …接着…

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1、（）地球有吸引力，（）树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

2、（）我们坚持改革开放，道路（）越走越宽。

3、这种地板砖（）坚固，（）美观。

4、（）我们走到哪儿，（）不会忘记培养我们的小学老师。

5、妈妈（）吃多少苦，（）不会动摇她供我上大学的念头。

6、妈妈买的这条毛巾（）漂亮（）便宜。

7、（）我没有去学校，（）我生病了。

8、小姑娘（）收拾东西，（）用结结巴巴的英语问我。

9、今天我们把教室打扫得干干净净，（）累了一点，（）感到很快乐。

10、（）你的学习再好，（）不能骄傲。

11、小战士（）被敌人活活打死，（）说出军队的秘密。

12、同学们如果（）发现火灾，（）要立即拨打火警电话。

12、要想取得好成绩，（）好好学习（）。12．（）共产党（）能救中国。

13、他（）美国人，（）法国人，（）英国人。

14、（）钱再多，我们（）不能随便乱花。

15、（）困难多大，他（）坚持不懈地刻苦学习。

16、雨来（）牺牲自己，（）向敌人说出李大叔的藏身之地。

17、（）夏天到了，（）高山上的积雪融化了。

18、他（）普通的浏览，（）一边看一边思索。

18、（）明天开始努力学习，（）今天就用功学习。

19、人类（）有肤色区别，（）没有优劣之分。/ 7

第四篇：关联词语的类型与意义

关联词语的类型

常见的关联词语类型

并列关系——分句之间是并列的

既……又……

那么……那么……

一边……一边……

有的……有的……

不是……而是……

递进关系——后一分句的意思比前一分句的意思更进一层。

不但……而且……

不仅……还……

不但……还……

不光……还……

……甚至……

不仅……还……

选择关系——表示要在前后两个分句中所说的情况中选择一种。

不是……就是……

要么……要么……

或者……或者……

转折关系——前后分句的意思比是顺着说，而是有了转

折。

虽然……但是……

虽然……可是……

……却……

尽管……还是……

……然而……

假设关系——前一分句假设一种情况，后一分句说出假

设情况后的结果。

如果……就……

即使……也……

要是……就……

假如……就……

哪怕……也……

因果关系——前后分句表示原因和结果的关系。

因为……所以……

……所以……

之所以……是因为……

……因此……

条件关系——前一分句提出条件，后一分句说出这个条件下的结果。

只要……就……

只有……才……

无论……都……

不管……都……

无论……也……

取舍关系——前后分句写了两种情况，说话人选择其中之一，舍去其余。

宁可……也……

与其……不如……

第五篇：关联词语类型与练习

用关联词语的句子，一般都由两个以上的分句组成。而分句与分句之间存在着各种各样的关系，正符合我们表达的需要。因此，学会正确选用关联词语是非常必要的。

【常见的几种关系】

并列关系；既„„又„„；一方面„„一方面„„；一边„„一边

因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；之所以„„是因为„„；因此„„

条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„

转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是

假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„

选择关系；不是„„就是„„；不是„„而是„„；是„„还是„„；

与其„„不如„„；宁可„„也（不）„„

递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„

以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„，教学时不要仅从理性关系上让学生分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让学生读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。

