铁笼片中心校片区公开课赛课实施方案

第一篇：铁笼片中心校片区公开课赛课实施方案

2014-2015学年度春季学期铁笼片中心校

片区优质课赛课活动实施方案

根据武教研发〔2015〕1号文件精神，按照《2015年教育体育工作要点》要求及《高楼学区2015年教研工作要点》安排，2015年教研工作要以促进教育教学质量为目标，以高效课堂建设为重点，以高效课堂实践探索活动和赛课活动为抓手，以校本研讨、观摩交流、学习培训为措施，努力推进教育教学改革，提升教育教学质量，结合我片区工作实际，特制定如下方案：

一、指导思想

以科学发展观、社会主义核心价值观为指导，以促进我片区教师专业发展为根本，以打造高效课堂为宗旨，按照“立足岗位、全员参与，互评互议、提升素质”的工作思路，扎实有序地开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动，大力提升教师队伍整体素质，创设高效课堂，推进素质教育的实施，全面提高教育教学质量。

二、活动目标

此次活动突出“新理念、新课程、新技术”，提高教师实施素质教育的能力和水平，切实引导教师深入探讨课堂教学规律，钻研教材

教法，努力打造高效课堂，提高教育教学质量，真正做到使学生“一听就懂，一学就会，一用就灵”，在全片教师范围内形成人人都上公开课，校校提倡公开课，天天都听公开课的良好教学氛围。通过赛课活动，展示高效课堂建设实践探索成果，为下一步学区优质课赛课评选、推荐优秀赛课教师做准备。

三、组织领导

组长：林应元(学区校长)副组长：包宝玉(学区教研室干事)晋旺来（铁笼片中心校校长）成 员：颜玉民（马跛小学校长）包付义（八营小学校长）

包其珍（泄兵小学校长）刘亚军（玉林小学校长）颜小军（铁笼片中心校教导主任）

铁笼小学全体教师（颜小军、康信文、李祥军为赛课教师）支银霞（马跛小学教师）许芳琴（八营小学教师）丁建兰（泄兵小学教师）吉 婷（玉林小学教师）

四、活动范围、活动内容、活动时间及活动要求

（一）参加公开课活动范围

1、铁笼片区教师。

2、参与优质课赛课活动的科目：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、品德等。

（二）活动内容

高效课堂优质课赛课（公开课）。

（三）活动时间

赛课时间：2015年4月16日、17日上午 8:30—12：00 评课时间：2015年4月16日、17日下午14:10---16:50

（四）活动要求

1、参赛教师要深入钻研课标、教材，深入了解学生学情，仔细备课，认真上好公开课。

2、参赛教师需要按照学生的基本情况制作教案与幻灯片。

3、公开课活动开展期间，各学校参加本次活动的校长参加听课活动并为赛课教师评分。

4、公开课期间，铁笼小学其他教师在没课的情况下必须参加听课活动。

五、活动过程

（一）报名阶段（4月8日-4月9日）

1、各学校赛课教师由该校校长或教务处统计并上报与片区中心校教务处进行课题登记。

2、由片区教务处对各位教师的赛课顺序进行安排。

3、片区中心校将于4月10日对教师赛课实施方案及相关表册上报高楼学区。

4、逾期没有报名的教师公开课赛课将不予登记。

（二）准备阶段（4月11日-4月15日）

1、各学校赛课教师根据所报课题准备教案、幻灯片、课件、说课稿等。教案、说课稿一式五份，在活动当日连同教案、幻灯片、课件、说课稿等电子版提前交于片区中心校教务处。

2、评委成员由学区成员及各学校参加本次活动的校长担任，组长为本次活动的组长及副组长。

3、为保证每堂公开课的顺利实施，筹备小组每位成员在公开课期间要互相联系与合作，不出现准备工作的失误。

（三）实施阶段（4月16日-4月17日）

本次活动参加人员要求签名报到，在该活动实施日应提前到铁笼小学校长办公室（铁笼片区公开课听课教师签名表）签名报到，以便赛课活动的正常、有序开展。报到时间为上午8:20之前，下午14:00之前。

（四）分数的产生及评课

1、赛课评委将根据教师教案及上课情况给出公平合理的评分。

2、在计算总分时，去掉一个最高分，去掉一个最低分，将分数取平均分。

3、分数计算完毕，我们将公示公开课成绩并进行评课。评课地点在教学楼二楼会议室。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。“高效课堂优质课”赛课活动是我片区加强教师队伍建设，提高教师整体素质的重大举措，是教师岗位大练兵活动的重要组成部分。各学校要充分认识活动的重要的意义，狠抓落实。

