作业整改简报

第一篇：作业整改简报

科学设计，规范书写，多元评价

-----兰州新区实验小学作业整改活动

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。10月18日下午5；00我校语文、数学、英语教研组开展了教研活动，刘霞副校长、华玉芳副校长及教导处姬铖主任参加。此次教研活动以作业整改为主，这是学校为了进一步加强学校的教学规范管理，展示教师的教学水平，检验学生作业质量的又一举措，为教师提供了一个相互促进、观摩学习的平台。

会上刘霞校长就检查工作做了详细安排，通过检查与会老师一致认为：在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有“你真棒、加油”等来激励学生上进欲望的评语，有用“A、B、C、D”等鼓励性的评价方式对学生进行了评价。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，应大力发扬这些优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

最后，学校领导希望各位老师从这次教案、作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把教好书育好人落到实处。

通过这次作业整改活动，可以看到大部分学生的作业本干净整齐，作业正确率高，书写规范，字迹漂亮，特别是教师在作业布置、批改上仔细认真。作业本上语文老师对写作的加强和批阅评价的创新、英语数学老师的作业规范和适时的简单评语给大家留下了深刻的印象，这也足以反映出教师对学生的负责和付出的辛劳。

语文组作业整改

数学组作业整改

英语组

第二篇：作业评比简报

简

报

2017（第1期）

郎木寺镇中心小学数学教研组 2017年3月4日

★

假期作业评比大赛

为了进一步培养学生基本的良好行为习惯，主要包括良好做事基本习惯和学习基本习惯；培养学生良好的个性心理品质、自我学习能力，促进少年儿童健康人格发展，使广大学生有正确的学习态度和习惯，掌握科学的学习方法，提高学习成绩我校数学教研组于2017年3月3日组织了假期作业评比活动。此次活动内容

1、各数学教师在收集学生暑假作业的基础上，由班主任老师组织，本班其他教师协作，在本班学生中开展暑假作业评比，由学生互相参观、评比，共同推举出本班暑假作业完成最优秀的3名学生。

2、有本班班主任老师将评比结果以书面形式上报数学教研组。

3、数学教研组将组织全体师生召开专门的暑假作业优秀学生表彰大会对他们进行表彰与鼓励。

第三篇：教案作业简报

六盘山镇一小教育简报

【2014第四十五期】（总第45期）2014年6月6日 六盘山镇一小

六盘山镇第一小学开展学生作业展评活动

为进一步加强教学常规管理，深化课堂改革，促进教师专业成长，规范教师集体备课。不断提高学生作业书写水平和规范意识，培养学生良好的学习习惯。我校于2014年6月6日组织了教师教案、作业评比活动。

本次评比的教案质量整体有很大提高，主要表现在：在集体备课的基础上根据本班学生实际情况进行修改。教师的课时教案数量基本齐全，教案的书写较以前规范了许多，教学过程的设计比较详细，能按课标较好的体现新课程理念。但是，部分教师的教案也反映出了对板书设计不够精心、作业布置及课后反思不够重视。

在本次教案评比中，特别提出表扬的老师有：常茹、胡娟、方婷婷、田新梅等。这些老师的教案各个环节都非常规范到位，书写令人赏心悦目。

本次活动展示的主要是学生的课堂作业本，包括语文、数学、英语等学科作业本。展览活动由班主任老师带队，轮流到各班级进行参观学习。全校学生认真观看了由各班评选出来一本本保持完整、书写工整、字迹端正的优秀作业本。同学们被那一本本书写工整、格式标准、正确率高的精品作业所折服，不时发出阵阵赞叹：“哇！字写得太漂亮了！”“每次都得优，太了不起了！”来参观的同学

深受启发，暗暗下决心以后也要认真做作业，争取展出；被展出作业的同学心里乐滋滋的，准备今后还要更上一层楼；各班老师还借机开展学生规范作业和良好作业习惯的教育。

“秀”我精彩，“观”有所感，通过开展此次活动不仅促进我校教师之间学习交流，不断提高教师业务素质和教学水平，提升我校课堂教学质量。而且提高了学生作业书写质量，而且让同学们明白了养成良好作业习惯的重要性。

第四篇：数学教案作业检查简报

2016--201

4学第二学期

八年级数学组3月份 教案、作业检查、作业批改记录

简

报

八年级数学组

2017.3.31

为了全面掌握教学动态，即时了解和解决本学期教学工作中的各种问题，扎实有效的开展教学工作，保证教学秩序的稳定、教学计划的完成和教学质量的提高。在学校教导处的指导下，数学教研组于2017年3月31日下午分别对教师教案书写、作业批改情况进行了检查。安华儒组长就检查工作做了详细安排，通过检查与会老师一致认为：