【教学建议】

１、分层教学，从认识关联词语的意义、掌握运用关联词语的技能和灵活使用关联词语表情达意三个层面对学生进行有针对性的教学。

２、多设计一些让学生进行选择性的练习，通过选择辨析关联词语之间的区别。

３、重视联系后的讨论和评议，练习后不能仅作对与错的判别，而应让学生一起进行讨论、评议、分析，最后由学生作出正确的判断。

【辅助练习】

１、把下列句子补充完整：

⑴ 这只空调虽然体积不大，（）

⑵ 只要你做的事对人民有益，（）

⑶ 星期天，你是去公园，（）

⑷ 小明的爸爸（），还会修汽车。

⑸ 尽管林玲学习十分努力，（）（），才能获得优异的成绩。

２、用关联词语把下面两句话连起来。

⑴ 我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。

__________________________________________________________

⑵ 这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。

__________________________________________________________

⑶ 董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。

_________________________________________________________

⑷ 做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。

__________________________________________________________

⑸ 你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。

__________________________________________________________

３、选择下面的关联词语，填在句子中。

既„„又„„不是„„而是„„一方面„„一方面„„

因为„„所以„„既然„„就„„因此„„之所以„„是因为„„

只要„„就„„只有„„才„„无论„„都„„

不管„„总„„

虽然„„但是„„尽管„„还是

如果„„就„„即使„„也„„要是„„就„„

不是„„就是„„是„„还是„„与其„„不如„„

宁可„„也不„„

不但„„而且„„不仅„„还„„

⑴ 我们（）把轮船停在港口，（）冒着狂风暴雨前进。

⑵（）从小学好本领，（）更好地为国家建设出力。

⑶ 小王的学习（）有进步，是（）老师和同学的帮助。

⑷ 妈妈（）工作，（）参加进修学习。

⑸ 鲁迅（）是伟大的文学家，（）是伟大的思想家和革命家。

⑹（）明天下雨，我们（）要去探望李老师。

⑺（）长城是那样雄伟壮丽，（）吸引了很多游客。

⑻ 一滴水（）很小很小，（）无数滴水汇集起来，就可以形成江河湖海。

４、判断下面关联词语是否恰当，把正确的写在括号里。

⑴ 即使说法不同，但是他们的目的是一样的。（）

⑵ 虽然他平时善于观察，因此写作文时总是言之有物。（）

⑶ 即使勤奋的人，才有希望做出优异的成绩来。（）

⑷ 既然修筑京张铁路十分困难，詹天佑也依然接受了任务。（）

⑸ 不论做什么事，只要下苦功，才有可能成功。（）

1、周恩来（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。

2、（）明天下雨，秋游（）改期举行。

3、（）想取得好成绩，（）得刻苦学习。

4、我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书。

5、（）困难再大，我们（）要按时完成任务。

6、（）是好朋友，我们（）要按原则办事。

7、王钢（）是我班的三好学生，（）被评为市级优秀少先队员。

8、我们（）要学习好，（）要身体好。

9、爸爸（）工作，（）参加业余学习。

10、（）李艳有好的学习方法和学习习惯，（）她花的时间少，学习效果好。

11、农业生产（）能不断发展，（）党的政策调动了农民种田的积极性。

12、这间教室（）宽敞，（）布置得很美观。

13、（）你平时注意观察事物，积累材料，作文时（）会有内容可写。

14、（）我们的学习成绩有了较大的提高，（）不能骄傲。

15、（）今天下雨，（）运动会不开了。

16、船夫驾驶小艇时，（）能操纵自如，（）船速非常快。

17、你（）懂得了着道理，（）要自觉去做。

18、（）工作再难做，他（）不会退缩。