2、加强领导，认真组织。各学校参赛人员要根据片中学校的统一要求，结合本校实际情况，充分准备，确保活动的扎实开展。

3、要做好教师课堂教学的评价和反思，提炼经验，避免流于形式、走过场。

4、加强考核工作，建立奖惩机制。为将此次公开课活动引向深入，调动各位教师的工作积极性，应加强考核工作，建立奖惩制度。

6、注重反思，常抓不懈。活动过程中，要认真总结，针对活动中发现的问题，制定整改措施，加快高效课堂教学改革的步伐，大力推进素质教育，促进教育教学质量的不断提高。

附：优质课赛课教师报名公示、安排表;优质课赛课活动教师签到表;优质课赛课活动教学评价表

铁笼片中心校教务处

2014.04.7

第二篇：区片教研

道帏中学教研工作总结

道帏初级中学

根据学区、学校教研工作安排，认真落实《循化县教育局关于成立“区片教研团队”的工作方案》，道帏中学周密策划，认真部署，在参与区片教研第四团队所有工作的同时，制定白庄中学、道帏中学学科教师影子培训工作计划，以数学和英语学科为重点，历时七周，取得了较好的效果，具体情况总结如下：

一、开展的工作。

（一）第四团队教研。

4月11日，第四团队负责人联席会议在循化中学召开，县教研室的主持下，与会人员踊跃发言，积极参与，制订了第四团队教研计划。道帏中学教师专业水平较低，在教研活动中，我们把自己定位为学习角色，4月26日，数学教研组四人赴循阳中学参加观摩学习；5月26日，汉语教研组三人赴查汗都斯中学参加观摩学习。两次活动中，认真观摩，虚心听课，主动向有经验的老教师请教，搜集相关资料，以诚恳的态度赢得团队伙伴的好感。借团队教研的便利，积极协调，学习和获取解决学校教育教学活动中存在的其他问题的方法，理化实验员和教师在循阳中学了解了实验课的开课情况，将好的经验带回学校。目前，理化演示实验和分组实验基本完成。

（二）影子培训。

1．加强联系，共同制定培训计划。

道帏中学组织教师认真学习《循化县教育局关于成立区片教研团队的工作方案》，细心研究，以就近、便利、有实效为原则，决定加强数学、英语两个薄弱科目的教研。4月 中旬，我校积极与白庄中学联系，共同商讨挂职带教“影子培训”事宜，初步确定了培训时间、内容、人员、培训方法及要求，制订了两所学校教研联动计划。

2．全程督促，确保培训顺利实施。

4月25日开始，为期六周的影子培训活动正式启动。我校教务主任率先垂范，在一周时间里，跟随白庄中学教务主任，在日常课堂管理、数据采集、教学评价等方面得到了手把手的指导。尕藏扎西、扎西吉、张俊、李毛才让、蔡进菊五位教师每天利用上午时间赴白庄中学学习，进行共同备课、观摩课堂、经验交流等活动，下午回校上课。两所学校为保证受训教师完成培训任务，签到权移交给培训方，学校领导夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白庄中学走访，了解学习情况。到6月10日，本轮培训基本结束。

3．认真反思，力求培训有所收获。

教师到白庄中学跟踪学习优秀教师的课堂教学常规与技能，学习教学评价，严格要求学习与教学对接。白庄中学教务处安排专业素质强、负责任、有经验的骨干教师带教，努力做到了学科与所带年级对接，有利于学习中实践，实践中思考，解决了一大批实际问题。蔡进菊老师说：“我是个跨专业授课的英语教师，第一次带毕业班，进入备考阶段后，真不知道从哪里入手。这次影子培训，韩老师帮我制订了复习方案，我也学到了中考英语复习的一些方法和技巧，收获很大。”

活动结束时，受训教师每人撰写工作笔记2篇，教学心得1篇，教学后记1篇。

4．实战锻炼，努力实现学以致用。

参加培训的教师，克服身体或生活上的种种困难，上午学习，下午工作。为了将学习和工作有效结合起来，受训教师主动联系带教教师，提前调整教学进度，实现了双方同步教学。教师上午学到的技能和方法运用于下午自己的教学实践，有时把比较成熟的课型直接照搬到自己的课堂中，邀请教研组的同事评议，以求提高。

