现代化学校整改意见2

第一篇：现代化学校整改意见2

整改方案

2017年8月25日

2017年6月18日至20日，以魏晓峰院长为组长的专家组对省中专创建省现代化示范性职业学校工作进行了现场考察评估。专家组通过审阅资料，听取汇报，察看现场，深度访谈，问卷调查，专业剖析，推门听课等方式，较为全面地了解了学校基础设施、学校管理、专业建设、教育教学等方面的情况，形成了对中等专业学校的现场考察意见。现就专家组形成的意见和本校针对存在问题形成的整改方案向诸位领导、专家作简要汇报。

专家组在充分肯定我校创建成果的同时，中肯地指出了我校存在的主要问题：

一、在长远规划研究和基础设施建设方面，学校整体发展战略研究不够，五年规划制定较为简单，战略目标不明确，没有具体项目和经费支撑。基础设施建设水平有待提高，尤其是设施装备的整体水平不高，校内道路等条件亟待改善。

二、在师资队伍建设方面，学校地处苏北，限于地方经济发展水平，教师待遇相对较低，一些紧缺专业招不到优秀教师，高学历、高技能人才队伍建设更加困难。优秀骨干教师偏少，高水平的专业带头人数量不足。

三、专业建设、课程改革方面，各专业发展不尽平衡，专业布局与区域发展需求尚未完全匹配，专业设置与地方产业发展还未能有效对接。教育教学改革深度不够，信息化课程教学资源建设与信息化教学应用需要进一步加强。

专家组还对问题的成因作了精准分析：

一、学校没有将发展规划提升到政府规划层面，规划实施缺乏政府的立项和经费保障，规划实施较为困难。学校战略研究力量投入不足。

二、高层次人才引进有一定的难度，高水平专业带头人培养、引进、稳定等没能及时跟上事业的发展，也影响了师资队伍的科研能力和社会服务能力的提高。

三、专业的设置、调整、淘汰机制不够完善，决策欠科学。专业群建设不到位，专业带头人引领作用不明显，建设经费总体投入较少且不平衡。

评估结束，我校立即召开各个层面的会议，认真研究评估专家的评估意见，形成共识。一致认为：专家的肯定是学校前进的动力，专家的批评是学校改进的良方，专家的建议是学校探索的新举，专家的希望是学校努力的方向。为了把学校建成名符其实的省现代化示范性职业学校，对照评估标准和专家组指出的问题、建议，我校在听取县政府、主管局领导意见后，在县教育局的具体指导下，制定整改方案如下：

一、指导思想

紧紧围绕省现代化示范性职业学校评估标准，以“以评促创建，以评促整改，以评促发展”为宗旨，以科学严谨的态度和求真务实的作风，针对专家组提出的3条意见，有的放失，对症下药，全面整改；把握契机，扬长补短，整体提升。沿着专家指引的方向，努力把我校打造成一所现代化、示范性、高质量、有特色的区域职教高地。

二、整改措施

1.重视战略规划 目标：

加强学校整体发展战略研究，做到学校发展目标明确，措施具体，推进进程清晰。

措施：

遵循适度超前，统筹协调，改革创新，市场导向等原则，结合社会经济发展现状和学校办学实际，参考现代化示范性职业学校评估专家的意见，重新修订学校“十三五”发展规划。重点是以项目实施推进办学行为，以经费筹措保障计划实施。学校要争取地方政府支持，把学校发展纳入县域经济社会发展规划并摆上更加突出的位置，将职业教育工作纳入目标管理，作为考核相关部门的重要指标。这样，切实转变政府职能，督促各相关部门切实履行好加快发展职业教育的工作职责。目前，我校已在教育主管部门的指导下重新修订“十三五”发展规划，并获县政府论证同意，已启动实施。

2.重视队伍建设 目标：

建立学习型研究型组织，打造双师型专家型队伍。“十三五”期间，研究生比例逐年提高，“双师型”教师占比分别达85%以上，兼职教师占专业教师比例均达35%左右。创建省职业教育“名师工作室”3个，市“技能大赛领军人才工作室”3个。

措施：

十三五期间，积极实施教师素质优化工程，加大“双师型”教师队伍建设力度。大力开展教师全员培训，落实教师定期到企业实践制度，完善教师考核评价机制；积极开展教师业务竞赛、专业技能比武和技能达标活动，组织专业教师参加高级技工、技师、高级技师职业资格培训与鉴定，促进教师专业成长；依托高校、企业，共建“双师型”师资培养、培训基地，建立和完善“双师型”教师培养、培训体系，培育造就一批“双师型”骨干教师、“职教名师”；积极推动省市级“名师工作室”、“技能大赛领军人才工作室”创建活动；积极拓宽“双师型”教师来源渠道，争取政府支持，为引进人才落实人才津贴、安家费、家属就业安置等待遇，面向社会招聘高技能人才，欢迎企业高技能人才到学校兼职。

