老师请保重自己

第一篇：老师请保重自己

老师请保重自己

老师，请保重自己。不要让虚无的光环压得你喘不过气，你不是救世主，也并非上帝，没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。人世间有太多的不平事，不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！你没有教唆你的学生走上歧路，你没有放纵错误在空中飘逸，你没有心存私欲损人利己，你没有得过且过误人子弟……这已经够了，在茫茫天地间，你的身躯足够伟岸；在物欲横流的世界，你的品行足以超越聚光灯下那一阵阵卑琐的呼吸。何必再苛求自己，你的无私，你的辛劳，已将你的名字镌刻在历史的功劳薄上，你的灵魂恍若流星已划破了每一个孩子纯净的天际。

老师，请保重自己。学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。凡事都不能一蹴而就，灵魂的升华需要健康的纯净的思想长时间濡养，质变亦需持续量变的积聚。最重要的是外因必须内因的催化才能演绎出动人的旋律。老师，不要苛求所有学生都品学兼优，通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；不必苛求每一名学生都随你心意，作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地，与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。

老师，请保重自己。在你的天平两端，不仅有事业，还有家庭；不仅有别人的孩子，还有自己的子女；不仅有学生的健康，还有自己的身体。谁也没有要求你永远考取第一，谁说你就得永远创造奇迹。再美的鲜花，终会破败，再无敌的英雄，也得老去，你只是一个凡人，那么就快乐的享受生活，就快乐的去工作努力。魏书生只有一个，不能成为名家，难道生活就没了意义。今天，一个人的成功，既需要有人扶植，又需要机遇。既然不能成为鲜花，那么绿叶不也同样美丽。工作不是生命的全部，家庭、孩子、爱情、友谊……哪一项的缺失都会让你的生命蒙上灰色的印记。别为了你的事业，牺牲你的家庭；别为了你的学生，将遗憾留给自己的子女。工作天天要干，亲人同样需要你的挂记；学生年年都教，自己的孩子才是你的唯一。

老师，请保重自己。领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。领导希望你像骡子一样卖力，却像对待驴一样把草料吝惜；家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找心你。现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。既然别人不把我们爱惜，那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弭。

老师，请保重自己。职称、升级这些都是虚名浮利，高处不胜寒，金字塔顶只能容下一只麻雀的脚印，名利场上没有长青树，镁光灯不会总聚焦一个人 的胜利。生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。没有职称，没有奖励，健康快乐的活着，多挣几年退休金，你不也是中学高级。坐看云卷云舒，笑看风霜雪雨，人生一世，天地间，我惟愿自由呼吸。老师，不要苛求自己。其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。

当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。此中真正滋味，只有那些默默付出的老师心中最有体会，只要不到一定程度，都在尽力坚持，而到倒下时，只有象征性的追悼会，然后就是腾出的空位，真是太可悲！职业病埋下隐患

教师们在三尺讲台为培养下一代默默奉献，但讲台也给他们的健康埋下了隐患。

●教师多数患有慢性病

教师所患的疾病多是慢性病，有些人还身患数种疾病。据统计，河北省中小学教师约60%患有咽喉炎，声带小结肿大、肥厚、息肉和声带紧张症，20%患有消化道疾病，胆石症的患病率也很高。

