关于开展“说体系、话流程、促整改、建机制”

第一篇：关于开展“说体系、话流程、促整改、建机制”

关于开展“说体系、话流程、促整改、建机制”

活动的通知

各系（院、部）、部门：

为进一步落实《滨州学院人才培养质量保障工作条例》（滨院政„2011‟332号）和《滨州学院本科教学工作合格评估整改工作实施方案》（滨院办„2012‟21号）文件要求，推进质量保障体系建设和整改工作，经研究，决定开展“说体系、话流程、促整改、建机制”活动。现将活动有关事宜通知如下：

一、活动目的

通过开展“说体系、话流程、促整改、建机制”活动，强化责任意识，优化工作流程，推进质量保障体系建设与整改工作，健全人才培养质量不断提高的长效机制。

二、活动时间

2013年1月14日至7月15日

三、活动内容

（一）结合整改督查工作，完善整改工作方案（1月14日—1月25日）

一是各单位结合《滨州学院本科教学工作合格评估12月份整改工作落实情况督查报告》，进一步完善、细化整改方案，明确任务和目标，切实解决整改过程中存在的问题。

二是各部门进一步梳理工作，制定完成本单位的常规工作时序表（应包含所有整改工作，模板见附件1）。

三是整改工作责任部门要制定重点整改任务的专项工作方案，组织系院讨论，并提出明确的工作要求和阶段目标，加 强过程指导和专项督导检查，确保下一阶段整改工作落实到位。

四是1月18日，召开整改工作专题会议，就整改工作中好的经验做法和存在的问题进行交流。

请各单位于1月18日前将修改完善的本单位整改方案电子版（文字+表格）发至发展规划处邮箱（bzxyfzgh@163.com），各部门于1月25日前将本单位常规工作时序表电子版发至发展规划处邮箱，整改工作责任部门于2月24日前将本单位重点整改任务的专项工作方案（或该工作的详细时间安排表）发至发展规划处邮箱。

（二）加强学习培训，完善质量保障体系和工作流程（2月19日-3月31日）

一是各单位认真学习《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》、学校人才培养质量保障工作条例、全面质量管理和卓越绩效管理等管理理论及其他高校的先进经验，通过学习交流等形式，深入理解人才培养质量保障体系的基本内容，明确各自的工作职责和工作要求。

二是各单位按照学校人才培养质量保障体系的要求，继续梳理、细化本单位工作，完善质量保障体系，优化工作流程。工作流程的设计一定要结合实际，由具体岗位操作人员一起参与。为使工作流程直观、简单、便于理解，尽量用图表（或文字）的方式来描述工作流程，使用规范语言，避免使用容易引起歧义以及不明确的描述。在优化工作流程时，要注重完善质量标准，按质量标准的要求开展日常工作，注重对标准执行过 2 程进行检查、监督、反馈，从而进一步优化原有的标准和工作；要明确相关记录文件，并在实际工作中做好记录。

三是健全质量管理员队伍，充分发挥校级和各单位质量管理员的作用，加强监督反馈，发现问题及时改进，促进质量的持续改善。

四是3月下旬召开专题交流会。

请各系院、部门于3月31日前将本单位完善后的质量保障体系和工作流程的电子版发至发展规划处邮箱。

（三）完善监督评价机制，形成质量保障体系运行报告（4月1日-6月30日）

一是检查质量保障体系中相关质量标准的制定、执行情况，并进行反馈。

二是相关单位要对校内和社会评价情况进行分析和评价。三是对人才培养质量与人才培养目标的符合度进行分析与评价。

四是各单位完成本单位质量保障体系运行报告。五是6月下旬召开专题交流会。

（四）质量保障体系管理审核（7月1日-7月15日）一是学校质量管理办公室结合学校质量保障体系运行情况、各单位质量保障体系运行报告和教学基本状态数据，对质量保障体系进行审核。重点审核人才培养质量保障体系运行情况的综合分析报告、学生培养质量状况的分析报告、用人单位对毕业生的反馈意见及满意度分析报告、各单位人才培养质量保障体系运行报告和相关教学基本状态数据。