3.优化专业设置 目标：

十三五期间，建成3个以上省级高水平示范性职业教育实训基地，打造3个以上省内领先的品牌特色专业和现代化中职专业群，全校80%以上的专业与全市、全县经济社会发展结合紧密、服务有力。努力将我校打造 成苏北有影响力的职业教育示范样板、东部沿海技能人才聚集区、创新创业新高地。

措施：

根据地方经济发展的特点，在做优原有专业的基础上，调整专业结构，紧紧围绕全县支柱产业、新兴产业、特色产业、现代服务业和现代农业对高素质技能型人才的需求，对于部分省内专业点较多、招生困难、就业不理想、专业群内部关联度不强的专业实行暂停招生;对于目前专业能力指向不明确，培养思路不够清晰的专业进行改造，使之达到培养目标明确、培养模式符合职业教育的要求、毕业生就业有明显提高的要求。

面向经济，适度超前，实施专业建设品牌创建工程，遴选一批具有区域、行业优势或有特色、实力强、声誉高的专业进行重点建设。专业改革应坚持“宽口径，多方向”原则，培养“复合型”人才。

争取教育、发改、人社部门的支持，建立专业建设指导委员，统筹学校专业布局，联合制定专业发展规划，明确重点建设方向，建立专业建设水平评估制度，形成专业建设对接产业发展需求发展机制，重点提升面向海洋经济、观光旅游、生态种植与养殖等产业领域的人才培养能力。

4.提升管理能力 目标：

管理工作注重细节，优化过程，追求结果，做到质量与效益同步提高。措施：

推行系部“扁平化”管理模式，开展系部主任聘任制改革，健全“校长室—专业部—班级”三级管理体系，发挥职能处室代表校长室行使监督、指导、协调职能，使得不同管理层级职权明晰，条块合一，系统高效，充满活力，从而纵横构架管理体系，压缩管理层级，结构扁平化的权力控制形式。

要建立学校、行业、企业、社区等共同参与的学校理事会或董事会制度，依法制定体现职业教育特色的章程和制度；争取政府、主管部门的支 持，扩大学校在专业设置、人事管理、教师聘任等方面的办学自主权，逐步完善岗位绩效工资收入分配制度；鼓励企业家到学校任职或兼职，建立企业经营管理和技术人员与学校领导、骨干教师相互兼职制度。

5.推进模式改革 目标：

在教学改革、课程改革、教学模式、国际合作、现代学徒制试点方面寻求突破，不断提升我校职业人才培养质量和办学竞争力。

措施：

重视教学改革，不断提升公共基础课、专业理论课和技能课教学水平，在“四项大赛”上求突破，“十三五”期间课堂教学大赛省一等奖突破2人，省技能大赛突破2人，省文明风采大赛省一等奖突破20人。

开展现代学徒制试点工作。选择适合开展现代学徒制培养的专业，探索建立“招生即招工、入校即入厂、企校双师联合培养”的现代学徒制路径，建立和完善与之相适应的教学管理、质量监控、安全保障等制度。

加强国际合作。开展教师互派、学生互换、专业共建和跨企业培训中心建设，提升人才培养国际化水平。学习借鉴“双元制”、“现代学徒制”、“教学工厂”等国外先进职教经验和成功模式，引进国外优质教育资源和国际通用行业标准，深入进行本土化实践创新。

致力课程改革。课程必须根据地方及企业需要设置，满足了地方和企业需要。重视人才输出模式诸方面的研究，坚持以就业为导向，走产教结合、校企合作的路子。

启动“做学教合一”教学改革实验工作，到2018年，成功创建盐城市级“做学教合一”教学实验点。稳步推进教学诊断与改进工作，建立完善内部质量监控体系，健全学校、行业、企业、研究机构和其他社会组织共同参与的第三方职业教育质量评价机制。

6．加大办学投入 目标： 按照学校校园规划和“十三五”发展规划，稳步推进以实训基地建设为主要内容的基础设施建设和智慧校园建设，到2018年，实现省定教育现代化职教指标体系要求，创建省级智慧校园；“十三五”结束，达到国家《中等职业学校设置标准》。

措施：

稳步推进以实训基地建设为主要内容的基础设施建设和智慧校园建设。要争取政府支持，建立财政投入制度，并建立动态调整机制，要突出学校建设重点领域和薄弱环节投入，推动现代化建设提档升级，积极改善办学条件。近年重点完成机电技术、机械、电子、旅游四大专业实训基地建设、教学楼改造工程、校园海绵道路工程、大门改造工程，完成“创客中心”相关基地建设，在“机电技术应用”实训基地已经获得省级认定的基础上，再完成“酒店管理与服务”省级现代化实训基地的创建，达成“2个省级现代化实训基地”的专业建设目标。