●恶性肿瘤构成死亡威胁

据介绍，恶性肿瘤对教师生命的威胁最大，心脑血管疾病为第二位死因。教师们日均工作时间多达10个小时以上，无暇参加体育锻炼，容易发生心脑血管疾病。

●中年教师患病多

据河北医大二院门诊部贺振银主任介绍，在患病的教师中，中年教师占相当大比例。中老年教师因长期埋头工作，忽视自身保健，久之积劳成疾，患上慢性病。

专家开出预防处方

省人民医院保健科的专家为教师们开出了日常预防职业病的处方：

●保胃肠

患病原因：饮食不规律、精神压力大会导致教师的消化系统功能紊乱，患上胃及十二指肠球部溃疡穿孔及出血等慢性顽症。

预防处方：少食冷饮和瓜果，不吃过热、过硬、过辣、难消化的刺激性食物，少吃多餐，定时定量，戒烟戒酒，增强胃肠的适应力。

●保嗓子

患病原因：讲课时间长，声音难免嘶哑。教师由于长期用嗓，咽部组织损伤，容易出现充血、疼痛、多痰等症状，引发慢性咽喉炎。

预防处方：科学用嗓，掌握正确的发声方法。防止过度用嗓，感冒期间尤须注意，不宜长期含服咽喉片。

●防痔疮

患病原因：长时间伏案备课，导致下肢静脉和直肠下部静脉曲张。血液在直肠静脉结上长期停滞，营养供给被破坏，造成粘膜萎缩，处于慢性炎症状态，导致痔疮生成。

预防处方：多摄取含纤维素较高的绿色蔬菜，多饮水，每天定时排便。工作一段时间后起身活动一下，下蹲起立，用手掌由轻到重拍打臀部若干次。

日常膳食要讲究

河北医科大学营养和食品卫生教研室韩长城副教授为教师们送上食疗处方。

●护咽喉多食清热食物

多吃清热解毒的蔬果，如南瓜、丝瓜、芹菜、橄榄、雪梨、乌梅、莲子心等。饮中药泡的茶，少吃刺激性食物，忌油炸煎炒，戒烟酒。

●抗疲劳要吃维生素C

长时间站立讲课，会出现下肢沉重、酸胀等疲劳的表现。日常宜多吃富含维生素C的食物，如水果、蔬菜和豆类等。还可喝些参汤、龟汤及大枣、麦冬、桂圆、人参等熬的汤剂。

●健脑补充氨基酸

适当补充富含氨基酸的食物，如鱼、牛奶等。此外，蛋黄、大豆、鱼、肉等含磷脂食物能增强大脑活动机能。

●抗粉尘增加胡萝卜素

教师终日与粉尘为伴，在日常膳食中宜适量增加食用胡萝卜、木瓜、南瓜、西兰花、菠菜、油桃等。上述食物含有较多的β—胡萝卜素。β—胡萝卜素是一种抗氧化剂，有预防尘肺病发生的作用。也可适量食用能排尘的食物，如黑木耳和猪血等。

心理健康需重视

近年来，中小学教师已成为心理障碍的高发人群。中国中小学生心理健康教育课题组进行的一项检测发现，69%的被测教师自卑心态严重，嫉妒情绪明显，焦虑水平偏高。

●教师心理障碍有原因

省人民医院临床心理科倪爱华主任分析，教育体制改革挑战教师的心理承受力，压力是影响心理健康的主要因素。业内人士认为，教师的心理问题在某种意义上是社会问题的反映，因此要为教师创造宽松、愉快的工作环境和生活环境，开展教师心理咨询。

●教师也该进行心理保健

认识自己，接纳自己。既要认清自己的社会责任，又不作茧自缚，接受现实中的自我。

面对现实，淡泊宁静。为自己创造良好的工作条件，正确认识教师的职业特点，努力工作，但不苛求至善尽美，不要为功名利禄所累。

乐于交往，融洽关系。教师们可以向亲友倾诉自己的喜怒哀乐，多交流感情，以缓解和消除紧张心理

第二篇：老师,请走好自己的路

老师，请走好自己的路

江苏省通州市刘桥中学魏军姜秀琴（226363）

（w598000@163.com0513-6812946）

在老师面前有两条路。

一条是走熟了的路。在这条路上，老师年复一年，日复一日地从事着教学工作，努力地“以纲为纲，以本为本”，习惯于把教材视着至高无上的权威，作为教学的重要而唯一的依据，认为“课本就是世界”，把太大的精力、太多的时间用在特定的教材体系的把握上，用在使学生对既定的教学重点、难点、要点的掌握上，用在应试技巧的“有效”而“科学”的指导上。为此，千方百计地把课本读深、读透；把教参看熟、看烂；把试卷做上一遍又一遍。备课时仔细全面，惟恐漏掉哪一个知识点，教科书上密密麻麻，备课本上五颜六色，重点、难点泾渭分明、毫不含糊。每一节课要精心设计到每一个字、每一句话、每一个学生，甚至每一个动作、每一个眼神。

