上海工程技术大学学生政治辅导员岗位管理实

第一篇：上海工程技术大学学生政治辅导员岗位管理实

上海工程技术大学学生政治辅导员岗位管理实施办法

为了贯彻上海市教党委[2001]131号文件《关于进一步加强高校学生政治辅导员队伍建设的决定》的精神，深刻认识加强学生政治辅导员队伍建设的重要性和紧迫性，切实从选拔、管理、培养、教育和发展等各方面建立良性的机制，充分调动学生政治辅导员的积极性和创造性，特制定本办法。

一、配备原则：

1．专职辅导员原则上按与学生1：180的比例配备,兼职辅导员与学生比例原则上低于专职辅导员，可在1：120左右，机动编制由学校统一掌握使用。

2．辅导员按年级横向配备；学生数较少的，可跨两个年级配备。

二、任职条件：

1．政治思想上与党中央保持一致；有过硬的政治理论基础；良好的思想道德修养和较高的科学文化素质；热爱高教事业；责任感强；有较强组织纪律性的中共党员或入党积极分子。

2．学历要求：

1）具备大学本科以上学历；

2）转岗或兼职的，应有相当本科以上学历，并有班主任或导师等工作的经历； 3）聘任的辅导员优先录用硕士学历以上毕业生或具有硕士学历的社会在职人员。3．年龄要求：

1）新聘任的辅导员年龄在30岁以下；

2）任辅导员多年且有实绩者任职年龄适当放宽。

三、聘任办法：

1）按任职条件，由本人自荐、组织推荐、公开招聘、公示等方式录用；

2）辅导员实行任期制，专职辅导人员为4~5年，可以连聘连任；兼职辅导员为2~4年。

四、岗位职责：

１．在任职范围内，认真贯彻党的教育方针。推进以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，结合本学院学生的特点，制定工作计划。

2．负责学生思想政治教育

1）理想信念教育；

2）世界观、人生观、价值观教育； 3）形势政策、道德法规、心理健康教育；

4）指导党团建设、社团建设、社会实践、精神文明活动；

5）培养学生干部，指导学生树立自我教育、自我管理、自我服务的能力； 6）承担、协调任职范围内学生的奖励、选拔、思想品德考核及毕业鉴定。

3．对学生进行管理和服务

1）加强学风建设，承担指导精神文明创建活动； 2）妥善处理突发、意外事件，并及时上报； 3）关心弱势群体及个人，分析原因，制订措施； 4）对学习困难的学生协助任课教师进行学习辅导与帮助 5）加强与班主任、任课教师和学生家长联系； 6）了解掌握学生思想状况、动态。

五、职称（职务）晋升：

1．辅导员同时按专业职称与行政级别两个系列的途径发展。

1）专业职称可按思政系列，也可按研究系列。申报条件与其他专业教师统一办法执行，实绩突出者可破格晋升，专业职称的评聘按学校有关规定程序执行。

2）行政级别晋升：本科毕业任辅导员2年，工作出色，累计2年考核为优秀者，并有科研论文者可晋升为副科级；工作5年，获得两次校优秀辅导员称号或一次市优秀辅导员称号并有科研论文者可晋升为正科级；工作实绩突出且工作任期较长，多次被评为校优秀辅导员或市优秀辅导员，并有科研论文两篇可晋升为副处级。研究生毕业任辅导员1年，工作出色，考核为优秀者并有科研论文，可晋升为副科级；工作4年，被评为校优秀辅导员并有科研论文者，可晋升为正科级。工作实绩突出且工作任期较长的市优秀辅导员，有科研论文两篇，可晋升为副处级。