重视智慧校园建设。强化信息化基础设施建设，开发数字化优质教学资源，重点建设仿真实训基地、网络教室、教学过程与生产过程实时互动的远程教育培训中心、多媒体应用中心等数字化场所和设施，逐步实现优质数字教育资源覆盖所有专业。2018年通过省级智慧校园的验收。

第二篇：对学校整改意见

对学校整改意见及建议

对于饭堂：

1.对于食堂的饭菜打完饭之后发现要刷很多钱，感觉自己要的饭菜不值到那么多。所以，建议各食堂公示各种菜的价格表。2.有的阿姨打饭之后价格是乱加的，不知道是因为太急了还是太乱了。所以，建议各食堂说说此事。

3.饭堂的口味几乎接近一样，所以外省的孩子很难吃到一顿满足的饭，所以。建议饭堂的口味多添加，像其他大学一样有各种口味。有北方（面的感觉）、云贵川（辣的味道）等等。因为饭对于学生来说太重要了。

4.美食坊二楼关闭后其他饭堂排队打饭的人明显增多。为了减缓打饭的压力，所以，建议重开美食坊二楼。5.食堂的青菜种类单一 6.如意阁饭菜过贵，量不足

7.食堂一些工作人员态度不好，早餐种类少

8.饭太硬，有些菜馊了，还给学生吃

对于宿舍：

1.宿舍凳子和水龙头早已坏掉，但是上报之后还是没有结果，凳子无所谓，但是水龙头坏了是一直在浪费水。所以，建议是有谁分管宿舍的这一块，就管好一些。

2.宿舍楼下有已经废弃的大量自行车，占着宿舍楼下一块很大的地方。所以，建议把每栋宿舍下的废弃自行车排查并处理掉.3.宿舍热水系统太差了，在外面接热水难提，水又小，花钱又多。同学们建议在宿舍内安装热水系统。打水处冬天洗澡水不热 4.宿舍连电吹风都用不了，女生冬天洗头头发很难干，不利于健康； 5.宿舍卫生间水管漏水保修半年都没人来修；

6.窗口有物品失窃，需加固一楼的安全防护，最好安装上纱网；一楼没有窗帘，不安全；

7.为什么物理学院好多班级都住一楼，一楼湿气重，住太久对身体不好，建议下次换宿舍不住一楼； 8.宿舍的第二层楼没有防盗网，不安全 9.厕所的冲水机出水量太少，不适合使用

10.椅子的高度与电脑桌的高度不合理，椅子太高坐着不舒服，容易驼背，希望一栋能换成靠背的椅子

11.床上没有插头，很不方便，想要放电脑或电风扇要拉很长的排插，既不安全也不美观

12.宿舍阿姨不给送水员送水上宿舍

13.宿舍风扇太少，只有一个在中间，其他两头吹不到 14.床底下的鞋柜太大，导致箱子放不下 15.四栋球场应该建一个灯光球场。16.学校电车充电位置太少，不够用。

17.宿舍打扫卫生的阿姨太凶了。

对于学校：

1.校园公交在学校行驶速度很快，有很大的安全隐患，对于对校园公交的观察，他们在转弯路口没有做相应的安全措施，即，车到转弯路口时应减速，并鸣笛，以提示未看见路口里出来的车辆，做好相应的准备。对于校园公交的意见：应严格执行交通法，在行驶路上做好相应的措施。

2.对于一些院级或者是校级的社团，弄的活动过少，或是过于敷衍，有的只是给新生开个晚会就没有了动静。对于社团的建议：管理者应该筹划社团的发展的成长趋势，多找机会展现自己。为每一个社团的人带来福利。

3.宿舍楼外面的那个饮水机不开，当初以为会一直开的，没想到到现在还是关着，花了50块钱买了一张卡，可是没打过几次水，就停机了。同学们都觉得很憋屈，钱就这样花了，可是却感觉被骗了，这是在学校的允许下进行的商业活动，不能够得了利益之后就停止服务了吧。学生可不一定是吃亏的主，望学校能够处理好这个事情。

4.教室桌椅坏了没人修理，导致位置不够，同时，同学们也感到没有安全感，窗帘坏了没人维修，导致光线太强，无法正常上课；投影仪老化过度，导致投影不清晰，望学校更换系统。