在这条路上，老师是“考什么教什么”，不惜牺牲自己的休息时间，通过加班加点补课辅导（疲劳战术），布置大量练习题（如不厌其烦地让学生抄写词语、课文甚至试卷）和频繁地进行考试（题海战术），传授考技、猜题压宝（投机战术），重视的是知识，注意的是书本、是教案、是试卷。他们关注眼前，只要求学生在单元测试或期中、期末考试中取得理想的成绩。

在这条路上，老师用多年来几乎很少有实质性变化的教材来规范、制约着学生。课堂上，不苟言笑、威风凛凛。课堂程序环环相扣、步步紧逼，不容学生头脑有丝毫喘息的机会。每一堂课目标明确，不完成教学任务决不罢休。这样的课上，学生只能正襟危坐，只能目不斜视，只能专心致志„„否则，利剑似的眼神会让你如坐针毡，严厉的呵斥更让你无地自容。这样的课，学生会觉得学习枯燥、单调、劳累、吃力，会时时感到一种威压、一种警醒，甚至一种害怕、一种恐惧。

在这条路上，教师们非常重视自己的绩效，教师在学生、学校、社会、家庭舆论的重重压力下，身体、心理压力很大，教师的发展和进步大多体现在对教材熟悉程度，体现在组织“应试”技巧的经验上。他们很欣赏这样的老师：随便说出一道习题，就能说出在课本哪一页哪一行。教学成为一种“机械操作”，成为一种单纯的重复性劳动，能够“以不变而应万变”，于是形成了有人描述过的一种现象：长期教某年级就是某年级的水平了。为了提高学生的考试分数，出于虚荣和私心，往往以促狭的心态和短视的目光，将别人看作自己发展的障碍，因此，他们偷偷地搞起了“单干”．

因此，多少年来，人们爱说，教师像蜡烛，无私奉献”地“燃烧自己”，“照亮”了别人。

另一条是有人正在探索的路。

在这条路上，老师头脑能想，双手能干，眼睛能看，嘴巴能谈，着力构建自己的教学思想，追求自己的教学风格，张扬自己的教学个性，认为“世界就是课本”，常常从日常生活中寻找学习的课程资源，课堂上不经意中提出的问题常常可以成为课堂教学的契机，由此引发思考，碰撞出创新的火花。

这种老师，不喜欢布置抄写10遍、20遍的课外作业，也不喜欢发大量的试卷，却鼓励学生走进大自然，迈进图书馆，阅读、欣赏、感悟、体验，他们往往通过遵循教育教学规律，培育学生的非智力因素，指导学法和思法，狠抓“三基”（基础知识、基本技能、基本方法）来提高学生素质。

这类老师课上思接千载、神采飞扬。为了让学生表达各自的观点，学生可以自由演说、可以小组讨论，可以走上黑板画漫画、可以踏上讲台作演示„„。有时就一问题师生间可以争论得面红耳赤，不知是有意还是无意，这类教师常常是输家，乐得学生得意得无可言说，把某种思维方法扎根于心底，进而举一反

三、触类旁通。他们课下还乐于和学生们踢毽子、打篮球，甚至与学生称兄道弟。他们认为学生还不成熟，容易出错，在学生世界观、人生观、价值观渐趋形成的时期，犯错误是很正常的，不出错是不正常的。但理解与宽容也绝不是不严格要求学生，而是做到“严出于爱，爱寓于严”，“爱而不纵，严而不凶”。这样的教师，拉近了师生间的距离，增强了学生对老师的信任感，在这样的老师面前，学生感到轻松、自在、愉悦、舒畅，感到如沐春雨如坐春风．

他们开始关注自身的发展，能树立科学的保健观，随时调适心态，注意学习新知识和技术，吸纳新的教育思想。还注意在汹涌而来的信息面前培养自己有效地获取信息、处理信息的能力，熟练地、批判性地评判信息的能力，精确地、创造性地使用信息的能力，独立探求与个人兴趣有关的信息的能力。注重对实践行为和实践过程进行规划和预测，对教育实践不断进行回顾、诊断与修正，对自我实践中的行为与表现进行监控与调节，对常规的、人们习以为常的教育“经验”、“习俗”、“习惯”持一种积极的“批判”态度，还注重与同事的合作，从积极听取周围的人的更多意见中提升反思的水平与质量，不断地总结教育教学工作经验，不断地提高业务能力和教学水平，从而达到不断地自我超越、不断