二是结合体系运行情况、分析报告和教学基本状态数据，提出体系持续改进的建议，完成管理审核报告，对质量控制点进行增删，对流程进行规范、优化和再造。

三是7月中旬召开期末质量保障体系总结会。

四、活动组织要求

学校成立以院长纪洪波为组长、副院长张业赏、李长海为副组长的领导小组，办公室设在发展规划处，具体负责组织协调工作。具体工作要求如下：

1.加强领导，精心组织。各单位由主要负责人担任第一责任人，精心设计、周密安排，注重实效，把活动与各自工作实际紧密结合，扎实推进当前各项工作。

2.明确目标，强化责任。各单位应积极主动地研究活动内容，细化各阶段工作措施和阶段性目标，对相关工作提出明确的工作要求和质量标准。部门要加强对相关工作的指导和检查；系院要研究确定本单位的工作重点和整改措施，充分发挥积极主动性。

3.全员参与，培育质量文化。各单位要进一步强化质量意识，将质量观念融入到广大师生的实际工作和学习中，形成主动参与、自觉自律的质量文化氛围，不断提高管理成熟度，建立起促进人才培养质量不断提高的长效机制。

附件1：××××处（系院）常规工作时序表

发展规划处 2013年1月14日

第二篇：麟游县委组织部三大机制促整改

麟游县委组织部三大机制促整改

麟游县委组织部在学习实践科学发展观活动中，建立三大机制，扎实整改，不让干部群众的意见白提。

一是建立整改项目责任制。对各个层面干部群众反映和自身查找的问题进行梳理归类，建立整改问题台帐，实行归口管理，把整改责任落实到组室、具体到个人。实行“三包”责任制，即部领导班子成员包抓分管工作的整改，组室负责同志包抓各自业务工作的整改，一般干部包抓具体问题的整改，对每个问题逐一明确了整改责任人、时限和落实措施。并将整改与干部“三双”履诺相结合，把整改情况与干部的工作实绩考核及评优树模相挂钩。

二是建立整改措施公示制。按照标本兼治的原则，有针对性地制定整改方案，做到能改的立说立改，需要创造条件整改的，制定整改计划，明确时间界限和质量要求，实行跟踪督查，整改销号。在制定整改方案时，坚持做到“三结合”，即把个人整改与单位整改相结合，把工作整改与思想整改相结合，把解决突出问题与健全 1

常抓不懈的工作机制相结合，力求通过扎实整改推动整体工作。并通过会议、文件、公示栏等方式对整改方案以及每项整改措施、完成时限进行公示，方便群众监督。

三是建立整改效果评议制。对整改工作适时进行“回头看”，发现问题，及时纠正。还邀请县人大、政协、乡镇部门、离退休老干部、基层党员干部和服务对象等多个层面的代表，采取听整改责任人情况介绍、发放整改评议表打分等方式，对整改情况、整改措施落实效果以及制订的相关制度，进行民主评议，对满意率达不到85%的重新整改。目前，群众反映的涉及干部工资、干部作风等方面6类27个问题。已对15个问题进行了整改，另有10个问题落实了责任组室和责任人，正在抓紧创造条件整改，还有2个因政策造成的问题，向有关当事人说明了情况。并针对征求到的意见，举一反三，修订了《组织部议事规则》，制定了《组织部信访接待制度》、《首问负责制度》和《失职追究制度》等内部管理办法，确保类似问题不出现反弹。

第三篇：建机制 促培训 重制度 全面开展推进学习型机关建设

建机制 促培训 重制度 全面开展推进学习型机关建设

龙潭分局按照“讲大局、抓细节、重实效、求创新”的工作方针，通过抓机制、抓培训、抓制度，有效提高了干部职工整体素质，形成了“乐学、重学、善学”的良好氛围，全面推进学习型机关建设。

一、抓机制，形成三级联动的学习格局

为确保学习型机关建设取得实效，分局从抓机制入手，形成了领导班子、科室和工商所、个人三级联动的学习型机关创建格局。

(一)落实“四个一”，加强学习型领导班子建设。分局进一步完善党组理论中心组学习制度，明确了“四个一”学习要求，即：每名党组成员每季度参加一次集中学习；每季度到基层所调研一次；每季度选读一本理论书籍；每年撰写一篇高质量的调研报告或学习心得。