5.教学楼保管多媒体钥匙处，迟迟不来开门，导致各班学委在门外久等，影响老师正常上课时间。

6.一栋旁边的银行取款机提示音很大，正对着宿舍，严重影响了我们的休息，特别是午休和早晨，希望能取消提示声。

7.希望当有学生提出意见或建议时，领导老师应该先考虑怎么处理，而不是去查是谁提出的，然后又只解释不做事。

8.希望领导做事要统筹大局，不要安排个宿舍就像玩过家家似的，搬来搬去，特别是刚搬进去，椅子都没有坐热又要搬。感觉不到校领导对学生提意见的重视，似乎只是叫院领导或班干解释一下而已。

9.“说了也没用”提了意见从来得不到解决，只是一味的解释，教导，说提意见的人应该提高思想觉悟。

10.校门口平时出入的车辆、人流很多，非常的乱，一出校门到处是车，很不安全，希望校领导能够进行管理规划。

11.希望学校能够充分利用大屏幕为更多的人服务，诸如晚会、学术交流会、座谈会之类的应播出来让更多的人分享。

12.校园内的垃圾桶放置不合理，并且不分可回收和不可回收，没有做到环保。田径场和篮球场边的垃圾桶太少，特别是七栋后面，经常见到垃圾满天飞。

13.教师教学质量不够完善，大都讲课本内容，没有创新点，同学易累

第三篇：学校安全工作整改意见

学校安全工作整改意见

2008----2009

为切实加强学校安全工作，针对区教育局给我校提出的安全整改意见，我校结合上级的有关要求，近日，进行了一次细致详实的安全隐患整改工作，整改情况如下：

一、在区教育局对我校的安全检查中，发现1号教室墙体有多处斜裂，并提出了宝贵意见，为此，我们请来一名建筑专家，清除了裂处墙皮并进行观察，结果发现墙砖没有发生错移或破裂现象，经专家建议我们重新抹灰观察使用，一有新的情况我们就立即向上级有关部门汇报，以防不测。

二、由于新建学校时安装的是钢窗，虽年年进行加固维修，但因质量不过关，现已发现钢窗锈蚀严重，以至于有些玻璃都无法安装，给学生带来潜在的安全隐患，这一问题难度大，影响面广，敬请上级有关部门帮助解决。

三、学校所有院墙墙体采取间隔加固处理，墙体较为牢固，但部分墙皮出现脱落现象，我们打算暑假期间与联村协商进行加固维修。

四、学校原车棚由于棚架不够牢固，所以我们及时对铁架进行加重焊接，将铁架焊接为一体，以保证车棚不出现任何问题。

五、我校所有厕所建造合理，结构坚固，在近期安全自查中，发现有几片烂瓦，我们进行了及时更换，因而我校厕所属安全建筑。

六、针对区局领导给我校提出的室内布线较乱这一现象，利用端午节假期，我校对所有线路、灯口、电插座、电插头、电器及保险设备进行了细致周密的检查整改，对老化电源线、松动电源插座、插头进行及时更换，将所有电源插头均设在学生触摸不到的地方，以保证学生的安全。

七、我校活动场地偏小、体育器械数量不足，结合这一特点，为做到与学生年龄特点相适应，体育老师和体育设备管理人员合理划分活动场地并设置警戒标志，根据具体情况规定运动秩序和规则，对于场地和器械经常检查维护并及时修理，及时消除隐患。

八、为了对突发性火灾的控制和有效遏制，我校又新增两只干粉灭火器，装配在微机室和图书室，并且定期检查灭火器的灭火功能，通过培训使每一个教师能正确使用灭火器。

加强对学生的安全教育，为师生创设一个安全的学习环境和生活环境，高高兴兴上学来，安安全全回家去，一直是我们的办学宗旨，承接此次区局安全检查的东风，力争让我校的安全工作再上一个新台阶。

第四篇：现代化学校建设

办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础

——王店小学现代化学校建设汇报材料

王店小学创建于1913年，位于王店镇街南，学校占地16822.5㎡（25.1㎡/生），校舍面积5209㎡（7.8㎡/生）。20个教学班，在校学生972人，教职工32人，教师学历合格率100%，专科以上学历达94.4%，本科学历占教师总数的15.7%，（学校有县学科带头人3名，市级骨干教师6名，学校坚持走有农村特色的治校之路，确立“办群众满意的学校，为孩子打好成才的基础”的办学宗旨。团结拼搏，真抓实干，初步形成了“关爱教育”、“环保教育”的办学特色和“运用现代教学技术，提高课堂教学效益”的教学特色。三年来学生在市级以上比赛中获奖30多人次。教师在市级以上发表、获奖论文50多篇。教师个人县级以上获奖20多人次。

一．加大硬件投入，打造精品校园。㈠．加快校园建设。

我校位于镇政府所在地，学校面貌每年有较大变化，校园铺设了彩砖，新建了师生浴池，更换了师生所有桌椅，更新了破旧窗户。今年12月份协调征地40余亩，正在兴建24班规模的现代学校。