19、你（）今天就去游泳，（）星期天再去？

20、刘胡兰（）牺牲自己，（）不向敌人屈服。

21、凡卡与其在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。

22、（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。

23、有些东西（）失去，（）再也不可能得到了。

24、（）善于调查，（）能做出正确的判断。

25、革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。

26、（）无数劳动人民的血汗和智慧，（）这前不见头，后不见尾的万里长城。

27、人藏在地道里，（）不气闷，（）不嫌闷。

28、（）不注意用眼卫生，（）就会影响你的视力。

29、作物（）能生长，（）土壤里含有水分和养料。

30、音乐（）能给人美的享受，（）能陶冶人的性情。

一．选择合适的关联词填空：

１．不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 因为„„所以„„

如果„„就„„ 尽管„„可是„„ 不是„„就是„„

(1)（）我去找小刚，（）小刚来找我。

(2)（）天天的成绩优秀，（）天天的体质较差。

(3)（）这个任务很艰巨，（）我班能完成这个任务。

(4)妈妈（）关心我的学习，（）关心我的身体。

(5)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称骆驼为“沙漠之舟”。

２．不光„„还„„ 只要„„就„„ 虽然„„但是„„

不管„„总是„„ 既然„„就„„ 因为„„所以„„

(1)（）太阳离地球太远了，（）我们看上去只有盘子那么大。

(2)雷锋叔叔（）牺牲了，（）他的精神永世长存。

(3)（）多读多写，你的作文水平（）会提高。

(4)他（）多么难做的算术题，（）想尽办法把它算出来。

(5)（）同学选你当组长，你（）要处处起带头作用，把小组工作做好。

(6)查字典，（）能知道字的读音，（）能知道字的意思。

３．只要„„就„„ „„因此„„ 如果„„就„„

因为„„所以„„ 既然„„就„„ 虽然„„但是„„

(1)（）明天下雨了，我们（）把秋游的日子往后推。

(2)这场表演太精彩了，（）你全部看完才回去。

(3)（）多读多写，作文能力（）能得到提高。

(4)花生（）不好看，（）很有用。

(5)（）他讲得很动听，（）我听得津津有味。

(6)爷爷（）答应了你，你（）放心吧！

４．不但„„而且„„ 虽然„„但是„„ 即使„„也„„

只要„„就„„ 如果„„就„„ 只有„„才„„

(1)（）这次我没考好，（）我有决心在下次考试中取得好成绩。

(2)（）是数九寒天，我（）坚持锻炼。

(3)（）刻苦学习，长大（）能成为一个合格的建设者。

(4)（）春天到来，大雁（）会往南飞。

(5)这座井里的水（）清凉，（）甘甜。

(6)（）没有这个转播台，老山沟里（）收不到电视。

５．虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 只有„„才„„

如果„„就„„ 只要„„就„„ 既„„又„„

(1)李红是个（）聪明，（）用功的学生。她常说：“（•）不抓紧时崐间学习，（）学不到更多的知识。

(2)（）贝多芬晚年耳朵完全聋了，（）他仍然坚持为人民谙写乐曲。

(3)（）勇敢地支劳动、创造，（）能体会到劳动创造的幸福。

６．是„„还是„„ 宁可„„也不„„ 与其„„不如„„不是„„就是„„

(1)（）他说得对呢，（）你说得对呢？

(2)工人抓紧施工，（）抢今天一秒，（）等明天一天。

(3)每天他（）在教室学习，（）到操场锻炼。

(4)凡卡（）在城里受苦，（）回到乡下爷爷那里去。

７．只要„„就„„ 虽然„„但是„„ 即使„„也„„

只有„„才„„ 既„„又„„ 宁可„„也不„„

(1)一团烈火把邱少云包住了。他想，我（）动一动，（•）可能被敌人发崐觉，这次作战计划就会落空，（）牺牲了，我（）要坚持到最后。

(2)邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏目标。

(3)（）是个极小的错误，我们（）要认真改正。

８．不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„

既然„„就„„ 是„„还是„„ 宁可„„也不„„

(1)我们（）有为人民服务的愿望，（）要努力掌握为人民服务的本领。

(2)（）骆驼是沙漠里重要的交通工具，（）人们称它为沙漠里的船。