(二)坚持“三个一”，加强学习型科室、工商所建设。分局把创建学习型科室、工商所建设作为推进学习型机关建设的支撑点，明确了科、所长为创建工作的第一责任人，发挥其承上启下、以点带面的作用。要求各部门针对人员特点、工作实际，制定切实可行的学习计划和明确的学习内容，坚持“三个一”，即：每周一次政治理论学习讨论；每月一次业务交流；每季度一次学习考核，以此推进创建活动的深入开展。

(三)突出“二个健全”，加强学习型队伍建设。分局专门制定了《2010年“激励机制建设年”活动实施方案》，引导广大干部职工通过多种渠道提高自身素质。一是健全学习笔记。分局以部门为单位建立个人学习笔记档案，要求个人学习笔记记录内容齐全、规范，并由分局统一管理，结合公务员考评，记入个人履历档案，以此激发学习热情和动力，持续推动学习型队伍建设上水平。二是健全学习载体。分局专门开辟了电子阅览室、支部活动室和报刊架，为每个科室、工商所订阅了《工商半月刊》、《吉林工商》、《江城日报》等报刊，通过电子阅览与传统媒体相结合的方式，积极开展“爱读书、读好书、善读书”活动，增强全体人员学习的积极性。

二、抓培训，提升干部队伍整体素质

分局本着“干什么学什么”、“缺什么补什么”、“什么急用先学什么”的原则，通过抓好政治思想、业务培训和廉政教育三个方面的学习，提高全局人员的整体素质。

（一）“两结合”，抓好思想政治学习

分局在抓思想政治学习时，注重与政治理论和主题教育的两结合。一是抓好政治理论学习，完善中心组学习制度、基层联系制度和每周支部政治理论学习制度，以此来提高干部队伍政治理论和文化素养。二是开展主题教育，每年组织开展一至两次主题教育实践活动，促进政治思想学习的层级提升。今年以来，先后开展了“解放思想、改革创新、转变方式、科学发展”和“纪律作风整顿提高月”两次大规模的主题教育，以此实现政治理论学习的层级提升。

（二）分层面抓好业务培训。一是抓班子成员业务培训。以转变工作思路为核心，组织班子成员定期参加省、市局组织的各类培训，并定期到先进地区进行考察学习，开阔视野。二是抓中层干部业务培训。以提高领导能力为核心，邀请上级局领导、业务骨干和院校资深讲师教授采取集中授课与现场观摩、经验交流相结合的教学方式，对中层干部进行集中轮训，并按照工作岗位，设立“工作讲坛”，每月安排二名中层干部给全局干部职工讲课，要求突出实践性、前瞻性、开拓性和实效性，不限内容，自由发挥，提升中层干部的政策理论和业务知识水平。截止目前，“工作讲坛”举办讲座16期，受众达200余人次。三是抓一般干部业务培训。以提高适岗能力为核心，分专业高密度进行。截止目前，法规科、公平交易局、消保科、合同科、食品科等组织了专项业务培训6次，累计培训人员350人次。在三个层面展开培训的基础上，组织了岗位资格达标考试、“大比武、大练兵”等系列考核活动，保证培训的效果。

（三）多形式抓好廉政教育。针对当前工商干部队伍的实际情况，将反腐倡廉、廉政风险防范列入干部教育培训规划和计划，把反腐倡廉教育作为开展各级各类培训的重要内容，适时邀请专家为全局干部职工上党课，召开党风廉政建设工作会议，增强廉政氛围；定期组织全体干部职工集中观看反腐倡廉影片，不定期开展廉政信息短信提示，定期开展岗位廉政教育问卷调查。今年以来，开展廉政问卷调查1次，组织开展廉政短信提示一次，有力的促进了干部职工的廉洁意识。

三、抓制度，建立长效学习机制

为确保学习型机关建设深入持久开展，分局从制度入手，既抓当前突出问题的对照整改、又抓长效管理的落实。

（一）完善日常学习制度。分局对过去制定的涉及学习方面的制度规定重新进行了梳理完善，完善规范了分局内部学习制度，做到了学习有章可循、有据可依。同时，坚持每周拿出固定时间进行集中学习，编印了《基层工商所日常监管手册》、《执法办案工作规范》、《行政指导规范化手册》等具有共性内容的学习工具书和指导文书，通过学习与工作的有机结合，实现了工作能力的提升。