地实现自我飞跃，不断对实践成果和实践经验进行认识提升，不断实现教育理论的自我提纯和攀升。

这样的教师已不再是蜡烛，而变成了引路导航的灯塔——既照亮别人，又永葆明亮。

虽然走第二条路，有时收效较慢，也许其劳动暂时难以被量化和认定，但这是条通向成功、连接辉煌的路。正如鲁讯先生所说 “其实地上本没有路，走的人多了，就便成了路。”

老师，请走好自己的路！

第三篇：浓情叮嘱：基层民警,请多保重!

浓情叮嘱：基层民警，请多保重！看了陈宁的日志《一个基层民警的自白》一文，颇为感触.........,随笔写下几句叮嘱——给我心爱的学生们）

上海六名警察被杀事件，让社会震惊、让舆论界哗然。目睹社会媒体对警察的评论、非议和责难，作为警察学院教师的我陷入了深思。我相信需要思考的不光是我一个普通的老师，我们整个公安机关、政府以及每一个有良知的人都恐怕都需要认真反思。

在我看来，一个有着公平正义感的人，一味地指责网友或极端地指责警察都不是明智之举。而值得我们深思的是，怎么有如此多的网友来指责已经罹难的警察？为什么群众对警察队伍的误解会如此之深？

自从公安机关推出110报警服务以后，许多基层民警对公安责职的界限模糊了，反正只记牢一点，报警了，就要出警，出警了就要解决，如果稍有不慎，或处理结果不随心愿，当事人、媒体界、网民们等就会觉得“警察素质低”、“警察该杀了”、“警察是混蛋”！现在不管什么事情，只要能顺利解决，得到群众的理解和支持，没有因不理解而投诉，警察们就已经感恩戴德了，如果能说上一句感谢的话，那便是对警察工作最高的奖赏了。所以夫妇吵架，警察们得劝到凌晨二、三点钟才睡觉；工伤事故没得到解决，为了防止受害人再以跳楼自杀相威胁，警察要召集双方人人早上调解到下午二点钟才吃中饭；为了劝因家庭悲剧或是工作矛盾而爬高楼准备自杀的绝望者，警察要长时间地劝解、说服，为了给她生活的信心，有时还会低声下气地央求企业老板给她（他）安排工作„„所有这些，警察们只是在履行着它们也不敢妄加评论的110承诺。

当然，这种好事、善事，即使不是警察的职责，警察们也做了，这也无可厚非，而且相信警察们也会因此而感到欣慰的。可那些纯粹无理取闹、没事找事的报警，整个社会以及媒体、网友们是否苛求警察也要服务到他们满意，甚至让咱们的民警过去为他们端茶送水、送手纸到厕所呢？

勿庸置疑，警察的队伍、警察的体制、警察的工作方式、方法等有很多不尽人意之处。当然，警察们的体能、技能也许还很欠缺。可不知道大家想过没有，他们在这么繁重的工作压力之下，精力、体力的过度透支是不争的事实，这种条件下有几人能练就以一当十的超人能耐？更何况警察更多的工作是与犯罪分子斗智斗勇，而不是以身相搏。相信谁也不会认为一个武林高手就一定能做一个好警

察吧！大家不要忘了警察是人而不是神，即使是神仙恐怕也做不到无所不能、有求必应吧！

不可否认，警察队伍中也的确存在害群之马，而警察队伍中的特权思想、以权谋私，侵害老百姓利益的现象也不为少见。这也正是警察队伍中每一个正义之士所深恶痛绝的，他们自己内部也在打击、也在反省、也在改进。可全国毕竟有180多万警察，即使是圣人来当公安部长，也决非一朝一夕所能改变的，或者说完全杜绝的。再者说了，又有哪行哪业因不存在害群之马而成为“清真圣地”呢？

