第一篇：教研组期中考试情况分析及改进意见
期中考试情况分析及改进意见
（2010——2011学年度下期）
组长：刘才勇
根据学校教导处的安排，学校组织了六年级的期中考试，本次期中考试是按照义务教育《数学新课程标准》的要求，重在考查学生对所学教材基本内容及方法的掌握情况。根据检测情况，我对本年级学生的考试试卷，作一个全面的质量分析，以便改进后期的教学工作，全面提高本年级的数学教学质量。
一、考试情况分析
本次期中考试卷由教导处统一命题，有一定的难度，内容涵盖量大，覆盖了整个小学阶段的数学知识。本年级平均分84.5分，优生率为82.6.2%，合格率为93.5%，分差不大，基本达到预期的目标。从考试成绩来看，学生之间差距相对较大，需要在今后的教学中加强个别辅导，以提高整个年级的数学成绩。
二、失分情况及存在的问题
1、填空题部分的失分主要集中于“正、反比例”的理解，还有比例尺的应用，有的学生不注意单位的换算等。
2、判断题部分的失分主要集中于“圆面积的推导方法的研究”，学生认为切拼成近似长方形是唯一的方法，其实还可以拼成三角形等。
3、选择题部分的失分主要集中于“对商家是否有欺诈行为”的认识上，还有学生对于一些简单的展开图较容易判断，但对于一些较复杂的展开图缺乏判断方法的支撑。许多学生虽然做对，却都是使用剪纸后折叠的原始方法完成解答。这部分内容需要教师加强判断方法的教学。
4、计算题部分的失分主要集中于两大问题：一是简便方法不正确或计算不完整，有的还计算错了；二是解方程的题有一定的难度。
第二篇：教研组期中考试情况分析及改进意见(六.上)
期中考试情况分析及改进意见
（2011——2012学上期）
组长：刘才勇
根据学校教导处的安排，学校组织了六年级的期中考试，本次期中考试是按照义务教育《数学新课程标准》的要求，重在考查学生对所学教材基本内容及方法的掌握情况。根据检测情况，我对本年级学生的考试试卷，作一个全面的质量分析，以便改进后期的教学工作，全面提高本年级的数学教学质量。
一、考试情况分析
本次期中考试卷由教导处统一命题，有一定的难度，内容涵盖了《圆》、《百分数的应用》、《图形的变化》等数学知识。本年级平均分84.3分，优生率为80.5%，合格率为90.5%，分差不大，基本达到预期的目标。从考试成绩来看，学生之间差距相对较大，需要在今后的教学中加强个别辅导，以提高整个年级的数学成绩。
二、失分情况及存在的问题
1、填空题的题多，面广，有错误的学生特别多；判断题是是而非，多数优生全对，少数学生丢了分；选择题同样非常灵活，差生丢的分数较多。主要原因是对数学知识的理解和掌握不够。
2、计算题部分的失分主要集中于两大问题：一是计算阴影部分的周长，对周长的理解出错，有的还计算错了；二是计算带半圆图形中的阴影部分面积，有的计算方法出错。
3、图形的变换，大多数学生都得了满分，只有少数学困生丢了一些分，原因是没有掌握图形变换的方法，叙述的也不准确。
4、应用题部分的失分较为多，失分的原因主要是学生审题时对关键的条件关注不够，对应用题的数量关系没有搞清楚，在计算上也存在一
第三篇：六年级一班期中考试卷面分析及改进意见
六年级一班期中考试卷面分析及改进意见
本次考试主要考查学生对基础知识的掌握情况，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，试卷难易适中，覆盖下册数学前3个单元的内容，知识面广，科学性与代表性强，强调了数学的适用性与生活化，重视知识理解与过程的考查，试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试卷涵盖了每个单元的重点内容，着眼于数学知识和能力的培养，重视了应用所学知识解决实际问题的能力，检查了学生学习情况。质量分析: 学生在试卷中解题情况：第一题，填空，着重考察了学生对基本概念的掌握情况以及灵活运用知识的能力，其中1小题出错较多，第二题能够作出准确判断，第三小题错误较多考虑不全面。第三题选择，情况很好。第四题，计算能力有所提高。第五题考察正反比例掌握情况不太好，错误较多，尤其画图像有问题。第六题解决问题中第(2)小题理解和计算有错误。学生普遍存在的一些问题：