1、在教案上，老师们都能根据学科特点及所在班级实际情况认真设计，真正做到指导教学实际。课时的设计突出 “四维”目标，渗透新理念，以人为本，面向全体，倡导自主、合作、探究的学习方式，过程清晰。板书设计体现高度归纳与概括性，能展示知识内在结构。课后反思能体现教师对教材处理的方法，侧重对教法和学法指导，具有很强的针对性。每位教师的教案都有切合实际、针对性强的补充内容，这些补充内容既强调了概念、公式、法则等基础知识以及基本技能的形成及过程，还有针对拓展思维、发散思维等解决实际问题的综合能力应用；也有一定的删减内容。不同年级的教师能根据教学对象的不同、科学设计教案，根据不同年龄、不同层次的学生，采取不同的科学内容和进度。

2、在批改作业方面，各位老师十分认真，批改符号较规范，学生有订正，教师有复批，而且有创新，能针对学生的问题所在，批出批语及鼓励性语言或符号。如有用“优、良、中、差”来激励学生的上进欲望的，以培养学生良好的作业习惯、有用“甲、乙、丙、丁”来促进学生、有用“☆”等图形符号的、有用笑脸符号来激发学生认真写作业的、除此之外，有的老师还利用“A、B、C、D”加鼓励性评语的评价方式对学生进行了激励。例如：对待数学不能错过每一个细节，每天前进一小步你终会走向成功，你今天在课堂上听讲很认真等等。从学生的作业本中，很明显地看到了老师们能针对性地抓住问题进行辅导的痕迹，有暗示或启发的提示。所有这些优点，都是提高教学质量不可或缺的，都是以学生发展为本的教学手段。今后，应大力发扬这些优点，并互相借鉴，用不同的方法来调动学生的积极性。

最后，学校领导希望各位老师从这次教案、作业检查活动中找到自己的不足，反思自我，争取在下学期的工作中能克服缺点、发扬优点，让自己的课堂生动有效，作业规范实效，学生乐学高效，真正把教好书育好人落到实处。

八年级数学组

2017.3.31

2016--2014学第二学期

八年级数学组4月份 教案、作业检查、作业批改记录

简

报

八年级数学组

2017.4.28

2017年4月28日，安华儒组长就检查工作做了详细安排，对教师的常规进行了检查，本次检查的重点有两项：一是教案，二是学生作业及作业批改记录。通过检查与老师一致认为：：

一、教案方面：

1、检查中发现，绝大多数教案教学内容能够按照教学计划如期进行，环节完整，设计合理，书写规范，图文并茂，教案反映出上课思路清晰，重、难点选择恰当、讲练结合。

2、大多数教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚；详案率高，语文数学部分教师已经写完一本教案。尤其是一些老教师的教案书写认真，具有自己的风格特点。

3、教材基点把握准确，注重三维目标的落实，能显示教研教改新思路，注意学法渗透，具有教师活动、学生活动设计及设计意图。

4、教案具有实用性和可操作性，重视对难点、重点的反复推敲；

5、多数教师能按要求做到每节课对学生进行教学质量评估和反馈。

6、多数教师能够做到课后反思。

7、教案写得好的有：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳。尤其值得提倡的是，杨雪霞老师和梁艳老师在情景引入环节能够将教学内容与生活实际紧密联系，将学生非常感兴趣的话题作为引课内容，势必能极大提高学生学习兴趣；吴礼叶老师和许朝江师非常注重课程整合，在进行正常教学内容之中注意渗透其他学科知识，有助于学生拓展知识视角，融会贯通；冉雪琳老师注重课堂回顾，教案中教学反思的痕迹非常明显，不仅反思教学设计是否合理，教学任务是否完成，重点难点确定是否合适，还反思学生课堂的反应和学习的效果。

存在的问题及要求：

1、部分教案停留在知识点的罗列上，备教法、学法的少，没有板书设计、也没有作业设计，作业布置千篇一律，缺乏针对性。少数教案项目不全，缺乏“三维目标”。特别是英语学科的教案，内容简单，采用全英文书写，教学过程一般在15行左右，一句一行一个序号。应予以提醒。

2、仍有部分教师的教案中，把多媒体及课件的使用写在教具使用栏目中，但在教学过程中没有体现出来，如大屏幕在哪个环节使用，没有明确的表述出来，有的教师上课时虽然用到了PPT课件但在教案中没有体现。

3、课堂体现高效教学的四个教学环节不够。整本教案甚至没有出现“精讲点拨”、“当堂训练”等教学环节。

4、少数教案不注重课后小结的教学反思或把教学反思写成教学重点、难点的罗列。还有的把反思写成思考题。

一个教师的教学成绩好坏不是取决于教案书写的好坏，但是，教案是我们教学内容的一种体现，是教学的一种构思和设想，也是对我们教学内容的一种约束，没有课前的构思设计和认真备课，就失去了上好一节课的前提。写教案是作为一名教师的最基本要求，教案内容要反映出一个教师的思想，体现出一个教师的智慧和教学风格，是作为一个教师精神财富的积累。希望我们认真对待教案书写。