㈡．完善教学设施。

近年来，在努力改建校舍的同时，我们还根据教育现代化的需求，积极完善学校的内部教育教学设施。目前，学校设有多媒体网络教室、音乐室、图书阅览室、仪器室、实验室、科劳技制作室、少先队队室、体育器材室等专用室。学校按省颁布的标准，配置了各类教育教学设备和图书资料，教学仪器和设备已满足教育教学的需求，所有教室正准备通电视、通广播、配备液晶投影仪、实物投影仪和班级图书柜。为了适应教育现代化的需要，满足课堂教学对现代化教学手段的要求，我们先后投入资金近3万余元，购置了一体印刷机、复印机、打印机、数码相机、摄像机、刻录机、DVD、扫描仪等教学设备。今年为每个教研组配置了笔记本电脑。每年不断添置图书，使学校的图书达到1.94万册，生均达20册。

二．践行文化育人，提升办学品位。

㈠．以校训为切入点，创新办学理念，推进校园文化建设。校训是学校的灵魂，必须符合学校的实际情况，是学校办学理念的集中体现。校训所体现的学校精神、办学宗旨、育人目标、成才方向、行为规范，要以积极的心理状态等存在于师生的内心深处，从而影响学生，激励学生。我校校园文化的切入点就是从分解、领悟、践行校训“立志自强”入手。意思是立志高远、自强不息。因为我校外村学生占学生总数的70%左右，学习成绩由于流动性大，整体上不如我们本校学生。但是他们今后同样是国家建设的生力军，我们在教育中不能放弃任何一个。学校以“团结一致、奋发向上”的校风，引领“循循善诱，诲人不倦”的教风，陶冶“乐于学习，善于思考”的学风。坚持与时俱进，全面提高办学水平。这与我们的办学宗旨办群众满意的学校，为孩子打好成长的基础是一脉相承的。

㈡．让先进文化时时充满校园，让多彩校园处处体现教育。以“格调高雅、特色鲜明、布局协调、配套实用”为原则，合理布局走廊围墙文化、学习工作文化、操场活动文化。在图书阅览室的内内外外，我们精心布置了以激发学生阅读兴趣为主的古诗词、《三字经》等；在劳技室前，为配合环保教育，我们布置了切合生活实际的环保文化；在北教学楼我们精心布置了立志自强为主的励志文化。为了实施关爱教育，我们布置了关爱教育墙。

我们积极推进学校的环境文化建设，努力为学生营造一种良好的育人环境。在学校环境创设中做到每个细节、每一个过程、每一处绿化都精雕细刻。环保、礼仪、关爱、运动、古诗等主题壁画与优雅的校园浑然一体，让学生领略浓郁的校园书香。

㈢．通过多种活动，来显现学校文化。

校园文化是一种群体文化，它体现在学校的一切活动中，为此我们通过形式多样的活动来显现学校文化。①兴趣小组活动。② 竞赛类活动。③节庆类活动。④社会实践类活动。⑤主题系列类活动。几年来，我校在镇组织的各类活动中都取得了较好的成绩。

㈣．开展丰富多彩的教工文体活动。

学校每年总要安排一些活动，真心诚意为教师做些事情。每年一次组织教师外出考察学习，既开阔了眼界，又增加了氛围。今年学校安排了四项比赛活动：羽毛球、乒乓球、一分钟跳绳、两分钟踢毽。以年级组为单位组团，每个项目全体教师都必须参与，每周一个项目，教师们称之为教职工活动月。根据比赛成绩，以年级组为单位进行一定的精神奖励。教师积极参与，气氛热烈。既活跃了气氛，又锻炼了身体。通过各种活动，把教师的心聚在一起，让教师们真切地感到学校确实是一个温馨团结的大家庭，在学校工作精神上有寄托，专业上有发展。

三．力抓队伍建设，锤炼师德师能。

多年来我校在管理中建立长效的多元机制，从班子建设、师德建设、业务素质培养、校本培训等多方面采取多种措施狠抓两支队伍建设。

㈠．领导班子队伍建设。

1．和谐团结，开拓创新。班子成员平时分工协作，关键时拉得出打得响，正是我校班子成员和谐团结、开拓创新精神的具体表现。

2．以身作则，率先垂范。首先是工作上以身作则，都担任主科教学，且教学质量名列前茅。在课改上，在教科研上，在教学理论的总结上都在教师中有发言权和指挥权，今年领导班子成员发表文章10多篇。在工作中，我们始终以“摸实情、讲实话、办实事、出实招、求实效”为工作原则，一切从实际出发，实事求是地作出工作计划，提出工作要求，并能率先做好表率。