实事求是地说，基层民警三天值一个班，轮到值班的必须二十四小时在所里工作（当然晚上如果忙完了可以在所里休息）。如果按照八小时算一个工作日，就值班这一项，警察们一个月就要加班22个工作日以上，加上有其他工作任务需要回来加班的那就更多了。而且他们加班没有一分钱的加班补贴，也不能补休，完全都是奉献。试问网友们，如果你们每月有如此多的加班，单位不给一分钱的额外报酬，不给时间补休，你能克制住自己，不会说出抱怨领导混蛋、该杀之类的话？

并非是想说警察们比别人伟大，比别人思想境界高多少，而想告诉大家，咱们的民警都在默默的守着一份责任，一份义务，无怨无悔，时间长了也许也是一种习惯吧。民警们常常是夜以继日的工作，头一天工作到凌晨三、四点钟，第二天七、八点钟又要起床工作。如果上班稍微迟到一会儿，肯定会有人指责：你们几点钟上班的，怎么现在才来？可是，会有人想到问他们昨晚忙到几点睡吗？众所周知，警察办案都有时间限制。我曾经在派出所搞调研时和民警们一起连续工作了48小时，却只休息了2小时，为什么？因为在48小时的继续盘问法定期限内，他们要克服重重困难获取证据，还要与犯罪嫌疑人斗智斗勇并说服他将犯罪事实交待清楚，目的只有一个——还受害人一个公道！

我认识一位派出所民警，常年的超负荷劳累，在40刚出头便身患癌症。而在体检结果出来后的当天，他还要把手头上的工作忙完后，才告诉所里体检的结果，请假去大医院复检；我还有一个学生，警校毕业后以优异的成绩考入公安机关成为一名基层刑警。因为身不由己、因为没有时间去花前月下，结果都快三十了还没有对象。一次偶尔来看我时，家里刚吃完晚饭正准备收拾饭桌。只听他直截了当的说了句：还有饭吗？我可饿。随后便是狼吞虎咽、风卷残云

般地“打扫了”家里所有的剩饭剩菜，问及原因才知道：因为办案经费不足，他们只好用自己的工资来垫付，以至于囊中羞涩到如此这般„„写到这儿，我得去吃一片儿“心得安”片，因为我难受......而他们仅仅是广大基层民警的缩影，他们最大的奢求竟是休息的时候，能躺在床上安安心心的看电视„„„„

这就是社会舆论和网民们恨不能杀之而后快的民警。作为他们的老师，我的心在泣血！大家的妄加指责，让我很自然而然的想起了《窦娥冤》中窦娥的一句台词：“地也，你不分好歹何为地？天也，你错勘贤愚枉为天！”

我想试问那些恨不得把警察都杀光的网友，是不是全国警察都杀光，你才最开心了，可你有没有想过，全国警察都死光了，最高兴的是什么人，整天记挂着你的财物甚至你的生命的犯罪分子，是否还能让你有闲情逸致在网上发表那些无聊而又愚昧、片面而又偏激的言论！

我只是一个普普通通的警校教师，我不忍神圣的警察职业遭如此亵渎，更不忍看到我心爱的学生们流汗、流血又流泪！

在此，我也想给我现在或将要奋战在公安工作最前沿、最基层的学生们几句叮嘱：

保重！给自己一个喘息之机，以积蓄更大能量的战斗力；

保重！给自己留一个空隙，让温暖的风吹进来，化解遭人误解带来的无奈和打击；

保重！给自己一个不“坚强”的理由，宣泄出压抑在心底的悲痛„„

保重！正战斗在公安工作最前沿的警察们，为了正等待你们回家共享天伦的亲人们、为了那些尽管为数不多（我坚信会越来越多）但却能理解、关心你们的正直而又善良的人们！

河南警察学院五支队段红弘

2011.06.30

第四篇：请老师根据自己的教学需求

请老师根据自己的教学需求，设计一堂光盘教学课。

Do you like bananas？ 教学目标：知识目标

1、会认读食物、水果、蔬菜类单词pear banana hamburger strawberry salad French fries and so on；

2、用like表达自己的喜好； 能力目标

继续培养学生听、说、认、读英语的能力。

情感目标

培养学生的合作意识，陶冶学生的审美情趣。教学准备

教学光盘:

1、七年级Unit6 部分食物、水果、蔬菜

2、本课1a部分

其他教学用具：

1、自制的的图片、单词卡片以及用于课堂评价的剪贴画

2、录音机 教学过程

1、热身、复习(Warm-up/Revision)