二、作业方面

作业布置和批改是教学环节的重要组成部分，学生通过作业可以检测本节课内容掌握情况，教师批改作业可以了解学生对知识的掌握情况。本次检查，整体上作业布置次数、批改数量、作业格式基本符合要求，大多数老师能认真批改，并对错误之处做出适当的批示，写好批改日期和等级。作业布置题量适中，注重双基，分层次作业，形式多样（活动作业）。较好的作业批改有：吴礼叶老师的数学课程练习，冉雪琳的数学课程练习等作业批阅认真。存在的问题和要求：

1、缺少激励性评语。

2、少数作业批改无批语，只有一个日期有的作业虽有批语但过于很简单，如只写一个“优”字。缺少鼓励性语言。

3、作业批改次数不均恒。同一个班级的作业有的批改次数多，有的批改次数少。有的老师只写了五次作业批改记录。有的老师作业判阅较粗，每页上只是画了几个对勾，批改痕迹非常少。

三、其他常规检查情况。

这次常规检查总评较好。以下老师值得表扬：杨雪霞、吴礼叶、梁艳、许朝江、冉雪琳 主要问题：

1.教学反思脱离自己所任学科。不联系自己的教学实际。

2.业务学习笔记书写混乱。有的笔记照本抄录，不能体现自己的思想。3.培优辅差记录没有操作性，辅导效果不能体现出来，一个学校的声

誉的创建，很大程度决定于培优工作，所以马虎不得，儿戏不得更敷衍不得。要认认真真的做好做细才行。有些老师的记录内容过于简单。怎么看都像在应付。1.听课记录只有上课过程，没有评议内容。本来是真的听了课，让人家一看也像是假的。

2.作业批改记录与作业脱节，建议老师们对应着作业写记录。将批改记录的每一项都填好。

八年级数学组

2017.4.28

附：常规检查重点检查内容记录

2016--2014学第二学期 八年级数学组5月份 教案、作业检查、作业批改记录

简

报

八年级数学组

2017.4.28

教育教学工作是一个头绪众多的系统工程，在纷繁的头绪中需要各项工作有序进展，尤为重要的是强化常规，做好细节。教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成功的教育。教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。因此本学期教务处加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。2017年5月30日，安华儒组长就检查工作做了详细安排，本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。现将检查情况总结如下：

一、教学常规检查

教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、业务学习等。

（一）优点：

1、备课力求完美。这次检查发现大部分教师能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。均有超前备课。

（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。

（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。

2、教师撰写的教学后记比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。有等级有激励的语言。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。

4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。

5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。

（二）存在的问题：

1、个别教师的备课过于简单，不能体现教师的教学过程，存在应付检查的现象，教案中实用的语言欠缺，教学后记的质量不高。个别教师的书写应注意。

2、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。学生的书写还没有引起教师足够的重视。个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。

（三）、建议

1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。对作业的评价最好不用分数。

2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。

3、年青教师的教学常规管理有待再加强。如：备课、上课再规范，反思真有价值等。

各位教师，教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，我们衷心地希望能通过这样的学习和交流，促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！

八年级数学组

2017.5.30

第五篇：教案作业检查简报

教案作业检查简报

为了加强学校的教学常规管理，保证教学工作平稳运行，提高教师的业务水平，月 日下午，教务处组织各教研组对我校教案、作业进行检查、评估。大多教师备课扎实、规范，教案的设计突出了重点，分散了难点，既注重与学生的互动关系，又兼顾了学习形式的多样化，既巩固了基础知识，又注重培养学生的思维能力。学生的作业书写认真，教师批语能结合本学科的特点给予鼓励，表扬进步生，鞭策后进生，体现了教师的耐心辅导。

检查完毕后，分管教学的王校长分别对教案、作业进行了详实的总结。肯定了优点。同时对于存在的细节问题，指出改进方法，鼓励教师扬长避短，查漏补缺，为更好地提高教学质量打下坚实的基础。

(二)按照教导处工作计划安排，11月9日，由校长、教导处、教研组长、部分教师，对全体教师的教师教案、学生作业、教师对作业的批阅情况等进行了常规检查，通过检查，绝大部分教师的教案能落实目标、渗透理念，教学环节清晰合理，富有针对性和实用性，并且是用心备课，认真记录，认真上课；学生作业布置有广度，设置作业有维度，且各位教师均能及时批改作业，能充分发挥评价激励的作用；教师批改记录细致到位，能反映学生作业中的错误及纠正措施。同时，也存在个别问题，如：教案编写有个别简单空洞，缺乏实用性的现象存在，个别作业批改中缺乏正对性和实效性。

本次教学常规检查，既发现了亮点，也找出了不足，突出了教学常规工作的个性管理，提高了工作整体效益，将促进教学质量的提高。