（三）协助完成汉语教学试验项目顺利结题。

循化县汉语教学实验项目已经实施三年，在汉语教师专业成长，优化课堂教学，促进学生能力发展方面发挥了不可忽视的作用。今年是结题阶段，6月13日，项目评估专家组莅临我校，深入汉语课堂，与汉语教师座谈，查阅资料，对汉语教研组历年来在教学方面进行的探索给予了高度评价，特别肯定了才旦吉、扎西措两位老师的展示课。

（四）教研组开展的教研活动。

我校重视校本教研，在教务处的组织安排下，以教研组为单位积极开展教研活动。因缺乏学科带头人，教研活动主要以集体备课、同课异构的形式，聚焦常态课，实现课堂结构优化，摸索课堂教学方法。本学期以来，四个教研组共开展教研活动8次。

二．存在的问题。

1、学校缺乏专业素养高，经验丰富的骨干教师，部分校本教研活动停留在比较浅显的层面，没有实质性的发展，难以实现预期的目标。

2、部分教师，尤其是真正需要提高的中老年教师教研态度不积极，虽然参加一些活动，但很少发挥应有的作用。

3、教师的课标学习是一项需要长期抓的工作。

三、今后的打算。

1．教研活动应确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深,力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

2．要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。

3．重视青年教师的培养，建议制定三年培养计划,要建立一套有效的培养机制,营造教师成长的良好氛围,一定要培养出一批校教学能手、教学骨干，更要培养出一批区、市级有知名度的教师。

道帏中学 二〇一一年七月一日

道帏学区教研工作总结

道帏学区

根据学期初学区教研工作安排，结合《循化县教育局关于成立“区片教研团队”的工作方案》，为进一步提高校际教研联动的实效性，本着共享资源，共同提高的双赢原则，道帏学区周密策划，认真部署，在参与区片教研团队所有工作的同时，加强学区内校级教研联动，实施规范性教案及教学评价标准编写，实施“两语”能力检测，开展重点学科讲课比赛，取得了较好的教育教学效果，具体情况总结如下：

一、开展的工作。

（一）区片团队教研。

1、初中团队。4月11日，第四团队负责人联席会议在循化中学召开，县教研室的主持下，与会人员踊跃发言，积极参与，制订了第四团队教研计划。道帏中学教师专业水平较低，在教研活动中，我们把自己定位为学习角色，4月26日，数学教研组四人赴循阳中学参加观摩学习；5月26日，汉语教研组三人赴查汗都斯中学参加观摩学习。两次活动中，认真观摩，虚心听课，主动向有经验的老教师请教，搜集相关资料，以诚恳的态度赢得团队伙伴的好感。借团队教研的便利，积极协调，学习和获取解决学校教育教学活动中存在的其他问题的方法，理化实验员和教师在循阳中学了解了实验课的开课情况，将好的经验带回学校。目前，理化演示实验和分组实验基本完成。

2、小学团队。

4月中旬，根据《循化县教育局关于成立“片区教研团队”的工作方案》要求，认真研究部署，中心小学于组织两个团队分赴白庄科哇小学和文都中心小学听课交流，中学数学教研组赴循阳中学参加了第四教研团队的教研活动。

（二）影子培训。

道帏中学组织教师认真学习《循化县教育局关于成立区片教研团队的工作方案》，细心研究，4月 中旬，与白庄中学联系，共同商讨挂职带教“影子培训”事宜，初步确定了培训时间、内容、人员、培训方法及要求，制订了两所学校教研联动计划。4月25日开始，为期六周的影子培训活动正式启动。每位教师在一周时间里，跟随种子教师，在日常课堂管理、数据采集、教学评价等方面得到了手把手的指导。学校领导夏杰、蔡煌道杰每周不定期到白庄中学走访，了解学习情况。到6月10日，本轮培训基本结束。活动结束时，受训教师每人撰写工作笔记2篇，教学心得1篇，教学后记1篇。

（三）汉语教学试验项目顺利结题。

循化县汉语教学实验项目已经实施三年，作为该项目的核心试验区，在汉语教师专业成长，优化课堂教学，促进学生能力发展方面发挥了不可忽视的作用。今年是结题阶段，6月13日，项目评估专家组莅临我学区，深入汉语课堂，与汉语教师座谈，查阅资料，对汉语教研组历年来在教学方面进行的探索给予了高度评价，特别肯定了才旦吉、扎西措、卓玛、华德吉、李本才让5位老师的展示课。