3．制度规范，躬身践行。全体成员率先学政治、学理论、学技能。学校工作中做到“三定四带头”。即定学科、定年级、定学生，带头执行教学常规，带头进行课题研究，带头上好公开课，带头撰写教学论文。每学期开学前，分管领导负责制订所分管工作的考核条例，交教师会议讨论后，由分管领导负责考核，期终总结评比。对规范学校管理起到了很大的作用。㈡．以师德建设引领教师的发展方向。

加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，二是加强法制教育、教育法规学习。三是开展树师表活动。每学年都认真开展“爱事业、爱学生、爱自己”关爱教育活动，不断增强教师的事业心、责任心、进取心，并大力宣传校内献身教育、教书育人的好典型。让教师们向身边的典型学习。每年把学校优秀教师的典型教学案例汇编成册。

㈢．以校本培训为主培育教师的成长。

通过举办专题讲座、开展教学分析与研究、“师徒”结对、课件制作与评比、校际教学交流和课题研究等形式。开展形式多样、富有成效的校本培训和专业技能培训，使教师的教育观念和教学方法手段能适应教育现代化和素质教育的要求，促进教师专业化发展。

㈣．以评价机制引发教师的工作热情。

建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。首先，建立科学合理的评价体系。其次，充分发扬民主，各项制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，最后由学校教代会审议通过后实施，使教师在制度制订过程中受到教育。在实施过程中，对照制度，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平。第三，把终结评价与过程评价相结合，规范评价与谈心工作相结合，使教师干有明确的职责，行有具体的要求，评有明确的标准。第四，平台搭建，增强教师成长动力。通过最大限度地多派教师外出听课，最大限度地举办市级教研活动，最大限度地提供教师参加各级教学竞赛，学校每位中青年教师均有一本《教师专业成长手册》或《骨干教师发展手册》，分学年记录了教师在教育教学实践过程中的成长脚印和发展轨迹，为教师搭建平台、创设机会。

㈤．以人本关怀引导教师的潜能发展。

近几年来，学校十分关心教师的身心健康，开展教师全民健身运动，举办好每年一次的教职工运动会，组织好两年一次的教职工体检，开展好每年一次的教职工外出考察学习。学校重视对教职工生活的关心，给生病住院的教师送去温暖，给家庭困难的教师献上爱心；每年新春佳节前夕，学校领导分头给每位退休教师拜年，并致节日的问候，学校领导还经常登门探望年事已高和身体欠佳的老教师。

四．加强常规管理，提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作。我校在强化质量意识、在严格教学过程管理中，突出了三个方面的重点：一是以立项课题为先导，以教科研促教改；二是严格执行“五认真”要求，积极实施有效教学；三是突出现代教学技术在课堂教学中的运用。通过突出重点分类推进抓教育管理，提升了教学管理的品位。

㈠．加强制度建设。

我校围绕“狠抓常规管理，构建办学特色”的奋斗目标，进一步加强学校各项常规管理，提高办学品位。开学第一周，学校强化规章制度建设，学校班子人员分工负责修订《学校奖惩条例》、《教师“五认真”月考核条例》、《优秀班级评比条例》、《先进教研组评比条例》、《教科研先进个人评比条例》、《等各种制度。

（二）．严格执行“五认真”要求，积极实施有效教学。学校的生命在于教育教学质量，教育教学的质量在于有效的课堂教学，有效的课堂教学在于教师的业务素养及教学的全过程。多年来，学校始终将教学工作的重心落实到课堂常规管理、教师的教学过程管理和提高教师教学业务等内容上来。

1．改一改备课方式，记一记课后反思，推动课堂的有效教学 首先变革原来的教案格式,我们把教案分为公案和个案两部分。⑴、公案的形成。公案由备课组教师集体讨论，分单元落实到组内每位教师，形成公案。

⑵、个案的设计。要求教师把更多精力放在个案与反思的撰写上，因为公案只是一些共性的设计，并不适合于每个班，每位备课组成员须在集体备课教案的基础上，结合自己的个性特点以及所教班级的学情，进行个性化的复备，形成自己的个案。

⑶、反思的撰写。

在课堂教学中，教师的自我检查、自我校正、自我强化，这一过程具体又是通过“问题——尝试——反思——新问题——调整——反思”得以展开和实现的，贯穿始终的是教师的“反思”。所以我们把课后的反思也作为一项重点工作来抓。我们认为反思记录的内容可以是：

2．听一听家常课堂，看一看一日管理，促进课堂的有效学习。⑴、加大随堂听课力度，推行领导班子随堂听课活动，通过对授课教师实行“听、评、看、问”一系列“会诊”，学校领导掌握教学的第一手资料，为提高教师备课、授课水平和技巧提出了许多意见和建议，也促进了教师教育教学水平的不断提高。