（1）日常口语练习

师生对话和生生对话，重点练习句式Do you have a tennis racket? Yes, I do./ No, I don't.（设计说明：英语新课标中强调：“英语教学的任务要使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力”，所以每堂课课前的口语会话练习必不可少，一次次简短自然的对话，无形之中达到了“积小流以成江海”的目的）

2、呈现新课(Presentation)

Let us learn

(1)教师通过展示水果彩色卡片、课件、模型引入生词教学

Ihaveapicture,Look!Whatcorlor is it?学生说出颜色单词后教师再问:Guess!Whatisthis?让学生猜猜，可以先让他说出中文名称，如果学生猜不着，教师可以带上孙悟空面具引导学生，说“Thisismyfavouritefruit然后再出示单词卡，教师示范读，再教读单词。边贴上图词卡。

（2）在向下一个单词过渡时，教师出示实物橙子,问学生“Whatisthis?Whatcoulourisit?引出新单词orange的教学,并强调这个单词既表示一种水果,又是一种颜色.（3）剩下单词利用卡片依次进行教学

教师教读,学生跟读

（设计说明：采用多种形式呈现新课，才能吸引学生兴趣，使课堂氛围生动活泼，教学形式避免了单一化）

（4）在教学单词时，边教读每一个新单词，就适时地把这个单词的图片和单词卡片并排贴到黑板上，再整体教读一次.(设计说明:这样既照顾了学生对事物的表面认识,又能从张贴的单词卡上强化对单词的认识,避免有一部分学生会读会说却认不到单词的现象发生)

（5）播放光盘:Let’slearn部分课件，让学生边看边跟着视频中的大哥哥读这些新单词

(设计说明:学生在生动有趣的卡通片中再次听、认新单词,大屏幕上出示的动画容易吸引学生注意,加上稍后出现在屏幕上的单词,使学生视听结合,达到:眼到口到心到的效果)

（6）再次播放光盘:Let’slearn部分，这一次播放时隐去范读声音,要求学生在每一种食物出现后快速读出该单词

（设计说明：播放光盘隐去原声，是为了使学生做到眼到口到心到，在快速反应中巩固认识新单词）

3、趣味操练

游戏活动

A、“快速配对”游戏

把全班学生分成红、黄两队，请一个同学上台发指令，每队各派一名同学上台“夺图、词卡”，如发指令“pear”，两名队员分别从黑板上拿下图片或单词卡片，速度快者为该队获取小苹果一个并粘到黑板一角的小树上，多者为胜。

B、活动“What is missing？”

教师手持图词卡，先整体让学生读一遍，再依次收起其中的一张后问学生“Whatismissing？”，学生说出“丢失”的水果词卡，再次巩固新单词的认读。

（设计说明：游戏活动的设计是为整节课的任务型教学服务的，学生在接受每一次游戏或活动任务后都会热情高涨，在紧张激烈又有趣的游戏活动中学生手脑并用，全员参与，让原本稍嫌枯燥乏味的单词教学课“生机盎然”）

Activity 1a

让学生看图片，把图片上的各种食物代号（字母）填写到左边对应单词的横线上。（设计说明：分组活动增强了学生的参与意识，使每一个同学都投入到活动中，真正实现“英语教学要面向全体学生”，在“say”与“do”的角色交换中体验学习的乐趣，更在“佳作展示”中寻求成功一刻的自信和满足）

Activity 1b

1、播放光盘，让学生跟着朗读这三段对话。（要尽量模仿里面的语音和语调。）

2、让学生看着三段对话，然后听录音，标出所听到的对话的先后顺序。

3、检查答案。（213）

Activity1c、扩展性活动

（这个环节的设计有利于那一部分英语兴趣极为浓厚而且基础很好的同学发挥“学习余力”多劳多得，当然也能使其他同学激发他们学习新知识的欲望）

板书设计：

Unit Six Do You Like Bananas?