（四）校本教研活动。

道帏中学重视校本教研，在教务处的组织安排下，以教研组为单位积极开展教研活动。因缺乏学科带头人，教研活动主要以集体备课、同课异构的形式，聚焦常态课，实现课堂结构优化，摸索课堂教学方法。本学期以来，四个教研组共开展教研活动8次。

小学阶段整合学区骨干教师力量，以“同伴互助、自我反思”为核心的提高方式，充分调动教师的主体意识和自我发展意识，帮助教师迅速提高教学能力，如中心小学教师拉果、旦麻小学教师桑吉本参加了全县四年级数学讲课比赛活动，中心小学华德吉老师承担了道帏学区二年级汉语优质课展示任务；此外，提高学校教研整体水平，组织道帏中学七年级教师到县藏文中学听课、交流经验。在中心小学组织进行了三年级藏语文示范课活动；在旦麻学校开展了四年级藏语文观摩课，组织同年级授课教师评课议课，共同归纳整理了必须引导高年

级学生自主学习、重视朗读朗诵等四条符合道帏藏文教学实际的改进建议。

（五）普通话培训。

为贯彻推广国家通用语言，道帏学区争取汉语教学实验项目支持，举办邀请青海师范大学人文学院李原生教授赴道帏学区进行实地调研，制定了为期30周的普通话培训方案，组织教师每周星期五下午集中到循化宾馆会议室训练，取得了一定的成绩。其中3名教师达到了二级乙等水平、7名教师达到了二级甲等水平、6名教师达到了三级甲等水平。

（六）“两语”能力检测。

4月15日，道帏学区小学汉语教学评价标准解读暨实施动员大会在畜牧局会议室举行，夏杰校长安排部署了道帏学区小学汉语教学评价体系的具体实施工作。6月底，学区教研员组织骨干力量，对全乡五所“双语”完小一、二年级263名学生的藏语文、汉语朗读、说话、书写进行了为期四天的检测，采集了详细的能力发展方面的数据，并将统计的结果提供给学校进行教师业务考核。

二．存在的问题。

1．教研活动仍停留于初级阶段，质量不高，效果不突出，形式主义依然严重。

2．教师参加教研的主动性、积极性还不够，教学的理念、手段还较落后。

3．中青年教师还缺少一股积极主动争着上公开课的热情，有些教师“怕”上公开课。

4．有的公开课准备不足,有些教师对学校教研认识不足。

三、今后的打算。

1．教研活动应确保每次教研活动有主题、有任务、有方向,尤其

要把好“议课关”，把教研工作抓实、抓深，力求每次活动都要有点收获。要实现教研促进全校教学质量的提高这一最终目标。

2．要做好教研后续效益。特别是对一些不能上好课的老师，要落实跟踪听课、师徒结对、外出培训等各项措施，提高这些教师的课堂教学能力。今年, 教导处在这方面已有了些努力,但是做得远不够。主要是,没有落实跟踪听课工作。

3．重视青年教师的培养，建议制定三年培养计划,要建立一套有效的培养机制,营造教师成长的良好氛围,一定要培养出一批校教学能手、教学骨干，更要培养出一批区、市级有知名度的教师。

4．继续完善教研制度及细化教研管理。

道帏学区

二〇一一年七月一日

第三篇：平湖片区比赛课磨课

“小学英语现代课堂建设”圆桌会议实录---葛洲坝实验小学现代课堂研究活动

研究团队：周丰泉 王兆霞 段丽 董娟娟

为了提高教师的教学水平，促进我校英语教师的专业成长，提升课堂教学效率，区教科院李圣荣副院长总是想方设法为我校老师们创设学习交流的平台。2016年11月份，葛洲坝实验小学开展了多次英语教研活动，李院长每次都亲自进行指导，与会的各位老师也积极参与。这次活动以讨论董娟娟老师的片区竞赛课为契机，研究小学英语现代课堂的建设，这次活动给所有参与的老师带来了很多收获。

第一次集体评议：

李院长：各位老师，大家好，刚刚我们听了董娟娟老师的课，希望各位领导和老师针对董老师的课堂教学来发表自己的意见和建议，说说不足之处，讨论一下各个环节的设计，为董老师下次上得更好，提出宝贵的建议。希望各位老师畅所欲言，各抒己见。首先，我来说几句，我们上课老师要明确，我们现在的教学理念倡导的是“现代课堂”，我们要用现代课堂的理念提高教学水平，让学生成为学习的主体。在教学过程中，老师要让学生自学，学生读，学生会遇到不会读或读错的情况，老师及时发现问题，学生要有合作探究的过程。本节课优点很多，美中不足的是缺乏学生的自主学习。新授求准重自学，学生自学、小组讨论、全班交流、师生聚焦等环节要落实到位；恰当运用现代媒体和教学资源辅助教学；教师教的清清楚楚，学生学得明明白白；这节课要凸显词汇教学的核心要素“音、形、义、用”四位一体。第一次集体评议