⑵、教学流程突出规范有序。突出教学工作的“十字”方针，即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教学要“活”，手段要 “新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。重点强化课表执行、巡课、听课、一对一评课反馈、备课与作业批改、学生作业日清日结等工作，规范了教师教学流程。

3．观一观名师示范，比一比成败得失，内化课堂的有效理念。眼界决定境界。每年我校积极争取外出参加教研活动的机会和名额，只要有机会，观摩课、公开课堂堂都到，相关学科的学术报告也积极主动地去参加，以求拓展教师的眼界，从而达到提升境界的目的。4．议一议教学得失，论一论个人观点，提升教师的有效成长。⑴、撰写教学得失报告。开展教学反思，加强教师自我评估和自律学习对教师主体的发展特别重要，我们在提出在备课本上撰写教后得失之外，我们还要求每位年青教师每个学期上交一篇高质量的教学反思，到学期结束时，我们挑选比较优秀的案例汇编成册。

⑵、发表个人观点报告。设立教师十分钟论坛，让教师充分发表自己的意见和建议。我们统一规定教师论坛活动时间，并且组织开展一定主题的研讨活动，鼓励全体教师都参加活动。教师论坛的活动内容有：外出学习的教师谈学习体会、“我的教学故事”、“寻找教学的遗憾”、“我与有效教学”等。五．打造学校特色，探索发展之路。

因校制宜，大力倡导“关爱教育”。

陶行知先生说过：“爱满天下乐育英才，没有爱便没有教育，爱是一切创造教育的源泉”。近年来，我校在实施素质教育过程中，注重探求情感育人、爱心育人的功能，提出了“关爱教育”这一教育思想。我校提倡的关爱教育是一种新型的教师与学生，学校与社会的互动关系，是一种高尚的情感教育。

关爱教育是王店小学近年来根据学校实际情况提出制定的。王店小学地处镇中心，外来学生多，流动性大，学生基础差。根据生源的实际情况，学校要求教师思想上要重视外来学生，不能嫌弃外来学生。对外来学生要付出耐心，付出关爱。为此，学校制定了《王店小学关爱教育十八条》。条例分为三大块：一是教师对学生的关爱；二是学生对学生的关爱；三是师生对社会的关爱，每一大块有六条，共计十八条。宗旨就是“让每个学生得到关爱！让每个学生懂得关爱！让每个学生学会关爱！”

学校每年开学都对学生进行一次摸底，对单亲家庭和贫困学生心中有数，平时尽可能减免学习费用，逢年过节，学校还购买一些生活或学习用品去看望贫困学生。

为了落实关爱教育，学校制定了一系列举措：

1、领导身体力行，做关爱教育的先行者。为了推动关爱教育的有序进行，保证关爱教育稳步推进，学校成立了校长任组长，学校副职和基层领导、班主任和社会有关人士为成员的关爱领导小组。提出领导工作“一二三工程”，即每位领导每周与一位教师谈心一次，解决教学和生活中的难题，关爱职工成长；每周校领导要深入课堂听课两节，对老师授课进行具体指导，关爱教师进步；每位领导每学期要帮扶一至三名学生，对学习和生活有困难的学生进行关爱。

2、教师以德践行，固关爱之本。

⑴、在关爱教育实施过程中，启动新型师生关系，学校向教师提出“人人都是德育工作者”，要求每位任课教师都要挑选3名学生，从生活、学习、思想、心理等方面全方位、全过程教育关爱学生，制定了定期谈话、家访的制定，要求责任教师做到“三个一”，即在学生的生活学习中做学生的第一知情人、第一报告人、第一帮助人。这种新型的师生关系，真正使学生感受到教师的关爱，实现“亲其师，信其道”的教育目的，建立了和谐的师生关系。

⑵、在班主任工作中突现关爱，教师言传身教，一言一行都渗透对学生的无限关爱，对后进生付出比一般学生更多的爱心，倡导和风细雨、情真意切的工作方法。在班级群体之间、个体与个体之间要求对单亲学生、孤儿多一点亲爱，对病残学生多一点友爱，对后进生多一点关爱，从而使学生由爱的体验积淀到内化迁移，延伸到学生对周围的人、事、物充满爱，奉献爱。

⑶、把关爱教育与品德与社会课相关内容有机结合，利用班队课等课渗透，进行关爱教育。

3、学生身体力行，体念关爱之乐。

⑴关爱自己，塑造健全人格。学校每学期开展“学生行为规范，做文明学生”系列活动，组织运动会、故事会、各学科竞赛、竞选学生干部和升旗护旗等活动，让学生在适合自己的活动中锻炼意志，培养能力，展示才华，激发出拼搏进取的信心。⑵关爱他人，培养和谐的人际关系。⑶关爱自然，创造美好的自然环境。从关爱生命入手，教育学生增强热爱自然、保护自然的意识，使他们从内心深处激起关爱环境、关爱生命责无旁贷的使命感。