1.学生的良好学习习惯养成不够好,如:学生不能认真审题,认真答题。体现在列式计算后不检查验算。
2．学生的基础知识掌握还不够扎实，解题能力还有待进一步的加强。
3.学生的计算能力较差，尤其是学困生的正确率太低，算理不明，不能灵活的运用简便方法。部分学生能列出应用题的相应的算式，但
最后算错了，比如说应用题的第3题。
4.在课堂教学中，缺乏对基础知识和基本技能的训练或训练的不扎实。学生对题型不够熟悉，在答题的过程中表现出的自信心不够。不会灵活运用学到的知识解决卷面问题。改进措施：
从考试结果来看，我班虽然大部分学生的计算能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。但也有部分学生的考试成绩不容乐观,他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。看到成绩不够理想的同时，我们更要把目光关注到试卷反应出的各种问题上来，发现有很多的问题值得我们深入分析和反思。加强概念教学，特别是概念的推导过程、归纳过程，要让学生自我感悟和自我完善，这是加深对概念的理解和灵活运用的重要前提，注重拓展提高，强化思维训练，不能死教教材。注重学生解决实际问题能力的培养，做到“一题多变”，平时多收集资料,特别是要多整理易错题、灵活题、实践题,在讲解时要讲清讲透，努力提高学生的逻辑思维能力和迁移类推、综合运用知识的能力。
第四篇：期中考试情况分析及改进措施
二年级下册期中情况反馈
一、情况分析：本次期中考试试卷共分八道大题，内容涉及二类生字字音、一类生字书写及组词、拼音知识、多音字、查字典、词语搭配、近义词、造句、课文内容理解、阅读理解、写话（书面表达）。全班50人参加考试，平均90.5分，34人在平均分数之上，16人低于平均分。95-99分16人；90-94.5分18人；85-89.5分8人；80-84分2人；70-79分5人；60-69分1人。
二、普遍存在的问题：
1、拼音不过关。不能正确拼读音节、混淆声调。
2、对二类生字读音字义不熟悉。
3、对学过的课文内容不了解、不熟悉。
4、一类生字掌握不好，不能准确运用，错别字现象严重。
5、阅读短文不深入、不理解作者想表达的核心意思。
6、书面表达存在问题，句子不通顺，书写内容无主题。
三、改进措施：
1、平时写生字时要求拼读音节。
2、大声熟读每一篇课文，对二类生字加强抄写。
3、加大听写力度。
4、每周日记要求先口头表达，再书写通顺语句、段落，完成后大声朗读检查。
5、增加课外阅读量，培养读书思考的习惯。
四、作业要求及调整
1、写作业时要求边读边写，做到口、手、脑共同配合参与，提高作业的准确率，培养孩子精神集中完成作业。
2、书写作业要求字迹工整、规范、不潦草。
3、每天完成的作业做到三查。（孩子自己检查一遍、家长检查一遍、老师检查一遍）
4、针对考试中暴露出的字词薄弱问题，后半学期将以巩固字词为主，增加听写的密度和字词抄写练习。小《练习册》辅助题型练习。《语文评价》作为补充作业，有时间的情况下在学校完成相关内容，不再发回家当作作业完成。
5、优等生加大课外阅读量，每天有读课外书的作业。学习较困难的学生每天必须完成一次听写作业，另外每天必须读熟1篇课文。
五、其他注意事项：
1、家长必须保持和老师及时的沟通交流，以便准确的了解孩子的真实情况、每天作业情况和临时通知等。家长至少有一种交流方式：（1）班级QQ群172990667（2）提供中国电信天翼手机号码加入家校通平台。同时主动和老师电话沟通了解孩子情况：高老师（数学）*** 翁老师***
2、家长对孩子应提出更高的要求，无论是学习，还是行为习惯、文明礼仪、卫生等各方面做具体细致的要求，使孩子能独立自主做好自己的事、成为有教养、素质高的文明学生。