周丰泉老师：本次比赛是我校的董娟娟老师代表我们平湖片区参加比赛。在此，我们就不说优点，直接针对本节课的不足给董老师提出建议。

王兆霞老师：开课求新激兴趣。本节课开课太没有新意，要能激发学生的兴趣，一下子把学生的注意力集中到课堂上来。

段丽老师: 我也有同感，这节课可以设计董老师自己的family book，这样既紧扣本节课的教学内容，又能吸引学生的眼球。

周丰泉老师：是的，这个family book在最后没有用好，或者直接用PPT呈现。

王兆霞老师：本节课的新授环节中，学生学得很不到位，在小组讨论环节就部分孩子在说，要落实好这几个环节。

周丰泉老师：在自学环节如果用上教学辅助资源效果会好一些。

董娟娟老师：我本来设计的是学生遇到不会的单词就求助于电脑的，但是今天这边教学楼没有网。

段丽老师：这样也不好操作，而且有部分孩子不会真正参与其中。我们可以运用点读机。

李院长：可以用点读机或平板。

周丰泉老师：好主意，点读机是现成的资源。可以运用到学生自学中。

段丽老师：在操练环节，节奏不够紧凑，这样显得课堂气氛不好。周丰泉老师：要凸显词汇教学的核心要素“音、形、义、用”四位一体。

李院长：要记住：语言教学交际化，交际教学情境化，情境教学真实化。

董娟娟老师：嗯，我明白了，今天的词汇教学确实在这些方面做得欠缺，要设置一定的情境，尽可能真实，让学生体验学习英语的快乐。

段丽老师：确实要创设一定的情境。在操练环节可以让学生真正体验一下这几种职业。比如可以上台边说边演，扮演diver、nurse、cook等等，学生应该是很感兴趣的。

董娟娟老师：好的，我回去再想想。

王兆霞老师：最后的评价环节怎么处理？

董娟娟老师：今天我用的是口头评价。

周丰泉老师：可以在小组设置family tree的评价。这节课还需要我们集体的智慧，希望董老师能好好消化一下今天的建议。让我们期待下次课的精彩。

第二次集体评议

周丰泉老师 ：词汇课，顾名思义，以讲授词汇为重点。四年级阶段的词汇多以名词为主，即所学词汇多为日常生活中常见的一些事物。这些词汇构成了学生学习英文这种语言的基础，因而地位斐然。已经经历过五个单元的词汇学习，学生们早已习惯了单词的各种呈现方式：图片、实物等等，因而，在本单元的词汇学习时，董娟娟老师只以一种最简单的图片呈现。虽说单一，但是由于学生们对于自己已有知识的输出有着强烈的表现欲，因而，课堂并不显单调。并且整个过程中每个词汇的呈现都以学生自己即能表达的句子形式进行，十分流畅顺利。单词呈现完之后，如何进行有效的操练是十分重要的。不同类型的词汇，有着不同的操练方法。比如在学习家人名称词汇时，最好的操练方法就是让学生向同学介绍家庭成员，在学习职业名称时，介绍显然是下策之选，各种职业之间的活动方式不同，给了我们极大的启发。

王兆霞老师：在本节词汇课上，董娟娟老师多加了一个环节是对于学生学习成果的一个过程性评价，即课本的识别练习。我们期望学生能够在轻松地氛围下学习好英语，但是如何才能够确认他们已经掌握了呢？评价是必不可少的环节。

段丽老师：我觉得董娟娟老师的课确实是一堂新课标下的词汇教学的范例课。董娟娟老师对于词汇的各项功能都把握住，在课堂上有所侧重。讲得有条不紊，循序渐进，重点突出。尤其是能够用身体语言。模仿职业，增强生动性。Chant 的运用更是让学生对于单词及其读音有了鉴别。学生的书写方面我觉得需要进一步指导。