(3)（）你认为自己的看法正确，（）应该坚持到底。

(4)（）你的学习成绩好，（）不能自满。

(5)小英（）在读书，（）在思考。

(6)小英雄雨来（）牺牲自己，（）泄露秘密。

９．无论„„都„„ 任凭„„也不„„ 既然„„就„„

不但„„而且„„ 宁可„„也不„„ 尽管„„还是„„

只有„„才„„ 只要„„就„„

(1)邱少云（）牺牲自己，（）破坏革命纪律。

(2)（）困难有多大，他（）都坚持学习。

(3)（）有了一份耕耘，（）会有一份收获。

(4)我们都应该做言行一致的人，（）说了，你（）就得去做。

(5)（）小红怎么能说会道，慧敏（）相信她的谎言了。

(6)（）王峰今天不舒服，他（）坚持来厂里上班。

10．虽然„„却„„ 不但„„而且„„ 不是„„而是„„

与其„„不如„„ 哪怕„„也„„ 尽管„„还„„ 要是„„就„„

(1)（）今天的天气很热，他（）是坚持干到底。

(2)（）风再猛，雨再大，（）挡不住我们前进的步伐。

(3)小琴（）不嫌弃小花狗，（）真诚地喜欢它。

(4)（）只是几句平常的问候的话，（）使我感到温暖无比。

(5)他（）马马虎虎地把考查看一遍，（）一丝不苟地在检查。

(6)（）拖延时间被老师批评，（）现在就动手做。

11．不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 虽然„„但是„„

如果„„就„„ 不是„„就是„„ 只有„„才„„

(1)（）你长得多大，（）是爸爸妈妈眼中的孩子。

(2)老师经常教育他们：“（）你们现在还小，（）再过十年、•二十年，你们就是四化建设的主力军。因此，你们（）要好好学习，（）要坚持锻崐炼身体，树立为人民服务的好思想。（）这样，你们

（）能担当起建设祖崐国的重任。”

12．不但„„而且„„ 因为„„所以„„ 即使„„也„„ 既然„„就„„

(1)（）今天下雨，（）运动会不开了。

(2)船夫驾驶小艇时，（）能操纵自如，（）船速非常快。

(3)你（）懂得了这个道理，（）就要自觉地去做。

(4)（）工作再难做，他（）不会退缩。

13．只要„„就„„ 一旦„„就„„ 只有„„才„„

不管„„都„„ 没有„„就没有„„ 任„„也„„ 任凭„„也不„„

(1)（）刮风下雨，解放军战士（）坚守在自己的岗位上。

(2)有些东西（）失去，（）再也得不到了。

(3)（）善于调查研究，（）能做出正确判断。

(4)革命先烈（）敌人毒刑拷打，（）吐露党的机密。

(5)（）无数劳动人民的血汗和智慧，（）这前不见头，•后不见尾的万里崐长城。

二．在括号里填上合适的关联词。

(1)（）同学们信任你，你（）应该勇敢地接受这份工作。

(2)（）太阳离地球太远了，（）我们并不感到它有那么热。

(3)（）你这次数学考试得了满分，（）不能骄傲自满。

(4)这个星期天，我（）去图书馆看书，（）去电影院看电影。

(5)这件好事（）李晓华做的，（）我的同学张晔做的。

(6)（）风大雨大，河水暴涨，解放军战士（）不顾一切地抢救人民的生崐命财产。”

(7)（）平时从严从难地刻苦训练，（）能在比赛中取得好成绩。

(8)（）生产不断发展，人民的生活（）能得到改善。

(9)你（）决心做一名优秀的少先队员，（）应该拿出实际行动来。

(10)（）我们取得很大成绩，（）没有骄傲的理由。

(11)鲁迅先生（）是伟大的文字家，（）是伟大的革命家、思想家。

(12)山上开满了杜鹃花，（）花朵和叶子，（）比盆栽的显得有精神。

(13)从口技演员嘴里发出的鸟叫声十分逼真，（）连听惯鸟叫的山民也分辨不崐出来。

(14)每天上学，（）王洁来找我，（）我去找王洁。我俩总是结伴去学校。

(15)小刚让我猜他参加什么兴趣小组。我说：“（）美术组，（）航模组。崐”

(16)在人的一切活动中，记忆力具有重大的意义，（）人们没有记忆力，•（崐）不可能获得知识和经验。记忆力（）生来就有的，（•）自然发展起来崐的，（）在正常的教学影响下培养起来的。”

(17)（）你读了一遍课文，（）仍然没有领会文章所表达的意思。

三、把下列句子补充完整。

例：无论上面的石头有多重，小草都要从下面钻出来。

（１）因为全国人民的大力支持（）。

（2）即使这场比赛我们输了，（）。

（3）我们一方面要抓物质文明建设，（）。

（4）小草虽然没有鲜花那样香，（）。

（5）（），运动员都坚持训练。

（6）中东发生过一次严重的蟹灾，（）。而且成群结队地侵入人们的住宅，扰乱了人们的生活。

四、用下列关联词语造句。

无论„„都„„

如果„„就„„

不仅„„还„„虽然„„但是„„一边„„一边„„与其„„不如„„