pictures: 教学反思

如果说把一个教师的日常教学比喻为一台机器的不断运作的话，那么远教程教育资源在课堂教学中的应用便是让我时常保持活力的润滑剂。在本次课上，我所播放的光盘片段在教学中起到了引趣，激活课堂，巩固语言认知和扩大教学参与面的作用。我印象最深刻的是Letuslearn部分同一资源不同的应用方法起到激趣、激活课堂氛围和巩固新知的不同功效而让本次课事半功倍这一环节。

当同学们第一眼看到那“可爱的水果妹妹”跳到面前，调皮的说道：“Hi!I am pear,I am very sweet!”时，同学们的小脸上露出了会心的微笑，并不时有人发出羞涩的“Cool!”“Wool!”的感叹，我相信，那一刻，他们对“pear”这一个可口的水果名词已经留下了开心的每一印象，使接下来的新单词教学水到渠成。在对每一个新单词有了初步领会后，第二次播放相同的片段，只不过这一次消去了光盘中的读音原声，这时，同学们就得调动他们的大脑，集中他们的视觉注意，大声地叫出他们刚刚接识的新朋友的名字，在这个过程中，“他们”当然能一步步成为熟识的老朋友。

第五篇：老师请自重

老师，请自重

近段时间，儿童、青少年等被性侵犯的新闻频频爆出，施害者多为老师。上海美籍禽兽教师猥亵多名小学生、蚌埠市怀远县教师猥亵一年级女生、大悟一小学教师猥亵4名小学生、安徽省宿州市54岁“禽兽老师”半年强奸、猥亵8名小学生·····此类新闻层出不穷。从小我们得到的教育是老师是伟大的奉献者、辛勤的园丁，谁不是怀着

一份虔诚的心来感恩、信任教师，然而，就是有些罔顾职业道德不知礼义廉耻为何物的人，监守自盗，利用职务之便，将罪恶之手伸向学生，做出禽兽不如之事。以至于不得不纷纷发问：老师们这是怎么了？甚至有网友戏称：这是不是把孩子给送进“怡红院”生生糟蹋了么。

如此多的教师猥亵学生事件背后，反应出教师队伍整体职业道德素质的下降。笔者发现，教师作案多发生在办公室，到被发现都经过一段时间，学生被威胁不敢说这可以理解，可是若要人不知除非己莫为，在这一长段时间里，不可能没有其他的同事发现这样的‘不正常’行为。就拿新宁县金石镇水头中心小学这一案件来说，新宁县教育局曾明文规定，老师找学生单独谈话必须开门，且徐某的办公室与班主任的办公室是相连的，班主任要进办公室必须经过徐某的办公室。在这样敞开的环境下，那些所谓的不知情老师就真的不知情吗，还是事不关己高高挂起？

教师是一份受人敬重的职业，也是一份神圣的事业。有的人在用一生来诠释教师的伟大，他们白天给学生上课，晚上批改作业，很多时候甚至忽略掉自己的孩子，再加上现在升学压力大，不仅是学生为成绩挤破头，老师也要争业绩争荣誉，光管学习不够还得管吃喝拉撒睡，辛苦不言而喻。但是，现在就有那么一些不知廉耻之人，为了一己私欲，罔顾身为教师的操守，严重玷污教师的“清水池塘”，这样的人有何脸面对同事、学生家长，面对学生纯净的眼神。

少年强则国强，政府出钱养着教师，是把祖国的未来交付于此，希望可以培养出国家栋梁，而不是还未生长已被折断。家长们把自己心爱的宝贝送到老师手中而不是放养在家里，是希望孩子可以从学校获得知识，培养高尚的道德情操，哪怕是最简单的：不会受到伤害。家长交予的是信任是情感！当自己捧在手里的珍宝被如此糟蹋，还怎么放心学校怎么信任老师！换位思考，老师也会为人父母，如果是自己的孩子受到如此伤害，难道还会视若无睹吗。

受过性侵犯的人，相对于其他人，受害者在健康方面会存在更多的问题，也会常常伴有抑郁或其他的心理问题。儿童时期遭受过性侵犯之后，如没得到有效的保护与治疗，一旦长大成人，他们也更有可能对别人实施性侵犯。

老师，请竖起为国为民的旗帜，清除毒瘤，还孩子们一个安全美好的校园，守护好这片神圣的净土，切勿‘监守自盗’。