3）行政职级的晋升，每年度由学院根据其总结、考核情况及论文水平提出意见，报学生工作部（处），经学生工作部（处）推荐组织部审核后报校党委批准。

2．辅导员任期后的发展途径：

1）重点培养成为干部后备力量； 2）从事教学、教辅、科研工作；

3）辅导员任期后的选拔由学院和学生工作部（处）向学校有关部门推荐。

六、管理与考核：

1．辅导员编制在学院，由学院学生工作办公室负责日常管理。

2.学生工作部（处）组织实施对辅导员政治理论和工作培训，并组织辅导员围绕学生工作开展科研。

3．学院与学生工作部（处）对辅导员工作进行考核（见附件《辅导员量化考核指标》）。考核合格后按等级发放辅导员岗位津贴。

4．辅导员考核不合格者不再从事辅导员岗位工作，不发岗位津贴。

七、业务培训与进修：

1．参加学校为辅导员不断适应工作需要而办政治理论和业务能力的工作培训。每学年组织一次工作培训，每学期进行3~4次理论知识或业务培训。

2．必须开展学生工作调研，每年提交一定数量的工作论文。

3.学校创造条件鼓励辅导员通过多种途径攻读硕士、博士学位或研究生课程。4．选派市级优秀辅导员出国（境）学习考察。

八、表彰与奖励：

1．学校单列辅导员工作业绩奖。该奖由学生工作部（处）负责，在对辅导员组织考核的基础上按业绩予以奖励。

2．学校实行每两年一次进行评选校级优秀辅导员制度，对校级优秀辅导员给予奖励和表彰。

九、本办法如与学校综合体制改革方案有不一致处，以学校的综合体制改革的方案为准。

十、本办法自颁布之日起执行，由学生部（处）负责解释。

第二篇：上海工程技术大学学生政治思想品德考核办法

上海工程技术大学学生政治思想品德考核办法

沪工程学 [2001]65号

第一条为了保证学校德育目标的实现，根据国家教委关于高等学校必须建立学生政治、思想、品德考核制度的意见，并根据国家教委发布的《普通高等学校学生管理规定》，结合本校实际，制定本办法。

第二条本办法适用于本校全日制在校学生。

第三条学生政治思想品德考核按学年进行，采用平时考核与集中考核相结合的办法，于学年末完成。毕业班学生的政治思想品德考核与毕业鉴定结合进行。

第四条学生政治思想品德考核采取个人小结，自我鉴定，师生民主评议，作出有关政治、思想、品德操行三个方面实际表现的评语，并评定相应等级的方式进行。

第五条对学生政治、思想的评语必须明确具体，符合实际，充分反映学生的政治态度、思想觉悟程度；对学生品德操行的评语采用写实的形式，充分反映学生的道德水准。评语中均应明确提出改进目标。

第六条政治、思想、品德操行考核评定分优秀、良好、中等、差四个等级。对于献血等表现突出者，“优秀”的比例可适当提高；文明宿舍不达标的寝室，该宿舍学生原则上考核评定不能为“优秀”；受违纪处分和受到“批评通知书”批评的学生原则上考核评定在“中等”以下。各等级的评定原则如下：

(一)“优秀”评给一贯模范遵守《高等学校学生行为准则》，政治思想好，品德行为能为其他学生作榜样的学生。

(二)“良好”评给能较好遵守《高等学校学生行为准则》，政治思想合格，品德行为能得到师生肯定，并力求上进的学生。

(三)“中等”评给基本遵守《高等学校学生行为准则》，政治思想基本合格，品德行为基本端正、部分有待纠正的学生。包括在个别场合不遵守校纪校规，经教育能认识并改正其错误的学生。

(四)“差”评给有违反《高等学校学生行为准则》的行为的学生。

对反对四项基本原则，攻击党的路线方针政策，散布资产阶级自由化，破坏安定团结等政治思想不合格者，以及严重违法犯罪者，不予评定“优秀”、“良好”、1

“中等”、“差”的等级。

第七条政治思想品德考核由各学院组织实施。

第八条政治思想品德考核应考虑任课教师和校内有关组织的意见，有条件的，应考虑学生家庭所在地区的意见。

第九条政治、思想、品德操行考核的评语和等级评定须经主管学院领导审核并签署审定意见。

第十条学生政治、思想、品德操行考核的材料归入学生档案。

第十一条学生政治、思想、品德操行考核的业务指导部门为学生工作部（处）。本办法由学生工作部（处）负责解释。

附：政治、思想、品德考核自评参考提纲

第三篇：上海工程技术大学实验报告封面

装订区域

化学化工学院实验报告

2014～2015学年第一学期

课程名称：

任课教师： 姓名/学号： 所学专业：

综合涂料实验

王继虎 弥嘉琦/041211126 高分子材料与工程

第四篇：上海工程技术大学2015年“教学质量月”

上海工程技术大学2015年“教学质量月”活动实施方案

为进一步提高教学质量，促进学校内涵建设和转型发展，学校定于2015年5月开展“教学质量月”活动，为确保活动深入开展、取得实效，特制定本方案。

一．“教学质量月”活动主题

围绕“迎评促建、办好专业、规范教学、提升质量”主题，以“教学质量月”各项活动为抓手，进一步强化教学质量意识和责任意识，严格规范教学管理，扎实推进教风、学风建设，不断提升教学水平，提高人才培养质量。

二．“教学质量月”活动内容及时间进度安排

㈠ 校“教学质量月”活动启动(5月5日前)各院(部/中心)根据学校“教学质量月”活动实施方案，结合本部门的工作实际，制订详细的“教学质量月”活动的工作计划，学校启动“教学质量月”活动。