周老师：对。应该说，董娟娟老师的讲课风格是干脆利索的，评价语言，肢体语言也很丰富，形式多变，能很好的把握住学生的有意注意，很好的达成了教学目标。要是董老师的表情再丰富些，肢体语言再丰富一下，会更好的调动学生的积极性，符合四年级小学生的心里特征，我认为会更好地提升本节课的含金量。王兆霞老师：利用TPR技术，将各种行业的职业表演出来让学生猜显然更能刺激学生的记忆。此方法不仅可以让学生在训练动觉过程中身心协调、多感官同道参与，提高了肢体—运动智能,而且在玩中看、听、说，进一步理解语言、运用语言，寓学于乐。如果再增加练习力度，让学生能听懂指令，做出相应反应，也就是说，让学生“动”起来，效果会更好些。

董娟娟老师：感谢各位老师又给我提出了很多意见和建议，我会把各位的这些宝贵建议，再次融入到课堂中，用更多的“现代课堂”的理念打造课堂。

第三次集体评议

周丰泉老师：各位老师，大家好！很高兴大家能参加本次课后评议会。此次会议的主题是针对董娟娟老师的课堂教学实践来讨论一下各个环节的设计。希望各位老师畅所欲言，各抒己见，说出自己的意见和建议。

段丽老师：各位老师，大家好！现在，我来评一下董娟娟老师的这堂课。董娟娟老师个人素质高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有很强的亲和力和感染力，个人魅力高，使整节课神采飞扬，这是一堂非常成功的课！

王兆霞老师：这堂课教学观念新颖，教学设计精巧。董娟娟老师大胆冲破传统的词汇教学形式，采用了目前最前沿的词汇教学方式。在教学的设计上，董老师不被教材禁锢，巧妙地设计教学，使教学活动活动化、灵活化和生活化。

周丰泉老师：董娟娟老师这堂课体现了“以人为本，把课堂还给学生”的教学原则。在整节课中，教师因势利导，循循善诱，激发学生积极参与、体验，合作与交流，充分发挥了学生的主体作用。学生说得积极，说得开心！

王兆霞老师：董娟娟老师注重培养学生的英语语言运用能力。董娟娟老师通过创设具体语境，并采用循序渐进的语言实践活动为学生提升“用英语做事情”的能力而服务。如，先让学生用英语描述某位同学的座位，让其他同学猜一猜，再让其他同学来描述，一直到后面的小组合作，无不体现了英语的运用性！

董娟娟老师：谢谢各位老师对我的指导和建议。通过这次磨课，我感觉自己在授课方面有了很大的提升。但这节课还存在很多遗憾，以后一定会加倍努力。

周丰泉老师：从整个讨论、评课过程来看，我们研修组在磨课过程中受益匪浅，每个人的听课评课水平都得到了提高，希望我们继续努力，齐心合力，圆满完成我们的磨课任务。

第四篇：中心小学片区教研活动实施方案

天平中心小学片区教研活动实施方案

一、指导思想

根据全区和办事处小学片区教研的有关要求和安排，围绕课堂教学效益提升工程，为进一步加强我校教科研交流与合作，发挥骨干教师教研优势，为全体教师提供相互学习、相互促进、共同提高的活动平台，提高教师的教学技能与水平，切实促进教师的专业化发展，进而提高我镇小学教研工作的整体水平。特制定我校教研活动实施方案。

二、活动领导小组：

组长：张衍斌

副组长：段庆刚

组员：赵萍范敏蒋玉香张法利李荣顺杨桂芳

三、活动目标

通过教研活动的开展，不断提高教师专业水平，实现教育观念和教学行为的转变，解决教师在教学中遇到的问题和困惑，使教师提升驾驭课堂能力和实施新课程的本领，力争通过本次片区教研使我校小学教研工作再上一个层次、再上一个台阶。

四、教研思路

1、以新课程理念为导向，立足学校实际，建立以教师为研究主体，以新课程实施过程中教师所面临的各种具体问题为研究对象，以研究和解决教师教育教学中的实际问题，总结和提升教学经验为重点，以行为研究为主要方式，以促进学生的全面发展和教师专业化成长为宗旨的教学研究活动。

2、以课堂教学实例为主，探讨提高课堂教学有效性的方法策略，灵活运用各学科教学模式，改进教学方法，交流经验，达成共识。

五、活动安排

（一）第一阶段征集问题，确定主题，统筹安排

我校教研活动立足于解决教学中的实际问题和突出问题，研讨主题自下而上产生，围绕课堂教学效益提升这一主题，收集教师平时积累的课程实施中的困惑或教学中存在的问题，制定学校教研活动主题安排表。