4、重视学校环境建设，营造关爱氛围。

加强学校环境建设，让学生感觉到学校、生活中处处是美，时时有爱，从而产生爱学校、爱生活、爱他人的情感。学校精心布置了关爱之墙。

关爱教育在王店小学的实施，正让该校的师生面貌发生着改变:教师对学生充满爱心，对生活、工作保持乐观开朗、积极向上的态度，树立了互相尊重、信任、理解、平等、民主合作的新型师生观。学生不再是惟我独尊的“小皇帝”，他们懂得了从小尊老爱幼，关心他人，爱护他人，在他们感受到被别人关爱的温暖的同时，也懂得关爱别人。王店小学的关爱教育也获得了社会的一致好评，社会各界对王店小学的做法赞不绝口。许多外村人争着把孩子送到王店小学来读书，他们都说孩子在王店小学他们放心，孩子放心了，他们才能更好地工作。

在现代化学校建设中我校虽然做了一定的工作，取得了可喜的成绩，但还存在着不足，思考今后的工作目标，我们深感责任重大，我们将一如既往地踏实工作，努力使我校的办学水平再上新台阶。

王店小学 2013.1

办群众满意的学校 为孩子打好成才的基础

——现代化学校建设汇报材料

王店小学

二0一三年元月

第五篇：发言稿现代化学校

各位领导： 大家好！

我所认为的教育现代化，就是用现代先进教育思想和科学技术进行武装，使教育思想观念，教育内容、方法与手段以及校舍与设备，逐步提高到现代的先进水平，培养出高素质人才的过程。具体包括教育思想的现代化、教育管理现代化、教育内容现代化、师资队伍现代化、学生发展的最大化、教育条件的现代化等。

而我所认为的现代学校的办学特色应该具备以下几点：

1、在教育目的上注重以人为本，关注师生的共同发展，促进每一个人的多元化人生与个性化发展；

2、在学校功能上重视每个学生的发展，每一个学生都有接受教育和得到发展的权力与机会，学校应为学生潜在能量向现实能力的转化创造条件，提供服务与帮助；

3、在课程设置与内容编排上从学生发展需要出发，符合不同学生的发展特点；

4、在教学方式上以学生为主体，以学生的主动探求和自我建构，教师的对象化引导为主要方式。

具有鲜明的办学理念是形成学校办学特色的灵魂。我们奥林小学的办学理念是：让每一个学生健康快乐成长；我们的的办学口号师：办孩子终身回味的学校。我认为应从以下四方面努力：

一、狠抓养成教育。即狠抓学生的养成教育，培养学生良好的学习习惯、行为习惯和生活习惯。进行日常行为规范教育，开展“六比六看”活动，比纪律、比学习、比卫生、比两操、比习惯、比升旗仪式，看哪个班做得好；实行班级管理量化，每天一检查，每月一公示，每学期一评比；对学生的考勤、不良习惯等利用校园工作督办系统及时公布。

二、狠抓德育活动。广泛开展健康有益、丰富多彩的德育活动。比如：开展国学经典诵读活动、“学雷锋，文明美德伴我行”、组织献爱心捐助活动，要求全员参与，强调过程，注重效果。

三、狠抓安全工作。安全排查是消除安全隐患的前提，我们可以实行a、b、c三级安全排查制度。a级是校长带队，中层以上领导参加，每学期排查一次。b级是主管安全副校长带队，中层干部参加，每月排查一次。c级是分管校长带队，分管主任参加，半月排查一次。排查出问题登记造册，限期整改。

四、狠抓家、校和社会联系。建立学校、家庭、社会联系制度，形成学校教育、家庭教育和社会教育的合力。利用校讯通平台，班主任与家长互通学生考勤、作业和表现，发现问题及时解决。

最后，来谈谈我心目中的育人目标。我是心中的育人目标是这样的：教师通过自己的教学和教育活动，能使学生对价值有所理解并产生热诚的感情，获得对美和道德的辨别力，形成独立思考的能力，这样在他掌握了学科基本理论之后，能够更好地适应社会的变化和进步。于己，我对自己也有目标，《易经》有云：“举而措之天下之民，谓之事业。”简单地说，就是做了自己喜欢的事情，却又帮助了他人，这个就是事业。作为教师，我在从事教育中享受教育，真正的教育是发自内心的、充满激情的，是享受着工作的乐趣和幸福感的。这种乐趣和幸福感是教师道德的源泉，是教师工作的内在动力。而这种内在动力会促使我在教育这条路上越走越幸福，越走越快乐，这就是我的作为教师的发展目标。