㈡ 院(部/中心)“教学质量月”活动(5月5日～6月1日)⒈ 审核评估方案和教学质量监控规章制度学习(5月5日～22日)组织全体教师、教学管理人员学习审核评估方案和教学质量监控体系的规章制度，做好记录。根据迎评促建的要求，调整与优化本部门的教学质量监控实施办法。

⒉ 优秀教学材料展评(5月11日～29日)各院(部/中心)在内部示范展览的基础上，推选优秀教学材料参加校级展示。通过展示发挥引领与示范效应，激励广大教师加强交流与合作，规范教学文档撰写，提升教学资料质量，促进教学内容优化。

⒊ 院(部/中心)领导听课(5月11日～29日)各院(部/中心)领导对本部门教师进行听课(包含课堂教学和实验、实践课)，掌握本部门教学一线的真实情况。

⒋ “督教相长”专题交流会(5月12日～26日)校教学督导组专家、各院(部/中心)教授委和教学督导组成员与部分教师开展教学专题交流，以促进教师提升教学能力、改善教学效果。

⒌ “平台课程组”主题沙龙(5月11日～22日)各“学科基础课程平台”开展“‘平台课’顺应模式转变，做好集聚与协作，发挥‘课程组’优势”的主题沙龙。各院(部/中心)尤其要重视跨院“平台课程组”的交流与合作；研讨要对“平台课”教学内容的优化给出实施意见。

“教学质量月”期间，各“平台课程组”至少需组织两次以上活动，应提前一周向全校预告活动时间、地点与主题。

⒍ 公开示范课(5月11日～15日)各院(部/中心)组织教师公开授课，并开展评选。要求：在院(部/中心)范围内预先公布推选办法和评分标准；预告示范课时间、地点与主讲教师；除部门教授委、教学督导组成员、历届“名师”集体打分外，还应接受部门全体教师听课评议。鼓励各院(部/中心)采取“随堂”方式公开示范，评分标准需突出“教学效果”，要使受学生欢迎的教师能脱颖而出。

部门评选并公示后，推荐1～2位教师参加校级评选。推荐名单请于5月19日前报教务处质量科。

⒎ 教风、学风检查(5月5日～6月2日)各院(部/中心)组织巡查教师的教学规范、课堂教学效果、师生互动情况，及学生的学习态度、课堂纪律情况。

⒏ 召开师生教学质量专题座谈会(5月11日～29日)各院(部/中心)召集教师、学生教学信息员开展教学质量专题座谈会，认真听取广大师生对教学工作的意见和建议，针对日常教学工作、课程考核反映的问题，和师生进行交流，并通过座谈形式查找教风、学风中存在的问题及原因。

⒐ 其他活动(5月5日～6月2日)除学校规定的项目外，各院(部/中心)可结合本部门实际情况开展特色活动。㈢ 校级“优秀主讲教师”评选(5月19日～29日)在各院(部/中心)推选的基础上，学校公开评选“优秀主讲教师”。㈣ 总结阶段(6月2日～5日)

各院(部/中心)进行“教学质量月”活动总结，并将总结材料交至教务处质量科；学校对“教学质量月”活动进行总结。

第五篇：上海工程技术大学物理化学实验小结

物理化学实验学期小结

学号： xxxxxxx

姓名：xxx物理化学实验作为我们这学期的重要化学实验之一，在学期接近尾声的时候，也已告一段落。这学期我们一共做了七个实验，分别是： 凝固点降低法测定尿素摩尔质量, 蔗糖水解反应速率常数的测定，低沸点二元液系的气-液平衡相图，原电池电动势的测定，摩尔电导率的测定，铁的极化和钝化曲线的测定和乙酸乙酯皂化反应速率常数的测定。

通过这学期这七个实验的学习，我们对问题的理解更加深刻了，对理论知识也有了更深刻的理解。举个例子，就拿低沸点二元液系的气-液平衡相图这个实验来说吧，课上老师讲的时候没感觉有多难，但当真的要亲力亲为的自己动手来做实验的时候，还是感觉蛮困难的。我记得当时我们一共有八个组分，两小组合并式来完成实验，虽然过程经老师讲解后没什么问题，但实验结果却不是很理想，当时还为这件事不开心来着，后来拜访了其他同学，才发现不止自己一组，好多人画出的图都长得好奇怪，那是我才真正明白为什么我们的物理化学实验要花两个学期来上。在这两个学期的学习中，我也明白了实验的每一步都有它的道理，少任何一个都不可以。在实验中我们必须足够认真，足够专注，足够有耐心，才能得出正确的实验结论。最后，我要谢谢我的实验中遇到的所有搭档，和他们的每一次合作都会有新的收获。还有就是每一位老师，这学期收获颇多，到了学

期末也深感欣慰，学术是没有止境的，我们只能慢慢来研究。这个过程也许是漫长而坎坷的，但肯定是充满乐趣的。