（二）第二阶段（观摩研讨课）：

学校定出的教师进行上课、说课后，再根据备课、上课、说课的得失进行研讨，使教师的业务能力在实践研讨中得到提升。观摩课堂教学前，教师首先要明确观课要点，观课要点是根据活动主题制定的，主要观察本节课是如何实践本次活动的研讨主题的；在课堂教学中，践行了哪些新的课程理念；在课堂教学中，教师角色行为发生了哪些变化，教师是如何处理教材的，与传统的课堂教学相比，有哪些发展和创新以及教师运用了哪些方法促进了学生的发展等等。

需要准备的过程材料包括：主持人主持材料，主讲人对本节课的反思，联系人、学科指导教师评课发言材料，与会人员评课议课材料，由承办单位负责录制视频材料及收集图片资料。

六、活动要求

1、突出课堂教学要求这一重点，全面实施“二要五防六落实”的课堂教学策略。

“二要”是指：要实行学案导学、要实行自主合作探究的教学方式。

“五防”是指防空讲、防单

一、防花架子、防假听、防假合作。“防空讲”就是防止教师不针对课程标准和学情滔滔不绝地讲、学生听不进去的现象，教师要充分利用一切可利用的资源包括黑板、多媒体、实物展示（演示实验）、教学卡片等，激发学生学习兴趣，提高教学效率；“防单一”就是防止教学方法和学习方式单一，根据教学目标和学情，采取灵活多变的教学方法，设置富有个性和多样化的学习任务满足不同学生的需求。“防花架子”就是防止把教学过程变为纯粹的学生“自学自议”过程，把教师“放手”演变为教师“撒手”，把小组合作变成个别学生唱独角戏，用少数优等生的表演代替绝大多数学生的活动。“防假听”就是教师要加强对学生听课状态的有效监控，适时提问，防止学生貌似在听讲，事实上思想在开小差的现象；“防假合作”是指课堂上讨论缺乏精心设计、讨论不能围绕中心问题进行的现象，这种讨论缺乏实质的交流与合作，小组中只关注优秀学生展示，缺少小组成员之间的互动。防止假合作应做到四点：一是优化组合小组成员，明确分工；二是强化学生合作意识，各展其能；三是精心设计合作讨论的问题，设计的问题要有思维含量和讨论价值；四是实行竞争机制，及时评价。

“六落实”是指课前课上学生自主学习和探究要落实、创景激趣与情感培养要落实、学生合作交流要落实、教师精讲点拨要落实、课堂训练与拓展提升要落实、当堂达标要落实。

2、参加活动的校长和教师须带好笔记本和听课记录本。

3、教导处、主办学校负责教师签到、活动材料的收集。

天平中心小学 片区教研活动实施方案

第五篇：华东片区治超实施方案

2011年徐州市公路系统华东片区 第一次超限超载车辆集中整治实施方案

为更加有效治理车辆恶意超限超载运输行为，保护公路桥梁安全，根据省局《关于开展2011年华东片区第一次超限超载集中整治活动的函》（交公超管[2011]74号）文件精神，经研究，特制定该实施方案。

一、整治时间

3月22日8：00至23日8：00，连续24小时开展集中整治。

二、整治重点

本次集中整治重点为省际出入口和高速公路出入口，对进出我省的超限超载运输车辆进行严查严控，原则上依托超限超载检测站组织实施。

三、组织领导

为了有效开展华东片区集中整治活动，市处成立领导小组，成员如下：

组 长：李开春

副组长：王书强、武建军、杨明生、刘昌桥

成 员：申雷宵、刘建河、衡思叶、候宜亮、张磊、宋之廷、黄佑峰、方步杰、郝建民、梅书春、张基成、宋健、贾岩、王强 领导小组下设办公室，全面负责集中整治活动的组织、协调工作。办公室主任由武建军兼任，副主任由贾岩兼任。办公室成员：辛淑娟、龙英、王昶鉴。

四、部署方案

全市在干线公路省际道口和高速公路省际出入口设五个控制点，每个控制点配备路政执法车辆6辆，路政执法人员20人（各公路站分别配备3辆路政执法车辆、10名路政执法人员），公安执法车辆1辆，交巡警2人，治安警察1人（公安人员由各控制点所在公路站牵头落实），新闻记者2人（各控制点所在公路站牵头落实）。为了保证这次集中整治活动取得实效，处领导小组按照划片分工于3月22日派出5个督查组对各控制点工作开展情况进行督查，具体控制点部署和督查分工情况如下：