（二）完善定期工作调研制度。分局选取了12名业务能力强、政治素质高的干部职工，组成了重点课题调研组，制发了《龙潭工商分局2010调研工作安排》，在全局范围内开展调研活动，深入挖掘特色亮点工作，形成具有一定经验性、实用性和前瞻性的调研成果，为领导决策提供参考。调研组每季定期召开例会，每个成员汇报每季度的调研成果和进度，并对其他成员的调研成果进行磋商交流。分局一把手出席会议，对各成员的调研成果进行点评，指出存在问题，为调研工作下一步开展确定方向。目前调研组已确定了“实施激励机制建设的实践与思考、怎样积极支持新农村改革发展”、“怎样提高“跟进、有为、争先、升位”意识等35个调研题目。

（三）完善学习监督制度。为确保培训效果，分局制订了《学习效能考评细则》，实行了学习计划备案制度、参训人员签到考勤制度、学习考试制度、学习档案制度、学习工作考核制度等保障措施，制定了学习工作考核细则，对各部门的组织学习情况进行考核评比，定期进行通报，考评成绩纳入各部门的年终综合考评。

第四篇：开展“话成长 促成才”先进典型报告会

开展“话成长 促成才”先进典型报告会

随着司法考试报名时间的临近，为帮助学子顺利通过司法考试，5月6日，法学院特邀11级优秀学子朱佩雨、韩瑛在10＃323开展“话成长，促成才”先进典型报告会。

司法考试被称为“天下第一考”，通过国家司法考试是法学才子本科时期的一项重要目标，也是在全国层面上展示自己专业素养的好机会。双双通过司法考试和国家公务员考试的朱佩雨围绕平时学习、生活、考前三个方面介绍学习考试经验，他建议学子们应当明确目标，想好自己未来的方向；多做积累，涉猎多方面知识；把握机会，多学、多练、多考。考入上海财经大学环境保护法专业研究生韩瑛则重点讲述自己的司考失败后迅速转变心态并成功通过研考的心路历程。演讲结束后，朱佩雨和韩瑛耐心的逐一回答到场观众的问题。

此次交流会为备战司考的大三学子提供了一个排疑解难的平台，鼓舞了学习斗志，增进了备战信心，为其今后的复习之路指明了方向。

第五篇：建食品追溯体系 促乳制品行业发展[模版]

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建食品追溯体系 促乳制品行业发展

来源：北京食品网作者：雅兰

近日，光明乳业再次被曝出产品问题，消费者反映，所购买的光明鲜奶中发现漂浮的蓝色固体颗粒物;蒙牛也再次被消费者投诉，称蒙牛早餐奶在保质期内变质，且客服态度粗劣，屡次爽约。

光明不是公开致歉，推出六大项整改措施，要重塑公信吗?蒙牛不是也更换了新包装，要回归和重温蒙牛的企业使命和核心价值观吗?怎么没两天又都出问题了呢?

正如之前所说，乳制品行业也是食品行业中比较特别的一个行业，一旦出了质量问题便是致命的。光明、蒙牛等品牌企业频频被曝出质量问题，这不是通过单一的整改、换装就能解决的，有很多问题是企业无法控制的。

与之不同的，要提飞鹤乳业。迄今为止，飞鹤保持了50年零质量安全问题的历史纪录，被誉为“最干净”的婴幼儿奶粉品牌。自飞鹤乳业建立，就用心诠释着“一贯好奶粉”。飞鹤将产品质量控制视为生死攸关的命脉，质检环节是其产业链建设的重中之重。也正是这份责任心，飞鹤乳业推出食品追溯平台，成为我国乳制品行业中首家为用户提供产品可追溯服务的企业。

2012年3月1日，飞鹤乳业“全产业链可追溯系统”正式上线，构成了一个从养种植业，到生产加工业，再到物流环节以及流通领域全程的监管体系，基本做到了“无缝隙监管”。飞鹤生产的每一罐奶粉，都可追溯出来自哪批奶源、产自哪头奶牛，甚至可追溯出奶牛吃的是哪批饲料。一旦产品出现问题，就可以准确的查出具体责任人，全程保障飞鹤的产品质量。光明、蒙牛什么时候能够实现产品可追溯呢?希望答案不是遥遥无期!

我国乳制品行业质量安全事件频频发生，消费者甚至不敢再相信中国乳企。当前，只有响应国家号召，建立食品追溯体系，实现全产业链可追溯，方能保障企业产品的质量安全，促进整个乳制品行业的长远健康发展。

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