3、针对课堂上许多孩子不听课的现象，希望家长能注意培养孩子礼貌、认真倾听别人说话的习惯，对孩子的要求只说一遍，不要唠叨。
4、针对课堂上边玩边听课的现象，我将会把孩子玩的文具、玩具、课外书等全部收上来，期末家长会上统一发放给家长，请家长理解。
5、为了提高作业速度，请家长根据作业量，给孩子每天规定好完成作业的时间，时间到了没有完成就别让孩子写了，采取和孩子事先商量好的惩罚措施，千万不可对作业时间无限放纵。
6、早晨让孩子在8点之前到校，以保证早读15分钟的读书时间。夏天中午到校时间为2点10分，请家长尽量让孩子进行午休，以保证下午学习的效果。
请家长认真阅读后能与教师有效配合，使孩子在各方面有所成长！
2013年4月27日
第五篇：期中考试质量分析及改进措施
期中考试质量分析及改进措施
通过本次测试，学生表现出的优点有：
1、填空题。绝在部分学生掌握熟练，失分属于个别学生粗心大意或习惯不好,也有因不理解题目意思而乱填写的。
2、学生的基础知识掌握得比较理想。体现在看图写数、数的组成、填写＜、＞或=、用数字排列大小这几道题中，得分率均在97%以上。
3、看图列式计算。这一部试题完成得比较出色。学生能够发现规律，会列出算式进行合理、准确的计算。
5、卷面比较工整,书写习惯比较好。
不足的有： 1、8在几的后面,这个题学生没认真看尺,对数的前后顺序有些模糊,有小部分学生写成了9.2、学生对左右的掌握还算理想，但对数图形的个数一共有几个的填写还是存在问题,对图形的认识不够，具体表现在填空题的第五题的(3)(4)小题。
3、第三题图形的样式、数量很多，学生数图形数不准确,说明学生数图形没有按顺序数.少部分学生是对图形的特征没掌握.4、第四题,对生活的联系极其紧密,孩子如平时没接触到这些东西根本就不能分清各是属于那种类型,但大部分孩子还是能准确的判断出各物的类型,准确填写.小部分孩子属于不细心,没按顺序填写,出现漏图现象.有的根本就不知道属于哪类,胡乱填写.5、第六题本是左边4朵和右边3朵花为一幅图,个别孩子却看成两幅图,两边分别列出两道算式, 失分原因：
1、学生没有看懂题意，导致列式出错；
2、学生计算粗心，计算出错。
6、马虎、粗心的现象普遍存在，比如第七道题中的第4题,有学生把右边的靶子数成3个或5个，导致列式对,填数错。最后两小题只是大括号的位置有些许变化,孩子们就不动脑.解决问题。大多数学生答题非常好，少数学生不认真读题、体会数量关系，或计算不够细心,失分较多。
老师改进措施：
1、优化数学课堂教学，精讲多练，把课堂与学生的生活实际紧紧联系在一
起，引导学生用数学知识解决实际生活中的问题。
2、从学生的实际出发，因材施教，让每个学生都能感受到成功的喜悦，增
强学生的信心和积极性。
3、加强基础知识与基本技能的学习，使学生学有所得，学的扎实。
4、继续加强对后进学生的辅导。给后进学生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。
5、要逐步培养学生的习惯,共同完善认真看题,细心计算,耐心检查的好习惯.家长改进措施：
1、每天回家后对孩子的作业陪同训练和进行认真检查，对每天学习的知识进行巩固辅导练习。
2、做作业的同时，细心观察孩子的学习过程，通过观察了解孩子的错题原因，进行相对应的教育。
3、培养孩子良好的学习习惯，对做作业慢，做题马虎，不细心的孩子进行交流，并给予正确的指导方法。
4、加强基础知识的练习，强化基本技能的学习，丰富孩子的数学思维，打开孩子的视野，多做习题。
孩子改进措施：
1、上课能认真听讲，不开小差，不讲小话，尊重老师的教学。
2、口算天天练，每天巩固口算，能到达脱口而出的效果。
3、不懂不会及时问，错题及时修改，及时反馈。
4、作业认真完成，不敷衍，做完后养成认真检查的好习惯，培养细心，不马虎的好习惯，强化速度训练，不拖拉。
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