（一）G311线铜山与安徽萧县交界处，由铜山站牵头，三环站配合。监查人员：李开春，贾岩、王强

（二）汉王高速出入口，由连徐支队牵头，市治超机动大队配合。监查人员：武建军、梅书春、龙英

（三）S254线丰县与安徽交界处，由丰县站牵头，沛县站配合。监查人员：王书强、郝建民、辛淑娟

（四）S251线邳州与台儿庄交界处，由邳州站牵头，新沂站配合。监查人员：杨明生、张基成、孙倩

（五）G104线睢宁与安徽交界处，由睢宁站牵头，贾汪站配合。监查人员：刘昌桥、宋健、高浩

各控制点牵头单位要事先与省际交界超限超载管理部门负责人沟通联系，并将联络员名单电话上报市处领导小组办公室。

五、保障措施

（一）严密布控重点源头，规范源头装载行为 各单位要高度重视源头监管，在集中整治活动开展前主动与运管部门联系，召开一次联系会或现场会，结合各地装载源头的特点，进一步规范源头装载，进一步推动源头治超。3月22日当天，各单位要加强源头集中路段路面查处力度，及时反馈恶意、屡次超限运输车辆信息，为运管部门倒查源头提供依据。集中整治当天各单位要联合运管、港口执法力量在310国道邳州段、104国道睢宁段、310国道北环段、104国道铜山利国段等装载源头及超限车辆集中通行路段实施集中整治。

（二）加大路面治理力度，保持路面高压态势 为确保治理取得成效，遏制超限反弹势头，各单位要充分借助这次集中整治活动继续加大路面综合执法力度，保持路面治超高压态势。一是要突出治理重点，在重要国、省道，县道以及干支线结合部位，开展一次声势浩大的集中打击活动。二是要注意加强横向联系，充分发挥各地治超办作用，调动集中治理路段所在片区公安交巡警力量，争取纠风等部门的支持，减少横向干扰，要通过集中打击活动进一步稳定辖区治超形势，确保取得较大成果，发挥震慑作用。三是要充分利用这次活动，对拒绝检查、恶意闯岗、蓄意囤积、采取暴力手段抗法的超限行为实施专项治理，有效遏制春季超限行为的反弹。

（三）规范联动治理机制，有效整合系统资源 各单位要进一步规范联动治理机制，在继续加强与公安交巡警联勤联动的基础上，有效整合系统内部资源，多管齐下，互补互促，形成强大的治超合力。一是加强路政与运政联动，路政部门在查处超限车辆的同时，及时反馈路面查处信息，为运管部门责任倒查提供依据。二是规范治超与收费联动，各治超站要进一步加强与对口收费站联系，严格执行治超相关法律法规，各收费站要及时向治超站通报超限运输车辆违法通行信息。三是加强国省干线和农村公路治超联动，干线公路要在现有联动治理的基础上进一步加强联系，形成合力，可联合开展专项治理，取长补短，互促互进，有效管控车辆超限运输。

（四）扎实开展宣传工作，营造良好执法氛围 各单位要围绕华东片区第一次超限超载集中整治活动的重点，有针对性的开展多形式、多层次、全方位的专题宣传工作，营造良好的舆论氛围，制造强大治超宣传声势。要充分利用电视、电台、报纸、互联网、公路设施等载体，形成立体宣传网络。各单位要事先在省际道口张贴横幅，漆写标语，并积极引导新闻媒体开展宣传，为集中整治活动营造良好的工作氛围。对超限超载的典型案例以及违法拒不接受检查、无理取闹、暴力抗法的行为进行曝光，争取社会各界的理解、支持和配合。

六、总体要求

1、集中整治期间，查处的超限车辆原则上实施异地处理，一律不得减免，并对改形车辆集中组织切割。、按照市运管处《关于对超限超载运输企业处理情况的通报》（徐运货[2011]10号）精神，对查获的列入“黑名单”的运输企业车辆一律按上限处罚。

3、集中整治期间，各控制点所在治超站主要负责人要亲自带队，一线指挥，确保整治活动安全有序、高效圆满。

4、铜山站、邳州站、睢宁站、丰县站等四个控制点牵头单位要结合控制点部署安排，围绕整治重点、组织机构、人员安排、治理措施、保障措施五个方面制定具体的实施方案，其余各单位要结合本地实际制定详细实施方案，及时将参与集中整治活动人员名单报控制点牵头单位。各单位实施方案要于3月20日下午5点前上报处路政科龙英内网邮箱。

二0一一年三月十七日